2025版高考生物二輪復習課件 第一部分 專題二 模塊整合2 生命的物質(zhì)與能量觀

生命的物質(zhì)與能量觀模塊整合2

生命系統(tǒng)的能源物質(zhì)能源物質(zhì)糖類(主要)、脂肪、蛋白質(zhì)高能磷酸化合物ATP(直接能源物質(zhì))、ADP、磷酸肌酸能量的獲取、儲存、釋放、轉(zhuǎn)移和利用獲取光合作用、化能合成作用、消化吸收儲存合成自身有機物釋放細胞呼吸轉(zhuǎn)移合成ATP利用水解ATP生態(tài)系統(tǒng)的能量流動與物質(zhì)循環(huán)微觀上物質(zhì)是能量的載體，物質(zhì)的合成與分解總是伴隨著能量的固定、儲存、轉(zhuǎn)移和釋放宏觀上生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)是能量流動的載體，物質(zhì)循環(huán)總是伴隨能量流動而進行小結(jié)①能量是生命活動的動力；②物質(zhì)是能量的載體(主要載體是ATP、糖類、脂肪和蛋白質(zhì))；③能源物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)與能量的存儲相適應；④能量的儲存釋放伴隨著物質(zhì)的合成與分解例題感悟1.(2023·北京，1)PET－CT是一種使用示蹤劑的影像學檢查方法。所用示蹤劑由細胞能量代謝的主要能源物質(zhì)改造而來，進入細胞后不易被代謝，可以反映細胞攝取能源物質(zhì)的量。由此可知，這種示蹤劑是一種改造過的A.維生素

B.葡萄糖C.氨基酸

D.核苷酸√分析題意可知，該示蹤劑由細胞能量代謝的主要能源物質(zhì)改造而來，應是糖類；且又知該物質(zhì)進入細胞后不易被代謝，可以反映細胞攝取能源物質(zhì)的量，則該物質(zhì)應是被稱為“生命的燃料”的葡萄糖，B符合題意。2.細胞中一些生命活動需要能量的供應。下列關于細胞中能源物質(zhì)的敘述，正確的是A.細胞中的各種能源物質(zhì)都含有N和PB.細胞中的各種能源物質(zhì)相互轉(zhuǎn)化的效率相同C.細胞質(zhì)中有能源物質(zhì)分布，但細胞核中沒有D.葉綠體中ATP的合成總與水的光解相伴隨√細胞中的能源物質(zhì)，如糖類、脂肪不含有N和P，A錯誤；細胞中的糖類和脂肪可以相互轉(zhuǎn)化，但轉(zhuǎn)化的效率不同，B錯誤；細胞質(zhì)和細胞核中都有能源物質(zhì)的分布，如ATP，C錯誤；阿爾農(nóng)發(fā)現(xiàn)在光照下，葉綠體可合成ATP，且這一過程總是與水的光解相伴隨，D正確。3.如圖表示能量流經(jīng)生產(chǎn)者和初級消費者的部分過程示意圖，N1～N8表示能量值，不考慮未利用的能量。下列說法錯誤的是A.流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為N1

＋N8B.生產(chǎn)者用于生長、發(fā)育和繁殖

的能量為N2＋N4C.初級消費者用于生長、發(fā)育和

繁殖的能量為N2＋N8－N7D.第一、二營養(yǎng)級間能量傳遞效率據(jù)圖無法計算√流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為生產(chǎn)者的同化量N1和外界有機物的輸入(如飼料)N8之和，A正確；生產(chǎn)者用于生長、發(fā)育和繁殖的能量包含流向分解者的能量和流向下一營養(yǎng)級的能量(不考慮未利用的能量)，攝入量N2包含了流向下一營養(yǎng)級的能量(記為N下一營養(yǎng)級)和生產(chǎn)者通過初級消費者的攝入而流向分解者的能量(記為N分解者1)，N4為生產(chǎn)者直接流向分解者的能量(記為N分解者2)，故生產(chǎn)者用于生長、發(fā)育和繁殖的能量應為N下一營養(yǎng)級＋N分解者1＋N分解者2＝N2＋N4，B正確；初級消費者用于生長、發(fā)育和繁殖的能量為N2＋N8－N7－N5，C錯誤；第一營養(yǎng)級的同化量為N1，第一、二營養(yǎng)級之間能量傳遞效率不應該考慮額外輸入第二營養(yǎng)級的N8，因此第一、二營養(yǎng)級間能量傳遞效率據(jù)圖無法計算，D正確。4.我國力爭2030年前實現(xiàn)碳達峰(CO2的排放量不再增長，達到峰值)，2060年前實現(xiàn)碳中和(CO2排放量與減少量相等)。如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，圖中字母表示生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，數(shù)字表示CO2的排放量或減少量。下列敘述錯誤的是A.圖中⑦是CO2的排放量增加的主要原因B.實現(xiàn)碳達峰后，空氣中CO2的濃度仍可

能會增加C.圖中c、d能通過食物關系促進生態(tài)系統(tǒng)

的物質(zhì)循環(huán)和能量流動D.若用圖中的數(shù)字構(gòu)建碳中和數(shù)學模型，則該數(shù)學模型是①＝②＋④＋⑥√⑦表示化石燃料的燃燒，是CO2排放量增加的主要原因，A正確；空氣中CO2濃度受排放量和減少量雙重影響，故實現(xiàn)碳達峰后，空氣中CO2濃度仍可能增加，B正確；題圖中c和d表示消費者，在生態(tài)系統(tǒng)中能通過食物關系促進物質(zhì)循環(huán)和能量流動，C正確；題圖中CO2的排放量包括②④⑥⑦⑧，CO2的減少量為①，而碳中和指CO2排放量與減少量相等，因此用圖中的數(shù)字構(gòu)建的碳中和數(shù)學模型是①＝②＋④＋⑥＋⑦＋⑧，D錯誤。5.(2024·日照高三校聯(lián)考)關于細胞呼吸中ATP形成的機制，1961年，英國的米切爾提出：有機物氧化過程中釋放能量可使H＋由線粒體基質(zhì)轉(zhuǎn)移到線粒體內(nèi)膜和外膜之間的膜間腔，使膜間腔的H＋濃度大于線粒體基質(zhì)。當H＋通過ATP合成酶(兼具H＋通道和催化ATP合成功能的蛋白質(zhì))回流線粒體基質(zhì)時，釋放的能量促進了ATP的合成。(1)ATP被喻為細胞的能量“通貨”的原因：能量通過ATP分子在_______反應和_______反應之間流通。(2)線粒體內(nèi)膜外側(cè)的H＋回流到線粒體基質(zhì)的跨膜運輸方式是______________________，判斷理由是______________________________________________________(答出兩點即可)。吸能放能協(xié)助擴散(或被動運輸)順濃度梯度運輸、需要蛋白質(zhì)(通道蛋白)協(xié)助、不消耗ATP(3)有科學家認為光反應產(chǎn)生ATP的機制與細胞呼吸相似，即：光能可使類囊體內(nèi)H＋濃度高于葉綠體基質(zhì)，當類囊體內(nèi)的H＋順濃度跨膜運輸?shù)饺~綠體基質(zhì)時可合成ATP。為驗證類囊體內(nèi)的H＋的順濃度跨膜運輸是ATP形成的直接動力，現(xiàn)提供如下材料：具有生物活性的類囊體、pH＝4的緩沖液(置于其中一段時間后類囊體內(nèi)外pH相等)和pH＝8的緩沖液(備注：緩沖液中含有適量的ADP和Pi等)。①實驗思路：在______條件下，將甲、乙兩組游離的類囊體置于_______的緩沖液中，一段時間后，再將乙組轉(zhuǎn)移到_________的緩沖液中，檢測________________________________________________________。②預期實驗結(jié)果：___________________________________________。黑暗pH＝4pH＝8兩組類囊體是否產(chǎn)生ATP(或ATP的生成量或ADP與Pi的消耗量)甲組類囊體沒有產(chǎn)生ATP，乙組類囊體產(chǎn)生ATP本實驗可將類囊體先