臨床兒童多動(dòng)癥病理、類型、區(qū)分、鑒別及家長(zhǎng)做法

臨床兒童多動(dòng)癥病理、類型、區(qū)分、鑒別及家長(zhǎng)做法案例：3歲的曉剛9月份剛上幼兒園小班。老師反映他在班里經(jīng)常跑來(lái)跑去、爬高爬低，好像是一個(gè)“小旋風(fēng)”，上課的時(shí)候開(kāi)小差，小動(dòng)作多，經(jīng)常和小朋友講話，有時(shí)候會(huì)搶小朋友玩具。媽媽很無(wú)奈，懷疑孩子得了多動(dòng)癥。孩子活潑好動(dòng)是天性，但過(guò)分好動(dòng)確實(shí)讓很多家長(zhǎng)產(chǎn)生疑問(wèn)：這是不是多動(dòng)癥呢？孩子好動(dòng)、愛(ài)走神≠多動(dòng)癥想象一下，您的孩子就像是一位“勇敢者”，他們對(duì)周圍的世界充滿了好奇心。無(wú)論是在家里尋找寶藏還是在公園里追逐蝴蝶，這都是他們成長(zhǎng)過(guò)程中的-部分。這種充滿活力與探索欲的表現(xiàn)就是我們常說(shuō)的“好動(dòng)”。它是一種積極向上的天性，通過(guò)各種活動(dòng)促進(jìn)著孩子的身心發(fā)展。如果孩子只是喜歡動(dòng)，但在要求合作時(shí)能安靜下來(lái)服從規(guī)則，有自我約束和自我控制的能力，行為也有目的性，動(dòng)作協(xié)調(diào)且思路敏捷，就不用擔(dān)心是多動(dòng)癥。多動(dòng)癥（ADHD）ADHD是一種常見(jiàn)的神經(jīng)發(fā)育障礙，通常在幼兒期（7歲前）出現(xiàn)。ADHD會(huì)使孩子難以抑制自身的各種反應(yīng)——可能會(huì)涉及從運(yùn)動(dòng)到語(yǔ)言到注意力的一切。有些孩子好像經(jīng)?！吧裼巍埃愀f(shuō)話好像根本沒(méi)在聽(tīng)；另一些孩子脾氣很“沖”，很“倔”，缺乏紀(jì)律感或是常常沖出口不適當(dāng)?shù)难哉?。多?dòng)癥是注意缺陷多動(dòng)障礙（ADHD）的俗稱，多動(dòng)癥并不是孩子專屬，成年人也會(huì)得多動(dòng)癥。ADHD根據(jù)行為表現(xiàn)可分為三個(gè)類型1.注意缺陷型：這一類的孩子難以集中注意力，可能表現(xiàn)為注意力容易受到周圍環(huán)境的影響而分散、健忘、丟三落四或難以完成計(jì)劃。2.多動(dòng)、沖動(dòng)型：這一類孩子突出的表現(xiàn)是多動(dòng)或者沖動(dòng)，可能難以靜坐或安靜地玩耍，打斷他人的活動(dòng)或做事缺乏考慮。3.混合型：這一類是以上兩者的結(jié)合型，以上兩種表現(xiàn)都可能會(huì)出現(xiàn)。如何區(qū)別“好動(dòng)”與“多動(dòng)”行為好動(dòng)多動(dòng)

是否沖動(dòng)任性

好動(dòng)的小朋友雖然活潑，但通常懂得遵守規(guī)則和紀(jì)律表現(xiàn)出沖動(dòng)、不計(jì)后果的行為，如頻繁地打斷他人講話、在游戲或團(tuán)體活動(dòng)中缺乏耐心，無(wú)法排隊(duì)或等待

社交與學(xué)習(xí)影響

好動(dòng)的小朋友不會(huì)因此遇到太多交友難題，探索欲及好奇心有助于在學(xué)習(xí)中保持興趣和動(dòng)力表現(xiàn)出沖動(dòng)和多動(dòng)的行為，可能會(huì)導(dǎo)致被誤解為不友告或難以相處，從而影響社交發(fā)展，同時(shí)“多動(dòng)”的小朋友可能因?yàn)樽⒁饬Σ患杏绊憣W(xué)習(xí)效果注意力差異在需要時(shí)能夠集中并保持長(zhǎng)時(shí)間的注意力很難專注任何事情太久環(huán)境適應(yīng)能力能夠在不同場(chǎng)合調(diào)整自己的行為無(wú)論何時(shí)何地都顯得過(guò)于興奮面對(duì)多動(dòng)癥兒童家長(zhǎng)做法1.提供良好的家庭氛圍家庭狀況和家庭環(huán)境因素對(duì)兒童多動(dòng)癥有顯著影響，要盡量創(chuàng)造輕松和諧的生活學(xué)習(xí)氛圍。家庭教育，尤其是父母情緒的穩(wěn)定對(duì)多動(dòng)癥兒童的功能改善有積極的促進(jìn)作用。2.多運(yùn)用正性情感避免負(fù)性情感的暴露，以鼓勵(lì)、獎(jiǎng)賞為主，盡量減少懲罰的措施，從而增加好的行為產(chǎn)生及維持。3.鼓勵(lì)探索父母應(yīng)尊重小朋友好動(dòng)的特性，提供安全有趣的戶外探險(xiǎn)機(jī)會(huì)，如野餐、露營(yíng)等，讓孩子盡情釋放能量。4.規(guī)律作息幫助小朋友建立規(guī)律作息，包括固定的作息時(shí)間和學(xué)習(xí)安排，有助于培養(yǎng)良好的自控力。5.溝通聆聽(tīng)花時(shí)間了解孩子