新高考適用2025版高考?xì)v史二輪總復(fù)習(xí)第1部分第3編世界史板塊1通史橫向整合第12講工業(yè)文明的轉(zhuǎn)型震蕩-世界現(xiàn)代史開端從世紀(jì)初到年教師用書

第十二講工業(yè)文明的轉(zhuǎn)型、震蕩——世界現(xiàn)代史開端(從20世紀(jì)初到1945年)第一步通史體系·重組——學(xué)“通”歷史時(shí)空定位特征定論第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)至其次次世界大戰(zhàn)結(jié)束(1914—1945年)是世界現(xiàn)代史的第一個(gè)階段，兩種社會(huì)制度并存是這一時(shí)期的典型特征。1.政治：十月革命將社會(huì)主義由志向變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，開創(chuàng)了現(xiàn)代化的新模式。帝國(guó)主義政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡，導(dǎo)致兩次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)，給人類帶來(lái)了深重的災(zāi)難。兩次世界大戰(zhàn)期間的亞非拉民族民主運(yùn)動(dòng)不斷高漲，沖擊了世界殖民體系。2.經(jīng)濟(jì)：蘇俄(聯(lián))起先探究社會(huì)主義建設(shè)道路，逐步確立了高度集中的安排經(jīng)濟(jì)體制；面對(duì)1929—1933年的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，美國(guó)實(shí)施羅斯福新政，開啟了國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新模式；德意日走上法西斯道路，發(fā)動(dòng)了其次次世界大戰(zhàn)。3.思想科技文化：列寧主義的形成，進(jìn)一步發(fā)展和豐富了馬克思主義，為無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命供應(yīng)了強(qiáng)大思想武器?？茖W(xué)技術(shù)進(jìn)一步發(fā)展，極大地推動(dòng)了生產(chǎn)力的發(fā)展。其次步必修選考·鏈接——學(xué)“透”歷史整合20世紀(jì)上半葉世界文明的發(fā)展主干提煉一、政治局勢(shì)與國(guó)際關(guān)系1.兩次世界大戰(zhàn)與國(guó)際秩序的演化第一次世界大戰(zhàn)其次次世界大戰(zhàn)背景①根本緣由：帝國(guó)主義國(guó)家經(jīng)濟(jì)政治發(fā)展不平衡②詳細(xì)緣由：歐洲列強(qiáng)形成三對(duì)基本沖突，它們?yōu)榱俗约旱睦嫦嗷ス唇Y(jié)，形成了同盟國(guó)和協(xié)約國(guó)兩大軍事集團(tuán)；各帝國(guó)主義國(guó)家掀起擴(kuò)軍備戰(zhàn)的狂潮③導(dǎo)火線：薩拉熱窩事務(wù)(1)根本緣由：帝國(guó)主義國(guó)家政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡(2)詳細(xì)緣由①凡爾賽—華盛頓體系內(nèi)部隱含的沖突(誘因)②1929—1933年經(jīng)濟(jì)大危機(jī)重創(chuàng)了各國(guó)經(jīng)濟(jì)(重要緣由)③法西斯國(guó)家的侵略擴(kuò)張(罪魁禍?zhǔn)?④英法等國(guó)的綏靖政策(幫兇)過(guò)程1914年斗爭(zhēng)爆發(fā)，進(jìn)行了馬恩河戰(zhàn)役、凡爾登戰(zhàn)役、索姆河戰(zhàn)役、日德蘭海戰(zhàn)等，最終協(xié)約國(guó)一方取得成功面對(duì)法西斯的侵略，中國(guó)人民進(jìn)行了抗日斗爭(zhēng)；世界反法西斯同盟形成，最終取得了反法西斯斗爭(zhēng)的成功影響①減弱了帝國(guó)主義和殖民主義力氣，動(dòng)搖了歐洲的世界優(yōu)勢(shì)地位，促進(jìn)了殖民地半殖民地國(guó)家的民族覺(jué)醒②美國(guó)的參戰(zhàn)和俄國(guó)十月革命的成功，起先變更以歐洲為中心的國(guó)際格局③變更了人們的觀念，反對(duì)斗爭(zhēng)、要求和平的運(yùn)動(dòng)日益高漲變更了世界格局：歐洲遭遇致命打擊，美國(guó)和蘇聯(lián)空前強(qiáng)大，國(guó)際格局從以歐洲為中心走向美蘇對(duì)峙的兩極格局戰(zhàn)后國(guó)際秩序①戰(zhàn)后召開了巴黎和會(huì)和華盛頓會(huì)議，通過(guò)了《凡爾賽條約》和《九國(guó)公約》等一系列國(guó)際條約，確立了第一次世界大戰(zhàn)后帝國(guó)主義的國(guó)際新秩序，即凡爾賽—華盛頓體系②成立國(guó)際聯(lián)盟促進(jìn)國(guó)際合作和實(shí)現(xiàn)世界和平與平安，但成為英法維護(hù)自己既得利益，操縱國(guó)際事務(wù)的工具①其次次世界大戰(zhàn)中后期，反法西斯同盟國(guó)的首腦相繼在開羅、德黑蘭、雅爾塔和波茨坦等地召開會(huì)議，締結(jié)了一系列條約和協(xié)定，建立了戰(zhàn)后國(guó)際新秩序，史稱“雅爾塔體系”②戰(zhàn)后成立聯(lián)合國(guó)2.國(guó)際法的發(fā)展(1)十月革命后，蘇俄提出不兼并不賠償?shù)脑瓌t，宣布侵略斗爭(zhēng)為反人類罪。一戰(zhàn)后成立的國(guó)際聯(lián)盟，形成決議的“全體一樣”原則，使之難以履行制止斗爭(zhēng)、維護(hù)世界和平的國(guó)際責(zé)任。(2)二戰(zhàn)后簽署的《聯(lián)合國(guó)憲章》，確定“大國(guó)一樣”原則，集體平安體制進(jìn)一步完善。二、兩次世界大戰(zhàn)之間的革命運(yùn)動(dòng)1.十月革命——社會(huì)主義由志向到現(xiàn)實(shí)(1)過(guò)程：二月革命革帝制，《四月提綱》指方向，七月流血拋幻想，十月起義建政權(quán)。(2)意義①是俄國(guó)與世界歷史進(jìn)程中的劃時(shí)代事務(wù)。②建立了歷史上第一個(gè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的國(guó)家，實(shí)現(xiàn)了社會(huì)主義從志向到現(xiàn)實(shí)的宏大飛躍。③極大地鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗爭(zhēng)，變更了20世紀(jì)的世界格局。2.亞非拉民族民主運(yùn)動(dòng)的高漲(1)亞洲新高潮：中國(guó)國(guó)共第一次合作發(fā)動(dòng)國(guó)民革命；印度尼西亞共產(chǎn)黨反荷蘭民族大起義；越南抗法斗爭(zhēng)；印度人民在甘地和資產(chǎn)階級(jí)政黨國(guó)大黨的領(lǐng)導(dǎo)下，多次發(fā)起“非暴力不合作”運(yùn)動(dòng)。(2)非洲獨(dú)立意識(shí)的覺(jué)醒：1922年3月，埃及宣布為獨(dú)立的君主立憲國(guó)家；摩洛哥里夫地區(qū)曾戰(zhàn)勝西班牙和法國(guó)侵略軍并于1923年建立里夫共和國(guó)，但1926年被西法殖民軍扼殺；1941年埃塞俄比亞抗意斗爭(zhēng)復(fù)原了國(guó)家獨(dú)立。(3)拉丁美洲的民族民主革命與改革：阿根廷工人的罷工；智利左派力氣成立民族陣線聯(lián)合政府，防止法西斯勢(shì)力上臺(tái)；尼加拉瓜桑地諾的抗美斗爭(zhēng)；墨西哥卡德納斯改革。三、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與社會(huì)生活1.蘇聯(lián)建設(shè)社會(huì)主義的實(shí)踐項(xiàng)目戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策新經(jīng)濟(jì)政策蘇聯(lián)模式背景十月革命成功后，國(guó)內(nèi)外的敵對(duì)勢(shì)力企圖扼殺新生的蘇維埃政權(quán)國(guó)內(nèi)出現(xiàn)嚴(yán)峻的經(jīng)濟(jì)和政治危機(jī)帝國(guó)主義包圍封鎖；經(jīng)濟(jì)文化水平落后；斯大林的個(gè)人因素內(nèi)容實(shí)行余糧收集制；實(shí)行工業(yè)國(guó)有化；取消自由貿(mào)易新經(jīng)濟(jì)政策的重心是調(diào)整國(guó)家與農(nóng)夫的關(guān)系，通過(guò)糧食稅等建立工農(nóng)聯(lián)盟，同時(shí)允許私營(yíng)企業(yè)有肯定程度的發(fā)展，并以租讓制等形式在一些經(jīng)濟(jì)部門引入外國(guó)資本經(jīng)濟(jì)上表現(xiàn)為生產(chǎn)資料公有制，指令性安排體制；政治上表現(xiàn)為權(quán)力高度集中評(píng)價(jià)集中全國(guó)的人力、物力和財(cái)力保證了軍事斗爭(zhēng)的成功；緩解了城市饑荒；嚴(yán)峻損害了農(nóng)夫的利益，導(dǎo)致戰(zhàn)后的經(jīng)濟(jì)和政治危機(jī)穩(wěn)定和復(fù)原了國(guó)民經(jīng)濟(jì)，鞏固了蘇維埃政權(quán)快速實(shí)現(xiàn)工業(yè)化，為衛(wèi)國(guó)斗爭(zhēng)的成功創(chuàng)建了物質(zhì)條件；國(guó)民經(jīng)濟(jì)比例失調(diào)，消費(fèi)水平相對(duì)較低2.資本主義經(jīng)濟(jì)：20世紀(jì)初，資本主義世界市場(chǎng)最終形成。1929年爆發(fā)經(jīng)濟(jì)大危機(jī)，美國(guó)通過(guò)羅斯福新政扭轉(zhuǎn)危機(jī)，德意日走上法西斯道路，發(fā)動(dòng)了其次次世界大戰(zhàn)，危機(jī)還導(dǎo)致金本位制崩潰。3.經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活(1)食物生產(chǎn)的現(xiàn)代化：20世紀(jì)中葉，歐美各國(guó)完成了農(nóng)業(yè)機(jī)械化，建立起高度集約的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。20世紀(jì)三四十年頭，美國(guó)、墨西哥分別培育出玉米，小麥新品種。20世紀(jì)20年頭起，速凍加工、冷凍設(shè)備、冷凍食品等領(lǐng)域的技術(shù)不斷進(jìn)步。(2)居住條件的改善：20世紀(jì)以來(lái)，集中供溫煦制冷得到推廣。四、思想文化的發(fā)展1.思想：20世紀(jì)初，列寧主義誕生，成為帝國(guó)主義和無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)代的馬克思主義。兩次世界大戰(zhàn)期間，亞非拉民主與民族獨(dú)立意識(shí)不斷發(fā)展，民族民主運(yùn)動(dòng)高潮出現(xiàn)。2.科技：1903年，美國(guó)萊特兄弟設(shè)計(jì)的“飛行者1號(hào)”成功升空，飛機(jī)時(shí)代起先。1908年，美國(guó)福特T型汽車誕生，成為當(dāng)時(shí)先進(jìn)工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)與管理的典范。3.文化：進(jìn)入20世紀(jì)，全球貿(mào)易網(wǎng)的形成大大促進(jìn)服裝等文化的溝通。深化認(rèn)知認(rèn)知兩次世界大戰(zhàn)的比較1.相同點(diǎn)(1)從緣由上看，都是世界資本主義經(jīng)濟(jì)政治發(fā)展不平衡的必定結(jié)果。(2)從斗爭(zhēng)過(guò)程看，卷入國(guó)家較多，歷時(shí)較長(zhǎng)，參戰(zhàn)國(guó)都充分運(yùn)用新科技，都由德國(guó)挑起等。(3)從斗爭(zhēng)結(jié)果看，都給世界人民帶來(lái)巨大災(zāi)難，都促進(jìn)了民族解放運(yùn)動(dòng)和社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，都引起國(guó)際關(guān)系格局變更。(4)從戰(zhàn)后狀況看，戰(zhàn)后都形成了新的國(guó)際秩序，建立了具有普遍性的國(guó)際組織。2.不同點(diǎn)(1)詳細(xì)背景①第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)時(shí)世界上只有一個(gè)體系，即資本主義體系。②其次次世界大戰(zhàn)爆發(fā)時(shí)，除資本主義體系外，還有一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家。(2)斗爭(zhēng)目的①第一次世界大戰(zhàn)時(shí)交戰(zhàn)雙方的主要目的是瓜分殖民地，爭(zhēng)奪市場(chǎng)和原料產(chǎn)地。②其次次世界大戰(zhàn)時(shí)，法西斯國(guó)家不僅要戰(zhàn)勝對(duì)方，而且要在戰(zhàn)敗國(guó)內(nèi)建立法西斯制度，并制造一系列暴行，使世界人民面臨著生存問(wèn)題。(3)性質(zhì)①第一次世界大戰(zhàn)從總體上看是帝國(guó)主義斗爭(zhēng)。②其次次世界大戰(zhàn)從整體上看是世界人民反法西斯斗爭(zhēng)。認(rèn)知蘇聯(lián)社會(huì)主義道路的實(shí)踐1.理解蘇聯(lián)模式與戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策的關(guān)系斯大林復(fù)原了被列寧否定的軍事共產(chǎn)主義體制。詳細(xì)表現(xiàn)如下(1)實(shí)行農(nóng)業(yè)全盤集體化，剝奪了農(nóng)夫生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的獨(dú)立自主權(quán)。(2)取消市場(chǎng)機(jī)制，實(shí)行指令性安排，實(shí)行超高速度的重工業(yè)化、軍事工業(yè)化，這種做法使蘇聯(lián)成為軍事強(qiáng)國(guó)，但是也造成居民日用消費(fèi)品的嚴(yán)峻短缺，農(nóng)輕重比例嚴(yán)峻失衡。(3)貫徹“階級(jí)斗爭(zhēng)尖銳化理論”，加強(qiáng)專政，在國(guó)內(nèi)實(shí)施大規(guī)模鎮(zhèn)壓，在20世紀(jì)30年頭形成了高度集中的、指令性的、軍事動(dòng)員型的安排經(jīng)濟(jì)體制——蘇聯(lián)模式。2.駕馭蘇聯(lián)模式優(yōu)越性的體現(xiàn)(1)蘇聯(lián)模式是指斯大林執(zhí)政時(shí)期，蘇聯(lián)在社會(huì)主義工業(yè)化、農(nóng)業(yè)集體化和安排經(jīng)濟(jì)建設(shè)過(guò)程中逐步形成的高度集中的政治、經(jīng)濟(jì)、文化及社會(huì)體制。(2)與當(dāng)時(shí)資本主義自由放任的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式相比，蘇聯(lián)模式開拓了一種不同于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的安排經(jīng)濟(jì)體制和新型的工業(yè)化模式。(3)蘇聯(lián)對(duì)社會(huì)主義建設(shè)道路的探究和創(chuàng)新，為當(dāng)時(shí)資本主義國(guó)家對(duì)本國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)行肯定程度上的宏觀調(diào)控供應(yīng)了借鑒，對(duì)其次次世界大戰(zhàn)后社會(huì)主義國(guó)家的建設(shè)也產(chǎn)生了深刻影響，蘇聯(lián)模式促進(jìn)了這些國(guó)家國(guó)民經(jīng)濟(jì)的復(fù)原和發(fā)展，表現(xiàn)出顯明的開創(chuàng)性與巨大的優(yōu)越性。典題速練1.(2024·湖北高考)十月革命后，新生的蘇維埃政權(quán)將俄國(guó)皇家瓷器廠收歸國(guó)有。該廠在1901年燒制的瓷盤正面加繪紅色的工廠、舉著錘子的工人圖案，在瓷盤背面加繪鐮刀錘子的標(biāo)記，原有的尼古拉二世的標(biāo)記也被保留下來(lái)。兼有兩個(gè)時(shí)代標(biāo)記的瓷盤成為國(guó)外市場(chǎng)的搶手貨，為新政權(quán)積累了外匯。上述做法反映蘇俄(B)A．輸出了革命文化 B．政治對(duì)現(xiàn)實(shí)的妥協(xié)C．打破了外交孤立 D．藝術(shù)與經(jīng)濟(jì)的兼顧【解析】據(jù)材料可知，十月革命后燒制的瓷器中，既有革命的標(biāo)記、也有專制的標(biāo)記(尼古拉二世的標(biāo)記)，并且在國(guó)外成為搶手貨，為新政權(quán)積累了外匯，革命政權(quán)輸出的產(chǎn)品竟然保留有專制的標(biāo)記，說(shuō)明政治對(duì)現(xiàn)實(shí)(外匯、經(jīng)濟(jì)支持)的妥協(xié)，故選B項(xiàng)；此項(xiàng)只是材料的一部分，不能說(shuō)明“原有的尼古拉二世的標(biāo)記也被保留下來(lái)”，解除A項(xiàng)；瓷盤的出口只是為新政權(quán)積累了外匯，并不能打破外交孤立，解除C項(xiàng)；材料主旨是十月革命后兼有兩個(gè)時(shí)代標(biāo)記的瓷盤成為國(guó)外市場(chǎng)的搶手貨這一現(xiàn)象，從蘇俄角度而言“兼有兩個(gè)時(shí)代標(biāo)記”是向現(xiàn)實(shí)的妥協(xié)，本身不涉及藝術(shù)審美旨趣(不符合革命政權(quán)身份)，解除D項(xiàng)。2.(2024·廣東高考)列寧曾指出：“只要我們還生活在一個(gè)小農(nóng)國(guó)家里，資本主義在俄國(guó)就有比共產(chǎn)主義更堅(jiān)固的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)?！覀冞€沒(méi)有挖掉資本主義的老根，還沒(méi)有鏟除國(guó)內(nèi)敵人的基礎(chǔ)?！薄巴诘糍Y本主義的老根”的方法有(A)A．通過(guò)工業(yè)化以變更階級(jí)結(jié)構(gòu)B．發(fā)展軍事工業(yè)提升國(guó)防實(shí)力C．實(shí)行家庭經(jīng)營(yíng)促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展D．復(fù)原市場(chǎng)作用增加經(jīng)濟(jì)活力【解析】依據(jù)材料“只要我們還生活在一個(gè)小農(nóng)國(guó)家里，資本主義在俄國(guó)就有比共產(chǎn)主義更堅(jiān)固的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)”，可知列寧認(rèn)為“挖掉資本主義的老根”方法是去除資本主義存在的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，通過(guò)工業(yè)化建立起社會(huì)主義的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，工人階級(jí)隊(duì)伍壯大，會(huì)變更階級(jí)結(jié)構(gòu)，故A項(xiàng)正確；材料并未提及“發(fā)展軍事工業(yè)提升國(guó)防實(shí)力”，故解除B項(xiàng)；列寧主見(jiàn)殲滅小農(nóng)，反對(duì)家庭經(jīng)營(yíng)，與材料不符，故解除C項(xiàng)；復(fù)原市場(chǎng)作用增加經(jīng)濟(jì)活力，是列寧時(shí)期新經(jīng)濟(jì)政策的做法，與材料不符，故解除D項(xiàng)。3.(2024·山東高考)一戰(zhàn)初期，英國(guó)對(duì)法國(guó)只進(jìn)行了象征性的有限軍事救濟(jì)。隨著法國(guó)和平主義運(yùn)動(dòng)和反戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)的高漲，以及法國(guó)政府有可能單獨(dú)與德國(guó)締結(jié)和平條約以走出斗爭(zhēng)，英國(guó)轉(zhuǎn)而全力與法國(guó)合作以贏得成功。英國(guó)轉(zhuǎn)變看法是為了(B)A．盡快復(fù)原歐洲和平 B．保持戰(zhàn)后歐洲均勢(shì)C．避開單獨(dú)對(duì)德作戰(zhàn) D．聯(lián)合法國(guó)限制歐洲【解析】斗爭(zhēng)初期對(duì)法國(guó)有限軍事救濟(jì)，意在讓德、法相互減弱，符合英國(guó)傳統(tǒng)的大陸均勢(shì)政策；隨著形勢(shì)變更，假如法國(guó)與德國(guó)媾和，那么德國(guó)力力將快速壯大，打破歐洲大陸均勢(shì)格局，進(jìn)而威逼英國(guó)利益，所以英國(guó)才與法國(guó)全力合作以遏制德國(guó)，仍舊體現(xiàn)的是英國(guó)的大陸均勢(shì)政策；所以B項(xiàng)正確。假如要盡快復(fù)原歐洲和平，在斗爭(zhēng)初期就應(yīng)當(dāng)全力救濟(jì)法國(guó)以終結(jié)斗爭(zhēng)，故解除A項(xiàng)；即使法國(guó)退出斗爭(zhēng)，英國(guó)也不會(huì)單獨(dú)對(duì)德作戰(zhàn)，其他戰(zhàn)線還有俄國(guó)等國(guó)，故解除C項(xiàng)；若要聯(lián)合法國(guó)限制歐洲，無(wú)法說(shuō)明英國(guó)政策的變更，故解除D項(xiàng)。4.(2024·湖南高考)有學(xué)者就“戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義”政策指出，布爾什維克黨當(dāng)時(shí)是把國(guó)內(nèi)斗爭(zhēng)的須要和堅(jiān)決消退私人全部制、實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義制度和干脆向共產(chǎn)主義過(guò)渡聯(lián)系在一起的。這一觀點(diǎn)(D)A．認(rèn)為布爾什維克黨當(dāng)時(shí)的做法并不符合實(shí)際B．否認(rèn)“戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義”政策是戰(zhàn)時(shí)應(yīng)急措施C．不利于客觀相識(shí)“新經(jīng)濟(jì)政策”推行的歷史背景D．有助于說(shuō)明斗爭(zhēng)結(jié)束后接著執(zhí)行這種政策的緣由【解析】據(jù)材料“布爾什維克黨當(dāng)時(shí)是把國(guó)內(nèi)斗爭(zhēng)的須要和堅(jiān)決消退私人全部制、實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義制度和干脆向共產(chǎn)主義過(guò)渡聯(lián)系在一起的”可知，這位學(xué)者指出的是，布爾什維克黨認(rèn)為戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策既可以解決國(guó)內(nèi)斗爭(zhēng)問(wèn)題，也可以用于殲滅私有制、實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義制度和干脆向共產(chǎn)主義過(guò)渡，所以這有助于說(shuō)明國(guó)內(nèi)斗爭(zhēng)結(jié)束后，為什么接著實(shí)行戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策，故選D項(xiàng)。5.(2024·浙江高考)“抗日何所恃？忠貞與汗血?！?943年是世界反法西斯斗爭(zhēng)發(fā)生根本轉(zhuǎn)折的一年，中美英三國(guó)實(shí)行會(huì)議發(fā)表宣言：“三國(guó)之宗旨在剝奪日本自1914年第一次世界大戰(zhàn)起先以后在太平洋所奪得的或占據(jù)的一切島嶼”，日本所竊取于中國(guó)的領(lǐng)土，如東北、臺(tái)灣、澎湖列島等，歸還中國(guó)。該次會(huì)議召開地點(diǎn)所處地區(qū)是(C)A．西亞 B．東歐C．北非 D．東亞【解析】據(jù)材料“日本所竊取于中國(guó)的領(lǐng)土，如東北、臺(tái)灣、澎湖列島等，歸還中國(guó)”可知，1943年11月，中華民國(guó)、英國(guó)、美國(guó)在北非的埃及開羅探討三國(guó)聯(lián)合對(duì)日作戰(zhàn)和戰(zhàn)后處置日本問(wèn)題的會(huì)議，《開羅宣言》中明確宣告：在斗爭(zhēng)結(jié)束后，日本必需將東北三省、臺(tái)灣和澎湖列島歸還給中國(guó)，故選C項(xiàng)；開羅處于北非，而非西亞，解除A項(xiàng)；開羅處于北非，而非東歐，解除B項(xiàng)；開羅處于北非，而非東亞，解除D項(xiàng)。6.(2024·全國(guó)乙卷高考)1917年3月中旬，加米涅夫和斯大林連續(xù)發(fā)表文章，主見(jiàn)只要臨時(shí)政府不干脆危及群眾利益，就應(yīng)賜予支持；要求放棄無(wú)條件反對(duì)斗爭(zhēng)的立場(chǎng)，改行對(duì)臨時(shí)政府施加壓力以迫其起先和談的策略。這個(gè)主見(jiàn)得到了黨內(nèi)大多數(shù)人的支持。這表明當(dāng)時(shí)(C)A．臨時(shí)政府反對(duì)接著進(jìn)行帝國(guó)主義斗爭(zhēng)B．沙皇殘余勢(shì)力仍對(duì)革命存在嚴(yán)峻威逼C．布爾什維克黨對(duì)革命形勢(shì)相識(shí)尚不明晰D．國(guó)際局勢(shì)不利于俄國(guó)革命持續(xù)深化發(fā)展【解析】依據(jù)材料可知，此時(shí)俄國(guó)布爾什維克黨部分領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)臨時(shí)政府的相識(shí)還不深刻，有肯定的妥協(xié)成分，對(duì)革命形勢(shì)尚未明晰，對(duì)此，列寧發(fā)表了《四月提綱》，明確提出從資產(chǎn)階級(jí)革命過(guò)渡到社會(huì)主義革命的安排，故C項(xiàng)正確；臨時(shí)政府主見(jiàn)接著進(jìn)行帝國(guó)主義斗爭(zhēng)，解除A項(xiàng)；材料未涉及沙皇殘余勢(shì)力，解除B項(xiàng)；材料未涉及國(guó)際局勢(shì)的變更，解除D項(xiàng)。第三步壓軸大題·突破——學(xué)“活”歷史題型十二歷史開放性試題通用解法典題悟法典例(2024·天津市學(xué)業(yè)水同等級(jí)考試)(節(jié)選)閱讀材料，回答問(wèn)題。(12分)材料歷史漫畫可以敘史解史。它往往針對(duì)重大歷史事務(wù)、重要?dú)v史人物等，運(yùn)用夸張、比方、寓意、突出細(xì)微環(huán)節(jié)等方式，集中反映特定的歷史內(nèi)容和相關(guān)歷史背景，以及作者對(duì)歷史問(wèn)題的相識(shí)、說(shuō)明與看待歷史的立場(chǎng)。下面是一幅歷史漫畫的構(gòu)思，其中蘊(yùn)含著歷史內(nèi)容和歷史寓意。雅爾塔會(huì)議：合作與將來(lái)漫畫的中心是一張圓桌，三把座椅。座椅上分別搭放著一件帶有元帥領(lǐng)章的軍外套、一件黑色斗篷和一件咔嘰色厚風(fēng)衣。桌上是一張歐洲地圖。桌旁一扇高大的窗戶，落地窗簾上端分開，下端聚集，正好形成一個(gè)巨大的“V”形。窗外的天空聚集起陰云。圍繞1919—1939年國(guó)際關(guān)系中的重大事務(wù)或歷史人物，依據(jù)歷史漫畫的呈現(xiàn)要求，構(gòu)思一幅歷史漫畫并加以說(shuō)明。(要求：自擬標(biāo)題；寫出構(gòu)思，無(wú)需作畫；史實(shí)精確；觀點(diǎn)正確)【解題指導(dǎo)】第一步：分析題目設(shè)問(wèn)及作答要求本題是一道考查世界現(xiàn)代國(guó)際關(guān)系的理解相識(shí)、遷移應(yīng)用、表達(dá)闡述題。從試題材料及“圍繞1919—1939年國(guó)際關(guān)系中的重大事務(wù)或歷史人物”“依據(jù)歷史漫畫的呈現(xiàn)要求”“構(gòu)思一幅歷史漫畫(自擬標(biāo)題)并加以說(shuō)明”的作答限定語(yǔ)看，本題要求：①閱讀材料并提取有效信息，把握構(gòu)思?xì)v史漫畫的要素，理解材料所蘊(yùn)含的史實(shí)和漫畫構(gòu)思的意蘊(yùn)；②仿照材料中反映1945年雅爾塔會(huì)議“三巨頭”的漫畫構(gòu)思，圍繞1919—1939年的國(guó)際關(guān)系，自主選定一則重大史實(shí)(事務(wù)或人物)，擬定一個(gè)主旨標(biāo)題，構(gòu)思一幅漫畫(用文字呈現(xiàn)構(gòu)思)；③結(jié)合史實(shí)，對(duì)所構(gòu)思的漫畫加以說(shuō)明說(shuō)明。其次步：定位分析學(xué)問(wèn)與實(shí)力點(diǎn)依據(jù)材料第一段及作答要求中的“依據(jù)歷史漫畫的呈現(xiàn)要求”“構(gòu)思一幅歷史漫畫”可知，本題考查的第一個(gè)方面(學(xué)問(wèn)與實(shí)力點(diǎn))是對(duì)歷史漫畫要素的駕馭狀況(歷史漫畫的主要功能、表達(dá)主旨、構(gòu)思和創(chuàng)作方法)以及構(gòu)思和創(chuàng)作歷史漫畫的實(shí)力(歷史認(rèn)知與表達(dá)力)。依據(jù)材料其次段及作答要求中的“圍繞1919—1939年國(guó)際關(guān)系中的重大事務(wù)或歷史人物”“構(gòu)思一幅歷史漫畫并加以說(shuō)明”可知，本題考查的其次個(gè)方面(學(xué)問(wèn)與實(shí)力點(diǎn))是對(duì)世界現(xiàn)代史1919—1939年國(guó)際關(guān)系的認(rèn)知、表達(dá)和說(shuō)明實(shí)力。第三步：定位分析核心素養(yǎng)水平依據(jù)呈現(xiàn)的材料和所定位的學(xué)問(wèn)與實(shí)力點(diǎn)，結(jié)合試題設(shè)問(wèn)中的三方面作答要求，可推斷出此題留意考查時(shí)空觀念、唯物史觀、史料實(shí)證和歷史說(shuō)明核心素養(yǎng)的相應(yīng)學(xué)業(yè)質(zhì)量水平目標(biāo)。各核心素養(yǎng)對(duì)應(yīng)的學(xué)業(yè)質(zhì)量水平目標(biāo)、作答要求及作答定位分析如下表：所考查核心素養(yǎng)的學(xué)業(yè)質(zhì)量水平目標(biāo)及作答定位核心素養(yǎng)學(xué)業(yè)質(zhì)量水平目標(biāo)設(shè)問(wèn)及作答要求作答定位時(shí)空觀念水平4.在對(duì)歷史和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的探究中，能將其置于詳細(xì)的時(shí)空框架下在肯定的時(shí)空范圍內(nèi)諦視、思索、表達(dá)、說(shuō)明歷史時(shí)間：1919—1939年空間：歐洲—美洲—亞洲—世界唯物史觀水平3、4.能夠?qū)⑽ㄎ锸酚^運(yùn)用于歷史學(xué)習(xí)、探究中，并將其作為相識(shí)和解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的指導(dǎo)思想以唯物史觀統(tǒng)籌史實(shí)認(rèn)知、漫畫構(gòu)思并說(shuō)明說(shuō)明所構(gòu)漫畫經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)(國(guó)家經(jīng)濟(jì)利益)與上層建筑(國(guó)家關(guān)系)、社會(huì)存在與意識(shí)形態(tài)、聯(lián)系和發(fā)展的眼光、詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析等史料實(shí)證水平1.能夠從獲得的材料中提取有關(guān)信息水平4.在對(duì)歷史和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)行探究過(guò)程中，能夠恰當(dāng)運(yùn)用史料對(duì)所探究問(wèn)題進(jìn)行論述駕馭材料中構(gòu)思漫畫的要素和1919年—1939年國(guó)際關(guān)系的基本史實(shí)并利用要素、史實(shí)構(gòu)思創(chuàng)作漫畫、說(shuō)明說(shuō)明漫畫可選取1919年—1939年國(guó)際關(guān)系中的巴黎和會(huì)與華盛頓會(huì)議、國(guó)際聯(lián)盟成立、1929—1933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)、軸心國(guó)集團(tuán)的初步形成、慕尼黑會(huì)議及一戰(zhàn)爆發(fā)等重大歷史事務(wù)及其人物構(gòu)思漫畫歷史說(shuō)明水平2.能運(yùn)用材料對(duì)史實(shí)提出自己的說(shuō)明；能夠在歷史敘述中將史實(shí)描述與歷史說(shuō)明結(jié)合起來(lái)水平4.在探究歷史問(wèn)題時(shí)，嘗試驗(yàn)證以往的說(shuō)法或提出新的說(shuō)明利用駕馭的漫畫構(gòu)思要素和1919年—1939年國(guó)際關(guān)系史實(shí)，相識(shí)、表達(dá)、說(shuō)明歷史對(duì)1919—1939年國(guó)際關(guān)系中的重大史實(shí)(事務(wù)或人物)提出已有的或自我的(新的)認(rèn)知見(jiàn)解(擬定主旨標(biāo)題并構(gòu)思漫畫)、并給出已有的或自我的(新的)歷史說(shuō)明【試答】(1)亮明題點(diǎn)(展示漫畫標(biāo)題并陳述構(gòu)思)漫畫標(biāo)題：損人必將害己漫畫構(gòu)思：漫畫由三個(gè)畫面板塊組成：①左板塊(占整個(gè)畫面1/2)、右上板塊(占整個(gè)畫面1/4)、右下板塊(占整個(gè)畫面1/4)。左板塊簡(jiǎn)筆描繪一個(gè)行宮內(nèi)的場(chǎng)景，行宮主背景墻寫著“慕尼黑元首宮”字樣(旁邊還有納粹德國(guó)標(biāo)記字符)，行宮內(nèi)從左至右飄浮著四只模樣怪異的鬼胎，分別打著“米國(guó)”“三色國(guó)”“納粹國(guó)”“法西斯國(guó)”字樣。②右上板塊簡(jiǎn)筆描繪一個(gè)瘦高個(gè)的歐洲人，右手揮動(dòng)著黑色禮帽，左手高舉著一張簽字“Hitler”的紙片，嘴邊冒出“我的好摯友，這是我們的時(shí)代的和平！”的語(yǔ)句。③右下板塊為一幅“一個(gè)雙頭魔鬼背影＋兩把多刃利劍”組成的示意圖，魔鬼的背影上打著納粹和法西斯標(biāo)記，魔鬼右手所執(zhí)多刃利劍，刺向捷克斯洛伐克、波蘭、蘇聯(lián)方向；魔鬼左手所執(zhí)多刃利劍，刺向西方法國(guó)、英國(guó)、比利時(shí)、荷蘭方向。(2)說(shuō)明(結(jié)合史實(shí)說(shuō)明說(shuō)明漫畫)：①漫畫左板塊說(shuō)明：1938年9月底，英、法、德、意四國(guó)首腦張伯倫、達(dá)拉第、希特勒、墨索里尼在德國(guó)慕尼黑實(shí)行會(huì)議，簽署《慕尼黑協(xié)定》，將捷克斯洛伐克的德意志族聚居區(qū)(蘇臺(tái)德)領(lǐng)土割讓給了德國(guó)。②漫畫右上板塊說(shuō)明：英法兩國(guó)首腦心懷鬼胎，幻想通過(guò)縱容德國(guó)進(jìn)攻捷克斯洛伐克，就可以為德國(guó)打開東進(jìn)大門，從而把斗爭(zhēng)禍水引向蘇聯(lián)。因而，1938年9月30日張伯倫參與完慕尼黑會(huì)議回到倫敦后，竟得意忘形地?fù)]動(dòng)著那張希特勒簽字的紙片，對(duì)前來(lái)歡迎的政要和名流們說(shuō)：“我的好摯友，這是我們的時(shí)代的和平！”③漫畫右下板塊說(shuō)明：慕尼黑會(huì)議是英法推行的綏靖政策達(dá)到頂峰的體現(xiàn)，進(jìn)一步刺激了德國(guó)的侵略擴(kuò)張野心，加速了二戰(zhàn)的爆發(fā)。1939年3月，德國(guó)出兵占據(jù)捷克斯洛伐克全境，隨后又突襲波蘭發(fā)動(dòng)二戰(zhàn)，不久又入侵法國(guó)、英國(guó)，世界陷入大戰(zhàn)的動(dòng)蕩之中。(3)評(píng)述并表明結(jié)論(呼應(yīng)題點(diǎn))：在參與慕尼黑會(huì)議和簽署《慕尼黑協(xié)定》過(guò)程中，英法妄想犧牲捷克斯洛伐克國(guó)家利益而將德國(guó)侵略矛頭東引(蘇聯(lián))、緩和與德國(guó)沖突、維護(hù)自身平安的圖謀失敗，反而陷入斗爭(zhēng)之中。題型分析歷史開放性主觀題要求學(xué)生結(jié)合材料和所學(xué)學(xué)問(wèn)，提煉(或選擇)一種觀點(diǎn)、擬定一個(gè)論題、提取一個(gè)情節(jié)(或情境)、評(píng)析一種觀點(diǎn)(或現(xiàn)象)；或者構(gòu)思一幅漫畫、編寫一個(gè)場(chǎng)景、擬寫一個(gè)書名、完善史著書目、補(bǔ)充歷史事務(wù)、說(shuō)明某種現(xiàn)象、提出展板設(shè)計(jì)建議等，其核心都要求學(xué)生進(jìn)行史論結(jié)合式的觀點(diǎn)評(píng)述、論題陳述、事理分析、史實(shí)說(shuō)明、理由說(shuō)明、建言獻(xiàn)策。本文以幾道歷史開放性試題為例，采納學(xué)問(wèn)與實(shí)力點(diǎn)定位分析法和核心素養(yǎng)水平定位分析法，來(lái)梳理歷史開放性主觀題的解題思路和作答脈絡(luò)，以有益于師生備考復(fù)習(xí)。解題思路歷史開放性試題定位分析作答法的一般步驟開放性試題定位分析作答法一般可分為四個(gè)步驟。第一步，設(shè)問(wèn)及作答要求分析定位。在閱讀材料基礎(chǔ)上，對(duì)試題的設(shè)問(wèn)及作答要求進(jìn)行理性分析，確定設(shè)問(wèn)要求作答什么、怎么作答。其次步，學(xué)問(wèn)與實(shí)力點(diǎn)分析定位。依據(jù)試題設(shè)問(wèn)和材料有效信息，對(duì)試題設(shè)問(wèn)指向的學(xué)問(wèn)與實(shí)力點(diǎn)進(jìn)行分析和定位。第三步，核心素養(yǎng)水平分析定位。依據(jù)前一步所定位的學(xué)問(wèn)與實(shí)力點(diǎn)，結(jié)合試題設(shè)問(wèn)及作答要求，推斷出試題考查的核心素養(yǎng)及其對(duì)應(yīng)的學(xué)業(yè)質(zhì)量水平目標(biāo)，逐一對(duì)應(yīng)，梳理作答路徑。第四步，“三段式”作答。依據(jù)學(xué)問(wèn)與實(shí)力點(diǎn)定位和核心素養(yǎng)水平定位，依據(jù)“亮明題點(diǎn)—闡釋評(píng)述—表明結(jié)論(呼應(yīng)題點(diǎn))”的三段格式作答。類題固法(2024·漳州市高三4月聯(lián)考)閱讀材料，完成下列要求。(12分)材料第36章第一次世界大戰(zhàn)：全球性影響第37章殖民地世界的民族主義起義第38章1929年以前歐洲的革命與和解第39章五年安排和大蕭條第40章走向斗爭(zhēng)——1929－1939年第41章其次次世界大戰(zhàn)：全球性影響——摘自[美]斯塔夫里阿諾斯《全球通史(下)》2007年版依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問(wèn)，概括1914年至1945年西歐發(fā)展趨勢(shì)，并運(yùn)用相關(guān)史實(shí)對(duì)該趨勢(shì)進(jìn)行闡釋。【解析】據(jù)材料內(nèi)容是一戰(zhàn)到二戰(zhàn)，可以概括為“西歐資本主義漸漸走向衰落”，然后要結(jié)合一戰(zhàn)、二戰(zhàn)對(duì)歐洲所產(chǎn)生的影響進(jìn)行概括，如歷經(jīng)兩次世界大戰(zhàn)，西歐國(guó)家經(jīng)濟(jì)普遍走向衰落，國(guó)際地位一落千丈，以歐洲為中心的國(guó)際格局發(fā)生變更；俄國(guó)十月革命的成功，變更了世界格局，從今資本主義和社會(huì)主義兩種社會(huì)制度并存和競(jìng)爭(zhēng)；十月革命期間，列寧主義的提出，并得到廣泛傳播，沖擊了西方價(jià)值觀；1929—1933年資本主義經(jīng)濟(jì)大危機(jī)沉重打擊了西方社會(huì)，與此同時(shí)，蘇聯(lián)安排經(jīng)濟(jì)取得重大成就，西歐資本主義經(jīng)濟(jì)模式受到質(zhì)疑；受一戰(zhàn)和十月革命的影響，亞非拉殖民地半殖民地國(guó)家掀起了獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的高潮，如中國(guó)的新民主主義革命、印度非暴力不合作運(yùn)動(dòng)等，這些運(yùn)動(dòng)沉重打擊了帝國(guó)主義和殖民主義，影響了世界歷史的發(fā)展。最終進(jìn)行總結(jié)?！敬鸢浮口厔?shì)：1914年以來(lái)，西歐資本主義漸漸走向衰落。說(shuō)明：歷經(jīng)兩次世界大戰(zhàn)，西歐國(guó)家經(jīng)濟(jì)普遍走向衰落，國(guó)際地位一落千丈，以歐洲為中心的國(guó)際格局發(fā)生變更；俄國(guó)十月革命的成功，變更了世界格局，從今資本主義和社會(huì)主義兩種社會(huì)制度并存和競(jìng)爭(zhēng)；十月革命期間，列寧主義的提出，并得到廣泛傳播，沖擊了西方價(jià)值觀；1929—1933年資本主義經(jīng)濟(jì)大危機(jī)沉重打擊了西方社會(huì)，與此同時(shí)，蘇聯(lián)安排經(jīng)濟(jì)取得重大成就，西歐資本主義經(jīng)濟(jì)模式受到質(zhì)疑；受一戰(zhàn)和十月革命的影響，亞非拉殖民地半殖民地國(guó)家掀起了獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的高潮，如中國(guó)的新民主主義革命、印度非暴力不合作運(yùn)動(dòng)等，這些運(yùn)動(dòng)沉重打擊了帝國(guó)主義和殖民主義，影響了世界歷史的發(fā)展。通史強(qiáng)化訓(xùn)練(十二)世界現(xiàn)代史開端一、選擇題1.(2024·武漢市高三五月模擬)1914年侵入西歐的德軍呈浩大的扇形運(yùn)動(dòng)，處在最外層的第一集團(tuán)軍必需全力以赴往前猛沖。但第一集團(tuán)軍只有一臺(tái)僅能拍發(fā)最緊急電訊的發(fā)報(bào)機(jī)，野戰(zhàn)電話系統(tǒng)也不完備，該軍很快陷入難以與總參謀部剛好聯(lián)絡(luò)從而不得不自己做確定的境地?？梢?jiàn)(A)A．技術(shù)條件制約著斗爭(zhēng)行動(dòng)B．德國(guó)的綜合國(guó)力相對(duì)落后C．交戰(zhàn)雙方深陷消耗戰(zhàn)泥潭D．英法正義性使之得道多助【解析】依據(jù)材料“但第一集團(tuán)軍只有一臺(tái)僅能拍發(fā)最緊急電訊的發(fā)報(bào)機(jī)，野戰(zhàn)電話系統(tǒng)也不完備，該軍很快陷入難以與總參謀部剛好聯(lián)絡(luò)從而不得不自己做確定的境地”并結(jié)合所學(xué)學(xué)問(wèn)可知，材料反映了第一集團(tuán)軍作戰(zhàn)時(shí)通訊設(shè)備不完善導(dǎo)致斗爭(zhēng)受到影響，這反映了技術(shù)條件制約著斗爭(zhēng)行動(dòng)，故選A項(xiàng)；B、C、D三項(xiàng)與題意不符，均解除。2.(2024·泰安市高三三模)下圖為第一次世界大戰(zhàn)后西方漫畫家所作的漫畫《生日好，陛下》。畫面中勞合·喬治、克里孟梭、威爾遜在凡爾賽宮鏡廳，舉杯向1914年6月28日刺殺斐迪南大公的普林西普的雕像致意：“向你致敬，向你致謝！”作者借這幅畫(A)A．諷刺英法美是斗爭(zhēng)的受益者B．抨擊普林西普行為的愚昧C．表明協(xié)約國(guó)實(shí)力大于同盟國(guó)D．示意第一次世界大戰(zhàn)的結(jié)局【解析】據(jù)材料信息可知，1914年6月28日，普林西普刺殺斐迪南大公，即薩拉熱窩事務(wù)，此事務(wù)為一戰(zhàn)的導(dǎo)火線，而英美法是一戰(zhàn)的戰(zhàn)勝國(guó)，戰(zhàn)后攫取了大量利益，因此三巨頭舉杯相慶，故選A項(xiàng)；據(jù)材料“向你致敬”可知，并非抨擊普林西普行為的愚昧，解除B項(xiàng)；材料主旨反映英法美是戰(zhàn)勝國(guó)，獲得較大利益，并未強(qiáng)調(diào)兩大陣營(yíng)的實(shí)力對(duì)比，解除C項(xiàng)；依據(jù)材料“第一次世界大戰(zhàn)后西方漫畫家所作的漫畫”可知，此時(shí)一戰(zhàn)已然結(jié)束，解除D項(xiàng)。3.(2024·廣東省二模)1917年8—9月，列寧寫成的《國(guó)家與革命》一書中特殊留意到無(wú)產(chǎn)階級(jí)專政的學(xué)說(shuō)，以及巴黎公社所實(shí)行的各項(xiàng)詳細(xì)措施，如廉價(jià)政府、公職人員的選舉和罷免、兼管行政與立法的公社等。列寧意在(C)A．總結(jié)巴黎公社的閱歷教訓(xùn)B．正為推翻沙皇統(tǒng)治作打算C．探究社會(huì)主義建設(shè)的道路D．指出了武裝奪權(quán)的新方式【解析】由題干中列寧特殊關(guān)注的“無(wú)產(chǎn)階級(jí)專政的學(xué)說(shuō)”“巴黎公社所實(shí)行的各項(xiàng)詳細(xì)措施，如廉價(jià)政府、公職人員的選舉和罷免、兼管行政與立法的公社”等信息看，都是關(guān)于建立政權(quán)后的相關(guān)內(nèi)容，所以列寧的意圖是想借鑒已有的無(wú)產(chǎn)階級(jí)專政的實(shí)踐來(lái)探究社會(huì)主義建設(shè)的道路，故選C項(xiàng)；A、B、D三項(xiàng)均與題意不符，解除。4.(2024·青島市高三二模)1918年11月，扎格魯爾要求英軍撤出埃及，成立立憲的獨(dú)立埃及政府，并發(fā)起了全國(guó)性的簽名運(yùn)動(dòng)。這(A)A．反映了民族民辦法識(shí)的覺(jué)醒B．迫使英國(guó)承認(rèn)埃及完全獨(dú)立C．是對(duì)巴黎和會(huì)外交失敗的回?fù)鬌．標(biāo)記著無(wú)產(chǎn)階級(jí)登上政治舞臺(tái)【解析】據(jù)材料“扎格魯爾要求英軍撤出埃及，成立立憲的獨(dú)立埃及政府，并發(fā)起了全國(guó)性的簽名運(yùn)動(dòng)”可知，扎格魯爾要求英軍撤出埃及，實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立，建立埃及的立憲政府，反映了埃及民族民辦法識(shí)的覺(jué)醒，故選A項(xiàng)；B、C、D均不符合材料信息，解除。5.(2024·聊城市二模)1918年12月，當(dāng)威爾遜總統(tǒng)踏上歐洲血染的土地時(shí)，廣闊民眾曾滿懷熱忱地將他當(dāng)作“救世主——和平王子”來(lái)歡迎；而同一時(shí)期，柏林、漢堡和布達(dá)佩斯卻大都建立了蘇維埃政權(quán)。這主要反映了(D)A．凡爾賽體系的自身缺陷B．歐洲分裂局面正式形成C．歐洲主導(dǎo)全球時(shí)代終結(jié)D．歐洲構(gòu)建新秩序的期望【解析】依據(jù)材料內(nèi)容可知，一戰(zhàn)后美國(guó)總統(tǒng)威爾遜帶著十四點(diǎn)原則參與會(huì)議，受到人們的歡迎，而柏林、漢堡等地也打破了舊秩序，建立了蘇維埃政權(quán)，二者均體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)一戰(zhàn)后的歐洲對(duì)構(gòu)建新秩序的渴望，故選D項(xiàng)，解除A、B、C三項(xiàng)。6.(2024·德州市高三4月模擬考)下圖為1919年伯特·托馬斯所作漫畫《歐洲孩童秀》，畫中美國(guó)總統(tǒng)威爾遜為評(píng)判員，歐洲各國(guó)則在搞“孩童秀”。這反映出(D)A．美國(guó)確立了世界霸主地位B．歐洲各國(guó)利益訴求日益趨同C．英國(guó)已不能主導(dǎo)國(guó)際事務(wù)D．列強(qiáng)國(guó)際地位深受斗爭(zhēng)影響【解析】結(jié)合所學(xué)一戰(zhàn)減弱了帝國(guó)主義和殖民主義力氣，動(dòng)搖了歐洲的世界優(yōu)勢(shì)地位，而美國(guó)卻大發(fā)斗爭(zhēng)橫財(cái)，國(guó)際地位提升，所以“美國(guó)總統(tǒng)威爾遜為評(píng)判員”，故選D項(xiàng)；“美國(guó)確立了世界霸主地位”是在二戰(zhàn)后，解除A項(xiàng)；“日益趨同”不合史實(shí)，漫畫最左側(cè)的孩童文字為“敵人要求”，且一戰(zhàn)后歐洲各國(guó)利益要求各不相同，解除B項(xiàng)；“英國(guó)已不能主導(dǎo)國(guó)際事務(wù)”不合史實(shí)，凡爾賽體系是由英法主導(dǎo)的在歐洲、中東、非洲等地的國(guó)際體系，解除C項(xiàng)。7.(2024·濟(jì)寧市高三4月模擬)據(jù)統(tǒng)計(jì)，1917—1918年度蘇俄政府征購(gòu)糧食7340萬(wàn)普特，1918—1919年度征收10790萬(wàn)普特，1919—1920年度征收21250萬(wàn)普特。這些糧食的征收表明(A)A．余糧收集制是戰(zhàn)時(shí)環(huán)境下可行的制度B．新政權(quán)的建立促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展C．蘇俄政府犧牲農(nóng)夫利益換取工業(yè)發(fā)展D．蘇俄政府短暫解決了經(jīng)濟(jì)困難【解析】據(jù)材料可知，十月革命后，蘇俄面臨著外國(guó)武裝干涉和國(guó)內(nèi)斗爭(zhēng)的嚴(yán)峻形勢(shì)，為了保證軍事斗爭(zhēng)的成功，實(shí)行余糧征集制，糧食征購(gòu)量有較大幅度的上升，表明余糧收集制是戰(zhàn)時(shí)環(huán)境下可行的制度，故選A項(xiàng)；B、C、D三項(xiàng)不符合題意，均解除。8.(2024·唐山市二模)下圖可以用來(lái)說(shuō)明，蘇聯(lián)(D)A．推動(dòng)農(nóng)夫走集體化道路B．戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策帶來(lái)的消極影響C．變更安排經(jīng)濟(jì)管理體制D．新經(jīng)濟(jì)政策施過(guò)程中的主動(dòng)作用【解析】依據(jù)題干中柱狀圖并結(jié)合所學(xué)學(xué)問(wèn)可知，1921年以后蘇聯(lián)糧食產(chǎn)量不斷增加，說(shuō)明新經(jīng)濟(jì)政策取得了肯定成效，故選D項(xiàng)；結(jié)合所學(xué)學(xué)問(wèn)可知，農(nóng)夫走集體化道路是斯大林時(shí)期的政策，與材料時(shí)間不符，解除A項(xiàng)；結(jié)合所學(xué)學(xué)問(wèn)可知，1921年蘇聯(lián)起先實(shí)行新經(jīng)濟(jì)政策，戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策已終止，解除B項(xiàng)；結(jié)合所學(xué)學(xué)問(wèn)可知，這一時(shí)期還沒(méi)有起先安排經(jīng)濟(jì)，解除C項(xiàng)。9.(2024·煙臺(tái)市高三三模)蘇聯(lián)在20世紀(jì)30年頭農(nóng)業(yè)集體化以后，集體農(nóng)莊(包括農(nóng)夫)與國(guó)家之間形成實(shí)行義務(wù)交售制的經(jīng)濟(jì)關(guān)系。義務(wù)交售制采納買賣的形式，但農(nóng)副業(yè)產(chǎn)品不是商品，而是被征購(gòu)的勞動(dòng)產(chǎn)品，事實(shí)上是“貢稅”。該做法(B)A．優(yōu)化了國(guó)民經(jīng)濟(jì)的格局B．適應(yīng)了社會(huì)主義工業(yè)化須要C．提高了農(nóng)業(yè)的經(jīng)濟(jì)地位D．縮小了城鄉(xiāng)之間的經(jīng)濟(jì)差距【解析】依據(jù)題干內(nèi)容可知，蘇聯(lián)在實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)集體化之后，集體農(nóng)莊(包括農(nóng)夫)與國(guó)家之間是“義務(wù)交售制”的經(jīng)濟(jì)關(guān)系，說(shuō)明國(guó)家為了工業(yè)化的實(shí)現(xiàn)而不斷地積累資金，據(jù)此可知，該做法是為了適應(yīng)國(guó)家工業(yè)化的須要，故選B項(xiàng)；A、C、D三項(xiàng)說(shuō)法均不符合材料信息。10.(2024·天津市和平區(qū)高三三模)1931年，《威斯敏斯特法案》確認(rèn)了英國(guó)和各自治領(lǐng)都是英帝國(guó)內(nèi)的自治共同體，地位同等，在內(nèi)政和外交的任何方面互不隸屬，英聯(lián)邦正式形成。后來(lái)，英聯(lián)邦成員由需對(duì)英王效忠演化為“接受英王為獨(dú)立成員國(guó)自由聯(lián)合體的象征”。這一演化產(chǎn)生的歷史背景是(D)A．世界格局出現(xiàn)重大調(diào)整B．世界殖民體系崩潰C．英國(guó)強(qiáng)國(guó)地位完全丟失D．民族解放運(yùn)動(dòng)高漲【解析】依據(jù)材料“《威斯敏斯特法案》確認(rèn)了英國(guó)和各自治領(lǐng)都是英帝國(guó)內(nèi)的自治共同體，地位同等，在內(nèi)政和外交的任何方面互不隸屬，英聯(lián)邦正式形成”可知，英國(guó)各個(gè)自治領(lǐng)的獨(dú)立趨勢(shì)漸漸加強(qiáng)，起先了由英帝國(guó)向英聯(lián)邦的轉(zhuǎn)變，結(jié)合時(shí)空觀念可知，英國(guó)在一戰(zhàn)后實(shí)力大為減弱，殖民地掀起了民族解放運(yùn)動(dòng)，因此出臺(tái)《威斯敏斯特法案》，不得不承認(rèn)自治領(lǐng)在內(nèi)政外交中的獨(dú)立地位，英聯(lián)邦成員由需對(duì)英王效忠也演化為接受英王為獨(dú)立成員國(guó)自由聯(lián)合體的象征，故選D項(xiàng)，解除A、B、C三項(xiàng)。11.(2024·濱州市高三二模)下列選項(xiàng)中，史實(shí)與結(jié)論相符的是(D)選項(xiàng)史實(shí)結(jié)論A1922年，埃及宣布為獨(dú)立的君主立憲國(guó)家，次年頒布憲法。實(shí)現(xiàn)了國(guó)家獨(dú)立，收回了國(guó)家主權(quán)B1926—1927年，印尼掀起了反對(duì)荷蘭殖民統(tǒng)治的民族解放運(yùn)動(dòng)。世界殖民體系起先崩潰C1934年，卡德納斯就任墨西哥總統(tǒng)，著手進(jìn)行土地改革和國(guó)有化改革。墨西哥建立了社會(huì)主義制度D1920—1942年，印度發(fā)起三次大規(guī)模的非暴力不合作運(yùn)動(dòng)。走上了具有自身特色的民族民主之路【解析】依據(jù)所學(xué)學(xué)問(wèn)可知，印度在1920年到1942年之間，在甘地帶領(lǐng)之下，發(fā)動(dòng)了三個(gè)階段的非暴力不合作運(yùn)動(dòng)，其指導(dǎo)思想是用愛(ài)、真理和非暴力來(lái)爭(zhēng)取本土的自治和獨(dú)立，這體現(xiàn)出其自由主義、民族主義和社會(huì)主義相混合的具有自身特色的民族民主之路，故選D項(xiàng)；A、B、C三項(xiàng)邏輯關(guān)系不成立，均解除。12.(2024·沈陽(yáng)市高三三模)1930年1月30日，甘地向英印政府提出11條要求，主要包括降低田賦，愛(ài)護(hù)關(guān)稅以限制外國(guó)布和服裝的進(jìn)口，廢除食鹽專賣法和鹽稅，釋放政治犯等。甘地意在(B)A．?dāng)[脫經(jīng)濟(jì)危機(jī)對(duì)印度的沖擊B．團(tuán)結(jié)廣闊階層爭(zhēng)取民族獨(dú)立C．發(fā)展印度經(jīng)濟(jì)擺脫英國(guó)限制D．展示“非暴力不合作”運(yùn)動(dòng)【解析】結(jié)合所學(xué)甘地提出了以愛(ài)、真理和非暴力爭(zhēng)取印度自治和獨(dú)立的思想，而題干提及的內(nèi)容是甘地非暴力不合作運(yùn)動(dòng)的其次階段的措施，故選B項(xiàng)；結(jié)合所學(xué)1920—1922年是甘地非暴力不合作運(yùn)動(dòng)的第一階段，甘地親自紡紗，他的白衣白帽一時(shí)成為民族服裝，這時(shí)西方處于一戰(zhàn)結(jié)束后的旺盛時(shí)期，解除A項(xiàng)；“發(fā)展印度經(jīng)濟(jì)”與題干“釋放政治犯”不符，解除C項(xiàng)；“展示”不合邏輯，且非暴力不合作運(yùn)動(dòng)是印度獨(dú)立的方式，解除D項(xiàng)。13.(2024·宣城市二模)1933年，希特勒宣布將建設(shè)7000公里的高速馬路網(wǎng)，在高速馬路的建設(shè)工程中，政府盡量削減運(yùn)用大型機(jī)器而動(dòng)用人力。德國(guó)此舉意在(B)A．減輕交通壓力 B．緩解經(jīng)濟(jì)社會(huì)危機(jī)C．加強(qiáng)國(guó)防備戰(zhàn) D．彰顯國(guó)家體制優(yōu)勢(shì)【解析】據(jù)材料“1933年．政府盡量削減運(yùn)用大型機(jī)器而動(dòng)用人力”并結(jié)合所學(xué)可知，1933年處于世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)期間，削減運(yùn)用大型機(jī)器而動(dòng)用人力，可以解決失業(yè)問(wèn)題，緩解經(jīng)濟(jì)社會(huì)危機(jī)，故選B項(xiàng)；A、C、D三項(xiàng)與材料不符，解除。14.(2024·濟(jì)南市高三三模)1932—1937年，蘇聯(lián)集體農(nóng)莊機(jī)耕率由19%提升到71%，谷物的機(jī)播率由20%提升到54.3%，機(jī)械收割率由10%提升到43.8%。這一變更的緣由是蘇聯(lián)當(dāng)時(shí)(A)A．農(nóng)業(yè)集體化基礎(chǔ)加強(qiáng)B．以農(nóng)業(yè)建設(shè)為中心C．農(nóng)村生產(chǎn)技術(shù)的進(jìn)步D．工農(nóng)業(yè)比例漸趨均衡【解析】依據(jù)材料內(nèi)容可知，1932—1937年蘇聯(lián)農(nóng)業(yè)機(jī)械化水平提高，結(jié)合所學(xué)可知，1928年蘇聯(lián)起先了農(nóng)業(yè)集體化運(yùn)動(dòng)，伴隨著農(nóng)業(yè)集體化，工業(yè)化得以開展，故選A項(xiàng)；這一時(shí)期蘇聯(lián)是以工業(yè)化建設(shè)為中心，解除B項(xiàng)；材料反映的現(xiàn)象是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)進(jìn)步，但題目考查機(jī)械化發(fā)展的緣由，解除C項(xiàng)；依據(jù)所學(xué)可知，蘇聯(lián)優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)，忽視對(duì)農(nóng)業(yè)和輕工業(yè)發(fā)展，工農(nóng)業(yè)比例失衡，解除D項(xiàng)。15.(2024·濟(jì)寧市高三4月模擬)1940年9月16日，美國(guó)《兵役登記法》正式生效，規(guī)定對(duì)年齡從21至35歲的男性公民進(jìn)行登記，以便必要時(shí)招募新兵入伍，這在美國(guó)歷史上還是第一次。這一做法表明美國(guó)(D)A．徹底放棄孤立主義 B．起先調(diào)整中立政策C．全面卷入世界大戰(zhàn) D．著手應(yīng)對(duì)斗爭(zhēng)威逼【解析】據(jù)材料“以便必要時(shí)招募新兵入伍”可知，1940年面對(duì)歐洲戰(zhàn)場(chǎng)日趨激烈的炮火，美國(guó)《兵役登記法》生效，以備須要之時(shí)征兵，即著手應(yīng)對(duì)斗爭(zhēng)威逼，故選D項(xiàng)；“徹底”說(shuō)法過(guò)于肯定，二戰(zhàn)后，美國(guó)成為超級(jí)大國(guó)，孤立主義原則被否定，解除A項(xiàng)；1939年中立法容許以現(xiàn)購(gòu)自運(yùn)供應(yīng)全部參戰(zhàn)國(guó)，由于英法限制海路，法案將使它們受惠，表明美國(guó)起先調(diào)整中立政策，解除B項(xiàng)；1941年12月，珍寶港戰(zhàn)役后，美國(guó)全面卷入世界大戰(zhàn)，解除C項(xiàng)。16.(2024·遼寧高三模擬試)波茨坦會(huì)議對(duì)德國(guó)確定了“四D安排”，即非軍事化、非納粹化、非工業(yè)化(消退軍工和壟斷)和民主化，以期徹底改造德國(guó)社會(huì)。其中，“非納粹化”的目標(biāo)是根除納粹主義存在的社會(huì)根源，通過(guò)對(duì)納粹追隨者的甄別和審判來(lái)教化德國(guó)民眾。“非納粹化運(yùn)動(dòng)”旨在(D)A．徹底清算德國(guó)法西斯法律組織與戰(zhàn)犯B．深化德國(guó)社會(huì)基層掃除法西斯勢(shì)力的殘余C．為德國(guó)戰(zhàn)后和平崛起創(chuàng)建有利條件D．維護(hù)戰(zhàn)后世界的和平與發(fā)展【解析】波茨坦會(huì)議是二戰(zhàn)結(jié)束之際美英蘇三國(guó)召開的重要國(guó)際會(huì)議，美英蘇三國(guó)通過(guò)波茨坦會(huì)議構(gòu)建戰(zhàn)后的世界格局及斗爭(zhēng)遺留問(wèn)題，故其宗旨在于整個(gè)戰(zhàn)后世界而非德國(guó)，故選D；A、B、C三個(gè)選項(xiàng)都是“非納粹化”運(yùn)動(dòng)給德國(guó)帶來(lái)的影響和后果，解決德國(guó)問(wèn)題最終也是指向世界的和平與發(fā)展，故解除。二、非選擇題17.(2024·臨沂市高三二模)閱讀材料，回答問(wèn)題。材料斗爭(zhēng)與人類社會(huì)1914年夏，一戰(zhàn)爆發(fā)，幾乎將整個(gè)世界文明都卷入其中，斗爭(zhēng)給全部參戰(zhàn)國(guó)的人民帶來(lái)了沉重的災(zāi)難，經(jīng)濟(jì)遭遇巨大的打擊。斗爭(zhēng)也干脆影響到了眾多國(guó)家的興衰，變更了國(guó)際格局和文明的進(jìn)程。遠(yuǎn)在亞洲東部的中國(guó)，也不行避開地卷入其中，并間接推動(dòng)中國(guó)的民主革命進(jìn)程進(jìn)入嶄新的一頁(yè)。——摘編自(美)杰里·本特利、赫伯特·齊格勒《新全球史》依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問(wèn)，對(duì)第一次世界大戰(zhàn)“干脆影響了眾多國(guó)家興衰，變更了國(guó)際格局和文明的進(jìn)程”進(jìn)行合理說(shuō)明?！窘馕觥勘绢}目屬于“合理說(shuō)明類”，所要說(shuō)明的對(duì)象是“第一次世界大戰(zhàn)‘干脆影響了眾多國(guó)家興衰，變更了國(guó)際格局和文明的進(jìn)程’”這一結(jié)論。從以下三個(gè)方面進(jìn)行“合理說(shuō)明”，即第一次世界大戰(zhàn)影響了眾多國(guó)家的興衰，第一次世界大戰(zhàn)變更了國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)格局，第一次世界大戰(zhàn)變更了世界文明的進(jìn)程。結(jié)合所學(xué)學(xué)問(wèn)可知，就“第一次世界大戰(zhàn)影響了眾多國(guó)家的興衰”這一結(jié)論，可做如下說(shuō)明：一戰(zhàn)摧毀了德意志、奧匈、沙皇俄國(guó)、奧斯曼土耳其四大帝國(guó)，在歐洲產(chǎn)生了一系列新的國(guó)家，變更了歐洲的政治版圖；就“第一次世界大戰(zhàn)變更了國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)格局”這一結(jié)論，可做如下說(shuō)明：英法德等傳統(tǒng)歐洲強(qiáng)國(guó)實(shí)力受到極大減弱，歐洲的全球霸權(quán)地位起先漸漸丟失，后起的美國(guó)、日本在遠(yuǎn)東地區(qū)綻開激烈爭(zhēng)奪；產(chǎn)生了世界上第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家，開啟了20世紀(jì)兩種社會(huì)制度和意識(shí)形態(tài)的對(duì)抗沖突與并存競(jìng)爭(zhēng)；一戰(zhàn)也客觀上影響了中國(guó)的民主革命；就“第一次世界大戰(zhàn)變更了世界文明的進(jìn)程”這一結(jié)論，可做如下說(shuō)明：一戰(zhàn)中包括坦克、飛機(jī)、潛艇等先進(jìn)武器裝備投入實(shí)戰(zhàn)，影響了現(xiàn)代軍事科技發(fā)展；建立了凡爾賽——華盛頓體系，成立了國(guó)際聯(lián)盟，簽訂了非戰(zhàn)公約；歐洲和平主義思潮泛濫?！敬鸢浮?一)作答內(nèi)容應(yīng)包括以下三個(gè)角度：①眾多國(guó)家興衰。如：摧毀四大帝國(guó)、蘇俄(聯(lián))成立、傳統(tǒng)歐洲強(qiáng)國(guó)實(shí)