化學(xué)教師工作反思總結(jié)

化學(xué)教師工作反思總結(jié)第1篇

化學(xué)教師工作反思總結(jié)第1篇新課改的形勢愈演愈烈，在課堂上的

教學(xué)方式也隨著改變，以學(xué)生為主體，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師指

導(dǎo)為輔的教學(xué)方式，在邊學(xué)邊教的過程中，付出一定的辛勞，有得到

一些收獲，當(dāng)然也有很多不足的地方需要改進(jìn)。以下是我對于高一下

學(xué)期的化學(xué)教學(xué)的總結(jié)：

一、課改之風(fēng)來襲，教學(xué)思想改觀

今年，是廣西實行新課改的第一年，課改之風(fēng)來襲，教學(xué)思想和教學(xué)

方式也要隨之改變。一切為了學(xué)生。一方面，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能

力很重要。課堂上舍得花時間給學(xué)生，讓他們能有充分的時間看書、

思考和練習(xí)，不能讓學(xué)生太過依賴?yán)蠋?。另一方面要培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)

習(xí)。合作是很重要的學(xué)習(xí)方式。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會和同學(xué)之間合作，懂得

合作學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)會主動尋找學(xué)習(xí)方法，主動學(xué)會解決問題，在

課堂處理時，時時體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動性，盡力挖掘?qū)W生的潛能，既

可以達(dá)到良好的教學(xué)效果，也可使學(xué)生增強學(xué)習(xí)的信心和成就感。

二、學(xué)習(xí)小組合作，促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)小組合作的課堂教學(xué)方式已經(jīng)是勢在必行了。學(xué)習(xí)小組的運作已

經(jīng)稍顯成熟了，學(xué)生對于這一學(xué)習(xí)方式也比較熟悉。第一，學(xué)生需要

主動與他人合作，了解合作這一方式的重要性;第二，學(xué)會尋找問題、

分析問題、解決問題，并要主動與他人分享自己所掌握的知識和學(xué)習(xí)

方法。第三，學(xué)會表達(dá)自己的觀點，學(xué)會展示自己的學(xué)習(xí)成果。課堂

效率提高了，對于學(xué)習(xí)的方式、學(xué)習(xí)的狀態(tài)也會有很大的幫助，可以

促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強學(xué)習(xí)的信心。

三、習(xí)慣從基本抓起，學(xué)會主動思考

學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力比較弱，沒有形成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不會主動思

考問題。所以，鍛煉他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從基礎(chǔ)抓起，穩(wěn)步前

進(jìn)。在做筆記的時候，把要點記清楚，課后再補充完整，還要注意表

達(dá)方式的準(zhǔn)確，養(yǎng)成規(guī)范表達(dá)的習(xí)慣。在作業(yè)完成方面，進(jìn)行選擇性

的批改，或者采用同學(xué)互改的形式，以提醒學(xué)生注意預(yù)習(xí)和及時復(fù)習(xí)。

在一些階段性的考試中，題目錯誤的書寫到錯題集，一一改正，并自

己在錯題后面寫出清晰的解釋，意義在于一方面可以再次熟悉這種類

型的題目的做法，另一方面是在往后的復(fù)習(xí)中可以參考同種類型題目

的做法，也可系統(tǒng)的復(fù)習(xí)自己常常出現(xiàn)錯族的題型。

學(xué)會思考，是很重要的學(xué)習(xí)方式。學(xué)會獨立的思考，能有效地解決問

題。課堂的思考時間一定要足夠，讓學(xué)生充分地運用自己的大腦，來

分析和解決問題，以此來自主提高學(xué)習(xí)效率。

由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗，使學(xué)生掌握的不扎實，結(jié)果花費了許多時間，導(dǎo)

致期末的復(fù)習(xí)時間有些緊促。而期末的成績不是那么的理想。但這不

并使我失去信心，我會再接再厲，汲取更多的經(jīng)驗和優(yōu)秀的教學(xué)方式,

掠棄不足，相信一定會有很大的改善，也能使學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣更好,

學(xué)習(xí)興趣更濃，學(xué)習(xí)態(tài)度更端正，學(xué)習(xí)勁頭更足，取得的成績更理想。

化學(xué)教師工作反思總結(jié)第2篇本學(xué)年，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要

求，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,

勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計戈IJ,有組織，有步驟地開展。

立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期

教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，繼

往開來，以促進(jìn)教師工作更上一層樓。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生

的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序

及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到

二、增強教學(xué)技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，

情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。

在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生

的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，

在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂

課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次

的學(xué)生都得到提高。

三、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。

為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行

篩選，力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、

認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作

出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,

做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生

進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊

端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)

知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績,

首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對

學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們

意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣

的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由

原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們

自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他

們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知

識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化

工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完

整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增

加。

五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教

師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注

意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，

在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)

新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

六、取得了一定的成績。但存在的不足是，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很

完整，學(xué)生的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進(jìn)。

化學(xué)教師工作反思總結(jié)第3篇高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)非常

重要的時期，也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三

化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績。為了使學(xué)生對高三化學(xué)總復(fù)

習(xí)有良好的效果，并且順利度過這一重要的時期，為此我對高三化學(xué)

教學(xué)制定了詳細(xì)的計劃，注重教學(xué)過程，?？偨Y(jié)和反思，根據(jù)高三各

個不同時期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式。

一、研究信息，看準(zhǔn)方向

怎樣著手進(jìn)行化學(xué)總復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么？這是剛剛進(jìn)入

高三的同學(xué)所面臨的第一個問題，也是面臨新高考，老師們必須要解

決好的一個問題。因此，就必須對一些信息進(jìn)行研究，從中領(lǐng)會出潛

在的導(dǎo)向作用，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。

1.研究高考化學(xué)試題。縱觀每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的

特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要根

據(jù)近幾年來寧夏等課改先行高考形式，重點研究一下寧夏近幾年的高

考試題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、

考查的方式和能力要求等，從而理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計

劃。

2.關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。與以往教材、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較,

現(xiàn)在使用的新版教材和課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，如內(nèi)容的調(diào)

整，實驗比重的加大，知識的傳授過程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法,

增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技、化學(xué)史等閱讀材料。很顯然，這些

變化已體現(xiàn)在高考命題中，熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化，將

有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利于增強復(fù)習(xí)的目的性。

3.熟悉考試說明。考試說明（即考綱）是高考的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的〃總

綱〃，不僅要讀，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、

考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等C不

僅如此，在整個復(fù)習(xí)過程中要不斷閱讀，進(jìn)一步增強目的性，隨時調(diào)

整復(fù)習(xí)的方向。

二、強化"雙基〃，構(gòu)建〃網(wǎng)絡(luò)〃，突出主干知識的教學(xué)

主干知識：是學(xué)科知識樹的樹干部分。由核心概念、基本技能、主要

規(guī)律和原理組成，是支持學(xué)科的脈絡(luò)，約25條。

核心知識：考試大綱中對測試內(nèi)容要求為理解（掌握）層次的知識?！犊?/p>

試大綱》里列出的化學(xué)核心知識占，其中基本概念和基本理論占，常

見元素的單質(zhì)及其重要化合物占，有機化學(xué)基礎(chǔ)占，化學(xué)實驗占，化

學(xué)計算占。

高考無論怎樣改，〃雙基〃都是很重要的。力n強〃雙基〃教學(xué)是我們每年

在高考之后都要強調(diào)的話題，而且是如何強調(diào)也不過分的。這就啟示

我們，高考復(fù)習(xí)備考時一定要降低重心，強化基礎(chǔ)知識和基本技能的

復(fù)習(xí)，不盲目追求考試''熱點〃。故在復(fù)習(xí)備考時，要注重學(xué)生知識的

基礎(chǔ)性和全面性，要把落實〃雙基〃放在首位。首先，要認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生

閱讀課本，依照考試說明的要求，對每一個知識點逐一落實，不留盲

點，全方位復(fù)習(xí)。同時，要注意每年考試說明中的〃變化點〃，這些〃變

化點〃在高考中一般都有所體現(xiàn)。其次，當(dāng)學(xué)生把課木知識弄懂后，

教師要及時引導(dǎo)學(xué)生注意知識點之間的聯(lián)系，將基本概念、基本理論、

元素化合物、有機物、化學(xué)實驗等知識分別通過點、線、面連成知識

網(wǎng)絡(luò)，把零散的知識系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡(luò)化。但要注意知識的歸納

不局限于某一章節(jié)，要將整個中學(xué)階段的相關(guān)知識融入其中，形成合

理的知識結(jié)構(gòu)。

三、切實抓好三輪復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)知識，亮高綜合應(yīng)用能力

打好基礎(chǔ)、落實基礎(chǔ)是首輪復(fù)習(xí)的首要任務(wù)。進(jìn)入第一輪復(fù)習(xí)前，學(xué)

生對已學(xué)過的知識遺忘較大，這一輪花費的時間也最多，大約六個月

左右。

第一輪：夯實基礎(chǔ)，系統(tǒng)構(gòu)建化學(xué)知識結(jié)徹。

任務(wù)：以課本為中心，按照教材的結(jié)構(gòu)體系，進(jìn)行系統(tǒng)的單元復(fù)習(xí)。

不僅要讓學(xué)生認(rèn)真閱讀教材，掌握教材的編排體系，理清知識脈絡(luò),

熟悉知識的落腳點，而且還要勤于動腦、動手，做一些各種類型的練

習(xí)。

措施：回歸教材，突出知識〃全、聯(lián)、活〃，采取“查、講、練、考〃四

環(huán)節(jié)進(jìn)行。全：細(xì)致無漏，知識覆蓋面要全。聯(lián)：加強知識間的聯(lián)系，

把分散、零碎的知識要聯(lián)系起來?；睿簩ｎ}訓(xùn)練，思維變通，靈活運

用。查：檢查課本基礎(chǔ)知識的掌握情況，了解學(xué)情，教師對學(xué)生的薄

弱之處做到心中有數(shù)。增強〃講、練、考〃的針對性。講：對知識點進(jìn)

行歸納整理，使知識規(guī)律化;練：每講完一個專題，配以適當(dāng)數(shù)量的

練習(xí);考：每考一次，及時對試卷進(jìn)行分析、講評，指出存在的問題，

做好錯誤統(tǒng)計;教師自我反思、回顧、診斷、總結(jié)在教學(xué)中存在的不

足，及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃和復(fù)習(xí)方法。

第二輪：培養(yǎng)綜合能力，提高化學(xué)綜合素質(zhì)。

任務(wù)：重點是知識的系統(tǒng)化、條理化、結(jié)構(gòu)化和網(wǎng)絡(luò)化。即將分散的

知識點連成線、結(jié)成網(wǎng)。培養(yǎng)和提高學(xué)生對化學(xué)知識的綜合能力、遷

移能力、運用能力、探究能力、創(chuàng)新能力。同時也是查漏補缺的重要

階段。

第三輪：綜合訓(xùn)練，提高實戰(zhàn)能力。從知識、能力、心理上全面做好

考試準(zhǔn)備，提高學(xué)生對高考的適應(yīng)性和應(yīng)試能力。

四、抓落實，向規(guī)范化訓(xùn)練要質(zhì)量

學(xué)生的應(yīng)試能力最終要落實到卷面上，在卷面上，不會做和會做做不

對及會做做得慢都是等效的，所以，有人提出高考成功的秘訣是：會

題做對。這種觀點是很有道理的，怎樣才能做到〃會題做對〃呢?這些

可以通過規(guī)范訓(xùn)練、規(guī)范講評，得到較好的解決。

1、要規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，首先規(guī)范教師教學(xué)行為。從語言表達(dá)到

化學(xué)用語的書寫，教師要身體力行，做好表率。要重視自己的言行對

學(xué)生潛移默化的影響。

2、要營造規(guī)范訓(xùn)練的氛圍，將規(guī)范教育寓于常規(guī)訓(xùn)練之中。提出〃糊

里糊涂做十題，不如明明白白做一題〃等標(biāo)語口號，時刻警示告誡學(xué)

生。

3、限時限量，對學(xué)生進(jìn)行解題速度和準(zhǔn)確率的規(guī)范訓(xùn)練。后期復(fù)習(xí)，

訓(xùn)練很多，但要多搞定時訓(xùn)練，形式可不拘一格，可以是整套摸擬,

也可以是專題訓(xùn)練某一題型，時間可以是一小時，也可以是一課時，

也可以是10分鐘、20分鐘、30分鐘等。

4、創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生充分暴露思維過程，針對學(xué)生思維上的缺陷，

對癥下藥，講清錯因，并輔以跟蹤補償訓(xùn)練，在糾錯改錯中達(dá)到規(guī)范

訓(xùn)練的目的。

積極學(xué)習(xí)：黨的方針政策，學(xué)習(xí)學(xué)校下發(fā)的文件和學(xué)習(xí)資料，積極參

加學(xué)校各項活動，如升旗儀式和各種會議，主動進(jìn)行各方面的工作。

忠誠黨的教育事業(yè)，為教育教學(xué)工作不辭辛苦，努力工作。注重師德

修養(yǎng)，團(tuán)結(jié)同志，積極協(xié)調(diào)各有關(guān)人員之間的關(guān)系。使個人的教育教

學(xué)工作、培養(yǎng)青年教帥工作、教育科研工作、化學(xué)組的組務(wù)工作等方

面均取得了突出成績。這一學(xué)年，是豐收的一年。

工作量較大，是超工作量的。工作踏踏實實、勤勤懇懇。上半年，教

高一的4個班（7、8、10、12）,周課時12節(jié)。下半年，教高一4個

班（5、6、7、22）,周課時12節(jié)。星期六經(jīng)常是一上就是4個小時，

超負(fù)荷運轉(zhuǎn)。這學(xué)期后階段，在級部主任的安排下又增加了奧賽、培

優(yōu)班4個（沒有收費，只是教學(xué)），沒計報酬，辛勤工作。

教學(xué)業(yè)績明顯。教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n。在備好課的基礎(chǔ)上，每次上課前

都要把教案再看一看。教案，全為電子版的。每次上完課后，還能及

時將上課心得和新發(fā)現(xiàn)記錄下來，及時對教案進(jìn)行修改、完善?；瘜W(xué)

的題目是比較多變的，要學(xué)生做的，我們都能經(jīng)過篩選，經(jīng)過自己做

了以后才給學(xué)生講題。本年度作業(yè)安排的較靈活，有：作業(yè)本、《基

礎(chǔ)訓(xùn)練》、化學(xué)總結(jié)本、試卷1套、化學(xué)報、實驗報告冊等，這些作

業(yè)我們都能全批全改，盡管木年級學(xué)生要〃3+x〃大綜合了，但是我們

也不太放心，況且還要重點本科人數(shù)呢。但我們的作業(yè)負(fù)擔(dān)并不重,

因為采用了分散加集中在課堂處理的靈活方式。

對學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)、指導(dǎo)，也是勤懇工作的表現(xiàn)之一。我在班里經(jīng)

常找個別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，課下多在教室里和同學(xué)們之間留一會兒，讓

他們問問題，有時也請他們到辦公室里來進(jìn)行個別指導(dǎo)和解惑。

化學(xué)教師工作反思總結(jié)第4篇一、思想職.業(yè)道德方面

認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義積極參與到學(xué)校爭優(yōu)創(chuàng)先的活動中，處處以身

作則，勇于開拓，積極進(jìn)取，不怕困難，不怕挫折。平時，嚴(yán)格遵守

學(xué)校的各項規(guī)章制度，按時上下班，積極參加學(xué)校組織的各項政治學(xué)

習(xí)和活動，并認(rèn)真做好筆記，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)其新的

教學(xué)理念的同時，并鉆研老教材，使自己能適應(yīng)不斷發(fā)展的教育新形

勢。在教學(xué)中，我始終能以滿腔的熱情去關(guān)心熱愛每一位學(xué)生，不對

學(xué)生體罰或變相體罰，使他們在一個充滿愛的環(huán)境下學(xué)習(xí)成長。

二、教育教學(xué)能力方面

這學(xué)期，本人擔(dān)任高三9班化學(xué)教學(xué)工作，任務(wù)艱巨。我深知基礎(chǔ)教

育的重要性，特別是近幾年，在從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌過程中，

我更是注重學(xué)生素質(zhì)的全面提高。平時，我認(rèn)真?zhèn)湔n，努力鉆研教材，

明確教學(xué)目的，突出教學(xué)重點，攻破教學(xué)難點，精心設(shè)計教學(xué)過程,

采用生動活潑的教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對9班采取不同的

教學(xué)方法，因材施教。對于班級中成績較好的學(xué)生，我盡量出一些思

考題，以便他們積極思維，開拓他們的解題思路，提高他們的解題能

力，對于差生，我從不氣餒，總是及時發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，利用

課余時間，耐心的幫他們輔導(dǎo)，不厭其煩地教，鼓勵學(xué)生不懂就問，

端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。

三、抓實常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成

堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與

創(chuàng)新的有機結(jié)合，形成學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)C從

點滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬

松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給學(xué)生知識，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)

習(xí)態(tài)度，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在,

向40分鐘要效益；扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，

切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測。

一份耕耘，一份收獲。所教班級學(xué)生思維能力強，教學(xué)成績顯著：在

段考、期考及平時的月考中我所教的班，化學(xué)科平均分和優(yōu)秀率都排

在全年級前列。總之今年我的教學(xué)工作苦樂相伴。今后我將本著〃勒

學(xué)、善思、實干〃的準(zhǔn)則，一如既往，再接再勵，把工作搞得更好。

化學(xué)教師工作反思總結(jié)第5篇本學(xué)期我擔(dān)任初三⑴班的化學(xué)教學(xué)工

作?；瘜W(xué)是初三新開的學(xué)科，是中考必考的學(xué)科，短短一年的教學(xué)不

僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，引導(dǎo)學(xué)生能具備將

來探索化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣，還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問題。九年

級開設(shè)化學(xué)是因為要求學(xué)生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，引

導(dǎo)得好能事半功倍，一旦學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，或者學(xué)習(xí)被動，或者存

在畏難情緒，那么面臨的困難也就大。

由于學(xué)生有這樣或那樣的社會、家庭、自身因素，學(xué)習(xí)上有一定的畏

難和依賴心理以及課時的安排，我們的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱巨，為了更好

地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我們制定并在實際教學(xué)中根據(jù)情況進(jìn)行有

效調(diào)整，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。

一、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

教育心理學(xué)指出：〃構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動機的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)

自覺性和對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣?！ㄔ诮虒W(xué)實踐中，我很注意每一節(jié)

課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使新舊知識銜接好;很重視新課程

理念的貫徹，讓學(xué)生通過探究獲得知識。

在教學(xué)實踐中，我堅持面向全體，講課時緊扣課本，力求學(xué)生聽懂聽

明白，對大部分學(xué)生堅持不講難題、偏題，重點放在基礎(chǔ)知識上。

二、發(fā)揮化學(xué)實驗的作用

化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢——化學(xué)實驗，它能使學(xué)生產(chǎn)生興趣，在課

堂教學(xué)中，我認(rèn)真組織好實驗教學(xué)，在演示實驗中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀

察實驗現(xiàn)象，學(xué)會在實驗中觀察和思考，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的

本質(zhì)及其變化的規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實驗探究,

讓學(xué)生通過親身的探究性實驗活動，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增進(jìn)對科

學(xué)的情感，理解科學(xué)的本質(zhì)，學(xué)習(xí)利用實驗進(jìn)行科學(xué)探究的方法，初

步形成一些科學(xué)探究的能力八

例如，組織學(xué)生探究氧氣的制取方法、氧氣的化學(xué)性質(zhì);探究二氧化

碳的制取和性質(zhì)，安排學(xué)生探究在有高低不平的兩支油燈的燒杯中傾

倒二氧化碳和罩另一只燒杯后油燈火焰的燃燒情況;學(xué)生在輕松愉快

的氛圍中感受了科學(xué)知識的魅力。

三、努力做好復(fù)習(xí)總結(jié)工作

初三化學(xué)是中考科目，要想提高教學(xué)質(zhì)量，一方面，學(xué)生要有扎實的

基本知識和基本技能;另一方面，學(xué)生的應(yīng)變能力一定要強。因此必

須扎扎實實打好基礎(chǔ)，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復(fù)習(xí)

工作，對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié)，盡量幫助學(xué)生進(jìn)行歸納,

打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要;練習(xí)題、測試題都嚴(yán)格篩選。另外對于學(xué)生作

業(yè)基本上做到全收和及時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。

再比如說培提優(yōu)補差工作，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補充，對

學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的

同口寸多接觸競賽題;對接受能力較差學(xué)生，要做到耐心細(xì)致、百問不

厭，利用課外時間給他們輔導(dǎo)。

四、不足及努力方向。

在教學(xué)工作中對學(xué)生的要求不夠嚴(yán)厲，對學(xué)生在掌握知識上有要求但

沒有很有效的落實方法，致使不自覺的學(xué)生出現(xiàn)脫節(jié)狀況，對學(xué)習(xí)不

能及時學(xué)有所得，就會逐漸出現(xiàn)成績滑落的現(xiàn)象。由于一些實際上的

原因，與學(xué)生的接觸時間相對較少，與學(xué)生進(jìn)行交流的時間和渠道相

對較少。今后的教學(xué)中，對學(xué)生要從頭到尾都充滿信心和信任，對學(xué)

生要既要鼓勵也要鞭策。

化學(xué)教師工作反思總結(jié)第6篇高三化學(xué)第一學(xué)期總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)

學(xué)習(xí)非常重要的時期，也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階

段，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績。為了使學(xué)生對高三

化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果，并且順利度過這一重要的時期，為此在這

一學(xué)期來我對高三化學(xué)教學(xué)有詳細(xì)的計劃，注重教學(xué)過程，?？偨Y(jié)和

反思。在這一學(xué)期中，我任教高三(1)、(2)兩個班級，學(xué)生的基礎(chǔ)

知識比較薄弱，自主學(xué)習(xí)的能力有些欠缺，大部分學(xué)生對待高三的學(xué)

習(xí)激情還沒有得到激發(fā)。所以我根據(jù)學(xué)生的具體情況和高考的方向做

了以下工作：

首先我計劃在高三的復(fù)習(xí)中分三個階段，第一：主要是整合課本中的

知識點，形成知識網(wǎng)絡(luò)，鞏固基礎(chǔ)知識，為此計劃在第一學(xué)期主要是

以課本為主，梳理課本的知識點。這一計劃已在本學(xué)期末基本完成。

第二、三階段主要是加強鞏固知識，即將在5月初完成任務(wù)。為此,

在高三整個教學(xué)中，我努力研究高考信息，看準(zhǔn)方向。怎樣著手進(jìn)行

化學(xué)總復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么？這是剛剛進(jìn)入高三的同學(xué)同

時也是我們老師所面臨的第一個問題。要解決好這個問題，就必須對

一些信息進(jìn)行研究，從中領(lǐng)會出潛在的導(dǎo)向作用，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向，為

完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。我主要做了以下工作：

1、熟悉考試說明?？荚囌f明是高考的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的"總綱〃，

不僅要讀，而且要深入研究，尤其是考綱中變化的地方，不僅如此,

在整個復(fù)習(xí)過程中我不斷閱讀，進(jìn)一步增強目的性，隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的

方向。

2、關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變

化，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利于增強復(fù)習(xí)的目的性。

3、研究高考化學(xué)試題?？v觀每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出

的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。因此

我認(rèn)真做了近十年的高考真題，研究把握命題方向及命題特點，從而

理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃，還根據(jù)所教學(xué)生的具體情況,

精心挑選和改編了一些題鞏固復(fù)習(xí)知識，剛開始由于學(xué)生的知識網(wǎng)絡(luò)

沒有形成，所以覺得這些題無從下手，但是經(jīng)過一個學(xué)期的復(fù)習(xí)和訓(xùn)

練，現(xiàn)在學(xué)生基本上適應(yīng)了這些習(xí)題了。此外還注意合理利用其他資

料。除了高考試題、考試說明、教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、化學(xué)教學(xué)基本要求

外，獲得信息的途徑、方法還很多，如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)

絡(luò)信息等。同時;這些資料的使用必須合理。

其次，我注重抓綱務(wù)本，擺止關(guān)系。進(jìn)入高三化學(xué)教學(xué)，很容易走進(jìn)

總復(fù)習(xí)的怪圈：’‘迷戀〃復(fù)習(xí)資料?，陷入〃題?！?。雖然投入了大量的時

間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學(xué)教學(xué)過程我始終

保持清醒的頭腦，第一階段的復(fù)習(xí)主要以課本為主。以順利完成了必

修1、2,選修4的復(fù)習(xí)。同時還努力處理好下面幾種關(guān)系：

1、教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。

2、重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系。

3、化學(xué)學(xué)科和其他學(xué)科知識的關(guān)系。

4、練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系。

第三，我一直多思善想，努力從提高能力著手?；瘜W(xué)總復(fù)習(xí)的范圍是

有限的，要想在有限的時間里達(dá)到最佳復(fù)習(xí)效果，只能采用科學(xué)的方

法,在教師的教學(xué)中、學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中都必須開動腦筋，多思善想。

在化學(xué)教學(xué)過程中采用分層教學(xué)，有平時的正常面上的教學(xué)，有優(yōu)秀

生的提高，和學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的加強基礎(chǔ)等不同的形式。同時，幫助

學(xué)生端正心態(tài)，培養(yǎng)素質(zhì)。健康向上、勇于進(jìn)取、自信自強的積極心

態(tài)是搞好復(fù)習(xí)的重要保證，也是高考成功的關(guān)鍵。而積極的心態(tài)有賴

于平時的不斷調(diào)整和錘煉。我針對這些，在學(xué)生身上努力從這幾個方

面做工作：

1、正確對待考試。

2、合理安排學(xué)習(xí)的時間。

3、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)心理環(huán)境。

4、激起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，從基礎(chǔ)抓起，讓學(xué)生有學(xué)有所得的喜悅

心情，減少他們對高考的恐懼感。

我在努力工作的過程中，同時也發(fā)現(xiàn)自己身上存在著不足和問題：我

的教學(xué)經(jīng)驗不足，對教材的把握和知識內(nèi)容體系的“度〃的控制，以及

教學(xué)進(jìn)度的掌握均存在一定的缺憾。導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識遺忘率高，教

師教的辛苦學(xué)生學(xué)的也累。練習(xí)的訓(xùn)練量還是少了些，由于課時的有

限和學(xué)生的基礎(chǔ)很差，學(xué)習(xí)自覺性很差，教學(xué)進(jìn)度總是滯后，要做到

段段清，節(jié)節(jié)過關(guān)就出現(xiàn)了教學(xué)進(jìn)度前寬后緊的局面。

總之，化學(xué)總復(fù)習(xí)要為高考做好知識準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備，要有目標(biāo)、有

計劃、講究方法、注重落實，千方百計地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益c我

始終堅守這些原則，希望圓滿完成學(xué)校交給的任務(wù)。

化學(xué)教師工作反思總結(jié)第7篇在義務(wù)教育階段，九年級是所有學(xué)生

面臨的第一個重要的人生轉(zhuǎn)折點。化學(xué)是九年級新開的學(xué)科，也是中

考必考科目，直接影響到學(xué)生的升學(xué)。

今年，按照學(xué)校的工作安排，我擔(dān)任了九年級二個教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)

工作和實驗教學(xué)工作。我認(rèn)為，化學(xué)是九年級新開學(xué)科，授課的關(guān)鍵

在于引導(dǎo)并激發(fā)學(xué)生的求學(xué)積極性，將〃要我學(xué)〃轉(zhuǎn)變成〃我要學(xué)〃，一

旦培養(yǎng)成學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，那么教學(xué)的困難就會變得很小?，F(xiàn)將我對

抓好九年級化學(xué)教學(xué)工作的幾點想法匯報如下，請各位同仁批評指正。

一、化學(xué)老師要扎實提高專業(yè)知識，形成良好的專業(yè)素養(yǎng)。

影響化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的因素有很多，而化學(xué)教師是否具備扎實的專業(yè)知

識是諸多因素中最重要的一個，〃學(xué)高方能為人師〃說的就是這個道理。

古人云：〃師者，所以傳道受業(yè)解惑也〃，也是要求教師必須具備扎實

的專業(yè)知識。

教師具備扎實的專業(yè)知識才能在學(xué)生面前樹立一定的威信。比如說，

當(dāng)學(xué)生問你一些簡單的問題你卻解答不出來，學(xué)生就會認(rèn)為老師不行,

恨屋及烏,從而對本科目失去興趣。相反，如果學(xué)生問你很難的題目，

你卻能巧妙地解答出來，愛屋及烏，學(xué)生因崇敬老師而對本科目產(chǎn)生

濃厚的興趣。

要搞好化學(xué)教學(xué)，教師還必須具有良好的專業(yè)素養(yǎng)?；瘜W(xué)是一門專業(yè)

性強的學(xué)科，對于一些化學(xué)專業(yè)術(shù)語，教師上課時要常用，學(xué)生聽多

了自然就能記住，這樣可以達(dá)到耳濡目染的效果，學(xué)生在無形之中就

掌握了很多知識。

二、向課堂40分鐘化學(xué)教學(xué)要效率。

課堂教學(xué)是我們的'〃主陣地〃，合理支配好上課時間，可以收到事半功

倍的效果。我認(rèn)為要從以下幾個方面著手，提升課堂授課效率：

（一）課前認(rèn)真?zhèn)湔n

備課時，要依照課程標(biāo)準(zhǔn)，確立教學(xué)目標(biāo)，把握重點、難點，精心設(shè)

計教學(xué)環(huán)節(jié)。

（二）上課時營造良好的課堂氛圍

首先，化學(xué)老師必須精神飽滿，充滿激情，才有可能帶動學(xué)生進(jìn)入快

樂的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。其次，在授課過程中，化學(xué)老師要思路清晰，語言表

達(dá)準(zhǔn)確，突出重點，辨析易錯點、攻破難點。

三、努力建立良好的師生關(guān)系。

良好的師生關(guān)系對教學(xué)質(zhì)量的提高，對學(xué)生的優(yōu)化發(fā)展都有積極的作

用。為此，我有如下幾點建議：

（一）尊重學(xué)生的人格

以人為本，尊重學(xué)生，要求教師以平等的態(tài)度對待學(xué)生。在具體的化

學(xué)教學(xué)中、在各班級具體事務(wù)的決策上，師生應(yīng)該共同討論，老師應(yīng)

該鼓勵學(xué)生發(fā)散思維，獨立思考，提出自己獨到的見解，積極發(fā)揮學(xué)

生的主動性。即使學(xué)生的見解或有偏頗，老師也應(yīng)耐心地啟發(fā)誘導(dǎo),

動之以情，曉之以理，切忌打壓、斥責(zé)。尊重學(xué)生，可以使學(xué)生在信

任中奮起，在溫暖中敞開心扉，使師生成為知心之友、忘年之交。

（二）學(xué)會欣賞學(xué)生

在我的理解中，每個學(xué)生都是一個富有個性特點的人，身上多少都會

有閃光的地方，關(guān)鍵是你如何做發(fā)掘。輕易地傷害學(xué)生的自尊心，意

味著扼殺人才；漫不經(jīng)心的冷眼和譏笑，無異于奪走溺水者手中的救

生圈。只有充分地了解自己的學(xué)生，熟悉他們的性格、習(xí)慣、興趣、

愛好、短長、潛能和心理狀態(tài)、家庭狀況以及缺失的成因，并做出客

觀公正的評估，教師才能避免偏頗，給學(xué)生充分的尊重和關(guān)愛。

（三）寬容學(xué)生失誤

人的一生，就是一個不斷犯錯誤、總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)、避免再次犯誤的循

環(huán)提升過程?！ㄈ藷o完人，孰能無過？過而改之，善莫大焉〃，這是古

圣人的見解。一個封建知識分子尚且有這樣的認(rèn)識，作為新時代的我

們，更應(yīng)該在實際行動中予以體現(xiàn)。我一直認(rèn)為，學(xué)生之間最大的差

別不在于會不會犯錯，而在于犯錯過后的總結(jié)和體悟。學(xué)以明道，錯

同樣也能明道，作為老師，我們的作用就是讓學(xué)生在犯錯后明白一定

的道理，并總結(jié)出防范的經(jīng)驗，這既是建立良好帥生關(guān)系的前提條件,

也是作為人生導(dǎo)師的應(yīng)盡義務(wù)。

總之，一年來我不管教給學(xué)生知識，而且也教給他們做人做事。同時，

也從他們身上學(xué)到了許多，今后的工作中我會虛心向其他老教師學(xué)習(xí)

和參加各種培訓(xùn)，提高自己的專業(yè)教學(xué)能力，真正做到〃干一行，愛

一行“！

化學(xué)教師工作反思總結(jié)第8篇一學(xué)期來，在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的

熱心支持和幫助下，本人認(rèn)真做好教育教學(xué)工作，積極完成學(xué)校布置

的各項任務(wù)等方面做了一定的努力、下面我把這一學(xué)期的工作做簡要

的匯報總結(jié)。

一、師德表現(xiàn)

平時積極參加全校教職工大會，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級文件，關(guān)心

國內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí)、配合組里搞好教研活動。每周按

時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。

二、教育教學(xué)情況

本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時擾改作業(yè)、講評作業(yè)，做好

課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格

要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,

從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點：

1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)

確把握難重點，難點、并注重參閱各種雜志，制定符合金山橋開發(fā)區(qū)

中學(xué)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點強調(diào)重點。

教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平、

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的

思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏

輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)、保證每一節(jié)課的質(zhì)量、

3、認(rèn)真及時批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)

情況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

4、堅持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的

教學(xué)模式、本學(xué)期平均每周聽課二到三節(jié)，尤其是在市一中參加的省

優(yōu)質(zhì)課的評比對自己的教學(xué)促進(jìn)很大，使我了解了現(xiàn)在物理教學(xué)的動

向和發(fā)展趨勢。平時積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，

博采眾長，提高教學(xué)水平。

5、注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進(jìn)的'理論應(yīng)用于課堂，做

到學(xué)有所用、通過開公開課，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，但

也使我意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處，從而更促進(jìn)了化學(xué)教學(xué)。

三、遵守紀(jì)律方面

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。

在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)

系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和

諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自

己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

四、成績和不足

加強與各任課老帥的合作，團(tuán)結(jié)共進(jìn)，精誠協(xié)作，經(jīng)過一個學(xué)期的努

力，兩個班的化學(xué)成績都取得了一定的進(jìn)步，不少學(xué)生的成績大幅度

提高，但還需進(jìn)一步提高，打算在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的

成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。教育工作，是一項常做常新、永

無止境的工作。

化學(xué)教師工作反思總結(jié)第9篇第一學(xué)期就將結(jié)束了，本學(xué)期按照教

學(xué)計劃，以及新的教學(xué)大綱，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期已

完成了第一單元至第六單元以及實驗部分的內(nèi)容，期末復(fù)習(xí)工作也順

利進(jìn)行。做到有組織、有計劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，并做好

補缺補漏工作。無論是教師的編寫提綱，還是課堂上的精講多煉，處

處都體現(xiàn)了師生的默契配合。一個學(xué)期來，我在教學(xué)方面注意了以下

幾個問題，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、重視基本概念的教學(xué)

化學(xué)基木概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的，在教學(xué)中，我既

注意了概念的科學(xué)性，又注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)

展的，因此，要特別注意循循善誘，由淺入深的原則。對于某些概念

不能一次就透徹揭示其涵義，也不應(yīng)把-一些初步的概念絕對化了。并

在教學(xué)中盡可能通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象事實的分析、比較、抽象、

概括，使學(xué)生形成要領(lǐng)并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和勞動中應(yīng)用學(xué)

過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力。

二、加強化學(xué)用語的教學(xué)

元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化

學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重點工具。在教學(xué)中，我讓學(xué)生結(jié)合實物和化

學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)

實驗。這樣有利于學(xué)生的記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的

理解。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進(jìn)行分散教學(xué)，通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動

和有計劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。

三、重視元素化合物知識的教學(xué)

元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生

學(xué)好元素化合物知識，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學(xué)、

實驗教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實物，多做這些實驗，以增加感性知識C要

采取各種方式，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。

在學(xué)生逐步掌握了一定的元素知識以后，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元

素化合物知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)、制法

和用途等之間的關(guān)系，并注意加強化學(xué)基本概念和基本原理對元素化

合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。

四、加強實驗教學(xué)

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的

興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰Γ?/p>

還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因

此，加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中盡量上

好每一節(jié)化學(xué)實驗課。本人教學(xué)中，課前準(zhǔn)備十分周密，演示實驗現(xiàn)

象十分明顯，效果良好，使全班學(xué)生都能看得清楚;教師應(yīng)從科學(xué)態(tài)

度、規(guī)范操作，給學(xué)生示范，并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動的感性知識上升

到抽象的思維。

根據(jù)本校的實驗設(shè)備條件，我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗,

或調(diào)換一些實驗，或適當(dāng)做一些選做實驗。同時鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生自己

動手做一些家庭小實驗，以進(jìn)一步激勵他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探究

精神。我還嚴(yán)格要求學(xué)生，具體指導(dǎo)他們逐步達(dá)到能正確地進(jìn)行實驗

操作，并得出正確的結(jié)論。

九年級化學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

第二學(xué)期就將結(jié)束了，本學(xué)期按照教學(xué)計劃，以及新的教學(xué)大綱，本

人已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期完成了第六單元至第八單元以

及實驗部分，中考復(fù)習(xí)工作也順利進(jìn)行。做到有組織、有計劃、有步

驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，并做好補缺補漏工作。無論是教師的編寫提

綱，還是課堂上的精講多煉，處處都體現(xiàn)了師生的默契配合。一個學(xué)

期來，我在教學(xué)方面注意了以下幾個問題，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、重視基木概念的教學(xué)

化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是根重要的，在教學(xué)中，我既

注意了概念的科學(xué)性，又注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)

展的，因此，要特別注意循循善誘，由淺入深的原則。對于某些概念

不能一次就透徹揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化了。并

在教學(xué)中盡可能通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象事實的分析、比較、抽象、

概括，使學(xué)生形成要領(lǐng)并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和勞動中應(yīng)用學(xué)

過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力。

二、加強化學(xué)用語的教學(xué)

元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等是用來表小物質(zhì)的組成及變化的化

學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重點工具。在教學(xué)中，我讓學(xué)生結(jié)合實物和化

學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)

實驗。這樣有利于學(xué)生的記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的

理解。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進(jìn)行分散教學(xué)，通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動

和有計劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。

三、重元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。

為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實際，加

強直觀教學(xué)、實驗教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實物，多做這些實驗，以增加

感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元

素化合物知識。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素知識以后，教師要重視

引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合

物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關(guān)系，并注意加強化學(xué)基本概念和基

木原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。

四、加強實驗教學(xué)

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的

興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?

還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因

此，加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中盡量上

好每一節(jié)化學(xué)實驗課。本人教學(xué)中，課前準(zhǔn)備十分周密，演示實驗現(xiàn)

象十分明顯，效果良好，使全班學(xué)生都能看得清楚;教師應(yīng)從科學(xué)態(tài)

度、規(guī)范操作，給學(xué)生示范，并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動的感性知識上升

到抽象的思維。

根據(jù)本校的實驗設(shè)備條件，我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗,

或調(diào)換一些實驗，或適當(dāng)做一些選做實驗。同時鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生自己

動手做一些家庭小實驗，以進(jìn)一步激勵他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探究

精神。我還嚴(yán)格要求學(xué)生，具體指導(dǎo)他們逐步達(dá)到能正確地進(jìn)行實驗

操作，并得出正確的結(jié)論。

初三化學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

第二學(xué)期初三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)，這一學(xué)期來，初三化學(xué)學(xué)科在期末

考和泉州市質(zhì)檢考中取得了優(yōu)異成績，這與學(xué)生的努力以及教師的辛

勞是分不開的。以學(xué)校實際出發(fā)，注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前

提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)

質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，我總結(jié)了幾條經(jīng)驗：

①,扎扎實實打好基礎(chǔ)，拼命趕進(jìn)度不可取。

學(xué)生答題中存在的問題，與他們平時沒有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)

的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技

能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。

抓基礎(chǔ)知識，就是要抓化學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于

各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能

力不同，教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教，盡量降低落后面。那種

為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成

學(xué)生對知識的〃消化不良〃，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去

興趣。

抓基本技能，要抓好化學(xué)用厝的使用技能和實驗基本技能。平時的實

驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原

理和操作原理，多給機會讓學(xué)生動手做實驗，體驗通過實驗進(jìn)行觀察

和研究的過程和樂趣，切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>

②,重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。

要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分

析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能〃重結(jié)論，

輕過程，重簡單應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析〃。而

應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的〃基本學(xué)科思維方

法〃。

今年化學(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容，對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要

求。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容,

以周圍環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動，主動

學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。

③.密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用。

今年考試熱點涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容，從多角度對學(xué)生的知識與能

力進(jìn)行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求化學(xué)教學(xué)

要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力,

讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認(rèn)識社會，用化

學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用。

④,深化課堂教學(xué)改革，鉆研《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。

基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，老師們都已開始

研究新課程的特點，因此，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，要

提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透〃新課標(biāo)〃的要求。

⑤.強化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討。聽完課后能與上課老師及時進(jìn)

行交流，提出不足之處，以求達(dá)到更好的課堂效果。

⑥,加強實驗教學(xué)，中考試題中，實驗題所占的比例越來越大，引起

了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強了這一部分的力度，因

而這一部分相對得分較高。

⑦.理直氣壯抓好學(xué)有余力、有特長的學(xué)生參加學(xué)科競賽活動，給有

特長的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍，鼓勵他們冒尖，脫穎而出，為將來

培養(yǎng)專門人才打下良好的基礎(chǔ)。

⑧.從實際出發(fā)，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)。

全面實施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的進(jìn)步與成長，

這樣才能提高初中畢、也合格率，最后取得高的升學(xué)率及較好的優(yōu)秀率。

化學(xué)教師工作反思總結(jié)第10篇木學(xué)期，我擔(dān)任高三（11、12）兩個教

學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作，過去的教學(xué)中我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，

從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和

學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計一劃，有組織，

有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)

步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總

結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓?，F(xiàn)簡單總結(jié)如下：

一.在備課方面。

由于第一學(xué)期做了詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃，所以在備課時參照復(fù)習(xí)計劃，認(rèn)

真?zhèn)湔n，根據(jù)學(xué)生的實際情況，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，

認(rèn)真寫好教案。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課做

出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。

二、在教學(xué)方面。

我以課堂教學(xué)為核心，課前認(rèn)真的鉆研教材，對教學(xué)內(nèi)容做到心中有

數(shù)。首先把第一輪復(fù)習(xí)進(jìn)行完，對選修三和實驗做了最后認(rèn)真的復(fù)習(xí)，

這部分知識高考占30分以上，所以安排在這學(xué)期復(fù)習(xí)，一輪結(jié)束后

已經(jīng)是四月中旬，由于時間關(guān)系，就沒有采取二輪復(fù)習(xí)，直接進(jìn)入模

擬試題的環(huán)節(jié)?？荚嚺c講解相結(jié)合，細(xì)致講解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的漏洞，

讓他們學(xué)會知識的應(yīng)用和做題的方法與技巧，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

和同組的老師共同探討教學(xué)中出現(xiàn)的難點，共同解決復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)

的教學(xué)問題。在教學(xué)中，每一節(jié)課，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生

學(xué)習(xí)興趣。

三、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)中，我鼓勵學(xué)生盡量獨立完成作業(yè)，針對部分

學(xué)生懶散、學(xué)習(xí)習(xí)慣差、沒有學(xué)習(xí)興趣，我鼓勵他們通過獨立完成章

節(jié)測試題而取得一定的成績而提高學(xué)習(xí)信心。同時做他們的思想工作,

認(rèn)識自己的不足，幫助他們改正生活和學(xué)習(xí)中的.困惑，建立自信，

提升自我。不做學(xué)習(xí)的懶人，對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣取得了較好效果,

在最后的幾次模擬考試中，學(xué)生基本上能把自己正常水平發(fā)揮出來,

也看到了他們對自己樹立的信心。

四.批改試卷方面

為了激發(fā)學(xué)的積極性，基本上對試卷做到全批全改，讓學(xué)生樹立信心

繼續(xù)做題，發(fā)現(xiàn)自己的不足并及時改正，同時做題時抽時間讓他們在

規(guī)定的時間內(nèi)完成相應(yīng)的題，這樣可以鍛煉他們的做題速度，經(jīng)過幾

次練習(xí)，有一定的成效。

經(jīng)過一學(xué)期的努力，雖然取得了一定的成績，但還存在很多的不足,

從學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和考試成績來看，還算有一點收獲。在以后的教育

教學(xué)工作中會不斷克服自身的一些不足，爭取取得比較好的成績。

化學(xué)教師工作反思總結(jié)第11篇經(jīng)過中考之后，我就像是一腳踩在了

實地上面，無論接下來的結(jié)果如何，我都不是很擔(dān)心了，但是又回顧

這一學(xué)期的工作，我對于自己的教學(xué)有了信心，就此做一個總結(jié)。

進(jìn)入初三下學(xué)期，我們身上的壓力就重了起來，對待學(xué)生只想讓他們

多復(fù)習(xí)一點，多學(xué)習(xí)一點，在考場上茫然的時間就越少，但是可能就

是這樣越發(fā)緊迫的方式也會讓同學(xué)們覺得不適應(yīng)，從而引起反彈。在

下學(xué)期，我們的工作就是以復(fù)習(xí)為主，并且在復(fù)習(xí)的過程中以基礎(chǔ)的

知識作為重點，從考試的試卷中可以看出來，擁有越扎實的基礎(chǔ)，能

夠取得的分?jǐn)?shù)就有可能越多，但是可能因為對各個同學(xué)學(xué)習(xí)情況的不

了解，以及在學(xué)期初并沒有做好詳細(xì)的教學(xué)計劃，只是有一個粗略的

方向，所以在學(xué)習(xí)進(jìn)度上就掌握不好。

有了復(fù)習(xí)的方向和重點，但是沒有掌控好復(fù)習(xí)的時間進(jìn)度，總是害怕

自己沒有規(guī)劃好時閭，所以在知識點的講解上面詳略不當(dāng)，讓學(xué)生學(xué)

習(xí)的時候就不知道哪里應(yīng)該重點復(fù)習(xí)，哪里應(yīng)該粗略翻過了，造成在

考試之前學(xué)生對于考試還是處于一個緊張而且擔(dān)憂的心態(tài)。

在復(fù)習(xí)的過程中可能就是基礎(chǔ)沒有打好，做事情的過程中對十自己也

是處于一種不自信的心態(tài)，布置作業(yè)的過程中也沒有找出好的題目，

只是根據(jù)教輔書上面的來，學(xué)生學(xué)習(xí)的自制力不夠，還是有一點浮躁，

所以做題目的過程中出現(xiàn)了粗心大意的毛病，并且基礎(chǔ)知識掌握的不

牢固。

同時反思自己在教學(xué)過程中沒有仔細(xì)的研讀復(fù)習(xí)的教材，也沒有給同

學(xué)們梳理好學(xué)習(xí)的框架，同時在教學(xué)的過程中大多數(shù)時候是注重解題,

寫出答案，但是沒有想過現(xiàn)在學(xué)生需要的是破題，講解回答題目的思

路和方法。因為做很多的題目關(guān)聯(lián)的知識點都是一樣的，只是換了一

種思路，我們很容易因為固化思維被卡住，從而感覺到問題很難，其

實并不是。

經(jīng)過這學(xué)期的教學(xué)，現(xiàn)在對教學(xué)過程一步步的梳理，看到了自己在教

學(xué)經(jīng)驗上的不足，并且沒有找到屬于自己的教學(xué)方法，還是處于照搬

別人的狀態(tài)，而且就搬了一個外表出來，不得其中的內(nèi)涵，這是我需

要在之后的教學(xué)中需要明白的的一件事情。

化學(xué)教師工作反思總結(jié)第12篇本學(xué)期我擔(dān)任高二年級文科班（7、8）

和理科班（1、2）的化學(xué)老師。按照教學(xué)計劃，以及新的課程標(biāo)準(zhǔn)，

本人已經(jīng)如期地完成了高二文科班化學(xué)會考任務(wù)以及理科班化學(xué)反

應(yīng)原理的教學(xué)工作。為了總結(jié)經(jīng)驗，尋找不足?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總

結(jié)如下：

一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

第一次帶文科班的會考，經(jīng)驗不足，積極向其他教師請教。同組的老

帥也積極配合我們，從他們那里獲得很多有用會考的資料及教學(xué)經(jīng)驗。

通過會考這次的歷練，使我在業(yè)務(wù)水平上獲得很大的收獲。

二、主要工作

（1）文科班面臨化學(xué)會考任務(wù)，針對文科班學(xué)生基礎(chǔ)相對較薄弱，

差生面較大，期中考后就進(jìn)行及時扶差工作。我與許玲玲老師將4個

班中基礎(chǔ)差的學(xué)生集中起來分為兩個教學(xué)班分為普通班與提高班利

用傍晚17：20-18：00這40分鐘進(jìn)行扶差。離會考一個月時間，在

班級里實施結(jié)對子一幫一的方法，這些措施取得不錯的效果。

（2）定時進(jìn)行備課組活動，解決有關(guān)問題。高二化學(xué)備課組，做到

了：每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定；備課組每周一次大

的活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問題的分析討論研究。

一般每次備課組活動都有一個人負(fù)責(zé)將下一周的教案草稿提出，然后

由備課組集體討論定案。各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺

中得到了提高。

（3）積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開展。按

照學(xué)校的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集

體備課，集體備課的教案、課件，全備課紀(jì)共用。一般要求每人輪流

制作，一人一單元，上課前一星期完成。每專題一份的課外練習(xí)題，

要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每專題由專人負(fù)

責(zé)出題；每專題一次的測驗題，也由專人負(fù)責(zé)出題，并要達(dá)到一定的

預(yù)期效果。

（4）積極參加教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推進(jìn)。本

學(xué)期開展了溶液的酸堿性這節(jié)公開課，能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要

求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的

教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。

三、工作中足之處

（1）在分層次教學(xué)方面存在不足之處。

（2）后進(jìn)生面較廣，扶差工作需要各任課教師多多引導(dǎo)及鼓勵。

（3）課后時間要利用，很多學(xué)生都是上課聽一下，下課后沒有把化

學(xué)當(dāng)一回事。

四、今后努力方向

（1）因材施教原則，一定要適合學(xué)生的胃口，對不同層次學(xué)生有不同要

求。分層次布置作業(yè)對于優(yōu)秀的學(xué)生教輔《化學(xué)與評價課課練》每題

都要盡量去做；對于中等的學(xué)生，有選擇性的做；較差的學(xué)生特別是

文科班的學(xué)生只要做課本上的'習(xí)題。

（2）減少后進(jìn)生面，對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。先將后進(jìn)生

進(jìn)行分類分為三類。第一類是有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同

學(xué)，對這些同學(xué)，可以采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他

們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二類是肯學(xué)，但由于能

力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們

的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞

提高；第三類是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部

分人要進(jìn)行課余時閭個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不

受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重

新建立起來，以后授課的效果就會更好。

（3）充分利用晚自修的時間，在晚自修的時候給學(xué)生布置一些任務(wù)，

例如小測、在規(guī)定時間內(nèi)做練習(xí)卷并做簡單的講評。

莊雯瑛

化學(xué)教師工作反思總結(jié)第13篇20xx-20xx年第一學(xué)期，我在高一年

級擔(dān)任四個班的化學(xué)教學(xué)工作。在新的學(xué)年，我繼續(xù)根據(jù)教育局實施

的〃學(xué)講計劃〃的有關(guān)精神，進(jìn)一步加強學(xué)習(xí)有關(guān)的文件、理論和實施

建議，同時認(rèn)真聽取原高一老師貫徹“學(xué)講方式〃的課堂實踐，然后逐

步在自己的課堂教學(xué)中推進(jìn)〃學(xué)講方式〃的各項步驟和要求，現(xiàn)將這個

學(xué)期中的一些感受總結(jié)如下：

首先，我認(rèn)為〃學(xué)講計劃〃的前提就是要先轉(zhuǎn)變教師的觀念，讓學(xué)生真

正成為課堂的主人，真正讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)、展示、質(zhì)疑、討論、反

思和總結(jié)。雖然剛開始的時候我也總是不放心、總是想越俎代庖，怕

完成不了教學(xué)任務(wù)，但后來強迫自己慢慢放手，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生還是

有很有能力的，我設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)基本都可以比較理想的完成。特別

是激發(fā)了一些學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和成就感，學(xué)習(xí)成績也有了顯著的提高,

這一點也讓我比較欣慰。

其次，我感覺到每節(jié)課所用的教案和導(dǎo)學(xué)案都要通過老師的精心設(shè)計,

才能保證〃學(xué)講計劃〃的每個教學(xué)環(huán)節(jié)有效地實施，在這一點上比以前

傳統(tǒng)教學(xué)付出了更多的精力和時間。因為我們不僅需要充分了解學(xué)生

己有知識的儲備，還要結(jié)合教材內(nèi)容的特點和學(xué)生具備的自學(xué)能力和

展示能力，然后才能設(shè)計出適合我們學(xué)生使用的導(dǎo)學(xué)案。

在導(dǎo)學(xué)案設(shè)計的過程中，還感受到一下幾點：

要始終注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因為〃三分教七分學(xué)〃，要讓學(xué)生體

會成功的喜悅，才能讓學(xué)生喜歡化學(xué)，愿意學(xué)習(xí)化學(xué)。所有不要對所

教的知識隨意拓展、綜合，增加學(xué)生的理解難度，打擊學(xué)生的積極性。

教案和導(dǎo)學(xué)案具體的環(huán)節(jié)設(shè)計可以參照〃學(xué)講計劃〃所要求的〃自主學(xué)

習(xí)、小組討論、交流展示、質(zhì)疑拓展、檢測反饋、小結(jié)反思〃進(jìn)行，

但是千萬不能拘泥于形式，而是要根據(jù)學(xué)生的情況和教材內(nèi)容靈活運

用；

導(dǎo)學(xué)案中自主學(xué)習(xí)的題目和當(dāng)堂拓展、檢測的題目一定要精心選擇、

循序漸進(jìn)，由易到難，老師必須提前多做幾遍，要從學(xué)生的角度去體

會學(xué)習(xí)的內(nèi)容，確定使用順序的合理性，才能編制出合理的導(dǎo)學(xué)案;

第三、我還體會到若想真正貫徹〃學(xué)講計劃〃，在課堂上就要摒棄花架

子，求真務(wù)實，體現(xiàn)學(xué)講的真正意義。比如要給學(xué)生獨立閱讀和思考

的充足時間，不能拋出一個問題就立即討論交流，這樣的小組合作就

失去了個人思考的基礎(chǔ)；還有過于重視展示，急于進(jìn)行匯報，對于學(xué)

生之間的合作、討論與交流，往往一帶而過，使課堂上研討的氣氛不

濃，互動交流的場面少，包括展示后的質(zhì)疑和解惑的環(huán)節(jié)也不夠，缺

少學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師之間思想上的交鋒。我感覺一個好的課堂

是需要現(xiàn)場生成的，不能只是滿足把課堂設(shè)計的環(huán)節(jié)完成就好，這也

是我一直追求的目標(biāo)。最后還有課堂展示的形式過于單一，基本都是

學(xué)生活動后分小組匯報，匯報的形式不是口頭就是板書。對于化學(xué)課

而言，我們還可以靈活的加入實驗方案設(shè)計的匯報、實驗操作的匯報

等，全方位調(diào)動學(xué)生的積極性。

還有就是自從實施〃學(xué)講計劃〃以來，因為老師需要盡可能多的深入到

學(xué)生中去，與學(xué)生溝通和交流，去了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我們感覺比

以前和學(xué)生更加親近，我們學(xué)會了更多地與學(xué)生平等交流，耐心去聆

聽學(xué)生的想法和質(zhì)疑，同時孩子們也比以前愿意與我們主動的交流和

探討，營造出了一種更融洽和健康的師生關(guān)系。

最后，我在這個過程中也不可避免地遇到一些的問題和困惑。比如:

因為學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力參差不齊，如何才能有效地組織學(xué)生的課

前的唱主學(xué)習(xí)，如何讓學(xué)生真正的〃學(xué)進(jìn)去〃，我們有時候會感覺不能

完成預(yù)期的目標(biāo)，這樣也就無法保證課堂其他環(huán)節(jié)的實施；還有我們

的課堂應(yīng)該是盡可能讓每一個學(xué)生都能參與，都能體驗到自主學(xué)習(xí)的

快樂。但在實際的課堂上往往是只有某些成績比較好，或者是表現(xiàn)能

力強的學(xué)生在主導(dǎo)，而有些學(xué)生卻很少或不參與討論展示，甚至也不

會傾聽別人的講述。還有就是教材中某些教學(xué)內(nèi)容比較抽象、難以理

解，有些抽象的概念如何指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)？如果完全教給學(xué)生去自主完

成，課時就很難保證。還有實驗課如何當(dāng)堂檢測？

在此期間，學(xué)校邀請了有關(guān)教研員老師指導(dǎo)和幫助我們，使我們明白

了實驗課可以是利用一些簡單的實驗操作來檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)收獲，可

以是單獨演示，大家來審視評分；也可以是幾個學(xué)生一同演示，進(jìn)行

競爭，大家評價打分。抽象的概念不要強求學(xué)生必須把定義一字不差

說出來，只要能夠理解含義，用自己的話說出來，能夠正確使用就可

以。

以上是我在這個過程中的體會，在今后的教學(xué)中，我還要繼續(xù)探索一

些更實際、更有效的方法，豐富我們實施學(xué)講課堂的方式和方法，真

正調(diào)動起孩子們學(xué)習(xí)的主動性，更好的發(fā)揮學(xué)生教學(xué)生的作用，使絕

大部分學(xué)生都能切實體會到主動學(xué)習(xí)的樂趣；而且在具體實施的過程

中，教學(xué)模式也不能總是一成不變，否則不管是老師還是學(xué)生，都容

易產(chǎn)生怠惰情緒，影響教學(xué)效果。最后在對學(xué)生整個學(xué)習(xí)過程的的評

價方面，也要有更加合理.、有效和完善的措施。

化學(xué)教師工作反思總結(jié)第14篇本人20年畢業(yè)于河西學(xué)院化學(xué)生物

系，20_年8月進(jìn)入武威第十六中學(xué)任教，11年來，我嚴(yán)格按照教

學(xué)計戈IJ，以及新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求給學(xué)生授課，較好地完成了教學(xué)任務(wù),

現(xiàn)對教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，

使今后的工作取得更大的進(jìn)步。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n

1各教材：認(rèn)真鉆研教材，對教材的基木思想、基木概念都弄清楚,

了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道

應(yīng)補充那些資料，怎樣才能教好并提高他們的各種技能。

2備學(xué)生：了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方

法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

3備教法：如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如

何安排每節(jié)課的活動。

二、上課

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，利用問題以及化學(xué)

各種實驗調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)

生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。

課堂語言我盡量簡潔明了，克服了以前老是重復(fù)的毛病;課堂提問盡

可能面向全體學(xué)生，并注意引發(fā)學(xué)生學(xué)化學(xué)興趣，課堂上講練結(jié)合,

做到以學(xué)生為主，鍛煉其各項技能并發(fā)展其發(fā)散性思維。

三、作業(yè)的布置

結(jié)合本節(jié)課，找出重難點，布置作業(yè)做到精讀精練，針對性，有層次

性。為了做到這點，我對各種輔助資料進(jìn)行篩選，選編習(xí)題，力求每

一次練習(xí)都能起到較好的效果。在批改學(xué)生的作業(yè)時我認(rèn)真分析并記

錄了學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),

進(jìn)行針對性的評講，并及時對教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，做到有的放矢。

四、努力方向

工作中不足之處

⑴在分層次教學(xué)方面做得不好，一味的想讓所有人都懂，忘了部分學(xué)

生吃不飽，部分學(xué)生消化不了。

(2)后進(jìn)生面較多，培優(yōu)補差工作需要各前輩教師多多引導(dǎo)。

⑶課后時間要利用，很多學(xué)生都是上課聽一下，下課后沒有把化學(xué)當(dāng)

一回事。

針對這些情況，我以后一定會做出改正：在教學(xué)時，我積極征求其他

老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽同科組老師的課（尤其是

同級的老師），學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，也邀請其他老師

來聽課，虛心聽取他們的意見，從而改進(jìn)自己的教學(xué)工作，提高教學(xué)

水平。注意因材施教的原則，對于不同層次學(xué)生有不同要求，學(xué)會分

層次教學(xué)，分層次布置作業(yè)。

努力減少后進(jìn)生，對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)，充分利用晚自修

的時間，在晚自修的時候給學(xué)生布置一些任務(wù)，例如小測、在規(guī)定時

間內(nèi)做練習(xí)卷并做簡單的講評。

在這些年的教學(xué)工作中，我學(xué)到了很多有關(guān)教學(xué)的知識，為人師表的

知識，那么在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工

作，改進(jìn)不足之處，爭取更大的進(jìn)步！

化學(xué)教師工作反思總結(jié)第15篇我始終無比看重和珍惜我的化學(xué)教

學(xué)。它成了自己的一種生活的方式，而不僅僅是單純的教學(xué)。因為我

深知，職業(yè)生命的幸福指數(shù)往往奠定了我們?nèi)松男腋３潭?。在教學(xué)

上，我執(zhí)著，勤懇，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，不敢稍有懈怠。我刻苦鉆

研課本，大量閱讀教學(xué)參考讀物和與課本知識有關(guān)的資料，并認(rèn)真學(xué)

習(xí)有關(guān)的理論文章，提升自己的教學(xué)水平與能力。單薄的教科書，居

然被我看出了難以想象和表達(dá)的厚度。到面對學(xué)生時我又盡可能的進(jìn)

行濃縮與提煉，把它清晰、準(zhǔn)確，充滿科學(xué)實證精神和邏輯力量地傳

遞給學(xué)生。我知道只有深入教材，才能熟悉教材和實現(xiàn)最終超越教材。

我根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)與現(xiàn)實，精心設(shè)計課堂教學(xué)，每一個環(huán)節(jié)都

細(xì)細(xì)斟酌和推敲，每一個細(xì)節(jié)都深思熟慮，反復(fù)提煉，對自己的要求

甚至于完美與苛刻。而且，我更看重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所體現(xiàn)出來的

細(xì)節(jié)，并用它們來促進(jìn)自己教學(xué)的調(diào)整，來關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的

狀態(tài)。注重課堂設(shè)計，又不拘泥于課堂設(shè)計，我看重的常態(tài)的課堂下

帥生的知識的生成。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)知識的積極性與主動性，燃燒

起學(xué)生化學(xué)知識的學(xué)習(xí)的激情與活力。

我著力于知識與生活的聯(lián)系與結(jié)合?；瘜W(xué)是一門實踐性很強的學(xué)科,

如果僅限于對書本知識的理解與把握是遠(yuǎn)為不夠的，化學(xué)要強調(diào)和培

養(yǎng)的是學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)

的熱愛和自覺地運用科學(xué)，尊重科學(xué)規(guī)律的精神和思想。每一個知識

點，我都想法設(shè)法找到它在生活中的意義和價值。為了深入淺出，形

象生動地描述化學(xué)知識，我總是花大力氣在生活當(dāng)中去尋找化學(xué)的影

子。盡可能的將現(xiàn)實生活的化學(xué)元素帶入課堂之中，加強與現(xiàn)實的聯(lián)

系，讓學(xué)生產(chǎn)生對化學(xué)知識的貼近與親切之感，也促進(jìn)學(xué)生對化學(xué)知

識與能力的'提高。所以我在化學(xué)教學(xué)中，首先是認(rèn)真地搞好實驗操

作。學(xué)?？梢愿愕难菔緦嶒灪蛯W(xué)生實驗，我都一個不落地進(jìn)行，并且

是創(chuàng)造性進(jìn)行。我還專門給學(xué)生講實驗的重要性，大力提高學(xué)生的實

驗的興趣和能力。

我注重對學(xué)生的輔導(dǎo)。學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)中，往往因為在初中的時間只

有一年，而化學(xué)又要求有自己的思維與學(xué)習(xí)方式。同時，學(xué)生又是非

常的性格、習(xí)慣與學(xué)習(xí)的方式和基礎(chǔ)等又是千差萬別，絕非整齊劃一

的，所以個別輔導(dǎo)是非常重要的不可忽略的環(huán)節(jié)。有的學(xué)生不能適應(yīng)

化學(xué)的學(xué)習(xí)，我總是非常耐心非常熱忱地幫助與關(guān)心他們。注意他們

在課堂上的表現(xiàn)，注意他們的作業(yè)的完成情況。很多學(xué)生多年以后都

對我充滿了感激和信任，特別能體會我當(dāng)初的細(xì)心和深意。

在教學(xué)中，我注重對化學(xué)知識進(jìn)行歸納與總結(jié)。把復(fù)雜的問題和知識

簡單化，條理化，生活化。比如為了學(xué)生便于理解和記憶，我把化學(xué)

的很多知識點編成順口溜，幽默風(fēng)趣，又形象生動，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

更加濃厚，學(xué)習(xí)的難度降低。把厚書變薄，把知識變得立體、豐富和

多樣。為此，我花費了自己不少的精力和時間，博覽群書，去搜集有

關(guān)的材料，有時又冥思苦想，反復(fù)的總結(jié)與提煉。甚至有時會為了一

個字思考、揣摩好半天，而后被成功與喜悅的穿透力擊碎心中的那份

苦澀與彷徨。

在教學(xué)中，我堅持教學(xué)的三維目標(biāo)，不僅注重知識與技能的培養(yǎng)和提

高，也注重過程與方法，強調(diào)學(xué)生積極主動地進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)，更強調(diào)

態(tài)度、情感和價值觀的教育和形成。化學(xué)知識的科學(xué)性非常強，可是

任何一門學(xué)科都不僅僅是科學(xué)，都不是單一的，要把它融入生活，要

讓它為人類服務(wù)，不是被動地被科學(xué)所左右，那么，態(tài)度情感與價值

觀的形成就是非常重要的。這也是我們最容易忽視的一點，覺得似乎

化學(xué)教學(xué)只要是知識與技能的形成，可是一個真正喜歡科學(xué)，要正確

的對待和使用科學(xué)的人，無一不是具有人文素養(yǎng)的人。古今中外，概

莫能外。

我注重教學(xué)過程中學(xué)生的合作探討。我教學(xué)的時候，總是會有意無意

的給學(xué)生留下一些知識上的疑問和值得探討的問題。我覺得，學(xué)生通

過自己的探討與研究而發(fā)現(xiàn)的知識，才真正是學(xué)生自己的知識，沒有

探索知識的過程，沒有掌握學(xué)習(xí)知識的方法，那成績與分?jǐn)?shù)都是暫時

的，是孤立的。我強調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)行合作，互相幫助，培

養(yǎng)他們科學(xué)研究的精神，也取得很好的效果，現(xiàn)在我的好些學(xué)生在參

加工作之后，在讀研究生和博士生的時候，都并我的教學(xué)方法給予了

很高的評價，我感到非常的欣慰。

化學(xué)教師工作反思總結(jié)第16篇本年度本人在學(xué)校任教初三化學(xué)教

學(xué),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和老師們配合下，取得了較大成績，為了使新一

年的工作更加富有成效，特將本年度工作總結(jié)如下：

一、政治思想方面：

熱愛教師職業(yè)，忠誠黨的教育事業(yè)，貫徹黨和國家的教育方針，認(rèn)真

學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德。》熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，做到了為人師

表，教書育人。

二、業(yè)務(wù)能力方面：

1、本年度我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)業(yè)務(wù)理論，不斷豐富自己專業(yè)知識，

提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。

2、研究課程改革，探索新課程教學(xué)方法。

3、深化課堂教學(xué)