部編版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)單元計(jì)劃

三上各單元分析一覽表

單名教學(xué)目標(biāo)（各學(xué)科課程目課時(shí)

稱重點(diǎn)、難點(diǎn)突破的策略

元標(biāo)進(jìn)行設(shè)定）分配

重點(diǎn)：

《大青

1、認(rèn)識(shí)本單元“壩、漢、艷”等28個(gè)

1.認(rèn)識(shí)本單元“壩、漢、艷”等28個(gè)生樹下的

生字，學(xué)會(huì)“晨、絨、球”等26個(gè)生字，

字，學(xué)會(huì)“晨、絨、球”等26個(gè)生字，小學(xué)》、

理解“絢麗多彩”等詞語的意思。1.通過學(xué)生白主觀察、教帥

理解“絢麗多彩”等詞語的意思?！痘ǖ?/p>

指導(dǎo)范寫、形近字比較形

2..正確、流利、有感情地朗讀課文。能學(xué)?！?、

聲字形旁加聲旁等方式識(shí)

2.正確、流利、有感情地朗讀深文。能夠

夠背誦古詩《所見》，形成古詩文化的積《園地

背誦古詩《所見》，形成古詩文化的積累。記生子同：

累。一》2課

2.借助教師領(lǐng)讀、指導(dǎo)讀，

3.能夠理解課文內(nèi)容，感受各民族團(tuán)結(jié)、時(shí)；《不

難點(diǎn)：

結(jié)合圖畫等形式達(dá)到正

第歡樂的祥和氣氛，體會(huì)大自然事物的美好情就要

--確、流利、有感情的朗讀

與奇妙，同時(shí)能夠從小培養(yǎng)不懂就要問的1.能夠理解課文內(nèi)容，感受各民族團(tuán)結(jié)、問》、

朗讀課文；

單良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。歡樂的祥和氣氛，體會(huì)大自然事物的美《口語

元好與奇妙，同時(shí)能夠從小培養(yǎng)不懂就要交際

.借助抓住重點(diǎn)詞句的方

4.通過與同學(xué)分享暑假生活的快樂，提升.3

問的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。我的暑

式，引導(dǎo)學(xué)生理解掌握課

口語表達(dá)能力。

假生

文的主要內(nèi)容;4.通過形式

2.通過與同學(xué)分享暑假生活的快樂，提升

.能夠在介紹自己熟悉的人物時(shí)，抓住其活》、

5的朗讀，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)

口語表達(dá)能力。

最主要的特點(diǎn)，初步培養(yǎng)習(xí)作的興趣.

揮想象，不斷積累語言文

.《習(xí)作

3..能夠在介紹自己熟悉的人物時(shí)，抓住字。

6.培養(yǎng)摘錄好詞好句的良好耳朵習(xí)慣，不猜猜他

其最主要的特點(diǎn)，初步培養(yǎng)習(xí)作的興趣。

斷豐富語言文字的有效積累。是誰》1

4.培養(yǎng)摘錄好詞好句的良好耳朵習(xí)慣，不課時(shí)。

斷豐富語言文字的有效積累。

1、認(rèn)識(shí)本單元“徑、斜、贈(zèng)”等37個(gè)生

字，會(huì)寫“寒、徑、斜”等39個(gè)生字，

古詩兩

理解有關(guān)詞語的意思。有感情地朗讀課

首3課

文，讀出對(duì)秋天的喜愛。

時(shí)

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能

鋪滿金

背誦三首古詩、秋天的雨第二自然段以及1.教學(xué)過程中注意為學(xué)生

色巴掌

重點(diǎn)：.會(huì)認(rèn)會(huì)寫生字。.熟讀課文，背

枳累關(guān)于秋天景物特點(diǎn)的詞語，同時(shí)能夠12創(chuàng)設(shè)特定的情景，讓學(xué)生

的水泥

默寫古詩。誦占詩及相關(guān)段落。3.理解課文內(nèi)容，體在反復(fù)的誦讀中深刻地感

道2課

會(huì)情感。學(xué)生第一次用借助注釋的方法悟意境。學(xué)生大體上能把

時(shí)

3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)古詩所描繪的美

第來理解詩歌。本單元的古詩在理解方面握課文的主要內(nèi)容。教學(xué)

好意境以及文章作者對(duì)于秋天的喜愛贊

二比以前學(xué)過的都要難。在初步理解的基中可以提問題檢查學(xué)生的秋天的

美之情，能夠在想象秋天畫面的過程中激

單礎(chǔ)上，讓學(xué)生用自己的話說一說古詩的讀書情況。2.要充分利用雨2課

發(fā)熱愛秋天大自然的美好情感。

元大概意思。課本里優(yōu)美的插圖和學(xué)生時(shí)

自己的生活切身感受，結(jié)

4、正確、流利有感情地朗讀課文。在朗

聽聽，

合圖意理解詩中或文章中

讀中體會(huì)文本情感，并能表達(dá)出來。能把

秋的聲

難點(diǎn)：.體會(huì)古詩的意境。.學(xué)會(huì)寫日記。的關(guān)鍵詞、句，從而把握

秋天的美景和自己的感受寫下來。12

音］課

詩意或文章意境。

時(shí)

5、讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫日記，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持寫

日記的習(xí)慣。

語文園

地1課

6、配合秋天的風(fēng)景讓學(xué)生能在詩意的季

時(shí)

節(jié)里學(xué)習(xí)詩意的語言，并讓他們學(xué)會(huì)將美

麗的景色寫下來。

重點(diǎn)：

1.認(rèn)識(shí)本單元31個(gè)生字，學(xué)會(huì)26個(gè)生

1.認(rèn)識(shí)本單元31個(gè)生字，學(xué)會(huì)26個(gè)生字，理解重點(diǎn)詞語，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，

字，理解重點(diǎn)詞語，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，運(yùn)用多種方法理解字詞。

運(yùn)用多種方法理解字詞。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。能

《去年

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。能夠正確理解課文內(nèi)容。積累相關(guān)的好詞通過學(xué)生自主觀察、教師

的樹》、

夠正確理解課文內(nèi)容。積累相關(guān)的好詞好好句。指導(dǎo)范寫、形近字比較形

《在牛

句。聲字形旁加聲旁等方式識(shí)

難點(diǎn)：肚子里

記生字詞：

3.感受小鳥和大樹之間的友情，重點(diǎn)是旅行》、

1.感受小鳥和大樹之間的友情，重點(diǎn)是

感悟文中的角色對(duì)話，體會(huì)童話角色的心2.借助教師領(lǐng)讀、指導(dǎo)讀，《園地

感悟文中的角色對(duì)話，體會(huì)童話角色的

理，懂得信守諾言的道理，同時(shí)感受大樹結(jié)合圖畫等形式達(dá)到正三》2課

心理，懂得信守諾言的道理，同時(shí)感受

犧牲自己，把方便帶給大家的無私品格、確、流利、有感情的朗讀時(shí)

大樹犧牲自己，把方便帶給大家的無私

第學(xué)習(xí)文中青頭的遇事冷靜、機(jī)智、勇敢和朗讀課文；

童品格、學(xué)習(xí)文中青頭的遇事冷靜、機(jī)智、《那一

見多識(shí)廣的特點(diǎn)以及以身作則、嚴(yán)于律己

話

勇敢和見多識(shí)廣的特點(diǎn)以及以身作則、?3.借助抓住重點(diǎn)詞句的定會(huì)很

單世的美好品質(zhì)和嚴(yán)格遵守紀(jì)律的精神。

界嚴(yán)于律己的美好品質(zhì)和嚴(yán)格遵守紀(jì)律的方式，引導(dǎo)學(xué)生理解掌握好》、

元

4.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)例詞寫童話，重點(diǎn)是發(fā)精神。課文的主要內(nèi)容；《一塊

揮想象，編寫童話?？偨Y(jié)童話的特點(diǎn)，提奶酪》、

2.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)例詞寫童話，重點(diǎn)是發(fā)

出習(xí)作要求，初步培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。4.通過形式的朗讀，引《習(xí)作

揮想象，編寫童話。總結(jié)童話的特點(diǎn)，

導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象，不我來編

5.引導(dǎo)學(xué)生交流電話的特點(diǎn)；了解形聲提出習(xí)作要求，初步培養(yǎng)學(xué)生的寫作興

斷積累語言文字。童話》、

字聲旁表音的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)帶有口字旁的字趣。

《快樂

表示的意義不同，認(rèn)識(shí)三種修改符號(hào)并學(xué)通過教師示范修改文段，

3.引導(dǎo)學(xué)生交流童話的特點(diǎn)；了解形聲讀書

會(huì)運(yùn)用，理解積累辨理格言。掌握其三種最基本的修改

字聲旁表音的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)帶有口字旁的吧》1課

符號(hào)并加以運(yùn)用。

6.培養(yǎng)學(xué)生閱讀與發(fā)現(xiàn)童話故事的奇字表示的意義不同，認(rèn)識(shí)三種修改符號(hào)時(shí)

妙，充分發(fā)揮提示語的作用，聯(lián)系生活實(shí)并學(xué)會(huì)運(yùn)用，理解積累辨理格言。

際進(jìn)行閱讀，幫助學(xué)生養(yǎng)成不斷積累語言

4.培養(yǎng)學(xué)生閱讀與發(fā)現(xiàn)童話故事的奇

文字的習(xí)慣。

妙，充分發(fā)揮提示語的作用，聯(lián)系生活

實(shí)際進(jìn)行閱讀，幫助學(xué)生養(yǎng)成不斷積累

語言文字的習(xí)慣。

重點(diǎn)：

1.認(rèn)識(shí)本單元“暴、湊、哺”等29個(gè)生】?通過學(xué)生自主觀察、比

1.認(rèn)識(shí)本單元“暴、湊、嚙”等29個(gè)生

字，學(xué)會(huì)“洞、準(zhǔn)、備”等13個(gè)生字，較、教師指導(dǎo)范寫、評(píng)議《總也

字，學(xué)會(huì)“洞、準(zhǔn)、備”等13個(gè)生字，

掌握“嗎、擔(dān)、壓、中、彈”5個(gè)多音字，等多種方式識(shí)記生字詞。不倒的

掌握“嗎、擔(dān)、壓、中、彈”5個(gè)多音字，

能夠借助具體語境理解詞語的意思。老屋》、

能夠借助具體語境理解詞語的意思。2.結(jié)合圖畫等形式達(dá)到正

《語文

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。能背確、流利、有感情的朗讀

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。能背園地

誦有關(guān)“團(tuán)結(jié)合作”主題的名言警句。課文。

誦有關(guān)“團(tuán)結(jié)合作”主題的名言警句。四》各2

難點(diǎn)：3.教師引導(dǎo)學(xué)生在預(yù)測(cè)故課時(shí)；

3.一邊讀，一邊預(yù)測(cè)，順著故事情節(jié)去猜

事前認(rèn)真回顧已有認(rèn)知，《胡蘿

想，復(fù)述故事大意，感受閱讀的樂趣。1一邊讀，一邊預(yù)測(cè)，順著故事情節(jié)去猜

第讓學(xué)生進(jìn)一步明確大膽預(yù)卜先生

想，感受閱讀的樂趣。

四4.理解故事的內(nèi)容，感受故事的人物形象測(cè)故事的方法要領(lǐng)，在預(yù)的長(zhǎng)胡

單和精神品質(zhì)，能夠理解故事中所組含的深2.理解故事的內(nèi)容，感受故事的人物形象測(cè)故事的過程中不斷給予子》、

元刻道理。和精神品質(zhì)，能夠理解故事中所蘊(yùn)含的點(diǎn)撥指導(dǎo)?！恫粫?huì)

深刻道理。叫的

5.感知藏在名字里的美好寓意，了解與名4.借助教師領(lǐng)讀、指導(dǎo)讀，

狗》、

字有關(guān)的故事。3.感知藏在名字里的美好寓意，了解與名在讀中預(yù)測(cè)，順著故事情

《匚1語

字有關(guān)的故事。節(jié)去猜想，復(fù)述故事大意，

6.能夠借助圖片續(xù)寫故事，培養(yǎng)看圖說圖交際》、

感受閱讀的樂趣。

以及合理想象、流暢表達(dá)等綜合能力。4.引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，預(yù)測(cè)故事情節(jié)，并《習(xí)作

續(xù)寫故事。著重培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)5.借助故事內(nèi)容以及生活續(xù)寫故

7.復(fù)習(xí)音序查字法，學(xué)習(xí)和積累多音字和

造性思維，學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)并續(xù)編故事。體驗(yàn)的方式大膽猜測(cè)故事》各1

關(guān)于數(shù)字的成語，學(xué)習(xí)提示語的三種用

事，進(jìn)一步提升想象和思課時(shí)。

法。4.復(fù)習(xí)音序查字法，學(xué)習(xí)和積累多音字和

考的能力！

關(guān)于數(shù)字的成語，學(xué)習(xí)并掌握提示語的

三種用法。

《搭船

重點(diǎn)：的鳥》、

1.通過學(xué)生自主觀察、形聲《金色

1、認(rèn)識(shí)本單元11個(gè)生字，學(xué)寫

1、認(rèn)識(shí)本單元11個(gè)生字，學(xué)寫字識(shí)字法認(rèn)讀、識(shí)記的基的草

礎(chǔ)上進(jìn)行拓展，以擴(kuò)大學(xué)

24個(gè)生字，理解“一本正經(jīng)、假裝”等地》兩

24生字。

生的識(shí)字量。

詞語的意思。課時(shí)；

交流平

2、正確、流利、有感情地朗讀

2.借助教師領(lǐng)讀、指導(dǎo)讀，

2、正確、流利、有感情地朗讀

第臺(tái)、初

習(xí)結(jié)合圖畫等形式達(dá)到正

課文，能夠通過作者的描寫想象課文描繪

作試身

五課文，能夠通過作者的描寫想象課文描

確、流利、有感情的朗讀

單的畫面和場(chǎng)景。

單手、習(xí)

元繪的畫面和場(chǎng)景。課文；

元作例1

3、通過交流，緊扣關(guān)鍵詞句體

難點(diǎn):

?3.借助插圖，朗讀課文，課時(shí)，

會(huì)作者觀察的細(xì)致，學(xué)習(xí)作者用眼看、用想象畫面，引導(dǎo)學(xué)生讀出習(xí)作

1、通過交流，緊扣關(guān)鍵詞句體

心想的觀察方法，并厘清作者的寫作思課文的情感，并通過體會(huì)《我們

路，初步學(xué)習(xí)觀察和描寫事物的方法。會(huì)作者觀察的細(xì)致，學(xué)習(xí)作者用眼看、觀察的方法，學(xué)習(xí)遷移運(yùn)眼中的

用心想的觀察方法，并厘清作者的寫作用。繽紛世

思路，初步學(xué)習(xí)觀察和描寫事物的方法。界》1課

時(shí)

1.認(rèn)識(shí)“亦、抹、宜、庭、未”等44個(gè)

重點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)“亦、抹、宜、庭、未”

生字，學(xué)會(huì)“斷、楚、至”等51個(gè)生字，1.通過學(xué)生自主觀察、教師

《富饒

等44個(gè)生字，學(xué)會(huì)“斷、楚、至”等51

認(rèn)識(shí)“扶、磨、參"5個(gè)多音字，理解相指導(dǎo)范寫、形近字比較形

的西沙

個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“扶、磨、參"5個(gè)多音字，

關(guān)詞語的意思。聲字形旁加聲旁等方式識(shí)

群島》、

理解相關(guān)詞語的意思。2.正確、流利、

記生字詞。

《海濱

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，能夠有感情地朗讀課文，能夠背誦四首古詩，

小城》、

背誦四首古詩，并能默寫《望天門山》。并能默寫《望天門山》。2.通過教師范讀和朗讀指

《美麗

導(dǎo)，結(jié)合音頻等形式達(dá)到

.理解課文內(nèi)容，感悟詩歌意境美，感受

3難點(diǎn)：.理解課文內(nèi)容，感悟詩歌意境的小興

1正確、流利、有感情地朗

第祖國(guó)山河的美麗與壯觀,體會(huì)作者對(duì)祖國(guó)

祖美，感受祖國(guó)山河的美麗與壯觀，體會(huì)安嶺》、

讀課文。3.借助多媒體課

六國(guó)的喜愛和贊美之情。

作者對(duì)祖國(guó)的喜愛和贊美之情。2.通過《園地

單山件充分讓學(xué)生獲得對(duì)課文

河探究交流，進(jìn)一步感受漢字的構(gòu)字特點(diǎn)，六》、

內(nèi)容的直觀感知，激發(fā)他

元4.通過探究交流，進(jìn)一步感受漢字的構(gòu)字

體會(huì)偏旁與字義的關(guān)系，提升自主識(shí)字《習(xí)作

特點(diǎn)，體會(huì)偏旁與字義的關(guān)系，提升自主們進(jìn)一步探究課文的興

能力。3.學(xué)會(huì)借助關(guān)鍵句理解一段話的一這兒

識(shí)字能力。趣。4.引導(dǎo)學(xué)生抓住課文

意思，提升品讀感悟語言文字的能力。真美》2

中心句進(jìn)行研讀，讀中自

5.學(xué)會(huì)借助關(guān)鍵句理解一段話的意思,提4.能夠圍繞一句意思將自己觀察到的景課時(shí)，

然融入到文字所描摹的美

升品讀感悟語言文字的能力。物特點(diǎn)介紹清楚，并表達(dá)對(duì)景物的喜愛《古詩

好畫面之中，同時(shí)更好地

之情。三首》3

6.能夠圍繞一句意思將自己觀察到的景體會(huì)文章所傳達(dá)的美好感

課時(shí)

物特點(diǎn)介紹清楚，并表達(dá)對(duì)景物的喜愛之情。

情。