2024年六年級(jí)品社下冊(cè)《我們的畢業(yè)典禮》說(shuō)課稿2 蘇教版

2024年六年級(jí)品社下冊(cè)《我們的畢業(yè)典禮》說(shuō)課稿2蘇教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：六年級(jí)品社下冊(cè)《我們的畢業(yè)典禮》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2024年5月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-讓學(xué)生理解畢業(yè)典禮的意義，認(rèn)識(shí)到畢業(yè)不僅是結(jié)束，更是新生活的開始。

-培養(yǎng)學(xué)生策劃和參與畢業(yè)典禮的能力。

2.難點(diǎn)：

-如何引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)畢業(yè)的情感，以及如何將這種情感轉(zhuǎn)化為對(duì)未來(lái)的期待和動(dòng)力。

-如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維，使他們能夠設(shè)計(jì)出具有個(gè)性化和創(chuàng)意的畢業(yè)典禮活動(dòng)。

解決辦法及突破策略：

-通過(guò)分享畢業(yè)生代表和教師代表的講話，讓學(xué)生感受到畢業(yè)典禮的莊重和意義。

-利用小組討論和頭腦風(fēng)暴的方式，讓學(xué)生共同策劃畢業(yè)典禮的各個(gè)環(huán)節(jié)，教師提供指導(dǎo)和建議。

-通過(guò)角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)畢業(yè)典禮的各個(gè)環(huán)節(jié)，增強(qiáng)情感體驗(yàn)。

-創(chuàng)設(shè)寬松的教學(xué)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生提出創(chuàng)新的想法，并通過(guò)實(shí)踐操作來(lái)完善和實(shí)施這些想法。教學(xué)資源-硬件資源：投影儀、電腦、音響設(shè)備

-軟件資源：PowerPoint演示文稿、視頻播放軟件

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：畢業(yè)典禮相關(guān)文章、視頻案例

-教學(xué)手段：小組討論、頭腦風(fēng)暴、角色扮演、情景模擬教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)播放一段畢業(yè)典禮的視頻，讓學(xué)生感受到畢業(yè)的氛圍，引發(fā)他們對(duì)畢業(yè)典禮的好奇和興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧在previouslessons中學(xué)到的關(guān)于社會(huì)交往、禮儀規(guī)范等知識(shí)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹畢業(yè)典禮的意義、流程以及相關(guān)的禮儀規(guī)范，讓學(xué)生對(duì)畢業(yè)典禮有一個(gè)全面的了解。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)分享一些成功舉辦畢業(yè)典禮的案例，幫助學(xué)生理解如何策劃和參與畢業(yè)典禮。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，讓他們討論并分享自己對(duì)于畢業(yè)典禮的期待和想法，教師在此過(guò)程中給予引導(dǎo)和建議。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生以小組為單位，嘗試策劃一個(gè)畢業(yè)典禮的方案，包括活動(dòng)流程、節(jié)目安排等。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生策劃過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)給予解答，對(duì)方案提出改進(jìn)建議。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)畢業(yè)典禮的意義以及學(xué)生在策劃畢業(yè)典禮過(guò)程中的收獲。

-鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中，將所學(xué)到的禮儀規(guī)范應(yīng)用于實(shí)際，做一個(gè)有禮貌、懂得尊重他人的人。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生根據(jù)自己的策劃方案，撰寫一份詳細(xì)的畢業(yè)典禮策劃書，包括活動(dòng)主題、目的、流程、節(jié)目安排等。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求：要求學(xué)生在策劃書中體現(xiàn)出創(chuàng)新和實(shí)用性，為即將到來(lái)的畢業(yè)典禮做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文獻(xiàn)資料：收集關(guān)于畢業(yè)典禮的歷史背景、文化意義以及不同國(guó)家和地區(qū)的畢業(yè)典禮習(xí)俗的資料，以豐富學(xué)生對(duì)畢業(yè)典禮的認(rèn)識(shí)。

-視頻資料：尋找一些成功的畢業(yè)典禮視頻，特別是那些具有創(chuàng)新元素和深刻意義的典禮，供學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)。

-圖片資源：搜集畢業(yè)典禮上的經(jīng)典瞬間和創(chuàng)意元素的照片，如畢業(yè)帽的拋擲、畢業(yè)證書的頒發(fā)等，用于激發(fā)學(xué)生的靈感。

-實(shí)踐案例：整理一些學(xué)生可以參與的畢業(yè)典禮實(shí)踐活動(dòng)，如畢業(yè)舞會(huì)、畢業(yè)旅行、畢業(yè)祝福墻等，供學(xué)生參考和選擇。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)的文學(xué)作品或畢業(yè)典禮上的講話稿，以更好地理解畢業(yè)典禮的深層含義。

-實(shí)地考察：建議學(xué)生參觀學(xué)校往年的畢業(yè)典禮現(xiàn)場(chǎng)或者相關(guān)活動(dòng)的籌備過(guò)程，以增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

-小組研究：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，探討畢業(yè)典禮上可能出現(xiàn)的禮儀問(wèn)題，并提出解決方案。

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)自己的畢業(yè)典禮服裝、道具或者紀(jì)念品，以此鍛煉創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。

-社交媒體互動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生在社交媒體上關(guān)注其他學(xué)?；虻貐^(qū)的畢業(yè)典禮活動(dòng)，進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)或慈善組織的畢業(yè)典禮志愿服務(wù)，體驗(yàn)服務(wù)他人的快樂(lè)和成長(zhǎng)。

-主題演講：組織學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)典禮主題的演講比賽，提升他們的表達(dá)能力和對(duì)畢業(yè)典禮的理解。

-角色扮演：通過(guò)角色扮演的方式，讓學(xué)生模擬畢業(yè)典禮上的各個(gè)環(huán)節(jié)，增強(qiáng)對(duì)典禮流程的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過(guò)情境模擬的方式讓學(xué)生親身體驗(yàn)畢業(yè)典禮的各個(gè)環(huán)節(jié)，這種方法能夠有效提升學(xué)生的參與感和體驗(yàn)感，使他們更加深入地理解畢業(yè)典禮的意義。

2.我引入了小組合作探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在策劃畢業(yè)典禮的過(guò)程中，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和溝通協(xié)調(diào)能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撝黝}不夠吸引他們，或者小組分工不夠明確。

2.在教學(xué)方法上，我注意到雖然情境模擬能夠提升學(xué)生的參與度，但有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕牛瑹o(wú)法充分表達(dá)自己的想法。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可能過(guò)于單一，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，特別是在創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作方面的表現(xiàn)。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我將在今后的教學(xué)中更加注重討論主題的選取，確保其與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相關(guān)，同時(shí)明確小組分工，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論中。

2.為了幫助那些害羞或不自信的學(xué)生，我將提供更多的支持和鼓勵(lì)，例如在小組討論中設(shè)置一些角色扮演的任務(wù)，讓學(xué)生在模擬的情境中逐漸建立自信。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將采用多元化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，除了傳統(tǒng)的知識(shí)掌握程度外，還會(huì)考慮學(xué)生在創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)合作等方面的表現(xiàn)，以更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，以促進(jìn)他們的自我認(rèn)識(shí)和反思