【化學(xué)】二氧化碳（第1課時(shí)）同步課件 2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)（科粵版2024）

5.3二氧化碳第1課時(shí)第五單元

燃燒與二氧化碳Chapter5CombustionandCarbonDioxide二氧化碳有什么性質(zhì)學(xué)習(xí)目標(biāo)0102通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和觀察空氣中的氣體，能準(zhǔn)確說(shuō)出二氧化碳的物理性質(zhì)(顏色、氣味和狀態(tài)）。能規(guī)范地描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，能準(zhǔn)確說(shuō)出二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，能正確書寫反應(yīng)的化學(xué)方程式教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)01二氧化碳的性質(zhì)01二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)二氧化碳有什么性質(zhì)問(wèn)題探討二氧化碳為什么可以用來(lái)滅火？二氧化碳怎樣參與自然界的碳循環(huán)和氧循環(huán)？實(shí)驗(yàn)室的二氧化碳是怎么制取的？二氧化碳有什么性質(zhì)情境導(dǎo)入

猜猜哪只蠟燭會(huì)先熄滅二氧化碳有什么性質(zhì)二氧化碳有什么性質(zhì)01二氧化碳有什么性質(zhì)新課探究一、二氧化碳有什么性質(zhì)1.二氧化碳的物質(zhì)性質(zhì)色/味/態(tài)通常情況下，無(wú)色、無(wú)味、氣體三態(tài)變化二氧化碳（氣體）二氧化碳（液體）二氧化碳（白色固體）升華干冰用途：①制冷劑(食品藥品冷藏)；②人工降雨；吸收大量熱量加壓降溫-56.55℃加壓降溫-78.45℃

二氧化碳還有哪些重要的性質(zhì)和用途呢？二氧化碳有什么性質(zhì)新課探究一、二氧化碳有什么性質(zhì)二氧化碳有什么性質(zhì)新課探究一、二氧化碳有什么性質(zhì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究>>>目

的認(rèn)識(shí)二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)【實(shí)驗(yàn)5-5】如圖，在大燒杯中放置一個(gè)鐵皮架，架上固定兩支點(diǎn)燃的蠟燭，將一瓶二氧化碳向燒杯內(nèi)傾倒?，F(xiàn)象（證據(jù)）CO2性質(zhì)推斷實(shí)驗(yàn)與證據(jù)（1）密度比空氣大（物理性質(zhì)）（2）二氧化碳不能燃燒，也不能支持燃燒。（化學(xué)性質(zhì)）下層的蠟燭先熄滅；上層的后熄滅。用途：用于滅火二氧化碳有什么性質(zhì)新課探究一、二氧化碳有什么性質(zhì)二氧化碳有什么性質(zhì)新課探究一、二氧化碳有什么性質(zhì)【實(shí)驗(yàn)5-6】依次進(jìn)行以下各步操作：（1）往集滿二氧化碳的軟質(zhì)塑料瓶中注入約1/3的蒸餾水，立即旋緊瓶蓋，充分振蕩，觀察現(xiàn)象。步驟現(xiàn)象（證據(jù)）CO2性質(zhì)推斷軟塑料瓶變癟了CO2能溶于水用途：生產(chǎn)汽水等碳酸飲料在通常狀況下，1體積水能溶解1體積CO2，增大壓強(qiáng)會(huì)溶解得更多二氧化碳有什么性質(zhì)新課探究一、二氧化碳有什么性質(zhì)二氧化碳有什么性質(zhì)新課探究一、二氧化碳有什么性質(zhì)【實(shí)驗(yàn)5-6】依次進(jìn)行以下各步操作：（2）取瓶?jī)?nèi)液體數(shù)毫升于試管中，滴加紫色石蕊溶液，振蕩，有什么現(xiàn)象？步驟現(xiàn)象（證據(jù)）CO2性質(zhì)推斷紫色石蕊試液變紅二氧化碳能與水反應(yīng)二氧化碳不會(huì)使紫色石蕊變紅，但是二氧化碳和水反應(yīng)生成的碳酸能使紫色石蕊變紅。CO2+H2O=H2CO3二氧化碳有什么性質(zhì)新課探究一、二氧化碳有什么性質(zhì)二氧化碳有什么性質(zhì)新課探究一、二氧化碳有什么性質(zhì)【實(shí)驗(yàn)5-6】依次進(jìn)行以下各步操作：（3）再將上述試管加熱，又有什么現(xiàn)象？步驟現(xiàn)象（證據(jù)）CO2性質(zhì)推斷有氣泡冒出，溶液由紅色變?yōu)樽仙妓岵环€(wěn)定，受熱易分解H2CO3===H2O+CO2↑△二氧化碳有什么性質(zhì)新課探究一、二氧化碳有什么性質(zhì)二氧化碳有什么性質(zhì)新課探究一、二氧化碳有什么性質(zhì)【實(shí)驗(yàn)5-7】如圖5.3-2所示，將注射器中的純凈二氧化碳?xì)怏w通入盛有澄清石灰水（氫氧化鈣溶液）的燒杯中，觀察現(xiàn)象。步驟現(xiàn)象（證據(jù)）CO2性質(zhì)推斷澄清石灰水變渾濁CO2與澄清石灰水反應(yīng)，生成白色的碳酸鈣沉淀和水。CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O常用來(lái)檢驗(yàn)CO2二氧化碳有什么性質(zhì)新課探究一、二氧化碳有什么性質(zhì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究>>>解釋與結(jié)論通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，可知二氧化碳具有以下性質(zhì)：1.密度大于空氣，不可燃，且不支持燃燒。2.可溶于水，與水反應(yīng)生成碳酸（H2CO3），使紫色石蕊溶液變紅。H2CO3===H2O+CO2↑CO2+H2O=H2CO3碳酸不穩(wěn)定，容易發(fā)生分解，受熱時(shí)分解生成的CO2

氣體逸出，溶液又變成紫色。3.與氫氧化鈣[Ca(OH)2]反應(yīng)生成白色的碳酸鈣（CaCO3）沉淀。CO2+Ca(OH)2

====CaCO3↓+H2O二氧化碳與澄清石灰水的反應(yīng)現(xiàn)象明顯，常用來(lái)檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w。二氧化碳有什么性質(zhì)新課探究一、二氧化碳有什么性質(zhì)表達(dá)與交流請(qǐng)你分析一下，上述實(shí)驗(yàn)與證據(jù)，哪些與二氧化碳的物理性質(zhì)有關(guān)？哪些與二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)有關(guān)？①通常狀況下，CO2是無(wú)色、無(wú)氣味的氣體②能溶于水③密度比空氣大①一般情況下不能燃燒，不支持燃燒②能與水反應(yīng)③能與石灰水反應(yīng)CO2+H2O=H2CO3CO2+Ca(OH)2====CaCO3↓+H2O用于檢驗(yàn)CO2物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)④加壓、降溫，轉(zhuǎn)變?yōu)楦杀趸加惺裁葱再|(zhì)課堂小結(jié)【檢測(cè)題1】要驗(yàn)證二氧化碳的密度比空氣大，可采用下列實(shí)驗(yàn)裝置中的（）A．①② B．②③ C．③④ D．①④D課堂檢測(cè)【檢測(cè)題2】下列實(shí)驗(yàn)或現(xiàn)象不能說(shuō)明二氧化碳的密度比空氣大的是（）B課堂檢測(cè)【檢測(cè)題3】如圖，集氣瓶中充滿二氧化碳，大燒杯中燃著2支高低不等的蠟燭實(shí)驗(yàn)時(shí)打開(kāi)止水夾，移開(kāi)玻璃片。下列說(shuō)法正確的是（）A．將觀察到低的蠟燭后熄滅B．不移開(kāi)玻璃片，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯C．蠟燭會(huì)熄滅，是因?yàn)槎趸加卸綝．可以得出二氧化碳具有密度比空氣大，且不支持燃燒的結(jié)論D課堂檢測(cè)【檢測(cè)題4】實(shí)驗(yàn)小組用傳感器研究等體積的水和澄清石灰水吸收CO2的效果，實(shí)驗(yàn)裝置及結(jié)果如圖所示。下列說(shuō)法正確的是（）A．曲線①表示石灰水吸收CO2的效果B．對(duì)比曲線①和②可知水能吸收CO2C．CO2濃度降低只發(fā)生了物理變化D．對(duì)比曲線①和②可以說(shuō)明，石灰水比水吸收CO2的速率更大D課堂檢測(cè)課堂檢測(cè)【檢測(cè)題5】實(shí)驗(yàn)小組用如圖所示裝置進(jìn)