七年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)說(shuō)課稿(圖片版)第4單元第2課 文化藝術(shù)之都巴黎_第1頁(yè)
七年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)說(shuō)課稿(圖片版)第4單元第2課 文化藝術(shù)之都巴黎_第2頁(yè)
七年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)說(shuō)課稿(圖片版)第4單元第2課 文化藝術(shù)之都巴黎_第3頁(yè)
七年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)說(shuō)課稿(圖片版)第4單元第2課 文化藝術(shù)之都巴黎_第4頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

七年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)說(shuō)課稿(圖片版)第4單元第2課文化藝術(shù)之都巴黎授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于通過(guò)講解文化藝術(shù)之都巴黎的相關(guān)內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的歷史素養(yǎng)和文化鑒賞能力。結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平,以圖片版的形式展示巴黎的歷史建筑、藝術(shù)作品和城市特色,激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史與社會(huì)學(xué)科的興趣。同時(shí),通過(guò)分析巴黎的文化藝術(shù)成就,引導(dǎo)學(xué)生了解世界文化的多樣性,增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)際視野。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文底蘊(yùn)和審美情趣。通過(guò)探究巴黎的文化藝術(shù)特色,學(xué)生將提升對(duì)歷史與社會(huì)現(xiàn)象的觀(guān)察、分析和概括能力,培養(yǎng)對(duì)世界文化遺產(chǎn)的尊重與理解,同時(shí)增強(qiáng)對(duì)美的感知和鑒賞力,激發(fā)創(chuàng)造力和跨文化溝通的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解巴黎作為文化藝術(shù)之都的形成背景及其重要成就,難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生深入感受并欣賞巴黎的藝術(shù)氛圍和文化價(jià)值。

重點(diǎn)解決方法:通過(guò)展示巴黎的歷史圖片和藝術(shù)作品,結(jié)合生動(dòng)的案例講解,讓學(xué)生直觀(guān)感受巴黎的文化藝術(shù)魅力,從而理解其成為文化藝術(shù)之都的原因。

難點(diǎn)突破策略:1.引導(dǎo)學(xué)生參與討論,分享自己對(duì)巴黎文化藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和感受,增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗(yàn)感;2.利用多媒體技術(shù),播放巴黎文化藝術(shù)相關(guān)的視頻資料,讓學(xué)生在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上雙重感知;3.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié),如小組合作探討巴黎文化藝術(shù)的特色,通過(guò)合作學(xué)習(xí)幫助學(xué)生深化理解。教學(xué)資源-硬件資源:投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備

-軟件資源:多媒體教學(xué)軟件、圖片編輯軟件

-課程平臺(tái):學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源:巴黎歷史與文化素材庫(kù)、文化藝術(shù)作品電子文檔

-教學(xué)手段:PPT演示、視頻播放、小組討論、互動(dòng)問(wèn)答教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課(5分鐘)

-開(kāi)場(chǎng)通過(guò)播放巴黎的風(fēng)景視頻,讓學(xué)生初步感受巴黎的城市魅力。

-提問(wèn):“大家看到了什么?對(duì)巴黎有什么初步印象?”

-簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的主題,引導(dǎo)學(xué)生思考巴黎為何被稱(chēng)為文化藝術(shù)之都。

2.講授新知(20分鐘)

-利用PPT展示巴黎的歷史圖片,介紹巴黎的發(fā)展歷程和城市特色。

-講解巴黎著名的文化藝術(shù)成就,包括盧浮宮、巴黎圣母院、埃菲爾鐵塔等。

-分析巴黎的藝術(shù)氛圍和文化價(jià)值,如博物館、畫(huà)廊、音樂(lè)廳等文化設(shè)施。

-通過(guò)互動(dòng)問(wèn)答,讓學(xué)生分享對(duì)巴黎文化藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和感受。

3.鞏固練習(xí)(10分鐘)

-分組討論:每組選擇一個(gè)巴黎的文化藝術(shù)符號(hào),討論其歷史背景和文化意義。

-每組選派代表進(jìn)行匯報(bào),分享討論成果。

-教師點(diǎn)評(píng),總結(jié)巴黎作為文化藝術(shù)之都的關(guān)鍵特征。

4.課堂小結(jié)(5分鐘)

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)巴黎文化藝術(shù)的重要性和影響力。

-提問(wèn):“通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),大家認(rèn)為巴黎為何能成為文化藝術(shù)之都?”

-引導(dǎo)學(xué)生思考文化藝術(shù)對(duì)城市發(fā)展的作用。

5.作業(yè)布置(5分鐘)

-布置作業(yè):讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于巴黎文化藝術(shù)的小論文,內(nèi)容包括巴黎的文化藝術(shù)成就及其對(duì)世界的影響。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求和提交時(shí)間,提醒學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行資料搜集和思考。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著,具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

1.知識(shí)掌握:學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述巴黎的歷史背景、城市特色以及文化藝術(shù)成就,理解巴黎為何被稱(chēng)為文化藝術(shù)之都。

2.能力提升:通過(guò)課堂討論和小組合作,學(xué)生的表達(dá)能力和合作能力得到了鍛煉,能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題。

3.文化理解:學(xué)生對(duì)世界文化的多樣性有了更深入的認(rèn)識(shí),能夠尊重和理解不同文化背景下的藝術(shù)表現(xiàn)形式。

4.國(guó)際視野:學(xué)生對(duì)國(guó)際大都市的文化藝術(shù)發(fā)展有了初步的了解,增強(qiáng)了全球意識(shí)和文化自信。

5.審美情趣:學(xué)生在欣賞巴黎的藝術(shù)作品和城市風(fēng)光中,提升了審美能力和藝術(shù)鑒賞力。

6.創(chuàng)新思維:學(xué)生在撰寫(xiě)小論文的過(guò)程中,展現(xiàn)了獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力,能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)內(nèi)化為自己的思想。

7.學(xué)習(xí)興趣:學(xué)生對(duì)歷史與社會(huì)學(xué)科的興趣得到了激發(fā),愿意主動(dòng)探索更多關(guān)于文化藝術(shù)的知識(shí)。

8.自主學(xué)習(xí):學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中,學(xué)會(huì)了如何利用信息化資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí),提高了學(xué)習(xí)效率。

9.情感態(tài)度:學(xué)生對(duì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)和傳承有了更加深刻的認(rèn)識(shí),形成了積極向上的情感態(tài)度。

10.綜合素養(yǎng):學(xué)生的歷史素養(yǎng)、文化素養(yǎng)和審美素養(yǎng)得到了全面提升,為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)①巴黎的歷史背景

-法國(guó)的首都

-河流:塞納河

-發(fā)展簡(jiǎn)史

②巴黎的文化藝術(shù)成就

-建筑藝術(shù):盧浮宮、巴黎圣母院、埃菲爾鐵塔

-繪畫(huà)藝術(shù):印象派

-文學(xué)作品:巴爾扎克、雨果

③巴黎作為文化藝術(shù)之都的影響

-文化交流中心

-藝術(shù)教育的搖籃

-世界旅游目的地反思改進(jìn)措施(一)教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)中引入了多媒體資源,如巴黎風(fēng)景視頻和藝術(shù)作品圖片,使課堂更加生動(dòng)形象,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計(jì)了小組合作探討環(huán)節(jié),鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與和分享,增強(qiáng)了課堂的互動(dòng)性和學(xué)生的合作能力。

(二)存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)巴黎的歷史背景和文化藝術(shù)成就的理解不夠深入,可能是因?yàn)橹v解速度較快,未能充分消化吸收。

2.課堂討論環(huán)節(jié)中,一些學(xué)生參與度不高,可能是因?yàn)閱?wèn)題設(shè)置不夠開(kāi)放或者學(xué)生自信心不足。

3.作業(yè)布置后,學(xué)生提交的論文質(zhì)量參差不齊,反映出學(xué)生個(gè)體差異較大,需要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。

(三)改進(jìn)措施

1.在講解巴黎的歷史背景和文化藝術(shù)成就時(shí),適當(dāng)放慢教學(xué)節(jié)奏,增加實(shí)例和細(xì)節(jié),確保學(xué)生能夠充分理解和吸收。

2.優(yōu)化課堂討論環(huán)節(jié),設(shè)計(jì)更具開(kāi)放性和引導(dǎo)性的問(wèn)題,同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,對(duì)表現(xiàn)積極的學(xué)生給予肯定和表?yè)P(yáng)。

3.對(duì)于作業(yè)部分,增加個(gè)別輔導(dǎo)的時(shí)間,針對(duì)學(xué)生的不同需求提供個(gè)性

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