機(jī)械制圖 第3版 教案（少學(xué)時(shí)）錢(qián)可強(qiáng) 第4章 圖樣的畫(huà)法

教案首頁(yè)

課程名稱機(jī)械制圖

課型課

第一節(jié)視圖

周次題

學(xué)時(shí)2

授課時(shí)間月日月日月日月日月日

殿（AW

【知識(shí)目標(biāo)】1.了解基本視圖的形成、名稱和配置關(guān)系

2.了解向視圖、局部視圖和斜視圖的畫(huà)法與標(biāo)注

教學(xué)目的【能力目標(biāo)】能識(shí)讀基本視圖、向視圖、局部視圖和斜視圖

【素養(yǎng)目標(biāo)】具有耐心細(xì)致的工作作風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度。

1.基本視圖的配置關(guān)系

教學(xué)重點(diǎn)

2.向視圖、局部視圖和斜視圖的畫(huà)法與標(biāo)注

教學(xué)難點(diǎn)向視圖、局部視圖和斜視圖的畫(huà)法與標(biāo)注

教學(xué)方法講授法、多媒體教學(xué)法

教具/設(shè)備

作業(yè)練習(xí)冊(cè)相應(yīng)練習(xí)題

教學(xué)后記

授課教師年月日審簽?zāi)暝氯?/p>

組織教學(xué)教

學(xué)

1.檢查學(xué)生出勤情況和學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。

方

2.安定課堂秩序，集中學(xué)生注意力。

法

授課內(nèi)容

及

授

上課前準(zhǔn)備好模型，首先用PPT動(dòng)畫(huà)演示六個(gè)基本視圖的形成，然后介紹六個(gè)基本視

課

圖的配置，再結(jié)合實(shí)物模型講解如何用恰當(dāng)?shù)囊晥D表示物體的形狀。局部視圖和和斜視圖

要

采用模型和虛擬現(xiàn)實(shí)講解，強(qiáng)調(diào)概念、畫(huà)法、標(biāo)記。

點(diǎn)

一、教學(xué)內(nèi)容

隨

1.基本視圖

記

將機(jī)件向基本投影面投射所得的視圖稱為基本視圖。六個(gè)基本視圖仍保持“長(zhǎng)對(duì)正、

高平齊、寬相等”的三等關(guān)系，即：仰視圖與俯視圖同樣反映物體長(zhǎng)、寬方向的尺寸；右

視圖與左視圖同樣反映物體高、寬方向的尺寸；后視圖與主視圖同樣反映物體長(zhǎng)、高方向

的尺寸。

7

2.向視圖

向視圖是移位配置的基本視圖，向視圖必須在圖形上方中間位置處注出視圖名稱“X”

（“X”為大寫(xiě)拉丁字母，下同），并在相應(yīng)的視圖附近月箭頭指明投射方向，注寫(xiě)相同的

字母。

3.局部視圖

局部視圖是將機(jī)件的某一部分向基本投影面投射所得的視圖。局部視圖的配置、標(biāo)注

及畫(huà)法：

1）局部視圖可按基本視圖配置的形式配置，中間若沒(méi)有其他圖形隔開(kāi)時(shí)，則不必標(biāo)注。

2）局部視圖也可按向視圖的配置形式配置在適當(dāng)位置。

3）局部視圖的斷裂邊界用波浪線或雙折線表示，當(dāng)所表示的局部結(jié)構(gòu)是完整的，其圖

形的外輪廓線呈封閉時(shí)，波浪線可省略。

不畫(huà)

可省咯不注

4.斜視圖

斜視圖是物體向不平行于基本投影面的平面投射所得的視圖。畫(huà)斜視圖時(shí)應(yīng)注意：

1）斜視圖常用于表達(dá)機(jī)件上的傾斜結(jié)構(gòu)。

畫(huà)出傾斜結(jié)構(gòu)的實(shí)形后，機(jī)件的其余部分不必畫(huà)出，此時(shí)可在適當(dāng)位置用波浪線或雙

折線斷開(kāi)。

2）斜視圖的配置和標(biāo)注一般按向視圖相應(yīng)的規(guī)定，必要時(shí)，允許將斜視圖旋轉(zhuǎn)后配置

到適當(dāng)?shù)奈恢?。此時(shí)，應(yīng)按向視圖標(biāo)注，且加注旋轉(zhuǎn)符號(hào)。

旋轉(zhuǎn)符號(hào)為半徑等于字體高度的半圓弧，表示斜視圖名稱的大寫(xiě)拉丁字母應(yīng)靠近旋轉(zhuǎn)

符號(hào)的箭頭端，也允許將旋轉(zhuǎn)角度標(biāo)在字母之后。

5.課堂例題及練習(xí)

二、課堂小結(jié)

1.基本視圖

2.向視圖

3.局部視圖

4.斜視圖

三、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

剖視圖的形成與畫(huà)法

課型題

周次

學(xué)時(shí)2

授課時(shí)間月日月日月日月日月日

殿a遨）

【知識(shí)目標(biāo)】1.剖視圖的概念

2.剖視圖的標(biāo)記

3.剖視圖的畫(huà)法

教學(xué)目的【能力目標(biāo)】掌握畫(huà)剖視圖的方法與步驟

【素養(yǎng)目標(biāo)】具有耐心細(xì)致的工作作風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)剖視圖的畫(huà)法與標(biāo)注規(guī)定

教學(xué)難點(diǎn)剖視圖的畫(huà)法與標(biāo)注規(guī)定

教學(xué)方法講授法、多媒體教學(xué)法

教具/設(shè)備

作業(yè)練習(xí)冊(cè)相應(yīng)練習(xí)題

教學(xué)后記

授課教師年月日審簽?zāi)暝氯?/p>

組織教學(xué)教

學(xué)

1.檢查學(xué)生出勤情況和學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。

方

2.安定課堂秩序，集中學(xué)生注意力。

法

授課內(nèi)容

及

授

視圖主要用來(lái)表達(dá)機(jī)件的外部形狀，當(dāng)機(jī)件的內(nèi)部結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，視圖上會(huì)出現(xiàn)較多

課

虛線而使圖形不清晰，不便于看圖和標(biāo)注尺寸。怎么解決這個(gè)矛盾呢？為了清晰表示機(jī)件

要

內(nèi)部的結(jié)構(gòu)形狀，國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了剖視圖畫(huà)法。

點(diǎn)

一、教學(xué)內(nèi)容

隨

剖視圖的形成

1.記

假想用剖切面剖開(kāi)機(jī)件，將處在觀察者與剖切面之間的部分移去，將其余部分向投影

面投射所得的圖形稱為剖視圖，簡(jiǎn)稱剖視。

2.剖面符號(hào)

在剖視圖中，剖切面與機(jī)件接觸部分稱為剖面區(qū)域。在機(jī)械設(shè)計(jì)中，金屬材料使用最

多，為此，國(guó)標(biāo)規(guī)定用簡(jiǎn)明易畫(huà)的平行細(xì)實(shí)線作為剖面符號(hào)，且特稱為剖面線。繪制剖面

線時(shí)，同一機(jī)械圖樣中的同一零件的剖面線應(yīng)方向相同、間隔相等。

3.畫(huà)剖視圖的方法與步驟

（1）確定剖切面的位置。

（2）畫(huà)剖視圖。

（3）在剖面區(qū)域內(nèi)畫(huà)剖面線，描深圖線，標(biāo)注符號(hào)和視圖名稱，校核，完成作圖。

a）機(jī)件的立體示意圖加獻(xiàn)出視圖底稿c）畫(huà)出剖面區(qū)域

d）補(bǔ)畫(huà)出剖切平面后的可見(jiàn)剖分c）畫(huà)出剖而紋和必要的虛線，標(biāo)注出剖切符號(hào)和名稱

（4）畫(huà)剖視圖時(shí)應(yīng)注意：

I）由于剖切是假想的，所以將一個(gè)視圖畫(huà)成剖視圖后，其他視圖仍應(yīng)按完整的機(jī)件

畫(huà)出。

2）畫(huà)剖視圖的目的是表達(dá)機(jī)件的內(nèi)部結(jié)構(gòu)形狀，所以應(yīng)使剖切平面平行于剖視圖所在

的投影面，且盡量通過(guò)內(nèi)部結(jié)構(gòu)（孔、槽等〉的對(duì)稱平面或軸線。

3）畫(huà)剖視圖時(shí)，在剖切面后面的可見(jiàn)部分一定要全部畫(huà)出，在剖切面后面的不可見(jiàn)輪

廓線一般不畫(huà)，只有當(dāng)尚未表之清楚的結(jié)構(gòu)，才用細(xì)虛線畫(huà)出。

4.剖視圖的標(biāo)注與配置

（1）剖切線指示剖切面位置的線，用細(xì)點(diǎn)畫(huà)線表示。

（2）剖切符號(hào)指示剖切面起訖和轉(zhuǎn)折位置及投射方向。

（3）字母表示剖視圖的名稱。

（4）剖視圖的標(biāo)注方法可分為三種情況全標(biāo)，不標(biāo)，省標(biāo)。

全標(biāo)指上述三要素全部標(biāo)出，這是基本規(guī)定，不標(biāo)指上述三要素均不必標(biāo)注。但是，

必須同時(shí)滿足三個(gè)條件方可不標(biāo)，即單一剖切平面通過(guò)機(jī)件的對(duì)稱平面或基本對(duì)稱平面剖

切；剖視圖按投影關(guān)系配置；剖視圖與相應(yīng)視圖間沒(méi)有其他圖形隔開(kāi)。省標(biāo)指僅滿足不標(biāo)

條件中的后兩個(gè)條件，則可省略表示投射方向的箭頭。

（5）剖視圖應(yīng)首先考慮配置在基本視圖的方位。當(dāng)難以按基本視圖的方位配置時(shí)，也

可按投影關(guān)系配置在相應(yīng)位置上，必要時(shí)才考慮配置在其他適當(dāng)位置。

二、課堂小結(jié)

利用動(dòng)畫(huà)講解剖視圖的概念，對(duì)剖視圖的標(biāo)記要逐條講解省略的規(guī)則，要讓同學(xué)記好

筆記。

1.剖視圖的形成

2.剖面符號(hào)

3.畫(huà)剖視圖的方法與步驟

4.剖視圖的標(biāo)注

5.剖視圖的配置

三、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

課題名稱剖視圖的形成與畫(huà)法任課教師

要求序號(hào)要求中的評(píng)價(jià)項(xiàng)目結(jié)果

ABCD

11剖視圖的形成

21剖面符號(hào)

31畫(huà)剖視圖的方法與步驟

41剖視圖的標(biāo)注與配置

綜合成績(jī)

自我總結(jié)

學(xué)生簽字：指導(dǎo)教師簽字：

年月日年月日

四、布置作業(yè)練習(xí)冊(cè)相應(yīng)練習(xí)題

教案首頁(yè)

課程名稱機(jī)械制圖課第二節(jié)剖視圖

剖視圖的種類(lèi)

課型題

周次

學(xué)時(shí)2

授課時(shí)間月日月日月日月日月日

殿a遨）

【知識(shí)目標(biāo)】理解全剖、半剖、局部剖的概念及畫(huà)法

教學(xué)目的【能力目標(biāo)】掌握各種剖視圖的運(yùn)用

【素養(yǎng)目標(biāo)】具有耐心細(xì)致的工作作風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)剖視圖的運(yùn)用

教學(xué)難點(diǎn)局部剖視圖的運(yùn)用

教學(xué)方法講授法、多媒體教學(xué)法

教具/設(shè)備

作業(yè)練習(xí)冊(cè)相應(yīng)練習(xí)題

教學(xué)后記

授課教師年月曰審簽?zāi)暝略?/p>

組織教學(xué)教

學(xué)

1.檢查學(xué)生出勤情況和學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。

方

2.安定課堂秩序，集中學(xué)生注意力。

法

授課內(nèi)容

及

授

根據(jù)剖切范圍的大小，剖視圖可分為全剖視圖、半剖視圖和局部剖視圖。收集一些

課

生產(chǎn)上使用的圖紙，盡量各種剖視的都有，展示給學(xué)生。

要

一、教學(xué)內(nèi)容

點(diǎn)

1.全剖視圖

隨

用剖切面完全地剖開(kāi)機(jī)件所得的剖視圖稱為全剖視圖。全剖視圖一般適用于外形比較

記

簡(jiǎn)單、內(nèi)部結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜的機(jī)件。

2.半剖視圖

當(dāng)機(jī)件具有對(duì)稱平面時(shí)，以對(duì)稱平面為界，用剖切面剖開(kāi)機(jī)件的一半所得的剖視圖稱

為半剖視圖。畫(huà)半剖視圖時(shí)應(yīng)注意以下問(wèn)題：

（1）半個(gè)視圖與半個(gè)剖視圖的分界線用細(xì)點(diǎn)畫(huà)線表示，而不能畫(huà)成粗實(shí)線。

（2）機(jī)件的內(nèi)部形狀已在半剖視圖中表達(dá)清楚，在另一半表達(dá)外形的視圖中一般不再

畫(huà)出細(xì)虛線。

3.局部剖視圖

局部剖視圖是用剖切面局部地剖切機(jī)件所得的剖視圖?？梢约骖檭?nèi)外結(jié)構(gòu)形狀的表達(dá)。

局部剖視圖通常用于下列情況：

（1）當(dāng)不對(duì)稱機(jī)件的內(nèi)、外形狀均需要表達(dá)，或者只有局部結(jié)構(gòu)的內(nèi)形需剖切表示，

而又不宜采用全剖視圖時(shí)。

（2）當(dāng)對(duì)稱機(jī)件的輪廓線與中心線重合，不宜采用半剖視時(shí)。

（3）當(dāng)實(shí)心機(jī)件（如軸、桿等）上面的孔或槽等局部結(jié)構(gòu)需剖開(kāi)表達(dá)時(shí)。

（4）畫(huà)局部剖視圖時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1）當(dāng)被剖的局部結(jié)構(gòu)為回轉(zhuǎn)體時(shí)，允許將該結(jié)構(gòu)的中心線作為局部剖視圖與視圖的分

界線。

2）剖切位置與范圍根據(jù)需要而定，剖開(kāi)部分和原視圖之間用波浪線分界。波浪線應(yīng)畫(huà)

在機(jī)件的實(shí)體部分，不能超出視圖的輪廓線或與圖樣上其他圖線重合。

a）正確b）正確d）借誤

3）局部剖視圖是一種比較靈活的表達(dá)方法，哪里需要哪里剖。但在同一個(gè)視圖中，使

用局部剖這種表示法的次數(shù)不宜過(guò)多，否則會(huì)顯得零亂而影響圖形清晰。

4）局部剖視圖的標(biāo)注方法與全剖視相同。當(dāng)單一剖切平面的剖切位置明顯時(shí)，局部剖

視的標(biāo)注可省略

4.課堂練習(xí)

二、課堂小結(jié)

講解內(nèi)容時(shí)，按常用的兒種剖視圖由易到難的講解，要側(cè)重講解每種方法的概念、畫(huà)

法、標(biāo)記和應(yīng)用。虛線的省略是本講的難點(diǎn)，要告訴同學(xué)剖視圖上一般不畫(huà)虛線，此外，

應(yīng)繼續(xù)強(qiáng)調(diào)形體分析法和投影。

1.全剖視圖

2.半剖視圖

3.局部剖視圖

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

課題名稱剖視圖的種類(lèi)任課教師

結(jié)果

要求序號(hào)要求中的評(píng)價(jià)項(xiàng)目

ABCD

11全剖視圖

21半剖視圖

31局部剖視圖

綜合成績(jī)

自我總結(jié)

學(xué)生簽字：指導(dǎo)教師簽字：

年月日年月日

四、布置作業(yè)練習(xí)冊(cè)相應(yīng)練習(xí)題

教案首頁(yè)

課程名稱機(jī)械制圖課第二節(jié)剖視圖

剖切面的種類(lèi)

課型題

周次

學(xué)時(shí)2

授課時(shí)間月日月日月日月日月日

殿a遨）

【知識(shí)目標(biāo)】了解剖切面的分類(lèi)

教學(xué)目的【能力目標(biāo)】能識(shí)讀各種剖視圖

【素養(yǎng)目標(biāo)】具有耐心細(xì)致的工作作風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)三種剖切面選用和配置規(guī)定

教學(xué)難點(diǎn)三種剖切面選用和配置規(guī)定

教學(xué)方法講授法、多媒體教學(xué)法

教具/設(shè)備

作業(yè)練習(xí)冊(cè)相應(yīng)練習(xí)題

教學(xué)后記

授課教師年月曰審簽?zāi)暝略?/p>

組織教學(xué)教

學(xué)

1.檢查學(xué)生出勤情況和學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。

方

2.安定課堂秩序，集中學(xué)生注意力。

法

授課內(nèi)容

及

授

剖視圖是假想將機(jī)件剖開(kāi)后投射面得到的視圖。前面敘述的全剖視、半剖視和局部剖

課

視都是用平行于基本投影面的單一剖切平面剖切機(jī)件而得到的。由于機(jī)件內(nèi)部結(jié)構(gòu)形狀的

要

多樣性和復(fù)雜性，常需選用不同數(shù)量和位置的剖切面來(lái)剖開(kāi)機(jī)件，才能把機(jī)件的內(nèi)部形狀

點(diǎn)

表達(dá)清楚。國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，根據(jù)機(jī)件的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，可選擇以下剖切面：?jiǎn)我黄是忻?、幾個(gè)

隨

平行的剖切平面、幾個(gè)相交的剖切面（交線垂直于某一投影面）。

記

一、教學(xué)內(nèi)容

1.單一剖切面

單一剖切面可以是平行于基本投影面的剖切平面，全剖視、半剖視和局部剖視所舉圖

例大多數(shù)是用這種剖切面剖開(kāi)機(jī)件而得到的剖視圖。單一剖切面也可以是不平行于基本投

影面的斜剖切平面。為了畫(huà)圖和讀圖方便，可把視圖轉(zhuǎn)正，但必須按規(guī)定標(biāo)注，如下圖。

2.兒個(gè)平行的剖切平面

用幾個(gè)平行的剖切平面剖開(kāi)機(jī)件獲得的剖視圖。下圖所示軸承掛架，左右對(duì)稱，如果

用單一剖切面在機(jī)件的對(duì)稱平面處剖開(kāi)，則上部?jī)蓚€(gè)小圓孔不能剖到，若采用兩個(gè)平行的

剖切平面將機(jī)件剖開(kāi)，可同時(shí)將機(jī)件上、下部分的內(nèi)部結(jié)構(gòu)表達(dá)清楚。

3.幾個(gè)相交的剖切面

用幾個(gè)相交的剖切面剖開(kāi)機(jī)件獲得的剖視圖。下圖所示的圓盤(pán)狀機(jī)件，若采用單一剖

切而只能表達(dá)肋板的形狀，不能反映45。方向小孔的形狀。為了在主視圖上同時(shí)表達(dá)機(jī)件的

這些結(jié)構(gòu)，只有用兩個(gè)相交的剖切面剖開(kāi)機(jī)件。

用幾個(gè)相交的剖切面剖開(kāi)機(jī)件繪圖時(shí)，應(yīng)先剖切后旋轉(zhuǎn)，使剖開(kāi)的結(jié)構(gòu)及其有關(guān)部分

旋轉(zhuǎn)至與某一選定的投影面平行再投射，如下圖。

4.課堂討論與練習(xí)

二、課堂小結(jié)

在教學(xué)過(guò)程中要不斷提問(wèn)學(xué)生，這樣學(xué)生既總結(jié)了知識(shí)點(diǎn)，乂檢查了教學(xué)效果。

1.單一剖切面

2.幾個(gè)平行的剖切平面

3.幾個(gè)相交的剖切面

三、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

課題名稱剖切面的種類(lèi)任課教師

結(jié)果

要求序號(hào)要求中的評(píng)價(jià)項(xiàng)目

ABCD

11單一剖切面相關(guān)知識(shí)講解

21幾個(gè)平行的剖切平面相關(guān)知識(shí)講解

31幾個(gè)相交的剖切面相關(guān)知識(shí)講解

綜合成績(jī)

自我總結(jié)

學(xué)生簽字：指導(dǎo)教師簽字：

年月日年月日

四、布置作業(yè)練習(xí)冊(cè)相應(yīng)練習(xí)題

教案首頁(yè)

課程名稱機(jī)械制圖課第三節(jié)斷面圖

課型題

周次

學(xué)時(shí)2

授課時(shí)間月日月日月日月日月日

加（核）

【知識(shí)目標(biāo)】斷面圖的概念、畫(huà)法和標(biāo)注規(guī)定

教學(xué)目的【能力目標(biāo)】能識(shí)讀斷面圖

【素養(yǎng)目標(biāo)】具有耐心細(xì)致的工作作風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)斷面圖的概念、畫(huà)法和標(biāo)注規(guī)定

教學(xué)難點(diǎn)斷面圖畫(huà)法規(guī)定

教學(xué)方法講授法、多媒體教學(xué)法

教具/設(shè)備

作業(yè)練習(xí)冊(cè)相應(yīng)練習(xí)題

教學(xué)后記

授課教師年月曰審簽?zāi)暝略?/p>

組織教學(xué)教

學(xué)

1.檢查學(xué)生出勤情況和學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。

方

2.安定課堂秩序，集中學(xué)生注意力。

法

授課內(nèi)容

及

授

展示軸類(lèi)零件，重點(diǎn)指出軸上的一些細(xì)小結(jié)構(gòu)要素：鍵槽、退刀槽、倒角等。注意到

課

這樣的一類(lèi)零件，如果我們應(yīng)用剖視圖的表達(dá)方法來(lái)進(jìn)行表達(dá)時(shí)，可以表達(dá)清楚，但繁瑣。

要

那么我們有沒(méi)有另外的表達(dá)方法，既可以表達(dá)清楚，又不顯得繁瑣，使得繪圖簡(jiǎn)便、清楚

點(diǎn)

呢？引出斷面圖。

隨

記

一、教學(xué)內(nèi)容

1.移出斷面圖——畫(huà)在視圖輪廓線之外的斷面圖

移出斷面圖的輪廓線用粗實(shí)線繪制。當(dāng)剖切平面通過(guò)由回轉(zhuǎn)面形成的孔或凹坑的軸線

時(shí)，這些結(jié)構(gòu)應(yīng)按剖視繪制。

（1）移出斷面圖通常配置在剖切符號(hào)或剖切線的延長(zhǎng)線上。

（2）斷面圖形對(duì)稱時(shí)，移出斷面圖可配置在視圖的中斷處。

2.重合斷面圖——畫(huà)在視圖輪廓線之內(nèi)的斷面圖

（1）重合斷面圖的畫(huà)法

重合斷面圖的輪廓線用細(xì)實(shí)線繪制。輪廓線與重合斷面圖的圖形重疊時(shí)，視區(qū)中的輪

廓線不可間斷。

（2）重合斷面圖的標(biāo)注

對(duì)稱的重合斷面不必標(biāo)注：不對(duì)稱的重合斷面，在不致引起誤解時(shí)可省略標(biāo)注。

3.課堂練習(xí)并組織學(xué)生討論

二、課堂小結(jié)

在教學(xué)過(guò)程中要不斷提問(wèn)學(xué)生，這樣學(xué)生既總結(jié)了知識(shí)點(diǎn)，又檢查了教學(xué)效果。

1.移除斷面圖

2.重合斷面圖

三、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

課題名稱斷面圖任課教師

結(jié)果

要求序號(hào)要求中的評(píng)價(jià)項(xiàng)目

ABCD

11移除斷面圖相關(guān)知識(shí)講解

21重合斷面圖相關(guān)知識(shí)講解

31典型案例分析與講解

綜合成績(jī)

自我總結(jié)

學(xué)生簽字：指導(dǎo)教師簽字：

年月日年月日

四、布置作業(yè)練習(xí)冊(cè)相應(yīng)練習(xí)題

教案首頁(yè)

課程名稱機(jī)械制圖課第四節(jié)局部放大圖和簡(jiǎn)化畫(huà)法

課型題

周次

學(xué)時(shí)2

授課時(shí)間月日月日月日月日月日

加（核）

【知識(shí)目標(biāo)】1.了解局部放大畫(huà)法

2.了解國(guó)標(biāo)簡(jiǎn)化畫(huà)法

教學(xué)目的【能力目標(biāo)】掌握各種表示法的運(yùn)用

【素養(yǎng)目標(biāo)】具有耐心細(xì)致的工作作風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)簡(jiǎn)化畫(huà)法

教學(xué)難點(diǎn)查閱相關(guān)手冊(cè)方法

教學(xué)方法講授法、多媒體教學(xué)法

教具/設(shè)備

作業(yè)練習(xí)冊(cè)相應(yīng)練習(xí)題

教學(xué)后記

授課教師年月曰審簽?zāi)暝略?/p>

組織教學(xué)教

學(xué)

1.檢查學(xué)生出勤情況和學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。

方

2.安定課堂秩序，集中學(xué)生注意力。

法

授課內(nèi)容

及

授

一、教學(xué)內(nèi)容

課

L局部放大圖

要

將機(jī)件的部分結(jié)構(gòu)，用大于原圖形所采用的比例畫(huà)出的圖形，稱為局部放大圖。

點(diǎn)

隨

記

2.簡(jiǎn)化畫(huà)法

（1）在不致引起誤解時(shí)，可用細(xì)實(shí)線繪制過(guò)渡線用粗實(shí)線繪制相貫線，還可用圓弧代

替非圓曲線；當(dāng)兩回轉(zhuǎn)體的直徑相差較大時(shí)，相貫線可用直線代替曲線。

（2）對(duì)于機(jī)件的肋、輪輻及薄壁等,縱向剖切時(shí)這些結(jié)構(gòu)都不畫(huà)剖面符號(hào)，而用粗實(shí)

線將它們與其鄰接部分分開(kāi)。

3）當(dāng)機(jī)件具有若干直徑相同且成規(guī)律分布的孔（圓孔、螺孔、沉孔等），可以僅畫(huà)出一

個(gè)或幾個(gè)，其余只需表示其中心位置。

4）較長(zhǎng)機(jī)件（軸、桿、型材、連桿等）沿長(zhǎng)度方向的形狀一致或按一定規(guī)律變化時(shí),

可斷開(kāi)后縮短繪制，但尺寸仍按機(jī)件的設(shè)計(jì)要求標(biāo)注。

二、課堂小結(jié)

本講的簡(jiǎn)化畫(huà)法內(nèi)容較雜，教材中有許多國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的畫(huà)法介紹，可根據(jù)作業(yè)涉及到

的表達(dá)方法有選擇的講解，沒(méi)有介紹的內(nèi)容今后在工作中若遇到相關(guān)內(nèi)容可查書(shū)或國(guó)家標(biāo)

準(zhǔn)，所以從本講之后要教會(huì)同學(xué)查閱相關(guān)手冊(cè)。

三、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

課題名稱局部放大圖和簡(jiǎn)化畫(huà)法任課教師

結(jié)果

要求序號(hào)要求中的評(píng)價(jià)項(xiàng)目

ABCD

11局部放大圖相關(guān)知識(shí)

21簡(jiǎn)化畫(huà)法相關(guān)知識(shí)

綜合成績(jī)

自我總結(jié)

學(xué)生簽字：指導(dǎo)教師簽字：

年月B年月日

四、布置作業(yè)練習(xí)冊(cè)相應(yīng)練習(xí)題

教案首頁(yè)

課程名稱機(jī)械制圖課第五節(jié)第三角國(guó)法簡(jiǎn)介

課型題

周次

學(xué)時(shí)2

授課時(shí)間月日月日月日月日月日

加（核）

【知識(shí)目標(biāo)】了解第三角畫(huà)法

教學(xué)目的【能力目標(biāo)】能區(qū)別第一角畫(huà)法與第三角畫(huà)法

【素養(yǎng)目標(biāo)】具有耐心細(xì)致的工作作風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)第一角畫(huà)法與第三角畫(huà)法區(qū)別

教學(xué)難點(diǎn)識(shí)讀簡(jiǎn)單的第三角畫(huà)法圖樣

教學(xué)方法講授法、多媒體教學(xué)法

教具/設(shè)備

作業(yè)練習(xí)冊(cè)相應(yīng)練習(xí)題

教學(xué)后記

授課教師年月曰審簽?zāi)暝略?/p>

組織教學(xué)