部編版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)《圓明園的毀滅》教學(xué)設(shè)計(jì)

部編版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)《圓明園的毀滅》教學(xué)設(shè)計(jì)

?教學(xué)解析?

《圓明園的毀滅》是部編版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)第四單元的一篇精讀課文。

這篇課文以淺、近的語言描述了圓明園當(dāng)年的繁華.講述了圓明園毀滅的過程。

通過這篇課文，作者想激發(fā)學(xué)生的愛國情感以及增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。

?教學(xué)目標(biāo)?

1.能正確流利地朗讀課文。

2.學(xué)會(huì)本課要求會(huì)寫的生字，聯(lián)系上下文理解“毀滅、不可估量、銷、奉”等詞語。

3.借助文字想象畫面，充分感受圓明園昔日的輝煌。

?教學(xué)重點(diǎn)?

能正確流利地朗讀課文，學(xué)會(huì)本課要求會(huì)寫的生字，聯(lián)系上下文理解"毀滅、

不可估量、”等詞語。

?教學(xué)難點(diǎn)?

借助文字想象畫面，充分感受圓明園昔日的輝煌。

?教學(xué)過程?

一、激情導(dǎo)入：

同學(xué)們，中國的哪些歷史建筑或歷史遺跡?給你印象最深的是什么?（預(yù)設(shè):長(zhǎng)

城、故宮、兵馬俑等）。同學(xué)們的閱歷可真豐富啊，這些地方也都是老師很感興

趣的建筑，有機(jī)會(huì)一定要去看一看，感受先人的智慧。都說讀萬卷書，行萬里路。

今天，就讓我們先從書中看看這些偉大的建筑吧。下面讓我們一起走進(jìn)課文《圓

明園的毀滅》，板書課題，齊讀。

二、初讀課文，整體感知。

1.出示自讀要求：

⑴大聲朗讀課文，自學(xué)生字詞，標(biāo)注不理解的詞。

⑵小組互相朗讀、交流詞語的含義。

⑶用自己的話說說你眼中的〃圓明園〃是什么樣子的。

（4）課文圍繞圓明園寫了哪幾方面的內(nèi)容？

2.學(xué)生自學(xué)，教師巡視輔導(dǎo)。

3.檢查自學(xué)情況。

（1）檢查生字詞，出示生字促成的詞。

（2）朗讀中，重點(diǎn)指導(dǎo)“毀滅、不可估量、銷、奉”等詞語的讀音。

（3）歸納課文：寫了圓明園昔日和輝煌和被英法聯(lián)軍毀滅后的慘重?fù)p失。

（4）說說你最喜歡哪部分內(nèi)容，簡(jiǎn)介原因。

三、精讀課文，品味語言。

昔日的圓明園是什么樣子的?讀課文，找一找、畫一畫，在有感受的地方做

上標(biāo)注。

1.自讀課文，邊讀邊畫出你喜歡的句子，并作簡(jiǎn)單的批注。

2.學(xué)生自學(xué)，教師巡視輔導(dǎo)。

3.小組交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短

4.全班交流，引導(dǎo)提升。

出示第二自然段:園明園在北京西北郊......眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周圍。邊

讀邊想象畫面，并動(dòng)手畫一畫圓明園的方位圖。聯(lián)系，下文理解詞語“舉世聞名、

眾星拱月〃，并說說從這兩個(gè)詞，你心中的圓明園是怎樣的？

老師師出示圓明園的方位視頻，引導(dǎo)學(xué)生感受圓明園的宏偉壯觀，并讓學(xué)生

說出眼中的圓明園又是什么樣子的。這樣的圓明園，你要怎樣讀出你的喜愛?老

師指導(dǎo)朗讀，學(xué)生嘗試?yán)首x，讓學(xué)生抓住詞語"舉世聞名、皇家園林、眾星拱月”

等重點(diǎn)詞進(jìn)行朗讀。

出示第三自然段:園明園中有金碧輝煌的殿堂......仿佛置身在幻想的世界里。

引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解”金碧輝煌〃含義，感受圓明園的輝煌。文中像金碧輝煌

的詞語有很多，讓學(xué)生自主找出來多讀幾遍。并說說從這些詞語，感受了什么?（預(yù)

設(shè):建筑宏偉）

播放準(zhǔn)備好的視頻，讓學(xué)生再次感受圓明園的輝煌。引導(dǎo)學(xué)生說說這樣的圓

明園又給他們留下什么樣的深刻印象。

四?小結(jié)

這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《圓明園的毀滅》這篇課文，知道了圓明園昔日的建筑

布局，了解了圓明園內(nèi)部的景物美如畫，圓明園中的奇珍異寶更是令人嘆為觀止。

讓大家都不禁想去一睹芳容。但是就這樣的寶貴的文物，卻遭到了毀壞，這又是

怎么回事呢?我們下節(jié)課繼續(xù)討論。

■作業(yè)設(shè)計(jì)?

L熟讀課文。

2搜集圓明園輝煌時(shí)期的相關(guān)資料，課后交流。

?板書設(shè)計(jì)?

園明園的毀滅