部編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸納

?八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)精華必考知識(shí)合集

部編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)匯總

第一單元知識(shí)要點(diǎn)歸納

一、課文內(nèi)容梳理

《鄧稼先》一文不同于一般的人物傳記，更不同于一般寫(xiě)人的記敘

文，而是以中華幾千年文化為背景，以近一百多年來(lái)民族情結(jié)、五十年

朋友深情為基調(diào)，用飽含感情的語(yǔ)言介紹了一位卓越的科學(xué)家、愛(ài)國(guó)者。

文章的形式是“散”的，它沒(méi)有系統(tǒng)介紹鄧稼先的事跡，文中還插入了

古文、詩(shī)歌、電報(bào)等內(nèi)容，但主題是集中的：中華幾千年優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

孕育了鄧稼先，鄧稼先這類(lèi)杰出人物又使中華民族自立于世界民族之

林。

《說(shuō)和做一一記聞一多先生言行片段》不是人物傳記，卻記敘了聞

一多先生的主要事略，表現(xiàn)了他的崇高品格，高度贊揚(yáng)了他的革命精神。

這篇文章前半部分寫(xiě)聞一多先生前期怎樣為了探索救國(guó)救民的出路而

潛心學(xué)術(shù)，不畏艱辛，廢寢忘食，十?dāng)?shù)年如一日，終于在學(xué)術(shù)上取得累

累碩果。著力表現(xiàn)聞一多先生是〃卓越的學(xué)者“。后半部分寫(xiě)聞一多先

生參加游行示威，起草政治傳單，做群眾大會(huì)的演說(shuō)，表現(xiàn)了聞一多先

生為求M主反獨(dú)裁，寧愿付出生命的代價(jià)的高尚人格。著力表現(xiàn)聞一多

先生是“大無(wú)畏的革命家〃。

《回憶魯迅先生（節(jié)選）》這篇散文是魯迅的學(xué)生蕭紅通過(guò)十五個(gè)片

斷來(lái)描述先生生活中的點(diǎn)滴，短的一兩行，長(zhǎng)的八十多行，內(nèi)容涉及魯

迅的飲食起居、待人接物、讀書(shū)寫(xiě)作、休閑娛樂(lè)，特別是外人知之甚少

的病中生活。文中的片斷在內(nèi)容上沒(méi)有嚴(yán)格的邏輯順序，這是一篇非常

情緒化的文章。作者動(dòng)筆之前對(duì)于全篇的布局似乎漫不經(jīng)心，全無(wú)預(yù)設(shè)。

動(dòng)筆之后，作者心底的感情如噴涌的泉水，飛湍的激流，盡情傾瀉揮灑，

形諸筆墨而成為藝術(shù)結(jié)晶。另一個(gè)引人注目之處恰恰是通過(guò)女性作者的

細(xì)心體察，敏銳捕捉到了魯迅先生身上許多有靈性的生活細(xì)節(jié)，表現(xiàn)出

魯迅的個(gè)性、情趣、魅力、氣質(zhì)，從細(xì)微處顯示了魯迅的偉大思想和人

格。

《孫權(quán)勸學(xué)》記事簡(jiǎn)練。全文只寫(xiě)了孫權(quán)勸學(xué)和魯肅”與蒙論議〃

兩個(gè)片斷，即先交代事情的起因，緊接著就寫(xiě)出結(jié)果，而不寫(xiě)出呂蒙如

何好學(xué)，他的才略是如何長(zhǎng)進(jìn)的。寫(xiě)事情的結(jié)果，也不是直接寫(xiě)呂蒙如

何學(xué)而有成，而是通過(guò)魯肅與呂蒙的對(duì)話生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)。寫(xiě)孫權(quán)勸學(xué)，

著重以孫權(quán)的勸說(shuō)之言，來(lái)表現(xiàn)他的善勸，而略去呂蒙的對(duì)答，僅以“蒙

辭以軍中多名”一句寫(xiě)呂蒙的反應(yīng)，并僅以“蒙乃始就學(xué)”一句寫(xiě)呂蒙

接受了勸說(shuō)；寫(xiě)魯肅“與蒙論議”，著重以二人富有風(fēng)趣的一問(wèn)一答，

來(lái)表現(xiàn)呂蒙才略的驚人長(zhǎng)進(jìn)，而略去二人“論議”的內(nèi)容，并僅以“肅

遂拜蒙母，結(jié)友而別〃一句作結(jié)。

二、單元字詞匯總

1.鄧稼先

至死不懈xie:懈,放松。

蓬斷草枯：形容環(huán)境惡劣。

署sh(i名：在書(shū)信、文件或文稿上，簽上自己的名字。

選聘pin:挑選聘用。

鋒芒畢露lu：比喻銳氣和才干全都顯露出來(lái)。多形容人氣盛逞強(qiáng)。

任人宰Z加割：比喻任憑侵略、壓迫、剝削。

可歌可泣qi：值得歌頌，使人感動(dòng)得流淚，指悲壯的事跡使人非常

感動(dòng)。

婦孺用皆知：連婦女兒童都知道，形容知道的人非常多。

引人注目：形容人或事物很具特色，能引起人們的注意。

鮮xi§n為人知：很少人知道。

元?jiǎng)讀un:立大功的人。

鞠jQ躬盡瘁cui:指小心謹(jǐn)慎，貢獻(xiàn)出全部精力。

當(dāng)之無(wú)愧kui:沒(méi)有什么可以慚愧的地方。

奠di3n基：奠定建筑物的基礎(chǔ)。

截ji盲然不同：形容差別很大。截然，形容界限分明，像割斷的一樣。

家喻戶曉xiao:每家每戶都知道。

闊ku6別：長(zhǎng)時(shí)間的分別。

馬革裹尸：用馬皮把尸體包裹起來(lái)，指將士戰(zhàn)死于戰(zhàn)場(chǎng)。

鋌ting:疾走。（鋌而走險(xiǎn)）

摯zhi友：親密的朋友。

籌ch6u劃：想辦法；定計(jì)劃；籌措。

仰慕：敬仰思慕。

彷pang徨huang:猶豫。

殷”n紅：帶黑的紅色。

2.說(shuō)和做一一記聞一多先生言行片段

氣沖斗ddu牛：形容氣勢(shì)之盛可以直沖云霄。斗、牛，星宿名，借

指天空。

3.回憶魯迅先生（節(jié)選）

輕捷：動(dòng)作輕快敏捷。

安頓：安詳，安穩(wěn)。

阿司匹林：一種解熱鎮(zhèn)痛藥。

憂郁：憂傷郁結(jié)；憂慮煩悶。

深?lèi)和唇^：指對(duì)某人或某事物極端厭惡痛恨。

存心：心里懷有的念頭。

揩kdi:擦，抹。

闔he:閉合。

不以為然：不認(rèn)為是對(duì)的。表示不同意或否定。

三、課內(nèi)文言文梳理

（一）課文字詞詳解

孫權(quán)勸學(xué)

①初，權(quán)②謂呂蒙曰：“卿③今④當(dāng)涂⑤掌事，不可不學(xué)！〃蒙⑥

辭⑦以軍中多⑧務(wù)。

①初：當(dāng)初，這里是追述往事的習(xí)慣用詞。②謂：告訴，對(duì)……說(shuō)，

常與“日〃連用。③今：現(xiàn)在。④當(dāng)涂：當(dāng)?shù)溃?dāng)權(quán)。涂，通"途’。

⑤掌事：掌管政事。⑥辭：推托。⑦以：用。⑧務(wù)：事務(wù)。

權(quán)日：“①孤②豈欲③卿④治經(jīng)⑤為⑥博士⑦邪?、嗟岙?dāng)⑩涉獵，

?往事?耳。卿言多務(wù)，包題演孤？

①孤：古時(shí)王侯的自稱(chēng)。②豈：難道。③卿：古代君對(duì)臣的愛(ài)稱(chēng)。

朋友、夫婦間也以〃卿”為愛(ài)稱(chēng)。④治經(jīng)：研究儒家經(jīng)典。經(jīng)，指《易》

《書(shū)》《詩(shī)》《禮》《春秋》等書(shū)。⑤為：成為。⑥博士：專(zhuān)掌經(jīng)學(xué)傳

授的學(xué)官。⑦邪：語(yǔ)氣詞，后寫(xiě)作“耶”。⑧但：只，只是。⑨當(dāng)：應(yīng)

當(dāng)。⑩涉獵：粗略地閱讀。?見(jiàn):了解。?往事：指歷史。?耳:表示

限止語(yǔ)氣，可譯為“罷了"。?孰：誰(shuí)。?著：比得上。

孤常讀書(shū)，自①以為大有所②益?！懊散勰刷苁饥菥蛯W(xué)。

①以為：認(rèn)為。②益：好處。③乃：于是，就。④始：開(kāi)始。⑤就：

從事。

①及魯肅②過(guò)尋陽(yáng)，與蒙③論議，大④驚曰：“卿今者⑤才略，⑥

非復(fù)吳下阿蒙！〃

①及：到，等到。②過(guò)：經(jīng)過(guò)。③論議：討論，評(píng)議。④驚：驚奇。

⑤才略：才干和謀略。⑥非復(fù)：不再是。復(fù)，再。

蒙日：”①士別三日，②即③更④刮目⑤相待，大兄⑥何⑦見(jiàn)事之

晚⑧乎！“肅⑨遂⑩拜蒙母，結(jié)友而

①士別三曰：有抱負(fù)的人分別幾天。三，泛指多天。②即：就。③

更：重新。④刮目：擦拭眼睛。⑤相待：看待。⑥何：為什么。⑦見(jiàn)事：

知曉事情?；睾酰罕硎靖袊@語(yǔ)氣，可譯為"啊"。⑨遂：于是，就。⑩

拜：拜訪，拜見(jiàn)。@glj:告別。

（二）重點(diǎn)句子翻譯

1.卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！

你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管政事了，不可以不學(xué)習(xí)！

2.卿言多務(wù)，孰若孤？

你說(shuō)（你）事務(wù)船忙，誰(shuí)比得上我（的事務(wù)多）呢？

3.卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！

他現(xiàn)在的刁軍和謀略,丕再是當(dāng)年吳縣的那個(gè)阿蒙了J

4.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！

我難道想要你研究儒家經(jīng)典成為專(zhuān)掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎？

5.但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。

只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀（或：瀏覽群書(shū)），了解歷史罷了。

6.士別三曰，即更刮目相待。

有抱負(fù)的人分別多日，就要重新用新的眼光看待。

7.大兄何見(jiàn)事之晚乎！

長(zhǎng)兄為什么知曉事情這么晚?。?/p>

8.蒙辭以軍中多務(wù)。

呂蒙用軍中事務(wù)繁多來(lái)推托。

（三）揣摩語(yǔ)言

1.“不可不學(xué)！〃表現(xiàn)了孫權(quán)怎樣的心理？

表現(xiàn)了孫權(quán)對(duì)呂蒙要求嚴(yán)格，同時(shí)嚴(yán)厲中又可見(jiàn)關(guān)心、厚望。

2.“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！〃表達(dá)了孫權(quán)怎樣的心態(tài)？

聯(lián)系句意,隱隱可見(jiàn)獨(dú)權(quán)對(duì)呂蒙不聽(tīng)勸誡的不悅神情和責(zé)備的意味。

3.”卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！边@樣說(shuō)有何

作用？

孫權(quán)現(xiàn)身說(shuō)法，鼓勵(lì)呂蒙求學(xué)，可謂語(yǔ)重心長(zhǎng)，言辭懇切。

4.“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！〃一句可見(jiàn)魯肅當(dāng)時(shí)怎樣的神情和

心理？說(shuō)明了什么？

十分驚奇的神態(tài)，呂蒙的變化判若兩人，使魯肅既吃驚，又情不自禁地

發(fā)出贊嘆這句適從側(cè)面反映呂蒙因二學(xué)二匝使才略有了令人難以置

信的長(zhǎng)進(jìn)。

5.“大兄何見(jiàn)事之晚乎！〃這句話表現(xiàn)了呂蒙當(dāng)時(shí)怎樣的心情？

為自己的進(jìn)步深感自豪，并不是埋怨魯肅。

（四）課文分析

1.《孫權(quán)勸學(xué)》選自《資治通鑒》，該書(shū)是北宋（朝代）司馬光（人名）

主持編纂的一部編至能通史，記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代共1362年間的史

事。

2.孫權(quán)勸學(xué)的原因是“卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)“；孫權(quán)勸學(xué)的學(xué)習(xí)

方法是“但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳”；孫權(quán)勸學(xué)勸的語(yǔ)言是“卿言多務(wù)，孰

若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益”；孫權(quán)勸學(xué)的成果是“卿登登才受

非復(fù)吳下阿蒙〃o（以上均填課文原句）

3.魯肅的話表現(xiàn)了他驚迓、敬勤的情感，也從側(cè)面寫(xiě)出了呂蒙學(xué)有所

夔;文末的“士別三日，即更刮目相待”更進(jìn)一步闡明了這一點(diǎn)。

4.寫(xiě)出出自本文的成語(yǔ)：吳下阿蒙、士別三日、刮目相待、開(kāi)卷有益。

5.孫權(quán)與呂蒙對(duì)話的主要內(nèi)容是什么？

勸學(xué)。

6.孫權(quán)是用什么方法勸呂蒙學(xué)習(xí)的？

先T破他J由呂蒙指出“學(xué)”的必要性，即因其二B原掌事〃的重要

身份而“不可不學(xué)〃；繼而現(xiàn)身說(shuō)法，指出“學(xué)〃的可能性，使呂蒙無(wú)

可推辭，“乃始就學(xué)〃。

7.注意下列句子中加點(diǎn)詞所表示的語(yǔ)氣。

(1)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！

邪：通"耶”，表反問(wèn)語(yǔ)氣，相當(dāng)于“嗎”。

(2)但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。

耳：表限止語(yǔ)氣，可譯為“罷了〃。

(3)大兄何見(jiàn)事之晚乎！

乎：表感嘆語(yǔ)氣，相當(dāng)于〃啊〃。

8.本文告訴我們的道理有哪些？

(1)通過(guò)孫權(quán)勸告呂蒙讀書(shū)，呂蒙讀書(shū)后大有長(zhǎng)進(jìn)的故事，告訴我們

開(kāi)卷有益的道理。

(2)我們不要以一成不變的態(tài)度看待他人，要以開(kāi)放的眼光看待事

物。

(3)不能因?yàn)槭虑榉泵头艞墝W(xué)習(xí)，堅(jiān)持讀書(shū)是有益的。

(4)要善于聽(tīng)取他人的建議或意見(jiàn)。

(5)告訴我們一個(gè)人只要廣泛涉獵總會(huì)學(xué)有所成。

9.本文雖短，但通過(guò)人物的對(duì)話描寫(xiě)，刻畫(huà)了鮮明的人物性格。請(qǐng)概

括他們的性格特點(diǎn)。

孫權(quán)：豁達(dá)、大度，待人坦誠(chéng)、平易，有幽默感的一位明君；關(guān)心部下，

對(duì)部下要求嚴(yán)格，善勸。

呂蒙：樂(lè)于接受勸告，勤奮好學(xué)；機(jī)敏精干、虎虎有生氣的將才。

魯肅：直爽、敬才、愛(ài)才；忠厚的長(zhǎng)者。

10.找出魯肅贊揚(yáng)呂蒙的語(yǔ)句，并指出這里是什么描寫(xiě)。其作用是什么？

二卿今者才略,非復(fù)員下阿蒙二這里是側(cè)面描寫(xiě)。—作用：突出

表現(xiàn)呂蒙學(xué)有所成。

11.孫權(quán)的哪些主張和行動(dòng)值得我們重視和效仿？

孫權(quán)認(rèn)為廣泛地學(xué)習(xí)很有益處，不能因?yàn)槭聞?wù)多、時(shí)間少就不學(xué)習(xí)。

12.魯肅為什么與呂蒙“結(jié)友〃？

文章以〃肅遂拜蒙母，結(jié)友而別〃結(jié)尾。魯肅之所以主動(dòng)與呂蒙〃結(jié)

友〃，是因?yàn)轸斆C為呂蒙的才略所折服而愿與之深交，表明魯肅敬才、

愛(ài)才，二人志同道合。這最后的一筆，是魯肅〃與蒙論議〃的余韻，進(jìn)

一步從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙才略的驚人長(zhǎng)進(jìn)。

13.表明呂蒙自己治學(xué)的毅力和自信心的語(yǔ)句是哪句？

蒙日：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”

14.這篇短文省略了一部分內(nèi)容，你知道是什么嗎？結(jié)合我們已掌握的

寫(xiě)作知識(shí)，談?wù)勥@樣寫(xiě)的好處。

省略的內(nèi)容：呂蒙的學(xué)習(xí)過(guò)程。一好處：這一部分與中心內(nèi)容無(wú)關(guān)，

可以省略，這樣既節(jié)省筆墨，又給讀者留下想象的空間，達(dá)到一箭雙雕

的效果。

第二單元知識(shí)要點(diǎn)歸納

一、課文內(nèi)容梳理

《黃河頌》是著名音樂(lè)作品《黃河大合唱》第二樂(lè)章的歌詞，同時(shí)

也可當(dāng)作一首反映抗日救亡主題的現(xiàn)代詩(shī)來(lái)讀。這首詩(shī)以熱烈的頌歌形

式塑造黃河的形象，語(yǔ)言和抒情方式淺顯易懂，情緒慷慨激昂，是七年

級(jí)學(xué)生接受詩(shī)歌教育、領(lǐng)略新詩(shī)藝術(shù)的好材料。

《最后一課》是短篇小說(shuō)。文章通過(guò)小弗郎士的視角寫(xiě)最后一堂法

語(yǔ)課的情形，把一個(gè)重大歷史事件（普法戰(zhàn)爭(zhēng)）產(chǎn)生的悲劇性后果通過(guò)日

常生活的一角褐示出來(lái)，以小見(jiàn)大，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)力量和深刻的思想

意義。這篇課文歷來(lái)深受師生歡迎。

《土地的誓言》是作家端木慈良在20世紀(jì)40年代寫(xiě)于〃九一八”

事變十周年的一篇散文，作者對(duì)淪喪故土的懷念不是抽象直白地抒情，

而是通過(guò)對(duì)大量景、物的生動(dòng)描寫(xiě)，抒發(fā)了作者對(duì)淪亡國(guó)土強(qiáng)烈的思念

之情?！赌咎m詩(shī)》是樂(lè)府民歌中流傳最廣的名篇之一，詩(shī)歌塑造了一位

我國(guó)古代北方勤勞、孝順、勇敢、樸實(shí)的勞動(dòng)?jì)D女形象。主人公木蘭的

傳奇性故事在中國(guó)幾乎家喻戶曉，在歷史的演進(jìn)過(guò)程中，詩(shī)歌還被改編

成戲劇、電影、電視等不同的藝術(shù)形式，廣受歡迎。

二、單元字詞匯總

5.黃河頌

烽feng火：古時(shí)邊防報(bào)警點(diǎn)的煙火，也用來(lái)比喻戰(zhàn)火或戰(zhàn)爭(zhēng)。

氣魄p6:魄力；氣勢(shì)。

體魄：體格和精力。

巔：山頂。

澎peng湃pai:形容波浪互相撞擊；比喻聲勢(shì)浩大，氣勢(shì)雄偉。

掀起：揭起，往上涌起。

宛轉(zhuǎn)：文中是“輾轉(zhuǎn)〃的意思，指經(jīng)過(guò)了很多地方。也作“婉轉(zhuǎn)〃。

狂瀾Ian:巨大的波浪，比喻動(dòng)蕩不定的局勢(shì)或猛烈的潮流。（詞斕）

屏障：像屏風(fēng)那樣遮擋著的東西（多指山嶺、島嶼等）。

哺b。育：喂養(yǎng)，培養(yǎng)。

九曲連環(huán)：曲折，回環(huán)，多彎道。

發(fā)揚(yáng)滋zi長(zhǎng)zhang

6?最后一課

詫ch6異：覺(jué)得意外和奇怪。

喧鬧：喧嘩熱鬧。

懊悔：做錯(cuò)了事，說(shuō)錯(cuò)了話，自悔不該這樣。

婉轉(zhuǎn)：形容抑揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)。

慘白：（面容）蒼白。

懲cheng罰：嚴(yán)厲的處罰。

踱duo:慢步行走。

祈qi禱dao:向神默告自己的愿望。

賺zh3n錢(qián)攢君n錢(qián)

鑰yao匙shi

思量：動(dòng)詞，考慮。

字帖：供學(xué)習(xí)寫(xiě)字的人臨摹的范本。（貼）

哽geng住

7.土地的誓言

熊h6ng（端木薛良）

藤hdng（菜葭）

碾ni旨ri谷（輾zh&n轉(zhuǎn)）

摯zhi痛：誠(chéng)懇而深切。

泛濫：動(dòng)詞，洶涌。

呻shen吟：由于痛苦或興奮，情不自禁地發(fā)出的聲音。

嗥h臺(tái)。鳴:（野獸）大聲嚎叫。

斑ban斕場(chǎng)n:燦爛多彩。

詞陷n語(yǔ)：沒(méi)有根據(jù)的話。

怪誕dan:奇怪，古怪。

亙gen古：遠(yuǎn)古。

默契qi：雙方的意思沒(méi)有明白說(shuō)出而彼此有一致的了解。

豐饒：形容詞，富饒。（求饒撓）

白樺hu白樹(shù)（喧嘩hua）

鎬g臺(tái)。頭：刨土用的工具。（蒿ha。篙gdo）

田壟long:田健;田地中種植農(nóng)作物的壟。

蚱zhatgmeng:昆蟲(chóng)，像蝗蟲(chóng)，是害蟲(chóng)。

污wii穢hui:骯臟的東西。

三、課內(nèi)文言文梳理

（一）課文字詞詳解

木蘭詩(shī)

唧唧①?gòu)?fù)唧唧，木蘭②當(dāng)③戶織。不聞④機(jī)杼聲，⑤唯聞女嘆息。

①?gòu)?fù)：又。②當(dāng)：對(duì)著。③戶：門(mén)。④機(jī)杼聲：織布機(jī)發(fā)出的聲音。

杼，織布的梭子。⑤唯：只。

問(wèn)女何所思，問(wèn)女何所①憶。女亦無(wú)所思，女亦無(wú)所憶。昨夜見(jiàn)②

軍帖(ti爸)，③可汗大

①憶：思念。②軍帖：軍中的文告。③可汗：我國(guó)古代西北地區(qū)民

族對(duì)最高統(tǒng)治者的稱(chēng)呼。

①點(diǎn)兵，②軍書(shū)③十二卷，卷卷有爺名。阿④爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)

兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。

①點(diǎn)兵：征兵。②軍書(shū)：軍中的文書(shū)，這里指征兵的名冊(cè)。③十二：

表示多數(shù)，不是確指。下文的“十二年"，用法與此相同。④爺：和下

文的“阿爺〃一樣，都指父親。

東①市買(mǎi)駿馬，西市買(mǎi)鞍②鞋(&n_jian),南市買(mǎi)③轡(p?i)頭，北市

買(mǎi)長(zhǎng)鞭。

①市：集市。②贛：馬鞍下的墊子。③轡頭：駕馭牲口用的嚼子和

韁繩。

①旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，②但聞黃河流水鳴

濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，

①旦：早晨。②但：只。

丕聞爺娘帙玄聲,但聞①燕山胡騎①)鳴②啾瞅一

①燕山：當(dāng)時(shí)北方的山名。②啾瞅：馬叫的聲音。

萬(wàn)里赴①戎機(jī),關(guān)山②度若飛。③朔氣傳④金柝(76),寒光照⑤鐵

衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

①戎機(jī)：戰(zhàn)事。②度：越過(guò)。③朔氣：北方的寒氣。朔，北方。④

金柝：古時(shí)軍中白天用來(lái)燒飯、夜里用來(lái)打更的器具。⑤鐵衣：鎧甲，

古代軍人穿的護(hù)身服裝。

歸來(lái)見(jiàn)天子，天子坐①B月堂。②策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千③強(qiáng)。

①B月堂：古代帝王舉行大典的朝堂。②策勛：記功。③強(qiáng)：有余。

可汗問(wèn)所①欲，木蘭不②用尚書(shū)郎，③愿馳④千里足，送兒還故鄉(xiāng)。

①欲：想要。②用：愿做。③愿：希望。④千里足：千里馬。

爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將(jidng);阿姊(zi)聞妹來(lái)，當(dāng)戶理①紅妝；

①紅妝：指女子的艷麗裝束。

小弟聞姊來(lái)，磨刀①霍霍向豬羊。開(kāi)我東閣門(mén)，坐我西閣床。脫我

戰(zhàn)時(shí)袍，②著(zhu6)我舊時(shí)③裳。

①霍霍：磨刀的聲音。②著：穿。③裳：古代女子的下裙。

當(dāng)窗理①云鬢(bin)，對(duì)鏡②帖③花黃。出門(mén)看④火伴，火伴皆驚忙：

同行十二年，不知木蘭是女郎。

①云鬢：像云那樣的鬢發(fā)，形容好看的頭發(fā)。②帖：同〃貼〃。③

花黃：古代婦女的一種面部裝飾物。④火伴：同伍的士兵。

雄兔腳①撲朔，雌兔眼②迷離；雙兔③傍地走，④安能辨我是雄雌？

①撲朔：動(dòng)彈。②迷離：瞇著眼。③傍地走：貼近地面跑。④安：

怎么。

(二)重點(diǎn)句子翻譯(特別注意括號(hào)內(nèi)的字詞)

1.不聞機(jī)杼聲。(機(jī)杼聲)

不能聽(tīng)到織布機(jī)發(fā)出的聲音。

2.但聞黃河流水鳴濺濺。（流水鳴濺濺）

只能聽(tīng)到黃河洶涌奔流的嘩嘩聲。

3.但聞燕山胡騎鳴瞅瞅。（胡騎鳴瞅瞅）

只能聽(tīng)到燕山_胡人的戰(zhàn)馬瞅瞅的鳴叫聲。

4.萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。

遠(yuǎn)行萬(wàn)里，投身戰(zhàn)事。像飛一樣地越過(guò)一道道關(guān)塞山嶺。

5.將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

將士們經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次出生入死的戰(zhàn)斗，多年之后壯士（得勝）歸來(lái)。

6,策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。

（木蘭）記最大的功，被賞賜很多的財(cái)物。

7.愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。

希望馳騁千里馬，（借助它的腳力）送我回故鄉(xiāng)。

8.爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將。

父母聽(tīng)說(shuō)女兒回來(lái)了，互相攙扶著到城外（迎接她）。

9.當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。

對(duì)著窗子整理漂亮的頭發(fā)，對(duì)著鏡子在臉上貼裝飾物。

10.雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。

雄兔的兩只前腳時(shí)時(shí)動(dòng)彈，雌兔的兩只眼睛時(shí)常瞇著。

（三）揣摩語(yǔ)言

致家長(zhǎng)：

贊賞和激勵(lì)是促使孩子進(jìn)步的最有效的方法之一。

每個(gè)孩子都有希望受到家長(zhǎng)和老師的重視的心理，而贊賞其優(yōu)點(diǎn)

和成績(jī)，正是滿足，孩子的這種心理，使他們的心中產(chǎn)生一種榮譽(yù)感

和驕傲感。

激勵(lì)孩子積極向上的6句話

贊賞和激勵(lì)是促使孩子進(jìn)步的最有效的方法之一。

每個(gè)孩子都有希望受到家長(zhǎng)和老師的重視的心理，而贊賞其優(yōu)點(diǎn)

和成績(jī)，正是滿足?孩子的這種心理，使他們的心中產(chǎn)生一種榮譽(yù)感

和驕傲感。

孩子在受到贊賞鼓勵(lì)之后，會(huì)因此而更加積極地去努力，會(huì)在學(xué)

習(xí)上更加努力，會(huì)把事情做得更好。

贊賞和激勵(lì)是沐浴孩子成長(zhǎng)的雨露陽(yáng)光。

1、你將會(huì)成為了不起的人！

2、別怕，你肯定能行！

3、只要今天比昨天強(qiáng)就好！

4、有個(gè)女兒真好！

5、你一定是個(gè)人生的強(qiáng)者！

6、你是個(gè)聰明孩子，成績(jī)一定會(huì)趕上去的。

使孩子充滿自信的7句話

自信心是人生前進(jìn)的動(dòng)力，是孩子不斷進(jìn)步的力量源泉。

因此，父母在教育孩子的過(guò)程中，一定要重視其自信心的培養(yǎng)。

可以說(shuō)，許多學(xué)習(xí)落后或者逃學(xué)、厭學(xué)的孩子，都源于自信心的

喪失。

只有自認(rèn)為已經(jīng)沒(méi)有指望的事，人們才會(huì)放棄，學(xué)習(xí)也是一樣的,

只有孩子認(rèn)為自己沒(méi)有希望學(xué)下去了，他才會(huì)逃學(xué)、厭學(xué)。

實(shí)際上，即使那些學(xué)習(xí)很差的孩子，只要我們能重新燃起他們內(nèi)

心自信的火種，他們都是萬(wàn)全可以趕上去的C

1、孩子,你仍然很棒。

2、孩子，你一點(diǎn)也不笨。

3、告訴自己:“我能做到”。

4、我很欣賞你在XX方面的才能。

5、我相信你能找回學(xué)習(xí)的信心。

6、你將來(lái)會(huì)成大器的，好好努力吧。

7、孩子，我僅也去試一試？

促使孩子學(xué)習(xí)更優(yōu)秀的7句話

非志無(wú)以成學(xué)，非學(xué)無(wú)以成才。學(xué)習(xí)是孩子成才的唯一途徑。沒(méi)

有哪一位父母會(huì)不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題。

要使孩子學(xué)習(xí)好，一方面在于引導(dǎo)和鼓勵(lì)，把孩子的學(xué)習(xí)積極性

充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。使他們成為樂(lè)學(xué)、肯學(xué)的好孩子。

另一方面。需要教給孩子有效的學(xué)習(xí)方法，使他們掌握高效的學(xué)

習(xí)武器。方法即是孩子學(xué)習(xí)好的捷徑，即是孩子通向成才之路的橋梁。

1、凡事都要有個(gè)計(jì)劃，學(xué)習(xí)也一樣。

2、珍惜時(shí)間，就是珍惜生命。

3、你再好好思考思考。

4、提出一個(gè)問(wèn)題，我就獎(jiǎng)勵(lì)你。

5、你就按自己的想法去做吧。

6、做完作業(yè)再玩，不是玩得更開(kāi)心嗎？

7、只要努力，下次就一定能考好。

促進(jìn)孩子品行高尚的8句話

知識(shí)學(xué)得再多，但如果不懂得做人的道理，也很難在將來(lái)獲得成

功。

在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，許多父母對(duì)孩子往往只抓孩子的學(xué)習(xí)，不及其余。

有的父母甚至認(rèn)為，孩子怎樣做人，等她走上社會(huì)自然就會(huì)明白。

其實(shí)，這種認(rèn)識(shí)是十分錯(cuò)誤的。一個(gè)人的任何技能，都不是一朝

一夕可能學(xué)成的，何況是應(yīng)對(duì)復(fù)雜的社會(huì)和人際關(guān)系。

因此一父母應(yīng)盡早多向孩子講解解做人的道理，并為孩子做出榜

樣。

1、品德比分?jǐn)?shù)更重要。

2、誠(chéng)實(shí)是做人的第一美德。

3、競(jìng)爭(zhēng)中的公平最可貴。

4、凡事都要問(wèn)一問(wèn)自己的良心。

5、要學(xué)會(huì)說(shuō)一聲：謝謝。

6、你知道關(guān)心父母，這讓我很開(kāi)心。

7、我很高興你有一顆同情心。

8、我希望你是個(gè)懂禮貌的孩子。

鼓勵(lì)孩子自立自強(qiáng)的11句話

一個(gè)人的成功，離不開(kāi)自立自強(qiáng)的品性和奮斗精神。

可是現(xiàn)今的大多數(shù)獨(dú)生子女，在父母過(guò)分的呵護(hù)和嬌慣之下，非

常缺乏自立自強(qiáng)的意識(shí)。

甚至有些孩子，除了上學(xué)讀書(shū)之外，生活中的事他們一概不知，

甚至連自己的鞋帶都系