2024-2025學(xué)年高中化學(xué) 第二章 第三節(jié) 分子的性質(zhì) 第2課時(shí) 較強(qiáng)的分子間作用力-氫鍵說課稿 新人教版選修3

2024-2025學(xué)年高中化學(xué)第二章第三節(jié)分子的性質(zhì)第2課時(shí)較強(qiáng)的分子間作用力——?dú)滏I說課稿新人教版選修3學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析“2024-2025學(xué)年高中化學(xué)第二章第三節(jié)分子的性質(zhì)第2課時(shí)較強(qiáng)的分子間作用力——?dú)滏I說課稿新人教版選修3”主要介紹了氫鍵這一特殊的分子間作用力。本節(jié)課內(nèi)容緊接前文，旨在讓學(xué)生了解氫鍵的形成、特點(diǎn)及其對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的影響。教材通過實(shí)例和實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解氫鍵在化學(xué)鍵中的作用，為后續(xù)學(xué)習(xí)分子間作用力打下基礎(chǔ)。本節(jié)課內(nèi)容與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解并描述氫鍵的形成條件和特點(diǎn)，提升學(xué)生的科學(xué)思維和探究能力。

2.通過分析氫鍵對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的影響，培養(yǎng)學(xué)生的宏觀辨識(shí)與微觀探析素養(yǎng)。

3.結(jié)合實(shí)際生活中的氫鍵應(yīng)用，提高學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了分子間作用力的基本概念，包括范德華力、偶極-偶極相互作用等。

-學(xué)生對(duì)水分子結(jié)構(gòu)及極性有了一定的理解。

-學(xué)生在之前的課程中接觸過化學(xué)鍵的類型和性質(zhì)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)探索微觀世界的現(xiàn)象充滿好奇心，對(duì)氫鍵這一特殊作用力表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學(xué)生具備一定的觀察、分析和歸納能力，能夠通過實(shí)例理解氫鍵的概念。

-學(xué)生傾向于通過實(shí)驗(yàn)和案例學(xué)習(xí)，喜歡將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能難以理解氫鍵的形成機(jī)制和具體作用方式。

-學(xué)生可能混淆氫鍵與其他分子間作用力的區(qū)別。

-學(xué)生在分析氫鍵對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的影響時(shí)，可能難以將微觀結(jié)構(gòu)與宏觀性質(zhì)聯(lián)系起來。教學(xué)方法與策略1.結(jié)合講授法介紹氫鍵的基本概念，同時(shí)采用案例研究法，通過具體物質(zhì)中的氫鍵作用實(shí)例，幫助學(xué)生理解氫鍵的特性。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生探討氫鍵在不同化合物中的作用，以及它們對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的影響，促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)和思維碰撞。

3.利用實(shí)驗(yàn)演示氫鍵的形成，讓學(xué)生直觀感受氫鍵的存在，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。同時(shí)，運(yùn)用多媒體資源展示氫鍵在自然界和日常生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程同學(xué)們，大家好！今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)高中化學(xué)第二章第三節(jié)“分子的性質(zhì)”，第2課時(shí)“較強(qiáng)的分子間作用力——?dú)滏I”。在這一課時(shí)中，我們將探討一種特殊的分子間作用力——?dú)滏I。下面，讓我們開始今天的學(xué)習(xí)。

1.導(dǎo)入新課

-首先，我想請(qǐng)大家回顧一下我們之前學(xué)過的分子間作用力，包括哪些類型？對(duì)了，有范德華力、偶極-偶極相互作用等。那么，你們有沒有想過，在分子間作用力中，還有一類特殊的作用力，它對(duì)某些物質(zhì)的性質(zhì)有著非常重要的影響呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)這種作用力——?dú)滏I。

2.理解氫鍵的概念

-現(xiàn)在，請(qǐng)大家打開課本第XX頁，我們一起來閱讀關(guān)于氫鍵的定義。氫鍵是存在于分子中的一種特殊的分子間作用力，它通常發(fā)生在含有氫原子和電負(fù)性較強(qiáng)的原子（如氧、氮）之間。

-為了讓大家更好地理解氫鍵，我給大家舉一個(gè)例子。我們知道，水分子之間就存在氫鍵。請(qǐng)大家看這個(gè)模型，可以看到，水分子中的氫原子與另一個(gè)水分子中的氧原子之間，就形成了一個(gè)氫鍵。

-現(xiàn)在，我想請(qǐng)大家用自己的話來描述一下氫鍵的形成條件。

3.探究氫鍵的特性

-接下來，我們來看一下氫鍵的特性。請(qǐng)大家閱讀教材第XX頁關(guān)于氫鍵特性的描述。氫鍵相較于其他分子間作用力，具有更強(qiáng)的作用力，它對(duì)物質(zhì)的性質(zhì)有著顯著的影響。

-現(xiàn)在，我們來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，觀察氫鍵對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的影響。請(qǐng)大家看這個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，我們將在其中加入水和酒精，然后觀察它們的混合情況。請(qǐng)大家注意觀察，并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

-實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，請(qǐng)大家分享一下你們的觀察結(jié)果。我們可以看到，水和酒精混合后，由于氫鍵的作用，它們能夠形成均一的溶液。

4.分析氫鍵對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的影響

-現(xiàn)在，我們已經(jīng)知道了氫鍵的特性，那么氫鍵對(duì)物質(zhì)性質(zhì)有什么影響呢？請(qǐng)大家結(jié)合教材第XX頁的內(nèi)容，思考一下這個(gè)問題。

-下面，我們來進(jìn)行一個(gè)小組討論。請(qǐng)大家分成小組，討論以下問題：氫鍵對(duì)物質(zhì)的熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、溶解性等方面有什么影響？每個(gè)小組派一名代表分享你們的討論成果。

-經(jīng)過討論，我們發(fā)現(xiàn)氫鍵對(duì)物質(zhì)的熔點(diǎn)、沸點(diǎn)有顯著的影響。例如，水的沸點(diǎn)比其他相似分子量的物質(zhì)要高，這就是因?yàn)樗肿又g存在氫鍵。

5.案例研究

-下面，我們來看一個(gè)具體的案例。請(qǐng)大家閱讀教材第XX頁關(guān)于氫鍵在生物體中的作用。通過這個(gè)案例，我們可以了解到氫鍵在生物體中扮演著重要的角色。

-現(xiàn)在，我想請(qǐng)大家結(jié)合這個(gè)案例，思考一下：氫鍵在生物體中有什么作用？它如何影響生物體的結(jié)構(gòu)和功能？

6.總結(jié)與拓展

-經(jīng)過今天的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)對(duì)氫鍵有了更深入的了解?，F(xiàn)在，讓我們來總結(jié)一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。氫鍵是一種特殊的分子間作用力，它對(duì)物質(zhì)的性質(zhì)有著顯著的影響。

-最后，我想給大家布置一個(gè)作業(yè)。請(qǐng)大家結(jié)合今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于氫鍵的短文，介紹氫鍵的概念、特性以及它對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的影響。

-在這之前，請(qǐng)大家課后查閱相關(guān)資料，了解氫鍵在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，例如在藥物設(shè)計(jì)、材料科學(xué)等方面的應(yīng)用。

同學(xué)們，今天的課程就到這里。希望大家能夠通過今天的學(xué)習(xí)，對(duì)氫鍵有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，并在今后的學(xué)習(xí)中，更好地運(yùn)用氫鍵的知識(shí)。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)分子間作用力的其他內(nèi)容。下課！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-拓展資源一：氫鍵在生物化學(xué)中的應(yīng)用。氫鍵在生物大分子如蛋白質(zhì)和核酸的結(jié)構(gòu)與功能中起著至關(guān)重要的作用。通過研究氫鍵在這些分子中的作用，學(xué)生可以更深入地理解生命過程中的化學(xué)基礎(chǔ)。

-拓展資源二：氫鍵在材料科學(xué)中的應(yīng)用。氫鍵不僅存在于生物分子中，也在許多合成材料中有所應(yīng)用，如氫鍵有機(jī)框架材料（MOFs）在氣體存儲(chǔ)和分離方面的研究。

-拓展資源三：氫鍵在水合作用中的角色。水合作用是化學(xué)中的一個(gè)重要概念，氫鍵在其中扮演著關(guān)鍵角色。通過研究水合作用中的氫鍵，學(xué)生可以更好地理解水分子與其他物質(zhì)的相互作用。

-拓展資源四：氫鍵的實(shí)驗(yàn)研究方法。介紹一些用于研究氫鍵的實(shí)驗(yàn)技術(shù)，如紅外光譜、核磁共振等，這些方法可以幫助學(xué)生了解科學(xué)家是如何研究氫鍵的。

2.拓展建議：

-建議一：閱讀相關(guān)科學(xué)論文。鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于氫鍵在生物化學(xué)、材料科學(xué)等領(lǐng)域應(yīng)用的科學(xué)論文，以增強(qiáng)他們的學(xué)術(shù)閱讀能力和對(duì)氫鍵應(yīng)用的理解。

-建議二：進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。學(xué)生可以在實(shí)驗(yàn)室中設(shè)計(jì)并實(shí)施實(shí)驗(yàn)，探究氫鍵在不同條件下的形成和斷裂，以及它對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的影響。

-建議三：參與科學(xué)討論。組織學(xué)生參與科學(xué)討論小組，讓他們就氫鍵的相關(guān)主題進(jìn)行討論，分享彼此的見解和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-建議四：開展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生圍繞氫鍵的應(yīng)用開展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，如設(shè)計(jì)一個(gè)基于氫鍵的傳感器，或者研究氫鍵在新型材料中的應(yīng)用。

-建議五：制作多媒體報(bào)告。學(xué)生可以制作多媒體報(bào)告，介紹氫鍵的基本概念、發(fā)現(xiàn)歷史、應(yīng)用領(lǐng)域等，通過視覺和聽覺的結(jié)合，加深對(duì)氫鍵的理解。

-建議六：參與科學(xué)競(jìng)賽。鼓勵(lì)學(xué)生參加與氫鍵相關(guān)的科學(xué)競(jìng)賽，如化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽，這不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能提高他們的科學(xué)素養(yǎng)和解決問題的能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①氫鍵的概念與形成條件

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：氫鍵的定義、形成條件和類型。

-重點(diǎn)詞匯：氫鍵、電負(fù)性、氫原子、氧原子、氮原子。

-重點(diǎn)句子：氫鍵是一種特殊的分子間作用力，通常發(fā)生在含有氫原子和電負(fù)性較強(qiáng)的原子之間。

②氫鍵的特性

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：氫鍵的強(qiáng)度、方向性和飽和性。

-重點(diǎn)詞匯：強(qiáng)度、方向性、飽和性、分子間作用力。

-重點(diǎn)句子：氫鍵相較于其他分子間作用力，具有更強(qiáng)的作用力，并且具有一定的方向性和飽和性。

③氫鍵對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的影響

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：氫鍵對(duì)物質(zhì)的熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、溶解性和生物活性等方面的影響。

-重點(diǎn)詞匯：熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、溶解性、生物活性、蛋白質(zhì)、核酸。

-重點(diǎn)句子：氫鍵的存在使得某些物質(zhì)的熔點(diǎn)和沸點(diǎn)升高，溶解性發(fā)生變化，并在生物分子中起到關(guān)鍵作用。教學(xué)反思與總結(jié)八、教學(xué)反思與總結(jié)

1.教學(xué)反思

回顧本節(jié)課的教學(xué)過程，我認(rèn)為在教學(xué)方法、策略、管理等方面取得了一些成果，但也存在一些不足之處。

首先，在教學(xué)方法上，我采用了講授法、討論法、實(shí)驗(yàn)法等多種教學(xué)方法，力求讓學(xué)生從不同角度理解和掌握氫鍵的概念和性質(zhì)。通過案例分析和實(shí)驗(yàn)演示，學(xué)生能夠直觀地感受到氫鍵對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的影響。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容較為抽象，難以引起他們的興趣。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加更多與生活實(shí)際相關(guān)的案例，以提高學(xué)生的興趣和參與度。

其次，在教學(xué)策略上，我注重了啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考、提問和分享。課堂氛圍較為寬松，學(xué)生能夠自由地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在討論過程中容易跑題，導(dǎo)致課堂節(jié)奏受到影響。為了更好地控制課堂節(jié)奏，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)，確保討論緊緊圍繞主題進(jìn)行。

再次，在管理方面，我注重課堂紀(jì)律，要求學(xué)生遵守課堂規(guī)則。但有時(shí)在管理過程中過于嚴(yán)格，可能讓學(xué)生感到壓抑。為了營(yíng)造一個(gè)和諧、輕松的課堂氛圍，我將在今后的教學(xué)中適度放寬要求，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)總結(jié)

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好。學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都取得了明顯的進(jìn)步。

在知識(shí)方面，學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)氫鍵的概念、特性和應(yīng)用有了更深入的了解。他們能夠描述氫鍵的形成條件，分析氫鍵對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的影響，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋一些生活中的現(xiàn)象。

在技能方面，學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)操作和小組討論，提高了觀察能力、分析能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。他們?cè)谟懻撝袑W(xué)會(huì)了傾聽、表達(dá)和溝通，為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

在情感