二年級語文下冊 課文1 口語交際：注意說話的語氣說課稿 新人教版

二年級語文下冊課文1口語交際：注意說話的語氣說課稿新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為新人教版二年級語文下冊課文1《口語交際：注意說話的語氣》。本節(jié)課主要教授學(xué)生在日常交流中如何注意說話的語氣，以使溝通更加和諧、禮貌。課程內(nèi)容包括：

1.了解什么是語氣，以及語氣在交際中的重要性。

2.學(xué)習(xí)如何根據(jù)不同情境選擇合適的語氣。

3.通過實例分析，掌握在不同場合下如何運用恰當?shù)恼Z氣進行交流。

4.練習(xí)在不同情境中用恰當?shù)恼Z氣與他人溝通，提高交際能力。二、核心素養(yǎng)目標1.語言建構(gòu)與運用：學(xué)生能夠理解語氣在語言表達中的重要性，并學(xué)會根據(jù)不同的交際場合和對象運用恰當?shù)恼Z氣進行表達。

2.思維發(fā)展與提升：學(xué)生通過分析語氣的變化對交際效果的影響，培養(yǎng)批判性思維和邏輯推理能力。

3.文化傳承與理解：學(xué)生在實踐中體會禮貌交際的文化內(nèi)涵，理解文明禮貌在人際交往中的重要作用。

4.實踐創(chuàng)新：學(xué)生在實際操作中，通過模擬不同情境下的交際活動，提升創(chuàng)新意識和解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-掌握不同情境下說話的語氣：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生學(xué)會在日常生活中根據(jù)不同情境選擇合適的語氣。例如，在請求幫助時應(yīng)使用禮貌、溫和的語氣，而在表達不滿時應(yīng)注意語氣不要過于激烈。

-能夠識別并運用語氣詞：重點教授學(xué)生識別和使用常見的語氣詞，如“請”、“謝謝”、“對不起”等，以增強交際的禮貌性和有效性。

2.教學(xué)難點

-區(qū)分不同語氣在實際語境中的運用：學(xué)生可能會混淆不同情境下應(yīng)該使用的語氣，例如在道歉時可能使用過于生硬的語氣。難點在于讓學(xué)生能夠準確識別并運用恰當?shù)恼Z氣，如通過角色扮演練習(xí)，讓學(xué)生在模擬的交際場景中體會語氣的重要性。

-控制情緒與語氣的關(guān)系：學(xué)生在情緒激動時往往難以控制語氣，這是本節(jié)課的一個難點。例如，可以設(shè)計一些情緒管理的活動，讓學(xué)生學(xué)會在情緒波動時如何調(diào)整語氣，如通過深呼吸、換位思考等方法來平復(fù)情緒，再用平和的語氣表達自己的想法。四、教學(xué)資源-硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-軟件資源：教學(xué)PPT、音頻剪輯（禮貌用語示例）

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：在線教學(xué)資源庫（含相關(guān)課文動畫、故事音頻）

-教學(xué)手段：角色扮演道具、情景模擬場景布置、語氣卡片五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括課文《口語交際：注意說話的語氣》的電子版和相關(guān)音頻資料，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并理解課文內(nèi)容。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“在什么情況下需要使用禮貌的語氣？請舉例說明?！?/p>

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺，查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問題回答，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀課文，并聽相關(guān)音頻，理解語氣在交際中的作用。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考預(yù)習(xí)問題，并嘗試用自己的語言回答。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題回答提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，提高自學(xué)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，方便資源共享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個關(guān)于禮貌用語的小故事，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細講解語氣的重要性，結(jié)合課文中的實例，幫助學(xué)生理解不同情境下應(yīng)使用的語氣。

-組織課堂活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬不同的交際場景，練習(xí)使用恰當?shù)恼Z氣。

-解答疑問：對學(xué)生提出的問題進行解答，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的難點。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考如何在不同的交際場合使用恰當?shù)恼Z氣。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與角色扮演，體驗不同語氣對交際效果的影響。

-提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，并參與討論，共同學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解語氣知識，幫助學(xué)生理解。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：小組討論，促進學(xué)生之間的交流與合作。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的寫作或口語練習(xí)作業(yè)，如寫一篇小作文，描述在某種情境下如何使用恰當?shù)恼Z氣。

-提供拓展資源：提供一些關(guān)于交際禮儀的書籍和視頻資源，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進行進一步的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進行自我反思，提高自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-書籍資源：《交際禮儀》、《兒童交際能力培養(yǎng)》等書籍，這些書籍詳細介紹了交際中的禮儀規(guī)范和技巧，適合學(xué)生深入了解交際的藝術(shù)。

-視頻資源：搜索“兒童交際禮儀”相關(guān)的教育視頻，如《說話之道》、《如何禮貌地表達自己》等，通過生動的動畫和實例，幫助學(xué)生更好地理解交際中應(yīng)注意的語氣和態(tài)度。

-文章資源：搜集一些關(guān)于文明禮貌、有效溝通的文章，如《如何在日常生活中運用禮貌用語》、《交際中如何保持良好態(tài)度》等，供學(xué)生閱讀和思考。

2.拓展建議

-交際情境模擬：鼓勵學(xué)生在家中或?qū)W校與家人、朋友進行角色扮演，模擬不同的交際情境，如購物、問路、道歉等，練習(xí)使用恰當?shù)恼Z氣和禮貌用語。

-語氣卡片游戲：制作一些寫有不同情境和語氣的卡片，學(xué)生隨機抽取并模擬相應(yīng)的交際場景，使用正確的語氣進行表達。

-交際日記：建議學(xué)生記錄自己每天的交際經(jīng)歷，包括使用的語氣、交際效果等，定期回顧和反思，以提高交際能力。

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的交際能力培養(yǎng)，通過家庭會議、日常對話等方式，共同討論交際中的注意事項，家長可以給予及時的反饋和指導(dǎo)。

-社會實踐：組織學(xué)生參與社區(qū)活動，如志愿服務(wù)、社區(qū)互動等，讓學(xué)生在實際的社交場合中實踐所學(xué)，提高交際技巧。

-小組討論：在課堂上，組織學(xué)生進行小組討論，分享自己在不同情境下使用恰當語氣的經(jīng)驗和感悟，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

-語氣競賽：舉辦語氣表達競賽，讓學(xué)生在競賽中展示自己的交際能力，同時通過競賽的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

-主題班會：以“文明交際”為主題，開展班會活動，讓學(xué)生分享自己的交際故事，討論如何在不同場合使用恰當?shù)恼Z氣，增強班級的團結(jié)和協(xié)作精神。七、反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試引入了角色扮演這一互動性強的教學(xué)方法，讓學(xué)生在模擬的交際場景中親身體驗語氣的重要性，這樣的實踐操作讓學(xué)生更加直觀地理解了教學(xué)內(nèi)容。

2.我還設(shè)計了一個“語氣墻”，讓學(xué)生在墻上貼上自己繪制的不同語氣表情圖標，這種方式不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也幫助他們更好地識別和運用各種語氣。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的參與度不高，導(dǎo)致課堂上的互動效果受到影響。

2.在教學(xué)方法上，雖然角色扮演等活動增加了課堂的趣味性，但也有學(xué)生因為緊張或不適應(yīng)而無法完全投入到活動中，影響了教學(xué)效果。

3.在教學(xué)評價方面，我意識到傳統(tǒng)的作業(yè)評價方式可能無法全面反映學(xué)生的交際能力，需要尋找更加綜合的評價方法。

（三）改進措施

1.針對預(yù)習(xí)參與度不高的問題，我計劃在預(yù)習(xí)任務(wù)中增加更多互動元素，如在線問答、小組討論等，以提高學(xué)生的參與興趣和積極性。

2.對于角色扮演活動中學(xué)生緊張或不適應(yīng)的問題，我將在活動前增加更多的引導(dǎo)和示范，幫助學(xué)生建立信心，同時也會提供更多的個性化支持，確保每個學(xué)生都能參與其中。

3.在教學(xué)評價方面，我計劃引入更多的形成性評價方法，如課堂表現(xiàn)評價、同學(xué)互評等，以更全面地評估學(xué)生的交際能力和語氣運用技巧。此外，我還會鼓勵學(xué)生進行自我評價，讓他們在學(xué)習(xí)過程中不斷反思和提升。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①交際中語氣的重要性：本文重點知識點包括語氣在交際中的作用、不同情境下語氣的變化對交際效果的影響。關(guān)鍵詞