江蘇省連云港市2024-2025學(xué)年高一語文10月月考試題含解析

Page19江蘇省連云港市2024-2025學(xué)年高一語文10月月考試題本試卷滿分150分，考試用時150分鐘一、現(xiàn)代文閱讀（35分)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下列小題。材料一：《鄉(xiāng)土中國》一書最重要的是提出了“禮治秩序”和“差序格局”的概念，這是對前現(xiàn)代中國農(nóng)村生存環(huán)境和農(nóng)夫生活狀態(tài)最深刻簡約的提煉。柳詒徵的《中國禮俗史發(fā)凡》，從歷史上考察禮俗的源流和沿革，也認為古代中國“以禮為立國根本”，提出了禮俗為中國文化的特色。此兩部著作的問世，說明不論是從社會學(xué)還是從歷史學(xué)動身，都分別從歷史和現(xiàn)實的角度揭示了前現(xiàn)代中國社會所具有的禮俗社會特征。此后不久，蔡尚思在《中國傳統(tǒng)思想總批判》中提出中國傳統(tǒng)文化以“禮”為核心的見解。雖然有關(guān)中國文化的核心，有以“仁”為中心說，也有以“中庸”為中心等各種見解，但唯有“禮”是經(jīng)過社會學(xué)考察，突破觀念性局限，進入社會管理層，具有整合功能的社會制度。什么是禮治秩序？《鄉(xiāng)土中國》認為：“禮是社會公認合式的行為規(guī)范。合于禮的就是說這些行為是做得對的，對是合式的意思。假如單從行為規(guī)范一點說，本和法律無異，法律也是一種行為規(guī)范。禮和法不同的地方是維持規(guī)范的力氣。法律是靠國家的權(quán)力來推行的?！畤摇侵刚蔚臋?quán)力，在現(xiàn)代國家沒有形成前，部落也是政治權(quán)力。而禮卻不須要這有形的權(quán)力機構(gòu)來維持。維持禮這種規(guī)范的是傳統(tǒng)?！庇终f：“在鄉(xiāng)土社會中，傳統(tǒng)的重要性比現(xiàn)代社會更甚。那是因為在鄉(xiāng)土社會里傳統(tǒng)的效力更大?！彼?，禮俗社會就是以民間傳統(tǒng)習(xí)俗為基礎(chǔ)，進行社會管理，并提升為一系列的社會制度，即為禮制。概而言之，由習(xí)俗提升為禮制，禮制的實施即為禮治。禮俗與禮治是從上層或下層不同方位的表述。依靠代代相傳的習(xí)慣勢力實施管理，并提升為禮的規(guī)范，教化民眾聽從這種秩序，這是儒家推行禮治的一貫主見。故以禮治秩序或禮俗社會來概括鄉(xiāng)土中國，是相識前現(xiàn)代中國社會國情，切入中國傳統(tǒng)文化特質(zhì)的重要思路。《鄉(xiāng)土中國》所謂的“鄉(xiāng)土”是指進行小農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的廣袤農(nóng)村，那里居住的是中國絕大多數(shù)的居民，他們依附土地，自耕自食，自織自穿。農(nóng)夫依據(jù)自發(fā)形成的生產(chǎn)和生活習(xí)慣，安家立命，人與人之間，非親即故，彼此都是熟識的鄉(xiāng)親，費孝通稱此為“熟人社會”。農(nóng)村的基層組織，依靠代代相沿的習(xí)俗進行社會管理，這管理并非對全部成員一視同仁，而是有輕重厚薄的分別，這種“差序”，形成既定的“格局”，如父尊子卑、男尊女卑等，依據(jù)人們在社會和家庭中的地位與等級進行序列管理，即是“禮治秩序”。中國能成為世界上唯一沒有中斷文化傳統(tǒng)的文明古國，在世界文化史上被公認為傳承力最為強勁的中國文化，正是因為有了“禮治秩序”，這種社會管理秩序和結(jié)構(gòu)導(dǎo)致社會具有超強的穩(wěn)定性。（摘編自劉志琴《<鄉(xiāng)土中國>的現(xiàn)代意義》)材料二：《鄉(xiāng)土中國》是費孝通先生試圖對中國基層社會性質(zhì)作出通論式描述的嘗試結(jié)果。所謂通論，不再是對一個社會單元的詳細描述，而要提升一步，從詳細社會生活中提煉出一些概念，來表達存在于詳細事物中的普遍性質(zhì)，也表達作者對社會現(xiàn)象的理性相識?！多l(xiāng)土中國》初版于1948年，當(dāng)時西方現(xiàn)代工業(yè)技術(shù)已進入中國鄉(xiāng)村，中國農(nóng)耕文明起先發(fā)生實質(zhì)性變更。費先生認為，“中國社會變遷的過程最簡潔的說法是農(nóng)業(yè)文化和工業(yè)文化的替易”。這種“替易”，既能帶來進步，也須付出代價。如何削減代價，緩和社會動蕩？無疑，先要認清現(xiàn)實。費先生曾在英國留學(xué)，他熟識那里的法治傳統(tǒng)、契約精神、民主空氣。他時常引入西方社會文化中的事實，同他熟識的中國鄉(xiāng)土社會對比，力求清晰襯托出中國社會的鄉(xiāng)土特質(zhì)。他還時常把話題引向中國文化傳統(tǒng)，在孔子的遺訓(xùn)、孟子的主見、老子的志向和鄉(xiāng)土社會之間，標出“一方水土養(yǎng)一方人”的關(guān)系。費先生在《鄉(xiāng)土中國》中創(chuàng)建性提出的“差序格局”一詞，成為中國社會學(xué)界百年來少見的原創(chuàng)概念。書中許多鞭辟入里的分析，不是靠概念和推理，是憑借事實敘述。它在學(xué)術(shù)思想和大眾生活之間架起了溝通的橋梁。專心的讀者可以從中領(lǐng)悟生活現(xiàn)象中的意義和趣味，心有靈犀的學(xué)者可以從中受到學(xué)術(shù)思索的啟發(fā)。借助該書，費先生有效證明白生活與學(xué)術(shù)之間源和流、本與末的關(guān)系，讓學(xué)術(shù)著述放下了端著面孔的架勢，避開了高頭講章式的自命不凡，回來生動活潑、親切宜人的境界。(摘編自張冠生《探尋一個好社會：費孝通說鄉(xiāng)土中國》)1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是()A.《鄉(xiāng)土中國》《中國禮俗史發(fā)凡》兩部著作從社會學(xué)、歷史學(xué)動身，揭示了前現(xiàn)代中國社會的禮俗特征。B.禮和法都是行為規(guī)范，但維持兩者的力氣不同。法靠國家的權(quán)力維持，禮則不須要有形的權(quán)力機構(gòu)維持。C.禮治秩序是鄉(xiāng)土社會的管理秩序，也是中國文化綿延不斷、被世界文化史公認為傳承力最為強勁的緣由。D.《鄉(xiāng)土中國》的創(chuàng)建性在于它從詳細的生活現(xiàn)象中提煉原創(chuàng)概念，然后通過敘述事實，使分析鞭辟入里。2.依據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）A.關(guān)于中國傳統(tǒng)文化的核心有多種見解，其中“禮”是能夠進入社會管理層的社會制度。B.鄉(xiāng)土社會具有穩(wěn)定性，是熟人社會。在鄉(xiāng)土社會里，傳統(tǒng)習(xí)俗就是一種禮的制度。C.費孝通通過中西文化差異對比、儒道文化對比等，來突出中國鄉(xiāng)土社會的顯明特征。D.《鄉(xiāng)土中國》作為學(xué)術(shù)著述具有生動活潑、親切宜人的風(fēng)格，這體現(xiàn)了它的現(xiàn)代意義。3.結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項的引文不能佐證材料一提及的有關(guān)《鄉(xiāng)土中國》觀點闡述的一項是（）A.“親親也，尊尊也，長長也，男女有別。”（《禮記》)B.“為政以德，譬如北辰，居其所，而眾星拱之。”（《論語》）C.“非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動。”(《論語》)D.“民為貴，社稷次之，君為輕?！?《孟子》)4.如何理解“禮治秩序”？請結(jié)合材料一簡要說明。5.依據(jù)材料內(nèi)容，概括費孝通《鄉(xiāng)土中國》一書的價值。【答案】1.D2.A3.D4.(1)由傳統(tǒng)習(xí)俗提升為禮制，實施管理，教化民眾；(2)依據(jù)人們在社會和家庭中的地位與等級進行序列管理。5.(1)提出“禮治秩序”“差序格局”等重要概念，對前現(xiàn)代中國農(nóng)村環(huán)境和農(nóng)夫生活狀態(tài)進行了深刻簡約的提煉。(2)有助于我們相識和了解前現(xiàn)代中國社會國情，把握中國傳統(tǒng)文化特質(zhì)。(3)在學(xué)術(shù)思想和大眾生活之間建立起親密關(guān)系，供應(yīng)學(xué)術(shù)探討的思路和方法。(4)為社會變遷過程中如何處理好傳統(tǒng)與現(xiàn)代關(guān)系、推動社會發(fā)展進步供應(yīng)借鑒?！窘馕觥俊痉治觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的實力。D.“創(chuàng)建性在于它從詳細生活現(xiàn)象中提煉原創(chuàng)概念……”錯誤，原文材料二“費先生在《鄉(xiāng)土中國》中創(chuàng)建性提出的‘差序格局’一詞，成為中國社會學(xué)界百年來少見的原創(chuàng)概念”是說提出“差序格局”一詞具有創(chuàng)建性。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點看法的實力。B.“傳統(tǒng)習(xí)俗就是一種禮的制度”錯，禮的制度只是傳統(tǒng)習(xí)俗的一種；C.“儒道文化對比”錯，材料二“在孔子的遺訓(xùn)、孟子的主見、老子的志向和鄉(xiāng)土社會之間，標出‘一方水土養(yǎng)一方人’的關(guān)系”沒有“儒道文化對比”；D.“現(xiàn)代意義”錯，原文“讓學(xué)術(shù)著述放下了端著面孔的架勢，避開了高頭講章式的自命不凡，回來生動活潑、親切宜人的境界”是說《鄉(xiāng)土中國》在學(xué)術(shù)思想和大眾生活之間建立起親密關(guān)系，通俗易懂。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生對文中信息進行分析、運用的實力。A.體現(xiàn)“差序格局”；B.體現(xiàn)“差序格局”；C.體現(xiàn)“禮治秩序”；D.體現(xiàn)“民本”思想，與《鄉(xiāng)土中國》觀點無關(guān)。

故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文中重要概念的含義的實力。結(jié)合材料一其次段“禮俗社會就是以民間傳統(tǒng)習(xí)俗為基礎(chǔ)，進行社會管理，并提升為一系列的社會制度，即為禮制”概括出：由傳統(tǒng)習(xí)俗提升為禮制，實施管理，教化民眾。結(jié)合材料一第三段“農(nóng)村的基層組織，依靠代代相沿的習(xí)俗進行社會管理，這管理并非對全部成員一視同仁，而是有輕重厚薄的分別，這種‘差序’，形成既定的‘格局’，如父尊子卑、男尊女卑等，依據(jù)人們在社會和家庭中的地位與等級進行序列管理，即是‘禮治秩序’”概括出：依據(jù)人們在社會和家庭中的地位與等級進行序列管理。【5題詳解】本題考查學(xué)生對文章信息的整合和對內(nèi)容的理解、概括實力。結(jié)合材料一第一段“《鄉(xiāng)土中國》一書最重要的是提出了‘禮治秩序’和‘差序格局’的概念，這是對前現(xiàn)代中國農(nóng)村生存環(huán)境和農(nóng)夫生活狀態(tài)最深刻簡約的提煉”概括出第一點；結(jié)合材料一其次段“以禮治秩序或禮俗社會來概括鄉(xiāng)土中國，是相識前現(xiàn)代中國社會國情，切入中國傳統(tǒng)文化特質(zhì)的重要思路”概括出“有助于我們相識和了解前現(xiàn)代中國社會國情，把握中國傳統(tǒng)文化特質(zhì)”；結(jié)合材料二第四段“書中許多鞭辟入里的分析，不是靠概念和推理，是憑借事實敘述。它在學(xué)術(shù)思想和大眾生活之間架起了溝通的橋梁……心有靈犀的學(xué)者可以從中受到學(xué)術(shù)思索的啟發(fā)”概括出“在學(xué)術(shù)思想和大眾生活之間建立起親密關(guān)系，供應(yīng)學(xué)術(shù)探討的思路和方法”；結(jié)合材料二“《鄉(xiāng)土中國》初版于1948年，當(dāng)時西方現(xiàn)代工業(yè)技術(shù)已進入中國鄉(xiāng)村，中國農(nóng)耕文明起先發(fā)生實質(zhì)性變更”“他時常引入西方社會文化中的事實，同他熟識的中國鄉(xiāng)土社會對比，力求清晰襯托出中國社會的鄉(xiāng)土特質(zhì)。他還時常把話題引向中國文化傳統(tǒng)”概括出“為社會變遷過程中如何處理好傳統(tǒng)與現(xiàn)代關(guān)系、推動社會發(fā)展進步供應(yīng)借鑒”。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的小說，完成下面小題。百合花茹志鵑這天打海岸的部隊確定晚上總攻。主攻團的團長叫一個通訊員送我到前沿包扎所去支援。通訊員撒開大步，始終走在我前面。等我緊走慢趕地快要走近他時，他又蹬蹬蹬地自個兒向前走了。從背后看去，只看到他是高挑挑的個子，穿了一身洗淡了的黃軍裝，綁腿直打到膝蓋上。肩上的步槍筒里，稀疏地插了幾根樹枝。很久沒有趕上他，我的雙腳脹痛得像火燒。我向他提出休息一會兒后，自己便坐了下來。他也在遠遠的地方坐下，背向著我，似乎沒我這個人似的。憑閱歷，我曉得這肯定因為我是個女同志。我著惱地帶著一種抗拒心情走過去，面對著他坐下來。他馬上張皇起來，局促擔(dān)心，似乎他身邊埋下了一顆定時炸彈。我們到了包扎所，部隊上的被子還沒發(fā)下來，但傷員流了血，特別怕冷，所以就得向老百姓去借。不一會兒，我借到兩條棉絮，一條被子，手里抱得滿滿的，通訊員從對面走來，兩手卻是空空的。“怎么，沒借到？”我覺得這里的百姓覺悟高，又很開通，怎么會沒有借到呢？我有點驚異地問?！芭荆闳ソ璋桑　习傩账婪饨ā薄澳囊患?？你帶我去?！蔽夜烙嬁隙ㄊ撬f話不對，說崩了。我們走進院子里，一會兒，門簾一挑，露出一個年輕媳婦來。高高的鼻梁，彎彎的眉，額前一溜蓬松松的劉海。我看她頭上已挽了髻，便大嫂長大嫂短地向她致歉。半晌，她轉(zhuǎn)身進去抱被子。她拿出來的是一條里外全新的新花被子，被面是假洋緞的，棗紅底，上面撒滿白色百合花。她似乎是在有意氣通訊員，把被子朝我面前一送，說：“抱去吧?！蔽沂掷镆雅鯘M了被子，就一努嘴，叫通訊員來拿，沒想到他竟揚起臉，裝作沒望見。我只好開口叫他，他這才繃了臉，垂著眼皮，上去接過被子，慌驚慌張地轉(zhuǎn)身就走。不想他一步還沒有走出去，就聽見“嘶”的一聲，衣服掛住了門鈞，在肩膀處，掛下一片布來，口子撕得不小。①那媳婦一面笑著，一面連忙找針拿線，要給他縫上。通訊員卻凹凸不愿，挾了被子就走。剛走出門不遠，就有人告知我們，剛才那位年輕媳婦，是剛過門三天的新娘子，這條被子就是她唯一的嫁妝?；氐桨院螅揖妥屗貓F部去。他精神忽然活潑起來了，向我敬了禮就跑了。他背的槍筒里不知在什么時候又多了一枝野菊花，跟那些樹枝一起，在他耳邊抖抖地抖動著。包扎所的工作人員很少，鄉(xiāng)干部動員了幾個婦女幫我們。那位新媳婦也來了，我望見她把自己那條白百合花的新被，鋪在外面屋檐下的一塊門板上。天黑了，天涯涌起了一輪滿月。一會兒，炮響了，天空劃過幾顆紅色的信號彈，攻擊起先了。不久，斷斷續(xù)續(xù)地有幾個傷員下來，包扎所的空氣馬上驚慌起來。前面又下來一個重傷員，我就把他支配在屋檐下的那塊門板上。一個上了年紀的擔(dān)架員，也許把我當(dāng)作醫(yī)生了，一把抓住我的膀子說：“大夫，你可無論如何要想方法治好這位同志呀！你治好它，我……我們?nèi)w擔(dān)架隊員給你上匾！”新媳婦端著水站在床前，短促地“啊”了一聲。我急撥開他們上前一看，一張熟識的年輕稚氣的圓臉，原來棕紅的臉色，現(xiàn)已變得灰黃。他安詳?shù)睾现郏娧b的肩頭上，露著那個大洞，一片布還掛在那里。那個擔(dān)架員負罪地說道：“反動派不知從哪個屋頂上撂下顆手榴彈來，手榴彈就在我們?nèi)丝p里冒著煙亂轉(zhuǎn)，這時這位同志叫我們快趴下，他自己一下子撲在那個東西上……新媳婦又短促地“啊”了一聲。我強忍著眼淚，回轉(zhuǎn)身望見新媳婦已輕輕移過一盞油燈，解開他的衣服，莊重而虔誠地給他拭著身子。等我和醫(yī)生拿了針藥趕來，新媳婦正側(cè)著身子坐在他旁邊，一針一針地在縫他衣肩上那個破洞。醫(yī)生聽了聽通訊員的心臟，靜默地站起身說“不用打針了。”我過去一摸，果真手都冰冷了。②新媳婦卻像什么也沒望見，什么也沒聽到，依舊拿著針，細細地、密密地縫著那個破洞。衛(wèi)生員讓人抬了一口棺材來，動手揭掉他身上的被子，要把他放進棺材去。新媳婦這時臉發(fā)白，劈手奪過被子，狠狠地瞪了他們一眼。自己動手把半條被子平展展地鋪在棺材底，半條蓋在他身上。衛(wèi)生員犯難地說：“被子……是借老百姓的?！薄笆俏业摹彼龤鉀皼暗厝铝税刖洌团み^臉去。在月光下，我望見她眼里晶瑩發(fā)亮，我也望見那條棗紅底色上撒滿白色百合花的被子，這象征純凈與感情的花，蓋上了這位小戰(zhàn)士的臉。（有刪改）6.下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.“你去借吧！……老百姓死封建……”表達通訊員因沒借到被子而看不起新媳婦，也為他得知真相后自責(zé)埋下伏筆，兩處省略號則勾畫出他不善言辭的窘態(tài)。B.通訊員肩上的步槍筒里從前插了幾根樹枝，后來又多了一枝野菊花，這些細微環(huán)節(jié)描寫表現(xiàn)了小戰(zhàn)士的天真、樂觀、酷愛生活。C.“天涯涌起一輪滿月”的描寫充溢了詩情畫意，它為人物活動供應(yīng)了背景，對戰(zhàn)斗的激烈殘酷起到了反襯作用，同時對人物的思想情感美起到了正襯作用。D.新媳婦兩次“短促地‘啊’了一聲”，第一次是表明她認出是小通訊員，其次次表明她發(fā)覺小通訊員的傷勢嚴峻，可能已經(jīng)犧牲。7.下列對本文藝術(shù)特色的賞析，不正確的一項是（）A.這篇小說選材頗具匠心。它是斗爭小說，卻沒有正面描寫斗爭的殘酷和激烈，而是講解并描述了一個發(fā)生在前沿包扎所里的故事。B.這篇小說以“我”的視角敘事寫人，不僅奇妙地在小通訊員和新媳婦之間穿針引線，而且將“借被”“獻被”的情節(jié)完備無缺地連接起來，使結(jié)構(gòu)謹嚴有序。C.這篇小說人物刻畫都從外貌描寫起先，通訊員“高挑挑的個子”，新媳婦“高高的鼻梁，彎彎的眉，額前一溜蓬松松的劉?！?。D.這篇小說結(jié)構(gòu)細致緊密，前后照應(yīng)，渾然一體；描寫緊扣人物，特性顯明；文字繁簡適當(dāng)，濃淡合度，有節(jié)奏感和韻律感。8.文中兩處劃線句分別表現(xiàn)了新媳婦什么樣的心理？請簡要分析。9.小說以“百合花”為題，有什么深刻意蘊？請結(jié)合全文簡要分析。【答案】6.A7.C8.第①處：“笑著”體現(xiàn)新媳婦對通訊員冒冒失失的行為感到可笑；“連忙找針拿線”表現(xiàn)她對通訊員的關(guān)切。第②處：“沒望見”“沒聽到”表現(xiàn)新媳婦對通訊員犧牲的無限哀思；“細細地、密密地縫著那個破洞”表現(xiàn)新媳婦為之前沒有給通訊員補上破洞感到缺憾、愧疚和對通訊員的崇敬。9.①指被子上的“百合花”圖案，寄予百年好合的美妙寓意。②百合花白凈純凈，象征小通訊員和新媳婦樸實漂亮、純凈無瑕的心靈。③表現(xiàn)軍民之間的感情像百合花一樣純凈美妙。④歌頌斗爭年頭里和善而崇高的人性美?！窘馕觥俊?題詳解】此題考查對文章內(nèi)容的理解和分析實力。A項，“表達通訊員因沒借到被子而看不起新媳婦，也為他得知真相后自責(zé)埋下伏筆”理解有誤。閱讀文本，從“我”和通訊員借被子的過程中可知，并沒有表現(xiàn)通訊員看不起新媳婦，“老百姓死封建”是通訊員對借不到被子的不滿；從文中“一條里外全新的新花被子……上面撒滿白色百合花”“走出門不遠，有人告知我們，剛才那位年輕媳婦，是剛過門三天的新娘子，這條被子是她唯一的嫁妝”分析，在得知不借被子真相后，文本中沒有寫通訊員的自責(zé)。故選A?！?題詳解】本題考查對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞實力。C項，“這篇小說人物刻畫都從外貌描寫起先”錯誤，由“通訊員撒開大步，始終走在我前面。等我緊走慢趕地快要走近他時，他又蹬蹬蹬地自個兒向前走了。從背后看去，只看到他是高挑挑的個子，一身洗淡了的黃軍裝，綁腿直打到膝蓋上”可知，先寫的是通訊員的動作，后寫的外貌。故選C【8題詳解】本題考查理解句子含義、分析人物心理的實力。理解句子含義須要結(jié)合上下文和小說主旨進行分析，分析人物心理則須要結(jié)合人物形象，重點分析能表現(xiàn)人物心理的語言、動作、外貌神態(tài)等詞語或者將句子。詳細分析，（1）新媳婦“笑”是因為“他這才繃了臉，垂著眼皮，上去接過被子，慌驚慌張地轉(zhuǎn)身就走。不想他一步還沒有走出去，就聽見‘嘶’的一聲，衣服掛住了門鉤，在肩膀處，掛下一片布來，口子撕得不小”，通訊員慌驚慌張的冒失行為引發(fā)了她的笑；“連忙找針拿線”是動作描寫，寫新媳婦的關(guān)切的通訊員，抓緊為他補衣服。（2）由“醫(yī)生聽了聽通訊員的心臟，靜默地站起身說不用打針了。我過去一摸，果真手都冰冷了”可知，此時，通訊員已死，手都冰冷了，但是新媳婦一點也不膽怯 ，“什么也沒望見，什么也沒聽到”寫新媳婦仿佛沒聽到我和醫(yī)生的對話，只是一味沉醉在苦痛里，“細細地、密密地縫著那個破洞”，細致描寫新媳婦的動作，因為前面沒有給通訊員補上破洞，如今通訊員卻已犧牲，新媳婦內(nèi)心缺憾愧疚，同時，“細細地”“密密地”也表現(xiàn)了新媳婦補破洞時對通訊員的崇敬之情?？偨Y(jié)：這是一個極一般的農(nóng)村婦女，起先作者讓我們著眼的是新媳婦的嫻靜、漂亮、忸怩、羞怯、和善、純樸。隨著故事情節(jié)的發(fā)展，我們越來越深刻地了解了她的內(nèi)心，她對解放軍的酷愛崇敬，無私的品質(zhì)。人物性格隨著故事情節(jié)的綻開而越來越顯明?！?題詳解】此題考查標題含義及特性化閱讀探究的實力。答題時，應(yīng)在整體感知文章內(nèi)容及主旨的基礎(chǔ)上，從表層含義和深層含義分析作答。答題時，可聯(lián)系標題常用的雙關(guān)、象征、隱喻等修辭手法，從小說的文章主旨、思想情感作者的觀點立場等角度分析作答即可。首先，百合花，色澤淡雅，香氣清幽，純凈漂亮。本的題目“百合花”是以借代的手法指小說主子公新媳婦的嫁妝(新被子)上的圖案。表面上看，由“她拿出來的是一條里外全新的新花被子，被面是假洋緞的，棗紅底，上面撒滿白色百合花”可知，“百合花指的是被子上“百合花”圖案，這是新媳婦結(jié)婚時的被子，寄予百年好合的美妙寓意。百合花的純凈清爽美妙似乎只與新媳婦有關(guān)；其實，百合花的特點與小說中其它人物的性格，與人和人之間的關(guān)系也是緊密關(guān)聯(lián)的。深層義：由“是我的——她氣洶洶地嚷了半句，就扭過臉去。在月光下，我望見她眼里晶瑩發(fā)亮，我也望見那條棗紅底色上撒滿白色百合花的被子，這象征純凈與感情的花，蓋上了這位小戰(zhàn)士的臉”分析可知，百合花，作者給予了它豐富的象征意義--小通訊員和新媳婦他們都有百合花一樣高尚純凈美妙的心靈，軍民之間的感情也像百合花一樣純凈高尚美妙，戰(zhàn)士和戰(zhàn)士之間的情感也像百合花一樣純凈高尚美妙。一句話，百合花象征著人性美人情美。從小說主旨看：小說擷取了革命斗爭時期人民斗爭生活中的一朵小小的百合花，刻畫了有著百合花一樣純凈美妙高尚慊的小通訊員和新媳婦的形象，表現(xiàn)了純凈深厚的軍民之情和戰(zhàn)友之情，傳達了高尚的人情美和人性美。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。宋濂，字景濂，幼英敏強記，就學(xué)于聞人夢吉，通《五經(jīng)》，復(fù)往從吳萊學(xué)。已，游柳貫、黃溍之門，兩人皆亟遜濂，自謂弗如。元至正中，薦授翰林編修，以親老辭不行，入龍門山著書。逾十余年，太祖取婺州，召見濂。以李善長薦，與劉基、章溢、葉琛并征至應(yīng)天，除江南儒學(xué)提舉，命授太子經(jīng)，尋改起居注。濂長基一歲，皆起東南，負重名。基雄邁有奇氣，而濂自命儒者。太祖嘗問以帝王之學(xué)，何書為要。濂舉《高校衍義》。乃命大書揭之殿兩廡壁。頃之御西廡，諸大臣皆在，帝括《衍義》中司馬遷論黃老事，命濂講析。講畢，因曰：“漢武溺方技謬悠之學(xué)，改文、景恭儉之風(fēng)，民力既敝，然后嚴刑督之。人主誠以禮義治心，則邪說不入，以學(xué)校治氏，則禍亂不興，刑罰非所先也?！卞ブS事納忠，皆此類也。濂性誠謹，未嘗訐人過。嘗與客飲，帝密使人偵視。翼日，問濂昨飲酒否，坐客為誰，館何物。濂具以實對。笑曰：“誠然，卿不朕欺。”潛召問群臣臧否，濂惟舉其善者。命問其故，對曰：“善者與臣友，臣知之；其不善者，不能知也?！敝魇氯闾厣蠒f余言。帝怒，問廷臣，或指其書曰：“此不敬，此誹謗非法?！眴栧?，對曰：“彼盡忠于陛下耳。陛下方開言路，惡可深罪?！奔榷塾[其書，有足采者。悉召廷臣詰貴，因呼濂字曰：“微景濂幾誤罪言者?！卞蠲藏S偉美須髯視近而明一黍上能作數(shù)字自少至考未裳一日去書于學(xué)無所不通為文醇深演迤與古作者并士大夫造門乞文者，后先相踵。外國貢使亦知其名，數(shù)問宋先生起居無恙否。高麗、安南、日本至出兼金購文集。四方學(xué)者悉稱為“太史公”，不以姓氏。雖白首侍從，其勛業(yè)爵位不逮基，而一代禮樂制作，濂所裁定者居多。（節(jié)選白《明史·宋濂列傳》）10.下列對文中面波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.濂狀貌豐/偉美須髯/視近而明/一黍上能作數(shù)字/自少至老/未嘗一日/去書于學(xué)/無所不通/為文醇深演迤/與古作者并/B.濂狀貌豐偉/美須髯/視近而明/一黍上能作數(shù)字/自少至老/未嘗一日/去書于學(xué)/無所不通/為文醇深演迤與古作者并/C.濂狀貌豐偉/美須髯/視近而明/一黍上能作數(shù)字/自少至老/未嘗一日去書/于學(xué)無所不通/為文醇深演迤/與古作者并/D.濂狀貌豐/偉美須髯/視近而明/一黍上能作數(shù)字/自少至老/未嘗一日去/書于學(xué)無所不通/為文醇深演迤/與古作者并/11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.起居注：指古代帝王的言行錄，一般不外傳，僅作為撰修國史的基本材料之一；也指負責(zé)記錄起居注的職官名。文中“起居注”指前者。B.兩廡：是宮殿或祠廟的東西兩廊。又特指文廟中先賢從祀之處，供奉孔子門人及歷代大儒，如漢代董仲舒、唐代韓愈、宋代朱熹、明代王守仁等。C.黃老：也稱黃老學(xué)說，古代一種思想流派?！包S”，指上古時的黃帝；“老”，指春秋道家學(xué)派的創(chuàng)始人老子。D.姓氏：三代（夏商周）以前，男子稱氏，女子稱姓。氏用來分別貴賤，貴者有氏，賤者出名無氏。姓用來分別婚姻，有同姓異姓庶姓之別。三代之后，姓氏合而為一。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.宋濂，自幼聰穎過人，記憶力超強。他博通《五經(jīng)》，轉(zhuǎn)益多師。他的兩位老師柳貫、黃溍甚至都覺得學(xué)問在他之下，自愧不如。B.宋濂與劉基齊名，都興起于東南。劉基豪邁，宋濂以儒者自命。宋濂雖才華橫溢，卻不能像劉基那樣得到重用，無法獲得顯赫的官爵。C.宋濂敢于宣言，他認為茹太素上奏章是出于一片忠心，皇上現(xiàn)在剛剛放開言路，怎么能給他定大罪呢。D.宋濂手不釋卷，學(xué)問無所不通，文章醇厚精深。上門來求文章的士大夫摩肩接踵，國外的崇拜者甚至出重金來求購他的文集。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）潛召問群臣臧否，濂惟舉其善者。（2）因呼濂字曰：“微景濂幾誤罪言者?！?4.宋濂“隨事納忠”在文章中是怎樣體現(xiàn)的？請簡要分析。【答案】10.C11.A12.B13.（1）皇帝隱私地召見（宋濂）詢問起大臣們的好壞，宋濂只舉出那些好的大臣。（2）直呼宋濂的字說道：“假如沒有（若不是）景濂，我?guī)缀蹙鸵e誤地加罪于上書言事的人了?！?4.太祖讓他講析《高校衍義》中司馬遷論黃老之事，他就順勢勸諫太祖要以禮義治心，學(xué)校治民，不行以刑罰為先?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句實力。句意：宋濂相貌豐偉，滿臉美髯，他能貼近看而且明晰，能在一粒黍子上寫幾個字。從少到老，沒有一天離開過書卷，對學(xué)問無所不通。（他）寫的文章淳厚精深，氣概流轉(zhuǎn)綿長，與古代作者并駕齊驅(qū)?！柏S偉”是形容詞，是宋濂“狀貌”的特點，為“狀貌”的謂語，中間不能斷開，解除AD；“于學(xué)”是“無所不通”的狀語，中間不能斷開，解除B。故選C。【11題詳解】本題考查學(xué)生了解并駕馭常見的文學(xué)文化常識的實力。A.“文中‘起居注’指前者”錯誤。由原文“命授太子經(jīng)，尋改起居注”可知，宋濂不久被授予起居注的官職，應(yīng)取選項中其次種意思。故選A。【12題詳解】本題考查學(xué)生概括分析文章內(nèi)容的實力。B.“卻不能像劉基那樣得到重用”錯。依據(jù)原文中的“雖白首侍從，其勛業(yè)爵位不逮基，而一代禮樂制作，濂所裁定者居多”可知，宋濂才華橫溢，他的功業(yè)、爵位雖然比不上劉基，但是在一代禮樂制作上，宋濂所裁定的居多，文中并沒有說他不能像劉基那樣得到重用，這種說法過于肯定。故選B?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的實力。（1）得分點：“潛”，隱私地；“臧否”，好壞；“善”，好的。（2）得分點：“微”，假如沒有；“幾”，幾乎；“誤罪”，錯誤加罪?！?4題詳解】本題考查學(xué)生篩選概括文章信息，分析人物形象的實力。“隨事納忠”出現(xiàn)在其次段末尾。由前文“乃命大書揭之殿兩廡壁。頃之御西廡，諸大臣皆在，帝指《衍義》中司馬遷論黃老事，命濂講析。講畢，因曰：‘漢武溺方技謬悠之學(xué)，改文、景恭儉之風(fēng)，……刑罰非所先也’”，可概括：太祖讓他講析《高校衍義》中司馬遷論黃老之事，他就順勢勸諫太祖要以禮義治心，學(xué)校治民，不行以刑罰為先。參考譯文：宋濂，字景濂，宋濂幼時聰敏，記憶力強，就學(xué)于聞人夢吉，精通《五經(jīng)》，后又跟隨吳萊學(xué)習(xí)。不久，又在柳貫、黃溍門下游學(xué)，他們兩人都極推崇宋濂，自謂不如他。元至正年間，宋濂因舉薦授為翰林編修，但他以父母年老為由堅辭不就，而到龍門山閉門著書。過了十多年，太祖攻取婺州，召見宋濂。因為李善長的舉薦，宋濂與劉基、章溢、葉琛一起被朝廷征召到應(yīng)天，授予江南儒學(xué)提舉一職，皇上吩咐他教授太子經(jīng)書，不久改任起居注。宋濂比劉基大一歲，都起自東南，久負盛名。劉基雄邁有奇氣，而宋濂自認為自己是讀書人。太祖曾經(jīng)用如何做帝王的學(xué)問詢問他，問什么樣的書是重要的。宋濂列舉出《高校衍義》（重要）。皇上于是吩咐大大地抄寫《高校衍義》的內(nèi)容在大殿兩側(cè)的廡壁上高高地掛著。不久，皇帝到西邊的廡間，各位大臣都在，皇帝指著《高校衍義》中司馬遷談?wù)擖S老道家學(xué)說的事情，吩咐宋濂講解分析。宋濂講解完畢，趁機曰：“漢武帝沉溺在方術(shù)這樣荒誕的學(xué)說中，變更了文帝、景帝謙恭節(jié)儉的風(fēng)氣，老百姓的精力已經(jīng)乏累，這之后又用嚴厲的刑罰責(zé)罰老百姓。君主的確應(yīng)當(dāng)用禮儀修養(yǎng)自身，那么荒誕的學(xué)說就不會進入內(nèi)心，用學(xué)校教化治理百姓，那么災(zāi)禍動亂就不會興起，刑罰不是領(lǐng)先的事?！彼五ルS著詳細的事情獻納忠心，都是這樣的。宋濂性情誠懇謹慎，從不攻擊他人過失。宋濂曾經(jīng)與客人一起飲酒，皇帝暗中派人去偵探察看。其次天，皇帝問宋濂昨天飲酒沒有？座中的來客是誰？飯菜是什么？宋濂全部照實回答?；实坌χf：“的確如此，你沒欺瞞我。”皇帝隱私地召見（宋濂）詢問起大臣們的好壞，宋濂只舉出那些好的大臣，問他緣由，他說：“我只和好的大臣交摯友，所以我了解他們；那些不好的，（我不和他們交往，所以）不了解他們。”這時主事茹太素上奏章萬余字?；实鄞笈?，詢問朝中的臣子。有人指著茹太素的奏章說：“這里不敬，這里的指責(zé)不合法制。”（皇帝）問宋濂，回答說：“他只是對陛下盡忠罷了，陛下正廣開言路，怎么可以重責(zé)他?！辈痪没实劭催^茹太素的奏章，發(fā)覺有值得接受的內(nèi)容后。就把朝臣都招來斥責(zé)，于是口呼宋濂的字說：“（假如）沒有景濂，（我）就會錯誤地怪罪進諫的人?！彼五ハ嗝藏S偉，滿臉美髯，他能貼近看而且明晰，能在一粒黍子上寫幾個字。從少到老，沒有一天離開過書卷，對學(xué)問無所不通。(他)寫的文章淳厚精深，氣概流轉(zhuǎn)綿長，與古代作者并駕齊驅(qū)。士大夫登門索要詩文者，先后接踵而至。外國貢使也知道宋濂的名字，多次問起宋先生日常起居及身體安康否。高麗、安南、日本甚至出雙倍的價錢收購宋濂文集。四方學(xué)者都稱宋濂為“太史公”，而不稱其姓氏。宋濂雖以白發(fā)老者隨侍朱元璋，其功業(yè)、爵位卻比不上劉基，而一代禮樂制作，宋濂所裁定的居多。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。登高杜甫風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。15.下列對這首詩的理解與賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.首聯(lián)寫詩人登高的見聞，描寫了風(fēng)、天、猿、渚、沙、鳥等詳細的景物。B.頷聯(lián)也是寫景，但手法與首聯(lián)不同，假如說首聯(lián)是一幅工筆畫，那么頷聯(lián)就是一幅寫意畫。詩人抓住典型的景物——蕭蕭的落木、滾滾的江水，加以渲染，給讀者留下了廣袤的想象空間。C.頸聯(lián)點明詩旨。詩人登高望遠，由無邊的落木、不盡的江水，聯(lián)想到自己漂泊萬里，暮年多病，抒發(fā)了怨天尤人的牢騷，這是孤獨者的慨嘆。D.杜甫是憂國憂民的現(xiàn)實主義詩人，他對人生有大悲憫，“艱難苦恨繁霜鬢”也正反映了這一點。16.《登高》前四句描繪了一幅什么樣的圖畫？抒發(fā)了詩人怎樣的感情？請簡要分析?！敬鸢浮?5.C16.描繪了一副凄涼的秋景圖，抒發(fā)了詩人韶光易逝，壯志難酬的的悲壯之情詩人仰視茫無邊際蕭蕭而下的落葉，俯視奔流不息，滾滾而來的江水，無邊，不盡，透出沉郁悲涼之感，不僅寫出了空間的廣漠，更強調(diào)無處不含悲秋之氣。【解析】【15題詳解】本題考查學(xué)生綜合鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧的實力。C.“怨天尤人”與“孤獨者”錯。杜甫憂國憂民，他不是一般意義上的孤獨，也并非只為個人的際遇傷懷而怨天尤人。故選C?！?6題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌形象，品嘗詩歌情感的實力。第一個問題。首先要找出前兩聯(lián)所描寫的景物，分析這些景物的特點，然后概括畫面?！帮L(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”，這里寫到風(fēng)、天、猿嘯、渚、沙、鳥、落木、長江。風(fēng)是急的，帶來的自然是寒涼之意；天是高遠的，自然讓天底下的詩人感覺到生命的渺小；猿嘯是哀的，引發(fā)的自然是傷感之情，再加上無邊蕭蕭落下的樹葉，這是一幅凄涼的秋景。其次個問題。本詩前四句描寫急風(fēng)震撼高天，發(fā)出怒號的聲音；猿猴哀鳴；渚清沙白，飛鳥之影映入寒渚；木葉紛紛凋落、江水奔騰涌；寫出了一片深秋的凄清之色?！霸硣[哀”，一個“哀”字寫出詩人的悲情；“無邊”“不盡”既寫出空間的寬闊，又寫出時間的久遠，在這遼遠的天地間，人顯得那么渺小，轉(zhuǎn)瞬人生將盡，當(dāng)時的志向卻仍未實現(xiàn)，詩人不免生出韶光易逝、壯志難酬的感愴。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。(1)《短歌行》中運用比方的手法感慨人生短暫的詩句是：____________，____________。(2)李白在《夢游天姥吟留別》中，“________________,________________”兩句寫出了詩人在夢境中第一眼看到的天姥山仙境的景象：有無窮無盡的蔚藍的天空，有日月照射的宮闕，景色壯麗，細心炫目。(3)在《沁園春·長沙》中，詞人用___________一句，高度概括了大自然“萬事萬物在美妙秋景中的生存狀態(tài)；用________一句高度概括“同學(xué)少年”經(jīng)驗的革命歲月?！敬鸢浮竣?譬如朝露②.去日苦多③.青冥浩蕩不見底④.日月照射金銀臺⑤.萬類霜天競自由⑥.憶往昔崢嶸歲月稠

【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的實力。易錯字：“譬”“冥”“競”“崢嶸”“稠”三、語文文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共3小題，9分）閱讀材料，完成文后小題。話說食物的口味，南北差異是__________的話題，就連在小小的吃面問題上，雙方也很難達成共識。在南方，面是精致而細膩的吃食，而在面食重鎮(zhèn)西北，如新疆、寧夏、陜西、甘肅、青海等地，面是一門共通的語言。不同于南方面食的__________，西北面食顯得豪邁而粗獷。西北五省的面食各有各的特色，不僅它們撐起了西北人餐桌上的半壁江出，而且更在潛移默化中形塑著西北人的性格——豪爽、熱忱與仗義。在異鄉(xiāng)漂泊的南方人，或許會惦念蘇式面、竹升面，而對于在外奔波的西北人來說，大盤雞拌面、羊肉面、蘭州牛肉面就是他們的念想。他們先是在路邊停好大車，之后拎著大大的保溫杯，一路小跑，找個椅子坐定。風(fēng)塵仆仆的他們通常不看菜單，干脆高呼暗號：“來個拌面！”老板們對此已__________，不一會兒，大盤雞拌面就被端上了桌臺。碩大的碗里，演繹著雞塊與面條交相輝映的樂曲，雞肉鮮嫩，寬面爽滑。搭配上淋著辣油的湯汁，食材和調(diào)味料的協(xié)作__________。對于為生活奔跑的西北人來說，吸溜上這一碗面，就是一份寬慰。18.依次填入文中橫線上的詞語，全部恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.亙古不變精致了然于心恰到好處B.顛撲不破精致心知肚明恰如其分C.亙古不變精湛了然于心恰如其分D.顛撲不破精湛心知肚明恰到好處19.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.不僅它們撐起了西北人餐桌上的半壁江山，更在潛移默化中形塑著西北人的性格——豪爽、熱忱與仗義。B.它們不僅撐起了西北人餐桌上的半壁江山，而且在潛移默化中形塑著西北人的性格——豪爽、熱忱與仗義。C.它們不僅撐起了西北人餐桌上的半壁江山，而且更在潛移默化中形塑著西北人的性格——豪爽、熱忱與仗義。D.不僅它們撐起了西北人餐桌上的半壁江山，而且在潛移默化中形塑著西北人的性格——豪爽、熱忱與仗義。20.文中畫橫線的句子可以改寫成：“碩大的碗里，鮮嫩的雞肉、爽滑的寬面交相輝映成一首樂曲?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好？【答案】18.A19.B20.①強調(diào)重點不同：原句強調(diào)食材的可口，易于調(diào)動讀者的聯(lián)想；改句突出“樂曲”，只是強調(diào)食材的搭協(xié)作宜。②連接效果不同：原句食材的描述，與下文內(nèi)容連接更為緊密；改句的落腳點“樂曲”與下文連接不夠嚴密。③句式選擇不同：原句長短結(jié)合，表意敏捷明快，有參差錯落的節(jié)奏感；改句為長單句，節(jié)奏舒緩，缺乏生氣?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生正確運用詞語的實力。亙古不變：從古到今，沒有變更。顛撲不破：意思是無論怎樣振動摔打都破不了。比方言論、學(xué)說等堅固牢靠，經(jīng)得起檢驗。修飾“話題”，強調(diào)話題持續(xù)時間久，選用“亙古不變”。精致：精致細致。精湛：精深。修飾“南方面食”，與“豪邁而粗獷”對應(yīng)，突出南方面食的精致特點，選用“精致”。了然于心：指心里特別清晰明白。心知肚明：心里很明白，形容心中有數(shù)。語境講老板們對食客的了解，選用“了然于心”。恰到好處：指說話做事正好到了最合適的地步。恰如其分：指說話辦事特別恰當(dāng)，正好達到合適的限度。修飾“協(xié)作”，用于“食材和調(diào)味料”的協(xié)作，強調(diào)“合適”，選用“恰到好處”。故選A。【19題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的實力。原句有兩處錯誤：一是語序不當(dāng)，前后兩個分句主語都是“它們”，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)放在主語之后，把“不僅”放在“它們”后面。二是成分贅余，“不僅……而且更”運用不當(dāng)，“撐起了西北人餐桌上的半壁江出”“在潛移默化中形塑著西北人的性格”之間為遞進關(guān)系，用“不僅……而且”即可，去掉“更”。只有B修改正確。故選B。【20題詳解】本題考查學(xué)生分析語句表達效果的實力。強調(diào)的重點不同。原句強調(diào)“雞肉鮮嫩，寬面爽滑”，突出食材的美味可口。改句側(cè)重點在“樂曲”上，“鮮嫩的雞肉、爽滑的寬面交相輝映成一首樂曲”強調(diào)“鮮嫩的雞肉”“爽滑的寬面”之間搭配協(xié)調(diào)，強調(diào)搭配的合宜。連接效果不同。依據(jù)后面“搭配上淋著辣油的湯汁，食材和調(diào)味料的協(xié)作”分析，“雞肉鮮嫩，寬面爽滑”放在后面，與后文連接更恰當(dāng)，表達更順暢。改句后面為“樂曲”，與后文不連接。句式不同。原句“碩大的碗里”“雞肉鮮嫩”“寬面爽滑”為短句，“演繹著雞塊與面條交相輝映的樂曲”為長句，長短句結(jié)合，句式富有變更。改句“鮮嫩的雞肉、爽滑的寬面交相輝映成一首樂曲”為長句，結(jié)構(gòu)雖然緊次，但表達較原句缺乏生氣。（二）語文文字運用IⅡ（本題共2小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。2024年2月4日，北京冬奧會將和我們見面。精彩紛呈的冬奧會上的項目離不開高質(zhì)量的冰面。為了保證競賽場地的質(zhì)量，北京冬奧會運用的冰都是非自然，①北京賽區(qū)的15塊冰面皆是優(yōu)先接受的環(huán)保型制冰劑，其中7塊冰面接受了清潔、低碳的二氧化碳跨臨界直冷制冰技術(shù)。在制冰過程中，二氧化碳可以像氟利昂或氨一樣作為制冷劑，它的制冷循環(huán)原理與一般制冷劑基本相同，都是蒸氣壓縮制冷（或熱泵）循環(huán)。②二氧化碳液體罐中的液體二氧化碳通過二氧化碳泵，以制冷需求量的1.5—2.5倍供液，這種方法可以解決傳統(tǒng)制冰中冰場溫度不均衡的問題，打造更完備的場地。運動員們能在冰面上旋轉(zhuǎn)、跳動、沖刺，呈現(xiàn)美麗的身姿，時速可達幾十公里。這得益于冰的表面有薄薄的一層類似液態(tài)的水，即使在冰點以下，③當(dāng)物體與冰面接觸時，在肯定的壓強條件下，這些水不斷地潤滑物體與冰層的接觸面，使冰面很滑。21.在上文橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。22.請分別用一個問句概括上文各段的主要意思。每句不超過15個字?！敬鸢浮?1.①而是用二氧化碳人為制造出來的。②但是又有所不同。③也沒有完全結(jié)成冰。22.①冬奧會場地的冰從哪里來？②與傳統(tǒng)制冰有何不同？③冰面為什么那么滑？【解析】【分析】【21題詳解】本題考查學(xué)生語言表達之情景補寫的實力。第一個空依據(jù)空前“北京冬奧會運用的冰都是非自然”可得出“人為制造出來的”，依據(jù)空后的“優(yōu)先接受的環(huán)保型制冰劑”“二氧化碳跨臨界直冷制冰技術(shù)”可得出制冰的原料是二氧化碳。然后概括出第一空答案。其次個空的空前一句介紹二氧化碳的制冷循環(huán)原理與一般制冷劑基本相同，依據(jù)空后“這種方法可以解決傳統(tǒng)制冰中冰場溫度不均衡的問題，打造更完備的場地”，可得出空后內(nèi)容介紹的是二氧化碳的制冷循環(huán)原理與一般制冷劑的不同之處，從而可知其次個空是對空后一句的總領(lǐng)。據(jù)此可概括出其次個空的答案。第三個空依據(jù)空前內(nèi)容“這得益于冰的表面有薄薄的一層類似液態(tài)的水”，可知后面內(nèi)容是介紹冰上的水，依據(jù)空前一句“即使在冰點以下”，可知此空應(yīng)與前一句構(gòu)成假設(shè)關(guān)系的句子，是介紹冰上的水即使在冰點以下，也沒有完全結(jié)成冰。據(jù)此可概括出第三個空的答案。依據(jù)題目要求“每處不超過15個字”，作答時留意字數(shù)要求。【22題詳解】本題考查學(xué)生概括文段段意及語言表達簡明、連貫、精確的實力。依據(jù)題目要求“請分別用一個問句概括上文各段的主要意思。每句不超過15個字”，作答時要留意兩點：1.必需用問句概括；2.每句不超過15個字。依據(jù)第一段“精彩紛呈的冬奧會上的項目離不開高質(zhì)量的冰面”可知此段主要介紹冬奧會上的冰的一些狀況。依據(jù)此段“為了保證競賽場地的質(zhì)量，北京冬奧會運用的冰都是非自然”，可知本段主要介紹冬奧會場地的冰是從哪里來的。其次段共有兩句話，前一句介紹二氧化碳的制冷循環(huán)原理與一般制冷劑相同的地方，后一句介紹二氧化碳的制冷循環(huán)原理與一般制冷劑不同的地方。依據(jù)分析可知此段重點是其次句，此段重點介紹北京冬奧會運用的冰與傳統(tǒng)制冰的不同。依據(jù)第三段“這得益于冰的表面有薄薄的一層類似液態(tài)的水”，可知此段介紹了冰