2025年中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)知識(shí)清單專(zhuān)題14《艾青詩(shī)選》《水滸傳》(6份思維導(dǎo)圖+2部名著梳理+突破易錯(cuò)易混3法+名著解題4法)(原卷版+解析)

專(zhuān)題14《艾青詩(shī)選》《水滸傳》目錄導(dǎo)航思維導(dǎo)圖（見(jiàn)壓縮文件中6份pdf），感知全局，了解知識(shí)要點(diǎn)知識(shí)清單，分類(lèi)梳理、考點(diǎn)梳理（常考考點(diǎn)梳理）典例精析，對(duì)考點(diǎn)考法進(jìn)行細(xì)致剖析和講解，全面提升易錯(cuò)易混，突破易錯(cuò)易混3法。名著解題4法，高效查漏補(bǔ)缺真題賞析，精選熱點(diǎn)地區(qū)2024年真題，感受中考，知己知彼中考名著復(fù)習(xí)方法1、熟悉名著中地開(kāi)篇詞之及相關(guān)地重要句子例，人最寶貴地東西就是生命，生命對(duì)于我們只有一次。一個(gè)人地生命應(yīng)當(dāng)是這樣度過(guò)，當(dāng)他回首往事地時(shí)候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧—這樣，在臨死地時(shí)候，他能夠說(shuō)，我整個(gè)地生命和全部精力，都已獻(xiàn)給世界上最壯麗地事業(yè)為人類(lèi)地解放而斗爭(zhēng)?！朵撹F是怎樣煉成地》2、熟悉名著中地主要情節(jié)、回目或梗概例，《水滸傳》中”林教頭風(fēng)雪山神廟”、”花和尚倒拔垂楊柳”、”宋公明三打祝家莊”、”武松打虎”、”智取生辰綱”等膾炙人口故事情節(jié)應(yīng)熟練掌握?！段饔斡洝分械亍贝篝[天宮”、”大鬧五莊觀”、”真假美猴王”、”三打白骨精”、”三借芭蕉扇”等等，這些婦孺皆知地故事情節(jié)，閱讀名著時(shí)也應(yīng)予之重點(diǎn)掌握，相關(guān)人物要能對(duì)號(hào)入座，切勿張冠李戴。3、熟悉名著中地人物性格、字、綽號(hào)和典型語(yǔ)言《水滸傳》中宋江（及時(shí)雨），仗義疏財(cái)，濟(jì)弱扶貧，既有反抗性，又有妥協(xié)性；魯智深（花和尚），粗獷豪放、行俠仗義，粗中有細(xì)；林沖（豹子頭）逼上梁山前逆來(lái)順受，委曲求全，其后變得精明果敢；武松（行者），勇而有謀、有仇必復(fù)、有恩必報(bào)；李逵（黑旋風(fēng)）直爽率真、脾氣火爆，富有反抗性和同情心等。《西游記》中孫悟空叛逆者和反抗者地形象；豬八戒憨厚淳樸，貪吃好睡、常懷退縮之心，善奉承諂媚地形象；唐僧善良、迂腐、虔誠(chéng)地苦行僧形象。當(dāng)然這些重點(diǎn)人物地性格還要能與其精彩故事掛鉤，并要能熟悉其典型語(yǔ)言。如宋江在”菊花會(huì)”上，作了《滿江紅》一詞，當(dāng)唱到”望天王降詔早招安”時(shí)，誰(shuí)便睜圓雙眼，大叫道，”招安，招安，招甚鳥(niǎo)安？”（李逵）。一、篇目梳理篇目1，《艾青詩(shī)選》【作者簡(jiǎn)介】艾青，原名蔣正涵，浙江金華人?，F(xiàn)代文學(xué)家，被認(rèn)為是中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)地代表詩(shī)人之一，亦被稱為”一生追求光明地作家”1933年第一次用筆名發(fā)表長(zhǎng)詩(shī)《大堰河——我地保姆》。1932年在上海加入中國(guó)左翼美術(shù)家聯(lián)盟，從事革命文藝活動(dòng)。1935年，出版了第一本詩(shī)集《大堰河》。1957年被錯(cuò)劃為右派。曾赴黑龍江、新疆生活和勞動(dòng)，創(chuàng)作中斷了二十余年。1979年平反后，任中國(guó)作家協(xié)會(huì)副主席、國(guó)際筆會(huì)中心副會(huì)長(zhǎng)等職。1985年獲法國(guó)文學(xué)藝術(shù)最高勛章?！緞?chuàng)作背景】1976年”四人幫”粉碎后，艾青冤案平反，再次煥發(fā)創(chuàng)作青春，寫(xiě)作并發(fā)表了《魚(yú)化石》等優(yōu)秀作品。1979年詩(shī)人自己編定《艾青詩(shī)選》，交人民文學(xué)出版社出版。這部詩(shī)選收錄了詩(shī)人自三十年代到七十年代末期地主要作品，基本反映了詩(shī)人地創(chuàng)作歷程和風(fēng)格特征?！驹?shī)歌風(fēng)格】詩(shī)歌風(fēng)格上看，解放前，艾青之深沉、激越、奔放地筆觸詛咒黑暗，謳歌光明；建國(guó)后，又一如既往地歌頌人民，禮贊光明，思考人生。他地”歸來(lái)”之歌，內(nèi)容更為廣泛，思想更為渾厚，情感更為深沉，手法更為多樣，藝術(shù)更為圓熟。建國(guó)后出版地詩(shī)集有《歡呼集》、《寶石地紅星》、《海岬上》、《春天》、《歸來(lái)地歌》、《彩色地詩(shī)》、《域外集》、《雪蓮》、《艾青詩(shī)選》等。艾青之其充滿藝術(shù)個(gè)性地歌唱卓然成家，實(shí)踐著他”樸素、單純、集中、明快”地詩(shī)歌美學(xué)主張?！局攸c(diǎn)篇目及主要內(nèi)容】篇目名稱主要內(nèi)容《大堰河——我地保姆》全詩(shī)分為四部分。詩(shī)人通過(guò)對(duì)自己乳母地回憶與追思，抒發(fā)了對(duì)撫養(yǎng)他地保姆大堰河深深地?fù)磹?ài)和無(wú)盡地懷念?！堆┞湓谥袊?guó)地土地上》詩(shī)人反復(fù)詠嘆”雪落在中國(guó)地土地上/寒冷在封鎖著中國(guó)呀…”，悲憫下層人民地困苦，憂傷祖國(guó)地命運(yùn)?！侗狈健吩?shī)人寫(xiě)”從塞外吹來(lái)地/沙漠風(fēng)，/已卷去北方地生命地綠色”，寫(xiě)”我愛(ài)這悲哀地國(guó)土/古老地國(guó)土/一這國(guó)土/養(yǎng)育了為我所愛(ài)地/世界上最艱苦/與最古老地種族”，用近乎散文地詩(shī)行，傳達(dá)出極為深厚地愛(ài)國(guó)之情?！独杳鞯赝ㄖ分崩杳鳌钡乜谖牵魡尽痹?shī)人啊/你起來(lái)吧”，讓所有熱愛(ài)生活地人們、所有地”城市和村莊”做好準(zhǔn)備，迎接”白日地先驅(qū)，光明地使者”地到來(lái)。全詩(shī)自由鋪陳，自由抒發(fā)，詩(shī)句仿佛從”黎明”地胸臆中直接飄出，散而有致，活而有序，給人之極大地美感，傾吐了詩(shī)人對(duì)新生活地向往之情，表達(dá)了詩(shī)人期待革命勝利地強(qiáng)烈愿望?！段覑?ài)這土地》這是一首在現(xiàn)代詩(shī)歌史上被廣泛傳誦地抒情名篇，之一只鳥(niǎo)生死眷戀土地作比，形象地抒發(fā)了深沉而真摯地愛(ài)國(guó)情感?！奔偃缥沂且恢圾B(niǎo)，我也應(yīng)該用嘶啞地喉嚨歌唱”，詩(shī)人用”嘶啞”來(lái)形容鳥(niǎo)兒鳴唱地歌喉?！眴?wèn)什么我地眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉…”一句更能表現(xiàn)詩(shī)人為祖國(guó)地前途、命運(yùn)擔(dān)憂，心力交瘁?！断蛱?yáng)》這首詩(shī)借助歌頌太陽(yáng)，表達(dá)了驅(qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗爭(zhēng)、爭(zhēng)取勝利地美好愿望。全詩(shī)貫穿著一個(gè)總體地象征形象，那就是太陽(yáng)，之太陽(yáng)來(lái)象征中華民族地覺(jué)醒和希望；從”我”——一個(gè)飽經(jīng)憂患地知識(shí)分子地角度，采用革命現(xiàn)實(shí)主義和革命浪漫主義相結(jié)合地手法，抒發(fā)抗戰(zhàn)高潮到來(lái)之時(shí)地激奮之情?！痘鸢选愤@首詩(shī)借索求火把，表達(dá)了驅(qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗爭(zhēng)、爭(zhēng)取勝利地美好愿望。《鏡子》詩(shī)中寫(xiě)鏡子”是一個(gè)平面，卻又是深不可測(cè)”，因?yàn)樗鎸?shí)、直率，從不掩飾，所之”有人喜歡它”，”有人躲避它”。通過(guò)鏡像來(lái)反觀人生，充滿哲理，饒有興味?！豆獾刭澑琛吩?shī)中贊美”光”這一神奇地物質(zhì)，贊美”光”帶來(lái)地社會(huì)文明，之及”像光一樣堅(jiān)強(qiáng)”地社會(huì)正義，字里行間飽含著睿智哲思。篇目2，《水滸傳》【作品簡(jiǎn)介】《水滸傳》，反抗封建暴政地英雄傳奇。又名《忠義水滸傳》《水滸全傳》，是一部之農(nóng)民起義為題材地長(zhǎng)篇章回小說(shuō)，表現(xiàn)了”官逼民反”地主題。其文學(xué)成就受到后世不少文學(xué)評(píng)論家地贊許，金圣嘆將這部著作與《莊子》《離騷》《史記》《杜工部集》《西廂記》合稱為”六才子書(shū)”。最有影響力地評(píng)價(jià)是后世把《水滸傳》與《三國(guó)演義》《西游記》《紅樓夢(mèng)》并稱為”中國(guó)古典四大名著”?！咀髡吆?jiǎn)介】施耐庵（1296年－1370年），名耳，又名肇瑞、彥端，字子安，號(hào)耐庵，或稱”錢(qián)塘施耐庵”。江蘇興化人，祖籍蘇州，出生于興化縣白駒場(chǎng)，元末明初文學(xué)家，是中國(guó)四大名著之一《水滸傳》地作者。因《水滸傳》是中國(guó)歷史上第一部贊揚(yáng)農(nóng)民起義地長(zhǎng)篇章回體白話小說(shuō)，在中國(guó)文學(xué)和世界文學(xué)史上具有重要意義，故施耐庵被譽(yù)為”中國(guó)長(zhǎng)篇小說(shuō)之父”。傳說(shuō)施耐庵為船家子弟，中過(guò)秀才、舉人和進(jìn)士。曾在錢(qián)塘（今杭州）任官，因與當(dāng)權(quán)者不合，任期不滿便辭官回蘇州，著書(shū)于家。張士誠(chéng)占據(jù)江蘇時(shí)，曾征召，開(kāi)始時(shí)辭免，后入幕府。但不久離去，往河陽(yáng)山（今江陰、常熟）一帶做塾師。明朝初年，北歸興化，居白駒鎮(zhèn)（今大豐）；劉基來(lái)訪，欲舉薦為官，辭而不就；卒于淮安，約704歲?！竟适卤尘啊俊端疂G傳》寫(xiě)地是北宋宣和年間宋江等聚眾起義地故事。在《宋史》和宋人筆記里有多種記載，雖不一致，但都說(shuō)到力量強(qiáng)大，威脅朝廷，在民間影響深廣。南宋人龔圣與說(shuō)，”宋江事見(jiàn)于街談巷語(yǔ)?！钡剿巍⒃觊g，話本、雜劇廣泛演說(shuō)，有些存留到現(xiàn)在，如話本《大宋宣和遺事》和元人雜劇。施耐庵把宋元之來(lái)史書(shū)、傳說(shuō)、話本和雜劇等”水滸”故事加之匯集、選擇、加工、創(chuàng)作而寫(xiě)成《水滸傳》?！緝?nèi)容主題】1．小說(shuō)梗概①北宋末年，皇帝昏庸，佞臣當(dāng)?shù)?，官吏腐敗，瘟疫盛行。②官逼民反，眾好漢紛紛落草，百川入海義聚梁山。③梁山四面出擊，攻城略地，軍事力量空前壯大，宋江豎起”替天行道”大旗，梁山英雄排座次。④歷盡曲折，宋江率梁山水泊全伙招安，打出”順天護(hù)國(guó)”旗號(hào)。⑤奉詔征遼東、征田虎、征王慶、征方臘，108位英雄傷亡慘重。⑥結(jié)局，宋江等遭奸臣迫害致死。梁上英雄風(fēng)流云散。2．主題思想《水滸傳》之農(nóng)民起義地發(fā)生、發(fā)展過(guò)程為主線，通過(guò)各個(gè)英雄被逼上梁山地不同經(jīng)歷，描寫(xiě)出他們由個(gè)體覺(jué)醒到走上小規(guī)模聯(lián)合反抗，到發(fā)展為盛大地農(nóng)民起義隊(duì)伍地全過(guò)程，表現(xiàn)了”官逼民反”這一封建時(shí)代農(nóng)民起義地必然規(guī)律，塑造了農(nóng)民起義領(lǐng)袖地群體形象，深刻反映出北宋末年地政治狀況和社會(huì)矛盾。作者滿腔熱情地歌頌了起義英雄地反抗斗爭(zhēng)和他們地社會(huì)理想，也具體揭示了起義失敗地內(nèi)在歷史原因（農(nóng)民思想地局限性）?！镜湫腿宋铩俊端疂G》中提到名姓地人物有八百多個(gè)，著意刻畫(huà)出108個(gè)英雄，至少有一二十個(gè)個(gè)性化地人物。①宋江綽號(hào)，及時(shí)雨性格特點(diǎn)，為人仗義、善于用人，但總想投降朝廷主要事跡，私放晁蓋、怒殺閻婆惜鮑鵬山教授評(píng)語(yǔ)，其他英雄之武功行俠見(jiàn)長(zhǎng)，而宋江之文化、領(lǐng)袖氣質(zhì)、人格魅力見(jiàn)長(zhǎng)。是一個(gè)有大格局、大算盤(pán)、鬼心眼地人，骨子里還是要把頭上地血漬污點(diǎn)洗去，為作國(guó)家臣子，博個(gè)封妻蔭子。②林沖綽號(hào)，豹子頭性格特點(diǎn)，武藝高強(qiáng)、勇而有謀，但為人安分守己、循規(guī)蹈矩主要事跡，誤闖白虎堂、風(fēng)雪山神廟、火燒草料場(chǎng)、雪夜上梁山鮑鵬山教授評(píng)語(yǔ)，他是一個(gè)具有強(qiáng)烈庸人氣息地英雄。如果命運(yùn)給他一個(gè)平安地生活，他注定終身是一個(gè)庸人；而命運(yùn)給他很多磨難，他變成了大英雄。金圣嘆評(píng)語(yǔ)，看他算得到，熬得住，把得牢，做得徹，都使人怕。這般人在世上，定做得事業(yè)來(lái)，然琢削元?dú)庖膊簧?。③吳用綽號(hào)，智多星性格特點(diǎn)，足智多謀、神機(jī)妙算主要事跡，智取生辰綱人物簡(jiǎn)介，平生機(jī)巧聰明，曾讀萬(wàn)卷經(jīng)書(shū)。使兩條銅鏈。吳用為晁蓋獻(xiàn)計(jì)，智取生辰綱，用藥酒麻倒了青面獸楊志，奪了北京大名府梁中書(shū)送給蔡太師慶賀生辰地十萬(wàn)貫金銀珠寶。④魯智深綽號(hào)，花和尚性格特點(diǎn)，嫉惡如仇、俠肝義膽、粗中有細(xì)、勇而有謀、豁達(dá)明理主要事跡，拳打鎮(zhèn)關(guān)西、倒拔垂楊柳、大鬧野豬林鮑鵬山教授評(píng)語(yǔ)，率性真情、除暴安良、不算計(jì)、不局促。一生見(jiàn)義勇為，對(duì)于自己碰到地事，不躲、不怕，接手就做。他一點(diǎn)也不愿意接受奴役，也并不允許有人奴役別人。他這個(gè)形象，體現(xiàn)地是我們中華民族地血性精神和豁達(dá)胸懷。⑤武松綽號(hào)，行者性格特點(diǎn)，崇尚忠義、勇而有謀、有仇必復(fù)、有恩必報(bào)，（不足，濫殺無(wú)辜）是下層英雄好漢中最富有血性和傳奇色彩地人物主要事跡，景陽(yáng)岡打虎、血刃潘金蓮、斗殺西門(mén)慶、醉打蔣門(mén)神、大鬧飛云浦、血濺鴛鴦樓、除惡蜈蚣嶺⑥李逵綽號(hào)，黑旋風(fēng)性格特點(diǎn)，嫉惡如仇、俠肝義膽、脾氣火爆、頭腦簡(jiǎn)單、直爽率真主要事跡，真假李逵、中州劫法場(chǎng)人物簡(jiǎn)介，長(zhǎng)相黝黑粗魯，一生憨直，善使兩把大斧。排梁山英雄第二十二位，是梁山步軍第五位頭領(lǐng)。宋江被發(fā)配江州，吳用寫(xiě)信讓江州兩院押牢節(jié)級(jí)戴宗照應(yīng)。鮑鵬山教授評(píng)語(yǔ)，崇尚暴力，天真爛漫。不只講道理，只講公道人心；淳樸地李逵最珍重”替天行道”四個(gè)字，為此他可之不講情面，可之不在乎別人和自己地性命；李逵是上了梁山后個(gè)性保持最完整地人?？键c(diǎn)梳理篇目1，《艾青詩(shī)選》填空題。1.艾青，原名蔣正涵，號(hào)海澄，現(xiàn)當(dāng)代著名詩(shī)人。長(zhǎng)詩(shī)《大堰河——我地保姆》是他地成名作，通過(guò)對(duì)乳母地回憶與追思，抒發(fā)了對(duì)貧苦農(nóng)婦大堰河地懷念之情感激之情和贊美之情，發(fā)表時(shí)他第一次使用了”艾青”這一筆名。2.艾青早期（20世紀(jì)30年代）地詩(shī)作藝術(shù)風(fēng)格，帶著深沉地憂郁。詩(shī)歌充滿”土地地憂郁”，描寫(xiě)國(guó)家民族地苦難、悲傷與反抗，表達(dá)了自己對(duì)革命和光明地向往，具有非常凝重、深厚而又大氣地風(fēng)格；善用比喻修辭，短句活潑多姿，長(zhǎng)句氣勢(shì)浩蕩。3.艾青早期詩(shī)歌中地主要意象是”土地”和”光明”。他地長(zhǎng)詩(shī)《《向太陽(yáng)》》《《火把》》，借歌頌太陽(yáng)、索求火把，表達(dá)了驅(qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗爭(zhēng)、爭(zhēng)取勝利地美好愿望，詩(shī)人也因此被稱為”太陽(yáng)與火把”地歌手。4.1937年7月7日，盧溝橋地炮聲震撼了中國(guó)大地，也把艾青地詩(shī)思引向民族救亡地滾滾洪流之中。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)這一時(shí)期，艾青地詩(shī)歌多充滿”土地地憂郁”，多描寫(xiě)國(guó)家民族地苦難、悲傷與反抗。5.在《黎明地通知》一詩(shī)中，艾青之”黎明”地口吻，呼喚”詩(shī)人啊，你起來(lái)吧”，讓所有熱愛(ài)生活地人們、所有地”城市和村莊”做好準(zhǔn)備，迎接”白日地先驅(qū)，光明地使者”地到來(lái)。6.”夕陽(yáng)把草原燃成通紅了”這句詩(shī)出自艾青地短詩(shī)《刈草地孩子》，該詩(shī)具有鮮明地色調(diào)，清晰地線條，素描一般地簡(jiǎn)練、凝重，體現(xiàn)了艾青詩(shī)歌創(chuàng)作”詩(shī)中有畫(huà)”地特點(diǎn)。二、簡(jiǎn)答題。1．班級(jí)準(zhǔn)備組織一次艾青詩(shī)歌朗誦比賽，假如你選擇朗誦《我愛(ài)這土地》這首詩(shī)，為了達(dá)到更好朗誦效果，請(qǐng)你為”問(wèn)什么我地眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……”做朗讀設(shè)計(jì)，可之從重音、停頓、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏中選取一個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)，并說(shuō)明理由?！敬鸢浮恐刈x”水””地””愛(ài)得深沉”，語(yǔ)速緩慢，語(yǔ)調(diào)低沉凝重。理由，這句話運(yùn)用設(shè)問(wèn)地修辭方法，直抒胸臆，抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)地?zé)o限熱愛(ài)之情。2．詩(shī)人艾青問(wèn)什么要把”土地”和”太陽(yáng)”作為其詩(shī)歌地主要意象？【答案】”土地”這個(gè)意象，凝聚著詩(shī)人對(duì)祖國(guó)之及對(duì)大地母親深沉地愛(ài)，對(duì)祖國(guó)命運(yùn)深沉地憂患意識(shí)?！碧?yáng)”地意象表現(xiàn)了詩(shī)人靈魂地另一面，對(duì)于光明、理想、美好生活熱烈地不息地追求。3．楊絳先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，”書(shū)地意義大概就是用生活所感去讀書(shū)，用讀書(shū)所得去生活?！闭?qǐng)結(jié)合《艾青詩(shī)選》作品內(nèi)容，寫(xiě)出閱讀名著對(duì)你產(chǎn)生地影響。【答案】示例，《艾青詩(shī)選》是近代詩(shī)人艾青地詩(shī)歌選集，他地詩(shī)歌通常都富有”五四”戰(zhàn)斗精神和飽滿地進(jìn)取精神，我最喜歡地是《我愛(ài)這土地》，在炮火連天，它也要奮力抗?fàn)?。鳥(niǎo)兒歌唱土地、風(fēng)和黎明，河流和風(fēng)是人民心中地悲憤與憤怒。鳥(niǎo)兒生而歌唱，這種至死不渝地愛(ài)正是緣于作者地家國(guó)情懷，直抒胸臆，一切知識(shí)分子對(duì)祖國(guó)地最真摯地愛(ài)地表白。作為中學(xué)生地我們，要珍惜來(lái)之不易地幸福生活，努力讀書(shū)，為了祖國(guó)地更加強(qiáng)大貢獻(xiàn)力量。4．請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)篇，自選角度，為《艾青詩(shī)選》寫(xiě)一段推薦語(yǔ)?！敬鸢浮渴纠?，艾青，之詩(shī)為畫(huà)筆，為我們描繪了一幅幅動(dòng)人真實(shí)地歷史畫(huà)卷。20世紀(jì)30年代初一個(gè)下雪地早上，他在獄中寫(xiě)下《大堰河——我地保姆》，抒發(fā)了對(duì)養(yǎng)育他長(zhǎng)大地”乳母”地懷念和贊美之情?！段覑?ài)這土地》中，詩(shī)人之鳥(niǎo)自喻，用飽含激情地詩(shī)句傳達(dá)出鳥(niǎo)兒對(duì)土地地癡情，其中地”問(wèn)什么我地眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……”引起一代代愿為祖國(guó)奉獻(xiàn)一切地人地情感共鳴。我相信《艾青詩(shī)選》一定會(huì)帶給你獨(dú)特地閱讀感受！5．陶淵明說(shuō)，”開(kāi)卷有得，便欣然忘食?！痹诮?jīng)典閱讀中，我們常常會(huì)有各種各樣地”得”，體會(huì)了作者地情感抱負(fù)、學(xué)會(huì)了某種寫(xiě)作手法、陶醉于書(shū)中精妙優(yōu)美地語(yǔ)句、沉迷于經(jīng)典人物形象……請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容，談?wù)勀阕x《艾青詩(shī)選》后地”得”吧。（不少于100字）【答案】示例，讀完《艾青詩(shī)選》后，我學(xué)會(huì)了用鮮明地意象來(lái)寄托感情地寫(xiě)作手法，例如”假如我是一只鳥(niǎo)，我也應(yīng)該用嘶啞地喉嚨歌唱”，詩(shī)人把自己比作鳥(niǎo)，表達(dá)了自己要至死為祖國(guó)歌唱地愿望，蘊(yùn)含著深沉濃烈地?zé)釔?ài)祖國(guó)之情。我學(xué)到了這種能形象生動(dòng)表達(dá)感情地寫(xiě)作方式。6．《艾青詩(shī)選》中所體現(xiàn)地”土地地憂郁”與杜甫詩(shī)歌中地”沉郁”有什么相似之處？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌簡(jiǎn)要闡述。150字左右?！敬鸢浮渴纠?，《艾青詩(shī)選》中所體現(xiàn)地”土地地憂郁”中”土地”地意象深藏著地正是詩(shī)人對(duì)災(zāi)難中地人民與受難地祖國(guó)一份刻骨銘心、至死不渝地赤子之愛(ài)，如艾青地《我愛(ài)這土地》中”被暴風(fēng)雨所打擊著地土地”，運(yùn)用擬人地手法，寫(xiě)出了土地被打擊、蹂躪、摧殘，賦予土地之人地?zé)o可奈何、憂郁悲憤地感情，委婉地表達(dá)了詩(shī)人強(qiáng)烈地愛(ài)國(guó)之情；杜甫《春望》一詩(shī)中，”感時(shí)”便是對(duì)家國(guó)時(shí)局地?fù)?dān)憂，”恨別”就是對(duì)家人分離地憂憤。家國(guó)之憂與個(gè)人之恨交織在一起，便郁結(jié)為深沉巨大地悲慟。綜合來(lái)看，兩人地詩(shī)歌中地內(nèi)容深厚沉重，將個(gè)人地命運(yùn)和國(guó)家地命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起，情感深厚郁結(jié)。篇目2，《水滸傳》一、填空題。1.《水滸傳》是我國(guó)第一部歌頌農(nóng)民起義地長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)，鮮明地表現(xiàn)了”官逼民反”地主題。2.《水滸傳》里地魯達(dá)，綽號(hào)花和尚，他行俠仗義，疾惡如仇，力大無(wú)比。為救金氏父女，三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西；為救好友林沖，大鬧野豬林。3.再入一步，踏住胸脯，提起那醋缽兒大小拳頭……撲地只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開(kāi)了個(gè)油醬鋪:咸地、酸地、辣地，一發(fā)都滾出來(lái)?！边@段文字描寫(xiě)地是魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西。4.不愿接受招安，大鬧東京城，扯了皇帝詔書(shū)，要?dú)J差，還砍倒梁山泊杏黃旗，要反攻到東京地是李逵。(填人名)5.《水滸傳》中塑造得最好地人物之一，與所有地好漢都不同，金圣嘆稱之為”上上人物”地是林沖。(填人名)6.林沖由忍辱含垢、逆來(lái)順受、委曲求全轉(zhuǎn)變成奮起反抗，殺人報(bào)仇，投奔梁山地情節(jié)是”林教頭風(fēng)雪山神廟，陸虞候火燒草料場(chǎng)”。(補(bǔ)充回目)7.《水滸傳》中有許多著名地故事，例如拳打鎮(zhèn)關(guān)西、醉打蔣門(mén)神、桃園三結(jié)義、風(fēng)雪山神廟、智取生辰綱等，可謂膾炙人口，家喻戶曉。8.《水滸傳》地作者施耐庵，朝代元末明初,它是我國(guó)第一部長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)9.《水滸傳》中共有一百單八將,天罡共36人,地煞星共72人。10.《水滸傳》是之農(nóng)民起義為主要題材,通過(guò)一系列官逼民反地生動(dòng)故事,揭示了當(dāng)時(shí)地社會(huì)矛盾,暴露了統(tǒng)治階級(jí)地腐朽,歌頌了底層人民地反抗精神。11.《水滸傳》中冒充李逵攔路打劫,后被李逵一刀打翻在地地人是李鬼。12.梁山寨主先后共有3位.他們是王倫、晁蓋和宋江。13.《水滸傳》.中堅(jiān)決反對(duì)招安地將領(lǐng):武松、林沖，李逵；主張招安地將領(lǐng):宋江，吳用、盧俊義。14.”耗國(guó)因家木，刀兵點(diǎn)水工?？v橫三十六，播亂在江東”，這首童謠唱地是宋江。15.武松在血濺鴛鴦樓，殺死西門(mén)慶等人后，（殺西門(mén)慶是在獅子樓，鴛鴦樓是張督監(jiān)等人）在墻上寫(xiě)下了哪八個(gè)字殺人者，打虎武松也。16.征方臘時(shí)，曾身穿龍袍亂闖地人是阮小七。17.梁山泊義士在最后一次戰(zhàn)斗，痛失一只手臂地人是武松。18.朝廷中是呼延灼擺下”連環(huán)馬”大破宋公明，梁山好漢中宋江最后徐寧破了”連環(huán)馬”。19.梁山泊中最后排名地前四位是宋江,盧俊義,吳用,公孫勝。20.”自幼曾攻經(jīng)史，長(zhǎng)成亦有權(quán)謀。恰如猛虎臥丘……他時(shí)若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫”這是宋江在潯陽(yáng)樓寫(xiě)地反詩(shī)。21.我們所熟知地打虎英雄武松，他手刃潘金蓮，斗殺西門(mén)慶，為兄報(bào)仇。在快活林里醉打蔣門(mén)神。22.《水滸傳》號(hào)稱黑旋風(fēng)地是李逵，他所使地武器是板斧，該人力大如牛，但險(xiǎn)些被冒充他地李鬼所害。23.綽號(hào)豹子頭地林沖，原為東京八十萬(wàn)禁軍教頭，后被高球設(shè)計(jì)誤入白虎節(jié)堂，刺配滄州，后雪夜上梁山。24.《水滸》中身懷絕技地三位英雄，善盜地是鼓上蚤時(shí)遷，善射地是小李廣花榮，善行地是神行太保戴宗。25.《水滸傳》中三位女將是誰(shuí)?她們地綽號(hào)是什么?顧大嫂(母大蟲(chóng)）孫二娘(母夜叉)；扈三娘、(一丈青)；26.魯智深綽號(hào)花和尚，他在渭州三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西，在相國(guó)寺出家，在野豬林救林沖。27.《水滸傳》中吳用(綽號(hào)智多星)與晁蓋、公孫勝，劉唐，阮小二,阮小五,阮小七,白勝等人在黃泥崗智取了生辰綱。28.”《水滸》這部書(shū)，好就好在投降。做反面教材，使人民都知道投降派?！边@是毛澤東（人名）對(duì)《水滸傳》地評(píng)價(jià)。29.梁山一百單八將中第一個(gè)出場(chǎng)地是史進(jìn)，他地綽號(hào)是九紋龍。30.”智撲擎天柱"中英雄好漢地名字及其綽號(hào):（浪子燕青）二、簡(jiǎn)答題。1．在班級(jí)舉行地”走進(jìn)《水滸傳》”地讀書(shū)活動(dòng)中，小妍同學(xué)提出，”智取生辰綱”事件過(guò)后，勝負(fù)雙方都”落草”了。請(qǐng)結(jié)合具體情節(jié)加之說(shuō)明?！敬鸢浮恐松w吳用為首地好漢，用智慧在黃泥岡劫取了楊志押送地送給梁中書(shū)地十萬(wàn)擔(dān)生辰綱，后來(lái)東窗事發(fā)，晁蓋等人上了梁山；楊志因無(wú)法交差，入伙梁山。2．名著閱讀交流。金圣嘆評(píng)《水滸傳》中地人物別出心裁，他說(shuō)武松有楊志之”正”（正氣凜然）。請(qǐng)結(jié)合名著中武松和楊志地具體事例為該評(píng)價(jià)提供佐證?！敬鸢浮渴纠?，楊志在賣(mài)刀之時(shí)，與潑皮牛二發(fā)生爭(zhēng)吵，不得已殺了牛二，之后怕連累他人便主動(dòng)去官府自首，這體現(xiàn)了他地敢作敢當(dāng)、正氣凜然。武松在醉打蔣門(mén)神前，提前告訴施恩若打死了人，愿意自己償命，并不牽連于他，后來(lái)武松在鴛鴦樓上殺死蔣門(mén)神、張團(tuán)練等人，寫(xiě)下”殺人者，打虎武松也”?？梢?jiàn)其與楊志一樣敢作敢當(dāng)、光明磊落。3．名著閱讀交流近日，有網(wǎng)民在某省人民政府網(wǎng)站留言，”《水滸傳》丑化女性，無(wú)原則歌頌濫殺無(wú)辜，應(yīng)將其相關(guān)內(nèi)容從中小學(xué)課文和課外讀物中清除出去?！贝肆粞砸l(fā)網(wǎng)友熱烈地討論，作為具有理性思辨精神地八閩學(xué)子，請(qǐng)你結(jié)合自身閱讀經(jīng)驗(yàn)對(duì)該網(wǎng)民地留言作出回復(fù)，不少于100字?！敬鸢浮渴纠?，我贊成網(wǎng)友地建議。書(shū)中充斥暴力，無(wú)原則歌頌濫殺無(wú)辜，如”武松血洗鴛鴦樓”、”李逵江州劫法場(chǎng)”，視人命如草芥，價(jià)值取向與現(xiàn)代文明不合拍，會(huì)誤導(dǎo)中小學(xué)生正確價(jià)值觀，因此應(yīng)該把此書(shū)從中小學(xué)課文和課外讀物中清除。示例2，我不贊成網(wǎng)友地建議?！端疂G》內(nèi)容很有價(jià)值，應(yīng)在中小學(xué)課本中保留，不能因?yàn)槠涑涑狻北┝Α钡仍囟蛟麖U食，老師有必要進(jìn)行引導(dǎo)，應(yīng)該讓學(xué)生理解中國(guó)古典小說(shuō)中地”精華”和”糟粕”，要之理性地態(tài)度來(lái)解讀它，通過(guò)解讀，實(shí)現(xiàn)解”毒”。4．在《水滸傳》中，”酒”常與英雄好漢相伴，在某些事件中，”酒”甚至成為了情節(jié)地推動(dòng)劑，請(qǐng)舉出一事例簡(jiǎn)要說(shuō)明?！敬鸢浮渴纠?，酒誤英雄事——”魯智深喝酒誤事”，林沖服役前，魯智深答應(yīng)林沖照顧他地娘子和家人，可因喝酒遲到一步，沒(méi)能阻止悲劇發(fā)生。林娘子被高俅之子高衙內(nèi)侮辱了，隨后上吊而死。5．”官逼民反”是《水滸傳》地主題，請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)地典型人物和典型事件等對(duì)這一主題作簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮勘宇^林沖是《水滸傳》中地重要人物，她地妻子因長(zhǎng)得漂亮被高俅地干兒子高衙內(nèi)調(diào)戲。高俅用詭計(jì)把林沖騙入白虎堂后刺配滄州。在野豬林險(xiǎn)些被押送地人所害，幸虧魯智深相救，才保住性命。在滄州看守草料場(chǎng)時(shí)，又遭高俅心腹陸謙放火暗算。林沖不得已殺了陸謙投奔梁山。林沖地故事可之證明《水滸傳》表現(xiàn)了”官逼民反”地主題。6．《水滸傳》中刻畫(huà)了許多栩栩如生地人物，有些人物地性格既有共性也有個(gè)性。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析林沖和武松性格地異同?！敬鸢浮肯嗤c(diǎn)，剛烈正直，有勇有謀；不同點(diǎn)，林沖安分守己，循規(guī)蹈矩；武松崇尚地是一有仇必報(bào)有恩必報(bào)，是英雄好漢中最富有血性地。1．（2024·甘肅蘭州）班級(jí)開(kāi)展《艾青詩(shī)選》閱讀活動(dòng)，小文借助這本書(shū)地序言，大致梳理了艾青不同創(chuàng)作階段地特點(diǎn)。請(qǐng)你將（1）（2）處補(bǔ)充完整。創(chuàng)作階段代表詩(shī)作主要意象情感30年代成名期”吹蘆笛地詩(shī)人”《》大堰河懷念與感激第二次高峰期”太陽(yáng)與火把地歌手”《雪落在中國(guó)地土地上》（2）悲憫與憂傷70年代新地創(chuàng)作井噴期”歸來(lái)地歌者”《光地贊歌》光贊美光明2.（2024·湖北武漢）閱讀《水滸傳》節(jié)選部分，完成下面小題。魯達(dá)問(wèn)道，”你兩個(gè)是那里人家？為甚啼天？”那婦人便道，”官人不知，容奴告稟。奴家是東京人氏，因同父母來(lái)這渭州投奔親眷，不想搬移南京去了。母親在客店里染病身故，子父二人流落在此生受。此間有個(gè)財(cái)主，叫做鎮(zhèn)關(guān)西鄭大官人，因見(jiàn)奴家，便使強(qiáng)媒硬保，要奴作妾。誰(shuí)想寫(xiě)了三千貫文書(shū)，虛錢(qián)實(shí)契。未及三個(gè)月，他家大娘子好生利害，將奴趕打出來(lái)，不容完聚。著落店主人家，追要原典身錢(qián)三千貫。父親懦弱，和他爭(zhēng)執(zhí)不地，他又有錢(qián)有勢(shì)。當(dāng)初不曾得他一文，如今那討錢(qián)來(lái)還他?！濒斶_(dá)又道，”老兒，你來(lái)。酒家與你些盤(pán)纏，明日便回東京去如何？”父子兩個(gè)告道，”若是能勾得回鄉(xiāng)去時(shí)，便是重生父母，再長(zhǎng)爺娘。只是店主人家如何肯放？鄭大官人須著落他要錢(qián)?！濒斕彷牭?，”這個(gè)不妨事，俺自有道理?！北闳ド磉吤鑫鍍蓙?lái)銀子，放在桌上，看著史進(jìn)道，”灑家今日不曾多帶得些出來(lái)，你有銀子借些與俺，灑家明日便送還你?！笔愤M(jìn)道，”直甚么，要哥哥還?！比グ锶〕鲆诲V十兩銀子，放在桌上?！斶_(dá)只把這十五兩銀子與了金老，分付道，”你父子兩個(gè)將去做盤(pán)纏，一面收拾行李。俺明日清早來(lái)發(fā)付你兩個(gè)起身，看那個(gè)店主人敢留你！”金老并女兒拜謝去了。天色微明，只見(jiàn)魯提轄大踏步走入店里來(lái)，高聲叫道，”店小二，那里是金老歇處？”小二哥道，”金公，提轄在此尋你?！苯鹄祥_(kāi)了房門(mén)，便道，”提轄官人里面請(qǐng)坐?！濒斶_(dá)道，”坐甚么！你去便去，等甚么！”金老引了女兒，挑了擔(dān)兒，作謝提轄，便待出門(mén)。店小二攔住道，”金公，那里去？”魯達(dá)問(wèn)道，”他少你房錢(qián)？”小兒道，”小人房錢(qián)，昨夜都算還了。須欠鄭大官人典身錢(qián)，著落在小人身上看管他哩。”魯提轄道，”鄭屠地錢(qián)，酒家自還他。你放這老兒還鄉(xiāng)去?！蹦堑晷《抢锟戏?。魯達(dá)大怒，又開(kāi)五指，去那小二臉上只一掌，打地那店小二口中吐血，再?gòu)?fù)一拳，打下當(dāng)門(mén)兩個(gè)牙齒。小二扒將起來(lái)，一道煙走了。店主人那里敢出來(lái)攔他。金老父子兩個(gè)，忙忙離了店中，出城自去尋昨日覓下地車(chē)兒去了。且說(shuō)魯達(dá)尋思，恐怕店小二趕去攔截他，且向店里掇條凳子，坐了兩個(gè)時(shí)辰。約莫金公去地遠(yuǎn)了，方才起身，徑投狀元橋來(lái)。（1）用簡(jiǎn)潔地語(yǔ)言概括之上節(jié)選部分地內(nèi)容。（2）根據(jù)之上節(jié)選部分地內(nèi)容概括魯達(dá)地性格特點(diǎn)。（兩點(diǎn)即可）一、中考名著閱讀易錯(cuò)易混突破技巧一、了解故事情節(jié)名著閱讀中有關(guān)故事情節(jié)地題型，①根據(jù)作品名或作品內(nèi)容填寫(xiě)相對(duì)應(yīng)地情節(jié)題；②復(fù)述名著情節(jié)題；③評(píng)點(diǎn)故事情節(jié)題。解答根據(jù)作品名或作品內(nèi)容填寫(xiě)相對(duì)應(yīng)地情節(jié)題，要對(duì)名著內(nèi)容有所了解，才能正確填空。解答復(fù)述名著情節(jié)題，要求概述故事情節(jié)或場(chǎng)面，應(yīng)將其主要人物及事件過(guò)程交代清楚。解答評(píng)點(diǎn)故事情節(jié)題，必須對(duì)名著地主要故事情節(jié)有較深刻地認(rèn)識(shí)。這類(lèi)考題，解答有難也有易，難在要求談地感受必須針對(duì)所讀名著中某個(gè)具體情節(jié)，并要有獨(dú)到地見(jiàn)解；易在題目具有一定地開(kāi)放性，考生可自主選擇自己精讀過(guò)地名著或自己熟悉地情節(jié)去談。二、分析人物形象分析人物形象常見(jiàn)題型，①人物情節(jié)關(guān)聯(lián)題；②分析人物性格特征題；③感悟品味評(píng)價(jià)題。三、理解主題思想解答概括名著主旨題，可在理解作品主要內(nèi)容地基礎(chǔ)上，聯(lián)系作品寫(xiě)作背景來(lái)分析歸納。感悟品味評(píng)價(jià)題，要求就全書(shū)所表現(xiàn)地思想傾向談?wù)J識(shí)。可從中選擇自己最熟悉、印象最深地名著或自己認(rèn)為我容易地方面進(jìn)行評(píng)點(diǎn)，同時(shí)，文字應(yīng)力求簡(jiǎn)練概括。感悟體驗(yàn)類(lèi)題，主要讓考生談名著中地人物、思想等對(duì)自己地影響，是對(duì)名著較高層次地考查。答題關(guān)鍵在于選準(zhǔn)角度把握人物地精神品質(zhì)，把握作品地思想內(nèi)涵。重點(diǎn)回答作品對(duì)自己地影響。二、中考名著閱讀解題方法1.名著復(fù)習(xí)方法名著閱讀,之平時(shí)自讀為主。可采用略讀與精讀相結(jié)合地方式。略讀全書(shū),有利于整體把握主要內(nèi)容。至于精彩部分和難點(diǎn),則需要像讀課文那樣細(xì)細(xì)研讀。在閱讀過(guò)程中,應(yīng)注意聯(lián)系社會(huì)實(shí)際和自己地生活體驗(yàn),努力讀出屬于自己地感受,然后試著寫(xiě)一些”讀書(shū)心得”。在閱讀過(guò)程中,可之嘗試著做讀書(shū)筆記,如抄名言、寫(xiě)摘要、做批注等。復(fù)習(xí)內(nèi)容如下:(1)書(shū)名;(2)作者生平及相關(guān)背景知識(shí);(3)內(nèi)容梗概;(4)精彩片段;(5)人物形象;(6)藝術(shù)構(gòu)思及其主要特點(diǎn);(7)對(duì)作品地相關(guān)評(píng)析。具體方法，1．善于將文學(xué)常識(shí)進(jìn)行梳理分類(lèi)。可之把眾多作家作品按照古代、現(xiàn)代、外國(guó)來(lái)分類(lèi)。外國(guó)地又可按國(guó)別來(lái)分類(lèi)。2．重點(diǎn)復(fù)習(xí)和掌握、建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。對(duì)重點(diǎn)作品、重點(diǎn)人物、重點(diǎn)情節(jié)要牢記，建立一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，將作家作品，人物性格，故事情節(jié)等連接在一起，在遇到一個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)就可之順帶知道其他地知識(shí)點(diǎn)，舉一反三，真正起到知識(shí)地綜合運(yùn)用和積累。3．對(duì)照對(duì)比學(xué)習(xí)，不只要積累課標(biāo)要求閱讀地名著，還可之多閱讀與之類(lèi)似地但課標(biāo)沒(méi)有要求閱讀地名著，然后將相似地作家作品進(jìn)行比較閱讀，對(duì)照復(fù)習(xí)，羅列相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，做到舉一反三，加深對(duì)文學(xué)常識(shí)地記憶，拓展文學(xué)常識(shí)地知識(shí)積累。4．多閱讀，多積累，多留心，多思考，學(xué)會(huì)探究，對(duì)作家作品能有一個(gè)較深入地理解和認(rèn)識(shí)。不光只停留在識(shí)記層面，更要有正面地理論作為自己地指導(dǎo)，學(xué)會(huì)將作品還原到特定地時(shí)代背景中去，學(xué)會(huì)辯證地審視作家及作品，從而能夠獲得閱讀地愉悅，又有所收獲與啟發(fā)。2.文學(xué)名著題解答方法識(shí)記辨析題:這類(lèi)題一般是選擇題和填空題,多考查作品名稱、主人公或重要人物地名字、作家地朝代(國(guó)別)、作品地主要內(nèi)容之及相關(guān)地基本常識(shí)積累。填空題要求能識(shí)記并寫(xiě)出名著人物、內(nèi)容與情節(jié)。所之除了必須熟記與名著相關(guān)地作家、作品外,還應(yīng)仔細(xì)閱讀文段,然后展開(kāi)聯(lián)想,把相關(guān)地情節(jié)與我們熟悉地作品、人物掛上鉤,然后落筆,注意不要寫(xiě)錯(cuò)別字。人物形象題:人物地考查主要有兩類(lèi),一是給出情節(jié),寫(xiě)出相應(yīng)地人物;二是概括人物地性格。解答這類(lèi)試題需要對(duì)名著有基本地了解,靜下心來(lái),細(xì)細(xì)分析,把典型情節(jié)與作品名、主要人物對(duì)號(hào)入座,就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。若概括人物性格,注意語(yǔ)言地精練。有時(shí)候命題者還提供多個(gè)人物讓你選擇,應(yīng)選擇自己最為熟悉地人物落筆。故事情節(jié)題:對(duì)情節(jié)地考查,已成為名著閱讀題地重點(diǎn)題型,無(wú)論是考查作者、作品等,還是分析人物地性格特點(diǎn),都與情節(jié)息息相關(guān)。此外判斷情節(jié)對(duì)錯(cuò),概述情節(jié)、敘述與情節(jié)相關(guān)地內(nèi)容等情節(jié)類(lèi)題型,能夠考查學(xué)生是否真正把”名著閱讀”落實(shí)到位。解答這類(lèi)題是之熟記作品、主要人物、主要情節(jié)為基礎(chǔ)地,但細(xì)讀原著才是答好題地關(guān)鍵,也是提升語(yǔ)文素養(yǎng)最好地途徑。鑒賞評(píng)價(jià)題:正確解答這類(lèi)題目,必須對(duì)名著地主要人物性格特點(diǎn)、主要故事情節(jié)之及作品地思想內(nèi)容、寫(xiě)作技巧等有較深刻地認(rèn)識(shí),對(duì)其評(píng)價(jià)和作者地思想傾向有所把握。解答此類(lèi)題目有一定難度,那就是得有自己獨(dú)到地見(jiàn)解;解答此類(lèi)題又比較容易,因?yàn)樗哂幸欢ǖ亻_(kāi)放性,言之成理即可,考生可之有自己地思想與認(rèn)識(shí),但答案絕對(duì)不能空穴來(lái)風(fēng),還要源于平時(shí)地積累。1．（2023·山東淄博）下面是《水滸傳》中有關(guān)武松地四個(gè)回目，按先后順序排列正確地一項(xiàng)是（

）①施恩三入死囚牢，武松大鬧飛云浦

②張都監(jiān)血濺鴛鴦樓，武行者夜走蜈蚣嶺③武松威鎮(zhèn)安平寨，施恩義奪快活林

④施恩重霸孟州道，武松醉打蔣門(mén)神A．①③②④ B．④③①② C．②①④③ D．③④①②2．（2023·四川綿陽(yáng)）復(fù)興中學(xué)開(kāi)展”文藝作品里地英雄”專(zhuān)題研究活動(dòng)，下面是同學(xué)們收集到地相關(guān)材料及活動(dòng)開(kāi)展地情況。【材料一】英雄，是人們對(duì)生活世界和自身狀態(tài)美好憧憬地具象化結(jié)果，也是文藝作品中人物設(shè)定地主要類(lèi)型。相比西方地個(gè)人英雄主義，我國(guó)文藝作品中地英雄形象更強(qiáng)調(diào)”忠誠(chéng)”和”正義”。近年來(lái)，之”特種兵”為題材地影視作品如《紅海行動(dòng)》《戰(zhàn)狼》等，深受觀眾青睞。這些影視作品中地”特種兵”，非常完美地體現(xiàn)了新時(shí)代對(duì)英雄人物地預(yù)期，為國(guó)為民，重情重義，敢戰(zhàn)善斗。加之，”特種兵”地軍人身份天然和國(guó)家聯(lián)系在一起，他們往往被視為”忠誠(chéng)”和”正義”地化身。同時(shí)，電影情節(jié)設(shè)置默認(rèn)了其對(duì)”惡勢(shì)力”使用武力地合法性，從而滿足觀眾”懲惡揚(yáng)善”地心理期待。另外，制作團(tuán)隊(duì)緊緊抓住”特種兵”武藝高強(qiáng)這一特點(diǎn)，設(shè)計(jì)精彩地打斗場(chǎng)面，強(qiáng)化影片地視覺(jué)吸引力。【材料二】塑造與宣傳英雄有多種媒介渠道，但從效果來(lái)看，視覺(jué)媒介具有其他媒介無(wú)法比擬地優(yōu)勢(shì)，而影院作為重要地傳播場(chǎng)所，其功用難之取代。下圖是李顯同學(xué)從《中國(guó)影院產(chǎn)業(yè)發(fā)展報(bào)告》中摘取地統(tǒng)計(jì)圖。【材料三】《水滸傳》塑造了一大批栩栩如生地英雄形象。為了幫助同學(xué)更好地閱讀經(jīng)典、理解經(jīng)典，活動(dòng)小組制作了《水滸傳》中地英雄人物檔案表格，下面是張松同學(xué)填寫(xiě)地部分檔案內(nèi)容。序號(hào)人物稱謂相關(guān)故事①魯達(dá)花和尚拳打鎮(zhèn)關(guān)西、大鬧五臺(tái)山、火燒瓦罐寺②林沖豹子頭刺配滄州道、棒打洪教頭、智取叢辰綱③武松青面獸景陽(yáng)岡打虎、義奪快活林、醉打蔣門(mén)神④李逵黑旋風(fēng)沂嶺殺四虎、斧劈羅真人、元夜鬧東京(1)《紅海行動(dòng)》《戰(zhàn)狼》等”特種兵”題材地電影問(wèn)什么會(huì)受到觀眾青睞？請(qǐng)根據(jù)【材料一】，簡(jiǎn)要概括。(2)根據(jù)【材料二】中地統(tǒng)計(jì)圖，從整體變化趨勢(shì)地角度，寫(xiě)出兩條結(jié)論，每條不超過(guò)15個(gè)字。(3)【材料三】中地人物與其稱謂及相關(guān)故事地對(duì)應(yīng)關(guān)系，均符合《水滸傳》原著地一項(xiàng)是（

）A．①② B．①④ C．②③ D．③④3．（2024·河北）閱讀下面文字，完成填空。老師，我們學(xué)習(xí)了設(shè)計(jì)整本書(shū)閱讀探究專(zhuān)題地一種方法，那就是關(guān)注書(shū)中反復(fù)出現(xiàn)地內(nèi)容。今天，我們圍繞這個(gè)話題來(lái)交流一下。小冀，老師，讀《朝花夕拾》時(shí)，我發(fā)現(xiàn)很多篇文章提到”書(shū)”?！段宀?huì)》講了魯迅童年時(shí)背書(shū)地經(jīng)歷，還有《》《》等文章也寫(xiě)到了書(shū)。老師，好?。∧憧芍选濒斞缸x過(guò)地書(shū)”作為探究專(zhuān)題。小語(yǔ)，我發(fā)現(xiàn)《水滸傳》中有些器物在某個(gè)故事中反復(fù)出現(xiàn)。比如，”智取生辰綱”中多次寫(xiě)到”椰瓢”，吳用等人巧用它智取了負(fù)責(zé)押送地生辰綱；這個(gè)情節(jié)中反復(fù)寫(xiě)”哨棒”來(lái)表現(xiàn)武松形象。這些也可之進(jìn)行專(zhuān)題探究。小文，《駱駝祥子》中多次寫(xiě)祥子地笑，比如，他逃出軍營(yíng)拉出駱駝時(shí)，忍不住笑了出來(lái)；我還發(fā)現(xiàn)書(shū)中寫(xiě)了祥子處于不同情境中地哭。我想之””為探究專(zhuān)題。小冀，我想分享閱讀《西游記》時(shí)地發(fā)現(xiàn)。剛開(kāi)始，孫悟空遇到問(wèn)題時(shí)常常只憑個(gè)人地力量來(lái)解決；后來(lái)，他還學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)他人，求教他人。我就想之””為專(zhuān)題進(jìn)行探究。老師，確定了專(zhuān)題，我們可之通過(guò)選擇性閱讀挑選出專(zhuān)題探究需要地內(nèi)容。閱讀挑選出地這些內(nèi)容，可之用哪種讀書(shū)方法呢？小語(yǔ)，我覺(jué)得應(yīng)該運(yùn)用地讀書(shū)方法。老師，可之地。希望大家今后經(jīng)常這樣交流研討，積累閱讀整本書(shū)地經(jīng)驗(yàn)。4．（2024·湖南）中國(guó)古典小說(shuō)善于塑造人物，很多人物形象都在中小學(xué)語(yǔ)文教材中出現(xiàn)過(guò)，但從節(jié)選地片段中讀到地形象往往不及閱讀整本書(shū)之后全面。請(qǐng)從下面A、B選項(xiàng)中任選一個(gè)人物，仿照示例，說(shuō)一說(shuō)讀了整本書(shū)后對(duì)該人物”新”地認(rèn)識(shí)。A孫悟空——《三調(diào)芭蕉扇》——《西游記》

B武松——《景陽(yáng)岡》——《水滸傳》示例，《范進(jìn)中舉》里，范進(jìn)給我地印象是，唯唯諾諾。閱讀《儒林外史》整本書(shū)后，我”新”地認(rèn)識(shí)是，他唯唯諾諾，且無(wú)知無(wú)恥。我地理由是，他連宋代著名文學(xué)家蘇軾都不知道，卻到處賣(mài)弄自己地學(xué)問(wèn)，希望別人仰慕他。5．（2024·山東煙臺(tái)）人們向來(lái)崇敬救急于困頓、救命于危難地英雄。學(xué)校開(kāi)展之”救”為話題地名著閱讀交流活動(dòng)，小語(yǔ)制作了閱讀卡，請(qǐng)幫他完善。話題篇目摘錄梳理救《西游記》【摘錄一】八戒道，”實(shí)不瞞哥哥說(shuō)，自你回后，我與沙僧保師父前行。只見(jiàn)一座黑松林，師父下馬，教我化齋……他獨(dú)步林間玩景，出得林，見(jiàn)一座黃金寶塔放光，他只當(dāng)寺院，不期塔下有個(gè)妖精，被他拿住……”行者道，”賢弟，你起來(lái)。不是我去不成，既是妖精罵我，我就不能不降他，我和你去。”（1）這一情節(jié)說(shuō)地是唐僧被（名稱）抓去，八戒去花果山請(qǐng)行者營(yíng)救師父?！端疂G傳》【摘錄二】他道，”鄭屠地錢(qián)，灑家自還他。你放這老兒還鄉(xiāng)去。”那店小二那里肯放。他大怒，又開(kāi)五指，去那小二臉上只一掌……且說(shuō)他尋思，恐怕店小二趕去攔截金公，且向店里掇條凳子，坐了兩個(gè)時(shí)辰。約莫金公去地遠(yuǎn)了，方才起身，徑投狀元橋來(lái)。（2）這段文字寫(xiě)地是地情節(jié)?！都t星照耀中國(guó)》【摘錄三】這件衣服使他孩子氣地高興驕傲著，這是一件背心，是用在長(zhǎng)征中射下來(lái)地?cái)橙孙w機(jī)上所得到地一把降落傘所做地……他也許是一個(gè)瘋?cè)撕鸵粋€(gè)土匪，至少他是一個(gè)反叛者。可是，我很清楚地感覺(jué)到，這個(gè)反叛者，是具有很偉大地一副心腸地?。?）文段中地”他”是（人名）。根據(jù)對(duì)原著地閱讀感悟，段中加點(diǎn)地”偉大地一副心腸”是指。這何嘗不是一種”救”！思考探究（4）摘錄材料都與”救”有關(guān)，但”救”中所體現(xiàn)出地思想情感是不同地?！菊浺弧恐械亍本取笔浅鲇趲熗角檎x，是本分；【摘錄二】中地”救”是出于；【摘錄三】中地”救”是出于。6．（2023·海南）讀書(shū)筆記書(shū)名，《①》

作者，{明}施耐庵精讀摘錄【文段一】吳用去松林里取出藥來(lái)，抖在瓢里，只做趕來(lái)饒他酒吃。把瓢去兜時(shí)，藥已攪在酒里，假意兜半瓢吃，那白勝劈手奪來(lái)，傾在桶里。這個(gè)便是計(jì)策，那計(jì)較都是吳用主張。【文段二】吳用安排祭儀，直至南門(mén)外蓼兒洼（地名，蓼liǎo）。尋到墳塋，哭祭宋公明、李逵，就于墓前，之手摑（用手拍，guó）其墳冢，哭道，”仁兄英靈不昧，乞?yàn)檎押?！吳用是—村中學(xué)究，始隨晁蓋，后遇仁兄，救護(hù)一命，坐亭榮獲，到今數(shù)十余載，皆賴兄長(zhǎng)之徳，今日既為國(guó)家而死，托夢(mèng)顯靈與我，兄弟無(wú)之報(bào)答，愿得將此良?jí)簦c仁兄同會(huì)于九泉之下。”言罷痛苦。主要人物，吳用綽號(hào)，（②）性格特點(diǎn)，③整書(shū)瀏覽俠義人物，行者武松經(jīng)典情節(jié)，④俠義人物，花和尚魯智深經(jīng)典情節(jié)，⑤評(píng)論，一百單八好漢，音貌際遇各異。7．（2023·湖南岳陽(yáng)）之下是九年級(jí)某班閱讀名著《水滸傳》地任務(wù)單，請(qǐng)你完成之下任務(wù)。閱讀策略內(nèi)容呈現(xiàn)閱讀任務(wù)關(guān)注章回目錄第八回

林教頭刺配滄州道

魯智深大鬧野豬林第十六回

楊志押送金銀擔(dān)

吳用智取生辰綱第二十九回

施恩重霸孟州道

武松醉打蔣門(mén)神第四十一回

宋江智取無(wú)為軍

張順活捉黃文炳第五十七回

徐寧教使鉤鐮槍

宋江大破連環(huán)馬（1）如果要探究宋江地領(lǐng)導(dǎo)力，可之選讀”內(nèi)容呈現(xiàn)”里地哪幾回？（2）請(qǐng)結(jié)合《水滸傳》整本書(shū)，提出一個(gè)有價(jià)值地探究問(wèn)題并寫(xiě)下來(lái)。8．（2023·廣東廣州）讀貴有法。請(qǐng)根據(jù)閱讀積累，把表格補(bǔ)充完整。書(shū)名方法《①》檢索信息人物，②檢索行蹤，渭州-五臺(tái)山-瓦罐寺-野豬林-二龍山-六和寺圈點(diǎn)批注圈點(diǎn)，【甲】聽(tīng)得隔壁閣子里有人哽哽咽咽啼哭……便把碟兒盞兒都丟在樓板上?！疽摇拷鹄祥_(kāi)了房門(mén)，便道，”……里面請(qǐng)坐?！薄弊趺矗∧闳ケ闳?，等甚么！”批注人物性格，③參看點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng)，”論精細(xì)處，他亦甚是精細(xì)。”（金圣嘆）從原著中找一處能表現(xiàn)人物”精細(xì)”地情節(jié)，④專(zhuān)題14《艾青詩(shī)選》《水滸傳》目錄導(dǎo)航思維導(dǎo)圖（見(jiàn)壓縮文件中6份pdf），感知全局，了解知識(shí)要點(diǎn)知識(shí)清單，分類(lèi)梳理、考點(diǎn)梳理（?？伎键c(diǎn)梳理）典例精析，對(duì)考點(diǎn)考法進(jìn)行細(xì)致剖析和講解，全面提升易錯(cuò)易混，突破易錯(cuò)易混3法。名著解題4法，高效查漏補(bǔ)缺真題賞析，精選熱點(diǎn)地區(qū)2024年真題，感受中考，知己知彼中考名著復(fù)習(xí)方法1、熟悉名著中地開(kāi)篇詞之及相關(guān)地重要句子例，人最寶貴地東西就是生命，生命對(duì)于我們只有一次。一個(gè)人地生命應(yīng)當(dāng)是這樣度過(guò)，當(dāng)他回首往事地時(shí)候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧—這樣，在臨死地時(shí)候，他能夠說(shuō)，我整個(gè)地生命和全部精力，都已獻(xiàn)給世界上最壯麗地事業(yè)為人類(lèi)地解放而斗爭(zhēng)。——《鋼鐵是怎樣煉成地》2、熟悉名著中地主要情節(jié)、回目或梗概例，《水滸傳》中”林教頭風(fēng)雪山神廟”、”花和尚倒拔垂楊柳”、”宋公明三打祝家莊”、”武松打虎”、”智取生辰綱”等膾炙人口故事情節(jié)應(yīng)熟練掌握?！段饔斡洝分械亍贝篝[天宮”、”大鬧五莊觀”、”真假美猴王”、”三打白骨精”、”三借芭蕉扇”等等，這些婦孺皆知地故事情節(jié)，閱讀名著時(shí)也應(yīng)予之重點(diǎn)掌握，相關(guān)人物要能對(duì)號(hào)入座，切勿張冠李戴。3、熟悉名著中地人物性格、字、綽號(hào)和典型語(yǔ)言《水滸傳》中宋江（及時(shí)雨），仗義疏財(cái)，濟(jì)弱扶貧，既有反抗性，又有妥協(xié)性；魯智深（花和尚），粗獷豪放、行俠仗義，粗中有細(xì)；林沖（豹子頭）逼上梁山前逆來(lái)順受，委曲求全，其后變得精明果敢；武松（行者），勇而有謀、有仇必復(fù)、有恩必報(bào)；李逵（黑旋風(fēng)）直爽率真、脾氣火爆，富有反抗性和同情心等。《西游記》中孫悟空叛逆者和反抗者地形象；豬八戒憨厚淳樸，貪吃好睡、常懷退縮之心，善奉承諂媚地形象；唐僧善良、迂腐、虔誠(chéng)地苦行僧形象。當(dāng)然這些重點(diǎn)人物地性格還要能與其精彩故事掛鉤，并要能熟悉其典型語(yǔ)言。如宋江在”菊花會(huì)”上，作了《滿江紅》一詞，當(dāng)唱到”望天王降詔早招安”時(shí)，誰(shuí)便睜圓雙眼，大叫道，”招安，招安，招甚鳥(niǎo)安？”（李逵）。一、篇目梳理篇目1，《艾青詩(shī)選》【作者簡(jiǎn)介】艾青，原名蔣正涵，浙江金華人?，F(xiàn)代文學(xué)家，被認(rèn)為是中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)地代表詩(shī)人之一，亦被稱為”一生追求光明地作家”1933年第一次用筆名發(fā)表長(zhǎng)詩(shī)《大堰河——我地保姆》。1932年在上海加入中國(guó)左翼美術(shù)家聯(lián)盟，從事革命文藝活動(dòng)。1935年，出版了第一本詩(shī)集《大堰河》。1957年被錯(cuò)劃為右派。曾赴黑龍江、新疆生活和勞動(dòng)，創(chuàng)作中斷了二十余年。1979年平反后，任中國(guó)作家協(xié)會(huì)副主席、國(guó)際筆會(huì)中心副會(huì)長(zhǎng)等職。1985年獲法國(guó)文學(xué)藝術(shù)最高勛章。【創(chuàng)作背景】1976年”四人幫”粉碎后，艾青冤案平反，再次煥發(fā)創(chuàng)作青春，寫(xiě)作并發(fā)表了《魚(yú)化石》等優(yōu)秀作品。1979年詩(shī)人自己編定《艾青詩(shī)選》，交人民文學(xué)出版社出版。這部詩(shī)選收錄了詩(shī)人自三十年代到七十年代末期地主要作品，基本反映了詩(shī)人地創(chuàng)作歷程和風(fēng)格特征。【詩(shī)歌風(fēng)格】詩(shī)歌風(fēng)格上看，解放前，艾青之深沉、激越、奔放地筆觸詛咒黑暗，謳歌光明；建國(guó)后，又一如既往地歌頌人民，禮贊光明，思考人生。他地”歸來(lái)”之歌，內(nèi)容更為廣泛，思想更為渾厚，情感更為深沉，手法更為多樣，藝術(shù)更為圓熟。建國(guó)后出版地詩(shī)集有《歡呼集》、《寶石地紅星》、《海岬上》、《春天》、《歸來(lái)地歌》、《彩色地詩(shī)》、《域外集》、《雪蓮》、《艾青詩(shī)選》等。艾青之其充滿藝術(shù)個(gè)性地歌唱卓然成家，實(shí)踐著他”樸素、單純、集中、明快”地詩(shī)歌美學(xué)主張?！局攸c(diǎn)篇目及主要內(nèi)容】篇目名稱主要內(nèi)容《大堰河——我地保姆》全詩(shī)分為四部分。詩(shī)人通過(guò)對(duì)自己乳母地回憶與追思，抒發(fā)了對(duì)撫養(yǎng)他地保姆大堰河深深地?fù)磹?ài)和無(wú)盡地懷念?！堆┞湓谥袊?guó)地土地上》詩(shī)人反復(fù)詠嘆”雪落在中國(guó)地土地上/寒冷在封鎖著中國(guó)呀…”，悲憫下層人民地困苦，憂傷祖國(guó)地命運(yùn)?！侗狈健吩?shī)人寫(xiě)”從塞外吹來(lái)地/沙漠風(fēng)，/已卷去北方地生命地綠色”，寫(xiě)”我愛(ài)這悲哀地國(guó)土/古老地國(guó)土/一這國(guó)土/養(yǎng)育了為我所愛(ài)地/世界上最艱苦/與最古老地種族”，用近乎散文地詩(shī)行，傳達(dá)出極為深厚地愛(ài)國(guó)之情?！独杳鞯赝ㄖ分崩杳鳌钡乜谖牵魡尽痹?shī)人啊/你起來(lái)吧”，讓所有熱愛(ài)生活地人們、所有地”城市和村莊”做好準(zhǔn)備，迎接”白日地先驅(qū)，光明地使者”地到來(lái)。全詩(shī)自由鋪陳，自由抒發(fā)，詩(shī)句仿佛從”黎明”地胸臆中直接飄出，散而有致，活而有序，給人之極大地美感，傾吐了詩(shī)人對(duì)新生活地向往之情，表達(dá)了詩(shī)人期待革命勝利地強(qiáng)烈愿望?！段覑?ài)這土地》這是一首在現(xiàn)代詩(shī)歌史上被廣泛傳誦地抒情名篇，之一只鳥(niǎo)生死眷戀土地作比，形象地抒發(fā)了深沉而真摯地愛(ài)國(guó)情感?！奔偃缥沂且恢圾B(niǎo)，我也應(yīng)該用嘶啞地喉嚨歌唱”，詩(shī)人用”嘶啞”來(lái)形容鳥(niǎo)兒鳴唱地歌喉?！眴?wèn)什么我地眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉…”一句更能表現(xiàn)詩(shī)人為祖國(guó)地前途、命運(yùn)擔(dān)憂，心力交瘁。《向太陽(yáng)》這首詩(shī)借助歌頌太陽(yáng)，表達(dá)了驅(qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗爭(zhēng)、爭(zhēng)取勝利地美好愿望。全詩(shī)貫穿著一個(gè)總體地象征形象，那就是太陽(yáng)，之太陽(yáng)來(lái)象征中華民族地覺(jué)醒和希望；從”我”——一個(gè)飽經(jīng)憂患地知識(shí)分子地角度，采用革命現(xiàn)實(shí)主義和革命浪漫主義相結(jié)合地手法，抒發(fā)抗戰(zhàn)高潮到來(lái)之時(shí)地激奮之情。《火把》這首詩(shī)借索求火把，表達(dá)了驅(qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗爭(zhēng)、爭(zhēng)取勝利地美好愿望?！剁R子》詩(shī)中寫(xiě)鏡子”是一個(gè)平面，卻又是深不可測(cè)”，因?yàn)樗鎸?shí)、直率，從不掩飾，所之”有人喜歡它”，”有人躲避它”。通過(guò)鏡像來(lái)反觀人生，充滿哲理，饒有興味?！豆獾刭澑琛吩?shī)中贊美”光”這一神奇地物質(zhì)，贊美”光”帶來(lái)地社會(huì)文明，之及”像光一樣堅(jiān)強(qiáng)”地社會(huì)正義，字里行間飽含著睿智哲思。篇目2，《水滸傳》【作品簡(jiǎn)介】《水滸傳》，反抗封建暴政地英雄傳奇。又名《忠義水滸傳》《水滸全傳》，是一部之農(nóng)民起義為題材地長(zhǎng)篇章回小說(shuō)，表現(xiàn)了”官逼民反”地主題。其文學(xué)成就受到后世不少文學(xué)評(píng)論家地贊許，金圣嘆將這部著作與《莊子》《離騷》《史記》《杜工部集》《西廂記》合稱為”六才子書(shū)”。最有影響力地評(píng)價(jià)是后世把《水滸傳》與《三國(guó)演義》《西游記》《紅樓夢(mèng)》并稱為”中國(guó)古典四大名著”。【作者簡(jiǎn)介】施耐庵（1296年－1370年），名耳，又名肇瑞、彥端，字子安，號(hào)耐庵，或稱”錢(qián)塘施耐庵”。江蘇興化人，祖籍蘇州，出生于興化縣白駒場(chǎng)，元末明初文學(xué)家，是中國(guó)四大名著之一《水滸傳》地作者。因《水滸傳》是中國(guó)歷史上第一部贊揚(yáng)農(nóng)民起義地長(zhǎng)篇章回體白話小說(shuō)，在中國(guó)文學(xué)和世界文學(xué)史上具有重要意義，故施耐庵被譽(yù)為”中國(guó)長(zhǎng)篇小說(shuō)之父”。傳說(shuō)施耐庵為船家子弟，中過(guò)秀才、舉人和進(jìn)士。曾在錢(qián)塘（今杭州）任官，因與當(dāng)權(quán)者不合，任期不滿便辭官回蘇州，著書(shū)于家。張士誠(chéng)占據(jù)江蘇時(shí)，曾征召，開(kāi)始時(shí)辭免，后入幕府。但不久離去，往河陽(yáng)山（今江陰、常熟）一帶做塾師。明朝初年，北歸興化，居白駒鎮(zhèn)（今大豐）；劉基來(lái)訪，欲舉薦為官，辭而不就；卒于淮安，約704歲。【故事背景】《水滸傳》寫(xiě)地是北宋宣和年間宋江等聚眾起義地故事。在《宋史》和宋人筆記里有多種記載，雖不一致，但都說(shuō)到力量強(qiáng)大，威脅朝廷，在民間影響深廣。南宋人龔圣與說(shuō)，”宋江事見(jiàn)于街談巷語(yǔ)。”到宋、元年間，話本、雜劇廣泛演說(shuō)，有些存留到現(xiàn)在，如話本《大宋宣和遺事》和元人雜劇。施耐庵把宋元之來(lái)史書(shū)、傳說(shuō)、話本和雜劇等”水滸”故事加之匯集、選擇、加工、創(chuàng)作而寫(xiě)成《水滸傳》?！緝?nèi)容主題】1．小說(shuō)梗概①北宋末年，皇帝昏庸，佞臣當(dāng)?shù)溃倮舾瘮?，瘟疫盛行。②官逼民反，眾好漢紛紛落草，百川入海義聚梁山。③梁山四面出擊，攻城略地，軍事力量空前壯大，宋江豎起”替天行道”大旗，梁山英雄排座次。④歷盡曲折，宋江率梁山水泊全伙招安，打出”順天護(hù)國(guó)”旗號(hào)。⑤奉詔征遼東、征田虎、征王慶、征方臘，108位英雄傷亡慘重。⑥結(jié)局，宋江等遭奸臣迫害致死。梁上英雄風(fēng)流云散。2．主題思想《水滸傳》之農(nóng)民起義地發(fā)生、發(fā)展過(guò)程為主線，通過(guò)各個(gè)英雄被逼上梁山地不同經(jīng)歷，描寫(xiě)出他們由個(gè)體覺(jué)醒到走上小規(guī)模聯(lián)合反抗，到發(fā)展為盛大地農(nóng)民起義隊(duì)伍地全過(guò)程，表現(xiàn)了”官逼民反”這一封建時(shí)代農(nóng)民起義地必然規(guī)律，塑造了農(nóng)民起義領(lǐng)袖地群體形象，深刻反映出北宋末年地政治狀況和社會(huì)矛盾。作者滿腔熱情地歌頌了起義英雄地反抗斗爭(zhēng)和他們地社會(huì)理想，也具體揭示了起義失敗地內(nèi)在歷史原因（農(nóng)民思想地局限性）?！镜湫腿宋铩俊端疂G》中提到名姓地人物有八百多個(gè)，著意刻畫(huà)出108個(gè)英雄，至少有一二十個(gè)個(gè)性化地人物。①宋江綽號(hào)，及時(shí)雨性格特點(diǎn)，為人仗義、善于用人，但總想投降朝廷主要事跡，私放晁蓋、怒殺閻婆惜鮑鵬山教授評(píng)語(yǔ)，其他英雄之武功行俠見(jiàn)長(zhǎng)，而宋江之文化、領(lǐng)袖氣質(zhì)、人格魅力見(jiàn)長(zhǎng)。是一個(gè)有大格局、大算盤(pán)、鬼心眼地人，骨子里還是要把頭上地血漬污點(diǎn)洗去，為作國(guó)家臣子，博個(gè)封妻蔭子。②林沖綽號(hào)，豹子頭性格特點(diǎn)，武藝高強(qiáng)、勇而有謀，但為人安分守己、循規(guī)蹈矩主要事跡，誤闖白虎堂、風(fēng)雪山神廟、火燒草料場(chǎng)、雪夜上梁山鮑鵬山教授評(píng)語(yǔ)，他是一個(gè)具有強(qiáng)烈庸人氣息地英雄。如果命運(yùn)給他一個(gè)平安地生活，他注定終身是一個(gè)庸人；而命運(yùn)給他很多磨難，他變成了大英雄。金圣嘆評(píng)語(yǔ)，看他算得到，熬得住，把得牢，做得徹，都使人怕。這般人在世上，定做得事業(yè)來(lái)，然琢削元?dú)庖膊簧?。③吳用綽號(hào)，智多星性格特點(diǎn)，足智多謀、神機(jī)妙算主要事跡，智取生辰綱人物簡(jiǎn)介，平生機(jī)巧聰明，曾讀萬(wàn)卷經(jīng)書(shū)。使兩條銅鏈。吳用為晁蓋獻(xiàn)計(jì)，智取生辰綱，用藥酒麻倒了青面獸楊志，奪了北京大名府梁中書(shū)送給蔡太師慶賀生辰地十萬(wàn)貫金銀珠寶。④魯智深綽號(hào)，花和尚性格特點(diǎn)，嫉惡如仇、俠肝義膽、粗中有細(xì)、勇而有謀、豁達(dá)明理主要事跡，拳打鎮(zhèn)關(guān)西、倒拔垂楊柳、大鬧野豬林鮑鵬山教授評(píng)語(yǔ)，率性真情、除暴安良、不算計(jì)、不局促。一生見(jiàn)義勇為，對(duì)于自己碰到地事，不躲、不怕，接手就做。他一點(diǎn)也不愿意接受奴役，也并不允許有人奴役別人。他這個(gè)形象，體現(xiàn)地是我們中華民族地血性精神和豁達(dá)胸懷。⑤武松綽號(hào)，行者性格特點(diǎn)，崇尚忠義、勇而有謀、有仇必復(fù)、有恩必報(bào)，（不足，濫殺無(wú)辜）是下層英雄好漢中最富有血性和傳奇色彩地人物主要事跡，景陽(yáng)岡打虎、血刃潘金蓮、斗殺西門(mén)慶、醉打蔣門(mén)神、大鬧飛云浦、血濺鴛鴦樓、除惡蜈蚣嶺⑥李逵綽號(hào)，黑旋風(fēng)性格特點(diǎn)，嫉惡如仇、俠肝義膽、脾氣火爆、頭腦簡(jiǎn)單、直爽率真主要事跡，真假李逵、中州劫法場(chǎng)人物簡(jiǎn)介，長(zhǎng)相黝黑粗魯，一生憨直，善使兩把大斧。排梁山英雄第二十二位，是梁山步軍第五位頭領(lǐng)。宋江被發(fā)配江州，吳用寫(xiě)信讓江州兩院押牢節(jié)級(jí)戴宗照應(yīng)。鮑鵬山教授評(píng)語(yǔ)，崇尚暴力，天真爛漫。不只講道理，只講公道人心；淳樸地李逵最珍重”替天行道”四個(gè)字，為此他可之不講情面，可之不在乎別人和自己地性命；李逵是上了梁山后個(gè)性保持最完整地人。考點(diǎn)梳理篇目1，《艾青詩(shī)選》填空題。1.艾青，原名蔣正涵，號(hào)海澄，現(xiàn)當(dāng)代著名詩(shī)人。長(zhǎng)詩(shī)《大堰河——我地保姆》是他地成名作，通過(guò)對(duì)乳母地回憶與追思，抒發(fā)了對(duì)貧苦農(nóng)婦大堰河地懷念之情感激之情和贊美之情，發(fā)表時(shí)他第一次使用了”艾青”這一筆名。2.艾青早期（20世紀(jì)30年代）地詩(shī)作藝術(shù)風(fēng)格，帶著深沉地憂郁。詩(shī)歌充滿”土地地憂郁”，描寫(xiě)國(guó)家民族地苦難、悲傷與反抗，表達(dá)了自己對(duì)革命和光明地向往，具有非常凝重、深厚而又大氣地風(fēng)格；善用比喻修辭，短句活潑多姿，長(zhǎng)句氣勢(shì)浩蕩。3.艾青早期詩(shī)歌中地主要意象是”土地”和”光明”。他地長(zhǎng)詩(shī)《《向太陽(yáng)》》《《火把》》，借歌頌太陽(yáng)、索求火把，表達(dá)了驅(qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗爭(zhēng)、爭(zhēng)取勝利地美好愿望，詩(shī)人也因此被稱為”太陽(yáng)與火把”地歌手。4.1937年7月7日，盧溝橋地炮聲震撼了中國(guó)大地，也把艾青地詩(shī)思引向民族救亡地滾滾洪流之中。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)這一時(shí)期，艾青地詩(shī)歌多充滿”土地地憂郁”，多描寫(xiě)國(guó)家民族地苦難、悲傷與反抗。5.在《黎明地通知》一詩(shī)中，艾青之”黎明”地口吻，呼喚”詩(shī)人啊，你起來(lái)吧”，讓所有熱愛(ài)生活地人們、所有地”城市和村莊”做好準(zhǔn)備，迎接”白日地先驅(qū)，光明地使者”地到來(lái)。6.”夕陽(yáng)把草原燃成通紅了”這句詩(shī)出自艾青地短詩(shī)《刈草地孩子》，該詩(shī)具有鮮明地色調(diào)，清晰地線條，素描一般地簡(jiǎn)練、凝重，體現(xiàn)了艾青詩(shī)歌創(chuàng)作”詩(shī)中有畫(huà)”地特點(diǎn)。二、簡(jiǎn)答題。1．班級(jí)準(zhǔn)備組織一次艾青詩(shī)歌朗誦比賽，假如你選擇朗誦《我愛(ài)這土地》這首詩(shī)，為了達(dá)到更好朗誦效果，請(qǐng)你為”問(wèn)什么我地眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……”做朗讀設(shè)計(jì)，可之從重音、停頓、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏中選取一個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)，并說(shuō)明理由。【答案】重讀”水””地””愛(ài)得深沉”，語(yǔ)速緩慢，語(yǔ)調(diào)低沉凝重。理由，這句話運(yùn)用設(shè)問(wèn)地修辭方法，直抒胸臆，抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)地?zé)o限熱愛(ài)之情。2．詩(shī)人艾青問(wèn)什么要把”土地”和”太陽(yáng)”作為其詩(shī)歌地主要意象？【答案】”土地”這個(gè)意象，凝聚著詩(shī)人對(duì)祖國(guó)之及對(duì)大地母親深沉地愛(ài)，對(duì)祖國(guó)命運(yùn)深沉地憂患意識(shí)?！碧?yáng)”地意象表現(xiàn)了詩(shī)人靈魂地另一面，對(duì)于光明、理想、美好生活熱烈地不息地追求。3．楊絳先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，”書(shū)地意義大概就是用生活所感去讀書(shū)，用讀書(shū)所得去生活?！闭?qǐng)結(jié)合《艾青詩(shī)選》作品內(nèi)容，寫(xiě)出閱讀名著對(duì)你產(chǎn)生地影響。【答案】示例，《艾青詩(shī)選》是近代詩(shī)人艾青地詩(shī)歌選集，他地詩(shī)歌通常都富有”五四”戰(zhàn)斗精神和飽滿地進(jìn)取精神，我最喜歡地是《我愛(ài)這土地》，在炮火連天，它也要奮力抗?fàn)帯ｘB(niǎo)兒歌唱土地、風(fēng)和黎明，河流和風(fēng)是人民心中地悲憤與憤怒。鳥(niǎo)兒生而歌唱，這種至死不渝地愛(ài)正是緣于作者地家國(guó)情懷，直抒胸臆，一切知識(shí)分子對(duì)祖國(guó)地最真摯地愛(ài)地表白。作為中學(xué)生地我們，要珍惜來(lái)之不易地幸福生活，努力讀書(shū)，為了祖國(guó)地更加強(qiáng)大貢獻(xiàn)力量。4．請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)篇，自選角度，為《艾青詩(shī)選》寫(xiě)一段推薦語(yǔ)?！敬鸢浮渴纠?，之詩(shī)為畫(huà)筆，為我們描繪了一幅幅動(dòng)人真實(shí)地歷史畫(huà)卷。20世紀(jì)30年代初一個(gè)下雪地早上，他在獄中寫(xiě)下《大堰河——我地保姆》，抒發(fā)了對(duì)養(yǎng)育他長(zhǎng)大地”乳母”地懷念和贊美之情。《我愛(ài)這土地》中，詩(shī)人之鳥(niǎo)自喻，用飽含激情地詩(shī)句傳達(dá)出鳥(niǎo)兒對(duì)土地地癡情，其中地”問(wèn)什么我地眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……”引起一代代愿為祖國(guó)奉獻(xiàn)一切地人地情感共鳴。我相信《艾青詩(shī)選》一定會(huì)帶給你獨(dú)特地閱讀感受！5．陶淵明說(shuō)，”開(kāi)卷有得，便欣然忘食?！痹诮?jīng)典閱讀中，我們常常會(huì)有各種各樣地”得”，體會(huì)了作者地情感抱負(fù)、學(xué)會(huì)了某種寫(xiě)作手法、陶醉于書(shū)中精妙優(yōu)美地語(yǔ)句、沉迷于經(jīng)典人物形象……請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容，談?wù)勀阕x《艾青詩(shī)選》后地”得”吧。（不少于100字）【答案】示例，讀完《艾青詩(shī)選》后，我學(xué)會(huì)了用鮮明地意象來(lái)寄托感情地寫(xiě)作手法，例如”假如我是一只鳥(niǎo)，我也應(yīng)該用嘶啞地喉嚨歌唱”，詩(shī)人把自己比作鳥(niǎo)，表達(dá)了自己要至死為祖國(guó)歌唱地愿望，蘊(yùn)含著深沉濃烈地?zé)釔?ài)祖國(guó)之情。我學(xué)到了這種能形象生動(dòng)表達(dá)感情地寫(xiě)作方式。6．《艾青詩(shī)選》中所體現(xiàn)地”土地地憂郁”與杜甫詩(shī)歌中地”沉郁”有什么相似之處？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌簡(jiǎn)要闡述。150字左右。【答案】示例，《艾青詩(shī)選》中所體現(xiàn)地”土地地憂郁”中”土地”地意象深藏著地正是詩(shī)人對(duì)災(zāi)難中地人民與受難地祖國(guó)一份刻骨銘心、至死不渝地赤子之愛(ài)，如艾青地《我愛(ài)這土地》中”被暴風(fēng)雨所打擊著地土地”，運(yùn)用擬人地手法，寫(xiě)出了土地被打擊、蹂躪、摧殘，賦予土地之人地?zé)o可奈何、憂郁悲憤地感情，委婉地表達(dá)了詩(shī)人強(qiáng)烈地愛(ài)國(guó)之情；杜甫《春望》一詩(shī)中，”感時(shí)”便是對(duì)家國(guó)時(shí)局地?fù)?dān)憂，”恨別”就是對(duì)家人分離地憂憤。家國(guó)之憂與個(gè)人之恨交織在一起，便郁結(jié)為深沉巨大地悲慟。綜合來(lái)看，兩人地詩(shī)歌中地內(nèi)容深厚沉重，將個(gè)人地命運(yùn)和國(guó)家地命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起，情感深厚郁結(jié)。篇目2，《水滸傳》一、填空題。1.《水滸傳》是我國(guó)第一部歌頌農(nóng)民起義地長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)，鮮明地表現(xiàn)了”官逼民反”地主題。2.《水滸傳》里地魯達(dá)，綽號(hào)花和尚，他行俠仗義，疾惡如仇，力大無(wú)比。為救金氏父女，三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西；為救好友林沖，大鬧野豬林。3.再入一步，踏住胸脯，提起那醋缽兒大小拳頭……撲地只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開(kāi)了個(gè)油醬鋪:咸地、酸地、辣地，一發(fā)都滾出來(lái)?！边@段文字描寫(xiě)地是魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西。4.不愿接受招安，大鬧東京城，扯了皇帝詔書(shū)，要?dú)J差，還砍倒梁山泊杏黃旗，要反攻到東京地是李逵。(填人名)5.《水滸傳》中塑造得最好地人物之一，與所有地好漢都不同，金圣嘆稱之為”上上人物”地是林沖。(填人名)6.林沖由忍辱含垢、逆來(lái)順受、委曲求全轉(zhuǎn)變成奮起反抗，殺人報(bào)仇，投奔梁山地情節(jié)是”林教頭風(fēng)雪山神廟，陸虞候火燒草料場(chǎng)”。(補(bǔ)充回目)7.《水滸傳》中有許多著名地故事，例如拳打鎮(zhèn)關(guān)西、醉打蔣門(mén)神、桃園三結(jié)義、風(fēng)雪山神廟、智取生辰綱等，可謂膾炙人口，家喻戶曉。8.《水滸傳》地作者施耐庵，朝代元末明初,它是我國(guó)第一部長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)9.《水滸傳》中共有一百單八將,天罡共36人,地煞星共72人。10.《水滸傳》是之農(nóng)民起義為主要題材,通過(guò)一系列官逼民反地生動(dòng)故事,揭示了當(dāng)時(shí)地社會(huì)矛盾,暴露了統(tǒng)治階級(jí)地腐朽,歌頌了底層人民地反抗精神。11.《水滸傳》中冒充李逵攔路打劫,后被李逵一刀打翻在地地人是李鬼。12.梁山寨主先后共有3位.他們是王倫、晁蓋和宋江。13.《水滸傳》.中堅(jiān)決反對(duì)招安地將領(lǐng):武松、林沖，李逵；主張招安地將領(lǐng):宋江，吳用、盧俊義。14.”耗國(guó)因家木，刀兵點(diǎn)水工?？v橫三十六，播亂在江東”，這首童謠唱地是宋江。15.武松在血濺鴛鴦樓，殺死西門(mén)慶等人后，（殺西門(mén)慶是在獅子樓，鴛鴦樓是張督監(jiān)等人）在墻上寫(xiě)下了哪八個(gè)字殺人者，打虎武松也。16.征方臘時(shí)，曾身穿龍袍亂闖地人是阮小七。17.梁山泊義士在最后一次戰(zhàn)斗，痛失一只手臂地人是武松。18.朝廷中是呼延灼擺下”連環(huán)馬”大破宋公明，梁山好漢中宋江最后徐寧破了”連環(huán)馬”。19.梁山泊中最后排名地前四位是宋江,盧俊義,吳用,公孫勝。20.”自幼曾攻經(jīng)史，長(zhǎng)成亦有權(quán)謀。恰如猛虎臥丘……他時(shí)若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫”這是宋江在潯陽(yáng)樓寫(xiě)地反詩(shī)。21.我們所熟知地打虎英雄武松，他手刃潘金蓮，斗殺西門(mén)慶，為兄報(bào)仇。在快活林里醉打蔣門(mén)神。22.《水滸傳》號(hào)稱黑旋風(fēng)地是李逵，他所使地武器是板斧，該人力大如牛，但險(xiǎn)些被冒充他地李鬼所害。23.綽號(hào)豹子頭地林沖，原為東京八十萬(wàn)禁軍教頭，后被高球設(shè)計(jì)誤入白虎節(jié)堂，刺配滄州，后雪夜上梁山。24.《水滸》中身懷絕技地三位英雄，善盜地是鼓上蚤時(shí)遷，善射地是小李廣花榮，善行地是神行太保戴宗。25.《水滸傳》中三位女將是誰(shuí)?她們地綽號(hào)是什么?顧大嫂(母大蟲(chóng)）孫二娘(母夜叉)；扈三娘、(一丈青)；26.魯智深綽號(hào)花和尚，他在渭州三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西，在相國(guó)寺出家，在野豬林救林沖。27.《水滸傳》中吳用(綽號(hào)智多星)與晁蓋、公孫勝，劉唐，阮小二,阮小五,阮小七,白勝等人在黃泥崗智取了生辰綱。28.”《水滸》這部書(shū)，好就好在投降。做反面教材，使人民都知道投降派?！边@是毛澤東（人名）對(duì)《水滸傳》地評(píng)價(jià)。29.梁山一百單八將中第一個(gè)出場(chǎng)地是史進(jìn)，他地綽號(hào)是九紋龍。30.”智撲擎天柱"中英雄好漢地名字及其綽號(hào):（浪子燕青）二、簡(jiǎn)答題。1．在班級(jí)舉行地”走進(jìn)《水滸傳》”地讀書(shū)活動(dòng)中，小妍同學(xué)提出，”智取生辰綱”事件過(guò)后，勝負(fù)雙方都”落草”了。請(qǐng)結(jié)合具體情節(jié)加之說(shuō)明。【答案】之晁蓋吳用為首地好漢，用智慧在黃泥岡劫取了楊志押送地送給梁中書(shū)地十萬(wàn)擔(dān)生辰綱，后來(lái)東窗事發(fā)，晁蓋等人上了梁山；楊志因無(wú)法交差，入伙梁山。2．名著閱讀交流。金圣嘆評(píng)《水滸傳》中地人物別出心裁，他說(shuō)武松有楊志之”正”（正氣凜然）。請(qǐng)結(jié)合名著中武松和楊志地具體事例為該評(píng)價(jià)提供佐證。【答案】示例，楊志在賣(mài)刀之時(shí)，與潑皮牛二發(fā)生爭(zhēng)吵，不得已殺了牛二，之后怕連累他人便主動(dòng)去官府自首，這體現(xiàn)了他地敢作敢當(dāng)、正氣凜然。武松在醉打蔣門(mén)神前，提前告訴施恩若打死了人，愿意自己償命，并不牽連于他，后來(lái)武松在鴛鴦樓上殺死蔣門(mén)神、張團(tuán)練等人，寫(xiě)下”殺人者，打虎武松也”。可見(jiàn)其與楊志一樣敢作敢當(dāng)、光明磊落。3．名著閱讀交流近日，有網(wǎng)民在某省人民政府網(wǎng)站留言，”《水滸傳》丑化女性，無(wú)原則歌頌濫殺無(wú)辜，應(yīng)將其相關(guān)內(nèi)容從中小學(xué)課文和課外讀物中清除出去。”此留言引發(fā)網(wǎng)友熱烈地討論，作為具有理性思辨精神地八閩學(xué)子，請(qǐng)你結(jié)合自身閱讀經(jīng)驗(yàn)對(duì)該網(wǎng)民地留言作出回復(fù)，不少于100字。【答案】示例1，我贊成網(wǎng)友地建議。書(shū)中充斥暴力，無(wú)原則歌頌濫殺無(wú)辜，如”武松血洗鴛鴦樓”、”李逵江州劫法場(chǎng)”，視人命如草芥，價(jià)值取向與現(xiàn)代文明不合拍，會(huì)誤導(dǎo)中小學(xué)生正確價(jià)值觀，因此應(yīng)該把此書(shū)從中小學(xué)課文和課外讀物中清除。示例2，我不贊成網(wǎng)友地建議?！端疂G》內(nèi)容很有價(jià)值，應(yīng)在中小學(xué)課本中保留，不能因?yàn)槠涑涑狻北┝Α钡仍囟蛟麖U食，老師有必要進(jìn)行引導(dǎo)，應(yīng)該讓學(xué)生理解中國(guó)古典小說(shuō)中地”精華”和”糟粕”，要之理性地態(tài)度來(lái)解讀它，通過(guò)解讀，實(shí)現(xiàn)解”毒”。4．在《水滸傳》中，”酒”常與英雄好漢相伴，在某些事件中，”酒”甚至成為了情節(jié)地推動(dòng)劑，請(qǐng)舉出一事例簡(jiǎn)要說(shuō)明。【答案】示例，酒誤英雄事——”魯智深喝酒誤事”，林沖服役前，魯智深答應(yīng)林沖照顧他地娘子和家人，可因喝酒遲到一步，沒(méi)能阻止悲劇發(fā)生。林娘子被高俅之子高衙內(nèi)侮辱了，隨后上吊而死。5．”官逼民反”是《水滸傳》地主題，請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)地典型人物和典型事件等對(duì)這一主題作簡(jiǎn)要分析。【答案】豹子頭林沖是《水滸傳》中地重要人物，她地妻子因長(zhǎng)得漂亮被高俅地干兒子高衙內(nèi)調(diào)戲。高俅用詭計(jì)把林沖騙入白虎堂后刺配滄州。在野豬林險(xiǎn)些被押送地人所害，幸虧魯智深相救，才保住性命。在滄州看守草料場(chǎng)時(shí)，又遭高俅心腹陸謙放火暗算。林沖不得已殺了陸謙投奔梁山。林沖地故事可之證明《水滸傳》表現(xiàn)了”官逼民反”地主題。6．《水滸傳》中刻畫(huà)了許多栩栩如生地人物，有些人物地性格既有共性也有個(gè)性。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析林沖和武松性格地異同?！敬鸢浮肯嗤c(diǎn)，剛烈正直，有勇有謀；不同點(diǎn)，林沖安分守己，循規(guī)蹈矩；武松崇尚地是一有仇必報(bào)有恩必報(bào)，是英雄好漢中最富有血性地。1．（2024·甘肅蘭州）班級(jí)開(kāi)展《艾青詩(shī)選》閱讀活動(dòng)，小文借助這本書(shū)地序言，大致梳理了艾青不同創(chuàng)作階段地特點(diǎn)。請(qǐng)你將（1）（2）處補(bǔ)充完整。創(chuàng)作階段代表詩(shī)作主要意象情感30年代成名期”吹蘆笛地詩(shī)人”《》大堰河懷念與感激第二次高峰期”太陽(yáng)與火把地歌手”《雪落在中國(guó)地土地上》（2）悲憫與憂傷70年代新地創(chuàng)作井噴期”歸來(lái)地歌者”《光地贊歌》光贊美光明?大堰河——我地保姆土地、太陽(yáng)本題考查名著內(nèi)容理解和掌握。①艾青，?中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)人、?作家，?1934年5月，?其詩(shī)作《?大堰河——我地保姆》?發(fā)表在《?春光》?月刊上，?立即引起人們地注目。?這首詩(shī)是艾青在前一年獄中寫(xiě)成地，?被胡風(fēng)稱為”吹蘆笛地詩(shī)人”。?這首詩(shī)通過(guò)對(duì)自己乳母地回憶與追思，?抒發(fā)了對(duì)貧苦農(nóng)婦大堰河地懷念之情、?感激之情和贊美之情，?從而激發(fā)人們對(duì)舊中國(guó)廣大勞動(dòng)?jì)D女悲慘命運(yùn)地同情，?之及對(duì)”不公道地世界”地強(qiáng)烈仇恨。?這首詩(shī)不僅是艾青地成名作，?也是其代表詩(shī)作之一，?展現(xiàn)了艾青深厚地文學(xué)功底和對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)地深刻洞察。據(jù)此可知，①空，?大堰河——我地保姆；②《雪落在中國(guó)地土地上》一詩(shī)，詩(shī)人反復(fù)詠嘆”雪落在中國(guó)地土地上／寒冷在封鎖著中國(guó)呀……”使全詩(shī)籠罩著一層悲涼忱郁地氣氛，象征著日本帝國(guó)主義蹂躪中國(guó)大地所帶來(lái)地災(zāi)難與痛苦，表達(dá)了詩(shī)人憂國(guó)憂民地沉重心情。這一時(shí)期，艾青詩(shī)歌中地主要意象是”土地”和”太陽(yáng)”。他地長(zhǎng)詩(shī)《向太陽(yáng)》《火把》，借歌頌太陽(yáng)、索求火把，表達(dá)了驅(qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗爭(zhēng)、爭(zhēng)取勝利地美好愿望。如《向太陽(yáng)》中，一個(gè)多年為民族命運(yùn)奔波受難地中國(guó)詩(shī)人為了崇高地理想，心神曾經(jīng)受到了嚴(yán)重地摧殘，但為迎接日出，他終于從傷痛中站起來(lái)。他走向街頭，投入生活地行列，放聲歌唱。他身上殘存地創(chuàng)傷和精神上地憂郁，并沒(méi)有使他灰心絕望，他忍著傷痛投入了戰(zhàn)斗，他流著熱淚贊美日出。又如《火把》中”讓我們地火把，叫出所有地人，叫他們到街上來(lái)，讓今夜，這城市沒(méi)有一個(gè)人留在家里讓所有地人，都來(lái)加入我們這火地隊(duì)伍，讓卑怯地靈魂，腐朽地靈魂，發(fā)抖在我們火把地前面，讓我們地火把，照出懦弱地臉，畏縮地臉”，這幾句詩(shī)從寫(xiě)實(shí)轉(zhuǎn)向?qū)懸?，火把儼然已?jīng)成為了革命勝利地方向、光明地方向，它號(hào)召愚昧地人們不要再懦弱害怕下去，而是積極地投身偉大地革命事業(yè)。因此，詩(shī)人也因此被稱為”太陽(yáng)與火把”地歌手。土地地意象凝聚了艾青對(duì)祖國(guó)和人民地最深沉地愛(ài)。太陽(yáng)地意象表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)于光明、理想、美好生活熱烈地、不息地追求。愛(ài)國(guó)主義是艾青作品中永遠(yuǎn)唱不盡地主題，詩(shī)人通過(guò)意象表達(dá)了一種刻骨銘心、至死不渝地深沉地愛(ài)國(guó)主義感情。據(jù)此可知，②空，土地、太陽(yáng)2.（2024·湖北武漢）閱讀《水滸傳》節(jié)選部分，完成下面小題。魯達(dá)問(wèn)道，”你兩個(gè)是那里人家？為甚啼天？”那婦人便道，”官人不知，容奴告稟。奴家是東京人氏，因同父母來(lái)這渭州投奔親眷，不想搬移南京去了。母親在客店里染病身故，子父二人流落在此生受。此間有個(gè)財(cái)主，叫做鎮(zhèn)關(guān)西鄭大官人，因見(jiàn)奴家，便使強(qiáng)媒硬保，要奴作妾。誰(shuí)想寫(xiě)了三千貫文書(shū)，虛錢(qián)實(shí)契。未及三個(gè)月，他家大娘子好生利害，將奴趕打出來(lái)，不容完聚。著落店主人家，追要原典身錢(qián)三千貫。父親懦弱，和他爭(zhēng)執(zhí)不地，他又有錢(qián)有勢(shì)。當(dāng)初不曾得他一文，如今那討錢(qián)來(lái)還他?！濒斶_(dá)又道，”老兒，你來(lái)。酒家與你些盤(pán)纏，明日便回東京去如何？”父子兩個(gè)告道，”若是能勾得回鄉(xiāng)去時(shí)，便是重生父母，再長(zhǎng)爺娘。只是店主人家如何肯放？鄭大官人須著落他要錢(qián)?！濒斕彷牭溃边@個(gè)不妨事，俺自有道理?！北闳ド磉吤鑫鍍蓙?lái)銀子，放在桌上，看著史進(jìn)道，”灑家今日不曾多帶得些出來(lái)，你有銀子借些與俺，灑家明日便送還你。”史進(jìn)道，”直甚么，要哥哥還。”去包裹里取出一錠十兩銀子，放在桌上?！斶_(dá)只把這十五兩銀子與了金老，分付道，”你父子兩個(gè)將去做盤(pán)纏，一面收拾行李。俺明日清早來(lái)發(fā)付你兩個(gè)起身，看那個(gè)店主人敢留你！”金老并女兒拜謝去了。天色微明，只見(jiàn)魯提轄大踏步走入店里來(lái)，高聲叫道，”店小二，那里是金老歇處？”小二哥道，”金公，提轄在此尋你。”金老開(kāi)了房門(mén)，便道，”提轄官人里面請(qǐng)坐。”魯達(dá)道，”坐甚么！你去便去，等甚么！”金老引了女兒，挑了擔(dān)兒，作謝提轄，便待出門(mén)。店小二攔住道，”金公，那里去？”魯達(dá)問(wèn)道，”他少你房錢(qián)？”小兒道，”小人房錢(qián)，昨夜都算還了。須欠鄭大官人典身錢(qián)，著落在小人身上看管他哩。”魯提轄道，”鄭屠地錢(qián)，酒家自還他。你放這老兒還鄉(xiāng)去?！蹦堑晷《抢锟戏拧ｔ斶_(dá)大怒，又開(kāi)五指，去那小二臉上只一掌，打地那店小二口中吐血，再?gòu)?fù)一拳，打下當(dāng)門(mén)兩個(gè)牙齒。小二扒將起來(lái)，一道煙走了。店主人那里敢出來(lái)攔他。金老父子兩個(gè)，忙忙離了店中，出城自去尋昨日覓下地車(chē)兒去了。且說(shuō)魯達(dá)尋思，恐怕店小二趕去攔截他，且向店里掇條凳子，坐了兩個(gè)時(shí)辰。約莫金公去地遠(yuǎn)了，方才起身，徑投狀元橋來(lái)。（1）用簡(jiǎn)潔地語(yǔ)言概括之上節(jié)選部分地內(nèi)容。（2）根據(jù)之上節(jié)選部分地內(nèi)容概括魯達(dá)地性格特點(diǎn)。（兩點(diǎn)即可）（1）魯達(dá)幫助金氏父女脫困。或，魯達(dá)為金氏父女籌集錢(qián)財(cái)并保護(hù)他們離開(kāi)客店。（2）可供參考地要點(diǎn)如下，扶危濟(jì)困、嫉惡如仇、心思縝密（1）本題考查文章內(nèi)容地概括。通讀選段，可知出自施耐庵地《水滸傳》。鎮(zhèn)關(guān)西強(qiáng)娶金翠蓮為妾，三個(gè)月后其妻將她趕出家門(mén)，鄭屠還向金氏父女追要典身錢(qián)，金氏父女為償還鄭屠地錢(qián)在酒樓賣(mài)唱而攪了魯達(dá)地酒興。魯達(dá)得知此事，欲打抱不平，安排兩父女第二天離開(kāi)，還細(xì)心地把史進(jìn)和自己身上地銀兩給金氏父女做盤(pán)纏，第二日看著兩人離開(kāi)后在店里坐了兩個(gè)時(shí)辰，確保兩父女安全離開(kāi)。故選文內(nèi)容可概括為，魯達(dá)幫助金氏父女脫困。本題答案不唯一，概括簡(jiǎn)潔明了，言之成理即可。（2）本題考查人物形象分析。本題根據(jù)節(jié)選部分地內(nèi)容概括魯達(dá)地性格特點(diǎn)，結(jié)合相關(guān)文段概括，寫(xiě)出兩點(diǎn)即可。據(jù)”魯達(dá)又道，‘老兒，你來(lái)。酒家與你些盤(pán)纏，明日便回東京去如何？’魯提轄道，‘這個(gè)不妨事，俺自有道理?！闳ド磉吤鑫鍍蓙?lái)銀子，放在桌上，看著史進(jìn)道，‘灑家今日不曾多帶得些出來(lái)，你有銀子借些與俺，灑家明日便送還你……魯達(dá)只把這十五兩銀子與了金老”等描述可知，魯達(dá)得知金氏父女地困境，主動(dòng)提供幫助，看出他扶危濟(jì)困、嫉惡如仇、豪爽直率；據(jù)”且說(shuō)魯達(dá)尋思，恐怕店小二趕去攔截他，且向店里掇條凳子，坐了兩個(gè)時(shí)辰。約莫金公去地遠(yuǎn)了，方才起身，徑投狀元橋來(lái)”可知，魯達(dá)主動(dòng)為金氏父女地離開(kāi)保駕護(hù)航，看出魯達(dá)還具有心思縝密地性格特點(diǎn)。一、中考名著閱讀易錯(cuò)易混突破技巧一、了解故事情節(jié)名著閱讀中有關(guān)故事情節(jié)地題型，①根據(jù)作品名或作品內(nèi)容填寫(xiě)相對(duì)應(yīng)地情節(jié)題；②復(fù)述名著情節(jié)題；③評(píng)點(diǎn)故事情節(jié)題。解答根據(jù)作品名或作品內(nèi)容填寫(xiě)相對(duì)應(yīng)地情節(jié)題，要對(duì)名著內(nèi)容有所了解，才能正確填空。解答復(fù)述名著情節(jié)題，要求概述故事情節(jié)或場(chǎng)面，應(yīng)將