福建省龍巖市2024-2025學年高一語文上學期開學考試試題

Page1福建省龍巖市2024-2025學年高一語文上學期開學考試試題分值：150分考試時間：120分鐘一、現(xiàn)代文閱讀（18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。懷石投江①曹堯德這一夜，對屈原來說是多么短暫，時間的消逝如閃電，似流星，若瞬目，不覺東方已經(jīng)泛白，雄雞已經(jīng)啼鳴。白馬咴咴嘶鳴，并不斷地用前蹄刨那欄廄，發(fā)出一陣陣單調(diào)而枯燥的“嘣嘣”聲。這聲音提示了屈原，該給白馬添些草料了。然而當屈原來到馬廄一看，槽里的草料滿滿的，昨夜所喂之草料竟然一點未少。這情景使屈原大吃一驚，他認為白馬突然患了什么重病，才一夜不飲不食。屈原并未掌燈，借著從木窗欞透進來的微弱晨曦，依稀可見那白馬扇著兩耳，噴著響鼻，雙目半睜半閉，焦躁擔心地拽著韁繩走來走去。屈原又在草中多撒了些麩皮，加少許水，用料權(quán)攪拌勻稱，親切地拍著白馬的黃腦袋說：“吃吧，我的老店員，吃飽了好有力氣趕路……”白馬搖搖頭，嗅也不嗅、聞也不聞，伸出長舌舔著主子的手背，兩眼掛著混濁的淚水……回到房中，屈原滿臉淚痕地坐在窗前，整理著他那一大堆寫滿了詩文的簡牘。響動將小媭從夢中驚醒，她模模糊糊地問道：“爹，天亮了嗎？”屈原信口答道：“早著呢，尚可睡一大覺?！毙€低聲督促道：“爹，您好幾夜不曾合眼了，還是上床睡一會兒吧?！薄斑@就睡，這就睡?！鼻@樣應(yīng)著，重返馬廄，深情地望一眼那耳斷頭低的白馬，然后到角落的亂草堆里取出那對碩大的石鎖，這是他請石匠毛老爹特地加工的，一個足有三十余斤重，已經(jīng)在這里掩藏了多日。他將石鎖裝進了被套里，一頭一個，不偏不倚，放在馬的鞍背上。一切打算停當，屈原返回堂屋，走到小媭床前。其時小媭睡得正香，她身體微胖，肌肉松弛，臉皮浮腫，嘴角掛著淺淺的微笑，大約正在做著什么美夢。見了女兒的這一美滋滋的睡態(tài)，屈原不覺一陣酸楚，熱淚把抓般地涌出，滾落。此時，天光已經(jīng)大亮，太陽快要出山了。屈原先吹熄了屋內(nèi)的燈盞，然后走到外間舀一盆清水再次洗臉，為的是洗凈滿面淚痕，不讓女兒生疑。盥洗之后，他又在正間靜靜地站了一會，想想還有些什么未盡之事或處理得不甚周到之處，然后返回西間，踱至女兒床前輕聲喚道：“兒呀，快快起來，今日是端午節(jié)，華夏大地到處皆祭圖騰，爹應(yīng)友人之邀，欲到遙遠的地方去主祭。你給我縫的那件長袍置于何處？快些拿來我穿?！毙€聞聽爹爹喊她，一個骨碌爬了起來，翻身下床。她知道爹爹要穿著自己親自縫的袍子過節(jié)，還要出遠門去做客，主祭，甭提心里有多興奮啦，連忙打開木箱，將折疊得規(guī)規(guī)整整的長袍，雙手捧著交給父親。屈原接過長袍，抖開，穿好，又把切云高冠端端正正地戴在頭上，然后將那柄陸離長劍掛在腰間，似欲出征的將軍。屈原打馬跑了一段路程，然后緩韁而前，沿著汨羅江堤向西南方向走去。一路之上，百姓們看到屈原憔悴的面容，枯槁的形體，沒有一個不感到痛心的，大家不斷地和他打著招呼，詢長問短，但今日屈原的話卻特殊少，很令眾人驚訝納悶兒。一位漁翁手拿漁網(wǎng)，站在江邊問道：“大夫，近日身體可好？您可千萬莫太難過了啊！”屈原點了點頭。一位中年婦女正在剜野菜，見了屈原，硬是要拉他進屋去歇一歇，屈原搖了搖手。正在這時，曾經(jīng)將屈原安置到桃花園去避暑養(yǎng)病的那位老漁父從湘江打魚歸來，見了屈原趕忙迎上前去，心急火燎地說道：“聽說秦軍要過揚子江了，我們可往哪兒逃啊！……”屈原望著老漁父滿臉悲傷的表情，嘴唇動了幾動，半天沒說出一句話來。他咬了咬牙，猛然把韁繩一勒，在馬屁股上狠狠地抽了一鞭，那馬騰起四蹄，一擠眼就跑出了很遠，很遠……屈原騎著馬走了一陣，翻身下馬，攀上懸崖的頂峰，面對巨谷深淵而立，上頂天，下柱地，巋然崛聳，似巨峰，若山崖，類石雕。屈原踱至崖邊，面對西北，仿佛見到秦兵已渡過揚子江，長驅(qū)直入，往南方奔來，遍地烽火，四處狼煙，尸骨狼藉，血跡斑斑；洞庭湖上濁浪排空，玉筒山頭烏云滾滾，腳下則是山搖地動，泥沙軟綿；舉首環(huán)顧，天是昏濛濛的，地是黑沉沉的……屈原依舊是面對西北——那是郢都的方向，也是秭歸與樂平里的方向，他佇立許久，然后行三拜九叩之大禮，這一切，他做得是那么鎮(zhèn)定自若，那么恬然自如。拜過之后，屈原用完平生之力將被套從馬背上掀了下來，從中取出石鎖和麻繩，用麻繩系緊了石鎖，一頭又系緊了自己的一只腿，然后抱起那對碩大而沉重的石鎖，縱身躍入羅淵。這是何等驚心動魄的一躍?。【驮谶@縱身一躍的剎那間，一道刺眼的閃電蜿蜒長空，轉(zhuǎn)瞬即逝，炸雷落地，只震得山崩地裂，峰巒坍塌。正值這風暴雨狂之際，一顆明星劃破鉛灰色的蒼穹，流向西北——她隕落了?。ㄓ袆h改）【注】①節(jié)選自《屈原傳》第36章，題目為臨時所加。1．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）（3分）A．白馬不飲不食、焦躁擔心甚至兩眼含淚的表現(xiàn)，既折射出它與屈原的深厚感情，也示意著屈原的一場悲劇即將到來。B．面對熟睡的女兒，“屈原不覺一陣酸楚，熱淚把抓般地涌出，滾落”，這一細微環(huán)節(jié)生動地展示了他剛毅背后也有一片柔情。C．文中用“接”“抖”“戴”“掛”等一系列動詞描述了屈原出行前的裝扮過程，儀式感很強，表現(xiàn)其對過往政治生涯的眷戀。D．在屈原投江的剎那，“一道刺眼的閃電蜿蜒長空”“山崩地裂”，作者極盡浪漫的筆法，昭示了屈原投江的象征意義。2．下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（

）（3分）A．那對石鎖在亂草堆里已掩藏多日，說明屈原早就萌生了以死明志的想法。B．屈原對女兒編織了自己受友人之邀去遠方做主祭的謊言，實屬無奈之舉。C．屈原攀上懸崖面對深淵而立，一個剛正不阿、頂天立地的形象躍然紙上。D．屈原最終的一跳，既是對當權(quán)者的警示，也是對其生命價值的完備詮釋。3．文中兩次寫到屈原“面對西北”的內(nèi)容，分別表現(xiàn)了屈原怎樣的心理？請結(jié)合文中相關(guān)部分簡要分析。（6分）4．在《史記·屈原列傳》中，在屈原投江之前，圍繞屈原“何故而至此”的問題，重點描寫了漁父和屈原的對話，突出了屈原剛正不阿、不愿與小人同流合污的高尚品行。但是，在本文中“漁翁”“老漁父”和屈原的表現(xiàn)卻與之有很大不同，這樣處理有何效果？談?wù)勀愕睦斫?。?分）二、文言文閱讀（22分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。文信侯欲攻趙以廣河間，使剛成君蔡澤事燕，三年，而燕太子質(zhì)于秦。文信侯因請張?zhí)葡嘌?，欲與燕共伐趙，以廣河間之地。張?zhí)妻o曰：“燕者必徑于趙，趙人得唐者，受百里之地。”文信侯去而不快。少庶子甘羅曰：“君侯何不快甚也？”文信侯曰：“吾令剛成君蔡澤事燕三年，而燕太子已入質(zhì)矣。今吾自請張卿相燕，而不愿行?！备柿_曰：“臣行之?！蔽男啪橙ピ唬骸拔易孕兄辉福臧材苄兄?？”甘羅曰：“夫項橐生七歲而為孔子師，今臣生十二歲于茲矣！君其試臣，奚以遽言叱也！”甘羅見張?zhí)圃唬骸扒渲Γ肱c武安君？”唐曰：“武安君戰(zhàn)勝攻取，不知其數(shù)；攻城墮邑，不知其數(shù)。臣之功不如武安君也?！备柿_曰：“卿明知功之不如武安君歟？”曰：“知之?！薄皯?yīng)侯之用秦也，孰與文信侯專？”曰：“應(yīng)侯不如文信侯專?！痹唬骸扒涿髦獮椴蝗缥男藕顚e？”曰：“知之。”甘羅曰：“應(yīng)侯欲伐趙，武安君難之，去咸陽七里，絞而殺之。今文信侯自請卿相燕，而卿不愿行，臣不知卿所死之處矣。”唐曰：“請因孺子而行！”令庫具車，廄具馬，府具幣，行有日矣。甘羅謂文信侯曰：“借臣車五乘，請為張?zhí)葡葓筅w。”見趙王，趙王郊迎。謂趙王曰：“聞燕太子丹之入秦與？”曰：“聞之。”“聞張?zhí)浦嘌嗯c？”曰：“聞之?！薄把嗵尤肭卣?，燕不欺秦也；張?zhí)葡嘌嗾?，秦不欺燕也。秦、燕不相欺，則伐趙，危矣。燕秦所以不相欺者無異故欲攻趙而廣河間也今王赍臣五城以廣河間請歸燕太子與強趙攻弱燕趙王立割五城以廣河間，歸燕太子。趙攻燕，得上谷三十六縣，與秦什一。（節(jié)選自《戰(zhàn)國策·秦策五》）5．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）（3分）A．燕秦所以不相欺者／無異故／欲攻趙而廣河間也／今王赍臣五城以廣河間／請歸燕太子／與強趙攻弱燕／B．燕秦所以不相欺者／無異／故欲攻趙而廣河間也／今王赍臣五城以廣河間／請歸燕太子／與強趙攻弱燕／C．燕秦所以不相欺者／無異故／欲攻趙而廣河間也／今王赍臣五城以廣河間／請歸燕／太子與強趙攻弱燕／D．燕秦所以不相欺者／無異／故欲攻趙而廣河間也／今王赍臣五城以廣河間／請歸燕／太子與強趙攻弱燕／6．下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）（3分）A．少庶子，戰(zhàn)國時指年輕的家臣，這一職位與甘羅的年齡特別相稱。B．孺子，多指兒童。文中甘羅只有十二歲，年齡尚小，所以張?zhí)埔源朔Q之。C．具幣，文中指打算盤纏，其中“具”與現(xiàn)在“開具證明”的“具”意思相同。D．郊迎，指古代出城迎接來賓的一種隆重儀式，以此表明對來訪者的敬重。7．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（

）（3分）A．文信侯為了伐趙，派剛成君去燕國做大臣，最終使燕太子丹入秦做了人質(zhì)，以此穩(wěn)定了秦燕的關(guān)系，為將來聯(lián)合燕國一起伐趙創(chuàng)建了有利的條件。B．張?zhí)仆窬芰宋男藕盍钏プ鲅嘞嗟膽┣?，這讓文信侯頗感不快，此時甘羅冒死表示情愿勸告張?zhí)?，文信侯雖有懷疑，但最終還是同意了他的建議。C．甘羅雖然年幼，但他面對張?zhí)茝娜葑孕?，拿武安君和張?zhí)谱鞅容^，拋出一連串的問題，以武安君被文應(yīng)侯絞死的結(jié)局為警示，最終勝利勸服張?zhí)?。D．甘羅在張?zhí)拼饝?yīng)入燕為相之后，又前往趙國進行游說。甘羅告知趙王，秦燕相親對趙國不利，并向趙王提出了割地給秦國的建議，趙王當即答應(yīng)。8．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）燕者必徑于趙，趙人得唐者，受百里之地。（2）應(yīng)侯之用秦也，孰與文信侯專？9．甘羅能勝利游說張?zhí)坪挖w王的緣由有哪些？請簡要概括。（3分）三、古代詩歌閱讀（9分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。南鄉(xiāng)子陳亮①風雨滿蘋洲。繡閣銀屏一夜秋。當日襪塵何處去，溪樓。怎對煙波不淚流。天際目歸舟。浪卷濤翻一葉浮。也似我儂魂不定，悠悠。宋玉②方悲庾信③愁?！咀ⅰ竣訇惲粒纤螑蹏~人，政治上力主抗金。②宋玉，楚國詩人，曾事楚頃襄王，為楚國士大夫。③庾信，南北朝時期文學家，祖籍南方，后半生居于北方，飽嘗分裂時代特有的人生辛酸。10．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（

）（3分）A．詞開篇兩句，既點明時令，也營造出凄清冷寂的氛圍，奠定全詞基調(diào)。B．詞人對比往昔團聚的情景和如今獨對煙波的境況，不由得潸然淚下。C．下片緊承上片的煙波，寫到浪卷濤翻，舟中的人心魂不定，情寓其中。D．詞人將秋景之悲涼與心境之苦楚融為一體，自然貼切，讀來令人動容。11．從全詞看，這首詞表達了詞人哪些思想感情？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。（6分）四、名著閱讀（11分）12．請推斷這是《紅樓夢》中給（

）的判詞：才自精明志自高，生于末世運偏消。清明涕送江邊望，千里東風一夢遙。（3分）A．元春 B．探春 C．林黛玉 D．薛寶釵13．下面對《紅樓夢》的說法正確的一項是（

）（3分）A．《紅樓夢》里有句話說：“一個是閬苑仙葩，一個是美玉無瑕”，其中“閬苑仙葩”指的是賈寶玉，“美玉無瑕”指的是林黛玉。B．王熙鳳是《紅樓夢》中塑造的特別勝利的人物形象，她貪欲、兇惡、狡詐，“毒設(shè)相思局”中她設(shè)計害死試圖調(diào)戲她的賈瑞。C．《紅樓夢》中，晴雯性格溫順軟順，處事細心周到，人人贊揚；襲人性情急躁直率，待人愛憎分明，受人怨謗。二人性格迥異，卻都走向悲劇結(jié)局，令人唏噓。D．“賈不假，白玉為堂金作馬。阿房宮，三百里，住不下金陵一個史。東海缺少白玉床，龍王來請金陵王。豐年好大雪，珍寶如土金如鐵?！边@是甄士隱抄給賈雨村的“護官符”，提及的四大家族分別指的是賈政賈寶玉所在的賈家、史湘云所在的史家、王夫人王熙鳳的娘家王家、賈母和薛寶釵的娘家薛家。14．《紅樓夢》中許多經(jīng)典情節(jié)讓人印象深刻，如“木石前盟”“海棠詩社”“寶玉挨打”等。請從中任選其一，簡述其故事情節(jié)，不超過100字。（5分）五、語言文字運用（30分）15．小杰要為上海新修的一座紅色革命紀念館撰寫楹聯(lián)，以下合適的一項是（

）（3分）A．仰高山牢記使命，行景行不忘初心。B．日暮煙霞尤絢爛，歲晚橙桔更芳馨。C．清襟吞吐卷大海，妙筆縱橫挽昆侖。D．茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。16.下列表達和推理無邏輯錯誤的一項是（

）（3分）A．歷盡劫波后他是眾多死難者中幸免的一個。B．我們科技公司竟缺乏科學專家與各項人才。C．老師既表揚了我的優(yōu)點又指責了我的毛病。D．若不學好語文，就不會有堅決的政治立場。17.將下列編號的語句依次填入語段空白處，語意連貫的一項是（

）（3分）在上海，“互聯(lián)網(wǎng)+”黨史學習教化陣地正不斷發(fā)展壯大。，，，。①各級黨組織和“網(wǎng)絡(luò)達人”線下線上齊發(fā)力②從個人到平臺、從企業(yè)到園區(qū)、從區(qū)域到全市③創(chuàng)新黨史學習教化的形式方法，營造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間④為互聯(lián)網(wǎng)黨建厚植精神土壤，助燃著青年一代學黨史的熱忱A．①②④③ B．②①③④ C．②①④③ D．③④②①18.下面是一則某校文學社成員草擬的征稿啟事。以下4處畫線句中，表達恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）。（3分）《文心》是我校文學社創(chuàng)辦的刊物，〔甲〕擬辦成全校文學愛好者呈現(xiàn)風采的平臺。歡迎全校同學主動參加，〔乙〕向貴刊踴躍投稿。詳細要求如下：（1）稿件以反映中學校內(nèi)生活為主，〔丙〕內(nèi)容可以五花八門；（2）稿件應(yīng)是未經(jīng)發(fā)表的文學作品，〔丁〕文學評論作品也可忝列其中；（3）以電子郵件的形式投稿，郵箱wenxin@361。校文學社《文心》編輯部2024年5月A．〔甲〕 B．〔乙〕 C．〔丙〕 D．〔丁〕閱讀下面的文字，完成下面小題。屏幕中的劇情跌宕起伏，扣人心弦。屏幕上方一行又一行的字符，爭先恐后。某些字符甚至懸浮于屏幕中心，仿佛不忍退場。“彈（tán/dàn）幕”是這些字符獲得的形象稱謂——那些字符猶如密集射擊的炮彈在夜空綻開了眼花（潦亂/繚亂）的一幕。彈幕通常是對屏幕中劇情的即時評論，短小精悍。評論內(nèi)容五花八門，崇拜、感嘆、劇透、調(diào)侃、吐（tǔ/tù）槽，也包含了“前方高能反應(yīng)”“美爆了”“勸你和善”等彈幕文化的常用語。彈幕文化顯示出既豐富又單調(diào)的雙重特征：一方面群情（踴躍/涌躍），圖文并茂；另一方面彼此重復(fù)，似曾相識。不必否認彈幕文化的狂歡氣氛，若干小創(chuàng)意甚至讓人。，也不必否認眾聲喧嘩主要不是來自思想的真正，是來自互聯(lián)網(wǎng)新型文化套餐的事先設(shè)計。從視覺閱歷、商業(yè)數(shù)據(jù)調(diào)查到溝通與交際，彈幕的特殊效果出人意料，以至于一些主流網(wǎng)站接連引入這種形式。彈幕盡管被納入“評論”，但是彈幕文化與傳統(tǒng)的文藝指責在整體解讀與觀照、分析、闡釋等方面依舊存在巨大的鴻溝。19．文中加點字的字形和字音全都正確的一項是（

）（3分）A．彈（tán）幕

吐（tǔ）槽

潦亂

踴躍 B．彈（dàn）幕

吐（tù）槽

繚亂

涌躍C．彈（dàn）幕

吐（tǔ）槽

繚亂

踴躍 D．彈（tán）幕

吐（tù）槽

潦亂

涌躍20．依次填入文中橫線上的詞語，全部恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）（3分）A．不絕如縷

耳目一新

然而

滌蕩 B．川流不息

耳目一新

然而

激蕩C．川流不息

面貌一新

反而

滌蕩 D．不絕如縷

面貌一新

反而

激蕩21．文中畫波浪線的部分有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）（3分）A．彈幕盡管被納入“評論”，但是彈幕文化與傳統(tǒng)的文藝指責在整體觀照與解讀、分析、闡釋等方面依舊存在巨大的鴻溝。B．盡管彈幕被納入“評論”，但是彈幕文化與傳統(tǒng)的文藝指責在整體解讀與觀照、分析、闡釋等方面依舊存在巨大的鴻溝。C．盡管彈幕被納入“評論”范疇，但是彈幕文化與傳統(tǒng)的文藝指責在整體觀照與解讀、分析、闡釋等方面依舊存在巨大的鴻溝。D．彈幕盡管被納入“評論”范疇，但是彈幕文化與傳統(tǒng)的文藝指責在整體解讀與觀照、分析、闡釋等方面依舊存在巨大的鴻溝。22．下列各項中的引號，和文中“彈幕”引號作用相同的一項是（

）（3分）A．“蘆柴棒”焦急地要將大鍋里的稀飯燒滾，但是倒冒出來的青煙引起了她一陣猛烈的咳嗽。B．在紗廠，活兒做得不好的罰規(guī)，大約是毆打、罰工錢和“停生意”三種。C．疫情防控涉及方方面面，每一個環(huán)節(jié)都不容有失，每一項任務(wù)都必需落實，充分證明白“天下大事，必作于細”的道理。D．華而不實，脆而不堅。自以為是，老子天下第一，“欽差大臣”滿天飛。這就是我們隊伍中若干同志的作風。閱讀下面的文字，完成下面小題。廣袤的北方，一到了秋天，最明顯的是顏色的變更。在金黃色的土地上，金黃色的葉子和金黃色的果實，演奏起金黃色的樂章，似乎是一夜之間，漫山遍野的綠色都變成了滿眼金黃。這一切都是從一枚落葉起先的。在某一天的早晨，像平日一樣起來晨練，突然發(fā)覺踩著了一枚葉子，金黃色的，靜靜地躺在地上。下意識里就想起了“______”的意味。秋葉落地，秋雨也就不遠了。它與夏天的雨完全不同，它沒有漫天烏云，也沒有雷電交加，只在你渾然不覺間，它就溫順無息地下起來了。雨是那種細細的柳絲，纏纏綿綿，回回繞繞。這時，你可以設(shè)想，一個多情的才子是不會待在家里的，他會一個人走在充溢詩意的雨中，走在青石板的小巷深處，任憑蒙蒙細雨淋濕了衣衫，一首詩或者一篇美文就這樣出世了。這個時候，只有人生失意的人才會發(fā)出“______”的喟嘆，聽到秋風瑟瑟，望見枝枯葉落，生出萬般的凄涼。一個健康的心靈自然會感覺到喧囂夏日后的清爽安靜，漫漫寒冬前的果實芳香，更多地體會到“_______”的豪邁。秋天的田野里到處都是農(nóng)人的身影，一車一車成熟的莊稼行進在鄉(xiāng)間小路，一陣陣歡快的歌聲蕩漾在田埂地頭。天空中有翱翔的天鵝，有排成“人”字形南飛的鴻雁，湖里是成群的野鴨，那都會讓人產(chǎn)生一種“_______”的喜悅。23．文中其次段運用了哪些修辭手法(

)（3分）A．對比比方擬人 B．比方擬人引用C．排比比方擬人 D．排比對比比方24．依次填入文中空格處的引文，全都正確的一項是(

)（3分）A．一葉落而悲天下秋秋風秋雨愁煞人秋風之性勁且剛

我言秋日勝春朝B．一葉落而悲天下秋

何事秋風悲畫扇戰(zhàn)地黃花格外香

秋水共長天一色C．一葉落而知天下秋

何事秋風悲畫扇戰(zhàn)地黃花格外香

秋水共長天一色D．一葉落而知天下秋

秋風秋雨愁煞人秋風之性勁且剛

我言秋日勝春朝六、作文（60分）25．閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作。材料一：你覺得，你和我們一樣，我們覺得，是的，但你又那么不同尋常。從無聲里突圍，你心中有響亮的號角。新時代里，你有更堅決的方向。先飛的鳥肯定想飛得更遠，遲開的你，鮮花般怒放。——2024年度感動中國人物江夢南的頒獎詞材料二：我生來就是高山而非溪流，我欲于群峰之巔俯視平凡的溝壑。我生來就是人杰而非草芥，我站在偉人之肩褻瀆卑微的懦夫?！獜埞鹈放呤脑~中的一段讀了上面的材料，你有怎樣的感悟和思索？請結(jié)合你的感悟和思索，以“致敬向上的力氣”為主題寫一篇文章。要求：①結(jié)合材料，選好角度，自定立意，自擬題目；②不得套作，不得抄襲；③不得泄露個人信息；④不少于800字。參考答案：1．C2．D3．①第一次面對西北，想象秦兵入侵下的楚國，戰(zhàn)火不斷，生靈涂炭，國破家亡的凄慘景象，為無力挽救國家的命運而感到痛心不已。②其次次面對西北，他行三拜九叩大禮，對國都與故土，既有對國都與故土的戀戀不舍，更有以死報國的決絕之情。4．①從“漁翁”“老漁父”的角度看，他們的問詢關(guān)切的是屈原的健康狀況和百姓的前途命運，這樣就能更好地將屈原個人的命運和國家百姓的命運聯(lián)系在一起，從側(cè)面凸顯屈原的愛國情懷。②從屈原的角度看，面對“漁翁”“老漁父”的問詢，他無力傾訴，只是將滿腔的悲憤表現(xiàn)在動作神情上，面對國破家亡的現(xiàn)狀，他已將個人的榮辱生死置之度外，其憂國憂民的形象也因此而愈顯高大。【解析】1．本題考查學生對文本內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞實力。C.“表現(xiàn)其對過往政治生涯的眷戀”錯誤。屈原整理裝束是要以有尊嚴的形式赴死，意在昭告世人、警示統(tǒng)治者。故選C。2．本題考查學生理解文章內(nèi)容的實力。D.“對其生命價值的完備詮釋”錯誤。屈原只是在無力挽救國運的狀況下，無奈做出投江的選擇，并非是對生命價值的完備詮釋。故選D。3．本題考查學生理解人物心理的實力。第一次，“屈原踱至崖邊，面對西北，仿佛見到秦兵已渡過揚子江，長驅(qū)直入，往南方奔來，遍地烽火，四處狼煙，尸骨狼藉，血跡斑斑；洞庭湖上濁浪排空，玉筒山頭烏云滾滾，腳下則是山搖地動，泥沙軟綿；舉首環(huán)顧，天是昏濛濛的，地是黑沉沉的……”，想象秦兵入侵，國破家亡的凄慘景象，為無力挽救國家的命運而感到痛心不已。其次次，“屈原依舊是面對西北——那是郢都的方向，也是秭歸與樂平里的方向，他佇立許久，然后行三拜九叩之大禮，這一切，他做得是那么鎮(zhèn)定自若，那么恬然自如”，他行三拜九叩大禮，對國都與故土，既有對國都與故土的戀戀不舍，更有以死報國的決絕之情。4．本題考查學生對作品進行特性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的實力。漁翁問“大夫，近日身體可好？您可千萬莫太難過了啊！”，他關(guān)切的是屈原的健康狀況，老漁父見到屈原問道：“聽說秦軍要過揚子江了，我們可往哪兒逃啊！…”，他關(guān)切的是百姓的前途命運，從內(nèi)容上看，本文把屈原個人的命運和國家百姓的命運聯(lián)系在一起，從側(cè)面凸顯屈原的愛國情懷。屈原面對漁翁的問詢，“屈原點了點頭”；面對老漁父的問詢，“望著老漁父滿臉悲傷的表情，嘴唇動了幾動，半天沒說出一句話來。他咬了咬牙，猛然把韁繩一勒，在馬屁股上狠狠地抽了一鞭，那馬騰起四蹄，一擠眼就跑出了很遠，很遠……”，他無力傾訴，只是將滿腔的悲憤表現(xiàn)在動作神情上，面對國破家亡的現(xiàn)狀，他已將個人的榮辱生死置之度外，其憂國憂民的形象也因此而愈顯高大。5．A6．C7．B8．（1）到燕國去必需在趙國取道，能抓到我的趙國人，就授予他方圓百里土地的獎賞。（2）應(yīng)侯在秦國掌權(quán)的時候，與（現(xiàn)在的）文信侯相比，哪一個權(quán)勢更大？9．①有肯定的膽識和志氣。②有較強的論辯才能。③能抓住對方的弱點，洞悉各種利害關(guān)系。【解析】5．本題考查學生文言文斷句的實力。句意：秦、燕兩國之所以不想相互欺詐，沒有別的緣由，只是想通過攻打趙國來擴展河間的地盤，現(xiàn)在大王只要給我五座城邑用以擴展河間的地盤，我懇求秦王歸還燕太子，再反過來幫助強大的趙國去攻打弱小的燕國。“故”是緣由，“無異故”動賓結(jié)構(gòu)；其前后需斷開；解除BD；“燕太子”作“歸”的賓語，中間不能斷開，解除C。故選A。6．本題考查學生理解古代文化常識的實力。C.“與現(xiàn)在‘開具證明’的‘具’意思相同”錯，“開具證明”的“具”意思是“寫出”，文中“具”是“打算”。故選C。7．本題考查學生分析理解文章內(nèi)容的實力。B.“冒死表示”錯，依據(jù)原文“甘羅曰：‘臣行之’”可知，甘羅只是表示可以勸服張?zhí)?，“冒死”之說并無依據(jù)，選項過度解讀。故選B。8．本題考查學生文言文翻譯的實力。（1）“徑”：途經(jīng)；“得”，獲得，得到；“趙人得唐者”，定語后置句，能抓到我的趙國人；“受”同“授”，授予；（2）“之”主謂之間，取消句子獨立性；“用秦”在秦國掌權(quán)；“孰與”，與……相比，哪一個更……。9．本題考查學生分析信息，歸納要點的實力。依據(jù)甘羅與文信侯的對話“臣行之”“奚以遽言叱也”可知，其有肯定的膽識和志氣。依據(jù)第一段甘羅勸服文信侯讓自己去勸服張?zhí)?；其次段甘羅勸服張?zhí)迫パ鄧飨啵坏谌蝿穹w王割地；可知，其有較強的論辯才能。甘羅勸服張?zhí)茣r用了武安君的遭受，讓張?zhí)泼靼灼渲械纳览﹃P(guān)系；勸服趙王時讓用秦燕的關(guān)系來威逼趙王，從而達到目的；可知，能抓住對方的弱點，洞悉各種利害關(guān)系。參考譯文：文信侯想進攻趙國來擴展河間的地盤，于是派剛成君蔡澤去事奉燕國，歷時三年，就使燕太子丹到秦國做了人質(zhì)，文信侯又請張?zhí)频窖鄧鱿鄧?，安排與燕國共同討伐趙國，以擴展河間的地盤，張?zhí)仆妻o說：“到燕國去必定要經(jīng)過趙國，趙人捉到我時，可以得到一百里的封地?！蔽男藕铍x開張?zhí)坪蠛懿慌d奮。少庶子甘羅說：“君侯為何這般不興奮？”文信侯說：“我讓剛成君蔡澤去事奉燕國，只用了三年，燕太子丹就已經(jīng)到我們手里做了人質(zhì)，如今我親自請張?zhí)频窖鄧プ鱿鄧?，可是他不愿去?！备柿_說：“我能讓他去?！蔽男藕詈瘸馑唛_說：“我親自讓他去都不答應(yīng)，你怎么能讓他去呢？”甘羅說：“項橐長到七歲就能做孔子的老師，今日我已經(jīng)十二歲了！您還是讓我試一試，憑什么聲色俱厲地喝叱我呢？”甘羅見到張?zhí)普f：“您的功勞，與武安君相比誰更大？”張?zhí)普f：“武安君戰(zhàn)勝攻取，不計其數(shù)；攻城占縣也不計其數(shù)，我的功勞當然不如武安君。”甘羅說：“您的確知道功勞不如武安君嗎？”張?zhí)普f：“知道?！备柿_問：“應(yīng)侯在秦國用事時，與文信侯相比誰更專權(quán)？”張?zhí)普f：“應(yīng)侯不如文信侯專權(quán)?！备柿_說：“過去應(yīng)侯想討伐趙國，武安君反對他，在離咸陽七里的地方，應(yīng)侯把他絞死了，如今文信侯親自請您到燕國任相國，您卻不愿去，我不知道您將死在何處！”張?zhí)普f：“請允許我通過您的幫助再到燕國去！”甘羅于是吩咐倉庫里打算車子，馬廄里打算馬匹，府庫里打算財貨，張?zhí)埔呀?jīng)啟程好幾天了，甘羅對文信侯說：“借給我五輛兵車，請允許我替張?zhí)葡热ネ▓筅w國。”甘羅去見趙王，趙王到郊外迎接，甘羅對趙王說：“聽說燕太子丹已經(jīng)到了秦國嗎？”趙王說：“聽說過。”甘羅又說：“聽說張?zhí)埔鲅鄧南鄧?，是嗎？”趙王說：“聽說過?！备柿_說：“燕太子到秦國做人質(zhì)這件事，說明燕國不會欺瞞秦國；張?zhí)谱鲅嘞鄧@件事，說明秦國也不想欺壓燕國，秦、燕兩國不相互欺詐，而攻打趙國，那么趙國就危急了。秦、燕兩國之所以不想相互欺詐，沒有別的緣由，只是想通過攻打趙國來擴展河間的地盤，現(xiàn)在大王只要給我五座城邑用以擴展河間的地盤，我懇求秦王歸還燕太子，再反過來幫助強大的趙國去攻打弱小的燕國。”趙王馬上割出五座城邑用以擴展河間，秦國送回了燕太子丹，于是趙國進攻燕國，奪得了上谷地區(qū)三十六縣，分給秦國特別之一。10．C11．①懷人之愁。上片通過不知“當日襪塵何處去”以及面對煙波流淚等內(nèi)容，寫出主子公對故人的懷念。②家國之恨。全詞最終一句寫宋玉的“悲”和庾信的“愁”，包含了懷念故國、力圖早日復(fù)原故國山河的困難情感?！窘馕觥?0．本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析實力。C.“舟中的人”理解錯誤?！疤祀H目歸舟”，意思是詩人遠望一葉扁舟，用此來形容自己的心魂不定。故選C。11．本題考查學生鑒賞詩歌思想感情的實力。①懷人之愁。上片“當日襪塵何處去”，古人習用“凌步微波，羅襪生塵”來形容體態(tài)、腳步的輕快，由此可以想象得出相思之人與所思之人曾有過花前月下、并肩芳徑的美妙時間。然而徒留下溫馨的回憶而已，眼前人卻空居繡閣銀屏之中，獨以風聲雨聲為伴，面對千里煙波，不禁潸然淚下。通過不知“當日襪塵何處去”以及面對煙波流淚等內(nèi)容，寫出主子公對故人的懷念。②家國之恨。結(jié)尾最終一句“宋玉方悲庾信愁”，從表面看來，此句只是照應(yīng)了上片的“繡閣銀屏一夜秋”，仍是以環(huán)境的蕭瑟襯托主子公心中的凄苦而已。但結(jié)合作者當時的政治形勢及其生平志業(yè)和創(chuàng)作傾一直考察，詞人這里用宋玉、庾信之典是有深意在的。宋玉《九辯》所抒發(fā)的主要是自己落拓不偶的悲愁和不平，以及對妒害賢良的奸讒小人的憎惡。“豈不郁陶而思君兮？君之門以九重”，這就是宋玉之悲。而庾信之愁在“鄉(xiāng)關(guān)之思”，則是不待言的。由此看來，陳亮以宋玉、庾信來形容自己的悲愁，絕不僅僅是悲秋懷人，而是懷念著被金人占據(jù)的北國大地，渴望朝廷掃除奸邪，變更茍安的現(xiàn)狀，早圖復(fù)原。可見全詞最終一句寫宋玉的“悲”和庾信的“愁”，包含了懷念故國、力圖早日復(fù)原故國山河的困難情感。12．B【解析】【詳解】本題考查學生對經(jīng)典名著的人物形象的理解、分析實力。B.探春精明能干，有遠大志向，最終遠嫁海隅，猶如斷線的風箏，一去不返。故選B。13．B【解析】【詳解】本題考查學生理解名著的實力。A.“閬苑仙葩”指的是林黛玉，“美玉無瑕”指的是賈寶玉。C.“晴雯性格溫順軟順，處事細心周到，人人贊揚；襲人性情急躁直率，待人愛憎分明，受人怨謗”錯，二人性格正好顛倒，應(yīng)是“襲人性格溫順軟順”，“晴雯性情急躁直率”。D.“甄士隱”錯，不是甄士隱而是小沙彌；“賈母和薛寶釵的娘家薛家”錯，賈母的娘家是史家。故選B。14．木石前盟：寶玉前身是神瑛侍者，林黛玉前身是絳珠仙草。神瑛侍者曾澆灌絳珠草。后神瑛侍者順帶著一塊無材補天的頑石投胎人間，即為賈寶玉。絳珠仙草為報澆灌之恩，投胎為林黛玉，用一生的眼淚來報答。【解析】【詳解】本題考查學生對經(jīng)典名著基本內(nèi)容、主旨或觀點的整體把握實力。木石前盟，《紅樓夢》中賈寶玉與林黛玉的訛緣，“木”指黛玉前世絳珠仙草，“石”指女媧補天剩下的頑石。神瑛侍者以甘露之水澆灌絳珠草，使其得換人形，修成個女體，名喚絳珠仙子。為報澆灌之德，絳珠仙子情愿隨神瑛侍者下凡歷劫，將自己一世的眼淚還他。神瑛侍者順帶著頑石下凡，絳珠仙子成為林黛玉，而頑石則幻化為賈寶玉及其通靈寶玉。15．A16.C17.B18.A【解析】15.本題考查學生理解詩句含義、語言表達得體的實力。A.高山仰止，景行行止，比方對高尚的品德的仰慕。本聯(lián)通過化用，表達對革命英雄的仰慕之情。合適。B.日暮煙霞尤絢爛，歲晚橙桔更芳馨。當太陽快要落山的時候，天空出現(xiàn)的晚霞放射出絢麗的光彩，絢麗奪目，一年將盡的晚秋季節(jié)，橙桔正在結(jié)出芳香金黃的果實。是抒發(fā)老當益壯的情懷。C.清襟吞吐卷大海，妙筆縱橫挽昆侖。內(nèi)心清靜的話神情就會顯得悠遠，能讓秋江萬頃的波浪卷起來;用生花的妙筆來描繪世間萬物，就能夠得到昆侖一峰的秀麗景色。是指人的修為與才華。D.茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。這句詩出自林則徐《赴戍登程口占示家人》一詩。意思是只要對國家有利，即使犧牲自己生命也心甘情愿，絕不會因為自己可能受到禍害而躲開。往往用于自勉。故選A。16.本題考查學生邏輯推理的實力。A.死難者和幸免為沖突關(guān)系，因此該句表述錯誤。B.科學專家與各項人才之間存在包含關(guān)系，此處表示為并列關(guān)系，存在錯誤。D.學好語文與有堅決的政治立場之間無邏輯關(guān)系，因此前后邏輯錯誤。故選C。17.本題考查學生語言表達之句子連接排序的實力。該段文字介紹“互聯(lián)網(wǎng)+”黨史學習教化陣地正的發(fā)展。前面講“黨史學習教化陣地正不斷發(fā)展壯大”，后面可以講學習陣容從小到大的發(fā)展過程，②講學習主體范圍的擴大，①講學習方式的變更，③講“創(chuàng)新黨史學習教化的形式方法”，與①的“線下線上齊發(fā)力”連接緊密，①在③前面，依次為②①③。④為總結(jié)性語句，講“互聯(lián)網(wǎng)+”黨史學習的意義和影響等，應(yīng)當放在最終。故選B。18.本題考查學生語言表達之得體的實力。B.貴刊：尊稱對方的刊物。此處稱自己學校的刊物，改為“本刊”。C.五花八門：意思是比方事物繁多，變更莫測。此處修飾稿件內(nèi)容，突出豐富，可以用“豐富多彩”或“主動健康”。D.忝列：意思是有愧于排列在其中。謙辭。此處稱“文學評論作品”也可以投稿，把“忝列其中”改為“也可以投稿”。故選A。19．C20．B21．C22．A【解析】19．本題考查學生識記現(xiàn)代漢語常用字字音、字形的實力。第一處，“彈幕”的“彈”讀作dàn；其次處，“吐槽”的“吐”讀作tǔ；第三處，“潦”，草率，不精細。“繚”，纏繞。“繚亂”，紛亂、雜亂、繽紛。此處應(yīng)用“紛繁蕪雜”。第四處，“涌躍”，升騰；跳動?！佰x躍”，形容心情高漲、熱情，爭先恐后。此處形容眾人的心情，應(yīng)用“踴躍”。故選C。20．本題考查學生正確運用詞語（包括熟語）的實力。第一組，不絕如縷：多形容局面緊急或聲音、氣息等低沉微弱、時斷時續(xù)。川流不息：形容車船人馬等來來往往，接連不斷。“不絕如縷”不能與“字符”搭配，應(yīng)用“川流不息”。其次組，耳目一新：聽到的、看到的跟以前完全不同，使人感到簇新。面貌一新：顯明光亮的樣子，變更舊面貌，出現(xiàn)嶄新的氣象。此處是“小創(chuàng)意”給人的感受，所以選“耳目一新”。第三組，然而：連詞，指從另一方面來說，表示轉(zhuǎn)折關(guān)系。反而：表示跟上文意思相反或出乎預(yù)料和常情。依據(jù)上文“不必否認彈幕文化的狂歡氣氛”，下文“也不必否認眾聲喧嘩主要不是來自思想的真正……”可知，此處兩句表轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)用“然而”。第四組，滌蕩：洗滌，清除。激蕩：沖擊使動蕩。依據(jù)修飾語“思想”，便知選“激蕩”。故選B。21．本題考查學生辨析并修改病句的實力。原句共有兩處語?。阂皇钦Z序不當，“盡管……但是”主語不一樣，“盡管”放到句首，解除AD。二是成分殘缺，“納入”后缺少賓語，應(yīng)加上“范疇”，解除B。故選C。22．本題考查學生正確運用標點符號的實力。例句：表示特定稱謂。A.表示特定稱謂。B.表示特殊含義。C.表示引用。D.表示否定或諷刺。故選A。23．A24．D【解析】23．本題考查學生正確運用常見的修辭手法的實力。留意是其次段運用的修辭?！八c夏天的雨完全不同，它沒有漫天烏云，也沒有雷電交加，只在你渾然不覺間，它就溫順無息地下起來了”是對比；“雨是那種細細的柳絲”是比方；“纏纏綿綿”是擬人。故選A。24．本題考查學生語言表達連貫的實力。第一空，結(jié)合后文“秋葉落地，秋雨也就不遠了”可知，這是通過這一片落葉想到了秋天快到了，這是“知秋”，沒有體現(xiàn)“悲秋”，應(yīng)選“一葉落而知天下秋”；其次空，前面寫的是“秋雨”；再結(jié)合“失意的人”“喟嘆”“生出萬般的凄涼”可知，這里強調(diào)秋雨帶給失意之人以悲涼的心情，應(yīng)選“秋風秋雨愁煞人”；第三空，此處是表達“豪邁”的情感，且應(yīng)當跟秋天的景物，如秋風秋雨秋葉等有關(guān)，應(yīng)選“秋風之性勁且剛”；第四空，此處表達“喜悅”的情感，且應(yīng)當是在秋天產(chǎn)生的不同于一般秋情的情感，并不是傍晚的景色，應(yīng)選“我言秋日勝春朝”。故選D。25．例文：致敬向上力氣，彰顯時代風華七十年櫛風沐雨，七十年踔厲奮勉，我于此青山灼灼、星光杳杳的盛世駐足，多數(shù)向上向善的情懷似乎絢麗春陽般灑向神州大地，用自己的那份光、那份熱，照亮盛世中華。黎明前響亮的口號喚醒中華，那是向上力氣的萌發(fā)。我望見新中國建立初期，國防落后，人才稀缺，但無