第七章 力單元練習(xí)2024-2025學(xué)年八年級(jí)下冊(cè)物理人教版

第七章力單元練習(xí)2024-2025學(xué)年八年級(jí)下冊(cè)物理人教版一、選擇題(每小題4分，共32分，多選題每小題至少有2個(gè)選項(xiàng)符合題意，全部選擇正確得4分，選擇正確但不全得2分，有錯(cuò)選的不得分)1.關(guān)于力的概念，以下說法正確的是()A.兩個(gè)物體只要相互接觸，就一定有力的作用B.力不能脫離物體而獨(dú)立存在C.有力的作用就一定有施力物體，但可以沒有受力物體D.兩個(gè)相互不接觸的物體之間，一定沒有力的作用2.懷遠(yuǎn)石榴是安徽懷遠(yuǎn)的特產(chǎn)，被列為中國國家地理標(biāo)志產(chǎn)品。懷遠(yuǎn)石榴皮薄個(gè)大、肉肥核小，不僅口味甘甜，最主要的是營養(yǎng)豐富，還具有美容養(yǎng)顏的功效。圖中一個(gè)懷遠(yuǎn)石榴所受的重力約為()A.0.5NB.5NC.50ND.500N3.如圖所示，一根彈簧底端被固定在水平地面上，在彈性限度內(nèi)，小明用手豎直向下壓縮彈簧的上端，下列有關(guān)“彈簧力圖恢復(fù)其原來的形狀，而對(duì)另一個(gè)物體產(chǎn)生的力”是()A.彈簧對(duì)手向上的彈力B.彈簧對(duì)手向下的彈力C.手對(duì)彈簧向上的彈力D.手對(duì)彈簧向下的彈力4.將一彈簧測(cè)力計(jì)按照?qǐng)D甲所示的方式使用，若把彈簧測(cè)力計(jì)倒置，像圖乙這樣使用，兩種情況下彈簧測(cè)力計(jì)下面掛的是同一物體，則圖乙中彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)應(yīng)()A.小于4.1NB.等于4.1NC.大于4.2ND.等于4.2N5.隨著夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙與空間站交會(huì)對(duì)接后，中國空間站“天和核心艙、問天實(shí)驗(yàn)艙、夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙”三個(gè)艙段均已發(fā)射并對(duì)接成功，中國空間站在軌建造順利完成。航天員在空間站中需要進(jìn)行大量科學(xué)實(shí)驗(yàn)，下列哪些操作不能夠正常進(jìn)行()A.用天平測(cè)質(zhì)量B.用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)力C.用電子表測(cè)時(shí)間D.用溫度計(jì)測(cè)溫度6.如圖所示是抽獎(jiǎng)的轉(zhuǎn)盤，指針在正上方位置，它的重心在A點(diǎn)，轉(zhuǎn)動(dòng)后它最終會(huì)停在()A.一等獎(jiǎng)B.二等獎(jiǎng)C.三等獎(jiǎng)D.謝謝參與7.如圖所示是足球運(yùn)動(dòng)員比賽中跳起爭(zhēng)球的瞬間，下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是()A.運(yùn)動(dòng)員將足球頂出，力改變了足球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)B.在空中運(yùn)動(dòng)的足球，依然受到重力作用C.運(yùn)動(dòng)員頂?shù)阶闱虻乃查g，足球發(fā)生形變產(chǎn)生彈力D.頂球的瞬間，運(yùn)動(dòng)員對(duì)足球的力大于足球?qū)\(yùn)動(dòng)員的力8.[多選]如圖甲所示，一根彈簧在水平面上自由放置，左端固定在O點(diǎn)，它的原長為10cm，由于受到手對(duì)它的力的作用，在彈性限度范圍內(nèi)，它的長度發(fā)生了如圖乙和丙所示變化。則()A.在圖乙中，彈簧沒有產(chǎn)生彈力的作用B.在圖乙中，彈簧作用在手上的彈力水平向左C.在圖丙中，彈簧作用在手上的彈力水平向左D.在圖丙中，手對(duì)彈簧的拉力和彈簧對(duì)手的拉力是一對(duì)相互作用力二、填空題(每空2分，共30分)9.如圖所示，用手指壓圓珠筆芯使它彎曲，說明；同時(shí)手指感到疼痛，說明；手的壓力越大，筆芯的彎曲程度就越大，是因?yàn)椤?0.小明用乒乓球做實(shí)驗(yàn)。(1)分別輕拍和重拍懸掛的乒乓球，球彈開的幅度如圖甲所示，這說明：①力可以改變物體的；②力的作用效果與力的有關(guān)。(2)對(duì)著墻壁打乒乓球，球的運(yùn)動(dòng)軌跡如圖乙所示，球撞擊墻壁時(shí)，墻壁對(duì)球(填“有”或“沒有”)作用力。11.如圖所示是球球自制的水平儀，它是由裝有水和氣泡且兩端封閉的透明吸管固定在薄木板上組成的，用它能檢查桌面是否水平。將它底邊放在桌面上，如圖所示，則該桌面(填“左”或“右”)端高。它受到桌面的支持力屬于彈力，是由的形變產(chǎn)生的。12.如圖所示，訂書機(jī)釘槽內(nèi)的訂書釘之所以不會(huì)松脫，是因?yàn)楣潭ㄔ诓蹆?nèi)后部的處于壓縮狀態(tài)的彈簧給訂書釘一個(gè)向(填“左”或“右”)的壓力。在使用過程中，隨著書釘?shù)闹饾u減少，彈簧的壓力將(填“增大”“減小”或“不變”)。13.某同學(xué)在探究彈簧的特點(diǎn)時(shí)，得出了彈簧的長度x與彈簧受到的拉力F的關(guān)系圖像，如圖所示。由圖可知，這根彈簧的原長是cm；彈簧在受到6N的拉力時(shí)，彈簧的伸長量為cm；彈簧長度為6cm時(shí)，受到的拉力為N。14.小金對(duì)太空中的星球比較感興趣，他從網(wǎng)上查得：甲、乙兩顆星球表面上物體的重力G與其質(zhì)量m的關(guān)系如圖所示。從圖中信息可知，相同質(zhì)量的物體在甲星球表面上的重力(填“大于”“等于”或“小于”)在乙星球表面上的重力；據(jù)圖可得甲星球表面上物體的重力G與其質(zhì)量m的關(guān)系式是。三、作圖題(每小題3分，共9分)15.如圖所示，小球向左運(yùn)動(dòng)壓縮彈簧的過程中，畫出彈簧對(duì)小球的彈力的示意圖。如圖所示，在地球表面有四棵大樹，處在不同位置，O點(diǎn)視為地球的中心。請(qǐng)?jiān)趫D中畫出1號(hào)、2號(hào)大樹所受重力的示意圖。17.請(qǐng)畫出小球受到的拉力F拉=3N以及斜面對(duì)小球的支持力四、實(shí)驗(yàn)探究題(第18小題8分，第19小題7分，共15分)18.小明與同學(xué)們一起探究“物體所受的重力與質(zhì)量的關(guān)系”，他們進(jìn)行了如下探究：次數(shù)質(zhì)量：m/kg重力G/N10.050.520.1030.151.440.202.050.252.660.303.0(1)實(shí)驗(yàn)前同學(xué)們觀察所用的彈簧測(cè)力計(jì)(如圖甲所示)，發(fā)現(xiàn)它的測(cè)量范圍是，分度值為。為正確測(cè)量物體所受的重力，還應(yīng)將彈簧測(cè)力計(jì)在方向調(diào)零。(2)開始測(cè)量物體所受重力時(shí)，小明將鉤碼掛在彈簧測(cè)力計(jì)下方，手持彈簧測(cè)力計(jì)在晃動(dòng)中讀數(shù)，老師告訴他應(yīng)保持彈簧測(cè)力計(jì)豎直靜止讀數(shù)，這樣做的目的是。如圖甲是小明第二次正確測(cè)量時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)。(3)同學(xué)們將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在上表中，并在圖乙坐標(biāo)系中完成了部分?jǐn)?shù)據(jù)的描點(diǎn)，請(qǐng)你幫他們將缺少的數(shù)據(jù)描點(diǎn)并作出圖像。根據(jù)圖像，你得出的結(jié)論是。(4)小紅利用圖丙所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究另一個(gè)問題，她將該裝置放在水平桌面上，逐漸改變木板M與桌面的夾角α，會(huì)觀察到懸線OA的方向(填“變化”或“不變”)，由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可得出重力的方向總是。19.小明計(jì)劃制作一個(gè)簡易彈簧測(cè)力計(jì)，要求：①測(cè)量范圍為0~30N;②分度值為1N;③用木板M做刻度板；④相鄰兩刻度線之間的距離相等且適當(dāng)大一些。為了滿足上述要求，小明對(duì)已有的四根彈簧做了如下測(cè)試：如圖1，把彈簧掛在豎直木板M上，測(cè)出彈簧原長l?；如圖2，把30N的重物掛在彈簧下端，測(cè)出彈簧總長l。測(cè)量結(jié)果如下表。請(qǐng)你幫小明選擇一根最合適的彈簧，并說明不選其他三根的理由。彈簧代號(hào)甲乙丙丁l?/cm2.004.004.008.00l/cm20.0022.006.1035.00取走重物后彈簧能否恢復(fù)原狀不能能能能21.月面巡視探測(cè)器(月球車)是集工程和智能機(jī)器人為一體的復(fù)雜航天器，具備地一月遙控能力，有獨(dú)立驅(qū)動(dòng)的六輪搖臂式行走系統(tǒng)，高1.5m，質(zhì)量為120kg。(g取10N/kg)則:(1)月球車在地球上受到的重力是多少?(2)在月球的吸引力約為地球?qū)Φ孛嫱晃矬w的16(3)若航天員的一個(gè)隨身裝備在月球表面時(shí)月球?qū)λ囊κ?N，