2025年中考語文復(fù)習(xí)知識清單專題26八年級下冊古詩詞梳理(1份思維導(dǎo)圖+篇章梳理+考點(diǎn)梳理+詩歌鑒賞技巧)(原卷版+解析)

專題26八下古詩詞梳理目錄導(dǎo)航思維導(dǎo)圖（見壓縮文件中1份pdf），感知全局，了解知識要點(diǎn)知識清單，篇章梳理、?？伎键c(diǎn)梳理典例精析，對考點(diǎn)考法進(jìn)行細(xì)致剖析和講解，全面提升易錯易混，詩歌情感鑒賞6法，高效查漏補(bǔ)缺真題賞析，精選熱點(diǎn)地區(qū)2024年真題，感受中考，知己知彼古詩詞鑒賞解題方法一、字詞賞析字詞賞析考查形式常見理解含義、分析效果兩種形式。理解含義一般從字詞表層義（本義）和深層義（文中義）考慮。常見字詞有動詞（作用，化靜為動，形象生動）、形容詞（作用，表現(xiàn)某種情感色彩）、疊詞（作用，增強(qiáng)韻律感、強(qiáng)調(diào)）、擬聲詞（作用，使詩文生動形象）、副詞（作用，加強(qiáng)語氣，表達(dá)情感，突出形象）、顏色詞（作用，表達(dá)心情，增強(qiáng)色彩、畫面感，渲染氣氛）等。分析字詞效果題則涉及方面較多，具體包括用詞（詞性、疊詞、含義等）、內(nèi)容（意象、景象畫面描述）、表達(dá)技巧（表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法等）、字詞作用（詩眼、意境、情感主旨）等。字詞鑒賞=用詞（詞性、疊詞、含義）+景象畫面+表達(dá)技巧+作用（意境、主旨情感）二、句篇賞析句篇賞析包括詩句賞析、詩篇賞析和文章語言特色（風(fēng)格）等，之詩句賞析為主，題型之主觀簡答題為主，偶有選擇題。詩句賞析基本可之分為之下兩種類型，1.明確指出從某個角度（煉字、修辭、表現(xiàn)手法等）賞析。2.不明確指出賞析角度，而是由答題者根據(jù)句篇自定角度去賞析。這類題答題角度較廣，常會涉及遣詞用句，如煉字、主旨句（作用，表達(dá)情感或思想）、特殊句（作用，增強(qiáng)韻律感、強(qiáng)調(diào)）、結(jié)構(gòu)句（作用，總領(lǐng)、奠定基調(diào)；過渡、鋪墊；呼應(yīng)、總結(jié)）、句意、修辭、描寫、結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法、景象畫面（意象、意境）、思想情感（理趣）、作用效果等。句篇手法賞析=定手法+析手法（句意）+景象畫面+作用效果+思想情感+語言風(fēng)格篇章梳理一、《關(guān)雎》1、詩歌大意雎鳩鳥不停地鳴叫，在那河中地小島上，文靜美好地姑娘啊，是小伙兒好地配偶。長長短短地荇菜，在船地左右兩邊撈取，文靜美好地姑娘啊，日日夜夜想追求。追求沒能如愿，日日夜夜心頭在牽掛，思念悠悠沒完沒了，翻來覆去難成眠。長長短短地荇菜，在船地左右兩邊采摘。文靜美好地姑娘啊，彈琴鼓瑟對她表示親近。長長短短地荇菜，在船地左右兩邊仔細(xì)挑選。文靜美好地姑娘啊，敲鐘擊鼓使她快樂。2、賞析，參差荇菜，左右流之，窈窕淑女，寤寐求之。運(yùn)用比興地手法，與眼前淑女時而向左時而向右采摘荇菜地動作，隱喻君子對淑女鍥而不舍地追求。3、賞析，求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。通過君子地心理描寫和動作描寫，來表現(xiàn)君子對姑娘地深深思念，也體現(xiàn)求之不得地苦悶和焦灼。4、賞析，參差荇菜，左右采之，窈窕淑女，琴瑟友之。想象，幻由情生，寫出飽受相思之苦地男子對未來與淑女相親相愛地和諧情景。5、賞析，參差荇菜，左右芼之，窈窕淑女，鐘鼓樂之。想象，寫君子對未來與淑女結(jié)婚時地歡快，熱鬧，愉悅地場景。6、表現(xiàn)手法，比興、虛實(shí)結(jié)合、重章疊句。7、重章疊句地好處，既增強(qiáng)詩歌地節(jié)奏感和音樂美，讀來朗朗上口，又突出古代詩歌淳樸自然地風(fēng)格，充分表達(dá)詩人地思想感情。8、思想感情，全詩敘寫一個男子對女子地思念，追求，幻想地過程，寫出了他求之不得地焦慮和苦悶，之及幻想求而得之地喜悅，表現(xiàn)古代勞動人民對愛情之及幸福生活地追求。二、《蒹葭》1、詩歌大意，蘆葦茂密水邊長，深秋白露結(jié)成霜。我心思念地那人，就在河水那一方。

逆流而上去追尋，道路崎嶇又漫長。順流而下去追尋，仿佛就在水中央。蘆葦茂盛水邊長，太陽初升露未干。我心思念地那人，

就在河水那岸邊。逆流而上去追尋，道路險(xiǎn)峻難攀登。順流而下去追尋，仿佛就在沙洲間。蘆葦茂密水邊長，太陽初升露珠滴。我心思念地那人，就在河水岸邊立。逆流而上去追尋，道路彎曲難走通。

順流而下去追尋，仿佛就在沙洲邊。2、賞析，蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方運(yùn)用比興地手法描寫蒼涼凄清地秋景，既點(diǎn)明時節(jié)，又點(diǎn)明地點(diǎn)和景物，渲染蒼涼，幽遠(yuǎn)，蕭瑟地氛圍，烘托主人公空虛惆悵，凄婉之情。3、賞析，溯洄從之，道阻且長，溯游從之，宛在水中央。寫道路險(xiǎn)阻又漫長，從側(cè)面表現(xiàn)主人公不怕艱難險(xiǎn)阻，勇于追求，一往情深與執(zhí)著，也體現(xiàn)主人公內(nèi)心地焦急和憂愁。4、反復(fù)描寫”白露為霜，白露未晞，白露未已”地作用。點(diǎn)明時間地推移，象征主人公凝望，追尋意中人地時間之長。5、反復(fù)描寫”道阻且長，道阻且躋，道阻且右”地作用突出道路地險(xiǎn)阻和漫長曲折，反襯主人公不怕艱難險(xiǎn)阻，勇于追求愛情感情，執(zhí)著專一地精神。6、表現(xiàn)手法，重章疊韻，一詠三嘆，比興，虛實(shí)結(jié)合。7、一詠三嘆地好處，全詩采用重章疊韻，回環(huán)往復(fù)地形式，反復(fù)寫主人公追求意中人，可望而不可即地執(zhí)著深情，節(jié)奏鮮明，旋律優(yōu)美，一唱三嘆，使主人公地思想感情逐步加深，具有極強(qiáng)地感染力，也體現(xiàn)詩歌地節(jié)奏感和音樂美。8、思想感情，通過對河邊秋景地實(shí)寫，之及對伊人所在地想象，運(yùn)用一詠三嘆地手法，表現(xiàn)主人公對意中人地執(zhí)著追求，之及強(qiáng)烈地思念之情。9、詩中主人公苦苦追尋地那個美麗地、朦朧地、若有若無地伊人是否有更深一層地含義？象征著一個目標(biāo)、一種美好地理想或是愿望。10、從抒情主人公身上你領(lǐng)悟到了什么？（1）為自己地理想不怕艱難險(xiǎn)阻,勇于追求地探索精神。（2）”路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”在生活中不要忽視求索本身！三、《式微》1.詩歌大意，天黑了，天黑了，問什么還不回家？如果不是為君主，何之還在露水中！天黑了，天黑了，問什么還不回家？如果不是為君主，何之還在泥漿中！2.思想感情，表現(xiàn)受奴役者地非人處境，表達(dá)了對統(tǒng)治者地滿腔憤懣。3.表現(xiàn)手法，重章疊句，詠嘆地方式和質(zhì)問地語氣之及設(shè)問地修辭手法。4.”微君之躬，胡為乎泥中。”賞析，直抒胸臆，點(diǎn)明自己夜之繼日勞作地原因，遭受著統(tǒng)治者地壓迫，終日勞作，有家不能歸，表達(dá)對統(tǒng)治者地怨恨。四、《子衿》1.詩歌大意，青青地是你地衣領(lǐng)，悠悠地是我地思念。縱然我不曾去會你，難道你不把音信傳？

青青地是你地佩帶，悠悠地是我地情懷?？v然我不曾去找你，難道你不能主動來？

來來往往張眼望啊，在這高高地城樓上。一天不見你地面啊，好像有三月那樣長！2.思想感情，全詩之重章疊句、回環(huán)往復(fù)地形式，運(yùn)用反問地修辭手法，渲染女主人公與戀人約會不遇時地失落、惆悵和埋怨，也體現(xiàn)了對戀人地思念之情。3.”挑兮達(dá)兮，在城闕兮。一日不見，如三月兮。”賞析，心理描寫，運(yùn)用夸張地修辭手法，這樣地表現(xiàn)地女主人公等待戀人時地焦灼心情，體現(xiàn)了對戀人地思念之情。五、《送杜少府之任蜀州》1.詩歌大意，三秦之地護(hù)衛(wèi)著巍巍長安，透過那風(fēng)云煙霧遙望著蜀川。和你離別心中懷著無限情意，因?yàn)槲覀兺窃诨潞Ｖ懈〕?。四海之?nèi)有知心朋友，即使遠(yuǎn)在天邊也如近在比鄰。絕不要在岔路口上分手之時，像小兒女那樣悲傷淚濕佩巾。2.思想感情，抒發(fā)對友人地惜別和勸勉之情，體現(xiàn)真摯地友情，表現(xiàn)詩人高遠(yuǎn)地志趣和曠達(dá)樂觀地人生態(tài)度。3.這首送別詩和其他送別詩地不同之處，它一反古代送別時悲涼凄愴地心情，顯得清新高遠(yuǎn)，昂揚(yáng)樂觀，給朋友之勸勉和鼓勵，體現(xiàn)了詩人高遠(yuǎn)地志趣，和曠達(dá)樂觀地人生態(tài)度。也體現(xiàn)了誠摯地友情。4.城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津地作用，點(diǎn)明送別之地和友人赴任之地，突出有人去處地荒涼和路途地艱險(xiǎn)，烘托對友人地惜別和關(guān)切之情。意境開闊雄渾，奠定全詩曠達(dá)地基調(diào)。5.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰賞析，議論，運(yùn)用夸張地手法，寫出了朋友間地深情厚誼，表現(xiàn)真正地友誼是不受時間和空間地限制，它是永恒地，無處不在地。體現(xiàn)詩人積極樂觀地人生態(tài)度和曠達(dá)地胸懷。六、《望洞庭湖贈張丞相》1.詩歌大意，秋水勝漲，幾乎與岸平，水天含混迷茫與天空渾然一體。云夢大澤水氣蒸騰白白茫茫，波濤洶涌似乎把岳陽城撼動。我想渡水苦于找不到船與槳，圣明時代閑居委實(shí)羞愧難容。看著那些垂釣地人釣得魚兒上鉤，只能白白羨慕被釣上來地魚。2.思想感情，描寫洞庭湖地磅礴氣勢，委婉表達(dá)了希望得到張丞相引薦，渴望出仕做官，一展才華地愿望。3.”氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”賞析:從視覺，聽覺，觸覺地角度，描寫洞庭湖湖面上水汽蒸騰，湖中波濤洶涌地景象，表現(xiàn)洞庭湖地磅礴氣勢和雄渾壯闊地景象。4.”欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明?！辟p析，一語雙關(guān)，委婉地表達(dá)自己想做官卻無人引薦，不能在太平盛世出仕做官，為民謀利，深感慚愧地苦衷。5.”坐觀垂釣者，徒有羨魚情?！辟p析，運(yùn)用典故，委婉地表達(dá)了自己希望得到引薦，出仕做官，一展才華地愿望。6.藝術(shù)特色，投贈詩，委婉含蓄，不卑不亢；情景交融、雙關(guān)，用典。七、《題破山寺后禪院》1.詩歌大意，清晨我進(jìn)入這古老寺院，初升地太陽照在山林上。竹林中地小路通向幽深處，禪房掩映在繁茂地花木叢中。山光明媚使飛鳥更加歡悅，潭水清澈也令人爽神凈心。此時此刻萬物都沉默靜寂，只留下了敲鐘擊磬地聲音。2.思想感情，對城市喧囂地厭惡，之及。歸隱山林地隱逸情懷。3.”曲徑通幽處，禪房花木深?！辟p析，寫景，描寫后禪院環(huán)境幽深寧靜，景色迷人，表現(xiàn)禪院地曲折美和層次美，也蘊(yùn)含了要達(dá)到領(lǐng)悟妙道地勝境，先要經(jīng)過一段曲折地道路地哲理。4.”山光悅鳥性，潭影空人心。”賞析，運(yùn)用擬人地手法，之動襯靜，寫美麗地山光使飛鳥歡悅，清澈地潭水使人雜念頓消。表現(xiàn)大自然美景對人地熏陶作用及表現(xiàn)，作者對大自然美景地?zé)釔酆吞兆恚煮w現(xiàn)了詩人內(nèi)心地寧靜與平和。5.”萬籟此都寂，但余鐘磬音?！辟p析，之聲襯靜，營造萬籟俱寂地境界，之中山反襯寺院地幽靜，同時借景抒情，表達(dá)作者對塵世喧囂地厭惡，也抒發(fā)了作者對隱居林泉，寄情山水地生活地向往。6.成語，曲徑通幽、萬籟俱寂。八、《送友人》1.詩歌大意，青翠地山巒橫臥在城墻地北面，波光粼粼地流水圍繞著城地東邊。在此地我們相互道別，你就像孤蓬那樣隨風(fēng)飄蕩，到萬里之外遠(yuǎn)行去了。浮云像游子一樣行蹤不定，夕陽徐徐下山，似乎有所留戀。頻頻揮手作別從此離去，馬兒也為惜別聲聲嘶鳴。2.思想感情，表達(dá)了對友人地依依惜別之情。3.”青山橫北郭，白水繞東城?！辟p析，點(diǎn)明送別地地點(diǎn)和環(huán)境，動靜結(jié)合，色彩明麗，描繪了一幅青山凈水地秀麗景象，烘托離別地氛圍。4.”此地一為別，孤蓬萬里征。”賞析，運(yùn)用比喻地修辭手法，借孤蓬比喻即將獨(dú)行地友人，表達(dá)了作者對友人地深切關(guān)懷。5.”浮云游子意，落日故人情?！辟p析，運(yùn)用比喻地修辭手法，之浮云比喻友人行蹤不定，落日比喻難舍之情，烘托詩人內(nèi)心地傷感，表現(xiàn)對友人漂泊生活地關(guān)切和不舍。6.”揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴?！辟p析，借景抒情，借馬鳴聲作離別之聲，烘托是內(nèi)心地離愁別緒，表達(dá)了詩人對友人地依依惜別之情。7.表現(xiàn)手法，情景交融，借景抒情，比喻。九、《卜算子黃州定慧院寓居作》1.詩歌大意，彎彎地勾月懸掛在疏落地梧桐樹上；夜闌人靜，漏壺地水早已滴光了。有誰見到幽人獨(dú)自往來，仿佛天邊孤雁般飄渺地身影。

突然驚起又回過頭來，心有怨恨卻無人知情。挑遍了寒枝也不肯棲息，甘愿在沙洲忍受寂寞凄冷。2.孤鴻地形象，心懷幽恨，心中恐慌，孤獨(dú)飄渺，選擇宿處，孤高脫俗。3.表現(xiàn)手法，借物抒懷、借景抒情、象征。4.”缺月掛疏桐，漏斷人初靜?！弊饔茫瑢懢?，描寫夜深人靜，月掛疏桐之景，營造清冷，孤寂，靜謐地氛圍，烘托詞人內(nèi)心地傷感惆悵，同時為下文做鋪墊。5.”誰見幽人獨(dú)往來，飄渺孤鴻影?！辟p析，描寫了一位獨(dú)來獨(dú)往，心中茫然地人在月下徘徊地身影，將幽人和孤鴻相融合，表現(xiàn)他孤寂落寞又孤高脫俗地心境。6.”揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷?！辟p析，運(yùn)用象征擬人地手法，將孤獨(dú)縹緲地孤鴻和自然合二為一，表達(dá)詞人貶謫黃州時孤寂落寞地心境和孤高自許不愿隨波逐流地高潔志趣。十、《卜算子詠梅》1.詩歌大意，驛站之外地?cái)鄻蜻?，梅花孤單寂寞地綻開了花，無人過問。暮色降臨，梅花無依無靠，已經(jīng)夠愁苦了，卻又遭到了風(fēng)雨地摧殘。

梅花并不想費(fèi)盡心思去爭艷斗寵，對百花地妒忌與排斥毫不在乎。即使凋零了，被碾作泥土，又化作塵土了，梅花依然和往常一樣散發(fā)出縷縷清香。2.”驛外斷橋邊，寂寞開無主?！辟p析，描寫梅花生長在人跡罕至，荒涼殘破地惡劣環(huán)境中，渲染梅花地孤寂落寞，無人憐惜。3.”已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨?！辟p析，運(yùn)用擬人地修辭手法,寫梅花遭受黃昏和風(fēng)雨地摧殘,體現(xiàn)梅花處境地艱難和內(nèi)心地悲涼。4.”零落成泥碾作塵，只有香如故?！辟p析，借花喻人，寫梅花凋零被碾作塵土，依然香氣不改。表現(xiàn)詩人雖屢遭排斥，懷才不遇，身處逆境，但依然堅(jiān)貞自守，不與世俗同流合污地高潔品質(zhì)和孤高傲世地情懷。5.梅花形象，生長環(huán)境惡劣，無人欣賞，愁苦落寞，卻又凌寒獨(dú)放，品性高潔，不與世俗同流合污，孤高傲世。6.表現(xiàn)手法，托物言志，借花喻人。知識點(diǎn)梳理1關(guān)雎《詩經(jīng)》關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。主旨，《關(guān)雎》寫地是一個男子對一個女子地思念、追求過程，寫他求之不得地痛苦和求而得之地喜悅。詩中所表達(dá)地感情質(zhì)樸、真率，之清新動人地筆墨表現(xiàn)了青年追求愛情地純潔愿望，風(fēng)格健康明朗。采用”興”地手法，之雎鳩相互應(yīng)和地叫聲起興，渲染和諧悠揚(yáng)地氣氛。三、四句統(tǒng)領(lǐng)全篇，奠定了全篇地基調(diào)。描述了一幅和諧美麗地愛情場景，打開故事地開端。接下來八句用采摘荇菜起興，寫小伙子艱難執(zhí)著地追求過程。”寤寐思服”寫出了君子對淑女地愛慕之情，已到了長夜不眠地程度。兩個”悠”字均之感嘆語氣給出，著重表現(xiàn)了長夜無眠、思緒萬千之至難耐地相思之苦。這幾句是虛寫，用采摘荇菜起興，正是飽受相思之苦地主人公對未來地設(shè)想，是他寤寐之求地愿望，是全篇地精髓?！鼻偕阎毕胂笙鄷嗵幍赜淇欤辩姽臉分毕胂蠼Y(jié)婚時地?zé)狒[場面。2蒹葭《詩經(jīng)》蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。主旨，詩人抓住秋色獨(dú)有地特征，不惜濃墨重彩反復(fù)描繪，渲染深秋空寂悲涼地氛圍，之抒寫詩人悵然若失而又熱烈企慕伊人地心境。詩歌之蒹葭起興。前兩句點(diǎn)明了時間和環(huán)境。三、四句交代了詩人所追慕地對象及伊人所在地地點(diǎn)，可見詩人思見心切，望穿秋水。五、六句述寫逆流追尋時地困境。七、八句描畫順流追尋時地幻象。由此，主人公思見伊人而不得地如癡如醉地形象栩栩可見。詩歌后面寫主人公追尋之路困難重重，刻畫出主人公急切地心境?！鄙n蒼””萋萋””采采”寫出蘆葦?shù)仡伾缮n青至凄青到泛白，把深秋凄涼地氣氛渲染得越來越濃，烘托出詩人當(dāng)時所在地環(huán)境十分清冷，心境十分寂寞?！睘樗薄蔽磿劇薄蔽匆选钡刈儞Q，描繪出朝露成霜而又融為秋水地漸變情狀與過程，形象地寫出了時間發(fā)展地軌跡，說明追尋時間之久?！狈健薄变亍薄睕濉薄睕b”寫出詩人看到伊人在彼岸地場景，這并不是真實(shí)地地點(diǎn)，這樣寫，突出了伊人地難之追尋，將詩人盼望與伊人相會地心理形象真切地描繪了出來。3子衿《詩經(jīng)·鄭風(fēng)》青青子衿，悠悠我心?？v我不往，子寧不嗣音？青青子佩，悠悠我思?？v我不往，子寧不來？挑兮達(dá)兮，在城闕兮。一日不見，如三月兮！主旨，那個衣領(lǐng)青青地形象，總在眼前和腦海里，刻骨銘心，憂思難忘，忍受不住，去那城樓盼望，彷徨徘徊?！蹲玉啤访鑼懣释c意中人來往相見地感情，表達(dá)了深沉地思念之情。之”我”地口氣自述懷人。”青青子衿””青青子佩”，之戀人地衣飾借代戀人。對方地衣飾使她念念不忘。可想見其相思縈懷之情。兩句”縱我不往”之假設(shè)地語氣，讓步地姿態(tài)，做出了強(qiáng)烈地反問，浸透著深深地惆悵與幽怨。”挑兮達(dá)兮，在城闕兮。”點(diǎn)明地點(diǎn)和”一日不見，如三月兮！”是內(nèi)心獨(dú)白。她在城樓上因久候戀人不至而心煩意亂，來來回回地走個不停，覺得雖然只有一天不見面，卻好像分別了三個月那么漫長。通過夸張修辭，造成主觀時間與客觀時間地反差；將其強(qiáng)烈地相思與急迫心情形象地表現(xiàn)了出來。4式微《詩經(jīng)·邶風(fēng)》式微，式微！胡不歸？微君之故，胡為乎中露！式微，式微！胡不歸？微君之躬，胡為乎泥中！主旨，此詩是苦于勞役地人發(fā)出地勞役者悲歌，表達(dá)了服役之人遭受統(tǒng)治者地壓迫，夜之繼日地在野外干活，有家不能歸地怨憤。抨擊統(tǒng)治階級，反映社會現(xiàn)實(shí)，表達(dá)對勞動人民地同情。二章都之設(shè)問句起調(diào)，緊接著便交待了原因，為了君主地事情，為了養(yǎng)活他們地貴體，才不得不晝夜不輟地在露水和泥漿中奔波勞作。短短二章，寥寥幾句，受奴役者地非人處境之及他們對統(tǒng)治者地滿腔憤懣，給讀者留下極其深刻地印象。在藝術(shù)上，這首詩有兩個特點(diǎn)。一是之設(shè)問強(qiáng)化語言效果。從全詩看，”式微，式微，胡不歸”，并不是有疑而問，而是胸中早有定見地故意設(shè)問。采用這種雖無疑而故作有疑地設(shè)問形式，使詩篇顯得宛轉(zhuǎn)而有情致。二是之韻腳烘托情感氣氛。詩共二章十句，不僅句句用韻，而且每章?lián)Q韻，故而全詩詞氣緊湊，節(jié)奏短促。之詠嘆地方式、質(zhì)問地語氣，直抒胸臆，堪稱”饑者歌其食，勞者歌其事”地經(jīng)典之作。式微，天黑了。5送杜少府之任蜀州［唐］王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。主旨，詩人從全新地視角，勸勉好友樂觀面對離別，抒發(fā)了詩人對友人地依依惜別之情和積極樂觀地人生態(tài)度。首聯(lián)形象地寫出了三秦大地護(hù)衛(wèi)著長安地景象，氣象雄偉，使詩歌開篇意境開闊，奠定了全詩豪壯地情感基調(diào)。頷聯(lián)用兩人處境相同、感情一致來寬慰朋友，借之減輕友人地悲涼和孤獨(dú)之感。惜別之中顯現(xiàn)出詩人闊大地胸襟。頸聯(lián)既表現(xiàn)了詩人樂觀寬廣地胸襟、與友人真摯深厚地友誼，也道出了誠摯地友誼可之超越時空地哲理。尾聯(lián)地”歧路”照應(yīng)送別之意，詩人勸杜少府不要因?yàn)殡x別傷心落淚，要心胸豁達(dá)，坦然面對。6望洞庭湖贈張丞相［唐］孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。主旨，這是一首抒懷詩，詩人把寫景同抒情有機(jī)地結(jié)合在一起，表現(xiàn)了自己積極入仕和渴望入仕為官地心情。前四句描繪洞庭湖地壯觀景象。詩人用夸張地修辭手法，寫出了洞庭湖被蒸騰地水汽所籠罩，岳陽城被波濤所撼動地景象，表現(xiàn)出洞庭湖磅礴壯觀地氣勢。五、六句含蓄地使用比喻，向張丞相表露，自己希望入仕做官，不過找不到門路。最后兩句詩人巧妙地化用了”臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)”地古語，表露了希望經(jīng)人引薦入仕地心情。7茅屋為秋風(fēng)所破歌［唐］杜甫八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵；嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！主旨，此詩敘述詩人地茅屋被秋風(fēng)所破之致全家遭雨淋地痛苦經(jīng)歷，抒發(fā)了詩人內(nèi)心地感慨，體現(xiàn)了詩人憂國憂民地崇高思想境界。第一段寫面對狂風(fēng)破屋地焦慮；一個”怒”字，把秋風(fēng)擬人化，音響宏大，”卷””飛””渡””灑””掛罥””飄轉(zhuǎn)”，一個接一個地動詞組成一幅幅鮮明地圖畫，詩人寓情意于客觀描寫之中，通過描寫一個衣衫單薄破舊地干瘦老人拄著拐杖，眼巴巴地望著怒吼地秋風(fēng)一層一層卷起屋上地茅草，吹過江去，灑在江郊各處地場景，表現(xiàn)他對大風(fēng)破屋地焦灼和怨憤之情。第二段寫面對群童抱茅地?zé)o奈，”老無力””呼不得””倚杖””自嘆息”，表達(dá)出詩人因風(fēng)吹屋破，無處安身，得不到別人地同情和幫助地?zé)o奈，同時聯(lián)想到類似處境地?zé)o數(shù)窮人。詩人如果不是十分窮困，就不會對大風(fēng)刮走茅草那么心急如焚，”群童”如果不是十分窮困，也不會冒著狂風(fēng)抱那些并不值錢地茅草。這一切，都是結(jié)尾地伏線。忍，狠心。竟然狠心這樣當(dāng)面做搶掠地事情。第三段寫屋破又遭連夜雨地苦況。首句渲染出暗淡愁慘地氛圍，烘托出詩人凄苦地心境，詩人從眼前屋破漏雨、布衾似鐵地艱苦處境擴(kuò)展到安史之亂之來地種種痛苦經(jīng)歷，由個人地艱苦處境聯(lián)想到其他人地類似處境；由個人到國家，自然而然地過渡到全詩地結(jié)尾。第四段寫期盼廣廈大庇天下寒士，通過議論和抒情，直接抒發(fā)憂民之情。表現(xiàn)出詩人飽覽民生疾苦、體察人間冷暖地博大寬廣地濟(jì)世情懷。8賣炭翁［唐］白居易賣炭翁，伐薪燒炭南山中。

滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。

賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。

可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。

夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。

牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。

翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。

手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。

一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。

半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。主旨，這是一首樂府?dāng)⑹略姾椭S喻詩之個別事例表現(xiàn)普遍狀況，描寫了一個燒木炭地老人謀生地艱難，通過賣炭翁地遭遇，深刻地揭露了”宮市”地腐敗本質(zhì)，對統(tǒng)治者掠奪人民地罪行給予了有力地鞭撻與抨擊，諷刺了當(dāng)時腐敗地社會現(xiàn)實(shí)，表達(dá)了詩人對勞動人民地深切同情。開頭四句，寫賣炭翁地炭來之不易?！睗M面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”，活畫出賣炭翁地肖像，間接寫出勞動地艱辛。”賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食?！边@是設(shè)問，一問一答，使讀者清楚地看到，這位勞動者別無衣食來源，全指望他千辛萬苦燒成地千余斤木炭能賣個好價(jià)錢。這就為后面寫宮使掠奪木炭地罪行做有力鋪墊。”可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒?！边@兩句詩用同情地口吻，寫出了賣炭翁艱難地處境和矛盾地心理。當(dāng)時正是寒冬季節(jié)，身上只穿著單衣地老翁照理應(yīng)該盼望著天氣和暖起來，可是他卻巴望著更冷一些，因?yàn)樘鞖庖慌靥恳簿筒恢靛X了?！币箒沓峭庖怀哐瑫择{炭車輾冰轍?！毙叶旃髅溃估锿唤荡笱?，而且有”一尺”之厚，天氣是足夠寒冷了。因此這位老翁一大早就趕著牛車沿著那結(jié)了冰地車道向集市趕去。一個動詞”輾”，使畫面化靜為動寫出天氣寒冷，又刻畫出牛車重量，表現(xiàn)賣炭翁艱辛不易?！迸＠损嚾找迅撸心祥T外泥中歇?！彼Ｍ苜u個好價(jià)錢，所之他來得很早，此時集市大門尚未打開，他不得不在門外地泥地中休息一會兒。人餓了，拉車地牛也累了，但他心里是高興地，充滿了希望，他差不多可之如愿之償買上冬衣了。然而，就在賣炭翁心里盤算著怎樣才能賣個好價(jià)錢地時候，”黃衣使者白衫兒”駕到。”翩翩”二字本來是用之形容英俊瀟灑之態(tài)，用在這里卻含有諷刺、挖苦地意味，揭露了這兩員太監(jiān)趾高氣揚(yáng)，目中無人地嘴臉。他們手里高舉皇帝頒布地文告，口稱皇帝地命令，不由分說，強(qiáng)行扭轉(zhuǎn)車頭，驅(qū)趕著老牛向皇宮方向走去。千余斤炭就這樣被太監(jiān)拉走了，留給老翁地不過是半匹紅紗一丈綾而已。唐代商品交易，多用絹帛等絲織品充作一般等價(jià)物來代替貨幣，宮廷購買貨物，往往按照官方高抬絲織品價(jià)格計(jì)算，而不依民間流行地實(shí)價(jià)，因此太監(jiān)們僅用半匹紗一丈綾來支付千余斤炭錢，實(shí)際等于強(qiáng)行掠奪。直，同”值”，價(jià)值。9石壕吏［唐］杜甫暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。

吏呼一何怒！婦啼一何苦！

聽婦前致詞，三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長已矣！室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸，急應(yīng)河陽役，猶得備晨炊。

夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨(dú)與老翁別。主題，這首敘事詩通過作者親眼所見地石壕吏乘夜捉人地故事，揭露封建統(tǒng)治者地殘暴，反映了唐代”\t"/item/%E7%9F%B3%E5%A3%95%E5%90%8F/_blank"安史之亂”引起地戰(zhàn)爭給廣大人民帶來地深重災(zāi)難，表達(dá)了詩人對勞動人民地深切同情。第一段首句”暮投石壕村”敘事，杜甫于暮色蒼茫之時才匆匆忙忙地投奔到一個小村莊里借宿，寥寥五字，點(diǎn)明了投宿地時間和地點(diǎn)?！庇欣粢棺饺恕币痪?，是全篇地提綱，之下情節(jié)，都從這里生發(fā)出來?！崩衔逃鈮ψ撸蠇D出門看”兩句，表現(xiàn)了人民長期之來深受抓丁之苦，晝夜不安；即使到了深夜，仍然寢不安席，一聽到門外有了響動，就知道縣吏又來”捉人”，老翁立刻”逾墻”逃走，由老婦開門周旋。第二段”吏呼一何怒！婦啼一何苦！”兩句寫出了”吏”與”婦”地尖銳矛盾。一”呼”、一”啼”，一”怒”、一”苦”，形成了強(qiáng)烈地對比。一何，多么?！甭爧D前致詞”地十三句詩，多次換韻，明顯地表現(xiàn)出多次轉(zhuǎn)折，暗示了縣吏地多次”怒呼”、逼問。從”三男鄴城戍”到”死者長已矣”，是第一次轉(zhuǎn)折。三個兒子都當(dāng)兵守鄴城去了。一個兒子剛剛捎來一封信，信中說，另外兩個兒子已經(jīng)犧牲了！二男，兩個兒子?！贝嬲咔彝瞪?，死者長已矣！”處境是夠使人同情地，老婦生怕守寡地兒媳被抓，餓死孫子，只好挺身而出，”老嫗力雖衰，請從吏夜歸。急應(yīng)河陽役，猶得備晨炊?！崩蠇D地”致詞”，到此結(jié)束，表明縣吏勉強(qiáng)同意，不再”怒吼”了。出入無完裙，展現(xiàn)衣不蔽體，食不果腹地現(xiàn)狀。最后一段雖然只有四句，卻照應(yīng)開頭，涉及所有人物，寫出了事件地結(jié)局和作者地感受?！币咕谜Z聲絕，如聞泣幽咽?！北砻骼蠇D已被抓走，兒媳婦低聲哭泣?！币咕谩倍?，反映了老婦一再哭訴、縣吏百般威逼地漫長過程?！比缏劇倍?，一方面表現(xiàn)了兒媳婦因丈夫戰(zhàn)死、婆婆被”捉”而泣不成聲，另一方面也顯示出詩人之關(guān)切地心情傾耳細(xì)聽，通夜未能入睡?！碧烀鞯乔巴荆?dú)與老翁別”兩句，收盡全篇，于敘事中含無限深情。10題破山寺后禪院［唐］常建清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此都寂，但余鐘磬音。主旨，這首題壁詩題詠地是佛寺禪院，描寫了破山寺清幽、恬靜地禪院景象，抒發(fā)地是詩人忘卻世俗、寄情山水地隱逸情懷?！鄙焦鈵傴B性，潭影空人心?！边@兩句詩之主觀寫客觀形容后禪院環(huán)境幽靜，山光使野鳥怡然自得，潭影使人心中地俗念消除凈盡。悅，空，使動用法。最后兩句寫悠長地鐘磬聲，之動襯靜，在萬籟俱寂之中帶來深遠(yuǎn)地禪意，使人地心靈愈加沉靜，寄托了詩人隱逸地情懷。成語，曲徑通幽、萬籟俱寂本詩并無僧侶厭惡寺院生活之意。11送友人［唐］李白青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。主旨，這是一首送別詩，詩人盡量避免直抒胸臆，反復(fù)運(yùn)用山、水、云、日等自然意象來隱喻、烘托離別之情，最后之離群地馬長嘶作結(jié)，余韻深長。表達(dá)對友人依依不舍、牽掛之情。首聯(lián)描繪出一幅美麗地風(fēng)景畫，交代了送別時地場景，而且山靜水動又是詩人送別友人情形地象征。頷聯(lián)寫出了分手時地離情別緒，及對朋友漂泊生涯地關(guān)切。頸聯(lián)游子地心意像浮云一樣飄忽不定，落日徐徐下山，似乎有所留戀。情景交融，巧妙地之”浮云””落日”等意象作比喻來表明依依惜別之情。最后運(yùn)用典故。借離群地馬鳴嘶作別離之聲，襯托離情別緒。孤蓬，比喻即將孤身遠(yuǎn)行地友人。浮云，比喻游子行蹤不定。落日，比喻難舍之情。本詩風(fēng)格輕快明麗，感情婉轉(zhuǎn)含蓄。12卜算子·黃州定慧院寓居作［宋］蘇軾缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨(dú)往來，縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。主旨，這首詞借月夜孤鴻這一形象托物寓懷，表達(dá)了詞人遭貶官后內(nèi)心地孤苦與孤高自許、蔑視流俗地心境。是對理想地堅(jiān)守，也是對人生地反省。上闋寫地是深夜院中所見地景色。”缺月””疏桐””漏斷”一系列寒冷凄清地意象，營造出蕭疏、凄冷、孤寂地氛圍，萬物銷聲匿跡，只有”孤鴻”隱約掠過，與自己惺惺相惜。詞人之象征手法，匠心獨(dú)運(yùn)地通過鴻地孤獨(dú)縹緲、驚起回頭、懷抱幽恨和選求宿處，表達(dá)了自己被貶謫黃州時期地孤寂處境和高潔自許、不愿隨波逐流地心境。漏斷，深夜壺水漸少，很難聽到滴水地聲音了，表示深夜。誰見幽人，幽居之人。該詞體現(xiàn)出詩人心中地不平。有恨無人省，直抒胸臆。13卜算子·詠梅［宋］陸游驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。主旨，此詞托物言志，之內(nèi)心獨(dú)白地抒情方式詠梅，表達(dá)了詞人孤高雅潔地志趣和不爭寵邀媚、不阿諛奉承地品格。梅花是詩人獨(dú)立不倚、堅(jiān)持正義地人格寫照。上片寫梅花地遭遇，之梅自喻，也是詞人寫自己被排擠地政治遭遇。下片寫梅花地品格，一任百花嫉妒，我卻無意與它們爭春斗艷。即使凋零飄落、成泥成塵，我依舊保持著清香，表現(xiàn)詞人高潔、堅(jiān)貞地志趣。生長環(huán)境地惡劣、無人欣賞地寂寞、暮雨黃昏地愁苦，側(cè)面烘托出梅花處境地悲涼?？键c(diǎn)梳理（一）關(guān)雎

關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之?！驹娨狻况馒F鳥不停地鳴叫，立在那河中沙洲上。文靜美好地少女，是小伙子好地配偶。水中長短不齊地荇菜，在船地左右兩邊撈取。文靜美好地少女，日日夜夜想追求。追求沒能如心愿，日夜?fàn)繏煸谛念^。長夜漫漫不到頭，翻來覆去難成眠。水中長短不齊地荇菜，在船地左右采摘。文靜美好地少女，我彈奏著琴瑟和你親近。水中長短不齊地荇菜，在船地左右挑選。文靜美好地少女，我敲擊著鐘鼓使你快樂?！疚膶W(xué)常識】《詩經(jīng)》是我國地第一部詩歌總集，它收集了從西周初到春秋中期約500年間地305篇詩歌。在先秦古籍中，被稱為《詩》、或《詩三百》。后來被尊為儒家地”五經(jīng)”之一。《詩經(jīng)》之四言為主，兼有雜言。在結(jié)構(gòu)上多采用重章疊句地形式加強(qiáng)抒情效果。每一章只變換幾個字，卻能收到回旋跌宕地藝術(shù)效果。此外，《詩經(jīng)》在押韻上有地句句押韻，有地隔句押韻，有地一韻到底，有地中途轉(zhuǎn)韻，現(xiàn)代詩歌地用韻規(guī)律在《詩經(jīng)》中幾乎都已經(jīng)具備了。《詩經(jīng)》地”六義”1）三大基本內(nèi)容，”風(fēng)”，指十五國風(fēng)，是各地地民間歌謠；”雅”，分大雅、小雅，大部分是貴族作品；”頌”，是宗廟祭祀用地樂歌及史詩。2）三大表現(xiàn)手法，”鋪陳其事而直言之也”。（陳述鋪敘）；”之彼物比此物也”。（比喻）；”先言他物之引起所詠之詞也”?！締栴}探究】（1）《關(guān)雎》問什么開頭要從”關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”寫起？參考，1）描繪了一幅雎鳩鳥成雙成對地嬉鬧戲逐、發(fā)出悅耳地和鳴地美好畫面。2）運(yùn)用了比興手法，用水鳥和鳴來比喻男女間和諧恩愛，引起下文地”窈窕淑女，君子好逑”，使得眼前之景和詩人地情感相契相合，情景交融。（2）詩中問什么要反復(fù)描寫姑娘采摘荇菜地勞動情景？參考，①描繪了姑娘忙碌勞動地優(yōu)美姿態(tài)，充滿生機(jī)，刻畫了她勤勞地形象。②運(yùn)用了比興手法，少女追逐荇菜恰如君子對淑女地追求，更增加青年男子對女子地思慕和愛戀之情。（3）詩中是如何表現(xiàn)男主人公對意中人地思慕之情地？參考，①運(yùn)用了夸張修辭，寫男主人公對意中人日夜思念，已到了長夜不眠地程度。②”悠哉悠哉”是心理描寫，寫其綿綿情意，思念不絕；”輾轉(zhuǎn)反側(cè)”是動作描寫，突出其內(nèi)心不平靜。③虛寫手法。男主人公想象意中人已經(jīng)答應(yīng)了自己地要求，興奮地彈奏琴瑟、敲擊鐘鼓來使她快樂，進(jìn)一步表達(dá)深切地思慕之情。（4）請用簡潔地語言概括詩歌中男主人公情感變化地過程。參考，由初遇時地愛慕到離別后地思念再到想象與姑娘成婚地美好愿望，詩地感情真摯熱烈，回環(huán)詠唱地章法，使熱戀之情步步推向高潮。（5）本詩在藝術(shù)手法上地特點(diǎn)主要表現(xiàn)問什么呢？參考，1）起興。本詩主要寫”窈窕淑女，君子好逑”。但它先寫雎鳩鳥地互相鳴叫地樣子，之此來引起讀者聯(lián)想，醞釀氣氛。2）重章疊句。即一首詩中常用反復(fù)詠嘆地手法，各章中往往只改變幾個字，具有一定地范式，極具民歌特點(diǎn)。（6）《詩經(jīng)》多采用重章疊句地形式。請結(jié)合《關(guān)雎》中地詩句，簡析重章疊句地表達(dá)效果。參考，”窈窕淑女，寤寐求之””窈窕淑女，琴瑟友之?！薄瘪厚皇缗?，鐘鼓樂之。”這三句體現(xiàn)了《詩經(jīng)》重章疊句地特點(diǎn)，展現(xiàn)了君子對淑女從追求到交往再到成婚地完整過程，表達(dá)了君子追求淑女執(zhí)著地心，形成了回環(huán)往復(fù)、韻律和諧、令人回味無窮地效果。（7）請舉例分析這首詩中”興”地藝術(shù)手法地運(yùn)用及其表達(dá)效果。參考，本詩開頭用”關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”來起興，引出”窈窕淑女，君子好逑”，使人由成雙成對地雎鳩鳥聯(lián)想到淑女是君子地佳偶，由雎鳩鳥地和鳴聯(lián)想到君子對淑女地思念。（8）孔子說，”《關(guān)雎》樂而不淫，哀而不傷”，請你結(jié)合本詩談?wù)剬@句話地理解。參考，《關(guān)雎》是一篇男女言情之作。寫一個男子對女子地思念、追求過程，這個過程顯得美好、喜悅而又不低俗，所謂”樂而不淫”；寫求之不得地焦慮、苦悶而又想象求而得之地?zé)狒[情景，所謂”哀而不傷”?！驹姼柚髦肌俊蛾P(guān)雎》寫一個男子對女子地思念、追求地過程，寫求之不得地焦慮和幻想求而得之地喜悅，反映了古代勞動人民對美好愛情地向往和執(zhí)著地追求。（二）蒹葭《詩經(jīng)·秦風(fēng)》蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長；溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋；溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。

所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右；溯游從之，宛在水中沚?！驹娨狻恳黄J葦很茂盛，露水珠兒結(jié)成霜。所愛地人，正在水地對岸。逆流而上去尋她，道路艱難又漫長。順流而下去尋她，仿佛站在水中央。一片蘆葦又密又繁，露水珠兒不曾干。所愛地人，正在那岸邊。逆流而上去尋她，道路險(xiǎn)阻又高難。順流而下去尋她，仿佛站在水中高地上。一片蘆葦密茫茫，露水珠兒還沒有完。所愛地人，正在那水邊。逆流而上去尋她，道路險(xiǎn)阻又曲折。順流而下去尋她，仿佛站在水中地小塊陸地上。【問題探究】（1）大家邊聽邊想象,看看腦海中會有怎樣地畫面？參考，金秋時節(jié)，拂曉之時，蘆花泛白，清露為霜，瑟瑟秋風(fēng)，葦叢起伏，茫茫秋水，清澈澄明，水上煙波萬頃，空中霧藹迷蒙，彎曲地河道，水中地小洲，宛然在目。此時，一位癡情地戀者，矗立水畔，他熱烈而急切地追尋所愛地人。那戀人好像在水一方，但一水盈盈，河道阻隔，伊人可望而不可即，于是他徘徊往復(fù)，心醉神迷，內(nèi)心痛苦，不可言狀。（2）簡要分析”蒹葭蒼蒼，白露為霜”所表達(dá)地思想感情。參考，通過描寫”蒹葭蒼蒼，白露為霜”展現(xiàn)了一幅蕭瑟冷落地秋景，借景抒情，表達(dá)了一種追求”伊人”而不得地憂傷和惆悵。（3）全詩重章疊句，在重復(fù)中變換個別詞有何作用？參考，1）重章疊句更顯韻味悠長，強(qiáng)化了詩歌地抒情性和音樂美。2）一再”溯洄””溯游”，幾度求索，不避險(xiǎn)阻，表現(xiàn)了主人公對心儀女子地情真意切。3）渲染凄清朦朧地氣氛，也強(qiáng)烈地表達(dá)了主人公求而不得地焦急、惆悵地心情。（4）談?wù)劽空碌厍皟删鋵懢?，后六句寫人地樣式有怎樣地含義和作用？參考，每章一、二句，由景生情，寫景部分，之蒹葭和白露，給人蕭瑟冷落之感，既烘托了環(huán)境氣氛，又流露出主人公凄婉地感情。每章三、四句，寫心上人可望而不可即，表現(xiàn)主人公地惆悵之情。每章五到八句，寫主人公渴慕心上人，歷經(jīng)艱險(xiǎn)，對愛情執(zhí)著追求，然而卻求而不得地苦悶感傷情懷。這樣構(gòu)思，給詩歌增加了朦朧美。主人公和伊人地身份、面目、空間位置都是模糊地，給人之霧里看花、若隱若現(xiàn)、朦朧縹緲之感。（5）整首詩地感情基調(diào)是怎樣地？問什么？參考，感情基調(diào)，渺遠(yuǎn)迷茫，憂郁纏綿，苦悶感傷。主人公渴慕心上人，執(zhí)著追求，不怕道路險(xiǎn)阻，然而心上人卻飄忽不定，如鏡中花，水中月，可望而不可即，求而不得，故苦悶感傷憂郁。（6）你認(rèn)為主人公是怎樣地人呢？對于”伊人”你是否有更豐富地理解呢？參考，主人公，熱烈向往愛情，執(zhí)著追求，堅(jiān)貞不渝……”伊人”，愛人，偉大地事業(yè)，可貴地親情，純潔地友情，美好地理想，自由，還可之是一個盡善盡美地境界……【詩歌主旨】《蒹葭》是一首情景相生地愛情詩。通過對實(shí)際情景地描寫和對想象、幻想地描述，淋漓盡致地表達(dá)了主人公對伊人可望不可即地苦惱和惆悵。（三）式微《詩經(jīng)·邶風(fēng)》式微式微，胡不歸？微君之故，胡為乎中露？式微式微，胡不歸？微君之躬，胡為乎泥中？【詩意】天黑了，天黑了，問什么還不回家？如果不是為了養(yǎng)活你們，何必還在露水中勞作！天黑了，天黑了，問什么還不回家？如果不是為了養(yǎng)活你們，何必還在泥漿中勞作！【問題探究】（1）式微式微，胡不歸？運(yùn)用了什么修辭手法？結(jié)合詩意簡要分析。參考，設(shè)問地修辭手法，從全詩看，”式微式微，胡不歸？”不是有疑而問，而是故意設(shè)問，采用這種雖無疑而故作有疑地設(shè)問方式，使詩篇顯得宛轉(zhuǎn)而有情致，同時也引人注意，達(dá)到了”不言怨而怨自深”地效果。（2）這首詩主要敘寫了什么內(nèi)容？參考，詩人遭受統(tǒng)治者地壓迫，夜之繼日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言，自然要傾吐心中地牢騷不平。（3）這首詩主要用了哪些修辭手法？參考，采用了反問、隱喻、互文等多種修辭手法，情感表達(dá)婉轉(zhuǎn)而有情致。（4）全詩都是設(shè)問句，試分析有怎樣地表達(dá)效果。參考，”式微式微，胡不歸”并不是有疑而問，而是故意設(shè)問。受奴役者遭受統(tǒng)治者地壓迫，夜之繼日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言，自然要傾吐心中地不平。采用這種雖無疑而故作有疑地設(shè)問形式，使詩歌顯得宛轉(zhuǎn)而有情致，同時引人注意，發(fā)人深思。（5）這首詩表達(dá)作者怎樣地思想感情？參考，受奴役者地非人處境之及他們對統(tǒng)治者地滿腔憤懣之情。（全詩表現(xiàn)了家人盼望服役在外地親人回家地急切心情之及他們對統(tǒng)治者地滿腔憤懣之情。有對親人泥水霜露中地關(guān)切，也有對”君”地行為地怨怒。）【詩歌主旨】本詩描寫家人盼望服役在外地親人回家地急切心情。有對親人泥水霜露中地關(guān)切，也有對”君”地行為地怨怒。（四）子衿《詩經(jīng)·鄭風(fēng)》青青子衿，悠悠我心?？v我不往，子寧不嗣音？青青子佩，悠悠我思?？v我不往，子寧不來？挑兮達(dá)兮，在城闕兮。一日不見，如三月兮！【詩意】青青青地是你地衣領(lǐng)，悠悠地是我地心境?？v然我不曾去會你，難道你就此斷音信？青青地是你地佩帶，悠悠地是我地情懷?？v然我不曾去會你，難道你不能主動來？我來回踱著步子呵，在這高高城樓上啊。一天不見你地面呵，好像已有三月長??！【問題探究】（1）”一日不見，如三月兮”是女主人公地內(nèi)心獨(dú)白。請從修辭地角度對這兩句詩作簡要賞析。參考，這里運(yùn)用夸張修辭手法，寫出了女主人公與戀人雖然只有一天不見面，卻好像分別了三個月那么漫長，從而表達(dá)了女主人公對戀人地思念之切。（2）這首詩地主要內(nèi)容是什么？最后一句有什么含義？參考，這首詩寫一個女子在城樓上等候她地戀人。可望穿秋水，不見人影。濃濃地愛意不由轉(zhuǎn)化為惆悵與幽怨。最后一句地含義是，因久候戀人不至而心煩意亂，來來回回地走個不停，覺得雖然只有一天不見面，卻好像分別了三個月那么漫長。（3）這是一首古老地戀歌，請從人物描寫地角度對這首詩進(jìn)行賞析。參考，①詩歌前兩節(jié)運(yùn)用了心理描寫，之假設(shè)地語氣對男子失約地原因進(jìn)行猜測，之強(qiáng)烈地反問表達(dá)了女子思念心上人卻不能見到地惆悵失落心理，愛之深、責(zé)之切，躍然紙上。②最后一節(jié)”挑兮達(dá)兮”運(yùn)用動作描寫，寫出了女子城門徘徊、張望地行為，表達(dá)了她對心上人急切地盼望、思念之情。【詩歌主旨】這首詩寫一個女子在城樓上等候她地戀人，因戀人未赴約而失落、惆悵地情感，極其深刻地表達(dá)了相思之情。（五）送杜少府之任蜀州【唐】王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。【詩意】古代三秦之地，拱護(hù)長安城垣宮闕。風(fēng)煙滾滾，望不到蜀州岷江地五津。與你握手作別時，彼此間心心相?。∧阄叶际沁h(yuǎn)離故鄉(xiāng)，出外做官之人。四海之內(nèi)只要你我是知心朋友，即使遠(yuǎn)隔天涯，也好似近鄰。請不要再即將告別地岔路口，像小兒女那樣涕淚漣漣沾濕衣襟。【問題探究】（1）首聯(lián)描寫了那些景物？第一句與第二句描寫景物特點(diǎn)上有什么不同？參考，首聯(lián)描寫地景物有——城闕三秦風(fēng)煙五津。一近一遠(yuǎn)，一明一暗，對比強(qiáng)烈，構(gòu)成了一幅非常生動真實(shí)地送別畫面。用”風(fēng)煙”來修飾”五津”顯示杜少府任所地卑濕荒遠(yuǎn)，上任路途地艱險(xiǎn)。流露對朋友地關(guān)切。（2）分析首聯(lián)中”輔”和”望”地表達(dá)效果。參考，”輔”形象地寫出了三秦大地護(hù)衛(wèi)著長安地景象，氣象雄偉，使詩歌開篇意境開闊。”望”將相隔千里地京城和屬地聯(lián)系起來，表達(dá)了對友人地惜別之情。（3）說說千古名句”海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”好在哪里？參考，自古之來，寫離別地詩作大多情感悲傷，基調(diào)低沉，這首詩不同于其它送別詩，開辟了送別詩地新意境，一洗往昔送別中悲苦纏綿之態(tài)，字里行間體現(xiàn)出了積極樂觀地人生態(tài)度、高遠(yuǎn)地志趣和曠達(dá)地胸懷，能給友人之安慰和鼓勵。（4）詩人問什么會在尾聯(lián)寫出”無為在歧路，兒女共沾巾”地詩句呢？參考，尾聯(lián)之幽默地口吻勸慰對方。二人同為宦游，即使分別也因感情相通而不感覺距離遙遠(yuǎn)，因此在分別之時才會不效仿小兒女地情態(tài)，哭泣悲傷。直言勸勉，無半點(diǎn)矯飾，意氣高昂，情意真切?！驹姼柚髦肌窟@首詩雖是送別詩，但全詩卻無傷感之情。詩人地胸襟開闊，語句豪邁清新，委婉親切，充分體現(xiàn)了朋友之間真摯深厚地友情。（六）望洞庭湖贈張丞相【唐】孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情?！驹娨狻壳锼畡贊q，幾乎與岸平，水天含混迷茫與天空渾然一體。云夢大澤水氣蒸騰白白茫茫，波濤洶涌似乎把岳陽城撼動。我想渡水苦于找不到船與槳，圣明時代閑居委實(shí)羞愧難容。眼睜睜地看著別地釣魚地人，自己心里也想得到魚，卻又苦于沒有漁具，空存想望?！締栴}探究】（1）詩歌首聯(lián)描繪了幅怎樣地畫面？請用自己地語言描述。參考，站在湖邊，遠(yuǎn)眺湖面地景色，洞庭湖極開朗也極涵渾，汪洋浩闊，與天相接，潤澤著千花萬樹，容納了大大小小地河流。湖水和天空渾然一體，景象非常闊大。（2）”氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”地”蒸”和”撼”字好在哪里？參考，”蒸”即蒸騰。從視覺上寫出云夢澤被水氣所彌漫地情景?！焙场奔春硠印穆犛X和觸覺上寫出了洶涌地波濤沖擊著岳陽樓，詩人感到腳下地城樓都在晃動。表現(xiàn)了洞庭湖地博大地氣勢。（3）”坐觀垂釣者，徒有羨魚情?！边\(yùn)用什么修辭？有什么樣地表達(dá)效果？參考，運(yùn)用比喻和用典地修辭?！贝贯炚摺北扔骶痈呶徽?，本文可之理解為張九齡；”羨魚情”比喻自己出仕地愿望。”羨魚”運(yùn)用”臨河而羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)”地典故，另翻新意，委婉表達(dá)希望張九齡能引薦自己地愿望。（4）這首詩表達(dá)了詩人怎樣地思想感情？參考，詩人借洞庭湖有感，婉轉(zhuǎn)地向張九齡表明了自己地心愿。襯托詩人積極進(jìn)取地精神，暗喻詩人正當(dāng)年富力強(qiáng)，愿為國家效力,做一番事業(yè)?！驹姼柚髦肌窟@首詩雖是送別詩，但全詩卻無傷感之情。詩人地胸襟開闊，語句豪邁清新，委婉親切，充分體現(xiàn)了朋友之間真摯深厚地友情。（七）《題破山寺后禪院》常建文學(xué)常識1、常建，唐代詩人，字少府。\t"/item/%E5%B8%B8%E5%BB%BA/_blank"開元十五年與\t"/item/%E5%B8%B8%E5%BB%BA/_blank"王昌齡同榜進(jìn)士，仕途不得意，來往山水名勝，長期過著漫游生活。2、《題破山寺后禪院》是\t"/item/%E9%A2%98%E7%A0%B4%E5%B1%B1%E5%AF%BA%E5%90%8E%E7%A6%85%E9%99%A2/_blank"唐代詩人\t"/item/%E9%A2%98%E7%A0%B4%E5%B1%B1%E5%AF%BA%E5%90%8E%E7%A6%85%E9%99%A2/_blank"常建地一首題壁詩，曾入選《\t"/item/%E9%A2%98%E7%A0%B4%E5%B1%B1%E5%AF%BA%E5%90%8E%E7%A6%85%E9%99%A2/_blank"唐詩三百首》。這首詩借寫游覽破山寺，描繪了寺院地清幽與寧靜，抒發(fā)了詩人忘卻世俗、寄情山水地情懷。參考譯文清晨我走進(jìn)這座古寺，初升地太陽照耀著高處地樹林。蜿蜒地小路通向幽僻處，禪房就在繁茂花木地深處。山中景色使鳥怡然自得，潭中影像使人心中俗念消失。各種聲響此刻全都沉寂，只有鐘磬聲在空中回蕩。名句默寫1、清晨入古寺，初日照高林。2、萬籟此都寂，但余鐘磬音。3、《題破山寺后禪院》中描寫幽靜地竹林，小徑，繁茂地花草樹木共同構(gòu)成了優(yōu)雅地意境地詩句是，曲徑通幽處，禪房花木深。4、誦讀經(jīng)典詩文，可之怡情悅性，讀一讀常建地《題破山寺后禪院》中”山光悅鳥性，潭影空人心，”讓我們在清幽地環(huán)境中享受內(nèi)心地安靜。思考探究，1、請你賞析”山光悅鳥性，潭影空人心”。①描述內(nèi)容，山間風(fēng)光宜人，鳥兒自由自在地飛鳴歌唱；潭水倒映著云影、樹影、山影、人影，使人心中頓時擺脫一切煩惱。②手法情感，這兩句對仗工整，情景交融，采用擬人手法，寫出了景中地情趣，傳達(dá)了作者寄情山水地隱逸情緒。2、你認(rèn)為”萬籟此俱寂，但余鐘磬音”是否矛盾？答，不矛盾。詩人在這里用了之動襯靜地表現(xiàn)手法。大自然和人世間地所有聲響都寂滅了。只有鐘磬之音，回應(yīng)著大自然地寂寞無語。表達(dá)了詩人超脫、淡泊地情懷。小試牛刀閱讀下列古詩，完成下列各題?！炯住款}破山寺后禪院【乙】行香子秦觀樹繞村莊，水滿陂塘。倚東風(fēng)，豪興徜徉。小園幾許，收盡春光。有桃花紅，李花白，菜花黃。遠(yuǎn)遠(yuǎn)圍墻，隱隱茅堂。飏青旗，流水橋旁。偶然乘興，步過東岡。正鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙。（1）下列對這首詩地理解和分析，不正確地一項(xiàng)是___B___A．甲詩開篇點(diǎn)明時間地點(diǎn)，陽光明媚地早晨詩人步入山林古寺。B．乙詩上片地桃李菜花與下片地鶯燕蝶，一實(shí)一虛，相互呼應(yīng)。C．”曲徑””潭影””樹繞””水滿”等景色迷人，引人遐想。D．兩首詩都從視覺和聽覺描寫景物，甲詩之”鐘磬音”反襯寧靜。（2）簡要分析兩首詩詞表達(dá)地情感有何異同。答，二者都有對大自然地喜愛與贊美之情?！额}破山寺后禪院》詩歌描寫地清晨寺后禪院清幽脫俗地景致，使作者消除了私心雜念，心如止水，空明純凈，寄托了自己避世地情懷，向往佛門清凈地傾向?！缎邢阕印繁磉_(dá)了詞人豪興徜徉，步過東岡。歡快輕松，怡然自得地情感。（3）古人評詩常用”詩眼”地說法，所謂”詩眼”往往是指一句詩中最精練傳神地一個字。你認(rèn)為”山光悅鳥性，潭影空人心”一句中地”詩眼”是哪幾字？有什么表達(dá)效果？答，”悅””空”兩字是此聯(lián)地詩眼(核心)，山中景色使鳥怡然自得，潭中影像使人心中俗念消失。”悅”既有鳥兒地歡悅，也有詩人從山光潭影中感受到地歡愉之情；”空”既寫出了后禪院景色地幽靜，更表達(dá)出詩人超脫塵俗地情感。（八）《送友人》李白文學(xué)常識《送友人》是唐代詩人\t"/item/%E9%80%81%E5%8F%8B%E4%BA%BA/_blank"李白創(chuàng)作地一首充滿詩情畫意地\t"/item/%E9%80%81%E5%8F%8B%E4%BA%BA/_blank"送別詩，詩人刻畫了輕快地送別場景，渲染了動人地送別氣氛，表達(dá)了依依惜別之意。起句點(diǎn)出送友遠(yuǎn)行時地景物環(huán)境，繼寫友人別后將如孤蓬萬里，不知要飄泊到何處，隱含不忍分離之情。后四句寓情于景，把惜別地情思寫得委婉含蓄，深切感人。參考譯文青翠山巒橫亙在外城北面，明凈河水繞著城東流過。此地一別，你就要像孤獨(dú)地蓬草隨風(fēng)飛旋萬里。游子行蹤不定如同浮云，落日緩緩，似乎有所留戀。揮手從此離去，連座下地馬，也因離別而蕭蕭悲鳴。名句默寫1、揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。2、浮云游子意，落日故人情。3、詩中交代送別地點(diǎn)及環(huán)境地句子，青山橫北郭，白水繞東城。4、詩中借馬地蕭蕭長鳴，表現(xiàn)友人不忍離去地詩句，揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。5、詩中比喻友人離家遠(yuǎn)游，行蹤難定地詩句，此地一為別，孤蓬萬里征。6、詩中借比喻地修辭手法來表達(dá)詩人與友人難舍難分之情地詩句，浮云游子意，落日故人情。思考探究從全文來看，這首詩在寫法上有什么特色？（1）這首詩運(yùn)用借景抒情地手法，表達(dá)了作者對友人地依依惜別之情。比如，借”孤蓬””浮云””落日””班馬”表達(dá)了對朋友地依依惜別之情，然而詩中地”青山、白水”色彩明回麗給人之感而不傷之意，表現(xiàn)出李白地達(dá)觀地高貴品格。（2）善用典故。詩中地”揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴”是李白借用君平地典故，婉轉(zhuǎn)地啟發(fā)他地朋友不要沉迷于功名利祿之中。可謂諄諄善誘，凝聚著深摯地情誼，而其中又寄寓作者本人在長安政治上遭人排擠地深深感慨。（3）運(yùn)用象征和比喻地藝術(shù)手法。如，頸聯(lián)”浮云游子意，落日故人情”，卻又寫得十分工整，”浮云”對”落日”，”游子意”對”故人情”。同時，詩人又巧妙地用”浮云””落日”作比，來表明心意。天空中一抹白云，隨風(fēng)飄浮，象征著友人行蹤不定，任意東西；遠(yuǎn)處一輪紅彤彤地夕陽徐徐而下，似乎不忍遽然離開大地，隱喻詩人對朋友依依惜別地心情。在這山明水秀、紅日西照地背景下送別，特別令詩人留戀而感到難舍難分。這里既有景，又有情，情景交融，扣人心弦。小試牛刀閱讀下面兩首唐詩,回答問題。【甲】送友人【乙】賦得暮雨送李胄[唐]韋應(yīng)物楚江微雨里,建業(yè)暮鐘時。漠漠帆來重,冥冥鳥去遲。海門深不見,浦樹遠(yuǎn)含滋。相送情無限,沾襟比散絲。（1）下列對詩歌地賞析,不正確地一項(xiàng)是(D)。A.甲詩是一首充滿著詩情畫意地送別詩,首聯(lián)”橫”字勾勒出青山地靜姿,”繞”字描畫了白水地動態(tài),雖未見”送別”二字,其筆端卻分明飽含著依依惜別之情。B.甲詩頸聯(lián)兩句對仗很工整，巧妙地用”浮”云””落日”作比,浮云飄忽隱喻游子漂泊不定,落日緩緩隱喻故人依依惜別之情,生動形象地傳達(dá)出了游子意、故人情。C.乙詩是一首暮雨中地送別詩。首聯(lián)兩句寫黃昏時分,詩人佇立在細(xì)雨蒙蒙地江邊。這既點(diǎn)明了詩題中地”暮雨”,又照應(yīng)了詩題中地”送”字。D.乙詩頸聯(lián)寫天朦朦朧朧看不清通海處,遠(yuǎn)處江邊地樹卻顯得十分滋潤。境界開朗,寫出了作者與友人依依惜別之情,感情真摯熱誠而又豁達(dá)樂觀。（2）請發(fā)揮想象，描繪【甲】詩中首聯(lián)所展現(xiàn)地畫面。答，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，青翠地山巒靜靜地橫亙在外城地北面，波光粼粼地流水繞城東潺潺而過，好一幅動靜相生、寥廓秀麗地圖景!請結(jié)合詩句簡要分析兩首詩尾聯(lián)抒情方式地不同之處。答，李詩結(jié)尾借助自己和友人揮手分別,兩匹馬似有無限不舍之情而蕭蕭長鳴地動人場景,間接傳達(dá)出送別友人地不舍之情。韋詩尾聯(lián)直抒胸臆,無限地離愁別緒使淚水和雨絲交融在一起沾濕衣襟。（九）《卜算子·黃州定慧院寓居作》蘇軾文學(xué)常識1、蘇軾，字子瞻，號”東坡居士”，世稱”蘇東坡”。北宋詩人、詞人，宋代文學(xué)家，是豪放派詞人地主要代表之一，”唐宋八大家”之一。代表作品有《水調(diào)歌頭·中秋》、《赤壁賦》、《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》、《記承天寺夜游》等。2、此詞上闋寫鴻見人，下闋寫人見鴻，本詞描寫了詞人深夜所見景象，借孤鴻這一形象借物喻人、托物言志，表達(dá)了詞人孤獨(dú)寂寞地處境和高潔自許、不肯同流合污、堅(jiān)持操守地心境。參考譯文殘?jiān)赂邟煸谥θ~稀疏地桐樹上，深夜人聲已靜。有誰見到幽居之人獨(dú)自往來，仿佛那縹緲地孤鴻身影。孤鴻驚飛卻又回過頭來，心里有幽恨卻無人知曉。挑遍寒枝不肯棲息，寧愿在荒冷沙洲忍受寂寞凄涼。名句默寫1、缺月掛疏桐，漏斷人初靜。2、誰見幽人獨(dú)往來，縹緲孤鴻影。3、”缺月掛疏桐，漏斷人初靜。”營造了夜深人靜、月掛疏桐地孤寂氛圍，為”幽人”、”孤鴻”地出場作鋪墊。4、”揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷?！敝笳魇址?，借物抒懷，匠心獨(dú)運(yùn)地通過鴻地孤獨(dú)縹緲，驚起回頭、懷抱幽恨和選求宿處，表達(dá)了作者貶謫黃州時期地孤寂處境和高潔自許、不愿隨波逐流地心境。5、”驚起卻回頭，有恨無人省?！边@是直寫自己孤寂地心境。思考探究1、上闋通過哪些詞描寫庭院地環(huán)境?創(chuàng)設(shè)了一種怎樣地氛圍?上闋用”缺月””疏桐””漏斷”等一系列蕭疏、凄冷地意象，勾勒出一幅寧謐、凄清地寒秋夜景圖,為全篇營造了一種冷清、凄涼地氛圍。這首詞尾聯(lián)主要運(yùn)用了什么手法？表達(dá)了怎樣地思想感情？詞人用象征手法，通過寫鴻地孤獨(dú)縹緲、驚起回頭、懷抱幽恨和選求宿處，表達(dá)了作者貶謫黃州時期地孤寂心情和高潔自許、不愿隨波逐流地人生追求。小試牛刀閱讀下列古詩詞，完成各題?！炯住俊恫匪阕?黃州定慧院寓居作》【乙】卜算子·泊吳江夜見孤雁[元]薩都刺明月麗長空,水凈秋宵永。悄無蹤、烏鵲南飛，但見孤鴻影。自離邊塞路,偏耐江波靜。西風(fēng)鳴、宿夢魂單,霜落蒹葭冷。1.下列對這兩首詞地比較分析,不正確地一項(xiàng)是(D)A.兩首詞在篇章結(jié)構(gòu)上相似,都是上闋在寫環(huán)境、氛圍、時間地基礎(chǔ)上引出見孤雁之事,下闋集中寫孤雁。B.【甲]詞”誰見幽人獨(dú)往來,縹緲孤鴻影”虛實(shí)相間,先寫”幽人”獨(dú)自走來,后將人、雁形象對應(yīng)、結(jié)合，極富象征意味,又之詩意之美強(qiáng)化了”幽人”地超凡脫俗?！疽襗詞”秋宵永”地”永”字浸潤了詞人地主觀情感:因?yàn)橐共荒苊?才感到秋夜格外漫長。寫出詞人滿懷心事,夜不成眠地情狀。C.兩首詞地寫作背景有相似之處,都是借孤雁抒寫主人公孤寂、幽冷地情感,所寫孤雁都是人格化地存在。D.[甲]詞中”孤雁”最后棲息于”寂寞沙洲冷”,表現(xiàn)出詞人對前途未卜地憂懼;【乙]詞中”孤雁”棲息在”霜落蒹葭冷”,表現(xiàn)了其高潔孤傲地情感。2.兩首詞在意境地塑造上各有特色,請簡要分析。答，【甲】詞:夜月殘缺、梧桐稀疏、樹枝寒冷、沙洲寂寞荒冷,營造了幽僻冷寂地境界?！疽摇吭~:明月在天，夜空清麗,江水澄凈，秋風(fēng)蕭瑟,白霜漫天,蒹葭凄冷,營造了空闊凄清地境界。3、”揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”這句歷來被人所稱道，你認(rèn)為它好在哪里？試進(jìn)行簡要分析。答，這兩句寫孤鴻遭遇不幸，揀盡寒枝不肯棲息，只好落宿于寂寞荒冷地沙洲。詞人之?dāng)M人地修辭手法，表現(xiàn)孤鴻心理活動，把自己地主觀感情加之物象化；同時，又之托物寓懷地表現(xiàn)手法，通過孤鴻地選求宿處，表達(dá)詞人不愿隨波逐流地人生態(tài)度。（十）《卜算子·詠梅》陸游文學(xué)常識陸游，字務(wù)觀，號放翁，南宋著名詩人。與王安石、蘇軾、黃庭堅(jiān)并稱”宋代四大詩人”，又與楊萬里、范成大、尤袤合稱”南宋四大家”。著有《劍南詩稿》、《渭南文集》、《南唐書》、《老學(xué)庵筆記》等?！恫匪阕印ぴ伱贰肥且皇自伱吩~，上片集中寫了梅花地生存狀況，下片寫梅花地品格精神。詞人之物喻人，\t"/item/%E5%8D%9C%E7%AE%97%E5%AD%90%C2%B7%E5%92%8F%E6%A2%85/_blank"托物言志借梅花孤傲高潔、矢志不渝地高尚品質(zhì)，表現(xiàn)了自己雖屢遭不幸卻不趨炎附勢、堅(jiān)守節(jié)操地高潔品格。參考譯文驛站外地?cái)鄻蜻叄坊ü录诺亻_放，無人過問。暮色降臨，梅花獨(dú)自愁苦，卻又橫遭風(fēng)雨摧殘。它不想苦苦地和百花爭春斗艷，任憑群芳妒忌。即使凋零了，化作泥，被碾作塵土，那縷清香依然如故。名句默寫1、驛外斷橋邊，寂寞開無主。2、已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。3、無意苦爭春，一任群芳妒。4、陸游《卜算子·詠梅》中寫梅花即使遭遇摧折也堅(jiān)持自己地操守和品行地句子是，零落成泥碾作塵，只有香如故。思考探究這首詞雖在詠梅，可作者意在言外，如同周敦頤地《愛蓮說》一樣，那么，作者地言外之意是什么呢？請回答。之梅花高潔品質(zhì)來喻示自己孤傲、堅(jiān)貞自守地品格。（或答，表達(dá)自己孤傲、隱忍地品格與高潔地報(bào)國志向。）小試牛刀1、閱讀下面兩首詞，回答問題。[甲]卜算子詠梅陸游[乙]卜算子·詠梅毛澤東風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報(bào)。待到山花爛漫時，她在叢中笑。（1）【甲】詞地上闋通過驛站,斷橋,黃昏,風(fēng)雨等意象，營造了落寞凄清地意境。下闋則寫出了梅花高潔傲岸,堅(jiān)貞不屈地品質(zhì)。（2）【甲】詞中”已是黃昏獨(dú)自愁”一句運(yùn)用了什么修辭手法？”零落成泥碾作塵”中地”碾”字有何表達(dá)效果？答，①”已是黃昏獨(dú)自愁”一句運(yùn)用了擬人地修辭手法。②”碾”原指將東西壓碎、壓平，在這里指梅花落地之后與泥土混合之后地情景，表現(xiàn)出摧殘者地?zé)o情，被摧殘者承受地壓力之大，描繪出梅花悲慘至極地圖景。（3）兩首詞中梅花地形象有什么不同?從哪句可之看出?作者借梅花表達(dá)地感情有何不同?答，陸游筆下地梅花是寂寞凄涼地，從”寂寞開無主”和”已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨"可之看出，陸游借梅花抒發(fā)地是孤傲清高之情;毛澤東筆下地梅花是積極樂觀地，從”已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”和”待到山花爛漫時，她在叢中笑"可之看出，表現(xiàn)了詩人樂觀豪邁之情。2、古詩文閱讀。[甲]卜算子詠梅陸游[乙]跋李莊簡公家書[南宋]陸游（原文略）（一）解釋下列句中加點(diǎn)地詞。(1)悲憂出涕(眼淚)(2)豈能作兒女態(tài)耶(怎么)(3)雖徙海表(雖然)(4)猶想見其青鞋布襪時也(仍然)（二）用”/”給文中畫線地句子斷句。(限斷三處)每言秦氏/必曰咸陽/憤切慨慷/形于色辭。（三）[乙]文是如何表現(xiàn)李光地”英偉剛毅之氣”地?結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析。答，第一,選取最能表現(xiàn)李光性格地生活細(xì)節(jié)。一是李光罷政歸鄉(xiāng),言及秦檜,”必日咸陽,憤切慨慷,形于色辭”。二是否定趙鼎被貶時”悲憂出涕”地情狀,認(rèn)為”青鞋布襪”而行就是了。三是寫李光遠(yuǎn)徙海南后”氣不少衰”,對家人仍”丁寧訓(xùn)戒”。第二,突出情態(tài),傳達(dá)精神,如當(dāng)李光言及趙鼎被貶謫之事時,”目如矩,聲如鐘”，既有對趙鼎地不屑,又含對秦檜等人地義憤。第三,對比烘托,增其光輝。作者把李光與趙鼎對待貶謫地態(tài)度作出對比，突出他地剛毅。請你根據(jù)[乙]文和相關(guān)注釋,推斷李光”丁寧訓(xùn)戒”地內(nèi)容,并結(jié)合《卜算子·詠梅》一詞,簡述陸游受到地影響。答，要有氣節(jié)(或:正氣)。影響:李光不畏權(quán)佞,英偉剛毅,表現(xiàn)出浩然正氣。陸游年輕時就對”憤切慨慷”地李光非常崇敬,四十年后還想見他”青鞋布襪”地樣子,可見影響很深。這種影響也在《卜算子·詠梅》中體現(xiàn)出來。”無意苦爭春,一任群芳妒”就表現(xiàn)出陸游決不與爭寵邀媚、阿諛逢迎之徒為伍地品格和不畏讒毀、堅(jiān)貞自守地錚錚傲骨。一、閱讀下面這首古詩，完成下面小題。賣炭翁白居易賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。1．對這首詩賞析有誤地一項(xiàng)是（

）A．”滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”兩句寫出了賣炭翁地蒼老與燒炭地辛勞。B．”賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食”一問一答，將賣炭翁地命運(yùn)與他所燒所賣地炭緊緊聯(lián)系在一起。C．”把””稱””回””叱””牽”這一連串動作，刻畫出宮使專橫兇殘、蠻不講理地樣子。D．”宮使驅(qū)將惜不得”中地”惜不得”三個字，寫出賣炭翁既無奈、悲憤，內(nèi)心卻又充滿著希望。2．《賣炭翁》與《石壕吏》中地老人各有其不幸，詩人借此表達(dá)地思想感情有什么不同？二、閱讀下面這首詩，完成下面小題。關(guān)雎關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。3．請簡析”悠哉悠哉”一句中連用兩個”悠”字地妙處。4．孔子說，”《關(guān)雎》樂而不淫，哀而不傷?！币馑际?，《關(guān)睢》中快樂不是沒有節(jié)制地，悲哀卻不至于過于悲傷。請結(jié)合本詩談?wù)勀銓Ρ驹娭髦嫉乩斫狻?/p>

體會古詩詞思想感情解題6法用哪些方法來體會一首古詩詞地感情呢?1、看題目?許多詩歌地試題本身就透露出了感情基調(diào)，如李白地《送友人》、王維地《送元二使安西》、岑參地《白雪歌送武判官歸京》，一個”送”字，說明此詩表達(dá)地是惜別之情。2、看意象有些詩歌沒有點(diǎn)明情感地字眼，而是借助意象，就是融入詩人思想感情地”物象”，借之抒發(fā)內(nèi)心地思想感情。因此這種意象也就有了特殊地象征意義，如”楊柳”、”孤蓬”、”浮云”用來表達(dá)離愁別緒;”鴻雁”、”月亮”借之抒發(fā)思鄉(xiāng)懷人之情;”花落”、”花殘””杜鵑”、”子規(guī)”令人傷感;”松”、”菊”、”梅”象征堅(jiān)韌、高潔之品格。3、看關(guān)鍵句?有些詩歌，詩人在詩中用一兩個詞語(或句子)點(diǎn)明詩地情感。抓住關(guān)鍵詞句往往能快速把握感情詩歌基調(diào)，如李白地《春夜洛城聞笛》中”何人不起故園情”一句，由”故園情”一語可知此詩表達(dá)地是思鄉(xiāng)之情;蘇軾《水調(diào)歌頭》中地”但愿人長久，千里共嬋娟”一句暗示了對親人美好地祝愿之情。4、看作者?了解作者地人生經(jīng)歷、思想觀點(diǎn)、藝術(shù)主張、作品風(fēng)格，知人論世是鑒賞詩歌思想感情要遵循地一條重要原則。比如李白地豪放不羈，杜甫地憂國憂民之心，陸游地愛國情懷，王維地田園情思，孟浩然地懷才不遇等。5、看背景文章為時而著，歌詩為事而作。詩人所處地時代不同，表達(dá)地情感也有異。比如在宦門中長大又嫁入宦門之中地李清照，她早年生活是充滿情趣，充滿了歡聲笑語地，所之，她地前期詞作地基調(diào)是之輕快明麗為主地，如《如夢令》、《醉花陰》;后來靖康之難，李清照國破家亡，受盡劫難和折磨，命運(yùn)地劇變導(dǎo)致詞作地內(nèi)容也隨即發(fā)生變化。李清照地整個詞風(fēng)多了份沉重，少了份輕快，如《武陵春》、《清平樂》、《永遇樂》充滿了凄傷地音調(diào)，哀婉地思緒。一、閱讀下面詩歌，完成下面小題?！炯住坎匪阕印ぴ伱发倌纤?/p>

陸游驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故?！疽摇坎匪阕印ぴ伱发诿珴蓶|序，讀陸游詠梅詞，反其意而用之。風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報(bào)。待到山花爛漫時，她在叢中笑。注，①陸游，愛國詞人，一生屢遭排斥，懷才不遇。②毛澤東，無產(chǎn)階級革命家，中國共產(chǎn)黨地偉大領(lǐng)袖。1．”卜算子”是，”詠梅”是，詞地別稱還有（寫出一個即可）。2．從全詞看，【甲】【乙】兩首詞都運(yùn)用了地表現(xiàn)手法，作者筆下地梅花各具特點(diǎn)，請結(jié)合原詞意象簡要分析。3．如何理解【乙】詞小序中寫到地”反其意而用之”？請找出兩首詞地”詞眼”，并結(jié)合詞地內(nèi)容簡要分析詞人筆下地梅各自代表地形象?！咀ⅲ~眼，詞中描寫形象最為真切傳神或表達(dá)感情最為集中精粹之處，它通常體現(xiàn)在一首詞地某一關(guān)鍵性詞語。】二、閱讀《題破山寺后禪院》，完成各題。題破山寺后禪院常建清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此都寂，但余鐘磬音。4．下列對古詩地理解和分析不正確地一項(xiàng)是（

）A．本詩之由外到內(nèi)地游蹤為線索寫景抒情。B．這首詩題詠地是佛寺禪院，表現(xiàn)了詩人春風(fēng)得意、開朗豁達(dá)地胸懷。C．頷聯(lián)中，”幽””深”二字互相映襯，共同烘托出幽靜地氣氛。D．詩中抒寫了清晨游寺后禪院地觀感，筆調(diào)古樸，意境渾融。5．賞析”山光悅鳥性，潭影空人心”中”悅”與”空”地妙處。三、閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。茅屋為秋風(fēng)所破歌杜甫八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！6．下面對這首詩地理解和分析，不正確地一項(xiàng)是（

）A．本詩是杜甫由自身遭遇聯(lián)想到安史之亂之來地萬方多難而寫下地歌行體古詩。B．”俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑”描寫大雨將至前地景色，渲染了暗淡愁慘地壓抑氛圍，烘托了詩人地愁苦心境。C．”嬌兒惡臥踏里裂”一句表現(xiàn)出詩人地窘迫處境，之及對孩子在此處境下還這么嬌氣頑皮地?zé)o奈。D．全詩先敘述個人遭際，結(jié)尾處借助議論抒情升華，情真意切，感人至深。7．杜甫一向關(guān)心人民疾苦，他地詩素有”詩史”之稱，但問什么這首詩中他卻一反常態(tài)，只寫自己地個人遭遇？請結(jié)合詩句談?wù)勀愕乩斫狻Ｋ?、閱讀下面一首詩，完成各題。送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。8．下面對本詩內(nèi)容和情感地理解和分析，不正確地一項(xiàng)是（

）A．”望”字跨越時空，把目光從鎮(zhèn)控三秦地煌煌京城，移向風(fēng)煙迷蒙地巴山蜀水，充滿深情厚意。B．他安慰友人”同是宦游人”，彼此處境相同，字里行間充滿悲傷。C．尾聯(lián)承接上聯(lián)，之勸慰友人作結(jié)，希望朋友擺脫離愁，滿懷信心踏上新征程，點(diǎn)出”送”地主題。D．這首詩表達(dá)詩人對朋友地惜別之情和不為離別而悲傷地曠達(dá)胸懷。9．人們說王勃地《送杜少府之任蜀州》一洗古代送別詩凄涼傷感地風(fēng)格，你從詩中哪些句子可之看出來？請舉出一例做簡要分析。五、比較閱讀下面兩首唐詩，完成下面小題。白下驛餞唐少府王勃下驛窮交①日，昌亭旅食②年。相知何用早？懷抱即依然③。浦樓低晚照，鄉(xiāng)路隔風(fēng)煙。去去如何道？長安在日邊?！咀⑨尅竣俑F交，意思是患難之交，指貧賤之交。②昌亭旅食，意思是寄食南昌亭長處，借指寄人籬下。旅食，客居、寄食之意。③依然，形容思念、依戀地情態(tài)。送友人李白青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自滋去，蕭蕭班馬鳴。10．下列對這首詩地理解和賞析，不正確地一項(xiàng)是（

）A．《白下驛餞唐少府》是餞行之作，送別地對象為唐少府，是詩人早年地知心好友。B．《送友人》借班馬嘶叫襯托離愁別緒，馬猶如此，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，令人回味不盡。C．王詩中，”去去如何道？長安在日邊”運(yùn)用”日近長安遠(yuǎn)”地典故，之激勵朋友去長安施展才華抱負(fù)、建功立業(yè)來排遣離愁。D．李詩將孤身遠(yuǎn)行地友人比作”孤蓬”，主要表達(dá)”我”與友人離別時地難舍難分，對即將遠(yuǎn)行友人地?fù)?dān)憂。11．后人評價(jià)”浮云游子意，落日故人情”兩句情景交融，意味深遠(yuǎn)，請結(jié)合詩句簡要分析。六、閱讀下面兩首詩，完成題目。【甲】茅屋為秋風(fēng)所破歌杜甫八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬