Unit 6 Useful numbers Period 4（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit6UsefulnumbersPeriod4（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6UsefulnumbersPeriod4（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為2024-2025學(xué)年人教PEP版英語三年級上冊Unit6"Usefulnumbers"的Period4。本節(jié)課主要圍繞“有用的數(shù)字”這一主題展開，教學(xué)內(nèi)容包括以下部分：

1.學(xué)習(xí)并掌握數(shù)字11-20的英語表達方式；

2.學(xué)習(xí)使用數(shù)字描述物品的數(shù)量，如：“Therearetwelveapples.”；

3.學(xué)習(xí)使用“howmany”詢問物品的數(shù)量，并回答“thereare...”；

4.通過聽力練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生在實際情境中理解和使用數(shù)字的能力；

5.通過口語練習(xí)，提高學(xué)生運用所學(xué)知識進行交流的技巧。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確拼讀和書寫數(shù)字11-20的能力，以及在實際語境中運用所學(xué)數(shù)字進行交流的能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)數(shù)字，增強學(xué)生對數(shù)字文化的認(rèn)識，了解不同文化背景下數(shù)字的象征意義。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較數(shù)字的能力，以及運用數(shù)字解決問題的邏輯思維。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

①掌握數(shù)字11-20的正確拼讀和書寫方法。

②學(xué)會使用“thereare...”和“howmany...?”進行物品數(shù)量的詢問和回答。

③能夠在真實語境中運用所學(xué)數(shù)字進行簡單的交流。

2.教學(xué)難點：

①區(qū)分容易混淆的數(shù)字發(fā)音，如：twelve和twenty，thirteen和thirty。

②在實際情景中靈活運用“howmany...?”結(jié)構(gòu)進行提問，并準(zhǔn)確回答。

③在口語表達中，正確使用“thereare...”結(jié)構(gòu)描述物品數(shù)量，注意主謂一致的問題。教學(xué)方法與策略1.選擇講授與互動討論相結(jié)合的教學(xué)方法，以教師引導(dǎo)和學(xué)生參與為主體，確保學(xué)生能夠積極參與并理解教學(xué)內(nèi)容。

2.設(shè)計以下教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生模擬商店購物場景，使用所學(xué)數(shù)字進行物品數(shù)量詢問和回答。

-游戲活動：通過數(shù)字接龍游戲，鞏固數(shù)字11-20的認(rèn)讀和拼寫。

3.確定教學(xué)媒體使用，包括PPT展示數(shù)字和句型，以及音頻材料輔助聽力訓(xùn)練，增強學(xué)習(xí)體驗。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一些有趣的圖片，如一大堆水果或玩具，詢問學(xué)生能數(shù)出多少個，激發(fā)他們對數(shù)字的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的數(shù)字1-10，通過快速搶答游戲復(fù)習(xí)鞏固。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解數(shù)字11-20的拼讀規(guī)則和書寫方法，強調(diào)易混淆數(shù)字的區(qū)分。

-舉例說明：通過展示實物或圖片，如12個蘋果，說明如何使用“therearetwelveapples”這樣的句子。

-互動探究：學(xué)生分組，每組選擇一個數(shù)字，討論如何用這個數(shù)字造句，并分享給全班。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：進行數(shù)字接龍游戲，每個學(xué)生說出一個數(shù)字，下一個學(xué)生必須說出下一個連續(xù)的數(shù)字，以此類推。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動中觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時給予發(fā)音和用法的糾正。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-對本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行簡要回顧，確保學(xué)生理解并掌握了數(shù)字11-20的用法。

-強調(diào)在日常生活中運用所學(xué)數(shù)字的重要性。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置家庭作業(yè)：讓學(xué)生在家中用數(shù)字11-20寫一篇小故事，并在下節(jié)課分享。

-鼓勵學(xué)生在家中與家長一起練習(xí)所學(xué)數(shù)字，增強親子互動和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)字相關(guān)的歌曲和童謠，如《TenLittleIndians》、《One,Two,BuckleMyShoe》等，這些歌曲能夠幫助學(xué)生以輕松愉快的方式記憶數(shù)字。

-數(shù)學(xué)游戲，如數(shù)字拼圖、數(shù)獨游戲等，可以鍛煉學(xué)生的邏輯思維和數(shù)字認(rèn)知能力。

-英語繪本故事，其中包含數(shù)字的使用，如《TheVeryHungryCaterpillar》等，讓學(xué)生在故事情境中學(xué)習(xí)數(shù)字。

-日常生活場景中數(shù)字的應(yīng)用，如電話號碼、門牌號碼、日歷日期等，讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)字的實用價值。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課外時間收聽英語兒童節(jié)目或歌曲，特別是那些包含數(shù)字的歌曲，以增強他們對數(shù)字的敏感度。

-讓學(xué)生嘗試自己編寫包含數(shù)字的小故事，并在班級內(nèi)分享，以提高他們的寫作能力和創(chuàng)造力。

-家長可以在家中與學(xué)生一起玩數(shù)字游戲，如猜數(shù)字游戲、數(shù)字記憶游戲等，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

-建議學(xué)生觀察日常生活中的數(shù)字，如購物時物品的價格、街道上的門牌號碼等，并將這些數(shù)字應(yīng)用到英語學(xué)習(xí)中。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺，提供額外的練習(xí)和聽力材料，幫助學(xué)生進一步鞏固數(shù)字的認(rèn)讀和聽說能力。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)校的英語角活動，與其他學(xué)生一起練習(xí)使用英語數(shù)字進行交流，提高口語表達能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點知識點：

①數(shù)字11-20的英文名稱和正確拼讀。

②使用“thereare...”句型描述物品數(shù)量。

③使用“howmany...?”句型詢問物品數(shù)量。

2.重點詞匯：

①數(shù)字詞匯：eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty。

②其他相關(guān)詞匯：apple,banana,orange,toy等。

3.重點句子：

①“Therearetwelveapplesinthebasket.”（籃子里有12個蘋果。）

②“Howmanybananasarethere?”（有多少個香蕉？）

③“Therearefifteenbooksonthetable.”（桌子上有15本書。）教學(xué)反思在完成了Unit6"Usefulnumbers"的Period4教學(xué)之后，我對本節(jié)課的教學(xué)效果進行了深入的反思。我認(rèn)為有幾個方面做得不錯，同時也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我注意到學(xué)生們對于數(shù)字11-20的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的興趣。通過使用歌曲和游戲作為教學(xué)輔助，學(xué)生們能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新知識，這一點是非常積極的。他們在角色扮演活動中也能夠主動運用所學(xué)數(shù)字進行交流，這表明他們已經(jīng)能夠?qū)⑿聦W(xué)的數(shù)字融入到實際的語言使用中。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在使用“thereare...”和“howmany...?”句型時，雖然能夠模仿和重復(fù)，但在自主構(gòu)建句子時還存在一些困難。這提示我在未來的教學(xué)中需要更多地提供實際語境，讓學(xué)生有更多的機會在真實場景中練習(xí)使用這些句型。

此外，我也觀察到在數(shù)字拼讀方面，一些學(xué)生對于易混淆的數(shù)字發(fā)音還是有些混淆，比如twelve和twenty，thirteen和thirty。這說明我在教學(xué)中可能沒有給予足夠的強調(diào)和練習(xí)。未來，我計劃增加這些易混淆數(shù)字的練習(xí)環(huán)節(jié)，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握它們的發(fā)音。

在教學(xué)過程中，