PEP小學(xué)英語四年級下冊Unit6 PartA Let's talk （單元整體課時教學(xué)設(shè)計）

PEP小學(xué)英語四年級下冊Unit6PartALet'stalk（單元整體教學(xué)設(shè)計+課時教學(xué)設(shè)計）第一部分：單元整體教學(xué)設(shè)計

PEP小學(xué)英語四年級下冊Unit6PartALet'stalk，本單元課時數(shù)為8課時。單元主題為日常生活中的活動安排和表達(dá)，通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠掌握關(guān)于日?；顒拥幕驹~匯和句型，以及如何詢問和表達(dá)將來的計劃。

一.課標(biāo)要求

本單元體現(xiàn)了英語核心素養(yǎng)中的語言技能、語言知識、情感態(tài)度和文化意識等方面。在語言技能方面，學(xué)生需要通過聽、說、讀、寫的活動，掌握關(guān)于日?；顒拥脑~匯和表達(dá)將來計劃的句型。在語言知識方面，學(xué)生需要理解和運用本單元的重點詞匯和句型，同時能夠正確使用一般現(xiàn)在時和一般將來時。在情感態(tài)度方面，學(xué)生能夠通過參與各種日?；顒樱囵B(yǎng)積極的生活態(tài)度和健康的生活方式。在文化意識方面，學(xué)生能夠了解和尊重不同的文化背景，培養(yǎng)跨文化交流的意識。

新課標(biāo)要求通過本單元的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的以下能力和意識：1.能夠用英語簡單描述自己的日常活動和將來的計劃；2.能夠聽懂并回應(yīng)他人關(guān)于日?；顒雍陀媱澋膯栴}；3.能夠正確使用一般現(xiàn)在時和一般將來時；4.能夠理解并尊重不同的文化背景；5.能夠培養(yǎng)健康的生活方式和積極的生活態(tài)度。

二.單元內(nèi)容分析

PEP小學(xué)英語四年級下冊Unit6PartALet'stalk以日常生活為背景，通過不同的場景展示了活動的安排和表達(dá)將來的計劃。本單元共包括四課時，分別為Lesson1-Lesson4。下面將分別對每個課時的內(nèi)容進(jìn)行分析。

Lesson1:這一課時主要介紹了日?；顒釉~匯和一般現(xiàn)在時的表達(dá)方式。學(xué)生通過學(xué)習(xí)詞匯如draw,playchess,watchTV等，掌握一般現(xiàn)在時的句型如Ilikedrawing,Heplayschesswithhisfriends等。同時，學(xué)生還能夠通過聽懂對話內(nèi)容，理解日?；顒拥谋磉_(dá)方式。

Lesson2:本課時主要學(xué)習(xí)一般將來時的表達(dá)方式。學(xué)生通過學(xué)習(xí)詞匯如goshopping,havedinner等，掌握一般將來時的句型如Iwillgoshopping,Theywillhavedinner等。同時，學(xué)生還能夠通過聽懂對話內(nèi)容，理解一般將來時的表達(dá)方式。

Lesson3:這一課時通過對話形式，展示了如何詢問和表達(dá)將來的計劃。學(xué)生通過學(xué)習(xí)句型如Whatwillyoudo?Iwillgotothepark.等，能夠詢問并表達(dá)自己的將來的計劃。同時，學(xué)生還能夠通過聽懂對話內(nèi)容，理解詢問和表達(dá)將來計劃的方式。

Lesson4:本課時為單元總結(jié)課時，學(xué)生通過復(fù)習(xí)和實踐活動，鞏固和應(yīng)用本單元所學(xué)的詞匯和句型。學(xué)生能夠通過各種實踐活動，如角色扮演、小組討論等，運用本單元的知識，提高語言實際運用能力。

三.單元內(nèi)容框架

PEP小學(xué)英語四年級下冊Unit6PartALet'stalk的單元內(nèi)容框架如下：

1.導(dǎo)入：通過圖片、歌曲等方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本單元的學(xué)習(xí)主題——日?；顒雍蛯淼挠媱?。

2.新課內(nèi)容展示：分別對Lesson1-Lesson4的內(nèi)容進(jìn)行展示，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)日常活動詞匯、一般現(xiàn)在時和一般將來時的表達(dá)方式。

3.對話練習(xí)：通過聽、說、角色扮演等方式，讓學(xué)生熟練掌握對話內(nèi)容，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

4.鞏固環(huán)節(jié)：通過小組討論、實踐活動等方式，讓學(xué)生運用本單元所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的實際運用能力。

5.作業(yè)布置：布置相關(guān)的聽、說、讀、寫作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的語言技能。

6.單元總結(jié)：對整個單元進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生了解自己在本單元的學(xué)習(xí)成果，為下一單元的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

四.單元課時分配

PEP小學(xué)英語四年級下冊Unit6PartALet'stalk的單元課時分配如下：

1.第一課時（Lesson1）：設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)日?；顒釉~匯和一般現(xiàn)在時的表達(dá)方式。學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握日常活動詞匯和一般現(xiàn)在時的句型。教學(xué)實施：通過圖片、歌曲等方式導(dǎo)入，展示詞匯和句型，進(jìn)行聽力練習(xí)和口語表達(dá)練習(xí)。資源：圖片、歌曲、教材等。評估：檢查學(xué)生對詞匯和句型的掌握程度。

2.第二課時（Lesson2）：設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一般將來時的表達(dá)方式。學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握一般將來時的句型。教學(xué)實施：通過圖片、歌曲等方式導(dǎo)入，展示詞匯和句型，進(jìn)行聽力練習(xí)和口語表達(dá)練習(xí)。資源：圖片、歌曲、教材等。評估：檢查學(xué)生對詞匯和句型的掌握程度。

3.第三課時（Lesson3）：設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生詢問和表達(dá)將來的計劃。學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握詢問和表達(dá)將來計劃的方式。教學(xué)實施：通過圖片、歌曲等方式導(dǎo)入，展示句型，進(jìn)行聽力練習(xí)和口語表達(dá)練習(xí)。資源：圖片、歌曲、教材等。評估：檢查學(xué)生對句型的掌握程度。

4.第四課時（Lesson4）：設(shè)計意圖：鞏固和應(yīng)用本單元所學(xué)知識。學(xué)習(xí)目標(biāo)：提高學(xué)生的實際運用能力。教學(xué)實施：通過角色扮演、小組討論等方式，讓學(xué)生運用本單元的知識。資源：教材、課件等。評估：觀察學(xué)生的參與程度和語言運用能力。

五.單元教學(xué)目標(biāo)

PEP小學(xué)英語四年級下冊Unit6PartALet'stalk的單元教學(xué)目標(biāo)從語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力三個方面進(jìn)行概述：

1.語言能力：

（1）聽力理解：學(xué)生能夠聽懂并理解關(guān)于日?；顒雍蛯淼挠媱澋膶υ拑?nèi)容，能夠準(zhǔn)確捕捉關(guān)鍵信息。

（2）口語表達(dá)：學(xué)生能夠運用本單元所學(xué)詞匯和句型，流暢地表達(dá)自己的日常活動和將來的計劃，能夠與他人進(jìn)行有效的交流。

（3）閱讀能力：學(xué)生能夠閱讀并理解與日常活動和將來計劃相關(guān)的短文，能夠提取關(guān)鍵信息并進(jìn)行簡單的推理。

（4）寫作能力：學(xué)生能夠運用本單元所學(xué)詞匯和句型，撰寫關(guān)于日?；顒雍蛯淼挠媱澋暮喍涛亩?，能夠清晰地表達(dá)自己的思想。

2.思維品質(zhì)：

（1）分析與推理：學(xué)生能夠通過聽力、閱讀等活動，分析對話或文章中的信息，并進(jìn)行合理的推理。

（2）批判性思維：學(xué)生能夠?qū)θ粘；顒雍蛯淼挠媱澾M(jìn)行評價，能夠提出自己的觀點和建議。

（3）創(chuàng)新與想象：學(xué)生能夠運用本單元所學(xué)知識，創(chuàng)造性地表達(dá)自己的日?；顒雍蛯淼挠媱?，能夠提出創(chuàng)新的想法和解決方案。

3.學(xué)習(xí)能力：

（1）自主學(xué)習(xí)：學(xué)生能夠通過預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等活動，自主學(xué)習(xí)和掌握本單元的詞匯和句型，能夠獨立完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)。

（2）合作學(xué)習(xí)：學(xué)生能夠在小組討論、角色扮演等活動中，與他人合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，能夠傾聽他人的意見并給予反饋。

（3）策略運用：學(xué)生能夠運用有效的學(xué)習(xí)策略，如猜測、聯(lián)想、總結(jié)等，提高學(xué)習(xí)效果和效率。

第二部分：課時教學(xué)設(shè)計

以PEP小學(xué)英語四年級下冊Unit6PartALesson1為例，進(jìn)行課時教學(xué)設(shè)計。

一.教學(xué)內(nèi)容分析

Lesson1的主要內(nèi)容是介紹日?；顒釉~匯和一般現(xiàn)在時的表達(dá)方式。教學(xué)重點詞匯包括draw,playchess,watchTV等，教學(xué)重點句型包括Ilikedrawing,Heplayschesswithhisfriends等。通過學(xué)習(xí)本課時，學(xué)生能夠掌握日?；顒釉~匯和一般現(xiàn)在時的句型，能夠用英語簡單描述自己的日?；顒?。

二.學(xué)情分析

以PEP小學(xué)英語四年級下冊Unit6PartALesson1為例，進(jìn)行學(xué)情分析。

1.學(xué)生生活經(jīng)驗分析：

四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗，他們熟悉日常活動如畫畫、下棋、看電視等。這些活動是他們?nèi)粘Ｉ钪械囊徊糠?，學(xué)生能夠輕松地理解和表達(dá)。

2.學(xué)生知識技能的分析：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一些基本的英語詞匯和句型，他們對英語學(xué)習(xí)有一定的基礎(chǔ)。通過對日?；顒釉~匯和一般現(xiàn)在時的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步豐富自己的詞匯量，并學(xué)會用英語描述自己的日常活動。

3.學(xué)生思維品質(zhì)的分析：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中需要進(jìn)行聽力理解、口語表達(dá)、閱讀理解和寫作表達(dá)等思維活動。他們需要能夠分析對話內(nèi)容，推理出關(guān)鍵信息，并能創(chuàng)造性地運用所學(xué)知識進(jìn)行表達(dá)。通過本課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高自己的分析與推理能力，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新與想象能力。

三.教學(xué)目標(biāo)

以PEP小學(xué)英語四年級下冊Unit6PartALesson1為例，進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)概述。

1.知識與技能：

（1）學(xué)生能夠掌握日?；顒釉~匯，如draw,playchess,watchTV等。

（2）學(xué)生能夠?qū)W會使用一般現(xiàn)在時的句型，如Ilikedrawing,Heplayschesswithhisfriends等。

（3）學(xué)生能夠通過聽力練習(xí)和口語表達(dá)練習(xí)，熟練掌握對話內(nèi)容，提高口語表達(dá)能力。

2.過程與方法：

（1）學(xué)生能夠通過圖片、歌曲等方式，直觀地學(xué)習(xí)日?；顒釉~匯和句型。

（2）學(xué)生能夠通過聽、說、角色扮演等方式，實踐和運用所學(xué)知識，提高實際運用能力。

（3）學(xué)生能夠在小組討論、實踐活動等環(huán)節(jié)，與他人合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力。

3.情感態(tài)度和價值觀：

（1）學(xué)生能夠通過參與日?；顒樱囵B(yǎng)積極的生活態(tài)度和健康的生活方式。

（2）學(xué)生能夠?qū)W會尊重他人的興趣愛好，培養(yǎng)良好的人際交往能力。

（3）學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)英語，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)跨文化交流的意識。

四.教學(xué)重點、難點

以PEP小學(xué)英語四年級下冊Unit6PartALesson1為例，進(jìn)行教學(xué)重點和難點的概述。

1.教學(xué)重點：

（1）學(xué)生掌握日?；顒釉~匯，如draw,playchess,watchTV等。

（2）學(xué)生學(xué)會使用一般現(xiàn)在時的句型，如Ilikedrawing,Heplayschesswithhisfriends等。

（3）學(xué)生能夠通過聽力練習(xí)和口語表達(dá)練習(xí)，熟練掌握對話內(nèi)容，提高口語表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點：

（1）學(xué)生對一般現(xiàn)在時句型的運用，特別是在實際對話中的運用。

（2）學(xué)生對日?；顒釉~匯的準(zhǔn)確理解和表達(dá)，特別是對于一些特殊用法的詞匯。

（3）學(xué)生如何在口語表達(dá)中正確使用疑問句和回答，如詢問他人將來的計劃。

五.教法、學(xué)法設(shè)計

以PEP小學(xué)英語四年級下冊Unit6PartALesson1為例，進(jìn)行教法和學(xué)習(xí)法設(shè)計。

1.教法設(shè)計：

（1）采用直觀教學(xué)法，通過圖片、歌曲等方式，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)和掌握日?；顒釉~匯和句型。

（2）采用任務(wù)型教學(xué)法，通過聽力練習(xí)、口語表達(dá)練習(xí)、小組討論等任務(wù)，提高學(xué)生的實際運用能力。

（3）采用激勵性評價教學(xué)法，鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動，給予積極反饋，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

2.學(xué)法設(shè)計：

（1）學(xué)生通過預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等方式，自主學(xué)習(xí)和掌握日?；顒釉~匯和句型。

（2）學(xué)生通過聽、說、角色扮演等方式，實踐和運用所學(xué)知識，提高實際運用能力。

（3）學(xué)生在小組討論、實踐活動等環(huán)節(jié)，與他人合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力。

六.教學(xué)過程

以PEP小學(xué)英語四年級下冊Unit6PartALesson1為例，進(jìn)行教學(xué)過程的詳細(xì)闡述。

1.導(dǎo)入（5分鐘）

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

（1）展示日?；顒釉~匯，如draw,playchess,watchTV等，讓學(xué)生通過圖片和單詞卡片，直觀地學(xué)習(xí)和掌握這些詞匯。

（2）展示一般現(xiàn)在時的句型，如Ilikedrawing,Heplayschesswithhisfriends等，讓學(xué)生通過示例和練習(xí)，學(xué)會使用這些句型。

3.操練（15分鐘）

（1）進(jìn)行聽力練習(xí)，播放關(guān)于日?；顒拥膶υ?，讓學(xué)生聽懂并理解對話內(nèi)容，提高聽力理解能力。

（2）進(jìn)行口語表達(dá)練習(xí)，讓學(xué)生模仿對話中的句子，用一般現(xiàn)在時描述自己的日常活動。

4.鞏固（10分鐘）

（1）進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分組討論自己喜歡的日?；顒?，并用一般現(xiàn)在時進(jìn)行表達(dá)。

（2）進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬日常活動的場景，提高口語表達(dá)能力。

5.拓展（10分鐘）

（1）進(jìn)行閱讀練習(xí)，讓學(xué)生閱讀一篇關(guān)于日常活動的短文，提高閱讀理解能力。

（2）進(jìn)行寫作練習(xí)，讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己日?；顒拥亩涛模岣邔懽髂芰?。

6.小結(jié)（5分鐘）

對本課時所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生回顧和鞏固所學(xué)詞匯和句型，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

布置相關(guān)的聽、說、讀、寫作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的語言技能。

8.板書順序

（1）日常活動詞匯，如draw,playchess,watchTV等。

（2）一般現(xiàn)在時的句型，如Ilikedrawing,Heplayschesswithhisfriends等。

（3）聽力練習(xí)的對話內(nèi)容。

（4）口語表達(dá)練習(xí)的句型。

（5）小組討論的主題。

（6）角色扮演的場景。

（7）閱讀練習(xí)的短文內(nèi)容。

（8）寫作練習(xí)的題目。

七.教學(xué)反思

以PEP小學(xué)英語四年級下冊Unit6PartALesson1為例，進(jìn)行教學(xué)反思。

在課堂實施過程中，我發(fā)現(xiàn)以下問題及其解決辦法和改進(jìn)措施：

1.學(xué)生在使用一般現(xiàn)在時句型時，容易混淆時態(tài)，出現(xiàn)語法錯誤。我通過設(shè)置特定的語境，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)使用一般現(xiàn)在時句型，提高學(xué)生的語法運用能力。

2.學(xué)生在口語表達(dá)時，詞匯量有限，無法準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思。我通過增加詞匯教學(xué)的時間，讓學(xué)生多接觸和掌握日?；顒拥脑~匯，提高學(xué)生的詞匯運用能力。

3.學(xué)生在聽力練習(xí)時，對對話內(nèi)容的理解不夠準(zhǔn)確，容易遺漏關(guān)鍵信息。我通過放慢語速、重復(fù)對話內(nèi)容等方式，幫助學(xué)生