守住心靈的凈土六一節(jié)演講稿

守住心靈的凈土六一節(jié)演講稿守住心靈的凈土六一節(jié)演講稿「篇一」尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：風(fēng)再冷，不會(huì)永遠(yuǎn)不息；霧再濃，不會(huì)經(jīng)久不散；風(fēng)息霧散，仍是陽光明媚。如今我們年少的青春，只有希望，向著遠(yuǎn)方的未來，我們?cè)笍堥_雙臂，迎接新的未來。相信自己，明天是美麗的。學(xué)習(xí)，是一個(gè)艱苦求知的過程。它像是一座陡峭，充滿挑戰(zhàn)的高山。當(dāng)你決定攀登這座高山時(shí)，抬頭仰望，它仿佛是那么的雄偉。那么的不可逾越，心里不免產(chǎn)生一絲恐懼，但更多的是興奮與好奇，不禁讓我們躍躍欲試。前進(jìn)的路上，不可能是一帆風(fēng)順的，一定要?dú)v盡艱苦，才能一步一步邁向自己的目標(biāo)，到那時(shí)，回頭看看那些被自己克服了的陡坡，心中自會(huì)油然而生一種自豪，一份喜悅，可能當(dāng)你抬頭看那遙遠(yuǎn)的，未曾嘗試過的路程時(shí)，可能腦中又會(huì)閃過一縷憂愁?然而，這正是考驗(yàn)?zāi)愕臅r(shí)刻，你只有重新振奮精神，繼續(xù)向著目標(biāo)前進(jìn)，才有可能成功。當(dāng)你經(jīng)過無數(shù)次跌倒，又爬起后，你的意志就會(huì)變得愈加堅(jiān)強(qiáng)。永遠(yuǎn)不能放棄的念頭，想想吧，當(dāng)你站在山之巔上，那是一份何等的榮耀，一瞬間，所有的人的目光都投向你，沐浴在春天里，沐浴在陽光下，以往的艱辛都得到了回報(bào)，這所有的一切都屬于你。因?yàn)槟闶遣晃菲D難險(xiǎn)阻，克服種種困難挫折登上山頂?shù)膭倮?。向著美好的未來沖刺把，成功永遠(yuǎn)屬于不懈努力的人！守住心靈的凈土六一節(jié)演講稿「篇二」敬愛的老師們，親愛的同學(xué)們：大家好！我是初三（2）班的xxx。今天我國旗下講話的主題是：珍愛生命，呵護(hù)心靈。鐘南山院士曾說過：健康的一半是心理健康。然而在日常生活中，人們常常重視身體健康，而忽略了心理健康。現(xiàn)代社會(huì)，競爭激烈。學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，生活節(jié)奏日益加快，人際關(guān)系復(fù)雜等，很多或大或小的問題都會(huì)影響心理健康，甚至造成不可挽回的災(zāi)難。那我們要怎樣才能擁有健康的心理呢？首先，要正確認(rèn)識(shí)自己。不自卑，不自負(fù)，相信自己，“天生我材必有用”，每個(gè)人都有屬于自己的閃光點(diǎn)。有一句話這么說：“當(dāng)你覺得自己堅(jiān)持不住的時(shí)候，困難也快堅(jiān)持不住了。”不要輕易放棄自己，更不能輕易放棄生命。你有沒有過走在大街上不小心摔倒，然后5秒內(nèi)迅速起身，還裝作若無其事地走過去，怕被別人看笑話的尷尬心理？在樓道與對(duì)面走來的人相對(duì)時(shí)，總是擔(dān)心自己衣著是否得體，一時(shí)間路都不會(huì)走了。其實(shí)這是一種焦點(diǎn)效應(yīng)。人們往往會(huì)高估周圍人對(duì)自己的外表和行為的看法，從而使其一直處于過度緊張的狀態(tài)。實(shí)際上有時(shí)候，我們并沒有自己想象的那么重要，過度關(guān)注別人反而會(huì)讓自己很累。相信我，你并沒有那么多觀眾。所以不妨試著大膽自信些，可能會(huì)做的更好。其次，面對(duì)壓力，我們要學(xué)會(huì)自我排解。聽歌、畫畫、運(yùn)動(dòng)，總有屬于自己的解壓方式。同時(shí)，還可以向家人朋友傾訴煩惱。壓力就像雜貨，如果不及時(shí)清理，便會(huì)越堆越多，最終心理便會(huì)不堪重負(fù)。所以學(xué)會(huì)正確地緩解壓力，也是很重要的。最后，要正確與人交往。和諧的人際關(guān)系來自于對(duì)別人的愛心與尊重。記得別人對(duì)你的好，心存感激，抱以善意，同時(shí)也會(huì)得到更多尊重。學(xué)會(huì)換位思考，每個(gè)人的角度不同，對(duì)待事情的處理方式也不同。嘗試站在對(duì)方角度思考問題，可以避免很多不必要的摩擦與糾紛。瞿秋白曾說過：“本來，生命只有一次，對(duì)于誰都是寶貴的?！狈艑捬劢?，你便會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活中有很多美好值得你追求與探索。熱愛生命，珍惜當(dāng)下，便是對(duì)自己最好的答復(fù)?！笆澜缟现挥幸环N英雄主義，那就是了解生命并且熱愛生命的人。”希望每個(gè)人都能成為自己的英雄。我的講話到此結(jié)束，謝謝。守住心靈的凈土六一節(jié)演講稿「篇三」老師們，同學(xué)們：大家好！今天我演講的題目是：感恩。落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對(duì)滋養(yǎng)它大地的感恩;白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對(duì)哺育它的藍(lán)天的感恩。因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有這個(gè)多彩的社會(huì)，因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有真摯的友情。因?yàn)楦卸鞑抛屛覀兌昧松恼嬷B。感恩，是一種心態(tài)，一種品質(zhì)，一種藝術(shù)。學(xué)會(huì)感恩，生活將變得無比精彩。感恩描繪著生活，將生活中大塊的寫意，揮灑得酣暢淋漓;將生活中清淡的山水，點(diǎn)綴得清秀飄逸;將生活中細(xì)致的工筆，描繪得細(xì)膩精美。記得英國作家薩克雷曾說：“生活就是一面鏡子，你笑，它也笑;你哭，它也哭。”你感恩生活，生活將賜予你燦爛的陽光;你不感恩，只知一味地怨天尤人，最終可能一無所有?生活告訴我們要時(shí)時(shí)懷有一顆感恩的心。懷有一顆感恩的心，才更懂得尊重。尊重生命、尊重勞動(dòng)、尊重創(chuàng)造。懷著感恩的心，一代偉人-在古稀之年說：“我是中國人民的兒子，我深深的愛著我的祖國和人民！”懷著感恩的心，詩人艾青在他的詩中寫到：“為什么我的眼中飽含淚水，因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛得深沉。”聽說過一個(gè)人向樹道歉的故事嗎?聽說過所有正在行駛的汽車為狗讓路的故事嗎?這些真實(shí)的故事，感動(dòng)于人對(duì)生命的關(guān)愛，感動(dòng)于人對(duì)生命的尊重。當(dāng)我們每天享受著清潔的環(huán)境時(shí)，我們要感謝那些保潔工作者;當(dāng)我們遷入新居時(shí)，我們要感謝那些建筑工人;當(dāng)我們出行，要感謝司機(jī)……懂得感謝，就會(huì)以平等的眼光看待每一個(gè)生命，重新看待我們身邊的每個(gè)人，下面談?wù)劷虒W(xué)中使我感動(dòng)的一刻。或許是太累，或許是近來準(zhǔn)備課太忙的緣故，我的喉嚨有點(diǎn)癢，聲音有些沙啞，還時(shí)不時(shí)地咳嗽幾聲。上課鈴聲響了，我照例走進(jìn)教室，在講臺(tái)前掃視了一下全班，剛才還喧鬧的教室頓時(shí)安靜下來，同學(xué)們坐得挺端正，只有個(gè)別頑皮的孩子還在小聲嘀咕著，我看了他們一眼，說：“上課！”孩子們齊唰唰地站了起來，緊接著我又忍不住咳嗽了幾聲，這時(shí)，胡家龍同學(xué)從課桌旁飛快地跑過來，手里還拿著一包餐巾紙，說：“何老師，給你！”甜甜的聲音回蕩在教室里。那一瞬間我心里被幸福充得滿滿的，感動(dòng)得差點(diǎn)落淚。我笑著說：“老師這兒有，我們開始上課吧！”他又一蹦一跳地回到了座位上，教室里安靜極了，同學(xué)們都認(rèn)真地聽我講課，剛才那幾個(gè)頑皮的孩子立刻停止了說話，也專心地聽了起來，不知不覺的一堂課很快地過去了。課間我坐在教室里批改作業(yè)，這時(shí)孩子們都圍了過來，個(gè)個(gè)都在小聲嘀咕著，好象在說些什么?還是那個(gè)胡家龍，他走過來微笑著說：“老師，你病了，休息一下吧！”我感動(dòng)地說：“老師沒事，你們?nèi)ネ姘?！”“老師，我?guī)湍隳脕硭?，你喝點(diǎn)吧！”……這時(shí)，幾只小手搶著把水壺遞到我的手里，我說：“老師沒事，太謝謝你們了！”孩子們才連蹦帶跳地去玩了。那一刻，我的心里暖暖的，我還能說什么呢?孩子們天真無邪的舉動(dòng)，一次又一次讓人感動(dòng)，我感動(dòng)于孩子們的關(guān)愛，感動(dòng)于他們的一個(gè)微笑、一個(gè)眼神、一聲祝福、一句勸勉，從那一刻起，我感謝同學(xué)，是同學(xué)讓我更加有斗志，感謝坎坷，坎坷教會(huì)了我堅(jiān)持，每一段曲折的路都讓我更接近生命的真諦。教會(huì)我用一顆感恩的心去生活，用感恩的心去發(fā)現(xiàn)，去探索，去品位生命中的至真至純！感恩，讓生活充滿陽光，讓世界充滿溫馨。我的朋友們，讓我們懷著感恩的心面向世界吧！讓我們懷著感恩的心對(duì)待我們的生活吧！只要我們對(duì)生活充滿感恩之心，充滿希望與熱情，我們的社會(huì)就會(huì)少一些指責(zé)與推諉，多一些寬容與理解;就會(huì)少一些爭吵與冷漠，多一些和諧與溫暖;就會(huì)少一些欺瞞與渙散，多一些真誠與團(tuán)結(jié)，我們的精神家園將永遠(yuǎn)年輕。守住心靈的凈土六一節(jié)演講稿「篇四」各位評(píng)委老師大家好！今天我為大家?guī)硪粋€(gè)真實(shí)的教育故事，我堅(jiān)信：一個(gè)故事改變一種思想，一種思想感悟一段歷程，一段歷程銘記一段人生。今天我演講的題目是《溝通在心靈，希望在轉(zhuǎn)角》。記得中國移動(dòng)公司有過這樣一句廣告語：“溝通從心開始”是啊，生存于這個(gè)社會(huì)，溝通與交流是一項(xiàng)必不可少的技能，而今天我要說：“那一次與一位家長的溝通與交流，將會(huì)影響我的一生，為我教育之路指明方向”。還記得那是九月剛開始的時(shí)候，黃昏的操場寬敞而寧靜。班上一個(gè)男孩姚凱的媽媽找到我她誠懇的與我交流：王老師“升上六年級(jí)，他很失望。他覺得您不喜歡他?！币P這樣的孩子，我怎能不喜歡啊，各科的成績名列年組前矛，課余興趣廣泛，他是多少老師贊賞的高才生啊，我甚至都想把他捧在手心??！那一刻我真的疑惑了！接著她舉出了一個(gè)例子：“有一次同桌沒經(jīng)他同意就拿了他的涂改液，他很生氣很生氣，可想起您教過他要大方點(diǎn)不要斤斤計(jì)較，于是他就忍住了沒說同桌。他把這件事寫在了給您的簽條上，是想得到您的認(rèn)可，然而結(jié)果您在評(píng)語里卻說這么一點(diǎn)小事也要忍了很久，讓我怎么說你好呢？把你的心思用在學(xué)習(xí)上，考個(gè)重點(diǎn)中學(xué)比什么都強(qiáng)。不僅他很失望，我也很失望！您是不是太針對(duì)他了呢？事雖小，他已經(jīng)承受不住了，您不覺得我和您都過于關(guān)注他的學(xué)習(xí)成績，而忽略了他脆弱的心理嗎？“王老師，已經(jīng)是畢業(yè)班了，孩子對(duì)您有這樣的情緒，對(duì)他的學(xué)業(yè)很不利，他現(xiàn)在每天都把語文作業(yè)放到最后才完成而且態(tài)度相當(dāng)?shù)鸟R虎。一次，他數(shù)學(xué)打了92分，家里人只是說了他幾句，他卻獨(dú)自一個(gè)人跑到了三寶寺，他說他沒有希望了，還不如找一個(gè)清靜的地方算了，王老師，他如此低的承受能力，他就是考上了重點(diǎn)中學(xué)，又能怎么樣呢？如果考不上____她的話沒有繼續(xù)下去，可我已經(jīng)明白了她的全部內(nèi)涵。所以您看，對(duì)他的教育是否能適當(dāng)?shù)恼{(diào)整一下呢？出自本能，我自己對(duì)此感到非常的失望并且委屈，從教將近9年，我對(duì)每一個(gè)孩子從來滿懷赤誠，未曾有過一絲輕視或抵觸和針對(duì)。這樣被一位家長批評(píng)我針對(duì)他的孩子，確實(shí)是頭一遭。然而內(nèi)心深處我是多么地感謝她這樣真誠的毫無保留的與我進(jìn)行及時(shí)的溝通。此后我信守了我的承諾：我絕對(duì)尊重她的看法。隨時(shí)提醒自己在對(duì)姚凱的教育問題上要調(diào)整方法，在關(guān)心成績優(yōu)異學(xué)生的同時(shí)，更關(guān)注他的心理，在點(diǎn)滴小事中捕捉他們品格上的閃光點(diǎn)，教育他們沒有挫折的人生不是完美的人生。對(duì)此，我想了很多很多，想我多年來對(duì)孩子們的教育問題是不是真的過份強(qiáng)硬？在與孩子們的交流中是不是考慮自己的要求多于考慮孩子們的需求？每一個(gè)好的出發(fā)點(diǎn)是不是就真的能夠換來一個(gè)必然好的結(jié)果？每一個(gè)孩子就是一個(gè)希望，作為教育者的我們，都努力擦亮希望的火花，點(diǎn)燃希望的火把，然而當(dāng)我們?cè)诓唤?jīng)意間，那轉(zhuǎn)角處的希望就會(huì)從我們的指尖悄悄溜走，要知道啊，轉(zhuǎn)角內(nèi)外或明或暗，我們不能否認(rèn)，教育的真諦是是激勵(lì)，喚醒和鼓舞，然而在現(xiàn)實(shí)的生活中又有多少值得我深思的故事啊，成績優(yōu)異的大學(xué)生馬加爵，跳樓自殺的女大學(xué)生陳婷——這一切不應(yīng)留給我們教育者深深的思考嗎？老師們，教育的里程中我們總是一味的把精力投入到一些問題學(xué)生身上，成績優(yōu)異的學(xué)生我們往往會(huì)用他們令人自豪的成績或多或少地掩飾了一些他們的不足，健全品格，完美人生，是我們的責(zé)任，我們一定要搭建起與家長溝通的橋梁。我感謝那一個(gè)九月的黃昏，能得那位母親那樣對(duì)我開心見誠的溝通和交流，我更感到欣慰的是：如果沒有他母親的提示，這一切將成為我與孩子們成長路上的絆腳石，正是那一次心靈的溝通，讓我再次拾起并深深凝望那轉(zhuǎn)角處的希望，讓我在我的教育教學(xué)這條廣闊而綿長的路上更多了一份關(guān)注，讓我們一同關(guān)注那些最容易被我們忽視的看似嬌美又十分脆弱的心靈。守住心靈的凈土六一節(jié)演講稿「篇五」親愛的老師、同學(xué)們：大家好！中等的個(gè)子，圓圓的臉蛋上嵌著一對(duì)水靈靈的大眼睛，高高的鼻梁有一張可愛的嘴巴。手里經(jīng)常捧著一本書。這就是我，一個(gè)愛看書的小男孩。從我開始懂事時(shí)，媽媽就常常買來許多兒童讀物，一心一意地教我看書識(shí)字。天長日久，我被那些五顏六色的圖片和精彩的故事所吸引，常常手不釋卷，有模有樣地讀起來。媽媽看在眼里，喜在心里。她常常高興地對(duì)人說：“這個(gè)孩子愛看書，長大以后有出息！”。當(dāng)我學(xué)拼音后，就試著拼讀。后來，媽媽給我買來帶拼音的書。我常常依偎在媽媽的懷抱里，咿咿呀呀地讀起來。光陰似箭，日月如梭。一轉(zhuǎn)眼，我已經(jīng)讀三年級(jí)了。我更加愛讀書了。記得有一次，在放學(xué)的路上，我看起了剛借來的《格林童話》。書中動(dòng)人心弦的情節(jié)深深地吸引了我。我一邊走，一邊看。突然，“砰”的一聲，我的頭狠狠地撞在了電線桿上。我疼得趕緊捂住了頭，跑回家。等回到家里，我的頭起了一個(gè)大包包。媽媽看見了，拉著我的手，心疼地說：“孩子，你的頭怎么啦？”我把事情的來龍去脈、一五一十地講給了媽媽聽。媽媽聽了，哈哈大笑地說：“你真是一個(gè)小書蟲！”。我愛書如命。你喜歡我嗎？守住心靈的凈土六一節(jié)演講稿「篇六」尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：大家好！在漫漫的人生道路上，總是充滿荊棘的，如挫折。每個(gè)人都會(huì)遇到挫折，有人選擇逃避，他或許越來越弱；有人選擇戰(zhàn)勝挫折，那么他會(huì)越挫越勇。我告訴她件事，一件與我們寄宿生的生活緊密相連的事。一個(gè)女生，那時(shí)她13歲，她有點(diǎn)驕傲、任性，又害怕孤單，她是父母的心肝寶貝，母親說她父親太溺愛她了，她不以為然。剛讀完一個(gè)學(xué)期，她的好朋友全部轉(zhuǎn)學(xué)了，她重新和班里的同學(xué)認(rèn)識(shí)，她開始有點(diǎn)自卑，因?yàn)橥瑢W(xué)是縣城的，她是農(nóng)村的。不善于交流的她無助地哭了。她開如埋怨父母為什么送她來這里讀書，讓她孤單一個(gè)人。她在班里的同學(xué)很友好。她小心翼翼地和同學(xué)交流。她知道自己的缺點(diǎn)，但又不加改正，可是挫折又降臨在她身上，她被分配到一個(gè)陌生的寢室，室友說的話她完全聽不懂，遇到不開心的事時(shí)，找不到傾訴的對(duì)象，她努力把注意力放在學(xué)習(xí)上，但星期六和星期天，室友全回家了，她要補(bǔ)課，一個(gè)人在空蕩的寢室里，難免不害怕。而大家都在一樓，她在三樓，她不想去和同學(xué)一起睡。在一個(gè)風(fēng)雨交加的晚上，狂風(fēng)猛吹窗子旁邊的竹子，發(fā)出恐怖的沙沙聲，雨打在窗上，就像十幾個(gè)人敲打著門，她躲到被子里，身體不停地顫抖，她放聲大哭，呢喃地著：“我明天就回家，再也不來這個(gè)地方了，嗚嗚”。不知道過了多久，朝霞的紅光灑在她身上時(shí)，她覺得自己不應(yīng)該逃避。于是，在這個(gè)學(xué)期，她發(fā)生了翻天覆地的變化，自信，學(xué)會(huì)尊重他人，換位思考，不再任性成了她的收獲?？?！一個(gè)小小的挫折，想不到擁有如此的魔力，它讓她學(xué)會(huì)長大，學(xué)會(huì)如何面對(duì)困難，而不是輕易地哭泣。你有夢(mèng)想嗎？當(dāng)一個(gè)有夢(mèng)想的人遇到挫折時(shí)，有兩種人。一種是不顧一切地向前，把挫折當(dāng)成是向前沖的屏障；另一種是，繞路而行，直至夢(mèng)想發(fā)生變化，扭曲了最初的夢(mèng)想。我認(rèn)為這種人太經(jīng)不起考驗(yàn)了，他的夢(mèng)想不值一擊。沒有經(jīng)歷挫折的人，像襁褓中的嬰兒，永遠(yuǎn)需要人保護(hù)；像飛翔不了的老鷹，不能自由自在地翱翔；偈干涸的小溪彈奏不出生命的樂趣和精彩。經(jīng)歷挫折后，以前認(rèn)為比珠穆朗瑪峰還高的困難也不過如此。把挫折當(dāng)成你的朋友吧！它會(huì)教你如何做人，如何學(xué)習(xí)，如何面對(duì)這復(fù)雜的社會(huì)。守住心靈的凈土六一節(jié)演講稿「篇七」尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的同事們：大家早上好。首先要感謝領(lǐng)導(dǎo)給予這次演講的機(jī)會(huì)，我演講的題目是：“用真心呼喚孩子的心靈”。學(xué)府一直堅(jiān)持“讓更多的孩子享受更好的教育”的教學(xué)理念，全面落實(shí)“誠、公、明、仁、達(dá)”校訓(xùn)與“和睦、和善、和諧”校風(fēng)。提升辦學(xué)品位，不斷探索創(chuàng)新。生活老師的工作是學(xué)校工作的重要組成部分，時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)學(xué)府先進(jìn)的教育理念和育人規(guī)范。都說現(xiàn)在的孩子難管，而我們每位生活老師少的要管幾十人，多的上百人，其不易和艱辛可想而知了。工作雖辛苦，但每當(dāng)看到孩子們改掉陋習(xí)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；健康快樂的成長，我們又感到是幸福的、慰藉的、滿足的。作為生活老師的我，工作從基礎(chǔ)抓起，認(rèn)真做好日常工作。生活程序管理，作息嚴(yán)格要求，被褥及衣服按時(shí)晾曬和換洗。宿舍按時(shí)通風(fēng)，有效防霉、防蚊、防蠅、放丟失，保障學(xué)生晚休質(zhì)量等等。本學(xué)期我管理了四個(gè)宿舍，分別是七年級(jí)的男生和五三班男生共130人。擔(dān)任生活老師的這六個(gè)年頭，我工作雖算不上太出色，但基本沒挨過批評(píng)，自從接了初一，回想一下真是苦不堪言。光紀(jì)律問題就大會(huì)批小會(huì)斗，每天小黑板都會(huì)留下我們的足跡。四個(gè)宿舍，午、晚兩休按時(shí)督促就寢就是最讓我頭疼的，小學(xué)還好。初中就不是那么回事了。放學(xué)后他們不是滿校園亂竄，就是去小店買東西。等安頓好各班人員按時(shí)休息大約要半個(gè)小時(shí)。我一般都在十點(diǎn)左右才能休息。有天夜里，我突然被一種奇怪的聲音驚醒，他不是病痛發(fā)出的呻吟。順著聲音我找到了那么學(xué)生