名著導(dǎo)讀《朝花夕拾》課件 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)9.6

《朝花夕拾》消除與經(jīng)典的隔膜1.了解作者作品的主要內(nèi)容，消除與經(jīng)典的隔膜。2.能通過(guò)閱讀作品認(rèn)識(shí)作品中的主要人物并分析其形象。3.理解作品的主要思想，感受魯迅作品獨(dú)特的魅力。學(xué)習(xí)目標(biāo)魯迅，原名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人。中國(guó)偉大的文學(xué)家、思想家、革命家?！棒斞浮笔撬?918年發(fā)表第一篇白話(huà)文小說(shuō)《狂人日記》時(shí)使用的筆名。著有小說(shuō)集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文詩(shī)集《野草》，雜文集《墳》《熱風(fēng)》《且介亭雜文》《華蓋集》《南腔北調(diào)集》和回憶性散文集《朝花夕拾》。作者作品《狗?貓?鼠》本文追憶了童年時(shí)救養(yǎng)了一只隱鼠且遭到迫害的經(jīng)歷，集中探討了貓和鼠的不同秉性，借此諷刺生活中與之類(lèi)似的人，表現(xiàn)了魯迅先生對(duì)暴虐者的憎惡和對(duì)弱小者的同情。諷刺了生活中與貓相似的人討厭貓的原因貓對(duì)自己捉到的獵物，總是盡情玩弄夠了，才吃下去；它與獅虎同族，卻天生一副媚態(tài)；它老在配合時(shí)嗥叫，令人心煩；它吃了我小時(shí)侯心愛(ài)的一只小隱鼠。篇目梳理貓指對(duì)強(qiáng)者一副媚態(tài),對(duì)弱者卻折磨玩弄的人。正如帝國(guó)主義和封建軍閥的御用文人。鼠指弱小者，恰如生活在社會(huì)底層的百姓狗指多管閑事的或和貓爭(zhēng)搶壓迫群眾的人。狗、貓、鼠分別象征了哪一些人？人物形象老萊娛親臥冰求鯉郭巨埋兒形象地揭露了封建孝道的虛偽和殘酷《二十四孝圖》主要內(nèi)容阿長(zhǎng)的人物形象：愚昧、迷信、粗俗、不拘小節(jié)、饒舌多事、善良、淳樸、關(guān)心兒童踩死我的隱鼠給我講美女蛇的故事喜歡切切察察“大”字的睡相懂得許多“規(guī)矩”和“道理”給我講“長(zhǎng)毛”的故事為我買(mǎi)來(lái)我渴慕已久的《山海經(jīng)》表達(dá)了對(duì)這位勞動(dòng)?jì)D女的尊敬、感激、懷念《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》主要內(nèi)容——人物形象五猖會(huì)五猖會(huì)是一個(gè)迎神賽會(huì)，在童年的我的心目中是一個(gè)節(jié)日。主題強(qiáng)制的封建教育對(duì)兒童天性的壓制和摧殘。內(nèi)容記述兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)的急切，興奮的心情和被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受?！段宀?huì)》主要內(nèi)容結(jié)合內(nèi)容談?wù)劯赣H是一個(gè)怎樣的人？

父親是一個(gè)刻板、專(zhuān)制、嚴(yán)厲、不了解兒童心理的封建家長(zhǎng)。他不顧孩子對(duì)新事物的好奇和興趣，在《五猖會(huì)》前讓我背古文；父親是一個(gè)不懂得教育規(guī)律的人，他讓我背的文章都是晦澀難懂的古文。人物形象揭露了“鬼有情，而人無(wú)情”的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，嘲諷了那些打著“公理”、“正義”旗號(hào)的“正人君子”。無(wú)常是個(gè)具有人情味的鬼，去勾魂的時(shí)候，看到母親哭死去的兒子那么悲傷，決定放兒子“還陽(yáng)半刻”，結(jié)果被頂頭上司閻羅王打了四十大棒。文章在回憶無(wú)常的時(shí)候，時(shí)不時(shí)加進(jìn)幾句對(duì)現(xiàn)實(shí)所謂正人君子的諷刺，虛幻的無(wú)常給予當(dāng)時(shí)魯迅寂寞悲涼的心些許的安慰。

《無(wú)?！分饕獌?nèi)容文章分為兩個(gè)部分：

第一部分記敘了作者在百草園中渡過(guò)的快樂(lè)游戲時(shí)光；

第二部分寫(xiě)我離開(kāi)百草園到三味書(shū)屋讀書(shū)的經(jīng)歷。

表現(xiàn)了兒童熱愛(ài)大自然，追求快樂(lè)自由的心理。表達(dá)了應(yīng)讓兒童健康活潑地成長(zhǎng)的合理要求。《從百草園到三味書(shū)屋》主要內(nèi)容你認(rèn)為壽鏡吾是一個(gè)怎樣的老師？

壽鏡吾是一個(gè)極方正、質(zhì)樸、博學(xué)的人，嚴(yán)而不厲，且熱愛(ài)讀書(shū)。在文中，他的戒尺不常用，可見(jiàn)他的嚴(yán)而不厲，再看他讀書(shū)時(shí)自我陶醉的樣子，可知他醉心讀書(shū)，言語(yǔ)中流露出魯迅對(duì)他的敬重。人物形象重點(diǎn)回憶兒時(shí)為父親延醫(yī)治病的情景，描述了幾位“名醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)度、作風(fēng)、開(kāi)方等種種表現(xiàn)庸醫(yī)：陳蓮河藥方：原配蟋蟀一對(duì)、敗鼓皮丸揭示了這些人巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢(qián)財(cái)、草菅人命的實(shí)質(zhì)《父親的病》主要內(nèi)容鼓勵(lì)小孩吃冰慫恿“我”去偷母親的飾還散布謠言別的孩子頭上碰得腫了一大塊的時(shí)候，她也決不埋怨，立刻用燒酒調(diào)了水粉，搽在疙瘩上。無(wú)論孩子鬧出什么亂子，也決不去告訴個(gè)人的父母鼓勵(lì)小孩打旋慫恿孩子看下流書(shū)籍《瑣記》衍太太是一個(gè)什么樣的人？人物形象

嚴(yán)復(fù)描述了當(dāng)時(shí)的江南水師學(xué)堂和礦務(wù)鐵路學(xué)堂的種種弊端和求知的艱難，批評(píng)了洋務(wù)派辦學(xué)的“烏煙瘴氣”。作者記述了最初接觸進(jìn)化論的興奮心情和不顧老輩反對(duì)，如饑如渴地閱讀《天演論》的情景。人物形象穿衣服馬虎，曾在火車(chē)上被人疑為賊添改“我”的講義糾正“我”的解剖圖

關(guān)心“我”的解剖實(shí)習(xí)想了解中國(guó)女人裹腳情況第二次重要決定

看電影事件棄醫(yī)從文

匿名信事件日本仙臺(tái)留學(xué)，表達(dá)了對(duì)藤野先生深情的懷念。《藤野先生》主要內(nèi)容你認(rèn)為藤野先生是個(gè)怎么樣的人？藤野先生是一位嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的老師，他一絲不茍，對(duì)于我的講義，血管移了一點(diǎn)位置也要指出；藤野先生對(duì)中國(guó)留學(xué)生孜孜不倦的教誨體現(xiàn)了他是一個(gè)沒(méi)有民族偏見(jiàn)的正人君子；他問(wèn)我中國(guó)女人裹腳的事情體現(xiàn)了他的求實(shí)精神。人物形象表達(dá)了對(duì)范愛(ài)農(nóng)的同情和悼念《范愛(ài)農(nóng)》寫(xiě)與范愛(ài)農(nóng)認(rèn)識(shí)、交往、成為摯友的經(jīng)過(guò)。范愛(ài)農(nóng)倔強(qiáng)耿介，憤世嫉俗。得知恩師徐錫麟被殺后，發(fā)抗議電報(bào)到北京，表現(xiàn)了極度憤慨的心情；范愛(ài)農(nóng)是負(fù)責(zé)任的，“愛(ài)農(nóng)做監(jiān)學(xué)，他不大喝酒了，也很少有功夫談閑天。他辦事，兼教書(shū)，實(shí)在勤快得可以”?？上Р粸樯鐣?huì)所容，辛亥革命后備受打擊迫害，社會(huì)環(huán)境逼得他走投無(wú)路。讓座風(fēng)波繡花鞋事件主要內(nèi)容結(jié)合文章具體情節(jié)談?wù)勀阏J(rèn)為范愛(ài)農(nóng)是個(gè)什么樣的人？

范愛(ài)農(nóng)為人孤傲倔強(qiáng)，正直真誠(chéng)，有愛(ài)國(guó)熱忱，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，既憤世嫉俗，又壯志難酬。人物形象1.不少讀者運(yùn)用短語(yǔ)來(lái)表達(dá)對(duì)《朝花夕拾》全書(shū)的理解，如“慈愛(ài)與悲愴”“溫馨的回憶與理性的批判”等。請(qǐng)另用一個(gè)短語(yǔ)表達(dá)你的理解，并簡(jiǎn)述這樣表達(dá)的理由。(4分)短語(yǔ)：

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理由：

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示例一：溫情與冷峻。魯迅回憶故人故事，往往飽含深情，如回憶與保姆阿長(zhǎng)相處的片段；魯迅又用冷峻的態(tài)度審視這些舊事，如《二十四孝圖》中對(duì)愚孝的批判。示例二：迷茫與篤定。魯迅對(duì)人生道路的選擇經(jīng)歷了從迷茫到篤定的過(guò)程。他先前沒(méi)有明確的人生目標(biāo)，

因父親病逝決定學(xué)醫(yī)；在日本學(xué)醫(yī)期間遭遇匿名信事件和看電影事件，最終決定棄醫(yī)從文。鏈接中考2.《朝花夕拾》中除塑造眾多人物形象外，全書(shū)還貫穿著一個(gè)人物形象——“我”。下面是讀書(shū)交流會(huì)中甲同學(xué)的發(fā)言，請(qǐng)你參照甲的發(fā)言，補(bǔ)全其他兩位同學(xué)的發(fā)言?xún)?nèi)容。甲：《從百草園到三味書(shū)屋》中有捉蟋蟀、捕鳥(niǎo)