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氣道異物急救技術(shù)說課說課綱要說教材說學情說教學目標說教學重難點說教法說學法說教學過程說教材2016年3月出版說學情知識儲備學習能力心理特點具有一定的臨床醫(yī)學知識，實踐基礎，但對知識的整合、運用能力差，缺乏臨床思維和應變處置能力有一定的自學能力，綜合分析能力，能獨立思考，對緊急醫(yī)學相關(guān)知識有濃厚的興趣具有愛心，責任心，對救死扶傷的醫(yī)學事業(yè)充滿熱情，上進心強；教學目標①明確常見氣道異物梗塞的類型；②會熟練實施海姆立克急救法，對患者進行快速而有效的搶救；③對患者進行有效的心理護理及恢復期的健康宣教。知識目標教學目標①能快速發(fā)現(xiàn)氣道異物梗阻患者的特殊表現(xiàn)，并作出有效識別（觀察能力、綜合分析判斷能力）②能對氣道異物梗阻病人進行緊急處理及配合醫(yī)生搶救（培養(yǎng)快速有效的應急能力）③參與氣道異物梗阻患者的安全轉(zhuǎn)運（培養(yǎng)交流溝通和組織協(xié)調(diào)能力）能力目標教學目標①加強護理人員“生命第一時效為先”的急救意識，反應敏捷，行動迅速②強化護理人員的同情心、細心、耐心、責任心，具有救死扶傷精神和良好的團隊協(xié)作意識③培養(yǎng)臨危不亂的心理素質(zhì)和服務社會的意識。素質(zhì)目標說教學重難點重點：①辨識氣道異物梗阻的類型，及急救方法的快速實施；

②對恢復期的患者及家屬做好健康宣教；難點：①動作要領(lǐng)的準確性；

②臨危不亂，反應敏捷，行動快速教法演示教學法利用多媒體影像，形象生動的講解知識的主要結(jié)構(gòu)及重難點問題啟示法創(chuàng)設問題情境，培養(yǎng)問題意識，促進思維發(fā)展案例教學法利用緊急醫(yī)學救援案例，理論聯(lián)系實際，增強對課程的理解和興趣角色扮演法相互進行角色扮演，體驗患者與救援者的實際情境學法認真聽講，勤于思考積極互動，勇于嘗試善于總結(jié)，克服難點善于總結(jié)

，克服難點教學過程創(chuàng)設

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