高桿繡球教學(xué)課程設(shè)計

高桿繡球教學(xué)課程設(shè)計一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)生能理解高桿繡球的基本知識，掌握其歷史起源、文化內(nèi)涵及制作工藝。

2.學(xué)生能了解高桿繡球的運動技巧和比賽規(guī)則，掌握相關(guān)的專業(yè)術(shù)語。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能運用所學(xué)的制作工藝，獨立完成一個高桿繡球的制作。

2.學(xué)生能在實踐中，熟練掌握高桿繡球的運動技巧，提高投擲準(zhǔn)確性和團隊協(xié)作能力。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生通過學(xué)習(xí)高桿繡球，培養(yǎng)對我國傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識。

2.學(xué)生在團隊協(xié)作中，學(xué)會互相尊重、溝通與協(xié)作，培養(yǎng)集體榮譽感和團隊合作精神。

3.學(xué)生在參與高桿繡球運動過程中，增強自信心，形成積極向上的生活態(tài)度。

課程性質(zhì)：本課程為體育與傳統(tǒng)文化相結(jié)合的實踐課程，注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、運動能力和團隊協(xié)作能力。

學(xué)生特點：學(xué)生處于好奇心強、動手能力強、善于合作的年齡段，對傳統(tǒng)文化和體育活動有較高的興趣。

教學(xué)要求：教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的年齡特點和興趣，采用講解、示范、實踐相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，注重個體差異，鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，確保每位學(xué)生都能在課程中收獲知識和技能。通過課程目標(biāo)的分解，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中達到預(yù)期的學(xué)習(xí)成果，為后續(xù)的教學(xué)設(shè)計和評估提供依據(jù)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程教學(xué)內(nèi)容分為理論知識與實踐操作兩部分，確保學(xué)生全面掌握高桿繡球的相關(guān)知識和技能。

理論知識：

1.高桿繡球的歷史起源與文化背景：介紹繡球運動的起源、發(fā)展及在我國各地的流傳情況。

2.高桿繡球的制作工藝：講解繡球的材料選擇、制作流程、圖案設(shè)計等。

3.高桿繡球的運動技巧與比賽規(guī)則：闡述投擲技巧、比賽規(guī)則、得分標(biāo)準(zhǔn)等。

實踐操作：

1.高桿繡球的制作實踐：指導(dǎo)學(xué)生動手制作繡球，掌握制作工藝，培養(yǎng)動手能力。

2.高桿繡球的運動實踐：組織學(xué)生進行投擲訓(xùn)練，提高運動技巧，增強團隊協(xié)作能力。

教學(xué)大綱安排：

第一課時：理論知識導(dǎo)入，介紹高桿繡球的歷史起源與文化背景。

第二課時：講解高桿繡球的制作工藝，學(xué)生動手制作繡球。

第三課時：學(xué)習(xí)高桿繡球的運動技巧與比賽規(guī)則，進行實踐操作。

第四課時：復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識，組織比賽，檢驗學(xué)習(xí)成果。

教學(xué)內(nèi)容關(guān)聯(lián)教材章節(jié)：本課程教學(xué)內(nèi)容與教材中關(guān)于民族傳統(tǒng)體育、繡球運動的相關(guān)章節(jié)相聯(lián)系，確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和系統(tǒng)性。通過以上教學(xué)內(nèi)容的安排和進度，使學(xué)生全面掌握高桿繡球的知識和技能。

三、教學(xué)方法

為了提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，本課程將采用以下多樣化的教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過生動的語言和形象的比喻，向?qū)W生講解高桿繡球的歷史起源、文化背景、制作工藝和運動技巧等理論知識，幫助學(xué)生建立全面的認知框架。

2.示范法：教師在實踐操作環(huán)節(jié)，現(xiàn)場演示高桿繡球的制作過程和運動技巧，讓學(xué)生直觀地了解和掌握動作要領(lǐng)。

3.討論法：針對高桿繡球制作工藝和運動技巧中的關(guān)鍵問題，組織學(xué)生進行分組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團隊協(xié)作精神。

4.案例分析法：通過分析優(yōu)秀高桿繡球運動員的比賽案例，讓學(xué)生了解成功背后的技巧和策略，提高學(xué)生的實踐能力。

5.實驗法：在制作和實踐環(huán)節(jié)，學(xué)生親自動手操作，通過實際操作發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。

6.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)比賽情境，讓學(xué)生在模擬比賽中運用所學(xué)知識和技能，提高學(xué)生的運動水平和競技心態(tài)。

7.互動教學(xué)法：在教學(xué)過程中，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間進行互動交流，鼓勵學(xué)生提問、解答，形成良好的教學(xué)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

結(jié)合教材內(nèi)容和課程目標(biāo)，本課程將以上教學(xué)方法靈活運用，確保學(xué)生在理論學(xué)習(xí)與實踐操作中都能獲得良好的學(xué)習(xí)體驗。具體實施如下：

1.講授法與示范法相結(jié)合，讓學(xué)生在理論學(xué)習(xí)和實踐操作中互相驗證，加深理解。

2.討論法與案例分析法相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的思考和探究欲望，提高分析問題和解決問題的能力。

3.實驗法與情境教學(xué)法相結(jié)合，讓學(xué)生在實踐中掌握技能，提高運動水平。

4.互動教學(xué)法貫穿整個教學(xué)過程，促進師生、生生之間的溝通與交流，提高教學(xué)效果。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)評估的客觀性、公正性和全面性，本課程將從以下幾個方面對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進行評估：

1.平時表現(xiàn)：占總評成績的30%。包括課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度、參與討論和回答問題等方面。此部分旨在評估學(xué)生在課堂中的積極參與程度和團隊合作精神。

-課堂紀(jì)律：評估學(xué)生在課堂上的出勤、守時和遵守紀(jì)律等情況。

-學(xué)習(xí)態(tài)度：評估學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的認真程度、積極性和自主學(xué)習(xí)能力。

-參與討論和回答問題：評估學(xué)生在課堂討論中的活躍程度和思考問題的能力。

2.作業(yè)：占總評成績的20%。包括高桿繡球制作過程的記錄、比賽策略分析和心得體會等。此部分旨在評估學(xué)生對理論知識和實踐操作的理解和掌握程度。

-制作記錄：評估學(xué)生制作高桿繡球的步驟、方法和技巧。

-比賽策略分析：評估學(xué)生分析比賽案例、提煉技巧和策略的能力。

-心得體會：評估學(xué)生在學(xué)習(xí)和實踐過程中的感悟和成長。

3.考試：占總評成績的50%。包括理論知識考試和實踐技能考核兩部分。

-理論知識考試：評估學(xué)生對高桿繡球歷史、文化、制作工藝和運動技巧等理論知識的掌握程度。

-實踐技能考核：評估學(xué)生在高桿繡球制作和運動實踐中的操作水平和運動技能。

4.評估方式：

-平時表現(xiàn)：教師通過觀察、記錄和反饋，對學(xué)生的平時表現(xiàn)進行評價。

-作業(yè)：教師對學(xué)生的作業(yè)進行批改、評價，指出不足之處，指導(dǎo)學(xué)生改進。

-考試：采用閉卷考試和實踐操作考核的方式，檢驗學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)的順利完成，本課程的教學(xué)安排將遵循合理、緊湊的原則，同時考慮學(xué)生的實際情況和需求：

1.教學(xué)進度：

-第一周：介紹高桿繡球的歷史起源與文化背景，讓學(xué)生對課程內(nèi)容產(chǎn)生興趣。

-第二周：講解高桿繡球的制作工藝，學(xué)生動手制作繡球，完成作業(yè)。

-第三周：學(xué)習(xí)高桿繡球的運動技巧與比賽規(guī)則，進行實踐操作。

-第四周：復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識，組織比賽，檢驗學(xué)習(xí)成果。

2.教學(xué)時間：

-每周2課時，共計8課時。

-課余時間安排：學(xué)生可利用課余時間進行繡球制作、練習(xí)和復(fù)習(xí)。

3.教學(xué)地點：

-理論課：教室進行，便于教師講解和演示。

-實踐課：學(xué)校操場或體育場館，確保學(xué)生有足夠的空間進行運動實踐。

4.教學(xué)