15.《我與地壇》課件統(tǒng)編版高中語文必修上冊

當青春年華遭遇了暴風雨的洗禮，你是否還能堅持到晴日的到來？

當至親之人，突然離自己遠去，獨行的路該何去何從？課堂導入史鐵生楓葉經(jīng)霜艷，梅花透雪寒。華語文學傳媒大獎授獎詞

史鐵生用殘缺的身體，說出了最為健全而豐滿的思想。他體驗到的是生命的苦難，表達出的卻是存在的明朗和歡樂，他睿智的言辭，照亮的反而是我們?nèi)找嬗陌档膬?nèi)心。生命的意義,從來都由自己賦子命運把我推倒懸崖我就在這里坐下唱支歌給你聽。一史鐵生《我與地壇》——北京東方紅學習田夢學習目標1、通過對地壇景物特點的分析，理解地壇對史鐵生產(chǎn)生的影響，以及史鐵生在此體悟到的生命哲思；2、通過對母親行為的解讀，感悟母愛的體貼與深厚，以及史鐵生對母親的遲到的理解。比較地壇形象與母親形象，把握二者對于史鐵生的共同意義。命運把我推到懸崖邊，我就在這里坐下來，唱支歌給你聽。太陽循著亙古不變的路途正越來越大，也越紅。在滿園彌漫的沉靜光芒中，一個人更容易看到時間，并看見自己的身影。且視他人之疑目如盞盞鬼火，大膽地去走自己的路。知人論世走近作者：

史鐵生（1951-2010），生于北京，18歲赴陜西插隊。20歲時，因腿疾住進了醫(yī)院，那天是他的生日，從此他再沒站起來。他在做了七年臨時工之后，轉(zhuǎn)向?qū)懽鳌?983年他發(fā)表了《我的遙遠的清平灣》，一舉成名，成為專業(yè)作家。

代表作有《我的遙遠的清平灣》《插隊的故事》《務(wù)虛筆記》《夏日的玫瑰》《合歡樹》《我與地壇》《命若琴弦》等。《務(wù)虛筆記》《我與地壇》曾入選“九十年代十大經(jīng)典作品”。他的作品一類是對知青生活的回憶和反思，另一類是對殘疾人命運的描摹。

史鐵生1951年1月4日出生，北京人。初中學歷，清華附中畢業(yè)擅長物理，夢想成為工程師。愛好寫作，朗誦。精通乒乓球、排球、籃球，跨欄曾獲校運會第一名。1967年，16歲初中畢業(yè)，因“文革“中斷學業(yè)。1969年，18歲，去陜北延川縣關(guān)家莊插隊。1971年，20歲時曾在嚴冬放牛遭遇暴雨和冰雹，大病一場。1972年，21歲，經(jīng)醫(yī)治無效，下肢徹底癱瘓。1978年因患腎病后發(fā)展為尿毒癥，靠透析維持生命2002年獲華語文學傳媒大獎年度杰出成就獎。曾任中國作家協(xié)會全國委員會委員，北京作家協(xié)會副主席中國殘疾人協(xié)會評議委員會委員。2010年12月31日凌晨3點46分因突發(fā)腦溢血逝世。他的脊椎、大腦捐給醫(yī)學研究;他的肝臟捐給需要的患者。人物背景——職業(yè)是生病，業(yè)余在寫作“鐵生大哥的書，每一本都是良心的跋涉和放飛，他在思索中一次次翻開銅板的背面，永恒地書寫著寧靜和美和愛，不帶喧囂，然后由衷的溫暖和感激開始蔓延，最美和最善的良心將痛苦流放。”

——麥家史鐵生是一個生命的奇跡，在漫長的輪椅生涯里至強至尊；一座文學的高峰，其想象力和思辨力一再刷新當代精神的高度；一種千萬人心痛的溫暖，讓我們在瞬息中觸摸永恒，在微粒中進入廣遠，在艱難和痛苦中卻打心眼里寬厚地微笑?！n少功史鐵生（1951-2010）壹史鐵生經(jīng)歷學生經(jīng)歷插隊經(jīng)歷1951年1月4日，史鐵生出生在北京，中學就讀于清華附中，是學校里的頂尖學生，還是體育健將，擅長80米跨欄，只要有他參加的比賽，一沖就是第一名，也得過市跳遠冠軍。18歲那年，響應(yīng)號召，他不假思索去陜北關(guān)家莊插隊。住在窯洞里，陜北的冬天，窯洞冷得像冰窟窿，他用大衣裹緊身體熬過漫漫寒夜。碰到下雨下雪，就鉆進牛棚，牛棚里盡是糞尿，連打盹的地方也沒有。史鐵生經(jīng)歷人生巨變后期經(jīng)歷20歲那年，史鐵生在山里放牛，遭遇暴雨和冰雹，無處可躲。雨停了，回到家，史鐵生發(fā)了高燒，大病一場。命運跟他開了一個巨大的玩笑，一年后，下肢徹底癱瘓，從80米跨欄冠軍變成了一個輪椅上的人。1998年，史鐵生被確診為尿毒癥，從此過上了一周兩到三次透析的生活。2010年12月30日，史鐵生終于徹底擺脫了糾纏了他大半輩子的病痛，永遠的去了。為了保證器官有效，史鐵生甚至憋得滿臉通紅，但他一直在撐著，直到醫(yī)生趕來，他才安然地離開了。九個小時后，史鐵生的肝臟和角膜被送往天津，分別在另外兩名患者的身體里重生。他的大腦和脊椎，也按照他的遺愿，捐獻給了醫(yī)學院做研究。臨終遺愿寫作背景《我與地壇》是史鐵生的散文代表作，寫于1989年5月:1972年21歲的史鐵生不幸患病，下肢截癱。在意氣風發(fā)的年紀遭遇如此打擊，史鐵生是悲痛欲絕的，他在一段時間里精神幾近崩潰。在這種情形下，他“走“進了地壇，從此與地壇結(jié)下了不解之緣。經(jīng)歷了在地壇痛苦的人生思考，史鐵生重新找回了活下去的勇氣，文章從諸多方面寫了作者跟地壇的關(guān)系，其中主要內(nèi)容是作者對于人生的思考。

關(guān)于地壇地壇，又稱方澤壇。建于明代嘉靖九年，即公元1530年，是明清兩代帝王祭地的場所，也是我國最大且是唯一現(xiàn)存的祭地之壇。現(xiàn)為北京市文物保護單位。地壇的整個建筑體現(xiàn)了中國古代建筑藝術(shù)的精華、端莊、雄偉、別具一格。從整體

到局部都遵照我國古代“天圓地方”、“天青地黃“天南地北”、“龍鳳”、“乾坤”等傳統(tǒng)觀念和象征傳說構(gòu)思設(shè)計的。地壇現(xiàn)存方澤壇、皇祗室、宰生亭、齋宮、神庫等古建筑。地壇的正式名稱叫做“方澤壇”，明嘉靖年間建造。是明清兩代皇帝祭祀地神的地方。整個建筑群呈方形，象征大地。1928年改稱“平民公園”，但是在戰(zhàn)亂年代，此處曾被駐軍占用，園內(nèi)建筑屢遭毀壞。新中國建立以后，經(jīng)過修葺開放，稱“地壇公園”，“文化大革命”期間因遭毀棄及疏于管理等原因，園址荒蕪。但主要建筑保存尚好，恰如作者所說，“園子荒蕪但并不衰敗”。地壇歷史裂縫里照進一束光北京五壇：天壇在故宮以南偏東，冬至祭天；地壇在故宮以北，夏至祭土地神；日壇在故宮以東，春分祭大明神；月壇在故宮以西，秋分祭月明神；先農(nóng)壇在故宮以南偏西，立春祭先農(nóng)神。坍圮(tānp?)

熨帖(yù)

宿命(sù)亙古不變(gèn)

雋永(juàn)

倔強(jué)

嘈雜(cáo)

假期(jià)

玉砌雕欄（qì）

獨處(chǔ)捋著(lǚ)

焦灼(zhuó)荒蕪(wú)

剝蝕(bō)tuí墻（頹）kè守(恪)

教huì(誨)

cù然(猝)

注音，寫字“我與地壇”是一個關(guān)系型題目?！拔摇焙汀暗貕痹谇楦蟹矫嬗幸欢ǖ膬?nèi)在聯(lián)系：既相互影響，又相互依存。解題我與地壇整體感知我與地壇我與母親文章分為兩部分，我們知道這兩部分分別寫了什么內(nèi)容？我與地壇一、速讀課文，劃分層次，概括層意。二、作者是在什么狀態(tài)下（人生階段）進入地壇的？剛進入地壇時，地壇是什么樣的狀態(tài)？“我”是怎樣的狀態(tài)？三、作者和地壇之間存在著怎樣的關(guān)系？劃出描寫我與地壇的關(guān)系的句子并總結(jié)二者的關(guān)系。請同學們思考以下幾個問題：①（1-4段）“我”與地壇的緣分。②（5-7段）“我”在地壇的人生感悟。①（8-10段）寫“我”曾經(jīng)給母親出了一個怎樣的“難題”②（11-17段）寫“我”的創(chuàng)作取得了成功，母親卻不能分享“我”的快樂。我與地壇我與母親一、劃分文章層次我與地壇二、作者是在什么狀態(tài)下（人生階段）進入地壇的？剛進入地壇時，地壇是怎樣的狀態(tài)？我：①最狂妄的年齡忽而殘廢了雙腿②兩條腿殘廢后的最初幾年，我找不到工作，找不到出路，忽然之間什么都找不到了。我就搖著輪椅總是到它那兒去，僅為著那兒是一個可以逃避一個世界的另一個世界。為了逃避現(xiàn)實地壇：“荒蕪冷落得如同一片野地，很少被人記起”我與地壇三、作者和地壇之間存在著怎樣的關(guān)系？劃出描寫我與地壇的關(guān)系的句子。段2：地壇離我家很近?；蛘哒f我家離地壇很近?？傊?，只好認為這是緣分。段2：我常覺得這中間有著宿命的味道：仿佛這古園就是為了等我，而歷盡滄桑在那兒等待了四百多年。段3：這時候想必我是該來了。十五年前的一個下午，我搖著輪椅進入園中，它為一個失魂落魄的人把一切都準備好了。三、總結(jié)地壇和作者之間的關(guān)系。我與地壇地壇我我出生時，園子歷經(jīng)變故，從繁華到荒蕪而“我”也在最狂妄的年齡殘廢了雙腿，失魂落魄同病相憐被人遺棄的古園被社會遺棄的人段3：

在滿園彌漫的沉靜光芒中，一個人更容易看到時間，并看見自己的身影。段4：“在人口密聚的城市里，有這樣一個寧靜的去處，想是上天的苦心安排。精神家園我與地壇四、作者運用了哪些手法描寫了地壇怎樣的景物？地壇有什么特點？五、地壇帶給了作者怎樣的啟示？請同學們思考以下幾個問題：四百多年里，它一面剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃，淡褪了門壁上炫耀的朱紅，坍圮了一段段高墻又散落了玉砌雕欄，祭壇四周的老柏樹愈見蒼幽，到處的野草荒藤也都茂盛得自在坦蕩。……那時，太陽循著亙古不變的路途正越來越大，也越紅。剝蝕了的古殿琉璃淡褪了的門壁朱紅坍圮了的高墻散落了雕欄玉砌古老滄桑破敗荒蕪冷清沉寂景物特點一切景語皆情語，此刻作者眼中的地壇可以是否看出作者的心態(tài)？這種景物描寫實質(zhì)與史鐵生當初的心境是有關(guān)系的，用文中第3段的話：“我活到最狂妄的年齡上忽地殘疾了雙腿”，當時“脾氣壞到極點，經(jīng)常是發(fā)了瘋一樣地離開家”。總之，此時的作者因雙腿殘疾而失魂落魄,走到了人生的低谷，生活乃至生命充滿絕望，有一種走投無路的頹廢與迷茫，這與地壇飽經(jīng)滄桑的悲壯相似。景物特點但請思考：第三段中地壇景物全是破敗荒蕪的嗎？四百多年里，它一面剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃，淡褪了門壁上炫耀的朱紅，坍圮了一段段高墻又散落了玉砌雕欄，祭壇四周的老柏樹愈見蒼幽，到處的野草荒藤也都茂盛得自在坦蕩?！菚r，太陽循著亙古不變的路途正越來越大，也越紅。愈見蒼幽的老柏樹茂盛得自在坦蕩的野草荒藤越來越大也越紅的太陽廢棄荒蕪之下有自由，有生命的律動。任何事物都可以有旺盛與強韌作者啟示而“我”由此便有了從無限痛苦中解脫的契機。（宿命）（1）特點：曾經(jīng)輝煌

古老滄?；氖徖渎溆撵o沉寂地壇的破敗，荒蕪古舊，實則是“我“內(nèi)心世界的投影。而老柏樹的蒼幽，野草荒藤的茂盛則向“我“展示著自由，歡樂和強大的生命力。園子古老而充滿生機，使“我”感悟到身可殘而心不可殘。（2）啟發(fā)：從地壇的滄桑變化中，“我”看到了人生的真相，殘缺不全有時候是在所難免的；在滿園沉靜中，“我”看到了自己，開始更加清醒地認識到自己的人生處境。（“在滿園彌漫的沉靜光芒中，一個人更容易看到時間，并看見自己的身影”）蜂兒如一朵小霧穩(wěn)穩(wěn)地停在半空；螞蟻搖頭晃腦捋著觸須，猛然間想透了什么，轉(zhuǎn)身疾行而去；瓢蟲爬得不耐煩了，累了祈禱一回便支開翅膀，忽悠一下升空了；樹干上留著一只蟬蛻，寂寞如一間空屋；露水在草葉上滾動、聚集，壓彎了草葉轟然墜地摔開萬道金光。滿園子都是草木競相生長弄出的響動……景物特點此刻作者眼中的地壇可以是否看出作者的心態(tài)有何變化？蜂飛蟻動瓢蟲升空金蟬脫殼露珠滾動競相生長生機勃勃讀景第五段段5：作者運用了哪些手法描寫了地壇怎樣的景物？地壇有怎樣的特點？①寫蜂兒，運用比喻的修辭，“一朵小霧”讓人既感受到蜂兒停在空中時翅翼振動形成的如霧的形態(tài)，又有袖珍的花朵般的美，充滿活力。②寫螞蟻、瓢蟲，運用擬人、比喻手法寫螞蟻、瓢蟲等小昆蟲都按自己的方式生存著、活動著，以及蟬蛻留在樹干上的情態(tài)。③寫露水，用“轟然”修飾露珠“墜地”，大詞小用，是夸張，又是以動襯靜。用“摔開”與“萬道金光”搭配，夸張地突出了露珠墜地的燦爛，借以贊美生命的絢爛。此刻作者眼中的地壇是否能看出作者的心態(tài)有變化？這些微小的生命引發(fā)作者去思考怎樣活著，領(lǐng)悟生命的力量——“我”雖然殘廢，但不能頹廢消極，應(yīng)像它們那樣找到屬于自己的那份生命的喜悅，為世界增添一份活力與亮色。生機勃勃

荒蕪但并不衰敗讀景第三五段地壇古舊荒蕪生生不息雕欄玉砌不復在四壁朱顏改殘陽廢園青松翠柏樹幽幽野草荒藤樂悠悠蜂飛蟻動蟲升空金蟬脫殼露珠動滿園草木競相榮地壇：荒蕪但不衰敗有強烈的生命意識自己：殘廢但不頹廢，應(yīng)該找到生命的亮色地壇的特點譬如祭壇石門中的落日，寂靜的光輝平鋪的一刻，地上的每一個坎坷都被映照得燦爛；譬如在園中最為落寞的時間，一群雨燕便出來高歌，把天地都叫喊得蒼涼；譬如冬天雪地上孩子的腳印，總讓人猜想他們是誰，曾在哪兒做過些什么，然后又都到哪兒去了；譬如那些蒼黑的古柏，你憂郁的時候它們鎮(zhèn)靜地站在那兒，你欣喜的時候它們依然鎮(zhèn)靜地站在那兒，它們沒日沒夜地站在那兒從你沒有出生一直站到這個世界上又沒了你的時候；譬如暴雨驟臨園中，激起一陣陣灼烈而清純的草木和泥土的氣味，讓人想起無數(shù)個夏天的事件；譬如秋風忽至，再有一場早霜，落葉或飄搖歌舞或坦然安臥，滿園中播散著熨帖而微苦的味道。讀景第七段賞析第七段的景物描寫，分析所表現(xiàn)的情感。落日的燦爛雨燕高歌孩子的腳印蒼黑的古柏草木泥土的氣味落葉的味道生命的永恒生活的信心（1）特點：有張力和生命力。逆境之中與之抗爭（2）啟發(fā)：園子雖任人肆意雕琢卻未改變本色，所以“我”也不應(yīng)因為殘疾而改變生命的本色，應(yīng)該同樣活得有價值有意義。

排比，展現(xiàn)生活中不屈服于命運，充滿活力的存在，從視覺、聽覺和嗅覺的角度

不屈——活力-恒久-坦然第一處：荒蕪中透著生機第二處：卑微之物自在生存第三處：逆境之中與之抗爭三處景物呈遞進關(guān)系三處景物描寫有沒有什么關(guān)系？從地壇的滄桑變化中，“我”看到了人生的真相——沒有永遠不變的繁華燦爛，直面生命和歲月的變遷，才是人生的真諦。園子雖荒蕪，但并不衰敗，任何生命不管多微小，都有屬于它的歡樂、悲傷和趣味，所以

“我”雖殘疾，但不應(yīng)該頹廢。園子任人肆意雕琢卻未改變本色，無論外界環(huán)境如何變化，生命的過程依舊繼續(xù)精彩，所以“我”也不應(yīng)因為殘疾而改變生命的本色，應(yīng)該同樣活得有意義。讀景悟理從這三處環(huán)境描寫，試著總結(jié)地壇給了作者怎樣的生命啟示？（作者明白了什么意圖）殘廢、頹廢殘廢但并不頹廢找到生命的本色我與地壇◆有襯托作者心境的作用：地壇是破敗、荒蕪、古舊的，同時又寧靜，充滿活力、生氣?！魹樽髡叩乃伎继峁┝艘粋€特定的“情緒背景”：在那樣一個安謐、沉寂、荒蕪的背景上，最容易展開對生命的思考?！艟拔锩鑼懕旧?，實際上也是對“生命”對“世界”的解讀。地壇讓作者獲得新生。

襯托人物心情

引發(fā)生命思索

本身即是感悟文中的景物描寫有什么作用？

這卻不是在某一個瞬間就能完全想透的。不是能夠一次性解決的事，怕是活多久就要想它多久了。悟理第六段

思考：作者在地壇一直思考怎樣的問題？是否找到了答案？答案：“安心多了”——人固有一死，坦然地面對“死”，去尋找“生”的價值思考生命的價值與意義關(guān)于生的問題“一個人，出生了，這就不再是一個可以辯論的問題，而只是上天交給他的一個事實。關(guān)于死的問題

死是一件不必急于求成的事，死是一個必然會降臨的節(jié)日。關(guān)于怎樣活的問題悟理第七段“這卻不是在某一個瞬間就能完全想透的，不是能夠一次性解決的事，怕是能活多久，就要想它多久了，就像是伴你終生的魔鬼或戀人。所以十五年了，我還是總得到那古園里去，去它的老樹下或荒草邊的頹墻旁，去默坐，去呆想，去推開耳邊的嘈雜理一理紛亂的思緒，去窺看自己的心魂?！彼伎迹杭热灰钕氯ィ敲础霸趺椿睢北愠蔀榱俗髡呓酉聛硭伎嫉膯栴}，地壇給了作者怎樣的啟示？悟理第七段第7段：十五年中，這古園的形體被不能理解他的人肆意雕琢，幸好有些東西是任誰也不能改變的。譬如祭壇石門中的落日，寂靜的光輝平鋪的一刻，地上的每一個坎坷都被映照得燦爛；譬如在園中最為落寞的時間，一群雨燕便出來高歌，把天地都叫喊得蒼涼；譬如冬天雪地上孩子的腳印，總讓人猜想他們是誰，曾在哪兒做過些什么，然后又都到哪兒去了；譬如那些蒼黑的古柏，你憂郁的時候它們鎮(zhèn)靜地站在那兒，你欣喜的時候它們依然鎮(zhèn)靜地站在那兒，它們沒日沒夜地站在那兒，從你沒有出生一直站到這個世界上又沒了你的時候；譬如暴雨驟臨園中，激起一陣陣灼烈而清純的草木和泥土的氣味，讓人想起無數(shù)個夏天的事件；譬如秋風忽至，再有一場早霜，落葉或飄搖歌舞或坦然安臥，滿園中播散著熨帖而微苦的味道。悟理第七段無論外界環(huán)境如何變化，生命的過程依舊繼續(xù)精彩，所以“我”也不應(yīng)因為殘疾而改變生命的本色，應(yīng)該同樣活得有精彩而有意義。古園的形體人的形體變不變被肆意雕琢：外觀、環(huán)境身殘不斷涌現(xiàn)的生命力量和永恒的生命氣息志不殘作者說“十五年中，這古園的形體被不能理解它的人肆意雕琢，幸好有些東西是任誰也不能改變它的”，請聯(lián)系作者經(jīng)歷、遭遇說說文句的含義是什么？古園成為精神家園地壇重新給予了我富于感性的鮮活的生活觸角，讓一個精神垂死、萬念俱灰的人重新獲得了對世界敏感入微的感受?！耙驗檫@園子，我常感恩于自己的命運?！薄ā段遗c地壇》）不幸生活的避難所感悟生命意義的重生之地地壇的多重身份第

二

課

時母親與地壇由地壇聯(lián)想到母親，對母親的懷念與懺悔我與母親

這15年里，默默陪伴我的，不僅僅有地壇，還有母親。我與母親閱讀第二節(jié)，說說作者一共回憶了與母親之間的哪幾個故事？母親在家中等“我”母親去園中找“我”母親送“我”出門123母親的形象從母親送”我“出門，能看出母親是一個怎樣的形象？“她不是那種光會疼愛兒子而不懂得理解兒子的母親?！倍?：她知道我心里的苦悶，知道不該阻止我出去走走，知道我要是老呆在家里結(jié)果會更糟，但她又擔心我一個人在那荒僻的園子里整天都想些什么。母親知道有些事不宜問，便猶猶豫豫地想問而終于不敢問，因為她自己心里也沒有答案。她料想我不會愿意她跟我一同去，所以她從未這樣要求過，她知道得給我一點獨處的時間，得有這樣一段過程。隱忍寬容母親送“我出門”“出去活動活動，去地壇看看書，我說這挺好?！弊晕野参堪底缘亩\告給我的提示懇求和囑咐兒子去地壇活動看書比老待家里結(jié)果好希望活動能有助于腿的恢復，看書能讓我暫時忘記腿的事應(yīng)該出去活動，去看書，不必總是想著腿的事。不要做其他危險的事,想著還有人在等著他母親的形象從母親在家中等我，可以看出母親是一個怎樣的形象？“母親這話實際上是自我安慰，是暗自的禱告，是給我的提示，是懇求與囑咐。可以斷定，以她的聰慧和堅忍...”段3：當我不在家里的那些漫長的時間，她是怎樣心神不定坐臥難寧，兼著痛苦與驚恐與一個母親最低限度的祈求。我可以斷定，以她的聰慧和堅忍，在那些空落的白天后的黑夜，在那不眠的黑夜后的白天，她思來想去最后準是對自己說：“反正我不能不讓他出去，未來的日子是他自己的，如果他真的要在那園子里出了什么事，這苦難也只好我來承擔?！痹谀嵌稳兆永?-那是好幾年長的一段日子，我想我一定使母親作過了最壞的準備了，但她從來沒有對我說過：“你為我想想”。聰慧堅忍不圖回報母親的形象這能看出母親是一個怎樣的形象？只是到了這時候，紛紜的往事才在我眼前幻現(xiàn)得清晰，母親的苦難與偉大才在我心中滲透得深徹段5：在我的頭一篇小說發(fā)表的時候........走遍整個園子卻怎么也想不通：母親為什么就不能再多活兩年？為什么在她兒子就快要碰撞開一條路的時候，她卻忽然熬不住了？莫非她來此世上只是為了替兒子擔憂，卻不該分享我的一點點快樂？她匆匆離我去時才只有四十九呀！.......很久很久，迷迷糊溯的我聽見了回答：‘她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召她回去?！嚯y與偉大對母親的懷念與懺悔早年，“我”對母親的愛懷著怎樣的態(tài)度？段3：那時她的兒子還太年輕，還來不及為母親想，他被命運擊昏了頭，一心以為自己是世上最不幸的一個，不知道兒子的不幸在母親那兒總是要加倍的。自怨自艾，絲毫沒有關(guān)注母親

段8：母親找“我”時，“我”決意不喊她，也許是出于長大了的男孩子的倔強或羞澀。倔強地拒絕了母親的愛我的“不曾想”和“不知道”1.我才想到，當年我總是獨自跑到地壇去，曾經(jīng)給母親出了一個怎樣的難題。2.這以后她會怎樣，當年我不曾想過。3.只是在她猝然去世之后，我才有余暇設(shè)想。4.許多年以后我才漸漸聽出，母親這話實際上是自我安慰，是暗自的禱告，是給我的提示，是懇求與囑咐。5.事實上我也真的沒為她想過。那時她的兒子，還太年輕，還來不及為母親想，他被命運擊昏了頭，一心以為自己是世上最不幸的一個，不知道兒子的不幸在母親那兒總是要加倍的。6.我單是無法知道有多少回她沒有找到我。7.我不知道她已經(jīng)找了多久還要找多久，我不知道為什么我決意不喊她……8.多年來我頭一次意識到，這園中不單是處處都有過我的車轍，有過我的車轍的地方也都有過母親的腳印。我的“不知道”和“沒想到”9.可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺?！疯F生《秋天的懷念》10.我沒想到她已經(jīng)病成那樣。看著三輪車遠去，也絕沒有想到那竟是永遠的訣別。

——史鐵生《秋天的懷念》對母親的懷念與懺悔如今，“我”對母親的愛又懷著怎樣的態(tài)度？

段3：

只是在她猝然去世之后，我才有余暇設(shè)想，當我不在家里的那些漫長的時間，她是怎樣心神不定坐臥難寧，兼著痛苦與驚恐與一個母親最低限度的祈求。感動自責

段5：在我的頭一篇小說發(fā)表的時候，在我的小說第一次獲獎的那些日子里，我真是多么希望我的母親還活著.....卻不該分享我的一點點快樂?她匆匆離我去時才只有四十九呀!有那么一會，我甚至對世界對上帝充滿了仇恨和厭惡。懷念、愧疚、痛心……

段9：母親生