人教版九年級語文上冊《就英法聯(lián)軍遠征中國致巴特勒上尉的信》示范課教學(xué)課件

統(tǒng)編人教版語文九年級上冊?就英法聯(lián)軍遠征中國雨果致巴特勒上尉的信1.了解寫作背景，感受雨果站在正義的立場上仗義執(zhí)言，譴責(zé)英法聯(lián)軍無恥行徑的寶貴品質(zhì)。2.分析課文運用對比、反語等手法表達強烈感情的方法。3.感受雨果的博大胸懷和偉大的人格魅力；銘記祖國的屈辱歷史，為祖國的富強貢獻自己的青春和力量。第一課時雨果(1802—1885)法國作家、政論家和文藝理論家，法國浪漫主義文學(xué)的代表作家，被稱為“法蘭西的莎士比亞”。貫穿他一生活動和創(chuàng)作的主導(dǎo)思想是人道主義、反對暴力、以愛制惡。他一生著述頗豐，代表作品有小說《巴黎圣母院》《悲慘世界》《九三年》等。

鴉片戰(zhàn)爭后，英、法兩國不滿足于在華的既得利益，制造借口，于1856年發(fā)動了第二次鴉片戰(zhàn)爭。1860年，英法聯(lián)軍進逼北京，對圓明園進行了震驚中外的洗劫和焚燒。洗劫、焚燒圓明園后，巴特勒上尉想利用雨果的顯赫聲望，讓他給所謂“遠征中國”的“勝利”歌功頌德。雨果站在人類文明的高度，于1861年11月25日寫下了這封信，憤怒譴責(zé)和批判了英法聯(lián)軍的強盜行為。

書信的基本常識書信的格式：1.稱呼。頂格，有的還可以加上一定的限定、修飾詞，如“親愛的”“尊敬的”等。2.問候語。如“您好”“近來身體是否安康”等。獨立成段，不可直接接下文。3.正文。這是信的主體，可以分為若干段來書寫。

書信的基本常識4.祝頌語。以“此致”“敬禮”為例?！按酥隆笨梢跃o接著主體正文之后，不另起段，不加標點；也可以在正文之下另起一行空兩格書寫?！熬炊Y”寫在“此致”的下一行，頂格書寫。5.署名和日期。寫信人的姓名或名字，寫在祝頌語下方一至兩行處右側(cè)。另起一行在署名的正下方寫日期。贊譽（

）

恍若（

）

綢緞（

） 琉璃（

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驚駭（

）

瞥見（

）剪yǐng（

）

jiélüè（

）

zāng物（）制cái（

）

dàng然無存（）富麗堂huáng（

）yùhuǎngchóuliúlíhàipiē影裁劫

掠贓蕩皇眼花繚亂：不可名狀：晨曦：瞥見：贓物：蕩然無存：富麗堂皇：豐功偉績：箱篋：眼睛看見復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。不能夠用語言形容。名，說出。晨光。一眼看見。通過貪污、受賄或搶劫、盜竊等非法手段得來的物品。空蕩蕩的什么東西都不存在了。形容建筑物宏偉美麗。偉大的功績。

箱子。閱讀全文，梳理課文結(jié)構(gòu)。

這封信主要表達了作者什么觀點？文中是從哪幾個方面進行論述的？

這封信主要表達了作者對英法聯(lián)軍侵略中國、劫掠毀滅圓明園罪行的譴責(zé)和對遭受劫難的中國的深切同情。

作者從描摹、贊嘆圓明園之美和揭露英法聯(lián)軍強盜行為兩個方面進行論述。有感情地朗讀第3段，思考：（1）雨果是怎樣評價圓明園的？找出文中評價圓明園的語句、盛贊的詞語。①與巴特農(nóng)神廟比較，指出圓明園的藝術(shù)性質(zhì)和成就；②具體講園中之物；③耗費了巨大勞動；④圓明園是屬于全人類的亞洲文明杰作?！熬薮蟮牡浞丁薄把哉Z無法形容的建筑”“恍若月宮的建筑”“某種令人眼花繚亂的洞府”“令人驚駭而不知名的杰作”“亞洲文明的剪影”總評：“世界奇跡”；分述：盛贊的詞語：有感情地朗讀第3段，思考：（2）作者極力描繪圓明園的美麗，給予其高度評價，在文中有什么作用？

極力描繪圓明園的富麗堂皇，表明圓明園是世界文明的瑰寶，而英法聯(lián)軍卻因貪婪無知將其破壞得蕩然無存，更能激起人們對英法聯(lián)軍的憎恨之情，也為后文的譴責(zé)做了鋪墊。有感情地朗讀第3段，思考：（3）這段文字中包含了作者什么樣的思想感情？

從這段文字可以看出雨果對東方藝術(shù)、亞洲文明的尊重，對中華民族的尊重和贊美，表現(xiàn)了雨果的博大胸懷和對全人類文化成果的熱愛。1.了解寫作背景，感受雨果站在正義的立場上仗義執(zhí)言，譴責(zé)英法聯(lián)軍無恥行徑的寶貴品質(zhì)。2.分析課文運用對比、反語等手法表達強烈感情的方法。3.感受雨果的博大胸懷和偉大的人格魅力；銘記祖國的屈辱歷史，為祖國的富強貢獻自己的青春和力量。第二課時就是這樣一個“言語無法形容的建筑”“令人驚駭而不知名的杰作”卻毀于一旦。細讀課文第4~9段，找出文中諷刺侵略者的語句并思考：（1）文中的“兩個強盜”指的是誰？這樣說的作用是什么？

英國和法國。這樣說揭示了英法聯(lián)軍的強盜本質(zhì)，使世人看清其掠奪者的丑陋面目。就是這樣一個“言語無法形容的建筑”“令人驚駭而不知名的杰作”卻毀于一旦。細讀課文第4~9段，找出文中諷刺侵略者的語句并思考：（2）文中的“兩個強盜”做了哪些事情？請你概括舉例。

兩個強盜闖進了圓明園，一個強盜洗劫財物，一個強盜放火。對圓明園進行了大規(guī)模的劫掠，贓物由兩個勝利者均分。最后，兩個勝利者，一個塞滿了腰包，另一個裝滿了箱篋。就是這樣一個“言語無法形容的建筑”“令人驚駭而不知名的杰作”卻毀于一旦。細讀課文第4~9段，找出文中諷刺侵略者的語句并思考：（3）作者在揭示“兩個強盜”所作所為時運用了大量的諷刺性詞語，結(jié)合句子體會一下作者表達的情感。①從前他們對巴特農(nóng)神廟怎么干，現(xiàn)在對圓明園也怎么干，不同的只是干得更徹底，更漂亮，以至于茫然無存。

這里運用了反語。以反語的形式強烈諷刺強盜的行徑和罪惡，強調(diào)強盜們這次的行動更丑惡、更野蠻。

②豐功偉績！收獲巨大！

這個句子運用反語，句末連用感嘆號，模擬強盜的口吻，寫出掠奪者貪婪無恥的丑惡嘴臉，飽含著作者尖銳的嘲諷意味，也表現(xiàn)了作者強烈的正義感。

③我們歐洲人是文明人，中國人在我們眼中是野蠻人。這就是文明對野蠻所干的事情。

“文明”和“野蠻”運用反語，“文明人”破壞人類文明；“野蠻人”卻是人類文明之所在。顯示出作者對這個強盜政府顛倒黑白、恬不知恥、厚顏無恥的丑惡嘴臉的諷刺與批判，顯示出作者的凜然正氣和博大胸襟。討論：再讀第1段，找找哪些詞語有反語的效果，用在這里有什么作用？“體面”一詞表現(xiàn)出巴特勒上尉卑鄙無恥的丑惡臉?！百澴u”是褒義貶用，表達了作者的憎惡之情。就英法聯(lián)軍遠征中國這件事，作者是什么立場和態(tài)度？表達了作者什么樣的思想感情？立場和態(tài)度：思想感情：表達了對被侵略者和被掠奪者巨大的同情，飽含著深厚的人道主義精神。站在人類的立場，立場明確，態(tài)度堅定，對英法聯(lián)軍的罪惡行徑進行了強烈譴責(zé)和辛辣諷刺。最后一段中“贊譽”一詞有怎樣的表達效果呢？

以“贊譽”一詞作結(jié)，既照應(yīng)了文章的開頭，又具有極其尖銳的嘲諷意味。該句鮮明地表達了雨果對遠征中國之舉的態(tài)度——強烈譴責(zé)，立場非常鮮明。同時，也表現(xiàn)了雨果正直、公正、人道的偉大品格，摒棄狹隘的民族主義，胸懷博大。揣摩語句，理解文章的豐富內(nèi)涵。1.“在世界的某個角落，有一個世界奇跡。這個奇跡叫圓明園?！?把“世界”改為“中國”，好不好？)

“世界”不能改為“中國”，雨果稱圓明園是“世界奇跡”，以全球的眼光，肯定其藝術(shù)價值在世界上的地位，體現(xiàn)了作者對全人類文化成果的熱愛。2.“圓明園在幻想藝術(shù)中的地位就如同巴特農(nóng)神廟在理想藝術(shù)中的地位?！?這里為什么要提“巴特農(nóng)神廟”？)

巴特農(nóng)神廟是希臘最負盛名的古建筑，是歐洲人心中的神廟。與巴特農(nóng)神廟相比較，運用了類比的手法，突出圓明園的藝術(shù)成就，讓更多的歐洲人了解中國，了解圓明園。人類最杰出的成就，卻都被強盜毀滅，強盜的行徑之卑劣，令人發(fā)指。

3.“因為，歲月創(chuàng)造的一切都是屬于人類的?！?這句話有什么特殊含義？)

圓明園雖然當(dāng)時是皇家花園，但歸根結(jié)底，是屬于人類的。雨果的這種見解是非常深刻的，這表現(xiàn)了雨果對人類文明成果的珍視，對人類文明創(chuàng)造者的尊重。結(jié)合全文分析，雨果以全人類的名義譴責(zé)侵略者的強盜行徑，義正辭嚴，批判力強。

4.“治人者的罪行不是治于人者的過錯；政府有時會是強盜，而人民永遠也不會是強盜?！?如何理解這句話？)

雨果以人類的立場區(qū)分政府與人民，強盜政府不能代表人民，法蘭西人民對中國人民是友好的，焚掠圓明園是英法政府的罪行，他站在人民的立場上抗議政府犯下的罪行。他公開指斥強盜政府，這需要極大的勇氣。雨果是法國人，卻高度贊美圓明園，諷刺侵略者；難道他不愛國嗎？他有怎樣的立場和態(tài)度？可看出他有怎樣的品質(zhì)？請結(jié)合具體句子來談。

并不是不愛國。雨果的立場不是狹隘的民族主義，而是站在全人類的立場堅持正義。他能將政府與人民區(qū)別開來，“政府有時會是強盜，而人民永遠也不會是強盜”。他珍視人類文明的成果，尊重人類文明的創(chuàng)造者。他指出，“歲月創(chuàng)造的一切都是屬于人類的”。這種見解是非常精辟的。他盛贊圓明園的文化藝術(shù)價值，盛贊這一世界奇跡的創(chuàng)造者，盛贊中華民族是一個“偉大的民族”。討論：從中可以看出雨果具有怎樣的品質(zhì)？

充分表現(xiàn)了雨果公正、人道、是非分明的品格和沒有狹隘的民族主義情結(jié)的博大胸懷。

本文通過一封雨果致巴特勒上尉的信，揭露了英法聯(lián)軍毀滅世界奇跡圓明園的罪行，憤怒地譴責(zé)了英法聯(lián)軍的強盜行徑，表達了作者對遭受空前劫難的中國人民的同情和敬重。運用反語，諷刺有力。

文中用反語來諷刺英法聯(lián)軍的強盜行為。如“漂亮”“豐功偉績”“收獲巨大”“文明人”等反語有辛辣的諷刺意味。最后作者把自己對他們的嚴厲譴責(zé)說成“全部贊譽”，有極其尖銳的嘲諷意味。對比鮮明，愛憎分明。

文章多次運用對