池河鎮(zhèn)八年級歷史下冊 第三單元 建設(shè)中國特色社會主義 第16課 經(jīng)濟與社會生活的巨變說課稿 北師大版

池河鎮(zhèn)八年級歷史下冊第三單元建設(shè)中國特色社會主義第16課經(jīng)濟與社會生活的巨變說課稿北師大版一、設(shè)計思路

本節(jié)課以“經(jīng)濟與社會生活的巨變”為主題，通過引導學生回顧新中國成立以來我國經(jīng)濟與社會生活的發(fā)展歷程，深入分析改革開放帶來的變革，使學生理解中國特色社會主義建設(shè)的偉大成就。課程設(shè)計分為三個環(huán)節(jié)：導入新課、自主學習與合作探究、課堂小結(jié)與作業(yè)布置。結(jié)合北師大版八年級歷史下冊第三單元內(nèi)容，注重理論與實踐相結(jié)合，充分利用教材資源，引導學生積極參與，培養(yǎng)其分析問題和解決問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標

培養(yǎng)學生時空觀念，通過對改革開放前后我國經(jīng)濟與社會生活變化的對比，提升學生的歷史思維和歷史解釋能力；同時，通過分析中國特色社會主義建設(shè)的歷程和成就，增強學生的家國情懷，激發(fā)他們?yōu)閲业姆睒s富強貢獻力量的責任感。三、學情分析

本節(jié)課面對的是八年級的學生，他們在知識層面上已經(jīng)具備了一定的歷史知識基礎(chǔ)，對新中國成立以來的歷史有初步的了解。在能力方面，學生具備一定的自主學習能力和合作交流能力，但分析問題的深度和廣度仍有待提高。在素質(zhì)方面，學生具有一定的愛國情懷，但需要進一步引導他們關(guān)注國家發(fā)展的實際。

行為習慣方面，學生好奇心強，喜歡探索新事物，但注意力有時難以集中。在課程學習中，他們對生動有趣的歷史故事較為感興趣，對于理論性較強的內(nèi)容可能感到枯燥。針對這些特點，本節(jié)課在教學過程中需要注重激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動他們的積極性，引導他們主動參與課堂討論，從而提高教學效果。

總體來說，本節(jié)課的教學設(shè)計需要充分考慮學生的實際情況，以生動有趣的方式呈現(xiàn)教學內(nèi)容，幫助學生更好地理解和掌握中國特色社會主義建設(shè)的相關(guān)知識。四、教學資源

1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

2.軟件資源：PPT、視頻播放器

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡教學平臺

4.信息化資源：歷史資料圖片、相關(guān)歷史視頻片段

5.教學手段：講授、討論、自主學習、合作探究五、教學過程設(shè)計

1.導入新課（5分鐘）

以提問方式引導學生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，如：“同學們，上一節(jié)課我們學習了什么內(nèi)容？誰能概括一下改革開放的意義？”通過學生的回答，自然過渡到本節(jié)課的主題：“今天我們將學習第16課，了解改革開放以來我國經(jīng)濟與社會生活的巨變。”

2.講授新知（20分鐘）

首先，通過PPT展示改革開放前后的對比圖片，引導學生直觀感受改革開放帶來的變化。接著，講解改革開放以來我國經(jīng)濟發(fā)展的重要事件，如農(nóng)村改革、國有企業(yè)改革等，以及這些改革對人民生活的影響。然后，分析改革開放以來社會生活的變化，如衣、食、住、行等方面的改善。最后，強調(diào)中國特色社會主義建設(shè)的偉大成就。

3.鞏固練習（10分鐘）

設(shè)計幾個與課程內(nèi)容相關(guān)的問題，讓學生分組討論，如：“請同學們結(jié)合教材內(nèi)容，討論一下改革開放前后我國經(jīng)濟與社會生活的變化?！庇懻摻Y(jié)束后，每組選代表進行分享，教師進行點評和總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)改革開放以來我國經(jīng)濟與社會生活的巨變，以及中國特色社會主義建設(shè)的偉大成就。同時，引導學生認識到改革開放是我們國家發(fā)展的重要動力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置課后作業(yè)，要求學生結(jié)合教材內(nèi)容，寫一篇關(guān)于改革開放以來家庭生活變化的短文，字數(shù)不限，要求真實、具體。提醒學生按時完成作業(yè)，并鼓勵他們積極參與課堂討論。六、教學資源拓展

1.拓展資源

（1）文獻資料：《改革開放三十年》、《中國特色社會主義理論體系概述》等書籍，以及《人民日報》、《光明日報》等報刊上關(guān)于改革開放的系列報道和評論。

（2）視頻資源：紀錄片《我們一起走過——改革開放四十年》、《中國改革開放的故事》等，以及反映改革開放以來我國經(jīng)濟社會發(fā)展成就的專題片。

（3）網(wǎng)絡資源：中國歷史網(wǎng)、中國改革網(wǎng)等網(wǎng)站上關(guān)于改革開放的專題報道和資料。

（4）案例資源：選取改革開放以來具有代表性的城市、企業(yè)、農(nóng)村等發(fā)展案例，如深圳、浦東新區(qū)、海爾集團等。

2.拓展建議

（1）閱讀拓展：鼓勵學生在課后閱讀《改革開放三十年》、《中國特色社會主義理論體系概述》等書籍，以及《人民日報》、《光明日報》等報刊上關(guān)于改革開放的系列報道和評論，以加深對改革開放的理解。

（2）觀看視頻：建議學生在課后觀看紀錄片《我們一起走過——改革開放四十年》、《中國改革開放的故事》等，以及反映改革開放以來我國經(jīng)濟社會發(fā)展成就的專題片，從而更加直觀地感受改革開放帶來的變化。

（3）網(wǎng)絡資源學習：引導學生利用中國歷史網(wǎng)、中國改革網(wǎng)等網(wǎng)站上的資源，進一步了解改革開放的歷史背景、過程和成就。

（4）案例分析：組織學生分組調(diào)研改革開放以來具有代表性的城市、企業(yè)、農(nóng)村等發(fā)展案例，如深圳、浦東新區(qū)、海爾集團等，讓學生結(jié)合實際案例，深入分析改革開放帶來的巨變。

（5）社會實踐活動：鼓勵學生參加學校組織的關(guān)于改革開放的社會實踐活動，如參觀改革開放成就展覽、開展社會調(diào)查等，以提高學生的實踐能力和綜合素質(zhì)。

（6）主題討論：組織學生開展關(guān)于改革開放的主題討論，讓學生結(jié)合教材內(nèi)容和個人理解，分享自己的觀點和感悟，培養(yǎng)他們的思辨能力和表達能力。七、教學反思與總結(jié)

在剛剛完成的這節(jié)課中，我以“經(jīng)濟與社會生活的巨變”為主題，向?qū)W生們講述了改革開放以來我國的發(fā)展歷程?；仡櫿麄€教學過程，我深感教學方法的運用、策略的選擇以及課堂管理等方面的調(diào)整至關(guān)重要。

在教學方法的運用上，我嘗試了多種方式，如講授、討論、自主學習等，力求讓每個學生都能參與到課堂中來。通過對比改革開放前后的圖片和視頻，學生們直觀地感受到了國家的發(fā)展變化，這無疑增強了他們的學習興趣。然而，我也發(fā)現(xiàn)自己在課堂提問環(huán)節(jié)做得不夠細致，有時候問題設(shè)置得過于寬泛，導致學生的回答不夠深入。在今后的教學中，我會更加注意問題的設(shè)置，引導學生們進行深入的思考和探討。

在策略選擇上，我力求將抽象的理論具體化，讓學生們能夠結(jié)合實際案例理解改革開放的重要性。通過案例分析，學生們對改革開放帶來的巨變有了更加深刻的認識。但同時，我也意識到在案例分析過程中，我對學生的引導還不夠，導致部分學生無法將案例與理論知識有機結(jié)合。今后，我會更加注重引導學生進行思考，幫助他們建立理論知識與實際案例之間的聯(lián)系。

在課堂管理方面，我盡量營造一個輕松、和諧的學習氛圍，鼓勵學生們積極發(fā)言和提問。但我也發(fā)現(xiàn)，在課堂紀律方面，部分學生還是顯得有些松散。為了更好地管理課堂，我會在今后的教學中加強對學生的約束，同時注重培養(yǎng)他們的自律意識。

對本節(jié)課的教學效果，我認為學生們在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲和進步。他們不僅掌握了改革開放以來我國經(jīng)濟與社會生活的變化，還對中國夢和中國特色社會主義有了更加深刻的理解。但同時，我也看到了教學中存在的問題和不