部編版四年級語文上冊第11課《蟋蟀的住宅》教學設計

《蟋蟀的住宅》教學設計課件導讀：任務三——走進動物博覽園蟋蟀不光是位音樂家，還是一名偉大的建筑家。讓我們探秘動物博覽園，細致觀察蟋蟀的住宅，感受法布爾準確、生動的表達。教學目標：1.認識“宅”“隱”“毫”等12個生字，會寫“宅”“臨”“慎”等14個字。正確讀寫“住宅”“隱蔽”等16個詞語。2.感受作者的細致觀察，了解蟋蟀住宅的特點，蟋蟀的住宅是怎樣建成的，體會蟋蟀不肯隨遇而安的特點。3.體會作者生動、準確的表達，運用擬人的手法和生動形象的語言表達具體事物的寫作方法。教學重難點：感受作者的細致觀察，了解蟋蟀住宅的特點，蟋蟀的住宅是怎樣建成的，體會蟋蟀不肯隨遇而安的特點。體會作者生動、準確的表達，運用擬人的手法和生動形象的語言表達具體事物的寫作方法。情境任務：接下來，同學們將跟隨著導游來到動物博覽園，認識昆蟲——蟋蟀，它可是個偉大的建筑家，讓我們一起去觀察它的住宅，感受建筑家的魅力。教學過程：情境導入，激發(fā)興趣。引入蟋蟀的叫聲，說說你對蟋蟀的了解。蟋蟀不僅會唱歌，還會修建住宅。課件出示象形字“宅、穴”，猜一猜，寫一寫“穴”。讓我們一起走進課文《蟋蟀的住宅》。板書課題，齊讀課題。初讀課文，整體感知。課件出示詞語游戲，生進行詞語游戲，檢測預習情況。說說我的疑問：提問——交流——分享——形成全班問題。默讀課文，說一說課文圍繞蟋蟀的住宅講了哪兩方面的內容？住宅特點、修建過程細觀住宅特點，初識偉大1.課文從哪幾個方面講蟋蟀住宅特點的？默讀課文，思考問題。抽生交流。預設：外部特點、內部特點3.同桌合作學習第二部分：（1）默讀：課文2-6自然段。（2）勾畫：“——”勾畫出描寫住宅特點的相關句子。（3）提?。涸谡业降木渥又刑崛￡P鍵詞，概括住宅的特點。（4）填寫：嘗試把每一個特點用一個詞概括出來。觀察對象觀察方向描寫方面

蟋蟀的住宅住宅特點外部特點選址

樣子

環(huán)境

內部特點修建過程

同桌學習，分享。預設1:外部特點——選址課件出示第二自然段：它常常慎重地選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽光。它不利用現(xiàn)成的洞穴。標紅排水優(yōu)良、有溫和的陽光。并板書：選址排水優(yōu)良陽光充足與其他昆蟲的住宅選址進行對比，突出蟋蟀不肯隨遇而安，對自己的住宅要求很嚴格。引出“隨遇而安”，理解其意思。預設二：外部特點。（1）在朝著陽光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道。（向陽傾斜）青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會干的。（排水優(yōu)良）隧道順著地勢彎彎曲曲，最多九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。（樣子：彎彎曲曲大小適宜）出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。蟋蟀出來吃周圍的嫩草，決不去碰這一叢草。（環(huán)境洞口隱蔽）那微斜的門口，經過仔細耙掃，收拾得很平坦。（平臺平坦）預設三：內部特點。（板書：內部）（1）屋子的內部沒什么布置，但是墻壁很光滑。主人有的是時間，把粗糙的地方修理平整。大體上講，住所是很簡樸的，清潔、干燥，很衛(wèi)生。（板書：簡樸、清潔、干燥、衛(wèi)生)（2）梳理信息，填寫表格。小結：看來觀察事物，除了細致，還要按一定的順序進行觀察。（板書：觀察要有序)總結：偉大的工程。四、細品語言，體會準確表達，感受細致觀察1.小組合作學習要求：（1）默讀：課文2-6自然段。（2）體會：找出你認為作者表達準確的句子。（3）交流：說說你的理由和感受。預設1:（1）對比品味：“半”字的妙處。蟋蟀之小，洞口之小，通過一個“半”字展現(xiàn)得淋漓盡致?！鞍搿弊郑瑢懗隽俗≌T洞的特點——既隱蔽、安全、通風，又便于進出。這樣表達更準確、更清楚。從這些文字中，你能想象到什么？預設：也能想象到法布爾俯身觀察的細致，長時間趴著觀察。贊美：怪不得他被譽為“無與倫比的觀察家”?。?）抓關鍵詞品味：“最多”表達準確，作者一定是經過反復觀察，甚至是測量過后得出的結論。作者的觀察是耐心而又細致的。觀察生字，指導書寫。重點指導：臨、慎重、臥、較總結內容。總結：今天這節(jié)課，我們學習了描寫蟋蟀住宅特點的段落，通過抓住關鍵詞句品讀的方法，知道了為什么說它的住宅是“偉大的工程”，還學習了作者細致觀察的方法，體會了他準確的表達。下節(jié)課我們將學習蟋蟀是如何建造住宅的，并進一步探討蟋蟀住宅的偉大之處。板書設計蟋蟀的住宅外部特點選址排水優(yōu)良陽光充足有序觀察有序觀察樣子彎彎曲曲大小適宜細致觀察環(huán)境洞口隱蔽平臺平坦細致觀察內部特點光滑平整清潔簡樸干燥衛(wèi)生《蟋蟀的住宅》第二課時復習導入蟋蟀的住宅有什么特點呢？指名交流。過渡：作者說蟋蟀的住宅可以算是偉大的工程，僅僅是因為蟋蟀住宅的這些特點嗎？還有什么原因呢？讓我們結合蟋蟀如何修建住宅的過程，再想一想。二、細觀修建，感受偉大，體會細致觀察1.默讀課文第7～9自然段思考：作者是從哪些方面介紹蟋蟀修建住宅的？指名交流。板書：時間過程工具方式默讀課文第7～9自然段思考：你從哪些地方看出來“蟋蟀的住宅是個偉大的工程”？請在文中勾畫出來并批注。小組合作學習：（1）分享交流自己的勾畫批注。（2）將小組內的發(fā)現(xiàn)歸類：從過程、時間、工具、勞作方式四個方面匯報。（3）匯報范例：我從蟋蟀，中看出蟋蟀的住宅是個偉大的工程。我為大家讀一讀這些句子。前足（前足（）（）大顎后足（）（）鋸4.小組學習，交流分享。預設1:時間課件出示：“大多是在十月，秋天初寒的時候”“余下的是長時間的整修，今天做一點兒，明天做一點兒”“即使在冬天”標紅“秋天初寒”“冬天”，從秋天到冬天，修整時間漫長，法布爾觀察蟋蟀是個長期的工作，不是一時興起。引導讀：這座住宅真可以算是偉大的工程了。教師總結：像法布爾這樣長期的、不間斷地觀察就叫做“連續(xù)觀察”預設2:使用的工具預設：工具柔弱。蟋蟀要完成如此巨大的工程，它有特別好的工具嗎？課件出示句子：“蟋蟀并不是挖掘技術的專家，它的工具是那樣柔弱，所以人們對它的勞動成果感到驚奇。”畫出關鍵詞柔弱。（板書：工具柔弱）“假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅真可以算是偉大的工程了?！碑嫵鲫P鍵詞簡單。教師總結：工具簡單。引導讀：這座住宅真可以算是偉大的工程了。教師引導：那么，蟋蟀是怎樣用這既柔弱又簡單的工具，建造“偉大”的住宅的呢？找出蟋蟀建造住房的句子，并圈畫出動詞。預設：第七自然段。畫出動詞：扒搬踏推鋪。教師提示：蟋蟀這些動作在漫長的時間里一次又一次的重復，是蟋蟀勞動強度大的體現(xiàn)，它說明了什么？從中你讀出了什么精神？預設：說明蟋蟀建筑住宅的艱難與辛苦，從側面反映了蟋蟀的勤勞、不肯隨遇而安。引導讀：這座住宅真可以算是偉大的工程了。預設：勞作方式：持久、辛勤修建的過程分為了挖掘重要部分，長時間修整。引導讀：這座住宅真可以算是偉大的工程了?？偨Y：蟋蟀建造住宅：工具柔弱、簡單，工序復雜，勞動強度大，修建時間長，顯得如此柔弱，卻建造了如此精巧的住宅。引導讀：這座住宅真可以算是偉大的工程了。5.結合學習的蟋蟀住宅的特點，說說為什么蟋蟀的住宅可以算是“偉大的工程”？蟋蟀，弱小，不起眼，卻僅靠它簡單的足，完成了扒土、搬土、踏地、推土以及修整、加深加闊等一系列繁重的工序，修建了這樣精致舒適的住宅。對于這么柔弱的小生命來說，這的確可以稱得上是偉大的工程呀！用自己的話介紹蟋蟀的住宅特點和修建吧！6.在我們了解了蟋蟀的住宅修建過程以后，也不得不贊嘆：蟋蟀真是：吃苦耐勞、不隨遇而安、精益求精、持之以恒……在贊美蟋蟀的同時，我們仿佛看到了怎樣的法布爾？（視頻出示法布爾用心觀察的視頻）細心、耐心、恒心8.法布爾并沒有蟋蟀蓋房子的體驗，卻能寫得這樣形象、具體、逼真，是因為他：細致觀察、連續(xù)觀察、抓住特點觀察、有序觀察、生動表達。總結：要想像法布爾這樣寫出生動有趣的文章，我們首先要學會像他一樣處處留心，耐心細致地去探尋我們周圍的事物。還要對大自然有強烈的好奇心，對自然萬物懷有一顆敬畏之心。蟋蟀無聲，是法布爾細致觀察、生動表達讓它成為了“偉大的建筑師”！三、研讀寫法：1.比一比，說一說：（1）下面的片段在表達上與課文有什么不同？（2）尋找課文中的擬