幼兒園手工制作 課件 項目1 手工制作概述

項目一手工制作概述目錄任務(wù)一認(rèn)識手工任務(wù)二

認(rèn)識幼兒園手工任務(wù)三手工與幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)及玩教具制作知識目標(biāo)

1.了解手工制作的相關(guān)概念、分類、作用及制作技法等相關(guān)知識。

2.深刻認(rèn)識手工制作對幼兒身心發(fā)展的重要意義，樹立正確的手工制作

觀念。

3.充分理解手工制作與各學(xué)前教育課程之間的關(guān)系。

技能目標(biāo)

1.讓幼兒了解和學(xué)習(xí)各種材料的性能，并掌握不同材料的造型規(guī)律和制作工藝。

2.使幼兒在各種材料的平面、半立體和立體造型的實踐過程中獲得豐富經(jīng)驗，提高審美能力和創(chuàng)作想象力。

3.培養(yǎng)幼兒的動手能力、綜合運(yùn)用材料的能力、空間思維能力。

素質(zhì)目標(biāo)

1.注重幼兒人文知識的培養(yǎng)，將我國民間傳統(tǒng)藝術(shù)與現(xiàn)代材料工藝制作融為一體，彰顯藝術(shù)傳承特色和現(xiàn)代審美趣味，開闊幼兒的審美視野。

2.提高幼兒的審美素養(yǎng)、發(fā)掘幼兒的想象力和創(chuàng)造力。認(rèn)識手工任務(wù)一/幼兒園手工制作：任務(wù)一認(rèn)識手工二、手工的起源與發(fā)展1.起源：追溯至人類文明初期，滿足生存需求，石器、木器、陶器制作，體現(xiàn)早期手工技藝。2.發(fā)展：通過家族、師徒、社群傳承，科技革新帶來新材料、工具，提高創(chuàng)作可能性與制作效率。一、手工的概念手工制作源于對兒時懷念和對美好生活的向往，隨著文化生活水平提高，它日益繁榮并融入生活。

手工作品

新石器時代的陶器唐三彩

用車床加工的陀螺

/幼兒園手工制作：任務(wù)一認(rèn)識手工三、傳承手工技藝的意義手工藝品蘊(yùn)含手工藝者情感，建立情感聯(lián)系，感受熱情和匠心，滿足物質(zhì)與情感需求。在傳統(tǒng)基礎(chǔ)上創(chuàng)新，探索新材料、技術(shù)，結(jié)合現(xiàn)代審美，如景泰藍(lán)融入現(xiàn)代文化氣息，展現(xiàn)獨特魅力。手工技藝承載文化內(nèi)涵，如紅山玉器體現(xiàn)新石器時代文化，傳承中了解地方文化，促進(jìn)多樣性。1.文化延續(xù)2.創(chuàng)新發(fā)展3.情感連接/幼兒園手工制作：任務(wù)一認(rèn)識手工手工活動鍛煉手部協(xié)調(diào)，集中注意力，有助于放松心情，緩解壓力，促進(jìn)身心健康。4.身心健康手工技藝促進(jìn)就業(yè)，推動地方經(jīng)濟(jì)，符合個性化消費(fèi)趨勢，為手工藝者創(chuàng)造市場機(jī)會。6.社會價值手工技藝與歷史事件相連，如兵馬俑反映秦朝軍事、政治、經(jīng)濟(jì)，為研究古代歷史提供實物資料。5.歷史見證010203

紅山玉器融入現(xiàn)代文化氣息的景泰藍(lán)兵馬俑三、傳承手工技藝的意義認(rèn)識幼兒園手工任務(wù)二/幼兒園手工制作：任務(wù)二認(rèn)識幼兒園手工一、幼兒園手工的學(xué)科特點01幼兒園手工特點直觀性、操作性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)動手、創(chuàng)新、審美能力。02手工制作概述通過直接接觸材料，增強(qiáng)認(rèn)知，鍛煉手部精細(xì)動作，培養(yǎng)耐心和專注力，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作個性作品。二、幼兒園手工的分類1.紙藝手工利用紙張折疊、剪裁、粘貼，制作立體或平面作品，操作簡單，材料易得，適合幼兒。2.布藝手工通過縫制、拼接布料制作布藝作品，鍛煉幼兒針線技巧和手眼協(xié)調(diào)能力。3.泥塑手工利用黏土、陶泥捏制動物或人物形象，激發(fā)幼兒創(chuàng)造力和想象力。4.自然材料手工使用樹葉、松果、貝殼等自然材料創(chuàng)作，如樹葉貼畫，讓幼兒感受大自然美麗和神奇。5.廢舊材料手工利用廢舊材料創(chuàng)造再利用，制作美觀或?qū)嵱檬止に嚻罚珜?dǎo)低碳理念，增強(qiáng)環(huán)保意識。/幼兒園手工制作：任務(wù)二認(rèn)識幼兒園手工手工與幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)及玩教具制作任務(wù)三一、手工與幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)理念以兒童為中心，創(chuàng)溫馨、舒適、教育意義空間，手工活動激發(fā)創(chuàng)造力，促進(jìn)全面發(fā)展。2.手工基礎(chǔ)技能剪紙、粘貼、繪畫、塑形等技能，教師引導(dǎo)實踐，培養(yǎng)幼兒動手能力，展示手工作品。/幼兒園手工制作：任務(wù)三手工與幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)及玩教具制作一、手工與幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)3.墻面裝飾設(shè)計運(yùn)用手工技巧，結(jié)合幼兒創(chuàng)意，制作壁畫、掛飾，營造生動有趣主題氛圍。4.角落主題區(qū)設(shè)置閱讀、科學(xué)、藝術(shù)角，手工制作道具玩教具，提供探索趣味學(xué)習(xí)環(huán)境。/幼兒園手工制作：任務(wù)三手工與幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)及玩教具制作二、手工與玩教具制作1.創(chuàng)意玩教具制作利用廢舊與自然材料,制作拼圖、積木等,激發(fā)幼兒創(chuàng)造力與想象力。2.資源回收與利用運(yùn)用廢舊與自然材料制作玩教具,培養(yǎng)幼兒環(huán)保與節(jié)約意識,強(qiáng)調(diào)資源循環(huán)利用。3.設(shè)計與制作流程根據(jù)幼兒年齡與興趣設(shè)計,遵循流程確保玩教具質(zhì)量與安全。/幼兒園手工制作：任務(wù)三手工與幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)及玩教具制作二、手工與玩教具制作4.玩教具使用與維護(hù)引導(dǎo)幼兒正確使用與愛護(hù)玩教具,定期清潔消毒,保持衛(wèi)生安全。5.創(chuàng)意啟發(fā)設(shè)置開放式任務(wù)與提供多樣材料,激發(fā)幼兒創(chuàng)造力與想象力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識。6.