上海復旦大學專職輔導員招聘真題

1.在接收預備黨員的支部大會上，與會黨員要對申請人能否入黨進行充分的討論，并采取舉手或()的方式進行表決。A.無記名投票B.口頭表決C.少數服從多數D.記名投票【答案】:A2.教育部《關于進一步加強高校實踐育人工作的若干意見》強調，要加大博士學位論文抽檢范圍和力度，每年抽查比例不低于()3.大學生心理健康教育的主要途徑()A.心理普查B.心理咨詢C.開設相關課程D.個體教育4.教育政策與教育法規(guī)之間的關系，敘述錯誤的是()。A.調整的教育社會關系相同B.制定的主體不同C.穩(wěn)定性不同D.實施的方式不同5.按照心理學的觀點，大部分心理問題來源于()。A.社會環(huán)境B.人際關系的處理C.家庭內部D.自身的內部沖突6.()是以教師為研究主體，以解決學校內部的實際問題為主的一種教育教學和科研活動方式。A.學術研究B.教學觀摩C.校本教研D.校本培訓7.高校教師專業(yè)發(fā)展自我實現模式主要包括教學熟練型和()。A.學歷進修型B.教研結合型C.自我反思型D.校本培訓型8.屬于大學教師職業(yè)角色的是()。A.心理輔導者B.班級管理者C.學生指導者D.學生領導者9.按照高等學校培養(yǎng)目標制定的指導教與學活動的規(guī)范性文件是()。A.高校教學規(guī)章B.高校教學進度C.高校教學計劃D.高校課程體系10.現代大學制度建設不僅要處理好學校與學院的關系，更要處理好()。A.教授治學與同行評議的關系B.行政與學術的關系C.校長治校和教授治學的關系D.黨委領導與校長負責的關系11.以下關于高校的教學、科研和社會服務三者關系的結論中，正確的說法是()。A.教學是根本，科研是源頭，服務是深化B.教學是重點，科研是基點，服務是支點C.教學出效益，科研出成果，服務出課題D.教學是源頭，科研是重點，服務是深化12.2018年教育部印發(fā)的《新時代高校教師職業(yè)行為十項準則》中的()是底線，是高校教師不可觸碰的紅線，也是一份“預防保健手冊”。A.日常性規(guī)定B.倡議性規(guī)定C.常規(guī)性規(guī)定D.禁行性規(guī)定13.“給學生一杯水，自己得有一桶水”,體現了對教師哪方面的職業(yè)角色期待()。A.崇高的職業(yè)道德B.先進的教育理念C.終身學習的意識D.淵博的專業(yè)知識14.下列不屬于師愛特征的是()。A.廣播性B.職業(yè)對象性C.穩(wěn)定性D.原則性15.大學生渴望與他人建立良好的人際關系，不愿封閉自己，這種特征是大學生人際交往動機A.差異性B.多樣性C.單純性D.迫切性16.以下對教師道德品質的理解正確的是()。A.是道德行為的基礎B.是教師個體的生理特征C.具體體現一定社會或教育集體的道德要求中的個人意識和行為總體的特征D.是教師個體的一般個性心理特征17.學生產生不勝任感、習得性無助感，是由于常將失敗歸因于()。A.努力18.認知發(fā)展心理學流派的代表人物是()A.艾里克森B.格賽爾C.弗洛伊德D.皮亞杰19.在群體壓力下，成員有可能放棄自己的意見而采取與大多數人一致的行為，這就是()A.服從大局C.集體觀念D.集體凝聚20.“沒有語法或拼寫錯誤”“90%正確”“30分鐘內完成”,這告訴我們行為目標的陳述具備的要素是()。A.條件C.客觀21.相對于中小學教育，高校教學內容的主要特點是()A.系統(tǒng)性B.操作性C.歷史性D.前沿性和職業(yè)傾向性22.培養(yǎng)學生抗誘惑的能力是為了()。A.鍛煉道德意志B.確立道德信念C.明晰道德觀念D.塑造道德行為23.現代信息加工心理學認為，問題解決是一種以()為定向的搜索問題空間的認知過程。A.理論24.西方第一個提出對教師的道德要求的人是()。A.蘇格拉底B.柏拉圖C.德謨克里特D.亞里士多德25."化悲痛為力量"屬于以下哪種心理防御機制的表現?()A.退化作用B.合理化作用C.投射作用D.升華作用26.狐貍吃不到葡萄就說葡萄是酸的。這種心理防衛(wèi)機制是()。A.退化D.合理化27.以工科見長的美國馬薩諸塞理工學院供本科生選修的人文課程有18類100多門，這體現了高等教育發(fā)展趨勢中對哪種教育的回歸()。A.品德教育B.人文教育C.精英教育D.實踐教育28.關于道德目的和道德手段的認識正確的是()。A.只要是為了好的道德目的，可以不擇手段B.在評價教師道德行為時應堅持目的和手段的一致性C.手段是脫離目的而獨立的D.只要手段是道德的、合理的，目的是無所謂的29.心理健康教育的靈魂和根基是()A.發(fā)展性B.全體性C.主體性D.科學性30.下列選項中，不屬于課外的科研活動形式的是()A.參加教學實習B.根據自己的興趣獨立進行的研究活動C.聽取校內外專家的學術報告D.參加學生社團的學術研究活動31.根據班杜拉的社會學習理論，在大學品德教育實踐中應注重()A.自我熏陶B.制度約束C.道德灌輸D.榜樣作用32.以下說法正確的是()。A.老師應根據學生學習動機的差別，鼓勵學生的學習B.應當以外部動機為主，內部動機為輔C.激勵學生學習的最好方法就是開展競賽D.應當盡量多地給成績好的學生獎勵，作為強化33.根據我國心理學家馮忠良教授的學習分類，培養(yǎng)學生品德要通過()。A.技能的學習B.知識的學習C.態(tài)度的學習D.行為規(guī)范的學習34.在維納的三維度歸因模式中，任務難度屬于()。A.內部的、不穩(wěn)定的、可控制的B.內部的、穩(wěn)定的、不可控制的C.外部的、穩(wěn)定的、不可控制的D.外部的、不穩(wěn)定的、可控制的35.德育過程造就道德主體，包括()兩個方面。A.群體道德社會化和社會道德群體化B.班級道德社會化和社會道德群體化C.個體道德社會化和社會道德群體化D.個體道德社會化和社會道德個體化36.下列關于奉獻的表述中，你認為不正確的是()。37.影響大學生品德形成發(fā)展的外在因素，一般認為是家庭、社會環(huán)境和()A.戀愛關系B.學校教育C.人際關系D.人生態(tài)度38.我國高等學校本科畢業(yè)生，要得到學士學位的授予，其學術水平必須是()。A.在科學或專門技術上作出創(chuàng)造性的成果B.較好地掌握本學科的基礎理論、專業(yè)知識和基本技能C.具有從事科學研究工作或擔負專門技術工作的初步能力D.在本門學科上掌握堅實的基礎理論和系統(tǒng)的專門知識39.根據班杜拉的自我效能感理論，影響個體自我效能A.替代經驗B.自身成敗經驗C.情緒喚醒D.言語暗示40.高等教育促進個體個性化功能，表現在()方面。A.促進個體自由發(fā)展C.促進個體社會化發(fā)展41.高校教師職業(yè)道德的作用()。A.對教育過程的調節(jié)作用B.對學生的教育作用C.對社會生活的促進作用D.對經濟發(fā)展的促進作用42.我國師德教育的內容認識正確的是()。B.規(guī)章制度是師德教育的保障，傳統(tǒng)美德是師德教育的核心C.公民道德是師德教育的底線，為人師表是師德教育的準則43.高等學校課程編制受到多種因素的影響，其中的主要影響因素有()。A.教師素質B.專業(yè)架構C.社會力量D.學生需求44.群體健康行為的傳播理論所具有的模式有()。A.單向傳播模式B.雙向傳播模式C.整體互動模式D.互動傳播模式45.高校戰(zhàn)略管理具有以下特征()。B.在作用上，具有綱領性C.在過程上，具有連續(xù)性E.在本質上，是對高校發(fā)展方向及未來環(huán)境適應性的把握【答案】:ABCDE46.[]依法執(zhí)教的內容包括()B.要依法維護學校、教師的合法權益C.要依法貫徹落實教育教學的各項法律法規(guī)D.要依法貫徹執(zhí)行黨和國家的路線、方針和政策47.《公民道德建設實施綱要》強調，要()。A.使從業(yè)人員具有鮮明的個性特征B.把道德特別是職業(yè)道德作為崗前培訓的重要內容C.始終將個人利益放在首位D.把遵守職業(yè)道德的情況作為考核、獎懲的重要指標48.根據技能的性質和特點，技能可以分為()。A.應用技能B.操作技能C.理解技能D.心智技能49.高校戰(zhàn)略管理過程一般包括()。A.戰(zhàn)略評估與控制B.戰(zhàn)略實施C.戰(zhàn)略制定D.戰(zhàn)略轉移E.戰(zhàn)略分析50.職業(yè)道德的構成要素主要包括()。A.規(guī)范性要素B.行為性要素C.法律性要素D.意識性要素51.課程內容的選擇應遵循如下原則()。A.量力和滿足原則B.實踐原則C.經濟原則D.適時原則E.完整原則【答案】:ABCDE52.教師心理健康的標準可以從以下幾方面來