非物質(zhì)遺產(chǎn)保護(hù)Stem課程設(shè)計(jì)

非物質(zhì)遺產(chǎn)保護(hù)Stem課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生理解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的概念、種類(lèi)及重要性。

2.學(xué)生掌握STEM視角下非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的基本原理和方法。

3.學(xué)生了解我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的現(xiàn)狀及保護(hù)措施。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠運(yùn)用STEM知識(shí)對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)行創(chuàng)新性保護(hù)和傳承。

2.學(xué)生具備運(yùn)用現(xiàn)代科技手段對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)行記錄、展示和推廣的能力。

3.學(xué)生能夠通過(guò)小組合作，設(shè)計(jì)并實(shí)施非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的實(shí)踐活動(dòng)。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生培養(yǎng)對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的尊重和熱愛(ài)，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信。

2.學(xué)生樹(shù)立保護(hù)和傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的責(zé)任意識(shí)。

3.學(xué)生學(xué)會(huì)尊重多元文化，倡導(dǎo)文化多樣性。

課程性質(zhì)：本課程為跨學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，以STEM教育理念為指導(dǎo)，結(jié)合社會(huì)實(shí)際，關(guān)注非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)與傳承。

學(xué)生特點(diǎn)：五年級(jí)學(xué)生具備一定的獨(dú)立思考能力、合作意識(shí)和創(chuàng)新能力，對(duì)新鮮事物充滿好奇，適合開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。

教學(xué)要求：教師需結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，采用啟發(fā)式、探究式和項(xiàng)目式教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生在活動(dòng)中達(dá)成課程目標(biāo)。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供有針對(duì)性的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課程中取得具體的學(xué)習(xí)成果。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)概述

-了解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的定義、分類(lèi)及意義。

-探究我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的特點(diǎn)及價(jià)值。

2.STEM與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)

-學(xué)習(xí)STEM教育理念在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)中的應(yīng)用。

-分析現(xiàn)代科技手段對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的作用。

3.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)實(shí)踐

-探索不同非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目的保護(hù)方法和途徑。

-學(xué)習(xí)利用STEM知識(shí)進(jìn)行非物質(zhì)文化遺產(chǎn)創(chuàng)新性保護(hù)和傳承。

4.教學(xué)案例分享與討論

-分析國(guó)內(nèi)外非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的優(yōu)秀案例。

-學(xué)生分組討論，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提出改進(jìn)措施。

5.小組項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)施

-學(xué)生分組選擇一個(gè)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目進(jìn)行深入研究。

-設(shè)計(jì)并實(shí)施基于STEM的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)實(shí)踐活動(dòng)。

教學(xué)內(nèi)容安排與進(jìn)度：

第一周：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)概述

第二周：STEM與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)

第三周：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)實(shí)踐

第四周：教學(xué)案例分享與討論

第五周至第七周：小組項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)施

教材關(guān)聯(lián)：

《小學(xué)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)手冊(cè)》中關(guān)于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的相關(guān)章節(jié)，為學(xué)生提供基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐指導(dǎo)?！禨TEM教育手冊(cè)》中關(guān)于創(chuàng)新性保護(hù)和傳承的相關(guān)內(nèi)容，為學(xué)生提供技術(shù)支持和方法指導(dǎo)。確保教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，提高教學(xué)效果。

三、教學(xué)方法

本課程將采用以下多元化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果：

1.講授法：

-教師通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的圖片、視頻資料，為學(xué)生講解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的基本知識(shí)和保護(hù)現(xiàn)狀。

-講授過(guò)程中注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生思考和探究。

2.討論法：

-針對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的意義、問(wèn)題及對(duì)策，組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，培養(yǎng)批判性思維。

-引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析問(wèn)題，尊重多元觀點(diǎn)，提高課堂氛圍。

3.案例分析法：

-通過(guò)分享國(guó)內(nèi)外非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的成功案例，讓學(xué)生了解實(shí)際操作過(guò)程和方法。

-引導(dǎo)學(xué)生從案例中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為小組項(xiàng)目提供借鑒。

4.實(shí)驗(yàn)法：

-鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用STEM知識(shí)，開(kāi)展非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)。

-教師提供技術(shù)指導(dǎo)，學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，提高解決問(wèn)題的能力。

5.小組合作學(xué)習(xí)：

-將學(xué)生分組，針對(duì)特定非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目進(jìn)行深入研究，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-各小組通過(guò)討論、研究、實(shí)踐等環(huán)節(jié)，共同完成項(xiàng)目任務(wù)。

6.項(xiàng)目式學(xué)習(xí)：

-以小組為單位，設(shè)計(jì)并實(shí)施非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)項(xiàng)目，使學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。

-教師全程跟蹤指導(dǎo)，及時(shí)給予反饋，幫助學(xué)生不斷完善項(xiàng)目方案。

7.創(chuàng)新性教學(xué)：

-鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代科技手段，如虛擬現(xiàn)實(shí)、3D打印等，創(chuàng)新性地展示非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新興科技與傳統(tǒng)文化相結(jié)合的發(fā)展趨勢(shì)，提高創(chuàng)新意識(shí)。

四、教學(xué)評(píng)估

為確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本課程設(shè)計(jì)以下評(píng)估方式：

1.平時(shí)表現(xiàn)：

-課堂參與度：評(píng)估學(xué)生在課堂討論、提問(wèn)環(huán)節(jié)的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)言。

-小組合作：評(píng)估學(xué)生在小組活動(dòng)中的責(zé)任心、合作態(tài)度及貢獻(xiàn)度，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作能力的提升。

2.作業(yè)評(píng)估：

-定期布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如研究報(bào)告、分析圖表等，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

-對(duì)作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)批改，給予及時(shí)的反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高作業(yè)質(zhì)量。

3.考試評(píng)估：

-期中、期末考試：采用閉卷形式，全面考察學(xué)生對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)知識(shí)、保護(hù)方法和實(shí)踐技能的掌握程度。

-考試內(nèi)容緊密結(jié)合課本知識(shí)，確保評(píng)估的客觀性和公正性。

4.項(xiàng)目評(píng)估：

-對(duì)小組項(xiàng)目進(jìn)行過(guò)程性評(píng)估和總結(jié)性評(píng)估，關(guān)注學(xué)生在項(xiàng)目中的創(chuàng)新性思維、實(shí)踐操作和成果展示。

-邀請(qǐng)專(zhuān)家、教師和同學(xué)共同參與項(xiàng)目評(píng)審，給予多角度、全面的評(píng)價(jià)。

5.自我評(píng)估：

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估，反思學(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，制定改進(jìn)措施。

-教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的自我評(píng)估，提高學(xué)生自我管理和自我驅(qū)動(dòng)能力。

6.創(chuàng)新能力評(píng)估：

-評(píng)估學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中展現(xiàn)出的創(chuàng)新性思維和技術(shù)應(yīng)用能力。

-對(duì)學(xué)生在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)方面的創(chuàng)新成果給予認(rèn)可和獎(jiǎng)勵(lì)。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)的高效完成，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-課程共分為七周，每周安排一次課，每次課時(shí)長(zhǎng)為90分鐘。

-第一周至第四周，依次進(jìn)行非物質(zhì)文化遺產(chǎn)概述、STEM與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)、保護(hù)實(shí)踐和案例分享與討論的教學(xué)。

-第五周至第七周，學(xué)生分組進(jìn)行項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)施，教師提供持續(xù)指導(dǎo)。

2.教學(xué)時(shí)間：

-根據(jù)學(xué)生作息時(shí)間，將課程安排在下午第三節(jié)，避免與主要學(xué)科課程沖突。

-項(xiàng)目實(shí)施期間，可根據(jù)實(shí)際情況安排課后時(shí)間進(jìn)行小組討論和實(shí)踐活動(dòng)。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-理論教學(xué)在多功能教室進(jìn)行，便于使用多媒體設(shè)備展示教學(xué)資料。

-實(shí)踐活動(dòng)在STEM實(shí)驗(yàn)室或?qū)W?；顒?dòng)室進(jìn)行，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新活動(dòng)。

4.學(xué)生實(shí)際情況考慮：

-教學(xué)安排考慮學(xué)生的興趣愛(ài)好，盡量將學(xué)生分配到感興趣的項(xiàng)目組。

-針對(duì)學(xué)生差異，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源和輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程進(jìn)度。

5.教學(xué)資源準(zhǔn)備：

-教師提前準(zhǔn)備好與