2023三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 4 We love animals The fifth period說課稿 人教PEP

2023三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4WeloveanimalsThefifthperiod說課稿人教PEP主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)并掌握Unit4"Weloveanimals"中的重點(diǎn)詞匯和句型，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣和保護(hù)意識(shí)。結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和語(yǔ)言能力，通過歌曲、游戲、角色扮演等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的英語(yǔ)聽說能力和交際能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。語(yǔ)言能力方面，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本單元的詞匯和句型描述動(dòng)物，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。文化意識(shí)方面，通過學(xué)習(xí)動(dòng)物相關(guān)的知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物保護(hù)的認(rèn)識(shí)。思維品質(zhì)方面，鼓勵(lì)學(xué)生在討論中提出自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠通過小組合作、自主探究等方式，提高自我學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語(yǔ)單詞和簡(jiǎn)單句型，能夠進(jìn)行基本的自我介紹和日常交流。在Unit4"Weloveanimals"之前，他們已經(jīng)接觸過一些動(dòng)物名詞，并對(duì)動(dòng)物有了初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)的學(xué)生對(duì)動(dòng)物充滿好奇心，對(duì)生動(dòng)形象的教學(xué)內(nèi)容更感興趣。他們?cè)谝曈X和動(dòng)手操作方面具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，喜歡通過游戲和活動(dòng)來學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)風(fēng)格差異較大，有的學(xué)生善于模仿，有的學(xué)生喜歡獨(dú)立探索。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在發(fā)音、詞匯記憶和語(yǔ)法運(yùn)用上可能遇到困難，特別是在動(dòng)物名稱的發(fā)音和句型運(yùn)用上。此外，部分學(xué)生在課堂參與度、合作交流方面可能表現(xiàn)不夠積極，需要老師引導(dǎo)和鼓勵(lì)。對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，可能需要更多的關(guān)注和輔導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教PEP版三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材，以便于課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備動(dòng)物圖片、單詞卡片、相關(guān)歌曲和動(dòng)畫視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀感受。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)材料，以便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入

1.Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtocontinuelearningaboutanimals.Canyoutellmewhatanimalsyoulike?(讓學(xué)生自由分享他們喜歡的動(dòng)物。)

2.OK,great!Let'slookatthetitleofourlesson:"Weloveanimals".Today,wewilllearnsomenewwordsandsentencesaboutanimals.Areyouready?(激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引出本課主題。)

二、新課呈現(xiàn)

1.First,let'slookatthepictureonthebook.(展示教材中的圖片。)Whatdoyousee?(引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖片中的動(dòng)物。)

2.Now,let'slearnthenewwords.(展示單詞卡片。)Iwillsaytheword,andyourepeatafterme.(教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。)

-Elephant(大象)

-Giraffe(長(zhǎng)頸鹿)

-Panda(熊貓)

-Zebra(斑馬)

-Tiger(老虎)

3.Great!Now,let'slearnthesentences.(展示句型卡片。)

-"Weloveanimals."

-"Thisisanelephant."

-"Thatisagiraffe."

-"Lookatthepanda."

-"Ilikezebras."

-"Helikestigers."

(教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，并引導(dǎo)學(xué)生在句子中替換動(dòng)物單詞。)

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.Now,let'sreadthedialogueinthebook.(讓學(xué)生翻開書本，共同朗讀對(duì)話。)Whataretheytalkingabout?(引導(dǎo)學(xué)生回答：他們?cè)谡務(wù)搫?dòng)物。)

2.Let'sfindthesentenceswejustlearnedinthedialogue.(引導(dǎo)學(xué)生找出對(duì)話中出現(xiàn)的句型。)

-"Weloveanimals."

-"Thisisanelephant."

-"Thatisagiraffe."

-"Lookatthepanda."

-"Ilikezebras."

-"Helikestigers."

3.Discussingroups:Whatanimalsdoyoulike?Why?(讓學(xué)生分小組討論他們喜歡的動(dòng)物以及原因。)

4.Shareyouranswerswiththeclass.(邀請(qǐng)學(xué)生分享他們的討論成果。)

四、全文側(cè)重點(diǎn)講解

1.Let'sfocusonthesentence"Weloveanimals".Whatdoes"love"mean?(引導(dǎo)學(xué)生回答：愛。)Yes,"love"meanswereallylikesomethingorsomeoneverymuch.Canyougivemesomeexamplesofthingsyoulove?(讓學(xué)生舉例他們喜歡的事物。)

2.Now,let'slookatthesentence"Thisisanelephant".Whatdoes"this"mean?(引導(dǎo)學(xué)生回答：這個(gè)。)Yes,"this"meanssomethingthatisnearus.Whatabout"an"?Itisanindefinitearticle,usedbeforeanounthatstartswithavowelsound.(講解"an"的用法。)

3.Let'smoveontothesentence"Thatisagiraffe".Whatdoes"that"mean?(引導(dǎo)學(xué)生回答：那個(gè)。)Yes,"that"meanssomethingthatisfarfromus.Like"this","that"isalsofollowedbyanindefinitearticle"a".(講解"that"和"a"的用法。)

4.Now,let'slearnthesentence"Lookatthepanda".Whatdoes"lookat"mean?(引導(dǎo)學(xué)生回答：看。)Yes,"lookat"meanstopayattentiontosomethingorsomeone.(講解"lookat"的用法。)

5.Finally,let'sunderstandthesentence"Ilikezebras"and"Helikestigers".Whatisthedifferencebetween"I"and"he"?(引導(dǎo)學(xué)生回答：一個(gè)是自己，一個(gè)是別人。)Yes,"I"meansme,and"he"meansanotherperson,usuallyaboy.(講解"I"和"he"的用法。)

五、實(shí)踐運(yùn)用

1.Role-play:Let'sactoutthedialogueinthebookwithyourpartners.(讓學(xué)生兩人一組分角色朗讀對(duì)話。)

2.Groupactivity:Makeaconversationaboutanimalsusingthesentenceswelearnedtoday.(讓學(xué)生分組用今天學(xué)的句型編對(duì)話。)

3.Classpresentation:Eachgroupwillpresenttheirconversationtotheclass.(每組學(xué)生向全班展示他們的對(duì)話。)

六、總結(jié)與反饋

1.Today,welearnedsomenewwordsandsentencesaboutanimals.Canyoutellmewhatyoulearnedtoday?(讓學(xué)生回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。)

2.Let'sreviewthesentencestogether.(教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)句型。)

3.Welldone,everyone!Youdidagreatjobtoday.Keeppracticingandyouwillbeevenbetter.(鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。)

七、作業(yè)布置

1.Reviewthenewwordsandsentenceswelearnedtoday.(復(fù)習(xí)今天學(xué)的新單詞和句型。)

2.Makealistofyourfavoriteanimalsanddescribethemusingthesentenceswelearnedtoday.(用今天學(xué)的句型描述你喜歡的動(dòng)物，并列出清單。)

3.Practicespeakingwithyourfamilyorfriendsusingthesentenceswelearnedtoday.(用今天學(xué)的句型和家人或朋友練習(xí)口語(yǔ)。)教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)，以下是一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

-動(dòng)物園參觀：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)貏?dòng)物園，讓學(xué)生親眼觀察不同動(dòng)物，增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和保護(hù)意識(shí)。

-動(dòng)物保護(hù)紀(jì)錄片：播放關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的紀(jì)錄片，讓學(xué)生了解動(dòng)物的生活習(xí)性和當(dāng)前面臨的挑戰(zhàn)。

-動(dòng)物故事書籍：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)動(dòng)物的書籍，如《小王子》、《黑貓警長(zhǎng)系列》等，通過故事了解動(dòng)物的特點(diǎn)和價(jià)值。

-動(dòng)物主題繪畫：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)物主題的繪畫創(chuàng)作，通過藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)動(dòng)物的情感和認(rèn)識(shí)。

2.拓展建議：

為了讓學(xué)生能夠更深入地學(xué)習(xí)和了解動(dòng)物，以下是一些建議：

-動(dòng)物研究項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一種動(dòng)物進(jìn)行深入研究，包括它的習(xí)性、棲息地、食物鏈位置等，最后以報(bào)告或展示的形式呈現(xiàn)研究成果。

-動(dòng)物保護(hù)行動(dòng)計(jì)劃：讓學(xué)生思考如何保護(hù)他們喜歡的動(dòng)物，制定一個(gè)具體的行動(dòng)計(jì)劃，并嘗試在社區(qū)或?qū)W校實(shí)施。

-動(dòng)物園志愿者活動(dòng)：聯(lián)系當(dāng)?shù)貏?dòng)物園，組織學(xué)生參與志愿者活動(dòng)，如動(dòng)物喂食、環(huán)境清潔等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)保護(hù)動(dòng)物的工作。

-多媒體創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生利用視頻、音頻、動(dòng)畫等多媒體工具，創(chuàng)作關(guān)于動(dòng)物的短片或音頻節(jié)目，提高他們的信息技術(shù)能力和創(chuàng)造力。

-野生動(dòng)物攝影比賽：組織一次野生動(dòng)物攝影比賽，讓學(xué)生通過攝影記錄他們看到的動(dòng)物，培養(yǎng)觀察力和審美能力。

-動(dòng)物保護(hù)演講：舉辦一次動(dòng)物保護(hù)主題的演講比賽，讓學(xué)生表達(dá)他們對(duì)動(dòng)物保護(hù)的看法和想法，提升公眾對(duì)動(dòng)物保護(hù)的意識(shí)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-動(dòng)物名稱：elephant,giraffe,panda,zebra,tiger

-句型：Weloveanimals./Thisisanele