故事繪本小馬過河 課件

兒童繪本故事/親子閱讀/中國(guó)經(jīng)典童話故事《小馬過河》貴州人民出版社作者/彭文席老師/xxx時(shí)間/2024.XX目錄故事導(dǎo)讀繪本閱讀繪本啟示第一部分第二部分第三部分第一部分故事導(dǎo)讀《小馬過河》是寓言作家彭文席的寓言故事集，是教育部《中小學(xué)生閱讀指導(dǎo)目錄》叢書中的一種。與書名同名的該篇寓言故事，在中國(guó)家喻戶曉、無人不知，是該作家最知名的代表作，自五十年代被選入小學(xué)語文課本之后，一直沿用至今，深受孩子們的喜愛。故事導(dǎo)讀講述的是小馬幫助媽媽要把一袋糧食送到河對(duì)岸的磨坊去，來到一條沒有橋的小河邊，小馬不知河水的深淺，問正在吃草的牛伯伯，牛伯伯說河水很淺。在小馬準(zhǔn)備過河的時(shí)候，小松鼠突然說這條河可深了。老牛說河水很淺，小松鼠說河水很深，小馬到底該聽誰的呢？故事導(dǎo)讀第二部分繪本閱讀繪本閱讀小馬和媽媽住在小河邊。每天它都緊跟著媽媽，寸步不離。繪本閱讀有一天,媽媽對(duì)小馬說:“小馬，你能幫我把這袋糧食送到河對(duì)岸的村子里嗎?”繪本閱讀小馬非常高興地答應(yīng)了。它馱著糧食飛快地向小河邊跑去。小河上沒有橋,從沒渡過河的小馬想：這該怎么辦呢?繪本閱讀繪本閱讀不遠(yuǎn)處，牛伯伯正在吃草。小馬趕緊跑過去問:“牛伯伯,這條河的水深嗎?”繪本閱讀牛伯伯挺起它那高大的身體笑著說：“不深，不深。河水才沒到我的小腿肚呢！”繪本閱讀小馬高興地跑回河邊，準(zhǔn)備蹚過河去。它剛邁開腿,忽然聽到一個(gè)聲音:“小馬，小馬，別下水，河水可深啦！”小馬仰頭看,原來是樹上的小松鼠在說話。繪本閱讀小松鼠傷心地說：“前兩天,我的一個(gè)伙伴不小心掉進(jìn)了河里,河水把它卷了。”繪本閱讀這時(shí)，小馬著急了，心想：牛伯伯說河水淺，小松鼠說河水深，我該聽誰的呢？小馬馱著糧食，低著頭跑回家里，準(zhǔn)備問媽媽。繪本閱讀媽媽老遠(yuǎn)就看見小馬了，心想：小馬一定是遇到困難了。繪本閱讀小馬一看到媽媽，就哭著把牛伯伯和小松鼠的話告訴了媽媽。媽媽笑著對(duì)小馬說：“那你自己有沒有試過河水的深淺呢？”小馬恍然大悟。繪本閱讀于是，小馬又馱著糧食跑回小河邊，小心地試探著河水的深淺，一步一步地蹚過了河。第三部分繪本啟示繪本閱讀做一個(gè)獨(dú)立的人自身獨(dú)立是生物成長(zhǎng)的必經(jīng)之路，也是生物成長(zhǎng)的內(nèi)在必然要求。然而，成長(zhǎng)須經(jīng)歷生理成長(zhǎng)和心理成長(zhǎng)的雙重轉(zhuǎn)型，小馬正處于全面成長(zhǎng)的前夜，小馬獨(dú)立做事就是獨(dú)立做人的前提，對(duì)于小馬來說，渡過小河就是克服成長(zhǎng)中的困難和障礙，就是實(shí)現(xiàn)徹底獨(dú)立的前夜，智慧的思考和勇敢的實(shí)踐，是獨(dú)立過程中的必修之功夫。做一個(gè)獨(dú)立的人繪本閱讀做一個(gè)有思想的人小馬面對(duì)眾說紛紜的建議，行為上不知所措，思想上似是而非，公說公有理，婆說婆有理，小馬的失誤在于沒能對(duì)各種意見進(jìn)行深入分析，沒有進(jìn)行換位思考，沒有多問幾個(gè)為什么，最后在媽媽的點(diǎn)撥下才豁然開朗。或者“走自己的路，讓別人去說吧！”或者“應(yīng)當(dāng)耐心地聽取他人的意見，認(rèn)真考慮指責(zé)你的人是否有理。”小馬在非常謹(jǐn)慎的情況下，既沒有輕信也沒有盲從，從這點(diǎn)上說，“相信一切人和懷疑一切人，其錯(cuò)誤是一樣的?！边@是富有哲理的論斷，也從另一個(gè)側(cè)面說明了“常問路的人不會(huì)迷