非遺民俗研學(xué)課程設(shè)計(jì)

非遺民俗研學(xué)課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的內(nèi)涵與重要性，掌握至少三種不同地區(qū)的非遺民俗項(xiàng)目；

2.引導(dǎo)學(xué)生理解非遺民俗的歷史背景、文化價(jià)值和傳承意義；

3.幫助學(xué)生了解我國(guó)《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)法》的相關(guān)內(nèi)容。

技能目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)查閱資料、實(shí)地考察、訪(fǎng)談等方法，對(duì)非遺民俗進(jìn)行深入了解和探究的能力；

2.提高學(xué)生運(yùn)用口頭和書(shū)面語(yǔ)言，對(duì)非遺民俗進(jìn)行介紹、推薦和傳播的能力；

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維，設(shè)計(jì)具有地域特色的非遺民俗研學(xué)活動(dòng)。

情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：

1.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)我國(guó)豐富非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的自豪感，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、傳承文化的情感；

2.培養(yǎng)學(xué)生尊重和珍視民間傳統(tǒng)文化，樹(shù)立保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的意識(shí)；

3.培養(yǎng)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，關(guān)注文化傳承與創(chuàng)新，形成積極向上的價(jià)值觀(guān)。

本課程結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生年級(jí)和教學(xué)要求，旨在通過(guò)實(shí)踐性、探究性的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在了解和傳承我國(guó)非遺民俗文化的基礎(chǔ)上，提升自身綜合素養(yǎng)和實(shí)踐能力。同時(shí)，課程目標(biāo)具體、可衡量，有助于學(xué)生和教師在教學(xué)過(guò)程中明確預(yù)期成果，為后續(xù)教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)估提供依據(jù)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)概述

-非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的定義與內(nèi)涵

-我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的分類(lèi)及分布特點(diǎn)

2.非遺民俗項(xiàng)目案例學(xué)習(xí)

-選取至少三種不同地區(qū)的非遺民俗項(xiàng)目，如剪紙、皮影戲、端午節(jié)龍舟競(jìng)渡等，進(jìn)行深入剖析

-分析各項(xiàng)目的歷史背景、技藝特點(diǎn)、文化價(jià)值及傳承現(xiàn)狀

3.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)

-介紹我國(guó)《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)法》的相關(guān)內(nèi)容

-探討非遺民俗保護(hù)的意義、措施及成功案例

4.實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)

-指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察、訪(fǎng)談等實(shí)踐活動(dòng)，了解當(dāng)?shù)胤沁z民俗項(xiàng)目

-培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)具有地域特色的非遺民俗研學(xué)活動(dòng)，提高實(shí)踐操作能力

5.教學(xué)內(nèi)容安排與進(jìn)度

-第一周：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)概述，了解相關(guān)概念及分類(lèi)

-第二周：非遺民俗項(xiàng)目案例學(xué)習(xí)，分析技藝特點(diǎn)及文化價(jià)值

-第三周：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)，探討保護(hù)措施及成功案例

-第四周：實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)，進(jìn)行實(shí)地考察、訪(fǎng)談，設(shè)計(jì)研學(xué)活動(dòng)

教學(xué)內(nèi)容依據(jù)課程目標(biāo)，結(jié)合教材章節(jié)，確?？茖W(xué)性和系統(tǒng)性。通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方式，使學(xué)生全面了解非遺民俗文化，提高實(shí)踐能力，為傳承和弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化奠定基礎(chǔ)。

三、教學(xué)方法

本課程采用多樣化的教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高教學(xué)效果。

1.講授法：教師以生動(dòng)的語(yǔ)言，結(jié)合多媒體課件，為學(xué)生講解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的基本概念、分類(lèi)、保護(hù)意義等理論知識(shí)，幫助學(xué)生建立系統(tǒng)的知識(shí)體系。

2.案例分析法：通過(guò)分析具有代表性的非遺民俗項(xiàng)目案例，使學(xué)生深入理解非遺文化的內(nèi)涵和價(jià)值。教師引導(dǎo)學(xué)生從歷史、文化、技藝等多角度剖析案例，提高學(xué)生的分析能力。

3.討論法：針對(duì)非遺民俗保護(hù)、傳承與創(chuàng)新等主題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.實(shí)踐活動(dòng)法：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察、訪(fǎng)談等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身感受非遺民俗的魅力，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新能力。

5.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)與非遺民俗相關(guān)的情景，如模擬非遺技藝制作、表演等，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)和學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6.作品展示法：鼓勵(lì)學(xué)生將自己的研究成果、實(shí)踐成果以PPT、手抄報(bào)、短視頻等形式展示出來(lái)，提高學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。

7.互動(dòng)教學(xué)法：在教學(xué)過(guò)程中，教師與學(xué)生保持密切互動(dòng)，提問(wèn)、答疑、分享經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，提高課堂氛圍。

8.網(wǎng)絡(luò)資源利用：充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生查找、學(xué)習(xí)非遺民俗相關(guān)的資料，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用，緊密結(jié)合課程目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果，使學(xué)生更好地了解和傳承我國(guó)優(yōu)秀的非遺民俗文化。

四、教學(xué)評(píng)估

教學(xué)評(píng)估旨在全面、客觀(guān)、公正地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本課程采用以下評(píng)估方式：

1.平時(shí)表現(xiàn)評(píng)估：占總評(píng)的30%

-課堂參與度：觀(guān)察學(xué)生在課堂上的發(fā)言、提問(wèn)、互動(dòng)等方面的積極性；

-小組討論：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括觀(guān)點(diǎn)闡述、團(tuán)隊(duì)合作等；

-實(shí)踐活動(dòng)：評(píng)估學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的參與程度、操作能力和創(chuàng)新思維。

2.作業(yè)評(píng)估：占總評(píng)的20%

-知識(shí)性作業(yè)：評(píng)估學(xué)生對(duì)非遺民俗文化知識(shí)的掌握程度，如課后習(xí)題、小論文等；

-實(shí)踐性作業(yè)：評(píng)價(jià)學(xué)生完成的實(shí)地考察報(bào)告、訪(fǎng)談?dòng)涗?、研學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)等，關(guān)注學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.考試評(píng)估：占總評(píng)的50%

-期末閉卷考試：測(cè)試學(xué)生對(duì)課程知識(shí)點(diǎn)的掌握，包括非遺民俗的基本概念、分類(lèi)、保護(hù)措施等；

-開(kāi)卷考試：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題，如針對(duì)某一非遺項(xiàng)目的保護(hù)與傳承提出建議。

4.作品展示評(píng)估：占總評(píng)的10%

-學(xué)生將研究成果、實(shí)踐成果以多種形式展示，評(píng)估其表達(dá)能力、創(chuàng)新能力和審美觀(guān)念；

-展示過(guò)程邀請(qǐng)其他學(xué)生、教師參與評(píng)價(jià)，提高評(píng)估的客觀(guān)性和公正性。

5.評(píng)估反饋：

-教師在評(píng)估過(guò)程中，及時(shí)給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果；

-期末對(duì)學(xué)生的綜合評(píng)估進(jìn)行總結(jié)，提出表?yè)P(yáng)和改進(jìn)意見(jiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)進(jìn)步。

教學(xué)評(píng)估方式緊密結(jié)合課程目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，注重評(píng)估學(xué)生的知識(shí)掌握、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)合作等多方面能力，以確保評(píng)估結(jié)果全面、公正。通過(guò)教學(xué)評(píng)估，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，為學(xué)生提供有針對(duì)性的指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)在有限的時(shí)間內(nèi)順利完成，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-第一周：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)概述，了解相關(guān)概念及分類(lèi)；

-第二周：非遺民俗項(xiàng)目案例學(xué)習(xí)，分析技藝特點(diǎn)及文化價(jià)值；

-第三周：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)，探討保護(hù)措施及成功案例；

-第四周：實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)，進(jìn)行實(shí)地考察、訪(fǎng)談，設(shè)計(jì)研學(xué)活動(dòng)；

-第五周：作品展示與評(píng)估，總結(jié)課程學(xué)習(xí)成果。

2.教學(xué)時(shí)間：

-每周安排2個(gè)課時(shí)，共計(jì)10個(gè)課時(shí)；

-每課時(shí)45分鐘，保證教學(xué)內(nèi)容的緊湊性和連續(xù)性；

-考慮學(xué)生的作息時(shí)間，避免安排在學(xué)生疲勞時(shí)段。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-理論教學(xué)：安排在教室進(jìn)行，充分利用多媒體設(shè)備，提高教學(xué)效果；

-實(shí)踐活動(dòng)：根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容，選擇校內(nèi)或校外的場(chǎng)所進(jìn)行，如非遺傳承基地、博物館等；

-作品展示：在教室或?qū)W校多功能廳進(jìn)行，便于學(xué)生交流和分享。

4.教學(xué)安排考慮因素：

-學(xué)生興趣愛(ài)好：結(jié)合學(xué)生的興趣，安排相關(guān)非遺民俗項(xiàng)目的學(xué)習(xí)和實(shí)踐；

-學(xué)生實(shí)際情況：在教學(xué)過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度