大班音樂活動(dòng)教案

大班音樂活動(dòng)教案大班音樂活動(dòng)教案「篇一」設(shè)計(jì)背景《綱要》中指出：要利用藝術(shù)活動(dòng)激發(fā)幼兒情趣，幫助幼兒體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)造的快樂，體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感。幼兒對(duì)節(jié)日“包餃子”、“吃餃子”比較了解且很感興趣。《喜洋洋》的音樂熱情洋溢，賦予濃郁的節(jié)日氛圍，于是我結(jié)合幼兒在活動(dòng)中的興趣、審美、創(chuàng)造、表現(xiàn)，活動(dòng)中將“包餃子”作為引線，貫穿于整個(gè)音樂欣賞活動(dòng)中，為幼兒營(yíng)造一個(gè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，在“包餃子”的表現(xiàn)創(chuàng)造中感知理解音樂的性質(zhì)，感受、表現(xiàn)、體驗(yàn)音樂的歡快情緒?；顒?dòng)目標(biāo)1、能隨音樂，基本合拍地做搟餃子皮、包餃子的動(dòng)作，并學(xué)習(xí)從小圓到大圓的隊(duì)形。2、創(chuàng)編餃子沸騰的動(dòng)作，表現(xiàn)音樂歡快的情緒。3、在表現(xiàn)餃子沸騰的過程中找空的地方，不與別人碰撞。4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)隨音樂有節(jié)奏進(jìn)行律動(dòng)表演。難點(diǎn)：創(chuàng)編包餃子、煮餃子動(dòng)作并進(jìn)行表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、熟悉包餃子的過程，注意觀察餃子沸騰時(shí)的樣子。2、游戲時(shí)用的“大漏勺”一個(gè)。3、錄音機(jī)、音樂磁帶、餃子在鍋里“跳舞”情景的圖片?；顒?dòng)過程1、欣賞樂曲，初步熟悉音樂結(jié)構(gòu)。2、創(chuàng)編餃子沸騰部分。(1)引導(dǎo)幼兒說出包餃子的過程。(2)出示掛圖，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小餃子在鍋里跳舞的樣子。(3)教師和幼兒一起聽音樂學(xué)習(xí)小餃子跳舞。(4)幼兒聽音樂自由表現(xiàn)。3、學(xué)習(xí)搟餃皮部分。(1)創(chuàng)編搟餃皮的動(dòng)作。(2)學(xué)習(xí)由小圓到大圓隊(duì)形上的搟餃皮。4、學(xué)習(xí)包餃子部分。(1)學(xué)習(xí)包小餃子。(2)學(xué)習(xí)兩人結(jié)伴包餃子。(3)聽音樂包餃子。5、將動(dòng)作連起來，完整練習(xí)一遍。6、完整地做“煮、撈餃子”游戲一遍。教學(xué)反思《綱要》指出：幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。讓每一位幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)。提高自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們的快樂，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要，對(duì)表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。幼兒園大班孩子，已有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)包餃子的過程有了一定的了解。選擇孩子熟悉的生活內(nèi)容，使孩子對(duì)此活動(dòng)更易于感興趣。因?yàn)榕d趣是孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力。大班音樂活動(dòng)教案「篇二」大班音樂歌唱活動(dòng)教案范文篇一：大班歌唱活動(dòng)國(guó)旗多美麗教案活動(dòng)目標(biāo)：1、理解歌詞的含義和情感，在學(xué)唱中表現(xiàn)進(jìn)行曲雄壯、有力的曲式風(fēng)格。2、嘗試用不同的歌唱形式（齊唱、領(lǐng)唱、分組唱）表現(xiàn)歌曲?；顒?dòng)環(huán)節(jié)：一、圖片導(dǎo)入出示國(guó)旗。提問：你在哪里看到過我們的國(guó)旗？國(guó)旗什么時(shí)候升起來？小結(jié)：國(guó)旗是我們國(guó)家的象征，是我們的驕傲。每個(gè)晴朗的周一早晨我們都要舉行升旗儀式。太陽(yáng)把云朵的臉蛋照的紅紅的，于是國(guó)旗就升在美麗的朝霞里。二、完整欣賞，聽辨歌詞1、播放錄音，欣賞歌曲，說說自己聽到的歌詞。2、教師范唱，呈現(xiàn)ppt圖示。3、聆聽旋律，感受進(jìn)行曲的曲式特點(diǎn)，再次表現(xiàn)。三、表現(xiàn)歌曲1、齊唱提問：齊唱怎么唱？2、領(lǐng)唱提問：領(lǐng)唱唱哪一句呢？3、分組唱（男孩女孩）嘗試接唱活動(dòng)延伸：將完整的歌曲放在小舞臺(tái)供幼兒選用。音樂活動(dòng)《國(guó)旗多美麗》教師觀察記錄表一、在表現(xiàn)進(jìn)行曲曲風(fēng)的過程中，老師的引導(dǎo)方式有什么？可以有哪些調(diào)整？二、對(duì)于大班幼兒，在歌唱活動(dòng)指導(dǎo)目標(biāo)中，老師對(duì)于本次活動(dòng)中運(yùn)用到哪些，哪些適合？1、愉快唱歌。2、用自然的聲音歌唱。3、有一定的情感投入。4、口齒清晰。5、正確唱出節(jié)奏。6、小組或全班合作愉快。7、嘗試領(lǐng)唱、分組唱。8、樂意表現(xiàn)進(jìn)行曲的曲風(fēng)。9、能根據(jù)圖譜提示唱歌。三、記錄幼兒學(xué)唱歌曲篇二：幼兒園大班歌唱活動(dòng)《不上你的當(dāng)》教案動(dòng)作建議：第1-3小節(jié)：雙手做相同的捏餅干的動(dòng)作；第5-8小節(jié)：雙手放于鼻子下做“聞”的動(dòng)作；第9-12小節(jié)：雙手放在嘴巴兩邊做“說話”的動(dòng)作并左右搖頭4次；第13-16小節(jié)：?jiǎn)问址旁诙呑觥奥牎钡膭?dòng)作。第17-34小節(jié)：在椅子圍成的圓后面做圈上走，音樂結(jié)束時(shí)找到一個(gè)椅子站在它的后面并面向圈上。游戲玩法：1、A段時(shí)，所有幼兒扮小兔子圍站在椅子后面一邊唱歌一邊做指定動(dòng)作。2、B段及B段時(shí)，“小兔子們”站在椅子后面隨音樂節(jié)奏圈上走，音樂結(jié)束后停下玩“猜聲音”的游戲。事先躲起來的人可以扮演“大灰狼”，用粗粗的聲音說話，也可以扮演“兔媽媽”，用細(xì)細(xì)的聲音說話：“小兔子”們根據(jù)音色、音調(diào)和說話的內(nèi)容來判斷，并俏皮的說“我不上你的當(dāng)”；最后，如果出來的是“大灰狼”，所有的“小兔子”都要跑回自己的“家”（小椅子上）；如果出來的是“兔媽媽”，所有的“小兔子”就跑去親親自己的“媽媽”。3、考慮到游戲的層次性，建議先躲起來說話的那個(gè)角色由配班老師擔(dān)任，然后再請(qǐng)幼兒來扮演，扮演者要盡量將不同動(dòng)物的音調(diào)和音色表現(xiàn)出來?；顒?dòng)目標(biāo)：1、熟悉樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)，能較完整的演唱歌曲。2、在不斷豐富的游戲情節(jié)中熟悉歌詞，并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞；通過反思評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)澄清和檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果。3、鍛煉聽辨能力和應(yīng)變能力：(1)“大灰狼”說話的聲音是粗粗的，“兔媽媽”的聲音是細(xì)細(xì)的，溫柔的；(2)“大灰狼”出來要跑回一“家”，“兔媽媽”出來要親親她?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：圓形座位擺放。2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有圈上行走和“搶椅子”的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過程：1、故事導(dǎo)入教師：小兔子和媽媽來到蘑菇園，蘑菇園的蘑菇甜又甜，媽媽對(duì)它說，別離開，這個(gè)時(shí)候一個(gè)東東向它走來。小兔子趕緊里走啊走，走啊走，找到蘑菇停下來。這個(gè)東東說話了：小兔子，我給你蘑菇吃，快來吃吧！小兔子們一起說，我不上不上，我不上你的當(dāng)，我懷疑你是一個(gè)大灰狼！這個(gè)故事好玩嗎？這個(gè)故事藏在一首好聽的歌里，我們一起來聽一聽！2、根據(jù)動(dòng)作線索理清歌詞1)坐在座位上做上肢動(dòng)作，嘗試將聽到的歌詞進(jìn)行反饋。2)站在座位前做上肢動(dòng)作；媽媽要帶小兔子到蘑菇林里玩了，找們一邊玩一邊試著唱一唱，在蘑菇林里走路的時(shí)候就用小手來走。3、挑戰(zhàn)的累加1)幼兒一邊嘗試跟唱一邊圈上行進(jìn)走，B段音樂結(jié)束后每人要找到一個(gè)空椅子停下來。2)加入游戲規(guī)則：教師：到底是誰在說話7我們仔細(xì)聽一聽，它盼聲音是什么樣的，猜一猜它會(huì)是誰7森林里除了大灰狼還會(huì)有什么東東，這些東東又會(huì)說什么呢？3)鍛煉應(yīng)變能力：教師：如果是大灰狼跑出來，我們就趕緊跑回自己家，如果出來的是兔媽媽，我們就要一起去親親她哦！4、反思評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)教師：送你們一個(gè)開門大吉的禮物，哪一扇門里的圖片內(nèi)容是對(duì)的？怎么檢驗(yàn)？大班音樂活動(dòng)教案「篇三」活動(dòng)目標(biāo)：1、能根據(jù)音樂的節(jié)奏說出春天的景色，嘗試結(jié)合音樂創(chuàng)造性地表現(xiàn)旅游情景。2、用肢體語(yǔ)言感受活潑歡快的音樂。3、了解集體舞頭尾輪換的游戲方法，體驗(yàn)合作游戲的樂趣。4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂、寫有數(shù)字的導(dǎo)游旗四面、紙、筆、課件?；顒?dòng)過程：一、談話導(dǎo)入1、小朋友，你們好！我是來自……的老師，姚莊有一個(gè)美麗的地方，你們知道是哪里嗎？――桃花島2、現(xiàn)在春天到了，桃花島上會(huì)有哪些美麗的景色呢？你們想不想跟著老師一起去桃花島春游呢？3、那我現(xiàn)在就帶你們來參加我的音樂旅行團(tuán)，現(xiàn)在我就是導(dǎo)游，大家叫我黃導(dǎo)吧！既然是音樂旅行團(tuán)，那就一定有好聽的音樂。請(qǐng)小游客們仔細(xì)聽，音樂里有什么有趣的地方。二、游《桃花島》1、你覺得這個(gè)音樂有什么特別有趣的地方？有沒有聽到里面的人們?cè)诤笆裁?？（酷，酷，酷氣氣?、這聲音是人們春游時(shí)看到美麗的景色的時(shí)發(fā)出的歡呼聲。你們春游時(shí)有沒有遇到好玩的事？（幼兒回答）這么開心我們也來歡呼一下?。w歡呼"酷，酷，酷氣氣"）3、上一次我去春游的時(shí)候呀！一路上看到了好多山，小朋友你們爬過山嗎？爬山爬到哪里時(shí)最開心呢？（山頂）爬山的時(shí)候小腳要抬高哦！4、（1）那今天黃導(dǎo)也請(qǐng)你們上山（小凳子），請(qǐng)小游客們起立，向后轉(zhuǎn)，爬到山頂。（2）到山頂了嗎？看看遠(yuǎn)處，桃花島，好美哦！你在桃花島上看到了什么？（教師播放課件，幼兒自由說）（3）桃花桃花是什么顏色？（4）看到桃花了，那你們快樂嗎？我們大聲喊出來（桃花桃花桃花紅）（5）還看了什么？那我們把梨花、菜花都喊出來吧?。ɡ婊ɡ婊ɡ婊ò?；菜花菜花菜花黃）（6）好了，小游客們小心一點(diǎn)下山了。三、游戲《春游》1、剛才我們一起去爬山了，這次我還想帶你們一起去春游！小游客你們看，黃導(dǎo)要帶你們到哪里去春游啦?。úシ乓魳?，教師畫圖譜）2、看，我?guī)銈兊侥睦锢?？（走過草地、爬山、走到山頂）指出來給我看?。ㄓ變焊鶕?jù)音樂回答）3、（教師分段播放音樂）你們有沒有聽出來，我們先來到了哪里呢？音樂唱到哪個(gè)地方開始上山啦？到山頂一共要幾步呢？（4步）4、爬山的時(shí)候要經(jīng)過山腳、山腰、山間、山頂。我們身體的哪里可以作山腳、山腰、山間、山頂呢？（膝蓋―山腳，腰―山腰，肩―山間，頭―山頂）5、讓我們一起試試看，用我們的兩根手指做小腳，身體做小山，聽著音樂上山直到山頂！6、好玩嗎？那讓我們一起跟著我的音樂旅行團(tuán)旅行吧?。ㄓ螒颍┧?、大家一起去旅行1、剛才我們用小手去旅行啦！你們能不能用小腳去旅行呢？2、（出示導(dǎo)游旗）這就是我的導(dǎo)游旗，我要帶著小游客去春游啦！你們都想去春游吧？可是我們的音樂旅行團(tuán)導(dǎo)游不夠啦！要招聘幾名導(dǎo)游，四面旗代表要招聘四名導(dǎo)游，旗上面不同的數(shù)字代表可乘幾名游客，把自己也算進(jìn)去哦！3、共同游戲兩遍。4、你們喜歡當(dāng)導(dǎo)游嗎？大家都想當(dāng)導(dǎo)游，怎么樣才能讓每個(gè)人都當(dāng)上導(dǎo)游呢？（輪流）5、看好我們是什么時(shí)候換導(dǎo)游的？（先我來做導(dǎo)游，我先要大聲地介紹一種美麗的景色，再把導(dǎo)游旗給第二個(gè)人，第一個(gè)到最后）6、師幼共同游戲。（共同結(jié)束）五、游嘉興1、你看到的春天還有哪些美麗的景色呢？請(qǐng)你們來告訴我2、那現(xiàn)在請(qǐng)你們來做導(dǎo)游，帶我去春游吧！同樣的形式創(chuàng)編。（如公園，公園美；小河，小河流。蝴蝶蝴蝶飛……）活動(dòng)反思教師在帶領(lǐng)幼兒幼兒學(xué)唱歌曲的時(shí)候以游戲情境的方式來開展，可以根據(jù)地域不同，引導(dǎo)幼兒熟悉春游場(chǎng)所。教師可以采用隨音樂朗誦歌詞的方法幫助幼兒記憶歌詞，如歌班上幼兒有識(shí)圖譜的經(jīng)驗(yàn)，本活動(dòng)也可以用圖譜來幫助幼兒記憶歌詞，比如歌曲前后兩句可以根據(jù)歌詞內(nèi)容畫上手拉手，中間留四個(gè)空白，這樣，幼兒的活動(dòng)更能體現(xiàn)幼兒的自主性。大班音樂活動(dòng)教案「篇四」活動(dòng)目標(biāo)1、感受歌曲幽默詼諧的情緒，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂趣。2、在聽聽、說說、玩玩的過程中理解歌曲內(nèi)容，逐步學(xué)唱歌曲。3、嘗試用不同的節(jié)奏表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)幼兒感知節(jié)奏的能力。4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備歌曲音樂、歌曲內(nèi)容相關(guān)圖片、若干節(jié)奏卡片?；顒?dòng)過程一p欣賞歌曲，理解歌詞1、傾聽《三只猴子》音樂。師：今天老師帶來一首很好聽的歌曲，我們一起來聽一聽。提問：你聽到了什么？歌詞中描述的是誰？它們發(fā)生了什么事？有幾只猴子？三只猴子在干什么？（三只猴子在床上跳）后來怎么了？（有一只猴子頭上摔了一個(gè)包）媽媽怎么啦？（媽媽急的大聲叫）叫它干什么？（趕快下來別再跳）教師根據(jù)幼兒回答出示圖片，幫助幼兒清楚歌曲內(nèi)容。幼兒每說一個(gè)內(nèi)容，教師就唱出這部分歌詞，直到播放的內(nèi)容全部用圖片表示出來。二p節(jié)奏游戲，感知歌曲談話：小朋友們知道小猴在床上干什么？為什么猴子的頭上會(huì)摔了一個(gè)包呢？怎樣跳頭上才不會(huì)摔出包呢？幼兒自由回答。教師小結(jié)：如果我們有節(jié)奏地跳，頭上就不會(huì)摔出包了。1、播放音樂一遍，幼兒站在原地，跟著節(jié)奏嘗試跳。2、剛才，我們是按自己的節(jié)奏隨意跳，教師出示小卡片，出示節(jié)奏簪粢求幼兒按照每一句跳四下的方法跳一跳。配班老師給出前奏，教師清唱歌曲第一段。約定前奏不動(dòng)，音樂起才開始跳。3、幼兒三人一組，扮演三只猴子，根據(jù)節(jié)奏簪羰擲手跳。教師清唱歌曲第一段。4、更換節(jié)奏跳。更換節(jié)奏簪艄鄄XX這個(gè)一拍要跳兩下，就要比前面的快一些，教師唱，幼兒用手拍出節(jié)奏。師：哪只小猴子想來試一試？幼兒三人一組跳出節(jié)奏簪粼俅胃改節(jié)奏型簪羥胍幻幼兒上前示范，再次出示簪艉挺簪簟5、分組練習(xí)。幼兒三人一組，自己編一個(gè)節(jié)奏，跟著音樂（三段）跳。教師每組進(jìn)行指導(dǎo)。6、分組練習(xí)后，教師把幼兒練習(xí)的節(jié)奏類型都放到了黑板上，進(jìn)行集體練習(xí)。此時(shí)要求其他幼兒和老師一起進(jìn)行伴唱。7、合作練習(xí)。一句歌詞有四拍，有三只猴子，每人跳一拍，還多出一拍怎么辦？老師讓孩子們商量出怎么分配跳拍子，得出最后一拍大家一起跳，幼兒自己商量誰跳每一拍，幼兒集體三人一組跳節(jié)奏簪?。教师主请戎惶煤玫挠變荷锨笆痉短Ⅳ＝處熢俅翁暨x三名跳的最好的幼兒上前跳簪簟8、教師小結(jié)：小猴子要是向我們這樣跳的話，頭上一定不會(huì)摔包了，因?yàn)槲覀儠?huì)按節(jié)奏跳，才會(huì)比小猴子跳得更安全，頭上才不會(huì)摔出包，我們一起唱一唱。幼兒聽音樂，和音樂一起做動(dòng)作唱。三p聽歌曲的第四段，并對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育提問：孩子們，最后這三只猴子都到哪里去了呢？（醫(yī)院）我們一起來聽一聽。（播放第四段音樂）為什么小猴子都有去了醫(yī)院了？（是頭上摔包了）為什么會(huì)摔包了？（從床上摔下來）那你想對(duì)小猴子說什么？（以后你別在床上跳了）我相信小猴子聽了你們的話，再也不會(huì)在床上亂蹦亂跳了。在床上亂蹦亂跳是一件很危險(xiǎn)的事情，如果你想玩跳跳床的游戲，可以讓爸爸媽媽帶你去，也可以像我們今天這樣有節(jié)奏的跳。當(dāng)然還可以和小伙伴們邊唱邊跳，這樣一定會(huì)比小猴跳得安全，安全了我們才會(huì)開心。因?yàn)槲覀兪谴蟀嗟男∨笥褌兞耍獙W(xué)會(huì)保護(hù)自己。好了，小朋友，我們一起去跳跳床上玩了，和大家說再見吧。教學(xué)反思《三只猴子》這首歌曲是由臺(tái)灣著名歌星張帝演唱的曲調(diào)進(jìn)行改編的，歌曲幽默詼諧，曲調(diào)活潑，趣味性強(qiáng)，敘述著猴子在床上跳，媽媽焦急的有趣事件，深受孩子所喜愛。歌曲共有四段，曲段中十六分音符XXXXXXXXO的節(jié)奏與部分歌詞的演唱，對(duì)于大班幼兒來說有一定難度。因此，我將唱好其中的十六分音符作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。并通過圖譜、肢體動(dòng)作、有趣的指偶表演等重點(diǎn)練習(xí)，讓幼兒感受歌曲幽默詼諧的情緒，幫助幼兒記憶歌詞，達(dá)到熟悉歌曲旋律的效果，進(jìn)而學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂趣。通過教學(xué)，我感受最深的有以下幾方面：1、深入分析教材和幼兒是組織好歌唱活動(dòng)的前提。我從歌星張帝的演唱風(fēng)格入手，分析《三只猴子》的歌唱風(fēng)格，認(rèn)真處理歌曲前、后兩部分的因果關(guān)系，加以引導(dǎo)。本歌曲前半部分變化少，重復(fù)多，便于幼兒記憶，但幼兒對(duì)旋律中十六分音符與歌詞的配唱較難。因此，我采用難點(diǎn)前置的方法加以練習(xí)，采用設(shè)疑的方式把歌唱活動(dòng)和練聲融為一體，并根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，借助簡(jiǎn)單的圖譜、動(dòng)作練習(xí)節(jié)奏，以達(dá)到熟悉歌曲旋律的目的，進(jìn)而輕松地學(xué)習(xí)歌曲前半部分，這一環(huán)節(jié)我安排了20分鐘；后半部分雖然只有一個(gè)自然段，但歌詞風(fēng)格與前半段截然不同，可視為獨(dú)立歌曲來學(xué)習(xí)，但由于前半部分的學(xué)習(xí)，幼兒對(duì)歌曲的旋律已熟悉，后半部分只需對(duì)歌詞的處理，我注重借助圖片，分析后半部分的住院結(jié)果，所以幼兒對(duì)學(xué)習(xí)此段也就不存在很大困難，這一環(huán)節(jié)我安排了10分鐘，最后安排游戲，根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣可長(zhǎng)可短。2、采用有趣的教育手段是幼兒唱好歌曲的保證對(duì)《三只猴子》歌曲的學(xué)習(xí)，我始終貫穿著幽默、詼諧的這條主線，為了達(dá)到其效果，我從引入開始，采用出示圖片設(shè)疑→分段重點(diǎn)學(xué)習(xí)所采用的圖譜及教師肢體動(dòng)作→最后的游戲，“紅色創(chuàng)可貼”的畫龍點(diǎn)睛，以至于開著救護(hù)車送受傷的猴子到動(dòng)物醫(yī)院的過程。所采用的方法，手段無不體現(xiàn)出“趣”的引導(dǎo)，使幼兒在玩中學(xué)，玩中唱，玩中來表現(xiàn)。3、教師的情緒渲染是幼兒學(xué)習(xí)歌曲的動(dòng)力?！毒V要》中提出“要讓幼兒能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)”。為了讓幼兒達(dá)到樂學(xué)狀態(tài)，我利用老師自身的優(yōu)勢(shì)，用自己的表情、眼神和身體等肢體語(yǔ)言感染幼兒，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，并以大膽、風(fēng)趣的表現(xiàn)帶動(dòng)孩子學(xué)習(xí)，使孩子的學(xué)習(xí)始終在一個(gè)興奮點(diǎn)上，從而能較輕松地理解音樂作品的內(nèi)涵，快樂地學(xué)唱歌曲。不足與調(diào)整：1、前后兩部分的時(shí)間安排上，預(yù)計(jì)較合理。但在實(shí)際操作時(shí)，后半部分幼兒比較不能完全地掌握，可作為延伸活動(dòng)將材料放在音樂區(qū)角進(jìn)行延伸，鞏固加強(qiáng)練習(xí)。2、在練習(xí)唱好十六分音符的時(shí)候，大部分幼兒比較無法控制住自己的速度，要使幼兒速度快而不亂，可增加幾次邊拍節(jié)奏邊有節(jié)奏地念歌詞，感知歌詞的節(jié)奏，也可以把十六分音符獨(dú)立提供，配合歌詞邊拍手邊念或邊拍手邊唱歌曲來重點(diǎn)練習(xí)。大班音樂活動(dòng)教案「篇五」設(shè)計(jì)意圖：“六一”是孩子們的節(jié)日，在節(jié)日期間，孩子們特別的開心、愉快，而《喜洋洋》是一首節(jié)奏歡快、熱烈、舒展的曲子，幼兒在欣賞、打擊中能體驗(yàn)到歡快、熱烈、喜悅的氣氛。把樂曲《喜洋洋》運(yùn)用于“六一”兒童節(jié)，使幼兒通過節(jié)日，能很好地去感受樂曲和理解樂曲，因此，我設(shè)計(jì)了本次音樂教育活動(dòng)。一、半日活動(dòng)總目標(biāo)：1．讓幼兒參與布置節(jié)日環(huán)境，體驗(yàn)自己布置節(jié)日環(huán)境的快樂。2．通過欣賞樂曲，感受音樂美，并能隨音樂進(jìn)行即興表演。3．讓幼兒掌握各種打擊樂器的演奏方法，并能聽從指揮，正確地進(jìn)行演奏。二、半日活動(dòng)準(zhǔn)備：1．運(yùn)用彩色紙、剪刀、漿糊等材料，指導(dǎo)孩子用撕、折、剪、貼等方法，做出各種花、彩條、彩鏈或其它裝飾品，布置本班的活動(dòng)室，以增強(qiáng)節(jié)日的快樂氣氛。2．錄音機(jī)、音樂磁帶、舞蹈道具、各種打擊樂器。三、半日活動(dòng)程序：（一）晨間活動(dòng)：幼兒入園后，引導(dǎo)幼兒欣賞班內(nèi)的環(huán)境布置，讓他們感受節(jié)日的氣氛。（二）集體教育活動(dòng)活動(dòng)一音樂欣賞：喜洋洋［活動(dòng)目標(biāo)］①感受和表現(xiàn)樂曲的歡快、熱情與喜悅、舒展的情緒變化及三段體的結(jié)構(gòu)形式。②培養(yǎng)幼兒熱愛民間音樂的情感，鼓勵(lì)幼兒隨音樂進(jìn)行即興表演。［活動(dòng)準(zhǔn)備］①錄音機(jī)、《喜洋洋》樂曲錄音帶、《慶祝六一》歌曲錄音帶。②舞蹈道具（扇子、彩綢、嗩吶）的數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。［活動(dòng)程序］①幼兒隨著《慶祝六一》的歌曲，進(jìn)入活動(dòng)室。談話：剛才你們聽到一首什么歌？今天是“六一”兒童節(jié)，小朋友，你們高興嗎？下面老師請(qǐng)你們聽一首樂曲。樂曲的名字叫《喜洋洋》。（引出課題）②教師放《喜洋洋》樂曲錄音帶，讓幼兒完整地欣賞一遍，聽完音樂后，教師和幼兒一起討論音樂所表現(xiàn)的情景。（啟發(fā)幼兒感受樂曲的歡快、熱烈、喜悅、舒展的氣氛。）③讓幼兒欣賞第二遍。提問：樂曲一共有幾段？哪一段和哪一段是一樣的？?jī)啥螛非惺裁床煌?？④分段欣賞。a：第一段樂曲有幾個(gè)樂句？音樂是優(yōu)美、舒展的還是歡快熱烈的？b：聽完第二段后，提問：這段音樂和前一段比較有什么不同？c：聽完第三段后，提問：這一段音樂和前面哪段音樂像呢？（對(duì)，像第一段音樂又熱鬧起來了。）小朋友，今天我們的心情就像這首樂曲一樣，愉快、喜悅，還有些什么時(shí)候，我們的心情能用這首《喜洋洋》樂曲來表達(dá)呢？啟發(fā)幼兒說出在節(jié)日里（元宵節(jié)、過新年等），發(fā)生了高興的事和為他人做好事時(shí)的心情，能用《喜洋洋》樂曲來表達(dá)。大班音樂活動(dòng)教案「篇六」活動(dòng)目標(biāo)：1、能用正確的