計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的教學(xué)反思

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的教學(xué)反思

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的教學(xué)反思「篇一」

我從事電大《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》這門課的教學(xué)工作已10多年了，教材也發(fā)生

了多次變化。雖然現(xiàn)在從小學(xué)到高中都在開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)課程，但是很多學(xué)生由于各種

原因?qū)τ?jì)算機(jī)的操作還是不熟練。所以如何對(duì)電大專、本科層次的學(xué)生講解計(jì)算機(jī)

應(yīng)用基礎(chǔ)這門課顯得十分重要。通過(guò)多年的教學(xué)，有以下幾點(diǎn)值得反思：

一、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到電大教學(xué)中開(kāi)設(shè)《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》的重要性

目前，電大的各類專業(yè)、不同層次的學(xué)歷教育都開(kāi)設(shè)了《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課

程。顯然，本課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力是至關(guān)重

要的。因此，我們應(yīng)對(duì)本課程的教學(xué)背景有充分的了解并對(duì)本課程的教學(xué)引起足夠

的重視。

1、培養(yǎng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力是信息化社會(huì)對(duì)大學(xué)生的需求

電大是一所遠(yuǎn)程開(kāi)放教育的成人島等院校，它采用了以現(xiàn)代化教學(xué)手段為基

礎(chǔ)、提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)的新型的教育模式。計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程就是為適應(yīng)信息

化社會(huì)對(duì)未來(lái)人才素質(zhì)的需求而設(shè)置的一門公共基礎(chǔ)課，電大學(xué)生必須掌握以計(jì)算

機(jī)應(yīng)用及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為核心的自主學(xué)習(xí)的手段，才能適應(yīng)新的教學(xué)模式。目前，很

多電大學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)仍然比較陌生。即使是計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)的電大學(xué)生用起計(jì)算機(jī)

來(lái)，也常常捉襟見(jiàn)肘，表現(xiàn)出基本技能的欠缺。

2、培養(yǎng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力是大學(xué)生現(xiàn)實(shí)狀況的需要

由于電大是一所成人高校，學(xué)生的來(lái)源非常復(fù)雜，與普通高校的學(xué)生相比較素

質(zhì)偏低，所以電大學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力是非常有限的?！队?jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程

是一門綜合性、滲透性和變革性都很強(qiáng)的基礎(chǔ)課，它綜合了諸多現(xiàn)代科技領(lǐng)域的知

識(shí)，我們可以通過(guò)精心選擇教學(xué)內(nèi)容、精心組織教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生能切實(shí)掌握計(jì)算

機(jī)的操作技能，為遠(yuǎn)程開(kāi)放教育的實(shí)施打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、克服學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的幾個(gè)誤區(qū)

1、英語(yǔ)不好，所以計(jì)算機(jī)學(xué)不好。

經(jīng)常聽(tīng)到一些成人朋友抱怨自己英語(yǔ)沒(méi)學(xué)好，所以計(jì)算機(jī)自然也學(xué)不會(huì)，有的

甚至因此不愿接觸計(jì)算機(jī)。

2、年齡大，計(jì)算機(jī)就學(xué)得慢。

很多人不愿或懼怕學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，認(rèn)為計(jì)算機(jī)這東西小孩子學(xué)得快，成年人的記

憶力差，手指不夠靈活，學(xué)起來(lái)太困難。

成年人較強(qiáng)的理解能力及學(xué)習(xí)主動(dòng)性，同樣他們成為學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的優(yōu)勢(shì)。因

而，年齡不是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的障礙。

3、學(xué)計(jì)算機(jī)就是上網(wǎng)。

隨著互聯(lián)網(wǎng)逐漸普及，使人們?cè)絹?lái)越多地認(rèn)識(shí)到它的重要性。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，人

們可以最快的速度獲取自己所需的信息。許多人一接觸計(jì)算機(jī)，便馬上開(kāi)始學(xué)上

網(wǎng)。如果問(wèn)他了解計(jì)算機(jī)知識(shí)嗎？他會(huì)很肯定地回答：“會(huì)！我每天都上網(wǎng)”。

4、事無(wú)巨細(xì)，面面俱到。

我們對(duì)于學(xué)習(xí)知識(shí)一直提倡的是：勤奮好學(xué)、善于鉆研，學(xué)習(xí)不留死角，凡事

都要問(wèn)個(gè)為什么？有些朋友把這種精神用在了學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)上，結(jié)果卻事倍功

半。

三、優(yōu)選教學(xué)方法，注重學(xué)生學(xué)習(xí)情趣的培養(yǎng)。

1、重視計(jì)算機(jī)引言課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生基于自己的學(xué)習(xí)需要而表現(xiàn)出來(lái)的一種認(rèn)識(shí)傾向，它是學(xué)好一

門課的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力。俗話說(shuō)：“良好的開(kāi)端是成功的一半?！边@就要求我們?cè)谟?jì)算機(jī)

引言課中，要從計(jì)算機(jī)的產(chǎn)生、發(fā)展、最新動(dòng)態(tài)和Internet網(wǎng)絡(luò)的有關(guān)常識(shí)的介

紹，國(guó)內(nèi)外計(jì)算機(jī)技術(shù)的比較，同時(shí)結(jié)合本地區(qū)利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)管理、教育科

研、通信、商貿(mào)等方面的應(yīng)用，最大限度地讓學(xué)生了解到計(jì)算機(jī)的重要作用，學(xué)習(xí)

計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能是時(shí)代的需要，也是個(gè)人成才的需要，激發(fā)他們的求知欲

望，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2、注重上機(jī)操作能力，使學(xué)習(xí)興趣持久不熄

計(jì)算機(jī)學(xué)科是一門實(shí)踐操作極強(qiáng)的學(xué)科，應(yīng)該說(shuō)上機(jī)練習(xí)時(shí)間占70%和理論教

學(xué)演示30%。學(xué)生上機(jī)操作的過(guò)程是一個(gè)融閱讀、理解思考和觀察、驗(yàn)證于一體的

過(guò)程。教師要通過(guò)多種教學(xué)方式使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣持久不熄。

四、結(jié)合實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的能力

1、組織協(xié)作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生合作精神、自學(xué)能力的培養(yǎng)。

在學(xué)生上第一節(jié)計(jì)算機(jī)課時(shí)，我沒(méi)有急于展開(kāi)教學(xué)，而是首先分組，將幾個(gè)同

學(xué)分為一組，并告訴他有在學(xué)習(xí)過(guò)程中，必須相互合作，共同進(jìn)步，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互

相促進(jìn)。開(kāi)展小組競(jìng)賽的活動(dòng)，進(jìn)一步激起他們的好奇心，好勝心，并促進(jìn)同學(xué)間

的團(tuán)結(jié)協(xié)作，只有合作愉快，才能獲勝。同學(xué)間互相幫助共同解決困難，互相指正

錯(cuò)誤。共同進(jìn)步，這樣掌握知識(shí)又快又好。

2、充分用好“幫助”功能

在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)過(guò)程中老師不可能把所有的知識(shí)點(diǎn)都講到，遇到不懂的知識(shí)點(diǎn)時(shí)

可以借助Windows程序中良好的幫助系統(tǒng)，當(dāng)我們對(duì)某一功能不了解時(shí)可以隨時(shí)按

下F1鍵來(lái)打開(kāi)幫助。如：Word20xx的“幫助”功能中隱藏著不少小竅門，如顯

示“日積月累”、快速獲取幫助主題等等，只要我們開(kāi)動(dòng)腦筋，做個(gè)有心人，充分

挖掘其功能，就可以使它更好地為我們服務(wù)。

3、借助網(wǎng)上別人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

網(wǎng)絡(luò)是個(gè)大課堂，上面的東西是五花八門，凡是不太清楚的知識(shí)點(diǎn)等，都可

以上網(wǎng)去杳，“拜網(wǎng)為師”，諸多問(wèn)題在網(wǎng)上都能找到一定的解決辦法。

總之，學(xué)好計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，以便能夠熟練的操作計(jì)算機(jī)，在熟練中總結(jié)出一些技

巧，這才是計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)這門程的教學(xué)目的。同時(shí)也為其他相關(guān)學(xué)科打下基礎(chǔ)。

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的教學(xué)反思「篇二」

隨著科技的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，當(dāng)今已成為信息化的時(shí)代，在信息化的時(shí)代里

計(jì)算機(jī)作為人們通用的工具。特別是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和通信技術(shù)的大發(fā)展，隨著人

類社會(huì)從工業(yè)社會(huì)向信息社會(huì)過(guò)渡的趨勢(shì)越來(lái)越明顯，人們對(duì)信息的意識(shí)，對(duì)開(kāi)發(fā)

和使用信息資源的重視越來(lái)越加強(qiáng)。

我從事電大《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》這門課的教學(xué)工作已10多年了，教材也發(fā)生

了多次變化。雖然現(xiàn)在從小學(xué)到高中都在開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)課程，但是很多學(xué)生由于各種

原因?qū)τ?jì)算機(jī)的操作還是不熟練。所以如何對(duì)電大專、本科層次的學(xué)生講解計(jì)算機(jī)

應(yīng)用基礎(chǔ)這門課顯得十分重要。通過(guò)多年的教學(xué)，有以下幾點(diǎn)值得反思：

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到電大教學(xué)中開(kāi)設(shè)《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》的重要性

目前，電大的各類專業(yè)、不同層次的學(xué)歷教育都開(kāi)設(shè)了《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課

程。顯然，本課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力是至關(guān)重

要的。因此，我們應(yīng)對(duì)本課程的教學(xué)背景有充分的了解并對(duì)本課程的教學(xué)引起足夠

的重視。

1、培養(yǎng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力是信息化社會(huì)對(duì)大學(xué)生的需求

電大是?所遠(yuǎn)程開(kāi)放教育的成人高等院校，它采用了以現(xiàn)代化教學(xué)手段為基

礎(chǔ)、提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)的新型的教育模式。計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程就是為適應(yīng)信息

化社會(huì)對(duì)未來(lái)人才素質(zhì)的需求而設(shè)置的一門公共基礎(chǔ)課，電大學(xué)生必須掌握以計(jì)算

機(jī)應(yīng)用及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為核心的自主學(xué)習(xí)的手段，才能適應(yīng)新的教學(xué)模式。目前，很

多電大學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)仍然比較陌生。即使是計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)的電大學(xué)生用起計(jì)算機(jī)

來(lái)，也常常捉襟見(jiàn)肘，表現(xiàn)出基本技能的欠缺。

2、培養(yǎng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力是大學(xué)生現(xiàn)實(shí)狀況的需要

由于電大是一所成人高校，學(xué)生的來(lái)源非常復(fù)雜，與普通高校的學(xué)生相比較素

質(zhì)偏低，所以電大學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力是非常有限的?！队?jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程

是一門綜合性、滲透性和變革性都很強(qiáng)的基礎(chǔ)課，它綜合了諸多現(xiàn)代科技領(lǐng)域的知

識(shí)，我們可以通過(guò)精心選擇教學(xué)內(nèi)容、精心組織教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生能切實(shí)掌握計(jì)算

機(jī)的操作技能，為遠(yuǎn)程開(kāi)放教育的實(shí)施打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、克服學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的幾個(gè)誤區(qū)

1、英語(yǔ)不好，所以計(jì)算機(jī)學(xué)不好。

經(jīng)常聽(tīng)到一些成人朋友抱怨自己英語(yǔ)沒(méi)學(xué)好，所以計(jì)算機(jī)自然也學(xué)不會(huì)，有的

甚至因此不愿接觸計(jì)算機(jī)。

2、年齡大，計(jì)算機(jī)就學(xué)得慢。

很多人不愿或懼怕學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，認(rèn)為計(jì)算機(jī)這東西小孩子學(xué)得快，成年人的記

憶力差，手指不夠靈活，學(xué)起來(lái)太困難。

成年人較強(qiáng)的理解能力及學(xué)習(xí)主動(dòng)性，同樣他們成為學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的優(yōu)勢(shì)。因

而，年齡不是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的障礙。

3、學(xué)計(jì)算機(jī)就是上網(wǎng)。

隨著互聯(lián)網(wǎng)逐漸普及，使人們?cè)絹?lái)越多地認(rèn)識(shí)到它的重要性。通過(guò)互聯(lián)甌，人

們可以最快的速度獲取自己所需的信息。許多人一接觸計(jì)算機(jī)，便馬上開(kāi)始學(xué)上

網(wǎng)。如果問(wèn)他了解計(jì)算機(jī)知識(shí)嗎？他會(huì)很肯定地回答：“會(huì)！我每天都上網(wǎng)”。

4、事無(wú)巨細(xì)，面面俱到。

我們對(duì)于學(xué)習(xí)知識(shí)一直提倡的是：勤奮好學(xué)、善于鉆研，學(xué)習(xí)不留死角，凡事

都要問(wèn)個(gè)為什么？有叱朋友把這種精神用在了學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)卜.結(jié)果卻事倍功

半。

3、優(yōu)選教學(xué)方法，注重學(xué)生學(xué)習(xí)情趣的培養(yǎng)。

1、重視計(jì)算機(jī)引言課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生基于自己的學(xué)習(xí)需要而表現(xiàn)出來(lái)的一種認(rèn)識(shí)傾向，它是學(xué)好一

門課的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力。俗話說(shuō)：“良好的開(kāi)端是成功的一半?！边@就要求我們?cè)谟?jì)算機(jī)

引言課中，要從計(jì)算機(jī)的產(chǎn)生、發(fā)展、最新動(dòng)態(tài)和Internet網(wǎng)絡(luò)的有關(guān)常識(shí)的介

紹，國(guó)內(nèi)外計(jì)算機(jī)技術(shù)的比較，同時(shí)結(jié)合本地區(qū)利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)管理、教育科

研、通信、商貿(mào)等方面的應(yīng)用，最大限度地讓學(xué)生了解到計(jì)算機(jī)的重要作用，學(xué)習(xí)

計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能是時(shí)代的需要，也是個(gè)人成才的需要，激發(fā)他們的求知欲

望，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2、注重上機(jī)操作能力，使學(xué)習(xí)興趣持久不熄

計(jì)算機(jī)學(xué)科是一門實(shí)踐操作極強(qiáng)的學(xué)科，應(yīng)該說(shuō)上機(jī)練習(xí)時(shí)間占70樂(lè)演示

30%0學(xué)生上機(jī)操作的過(guò)程是一個(gè)融閱讀、理解思考和觀察、驗(yàn)證于一體的過(guò)程。

教師要通過(guò)多種教學(xué)方式使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣持久不熄。

4、結(jié)合實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的能力

1、組織協(xié)作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生合作精神、自學(xué)能力的培養(yǎng)。

在學(xué)生上第一節(jié)計(jì)算機(jī)課時(shí)，我沒(méi)有急于展開(kāi)教學(xué)，而是首先分組，將幾個(gè)同

學(xué)分為一組，并告訴他冶在學(xué)習(xí)過(guò)程中，必須相互合作，共同進(jìn)步，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互

相促進(jìn)。開(kāi)展小組競(jìng)賽的活動(dòng)，進(jìn)一步激起他們的好奇心，好勝心，并促進(jìn)同學(xué)間

的團(tuán)結(jié)協(xié)作，只有合作愉快，才能獲勝。同學(xué)間互相幫助共同解決困難，互相指正

錯(cuò)誤。共同進(jìn)步，這樣掌握知識(shí)又快又好。

2、充分用好“幫助”功能

在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)過(guò)程中老師不可能把所有的知識(shí)點(diǎn)都講到，遇到不懂的知詼點(diǎn)時(shí)

可以借助Windows程序中良好的幫助系統(tǒng)，當(dāng)我們對(duì)某一功能不了解時(shí)可以隨時(shí)按

下F1鍵來(lái)打開(kāi)幫助。如：Word20xx的“幫助”功能中隱藏著不少小竅門，如顯示

“日積月累”、快速獲取幫助主題等等，只要我們開(kāi)動(dòng)腦筋，做個(gè)有心人，充分挖

掘其功能，就可以使它更好地為我們服務(wù)。

3、借助網(wǎng)上別人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)大課堂，上面的東西是五花八門，凡是不太清楚的知識(shí)點(diǎn)等，都可

以上網(wǎng)去查，“拜網(wǎng)為師”，諸多問(wèn)題在網(wǎng)上都能找到一定的解決辦法。

總之，學(xué)好計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，以便能夠熟練的操作計(jì)算機(jī)，在熟練中總結(jié)出一些技

巧，這才是計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)這門程的教學(xué)目的。同時(shí)也為其他相關(guān)學(xué)科打下基礎(chǔ)。

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的教學(xué)反思「篇三」

一、轉(zhuǎn)變觀念，打造有效課堂教學(xué)是樂(lè)學(xué)的前提

打造高效、有效的課堂教學(xué)一直是每個(gè)教師追求的終極目標(biāo)。有效課堂教學(xué)，

必須營(yíng)造民主的教學(xué)氛圍，面向全體學(xué)生，讓學(xué)生感到振奮，受到激勵(lì)。教學(xué)內(nèi)容

設(shè)計(jì)要符合學(xué)生的知識(shí)水平，太深聽(tīng)不懂，太淺沒(méi)興趣.教學(xué)方法靈活多樣、耍生

動(dòng)有趣，要精講多練。變強(qiáng)制性教學(xué)活動(dòng)為主動(dòng)性參與教學(xué)活動(dòng)。

只有在課堂有效教學(xué)上做出持之以恒的探索與嘗試，才能真正提高課堂教學(xué)質(zhì)

量，才能保證學(xué)生樂(lè)學(xué)。

1、教學(xué)模式的更改

信息技術(shù)是一門實(shí)踐性、操作性很強(qiáng)的學(xué)科，同時(shí)又是更新變化最多最快的一

門學(xué)科。傳統(tǒng)地教學(xué)模式已經(jīng)滿足不了教學(xué)教學(xué)要求。在教學(xué)過(guò)程中更應(yīng)該注重培

養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，全面提升學(xué)生的'綜合信息素養(yǎng)。做中學(xué)，做中教這一形

式恰好可以讓學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，通過(guò)做中學(xué)，做中

教充分發(fā)揮學(xué)生主體作用教師的主導(dǎo)作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生運(yùn)用已有

的知識(shí)和能力，充當(dāng)新知識(shí)的探索者和發(fā)現(xiàn)者，通過(guò)各種方式不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)

而解決問(wèn)題，養(yǎng)成自主深究、不斷創(chuàng)新的意識(shí)和習(xí)慣

2、自主、合作、探究應(yīng)該是有效教學(xué)的課堂主旋律。

以往的課堂教學(xué)教師大都是按照自己的課程設(shè)計(jì)讓學(xué)生一步步地跟著學(xué)習(xí)，這

樣就嚴(yán)重壓制了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，阻礙了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生的

學(xué)習(xí)以自主、合作、探究、討論為主，教師也就更多地成為學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)者、組

織者和學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與者、促進(jìn)者；這并不是意味著教師的作用降低了，工作

減少了，相反地，教師肩上的任務(wù)更重了；因?yàn)榻處煶艘褚郧耙粯油度氲綄W(xué)生

的學(xué)習(xí)過(guò)程外，還要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，真正引導(dǎo)他們進(jìn)行

自主學(xué)習(xí)、探究和合作，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

課堂注重以學(xué)生為本，強(qiáng)調(diào)學(xué)生是課堂上的主人，課堂上如果教師講得過(guò)多，

學(xué)生會(huì)感到厭煩。所以在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)多考慮學(xué)生的特點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)做到各方面

的合作，即師生合作，學(xué)生之間合作。課堂上，學(xué)生有問(wèn)題可以與老師交流，尋求

幫助；學(xué)生之間互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，體現(xiàn)合作。

3、在課堂教學(xué)中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并加以差異性指導(dǎo)。

由于學(xué)生之間或者小組之間或多或少地存在差異，因此在教學(xué)中教師應(yīng)根據(jù)學(xué)

生的實(shí)際情況，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)法為指導(dǎo)，分層次教學(xué)以提高學(xué)生個(gè)體的學(xué)習(xí)效率。在

課堂上提出基本任務(wù)與擴(kuò)展任務(wù)，只要學(xué)生完成基本任務(wù)就算完成了教學(xué)要求，這

樣肯定了絕大多數(shù)同學(xué)的成績(jī)，使他們都體驗(yàn)到了成功的喜悅，有助于提高學(xué)生參

與教學(xué)的積極性。

二、興趣是樂(lè)學(xué)的切入點(diǎn)

興趣是最好的老師"，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的最強(qiáng)大的動(dòng)力。當(dāng)一個(gè)人對(duì)某一件事

情感興趣，他就會(huì)主動(dòng)去做，即使碰到困難也會(huì)想盡辦法，竭盡所能，不知疲倦。

古今中外，凡有成績(jī)者無(wú)不對(duì)自己所從事的事業(yè)有著濃厚的興趣，興趣推動(dòng)著他們

孜孜不倦地追求而取得成功。針對(duì)學(xué)生情況努力做到：

1、經(jīng)常使用贊賞性的鼓勵(lì)語(yǔ)言。

生硬簡(jiǎn)單，以消除學(xué)生的緊張和壓抑感。對(duì)成績(jī)差的學(xué)生采取多鼓勵(lì)，少批

評(píng)。學(xué)生一時(shí)答不出來(lái)，千萬(wàn)不要用真笨太差之類的話來(lái)傷害學(xué)生的自尊心，而應(yīng)

該用別著急，再想想等親切的話語(yǔ)來(lái)?yè)嵛繉W(xué)生的心靈。對(duì)于答的較好的學(xué)生要及時(shí)

給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，從而激發(fā)學(xué)生思維的積極性。

2、巧設(shè)懸念誘興趣

懸念是對(duì)一個(gè)問(wèn)題還沒(méi)有得到正確答案的焦慮心態(tài)，它是學(xué)生對(duì)新知識(shí)企盼的

興趣來(lái)源。在教學(xué)中抓住學(xué)生的心理特征及認(rèn)識(shí)規(guī)律，結(jié)合課堂內(nèi)容設(shè)計(jì)?些幽默

詼諧能引起學(xué)生興趣的問(wèn)題，巧