2024-2025學(xué)年上學(xué)期杭州初中語文九年級(jí)期末試卷

第1頁（共1頁）2024-2025學(xué)年上學(xué)期杭州初中語文九年級(jí)期末試卷一．試題（共8小題）1．“校園之聲”廣播站為本次活動(dòng)擬寫了一份倡議書，請(qǐng)你閱讀后完成問題。倡議書七年級(jí)的同學(xué)們：你們好！中國是詩的國度，中華文明史上優(yōu)秀的詩歌（càn）若繁星。中華經(jīng)典詩詞以廣袤、深邃、絢麗多彩的姿態(tài)（lì）臨人間，琳瑯滿目，美好事物太多，令人無法全部欣賞和領(lǐng)略。在這里，有詩人內(nèi)心最真實(shí)的想法，我們讀到了“正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君”中的慨嘆落寞，讀到了“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺(tái)”的拳拳之心。它毫不吝嗇，如甘霖滋潤著干（hé）的心田，如枝葉蔭蔽著燥熱的大地，?！靶@之聲”廣播站誠邀你們于1月29日中午12：10到校少先隊(duì)大隊(duì)部報(bào)名參加新一期的《經(jīng)典詩詞誦讀》節(jié)目，本站將為你們賜教誦讀技巧，同時(shí)為更好地辦好本節(jié)目，也請(qǐng)?zhí)岢瞿銈兊膶氋F建議?！靶@之聲”廣播站2024年1月23日（1）根據(jù)倡議書正文中拼音寫出相應(yīng)的漢字。①càn如星河②lì臨③干hé（2）給倡議書中的加點(diǎn)字選擇正確的讀音。①吝嗇（A.lìngB.lìn）②蔭蔽（A.bìB.pì）（3）用一個(gè)成語替代畫橫線部分文字的意思。（4）廣播站想邀請(qǐng)你朗讀劃波浪線的句子，請(qǐng)從重音、停連、語氣、節(jié)奏做朗讀設(shè)計(jì)，并說明理由。（5）請(qǐng)給倡議書的橫線處補(bǔ)充一個(gè)比喻句，表達(dá)經(jīng)典詩詞給你帶來的感受。（6）倡議書最后一段文字中，有一處用詞不當(dāng)，請(qǐng)找出并更正。2．請(qǐng)和小語一起整理古詩文中的“文人風(fēng)骨”，并將整理單補(bǔ)充完整。文人古詩文風(fēng)骨內(nèi)涵韓愈欲為圣明除弊事，。（《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）忠君愛國李白，直掛云帆濟(jì)滄海。（《行路難》）蘇軾但愿人長久，。（《水調(diào)歌頭》）劉禹錫，病樹前頭萬木春。（《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）范仲淹其必曰“，乎！”（《岳陽樓記》）憂國憂民3．請(qǐng)發(fā)揮想象，仿照示例，選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)囊庀?，續(xù)寫四行現(xiàn)代小詩，表達(dá)你對(duì)中華漢字的贊美之情。【示例】一個(gè)漢字，就是一顆星星小，卻閃亮匯聚成中華文字璀璨的銀河【你的創(chuàng)作】一個(gè)漢字，就是4．班級(jí)進(jìn)行“小說閱讀策略”專題學(xué)習(xí)，請(qǐng)你參加。歇羊渡揭方曉①歇羊，其實(shí)是歇人。羊來羊往，其實(shí)說的是人來人往。②歇羊渡是村頭渡口的名字。村子不遠(yuǎn)處有條河，雖遠(yuǎn)無浪奔千里之磅礴，也無波吞八荒之雄奇，但在村子里的人看來，擁有百十來米寬的河面，就的確該是一條大河了。③放羊，或是耕作、商貿(mào)、上學(xué)、走親戚、娶媳婦、嫁閨女、進(jìn)縣城，哪怕只是稍稍挪下窩，都得渡船而過，歇羊渡就是這么形成的。說是渡口，其實(shí)只是在岸邊水深處稍作修整，或添一塊石，或壘幾塊磚，或砌一兩級(jí)臺(tái)階，便于?？慷纱T了。而那渡船，既無遮蔽，也無風(fēng)帆，只兩根長篙，透著油光。④渡船代代相傳，傳到了雷顯忠、雷應(yīng)春父子這兒。⑤兒子雷應(yīng)春在前頭撐籬，看似十分吃力，以至于動(dòng)作夸張變形，看來讓人揪心。其實(shí)那只不過是下蠻力罷了，不需要太多的技藝和經(jīng)驗(yàn)，大凡愣頭小伙子都能勝任。父親雷顯忠在后頭撐篙，用的是巧勁，控制著渡船的走向、進(jìn)退與快慢，只有富有經(jīng)驗(yàn)的老船家才能擔(dān)此大任。有一說法：這渡船啊，若是父子渡，子前父后；若是兄弟渡，弟前兄后；若是師徒渡，徒前師后……這是規(guī)矩，船家不敢逾越。⑥記得初次上船擺渡時(shí)，兒子雷應(yīng)春十分奇怪，問雷顯忠道：“爹，這船為什么不直著向?qū)Π恶側(cè)?，卻七扭八拐的，走了多少冤枉路啊，力氣也嗖嗖地耗沒了。”⑦坐過渡船的都知道，渡船從來不是直直地駛向?qū)Π叮偸怯行┣邸Ｓ袝r(shí)看似順流而下，卻又隱約上溯；有時(shí)看似爭(zhēng)流直上，卻又順勢(shì)回轉(zhuǎn)?？删驮谶@曲曲折折、扭扭拐拐中，渡船順順利利地靠岸了，羊去人來，風(fēng)雨不歇。⑧雷顯忠很輕蔑地笑笑，然后滿臉的不屑，他用教師爺?shù)目谖腔卮鸬溃骸澳鞘且驗(yàn)樯接猩叫?，水有水?shì)。依形順勢(shì)，這就是道，就是前行的路?！雹嵊腥藨岩蛇@話被后來的文人修飾過。雷顯忠就一船夫，一輩子沒上過對(duì)岸的船夫，哪里能講出這般充滿哲理的話。可他一定是回答了，意思也可能就是這樣?？赡茉挷诘脹]有邊際，文人看不下眼，就任性地修飾了一下。不想這一天翻地覆的修飾，對(duì)渡船而言，硬生生被賦予了難得的品格——曲而通達(dá)、婉而有致。⑩過了很多年，雷顯忠年紀(jì)大了，撐不動(dòng)篙了，索性洗腳上岸，將“接力棒”傳給了孫子雷炯。現(xiàn)在這船還是父子渡，只不過父親雷應(yīng)春，成了富有經(jīng)驗(yàn)的老船家，后面撐篙掌舵；兒子雷炯，愣頭小伙子，前面撐篙使力。雷顯忠退休了，可并沒閑著，他用畢生擺渡的積蓄，在渡口建了座風(fēng)雨亭，供坐船的人歇腳之用。?歷史有輪回。雷炯初次上船擺渡時(shí)，也十分奇怪，問雷應(yīng)春道：“爹，這船為什么不直著向?qū)Π恶側(cè)?，卻七扭八拐的，走了多少冤枉路啊，力氣也嗖嗖地耗沒了?！崩讘?yīng)春回答得干脆利落：“哪里有路，就向哪里走唄?！边@話不文藝，卻很哲理。峰回路轉(zhuǎn)、柳暗花明，自古順天應(yīng)地都是大智慧。?又過了好多年，雷顯忠已經(jīng)老得不成樣子，仿佛有預(yù)知能力，那天，他覺得自己壽之將盡，將兒子雷應(yīng)春、孫子雷炯叫到跟前，吃力地說：“你們?yōu)槲覕[次渡吧?！崩讘?yīng)春、雷炯覺得很奇怪，自己天天擺渡啊，不曾停歇過，什么叫“擺次渡”？?雷顯忠痛苦地?fù)u了搖頭，拼盡力氣喊道：“為我擺次渡，為我！”看似拼盡力氣，其實(shí)聲若蚊蠅。幸好，這回雷應(yīng)春、雷炯側(cè)著耳朵，連猜帶蒙，總算聽明白了。原來，雷顯忠想坐他們的渡船去趟對(duì)岸。擺了那么多年的渡，他還沒上過對(duì)岸呢。?那天，下著細(xì)雨，也有凄涼的風(fēng)。雷應(yīng)春、雷炯抬著雷顯忠，從歇羊渡口的風(fēng)雨亭出發(fā)，將雷顯忠穩(wěn)穩(wěn)地放在渡船里。雷炯在前面撐著篇，蠻勁張揚(yáng)，力貫雙臂，又透過竹篙，在水里，在河道，蕩起陣陣漣漪；雷應(yīng)春在后面撐著篙，巧勁舒展，不顯山、不露水，卻牢牢地把著船前行的方向，一時(shí)船疾如飛，航道不偏分毫。?船堪碰到了岸，雷應(yīng)春、雷炯就抬著雷顯忠，三兩步上了對(duì)岸。爬上一段不長的河堤，雷顯忠倏地看到的，是群山巍峨，是沃野千里，是萬馬奔騰……?其實(shí)，對(duì)岸就幾頭歇著的羊，懶懶地，悠悠地。（選自《小小說月刊》，有刪減）【抓住線索，梳理情節(jié)】（1）梳理小說情節(jié)，將表格補(bǔ)充完整。線索人物最初過了很多年又過了好多年擺渡雷顯忠①洗腳上岸，建風(fēng)雨亭。②雷應(yīng)春下蠻力撐船后面撐篙掌舵③雷炯/前面撐篙使力蠻勁張揚(yáng)，力貫雙臂。【關(guān)注矛盾，理解人物】（2）明明“對(duì)岸就幾頭歇著的羊”，但一生渡人的雷顯忠讓子孫擺渡到對(duì)岸后，看到的卻是“群山巍峨，是沃野千里，是萬馬奔騰”，這是為什么？請(qǐng)簡要回答?！揪劢箤懛?，分析作用】（3）文中畫線句，雷應(yīng)春和雷炯初次上船時(shí)提了一個(gè)相同的問題。這樣重復(fù)的寫法，你認(rèn)為有沒有必要？請(qǐng)從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度簡述理由。【合理聯(lián)想，豐富主旨】（4）假如你是若干年后的雷炯，面對(duì)后輩同樣的問題，你會(huì)有怎樣不同的回答？請(qǐng)擬寫一句。雷顯忠：“那是因?yàn)樯接猩叫?，水有水?shì)。依形順勢(shì)，這就是道，就是前行的路?！崩讘?yīng)春：“哪里有路，就向哪里走唄。”雷炯：“。”5．閱讀回答問題。【材料一】在2023年未完結(jié)之時(shí)，一部地方戲已經(jīng)賣空了2024年2月以來的所有演出票。線上演員出圈，相關(guān)視頻播放量已破10億；線下場(chǎng)場(chǎng)爆滿，《新龍門客?！返年P(guān)注度持續(xù)高漲。截至12月28日，《新龍門客棧》2024年2月以來的全部演出場(chǎng)次均已門票售罄。劇場(chǎng)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，《新龍門客?！肥鼙娭杏?0%此前從未接觸過越劇。浙江小百花越劇團(tuán)的新劇《新龍門客棧》改編自1992年上映的同名電影，當(dāng)主打“才子佳人”畫風(fēng)的越劇與快意恩仇的武俠電影相遇，再登上如今正流行的環(huán)境式戲劇的演出舞臺(tái)，因跨界而碰撞出的“化學(xué)反應(yīng)”，是許多觀眾二刷、三刷之后，仍直呼“好上頭”的原因之一?！捌胶怆娪霸鞯木韬驮絼鹘y(tǒng)元素，這需要在保持傳統(tǒng)戲曲韻味的同時(shí)，融入觀眾更容易接受的元素。”編劇孫鈺熙指出，“跨界只是一種手段，最終目的是讓觀眾看到越劇的魅力，推動(dòng)越劇擴(kuò)大受眾，培養(yǎng)新的愛好者。無論如何創(chuàng)新和跨界，都必須守住劇種本身的調(diào)性和底色?！保ü?jié)選自《北京商報(bào)：獨(dú)家對(duì)話越?。夹慢堥T客棧＞編劇孫鈺熙》）【材料二】近日，上海企業(yè)米哈游旗下開放世界冒險(xiǎn)游戲《原神》與三星堆博物館聯(lián)動(dòng)宣傳視頻《仰觀千秋，俯察萬象》上線。該視頻以傳統(tǒng)說書人的口吻講述《原神》鐘離夢(mèng)游奇境的故事，有中、英、日、韓四國語言配音和15種語言字幕版本。在《原神》“桃源村落”般的生活場(chǎng)景中，三星堆經(jīng)典青銅器物逐一復(fù)現(xiàn)，全球玩家跟隨鐘離的腳步，仰觀青銅神樹、青銅立人像和青銅太陽輪，俯察陶三足炊器等三星堆文物。截至12月20日，全網(wǎng)播放量已超600萬。在《原神》游戲里，結(jié)合三星堆青銅器風(fēng)格所設(shè)計(jì)的限定擺設(shè)奇景銅像“悠古金面”，供給全球玩家限時(shí)領(lǐng)取。文物與游戲——處于時(shí)空兩端的文化形式跨界創(chuàng)新融為一體，擁抱全世界的年輕人。有海外玩家留言：“下次去中國我一定要去三星堆！”（節(jié)選自《金臺(tái)資訊：上海在“對(duì)話世界”中傳統(tǒng)文化跨界創(chuàng)新越來越熱》）【材料三】（選自《杭州日?qǐng)?bào)：公益廣告》）【思維導(dǎo)圖初稿】（1）使用事實(shí)論據(jù)時(shí)，要進(jìn)行概括與分析。請(qǐng)根據(jù)材料二，為思維導(dǎo)圖初稿補(bǔ)充論據(jù)2與分論點(diǎn)2。（2）演講時(shí)的觀點(diǎn)要明確。請(qǐng)你根據(jù)本次的演講主題、選用材料和思維導(dǎo)圖初稿概括出中心論點(diǎn)。（3）議論時(shí)要確保材料準(zhǔn)確。請(qǐng)核對(duì)思維導(dǎo)圖初稿中三處引用的內(nèi)容是否準(zhǔn)確，如果有錯(cuò)誤請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖姴⒄f明理由。（4）議論時(shí)使用的材料要能支持論點(diǎn)，避免出現(xiàn)論據(jù)不相干的情況。有同學(xué)提出論據(jù)3不能支持中心論點(diǎn)，建議替換成下面這個(gè)材料，你贊同嗎？為什么？（5）受奶茶紙杯的啟發(fā)，同學(xué)小文想到我們的名著，也可以用類似的形式印制在學(xué)校的練習(xí)本封底上，既有助于同學(xué)閱讀，又可以營造學(xué)校的書香氛圍。請(qǐng)你仿照示例，補(bǔ)充一個(gè)人物形象。配圖：武松打虎配圖：該出手時(shí)就出手——《水滸》人物群像武松回家探望兄長，途經(jīng)景陽岡時(shí)豪飲十八碗酒。在岡上遇到老虎后奮起平生之力以雙拳將虎打死，為當(dāng)?shù)乩习傩粘ヒ淮蠛Α：髞硭窔⑽鏖T慶，醉打蔣門神，是一個(gè)富有血性和傳奇色彩的人物。配文：6．閱讀古詩，回答問題。四時(shí)讀書樂?春翁森①山光照檻水繞廊，舞雩②歸詠春風(fēng)香。好鳥枝頭亦朋友，落花水面皆文章。蹉跎莫遣韶光老，人生唯有讀書好。讀書之樂樂何如？綠滿窗前草不除?！咀ⅰ竣傥躺核文┰跞耍瓮龊?，隱居鄉(xiāng)野，以教書為業(yè)，從學(xué)者先后達(dá)八百余人。元廢科舉，學(xué)風(fēng)日下，先生以儒學(xué)教化多里，歷經(jīng)多年，耕讀之風(fēng)又“彬彬稱盛”。②舞雩（yú）：寺，古代求雨的祭禮。（1）詩人借、等意象描繪了一幅生機(jī)盎然的春景圖，表明“春光無限好，正值讀書時(shí)”。（2）為營造良好的校園讀書氛圍，你認(rèn)為第三聯(lián)和第四聯(lián)中哪一聯(lián)詩句更適合作為閱覽室宣傳標(biāo)語？請(qǐng)結(jié)合具體詩句說明理由。7．閱讀回答問題?！静牧弦弧繗W陽修與三座滁州亭醉翁亭望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也?！欢蔌B知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。——《醉翁亭記》（歐陽修）豐樂亭修既治滁之明年，夏，始飲滁水而甘。問諸滁人，得于州南百步之遠(yuǎn)。其上則豐山，聳然而特立；下則幽谷，窈然而深藏；中有清泉，滃然而仰出。俯仰左右，顧而樂之。于是疏泉鑿石，辟地以為亭，而與滁人往游其間?！臅r(shí)之景，無不可愛。又幸其民樂其歲物之豐成，而喜與予游也?！鞎悦渫ぱ??！敦S樂亭記》（歐陽修）醒心亭滁州之西南，泉水之涯，歐陽公作州之二年，構(gòu)亭曰“豐樂”，自為記，以見其名義。既又直豐樂之東幾百步，得山之高，構(gòu)亭曰“醒心”，使鞏記之。凡公與州之賓客者游焉，則必即豐樂以飲?；蜃砬覄谝樱瑒t必即醒心而望，以見夫群山之相環(huán)，云煙之相滋，曠野之無窮……則其心灑然而醒，更欲久而忘歸也。故即其所以然而為名。吾君①優(yōu)游而無為于上，吾民給足而無憾于下。天下之學(xué)者，皆為材且良……公樂也。一山之隅，一泉之旁，豈公樂哉？乃公所寄意于此也?！缎研耐び洝罚ㄔ枺注釋]①君：國君。【材料二】蘇軾與三座“快哉亭”徐州快哉亭原名陽春亭，因徐州知州蘇軾在此亭作《快哉此風(fēng)賦》而改名。賢者之樂，快哉此風(fēng)?！K軾《快哉此風(fēng)賦》密州快哉亭蘇軾貶知密州時(shí)所建。滿襟高興屬軒檻，野闊風(fēng)長真快哉。——文與可《寄題密州蘇學(xué)士快哉亭》黃州快哉亭張懷民（字偓佺）貶黃州時(shí)所建，請(qǐng)?zhí)K軾為之命名。一點(diǎn)浩然氣，千里快哉風(fēng)?！K軾《水調(diào)歌頭?黃州快哉亭贈(zèng)張偓佺》（1）請(qǐng)根據(jù)語境解釋下列加點(diǎn)詞語的意思，完成文言詞語整理單。文言文一詞多義整理單字詞例句小結(jié)名①遂書以名其亭焉——《豐樂亭記》②故即其所以然而為名——《醒心亭記》詞性不同會(huì)使詞義不同知①人知從太守游而樂（知道）——《醉翁亭記》②蘇軾貶知密州時(shí)所建填序號(hào)A.知州B.做知州詞類活用會(huì)使詞義不同見①以見夫群山之相環(huán)——《醒心亭記》②自為記，以見其名義（同“現(xiàn)”，表明）——《醒心亭記》通假運(yùn)用會(huì)使詞義不同（2）請(qǐng)根據(jù)材料一簡要概括三座滁州亭建亭地點(diǎn)的相同之處。（3）材料一中多次出現(xiàn)“樂”字，請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)“歐陽修之樂”的理解。（4）下面這位詩人登臨快哉亭所引發(fā)的情感，是否符合蘇軾為亭命名的本意？請(qǐng)結(jié)合詩歌內(nèi)容和材料二作簡要闡述。病后登快哉亭北宋?賀鑄①經(jīng)雨清蟬得意鳴，征塵斷處見歸程。病來把酒不知厭，夢(mèng)后倚樓無限情。鴉帶斜陽投古剎，草將野色入荒城。故園又負(fù)黃華②約，但覺秋風(fēng)發(fā)上生。[注]①賀鑄：北宋詞人，因喜談世事，每忤權(quán)貴，屢受排抑。②黃華：“華”即“花”，黃花指菊花。（5）古代文人為何喜愛建亭、登亭？請(qǐng)根據(jù)圖中亭子的建筑特點(diǎn)及上述詩文材料，簡要概括出至少兩個(gè)原因。8．請(qǐng)你參加寫作活動(dòng)，根據(jù)要求完成任務(wù)。??上面的圖片和文字，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)寫一篇文章，可講述經(jīng)歷或見聞，可發(fā)表見解，也可進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。??要求：（1）題目自擬，文體自定（詩歌除外）；（2）600—800字；（3）不得抄襲、套作；（4）不出現(xiàn)真實(shí)的校名和師生姓名。

2024-2025學(xué)年上學(xué)期杭州初中語文九年級(jí)期末典型卷1參考答案與試題解析一．試題（共8小題）1．“校園之聲”廣播站為本次活動(dòng)擬寫了一份倡議書，請(qǐng)你閱讀后完成問題。倡議書七年級(jí)的同學(xué)們：你們好！中國是詩的國度，中華文明史上優(yōu)秀的詩歌（càn）若繁星。中華經(jīng)典詩詞以廣袤、深邃、絢麗多彩的姿態(tài)（lì）臨人間，琳瑯滿目，美好事物太多，令人無法全部欣賞和領(lǐng)略。在這里，有詩人內(nèi)心最真實(shí)的想法，我們讀到了“正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君”中的慨嘆落寞，讀到了“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺(tái)”的拳拳之心。它毫不吝嗇，如甘霖滋潤著干（hé）的心田，如枝葉蔭蔽著燥熱的大地，?！靶@之聲”廣播站誠邀你們于1月29日中午12：10到校少先隊(duì)大隊(duì)部報(bào)名參加新一期的《經(jīng)典詩詞誦讀》節(jié)目，本站將為你們賜教誦讀技巧，同時(shí)為更好地辦好本節(jié)目，也請(qǐng)?zhí)岢瞿銈兊膶氋F建議?！靶@之聲”廣播站2024年1月23日（1）根據(jù)倡議書正文中拼音寫出相應(yīng)的漢字。①càn燦如星河②lì蒞臨③干hé涸（2）給倡議書中的加點(diǎn)字選擇正確的讀音。①吝嗇B（A.lìngB.lìn）②蔭蔽A（A.bìB.pì）（3）用一個(gè)成語替代畫橫線部分文字的意思。（4）廣播站想邀請(qǐng)你朗讀劃波浪線的句子，請(qǐng)從重音、停連、語氣、節(jié)奏做朗讀設(shè)計(jì)，并說明理由。（5）請(qǐng)給倡議書的橫線處補(bǔ)充一個(gè)比喻句，表達(dá)經(jīng)典詩詞給你帶來的感受。（6）倡議書最后一段文字中，有一處用詞不當(dāng)，請(qǐng)找出并更正?！究键c(diǎn)】根據(jù)拼音寫字詞；成語和熟語；仿寫與續(xù)寫；朗讀節(jié)奏；應(yīng)用類；易誤讀常見字．【答案】見解答【分析】（1）本題考查字形?！癱àn如星河”寫作“燦如星河”，“l(fā)ì臨”寫作“蒞臨”，“干hé”寫作“干涸”。（2）本題考查字音?！傲邌荨弊x作lìnsè，“蔭蔽”讀作yīnbì。故①選B，②選A。（3）本題考查成語含義。美不勝收：美好的東西很多，一下子來不及欣賞和接收。目不暇接：眼睛來不及看。形容美好的事物很多或變化很大，一下子來不及看?？蓳?jù)此作答。（4）本題考查朗讀技巧。作者有意強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容需重讀，詩句中“不自哀”“戍輪臺(tái)”表達(dá)了詩人的愛國之志，宜重讀；七言絕句的停頓通常為“二/二/三”，可據(jù)此確定停連；“尚思為國戍輪臺(tái)”表達(dá)出詩人內(nèi)心燃燒著為國戍邊的志愿，語速稍快，語氣激昂。（5）本題考查仿寫語句。仿照示例，運(yùn)用比喻手法，以“如……著……”的句式擬寫，表達(dá)出詩歌的益處即可。（6）本題考查謙敬辭?！氨菊緦槟銈冑n教誦讀技巧”一句中，“賜教”是敬辭，不能用于自己，可改為“分享”?！窘獯稹看鸢福海?）①燦②蒞③涸（2）①B②A（3）美不勝收（或：目不暇接）（4）示例：前一句詩寫出風(fēng)雨夜老人凄涼的處境，朗讀時(shí)語氣低沉，節(jié)奏較慢，但“不自哀”體現(xiàn)他要堅(jiān)持的信念，朗讀時(shí)要讀重音。“尚思為國戍輪臺(tái)”表達(dá)出詩人內(nèi)心燃燒著為國戍邊的志愿，抒發(fā)感人至深的報(bào)國之志和憂國憂民的拳拳之心，朗讀時(shí)，“戍輪臺(tái)”讀重音并注意停連，語速需要加快，語氣要激昂。（5）示例一：如暖陽溫暖著寒冷的心間。示例二：如涼風(fēng)驅(qū)散著窒息的炎熱。（6）把“賜教”改成“分享”或“傳授”。【點(diǎn)評(píng)】漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時(shí)學(xué)習(xí)中對(duì)字音與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。2．請(qǐng)和小語一起整理古詩文中的“文人風(fēng)骨”，并將整理單補(bǔ)充完整。文人古詩文風(fēng)骨內(nèi)涵韓愈欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年。（《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）忠君愛國李白長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。（《行路難》）積極樂觀蘇軾但愿人長久，千里共嬋娟。（《水調(diào)歌頭》）劉禹錫沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。（《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）范仲淹其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂乎！”（《岳陽樓記》）憂國憂民【考點(diǎn)】直接型默寫；理解型默寫．【答案】見解答【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字?！窘獯稹看鸢福豢蠈⑺バ嘞埬觊L風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)千里共嬋娟積極樂觀沉舟側(cè)畔千帆過先天下之憂而憂后天下之樂而樂（注意“嬋”“畔”的書寫）【點(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。3．請(qǐng)發(fā)揮想象，仿照示例，選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)囊庀?，續(xù)寫四行現(xiàn)代小詩，表達(dá)你對(duì)中華漢字的贊美之情?！臼纠恳粋€(gè)漢字，就是一顆星星小，卻閃亮匯聚成中華文字璀璨的銀河【你的創(chuàng)作】一個(gè)漢字，就是一個(gè)音符小，卻動(dòng)聽匯聚成中華文字嘹亮的歌曲【考點(diǎn)】仿寫與續(xù)寫．【答案】見解答?！痉治觥勘绢}考查語句仿寫。仿寫要看示例，續(xù)寫要把握好語境，改寫要注意變化。答題時(shí)弄清句式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、前言語意，弄清句子所在的語境后，再予以針對(duì)性作答?！窘獯稹看鸢福菏纠唬阂粋€(gè)音符小，卻動(dòng)聽匯聚成中華文字嘹亮的歌曲示例二：一條小溪彎，卻流長匯聚成中華文字廣闊的海洋【點(diǎn)評(píng)】做此題一定要把握仿寫句子的基本要求：1、內(nèi)容要協(xié)調(diào)一致，前后呼應(yīng)。2、句式要統(tǒng)一。3、修辭要相同。4、字?jǐn)?shù)要相等或大致相等。4．班級(jí)進(jìn)行“小說閱讀策略”專題學(xué)習(xí)，請(qǐng)你參加。歇羊渡揭方曉①歇羊，其實(shí)是歇人。羊來羊往，其實(shí)說的是人來人往。②歇羊渡是村頭渡口的名字。村子不遠(yuǎn)處有條河，雖遠(yuǎn)無浪奔千里之磅礴，也無波吞八荒之雄奇，但在村子里的人看來，擁有百十來米寬的河面，就的確該是一條大河了。③放羊，或是耕作、商貿(mào)、上學(xué)、走親戚、娶媳婦、嫁閨女、進(jìn)縣城，哪怕只是稍稍挪下窩，都得渡船而過，歇羊渡就是這么形成的。說是渡口，其實(shí)只是在岸邊水深處稍作修整，或添一塊石，或壘幾塊磚，或砌一兩級(jí)臺(tái)階，便于?？慷纱T了。而那渡船，既無遮蔽，也無風(fēng)帆，只兩根長篙，透著油光。④渡船代代相傳，傳到了雷顯忠、雷應(yīng)春父子這兒。⑤兒子雷應(yīng)春在前頭撐籬，看似十分吃力，以至于動(dòng)作夸張變形，看來讓人揪心。其實(shí)那只不過是下蠻力罷了，不需要太多的技藝和經(jīng)驗(yàn)，大凡愣頭小伙子都能勝任。父親雷顯忠在后頭撐篙，用的是巧勁，控制著渡船的走向、進(jìn)退與快慢，只有富有經(jīng)驗(yàn)的老船家才能擔(dān)此大任。有一說法：這渡船啊，若是父子渡，子前父后；若是兄弟渡，弟前兄后；若是師徒渡，徒前師后……這是規(guī)矩，船家不敢逾越。⑥記得初次上船擺渡時(shí)，兒子雷應(yīng)春十分奇怪，問雷顯忠道：“爹，這船為什么不直著向?qū)Π恶側(cè)?，卻七扭八拐的，走了多少冤枉路啊，力氣也嗖嗖地耗沒了?！雹咦^渡船的都知道，渡船從來不是直直地駛向?qū)Π?，總是有些曲折。有時(shí)看似順流而下，卻又隱約上溯；有時(shí)看似爭(zhēng)流直上，卻又順勢(shì)回轉(zhuǎn)?？删驮谶@曲曲折折、扭扭拐拐中，渡船順順利利地靠岸了，羊去人來，風(fēng)雨不歇。⑧雷顯忠很輕蔑地笑笑，然后滿臉的不屑，他用教師爺?shù)目谖腔卮鸬溃骸澳鞘且驗(yàn)樯接猩叫?，水有水?shì)。依形順勢(shì)，這就是道，就是前行的路。”⑨有人懷疑這話被后來的文人修飾過。雷顯忠就一船夫，一輩子沒上過對(duì)岸的船夫，哪里能講出這般充滿哲理的話?？伤欢ㄊ腔卮鹆耍馑家部赡芫褪沁@樣?？赡茉挷诘脹]有邊際，文人看不下眼，就任性地修飾了一下。不想這一天翻地覆的修飾，對(duì)渡船而言，硬生生被賦予了難得的品格——曲而通達(dá)、婉而有致。⑩過了很多年，雷顯忠年紀(jì)大了，撐不動(dòng)篙了，索性洗腳上岸，將“接力棒”傳給了孫子雷炯?，F(xiàn)在這船還是父子渡，只不過父親雷應(yīng)春，成了富有經(jīng)驗(yàn)的老船家，后面撐篙掌舵；兒子雷炯，愣頭小伙子，前面撐篙使力。雷顯忠退休了，可并沒閑著，他用畢生擺渡的積蓄，在渡口建了座風(fēng)雨亭，供坐船的人歇腳之用。?歷史有輪回。雷炯初次上船擺渡時(shí)，也十分奇怪，問雷應(yīng)春道：“爹，這船為什么不直著向?qū)Π恶側(cè)?，卻七扭八拐的，走了多少冤枉路啊，力氣也嗖嗖地耗沒了?！崩讘?yīng)春回答得干脆利落：“哪里有路，就向哪里走唄。”這話不文藝，卻很哲理。峰回路轉(zhuǎn)、柳暗花明，自古順天應(yīng)地都是大智慧。?又過了好多年，雷顯忠已經(jīng)老得不成樣子，仿佛有預(yù)知能力，那天，他覺得自己壽之將盡，將兒子雷應(yīng)春、孫子雷炯叫到跟前，吃力地說：“你們?yōu)槲覕[次渡吧?！崩讘?yīng)春、雷炯覺得很奇怪，自己天天擺渡啊，不曾停歇過，什么叫“擺次渡”？?雷顯忠痛苦地?fù)u了搖頭，拼盡力氣喊道：“為我擺次渡，為我！”看似拼盡力氣，其實(shí)聲若蚊蠅。幸好，這回雷應(yīng)春、雷炯側(cè)著耳朵，連猜帶蒙，總算聽明白了。原來，雷顯忠想坐他們的渡船去趟對(duì)岸。擺了那么多年的渡，他還沒上過對(duì)岸呢。?那天，下著細(xì)雨，也有凄涼的風(fēng)。雷應(yīng)春、雷炯抬著雷顯忠，從歇羊渡口的風(fēng)雨亭出發(fā)，將雷顯忠穩(wěn)穩(wěn)地放在渡船里。雷炯在前面撐著篇，蠻勁張揚(yáng)，力貫雙臂，又透過竹篙，在水里，在河道，蕩起陣陣漣漪；雷應(yīng)春在后面撐著篙，巧勁舒展，不顯山、不露水，卻牢牢地把著船前行的方向，一時(shí)船疾如飛，航道不偏分毫。?船堪碰到了岸，雷應(yīng)春、雷炯就抬著雷顯忠，三兩步上了對(duì)岸。爬上一段不長的河堤，雷顯忠倏地看到的，是群山巍峨，是沃野千里，是萬馬奔騰……?其實(shí)，對(duì)岸就幾頭歇著的羊，懶懶地，悠悠地。（選自《小小說月刊》，有刪減）【抓住線索，梳理情節(jié)】（1）梳理小說情節(jié)，將表格補(bǔ)充完整。線索人物最初過了很多年又過了好多年擺渡雷顯忠①用巧勁擺渡洗腳上岸，建風(fēng)雨亭。②被放在渡船里雷應(yīng)春下蠻力撐船后面撐篙掌舵③巧勁舒展，把握方向雷炯/前面撐篙使力蠻勁張揚(yáng)，力貫雙臂?！娟P(guān)注矛盾，理解人物】（2）明明“對(duì)岸就幾頭歇著的羊”，但一生渡人的雷顯忠讓子孫擺渡到對(duì)岸后，看到的卻是“群山巍峨，是沃野千里，是萬馬奔騰”，這是為什么？請(qǐng)簡要回答?！揪劢箤懛?，分析作用】（3）文中畫線句，雷應(yīng)春和雷炯初次上船時(shí)提了一個(gè)相同的問題。這樣重復(fù)的寫法，你認(rèn)為有沒有必要？請(qǐng)從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度簡述理由?！竞侠砺?lián)想，豐富主旨】（4）假如你是若干年后的雷炯，面對(duì)后輩同樣的問題，你會(huì)有怎樣不同的回答？請(qǐng)擬寫一句。雷顯忠：“那是因?yàn)樯接猩叫?，水有水?shì)。依形順勢(shì)，這就是道，就是前行的路?！崩讘?yīng)春：“哪里有路，就向哪里走唄?！崩拙迹骸奥肥侨俗叱鰜淼摹！薄究键c(diǎn)】小說；內(nèi)容理解概括；寫作手法；開放探究．【答案】（1）①用巧勁擺渡②被放在渡船里③巧勁舒展，把握方向（2）“對(duì)岸就幾頭歇著的羊”是現(xiàn)實(shí)中對(duì)岸真實(shí)的景象；雷顯忠彌留之際看到的壯闊景象，是他想象中的場(chǎng)景，體現(xiàn)他一生渡人，建造風(fēng)雨亭，為他人服務(wù)的品質(zhì)高尚；現(xiàn)實(shí)與想象的矛盾暗含著平實(shí)質(zhì)樸的人生也可以創(chuàng)造精彩。（3）示例一：我認(rèn)為有必要。重復(fù)能使文章結(jié)構(gòu)工整，前后呼應(yīng)。父與子剛開始擺渡提出相同的問題，都覺得水路迂曲、費(fèi)時(shí)費(fèi)力，表現(xiàn)擺渡代代相傳，單調(diào)無趣。父輩的回答也暗含著對(duì)擺渡的深刻理解。重復(fù)暗示了“父子渡”帶有歷史輪回、不斷傳承的含義，凸顯了小說主旨。示例二：我認(rèn)為沒有必要，這樣重復(fù)只是表現(xiàn)兩代人有共同的疑問，前后呼應(yīng)，但父與子相隔多年問完全相同的問題，一字不差，不夠真實(shí)，語言缺少變化，不鮮活。示例三：我認(rèn)為沒有必要。在內(nèi)容上，父與子相隔多年問完全相同的問題，一字不差，不夠真實(shí)，語言缺少變化，不鮮活。這樣寫就是為了體現(xiàn)“歷史的輪回”“不斷傳承”的主旨，“主題先行”，有點(diǎn)刻意。結(jié)構(gòu)上，相同內(nèi)容簡單重復(fù)，只能體現(xiàn)人物的扁平和符號(hào)化，讓來讀來覺得呆板。（4）示例：路是人走出來的【分析】本文主要講雷顯忠一輩子都在渡人過河，他用自己高超的渡船技術(shù)、無私奉獻(xiàn)的助人精神實(shí)現(xiàn)著自己的價(jià)值。在即將走到生命盡頭的時(shí)候，他要求兒子孫子為他擺渡，去往從未到過的理想之地，引起人們的思考，看似矛盾之處，正表現(xiàn)了作者對(duì)像雷顯忠這樣一輩子默默堅(jiān)守、無私奉獻(xiàn)的普通人的敬意與贊美。【解答】（1）本題考查情節(jié)梳理。①空：結(jié)合第④段“父親雷顯忠在后頭撐篙，用的是巧勁，控制著渡船的走向、進(jìn)退與快慢，只有富有經(jīng)驗(yàn)的老船家才能擔(dān)此大任”可知父親雷顯忠用的是巧勁；②空：結(jié)合第?段“那天，下著細(xì)雨，也有凄涼的風(fēng)。雷應(yīng)春、雷炯抬著雷顯忠，從歇羊渡口的風(fēng)雨亭出發(fā)，將雷顯忠穩(wěn)穩(wěn)地放在渡船里”可知雷顯忠被放在渡船里；③空：結(jié)合第?段“雷應(yīng)春在后面撐著篙，巧勁舒展，不顯山、不露水，卻牢牢地把著船前行的方向，一時(shí)船疾如飛，航道不偏分毫”可知雷應(yīng)春巧勁舒展，把握方向。（2）本題考查內(nèi)容理解。結(jié)合第?段“其實(shí)，對(duì)岸就幾頭歇著的羊，懶懶地，悠悠地”是對(duì)岸真實(shí)的景象，現(xiàn)實(shí)的對(duì)岸只有幾頭懶懶的羊，顯得那么平淡無奇；結(jié)合第?段“原來，雷顯忠想坐他們的渡船去趟對(duì)岸。擺了那么多年的渡，他還沒上過對(duì)岸呢”可知，雷顯忠一輩子都在渡人過河，他用自己高超的渡船技術(shù)、無私奉獻(xiàn)的助人精神實(shí)現(xiàn)著自己的價(jià)值。在即將走到生命盡頭的時(shí)候，他要求兒子孫子為他擺渡，去往從未到過的理想之地?！叭荷轿《?，是沃野千里，是萬馬奔騰”是雷顯忠彌留之際看到的壯闊景象，是他想象中的場(chǎng)景，體現(xiàn)他一生渡人，建造風(fēng)雨亭，為他人服務(wù)的品質(zhì)高尚；理想與現(xiàn)實(shí)的巨大反差，引起人們的思考；看似矛盾之處，正表現(xiàn)了作者對(duì)像雷顯忠這樣一輩子默默堅(jiān)守、無私奉獻(xiàn)的普通人的敬意與贊美。結(jié)合父與子之間的傳承，表現(xiàn)了作者對(duì)像雷顯忠這樣默默堅(jiān)守與付出、無私奉獻(xiàn)的普通人的敬意與贊美。（3）本題考查句子作用。認(rèn)為有必要和沒有必要都可以，言之有理皆可。有必要：結(jié)合第⑥段“兒子雷應(yīng)春十分奇怪，問雷顯忠道”可知，第一處是雷應(yīng)春向雷顯忠請(qǐng)教；結(jié)合第?段“雷炯初次上船擺渡時(shí)，也十分奇怪，問雷應(yīng)春”可知，第二處是雷炯初向雷應(yīng)春請(qǐng)教，前后呼應(yīng)，能使文章結(jié)構(gòu)工整，也體現(xiàn)了父子間對(duì)于渡船技藝的傳承；由“走了多少冤枉路啊，力氣也‘嗖嗖’地耗沒了”可知都覺得水路迂曲、費(fèi)時(shí)費(fèi)力，表現(xiàn)擺渡代代相傳，單調(diào)無趣，但也暗示了深刻的人生啟示；重復(fù)暗示了“父子渡”帶有歷史輪回、不斷傳承的含義，點(diǎn)明了文章的主旨。沒有必要：結(jié)合第⑥段“兒子雷應(yīng)春十分奇怪，問雷顯忠道”可知，第一處是雷應(yīng)春向雷顯忠請(qǐng)教；結(jié)合第?段“雷炯初次上船擺渡時(shí)，也十分奇怪，問雷應(yīng)春”可知，第二處是雷炯初向雷應(yīng)春請(qǐng)教，在內(nèi)容上，父與子相隔多年問完全相同的問題，一字不差，不夠真實(shí)，語言缺少變化，不靈動(dòng)，呆板。結(jié)構(gòu)上，相同內(nèi)容簡單重復(fù)，顯得人物形象不鮮活，給人這就是同一個(gè)人的錯(cuò)覺，完全可以說“雷炯初次上船擺渡時(shí)，問了當(dāng)年父親同樣的問題”，避免重復(fù)，又可以了體現(xiàn)“歷史的輪回”“不斷傳承”的主旨。（4）本題考查語言表達(dá)。關(guān)于路，能有所啟示和內(nèi)涵即可。示例：曲曲折折的路才是真正的路??！答案：（1）①用巧勁擺渡②被放在渡船里③巧勁舒展，把握方向（2）“對(duì)岸就幾頭歇著的羊”是現(xiàn)實(shí)中對(duì)岸真實(shí)的景象；雷顯忠彌留之際看到的壯闊景象，是他想象中的場(chǎng)景，體現(xiàn)他一生渡人，建造風(fēng)雨亭，為他人服務(wù)的品質(zhì)高尚；現(xiàn)實(shí)與想象的矛盾暗含著平實(shí)質(zhì)樸的人生也可以創(chuàng)造精彩。（3）示例一：我認(rèn)為有必要。重復(fù)能使文章結(jié)構(gòu)工整，前后呼應(yīng)。父與子剛開始擺渡提出相同的問題，都覺得水路迂曲、費(fèi)時(shí)費(fèi)力，表現(xiàn)擺渡代代相傳，單調(diào)無趣。父輩的回答也暗含著對(duì)擺渡的深刻理解。重復(fù)暗示了“父子渡”帶有歷史輪回、不斷傳承的含義，凸顯了小說主旨。示例二：我認(rèn)為沒有必要，這樣重復(fù)只是表現(xiàn)兩代人有共同的疑問，前后呼應(yīng)，但父與子相隔多年問完全相同的問題，一字不差，不夠真實(shí)，語言缺少變化，不鮮活。示例三：我認(rèn)為沒有必要。在內(nèi)容上，父與子相隔多年問完全相同的問題，一字不差，不夠真實(shí)，語言缺少變化，不鮮活。這樣寫就是為了體現(xiàn)“歷史的輪回”“不斷傳承”的主旨，“主題先行”，有點(diǎn)刻意。結(jié)構(gòu)上，相同內(nèi)容簡單重復(fù)，只能體現(xiàn)人物的扁平和符號(hào)化，讓來讀來覺得呆板。（4）示例：路是人走出來的【點(diǎn)評(píng)】閱讀分析題是語文學(xué)科中常見的題目類型，完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。5．閱讀回答問題?！静牧弦弧吭?023年未完結(jié)之時(shí)，一部地方戲已經(jīng)賣空了2024年2月以來的所有演出票。線上演員出圈，相關(guān)視頻播放量已破10億；線下場(chǎng)場(chǎng)爆滿，《新龍門客?！返年P(guān)注度持續(xù)高漲。截至12月28日，《新龍門客?！?024年2月以來的全部演出場(chǎng)次均已門票售罄。劇場(chǎng)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，《新龍門客棧》受眾中有80%此前從未接觸過越劇。浙江小百花越劇團(tuán)的新劇《新龍門客?！犯木幾?992年上映的同名電影，當(dāng)主打“才子佳人”畫風(fēng)的越劇與快意恩仇的武俠電影相遇，再登上如今正流行的環(huán)境式戲劇的演出舞臺(tái)，因跨界而碰撞出的“化學(xué)反應(yīng)”，是許多觀眾二刷、三刷之后，仍直呼“好上頭”的原因之一。“平衡電影原作的精髓和越劇傳統(tǒng)元素，這需要在保持傳統(tǒng)戲曲韻味的同時(shí)，融入觀眾更容易接受的元素?！本巹O鈺熙指出，“跨界只是一種手段，最終目的是讓觀眾看到越劇的魅力，推動(dòng)越劇擴(kuò)大受眾，培養(yǎng)新的愛好者。無論如何創(chuàng)新和跨界，都必須守住劇種本身的調(diào)性和底色?！保ü?jié)選自《北京商報(bào)：獨(dú)家對(duì)話越劇＜新龍門客棧＞編劇孫鈺熙》）【材料二】近日，上海企業(yè)米哈游旗下開放世界冒險(xiǎn)游戲《原神》與三星堆博物館聯(lián)動(dòng)宣傳視頻《仰觀千秋，俯察萬象》上線。該視頻以傳統(tǒng)說書人的口吻講述《原神》鐘離夢(mèng)游奇境的故事，有中、英、日、韓四國語言配音和15種語言字幕版本。在《原神》“桃源村落”般的生活場(chǎng)景中，三星堆經(jīng)典青銅器物逐一復(fù)現(xiàn)，全球玩家跟隨鐘離的腳步，仰觀青銅神樹、青銅立人像和青銅太陽輪，俯察陶三足炊器等三星堆文物。截至12月20日，全網(wǎng)播放量已超600萬。在《原神》游戲里，結(jié)合三星堆青銅器風(fēng)格所設(shè)計(jì)的限定擺設(shè)奇景銅像“悠古金面”，供給全球玩家限時(shí)領(lǐng)取。文物與游戲——處于時(shí)空兩端的文化形式跨界創(chuàng)新融為一體，擁抱全世界的年輕人。有海外玩家留言：“下次去中國我一定要去三星堆！”（節(jié)選自《金臺(tái)資訊：上海在“對(duì)話世界”中傳統(tǒng)文化跨界創(chuàng)新越來越熱》）【材料三】（選自《杭州日?qǐng)?bào)：公益廣告》）【思維導(dǎo)圖初稿】（1）使用事實(shí)論據(jù)時(shí)，要進(jìn)行概括與分析。請(qǐng)根據(jù)材料二，為思維導(dǎo)圖初稿補(bǔ)充論據(jù)2與分論點(diǎn)2。（2）演講時(shí)的觀點(diǎn)要明確。請(qǐng)你根據(jù)本次的演講主題、選用材料和思維導(dǎo)圖初稿概括出中心論點(diǎn)。（3）議論時(shí)要確保材料準(zhǔn)確。請(qǐng)核對(duì)思維導(dǎo)圖初稿中三處引用的內(nèi)容是否準(zhǔn)確，如果有錯(cuò)誤請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖姴⒄f明理由。（4）議論時(shí)使用的材料要能支持論點(diǎn)，避免出現(xiàn)論據(jù)不相干的情況。有同學(xué)提出論據(jù)3不能支持中心論點(diǎn)，建議替換成下面這個(gè)材料，你贊同嗎？為什么？（5）受奶茶紙杯的啟發(fā)，同學(xué)小文想到我們的名著，也可以用類似的形式印制在學(xué)校的練習(xí)本封底上，既有助于同學(xué)閱讀，又可以營造學(xué)校的書香氛圍。請(qǐng)你仿照示例，補(bǔ)充一個(gè)人物形象。配圖：武松打虎配圖：情榜題名該出手時(shí)就出手——《水滸》人物群像武松回家探望兄長，途經(jīng)景陽岡時(shí)豪飲十八碗酒。在岡上遇到老虎后奮起平生之力以雙拳將虎打死，為當(dāng)?shù)乩习傩粘ヒ淮蠛Α：髞硭窔⑽鏖T慶，醉打蔣門神，是一個(gè)富有血性和傳奇色彩的人物。配文：《紅樓夢(mèng)》人物群像賈寶玉出身名門望族，卻對(duì)世俗觀念有著獨(dú)特的見解。他喜歡與女孩們交往，重視友情，對(duì)愛情充滿憧憬。在小說中，他經(jīng)歷了家族的興衰，自身的成長，是一個(gè)富有情感和才情的人物?！究键c(diǎn)】概括論據(jù)；論證思路；談?wù)J識(shí)、看法；提取論點(diǎn)．【答案】（1）①文物與游戲的跨界創(chuàng)新融合，吸引了全球年輕人的關(guān)注，成為一種新的文化傳播方式。②傳統(tǒng)文化可以和現(xiàn)代游戲技術(shù)融合。（2）傳統(tǒng)文化要與新內(nèi)容、現(xiàn)代游戲技術(shù)、新載體融合，吸引了全球年輕人的關(guān)注，成為一種新的文化傳播方式。（3）第一處引用的內(nèi)容不當(dāng)。比原文多了一個(gè)“以上”。把“以上”去掉。（4）我贊同替換論據(jù)3。因?yàn)椴牧现姓撌龅膯栴}是：如何傳揚(yáng)傳統(tǒng)文化，題干中所給的是四大名著《紅樓夢(mèng)》，被投放在紙杯上，會(huì)被更多的人知道、認(rèn)識(shí)然后想去了解。文化就能達(dá)到傳揚(yáng)，符合文章的論點(diǎn)。（5）情榜題名《紅樓夢(mèng)》人物群像賈寶玉出身名門望族，卻對(duì)世俗觀念有著獨(dú)特的見解。他喜歡與女孩們交往，重視友情，對(duì)愛情充滿憧憬。在小說中，他經(jīng)歷了家族的興衰，自身的成長，是一個(gè)富有情感和才情的人物?！痉治觥坎牧弦徽撌龅氖莻鹘y(tǒng)文化與新內(nèi)容的融合，材料二論述的是傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代游戲技術(shù)的融合，材料三論述的是傳統(tǒng)文化與新載體的融合?！窘獯稹浚?）①本題考查論據(jù)的概括。結(jié)合“上海企業(yè)米哈游旗下開放世界冒險(xiǎn)游戲《原神》與三星堆博物館聯(lián)動(dòng)宣傳視頻《仰觀千秋，俯察萬象》上線”“截至12月20日，全網(wǎng)播放量已超600萬。在《原神》游戲里，結(jié)合三星堆青銅器風(fēng)格所設(shè)計(jì)的限定擺設(shè)奇景銅像‘悠古金面’，供給全球玩家限時(shí)領(lǐng)取。文物與游戲——處于時(shí)空兩端的文化形式跨界創(chuàng)新融為一體，擁抱全世界的年輕人”句得出：文物與游戲的跨界創(chuàng)新融合，吸引了全球年輕人的關(guān)注，成為一種新的文化傳播方式。②本題考查分論點(diǎn)的概括。根據(jù)題干中的分論點(diǎn)1和分論點(diǎn)3，分論點(diǎn)2的句式保持一致，結(jié)合三星堆青銅器風(fēng)格所設(shè)計(jì)的限定擺設(shè)奇景銅像‘悠古金面’，供給全球玩家限時(shí)領(lǐng)取。文物與游戲——處于時(shí)空兩端的文化形式跨界創(chuàng)新融為一體，擁抱全世界的年輕人”句得出：傳統(tǒng)文化可以和現(xiàn)代游戲技術(shù)融合。（2）本題考查論點(diǎn)的提煉。材料一論述的是傳統(tǒng)文化與新內(nèi)容的融合，材料二論述的是傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代游戲技術(shù)的融合，材料三論述的是傳統(tǒng)文化與新載體的融合。由此總結(jié)得出論點(diǎn)是：傳統(tǒng)文化要與新內(nèi)容、現(xiàn)代游戲技術(shù)、新載體融合，吸引了全球年輕人的關(guān)注，成為一種新的文化傳播方式。（3）本題考查引用內(nèi)容的分析。第一處引用的內(nèi)容不當(dāng)。原文是“受眾中有80%此前從未接觸過越劇”，而思維導(dǎo)圖中是“此劇受眾中有80%以上此前從未接觸過越劇”，多了一個(gè)“以上”，數(shù)字表達(dá)不符合原文。把“以上”去掉。（4）本題考查論據(jù)的使用。我贊同替換論據(jù)3。因?yàn)椴牧现姓撌龅膯栴}是：如何傳揚(yáng)傳統(tǒng)文化，題干中所給的是四大名著《紅樓夢(mèng)》，如果只是紙質(zhì)版的書籍，會(huì)有很大一部分人不了解或沒有時(shí)間去了解，把它投放在紙杯上，紙杯是人們常用的物品，這樣傳統(tǒng)文化巨著會(huì)被更多的人知道、認(rèn)識(shí)然后想去了解。文化就能達(dá)到傳揚(yáng)，符合文章的論點(diǎn)。（5）本題考查閱讀的拓展能力。根據(jù)示例，我們可以仿照武松打虎的故事，補(bǔ)充一個(gè)人物形象。以《紅樓夢(mèng)》中的賈寶玉為例，他在小說中是一個(gè)充滿情感和才情的人物，對(duì)世俗觀念有著獨(dú)特的見解。他喜歡與女孩們交往，重視友情，對(duì)愛情充滿憧憬。在小說中，他經(jīng)歷了家族的興衰，自身的成長，展現(xiàn)了一個(gè)多情公子的形象。配圖：情榜題名《紅樓夢(mèng)》人物群像賈寶玉出身名門望族，卻對(duì)世俗觀念有著獨(dú)特的見解。他喜歡與女孩們交往，重視友情，對(duì)愛情充滿憧憬。在小說中，他經(jīng)歷了家族的興衰，自身的成長，是一個(gè)富有情感和才情的人物。答案：（1）①文物與游戲的跨界創(chuàng)新融合，吸引了全球年輕人的關(guān)注，成為一種新的文化傳播方式。②傳統(tǒng)文化可以和現(xiàn)代游戲技術(shù)融合。（2）傳統(tǒng)文化要與新內(nèi)容、現(xiàn)代游戲技術(shù)、新載體融合，吸引了全球年輕人的關(guān)注，成為一種新的文化傳播方式。（3）第一處引用的內(nèi)容不當(dāng)。比原文多了一個(gè)“以上”。把“以上”去掉。（4）我贊同替換論據(jù)3。因?yàn)椴牧现姓撌龅膯栴}是：如何傳揚(yáng)傳統(tǒng)文化，題干中所給的是四大名著《紅樓夢(mèng)》，被投放在紙杯上，會(huì)被更多的人知道、認(rèn)識(shí)然后想去了解。文化就能達(dá)到傳揚(yáng)，符合文章的論點(diǎn)。（5）情榜題名《紅樓夢(mèng)》人物群像賈寶玉出身名門望族，卻對(duì)世俗觀念有著獨(dú)特的見解。他喜歡與女孩們交往，重視友情，對(duì)愛情充滿憧憬。在小說中，他經(jīng)歷了家族的興衰，自身的成長，是一個(gè)富有情感和才情的人物。【點(diǎn)評(píng)】明確論點(diǎn)的要求應(yīng)滿足三點(diǎn)：作者的觀點(diǎn)、明確的判斷、完整的句子。學(xué)會(huì)在文章中找出和概括符合觀點(diǎn)的句子。文章提出中心論點(diǎn)的方式：①文章標(biāo)題點(diǎn)明中心論點(diǎn)；②文章開頭提出中心論點(diǎn)；③文章結(jié)尾歸納出中心論點(diǎn)；④文章中間用某個(gè)承上啟下的句子提出中心論點(diǎn)。⑤文章沒有直接提出中心論點(diǎn)，但整體感知文本，進(jìn)行歸納總結(jié)。6．閱讀古詩，回答問題。四時(shí)讀書樂?春翁森①山光照檻水繞廊，舞雩②歸詠春風(fēng)香。好鳥枝頭亦朋友，落花水面皆文章。蹉跎莫遣韶光老，人生唯有讀書好。讀書之樂樂何如？綠滿窗前草不除。【注】①翁森：宋末元初人，宋亡后，隱居鄉(xiāng)野，以教書為業(yè)，從學(xué)者先后達(dá)八百余人。元廢科舉，學(xué)風(fēng)日下，先生以儒學(xué)教化多里，歷經(jīng)多年，耕讀之風(fēng)又“彬彬稱盛”。②舞雩（yú）：寺，古代求雨的祭禮。（1）詩人借明媚的陽光、潺潺的流水等意象描繪了一幅生機(jī)盎然的春景圖，表明“春光無限好，正值讀書時(shí)”。（2）為營造良好的校園讀書氛圍，你認(rèn)為第三聯(lián)和第四聯(lián)中哪一聯(lián)詩句更適合作為閱覽室宣傳標(biāo)語？請(qǐng)結(jié)合具體詩句說明理由?！究键c(diǎn)】詞句賞析；內(nèi)容理解．【答案】（1）明媚的陽光、潺潺的流水（和煦的春風(fēng)、鳥兒、落花）（2）示例一：第四聯(lián)。讀書的樂趣是怎樣的？好比綠草長到窗前而不剪除，放眼望去，一派欣欣向榮的景象。運(yùn)用比喻的修辭手法，將讀書的樂趣比作窗前肆意生長而不被剪除的綠草，生動(dòng)形象地寫出讀書帶來的歡樂之盛，情趣盎然。所以選擇第四聯(lián)作為宣傳語比較合適。示例二：第三聯(lián)。不要讓青春年華在消遣中白白地流逝，人生只有讀書是最美好的事，深刻地表達(dá)了時(shí)間的珍貴和讀書的重要性，所以選擇第三聯(lián)作為宣傳語比較合適。【分析】翁森的《四時(shí)讀書樂》是一首歌詠?zhàn)x書樂趣的詩，雖是勸學(xué)，卻不以功名利祿為引誘，宣揚(yáng)那種世俗的讀書做官、光宗耀祖的腐朽思想，而是側(cè)重于描述讀書的閑適優(yōu)雅，意境美優(yōu)美，格調(diào)向上，是一首流傳較廣的勸學(xué)詩，全詩以四季的景色襯托讀書之樂?！窘獯稹浚?）本題考查理解詩歌的影響?！吧焦庹諜懰@廊，舞雩歸詠春風(fēng)香。好鳥枝頭亦朋友，落花水面皆文章”意思是陽光照在堂外的欄桿，流水淙淙繞著長廊流過，乘涼歸來的人們，沐浴著春風(fēng)送來花香，一邊走一邊吟唱著詩歌。停在枝頭的鳥兒，那是伴我讀書的朋友；漂在水上的落花，可以啟發(fā)我作出美妙的文章。前兩句借明媚的陽光、潺潺的流水、和煦的春風(fēng)、鳥兒、落花等意象描繪了一幅生機(jī)盎然的春景圖，表明“春光無限好，正值讀書時(shí)”。（2）本題考查理解詩句。第三聯(lián)“蹉跎莫遣韶光老，人生唯有讀書好”意思是不要蹉跎歲月，人生只有讀書是最好的事。第四聯(lián)“讀書之樂樂何如？綠滿窗前草不除”意思是讀書的樂趣是怎樣的？好比綠草長到窗前而不剪除，放眼望去，一派欣欣向榮的景象。這兩聯(lián)分別從珍惜時(shí)間和讀書的重要性、讀書的樂趣等方面進(jìn)行了闡述，可以任選一句將其作為閱覽室宣傳標(biāo)語。言之有理即可。答案：（1）明媚的陽光、潺潺的流水（和煦的春風(fēng)、鳥兒、落花）（2）示例一：第四聯(lián)。讀書的樂趣是怎樣的？好比綠草長到窗前而不剪除，放眼望去，一派欣欣向榮的景象。運(yùn)用比喻的修辭手法，將讀書的樂趣比作窗前肆意生長而不被剪除的綠草，生動(dòng)形象地寫出讀書帶來的歡樂之盛，情趣盎然。所以選擇第四聯(lián)作為宣傳語比較合適。示例二：第三聯(lián)。不要讓青春年華在消遣中白白地流逝，人生只有讀書是最美好的事，深刻地表達(dá)了時(shí)間的珍貴和讀書的重要性，所以選擇第三聯(lián)作為宣傳語比較合適。譯文：陽光照在堂外的欄桿，流水淙淙繞著長廊流過，乘涼歸來的人們，沐浴著春風(fēng)送來花香，一邊走一邊吟唱著詩歌。停在枝頭的鳥兒，那是伴我讀書的朋友；漂在水上的落花，可以啟發(fā)我作出美妙的文章。不要蹉跎歲月，人生只有讀書是最好的事。讀書的樂趣是怎樣的？好比綠草長到窗前而不剪除，放眼望去，一派欣欣向榮的景象?！军c(diǎn)評(píng)】詩歌賞析的步驟：1.把握詩歌的意象與意境。2.鑒賞詩歌中的形象。3.鑒賞作品的語言。4.鑒賞作品的表達(dá)技巧。7．閱讀回答問題?！静牧弦弧繗W陽修與三座滁州亭醉翁亭望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也?！欢蔌B知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也?！蹲砦掏び洝罚W陽修）豐樂亭修既治滁之明年，夏，始飲滁水而甘。問諸滁人，得于州南百步之遠(yuǎn)。其上則豐山，聳然而特立；下則幽谷，窈然而深藏；中有清泉，滃然而仰出。俯仰左右，顧而樂之。于是疏泉鑿石，辟地以為亭，而與滁人往游其間?！臅r(shí)之景，無不可愛。又幸其民樂其歲物之豐成，而喜與予游也?！鞎悦渫ぱ伞！敦S樂亭記》（歐陽修）醒心亭滁州之西南，泉水之涯，歐陽公作州之二年，構(gòu)亭曰“豐樂”，自為記，以見其名義。既又直豐樂之東幾百步，得山之高，構(gòu)亭曰“醒心”，使鞏記之。凡公與州之賓客者游焉，則必即豐樂以飲?；蜃砬覄谝樱瑒t必即醒心而望，以見夫群山之相環(huán)，云煙之相滋，曠野之無窮……則其心灑然而醒，更欲久而忘歸也。故即其所以然而為名。吾君①優(yōu)游而無為于上，吾民給足而無憾于下。天下之學(xué)者，皆為材且良……公樂也。一山之隅，一泉之旁，豈公樂哉？乃公所寄意于此也?！缎研耐び洝罚ㄔ枺注釋]①君：國君?！静牧隙刻K軾與三座“快哉亭”徐州快哉亭原名陽春亭，因徐州知州蘇軾在此亭作《快哉此風(fēng)賦》而改名。賢者之樂，快哉此風(fēng)?！K軾《快哉此風(fēng)賦》密州快哉亭蘇軾貶知密州時(shí)所建。滿襟高興屬軒檻，野闊風(fēng)長真快哉。——文與可《寄題密州蘇學(xué)士快哉亭》黃州快哉亭張懷民（字偓佺）貶黃州時(shí)所建，請(qǐng)?zhí)K軾為之命名。一點(diǎn)浩然氣，千里快哉風(fēng)。——蘇軾《水調(diào)歌頭?黃州快哉亭贈(zèng)張偓佺》（1）請(qǐng)根據(jù)語境解釋下列加點(diǎn)詞語的意思，完成文言詞語整理單。文言文一詞多義整理單字詞例句小結(jié)名①遂書以名其亭焉命名?！敦S樂亭記》②故即其所以然而為名命名?！缎研耐び洝吩~性不同會(huì)使詞義不同知①人知從太守游而樂（知道）——《醉翁亭記》②蘇軾貶知密州時(shí)所建B填序號(hào)A.知州B.做知州詞類活用會(huì)使詞義不同見①以見夫群山之相環(huán)看見?！缎研耐び洝发谧詾橛洠砸娖涿x（同“現(xiàn)”，表明）——《醒心亭記》通假運(yùn)用會(huì)使詞義不同（2）請(qǐng)根據(jù)材料一簡要概括三座滁州亭建亭地點(diǎn)的相同之處。（3）材料一中多次出現(xiàn)“樂”字，請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)“歐陽修之樂”的理解。（4）下面這位詩人登臨快哉亭所引發(fā)的情感，是否符合蘇軾為亭命名的本意？請(qǐng)結(jié)合詩歌內(nèi)容和材料二作簡要闡述。病后登快哉亭北宋?賀鑄①經(jīng)雨清蟬得意鳴，征塵斷處見歸程。病來把酒不知厭，夢(mèng)后倚樓無限情。鴉帶斜陽投古剎，草將野色入荒城。故園又負(fù)黃華②約，但覺秋風(fēng)發(fā)上生。[注]①賀鑄：北宋詞人，因喜談世事，每忤權(quán)貴，屢受排抑。②黃華：“華”即“花”，黃花指菊花。（5）古代文人為何喜愛建亭、登亭？請(qǐng)根據(jù)圖中亭子的建筑特點(diǎn)及上述詩文材料，簡要概括出至少兩個(gè)原因。【考點(diǎn)】山水游記；一詞多義；內(nèi)容理解；思想情感；遷移拓展．【答案】（1）名：①命名。②命名。知：②B見：①看見。（2）三座亭子都建在山上或泉邊。（3）樂民之樂，與民同樂。樂山水之樂、四時(shí)之景、與民游之樂。樂政治清明、百姓安樂、天下學(xué)者皆為材且良、樂群山之環(huán)、云煙之滋、曠野之無窮、樂浩然之氣、快哉之風(fēng)。（4）不符合。本詞上片寫景，下片抒情。上片“清蟬”“斜陽”“暮鴉”“衰草”等景物，都是典型的秋日蕭瑟景象，再加上“秋風(fēng)”，更增添了一種凄涼之感，作者將自己的情感隱藏在景物之中，表達(dá)的是詞人由于個(gè)人的懷才不遇從而產(chǎn)生的悲秋之情，以及由悲秋引發(fā)的思鄉(xiāng)之情，并非胸襟灑落、坦然自適的快哉之情。（5）為美景所陶醉；為抒懷所需；為交流所需要；為紀(jì)念所建造?！痉治觥孔g文：材料一《醉翁亭記》一眼望去，樹木茂盛，又幽深又秀麗的，是瑯琊山。沿著山路走六七里，漸漸聽到潺潺的流水聲，看到流水從兩座山峰之間傾瀉而出的，那是釀泉。山勢(shì)回環(huán)，道路彎轉(zhuǎn)，有一座亭子像飛鳥展翅似地，飛架在泉上，那就是醉翁亭?！区B兒只知道山林中的快樂，卻不知道人們的快樂；而人們只知道跟隨太守游玩的快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊?！敦S樂亭記》我擔(dān)任滁州太守后的第二年夏天，才喝到滁州的泉水，覺得甘甜。于是向滁州人詢問泉水的發(fā)源地，就在距離滁州城南面一百步的近處。它的上面是豐山，高聳地矗立著；下面是深谷，幽暗地潛藏著；中間有一股清泉，水勢(shì)洶涌，向上涌出。我上下左右地看，很愛這里的風(fēng)景。因此，我就叫人疏通泉水，鑿開石頭，拓出空地，造了一座亭子，于是我和滁州人在這美景中往來游樂?！臅r(shí)的風(fēng)光，無一不令人喜愛。那時(shí)又慶幸遇到民眾為那年谷物的豐收成熟而高興，樂意與我同游?！谑蔷蛯懴逻@篇文章來為這座亭子命名?！缎研耐び洝吩诔莸奈髂厦?，一泓泉水的旁邊，歐陽公任知州的第二年，建造了一個(gè)名叫“豐樂”的亭子，并親自作記，以表明這個(gè)名稱的由來。不久以后，又在豐樂亭的東面幾百步，找到一個(gè)山勢(shì)較高的地方，建造了一個(gè)叫“醒心”的亭子，讓我作記。每逢歐陽公與州里的賓客們到這里游覽，就肯定要到豐樂亭喝酒。有時(shí)喝醉了，就一定要登上醒心亭眺望。那里群山環(huán)抱、云霧相生、曠野無垠……于是心胸頓覺清爽、灑脫而酒醒，更想久留而不返回了。所以就根據(jù)這個(gè)緣故給亭命名為“醒心亭”。我們的皇帝在上悠然自得，無為清靜；我們的百姓在下豐衣足食，心無不滿；天下的學(xué)者都能成為良材……這才是歐陽公真正的快樂??！一個(gè)山角落，一汪清泉水，哪里會(huì)是歐陽公的快樂所在呢？他只不過是在這里寄托他的感想啊！病后登快哉亭淋了雨的凈蟬在樹上得意鳴叫，經(jīng)雨之路，塵土不揚(yáng)，歸家之路清晰可見。病愈之后飲酒不知滿足，睡夢(mèng)醒后，靠著樓欄遠(yuǎn)遠(yuǎn)眺望，心中生起無限鄉(xiāng)情。烏鴉帶引斜陽日光投進(jìn)古寺，草兒帶引野外景色進(jìn)入荒城。我又負(fù)了菊花的家園之約，只覺秋風(fēng)從發(fā)上生起。【解答】（1）本題考查詞語解釋。名：①句意：于是就寫下這篇文章來為這座亭子命名。名，命名。②句意：所以就根據(jù)這個(gè)緣故給亭命名為“醒心亭”。名，命名。知：②句意：蘇軾被貶到密州知州時(shí)建造的。知，做知州。故選：B。見：①句意：看見那里群山環(huán)抱。見，看見。（2）本題考查內(nèi)容的概括。結(jié)合“望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也”“其上則豐山，聳然而特立；下則幽谷，窈然而深藏；中有清泉，滃然而仰出。俯仰左右，顧而樂之。于是疏泉鑿石，辟地以為亭，而與滁人往游其間。遂書以名其亭焉”“滁州之西南，泉水之涯，歐陽公作州之二年，構(gòu)亭曰‘豐樂’，自為記，以見其名義。既又直豐樂之東幾百步，得山之高，構(gòu)亭曰‘醒心’”句可知，三座亭子都建在山上或泉邊。（3）本題考查內(nèi)容的理解。結(jié)合“人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也”“四時(shí)之景，無不可愛。又幸其民樂其歲物之豐成，而喜與予游也”“凡公與州之賓客者游焉，則必即豐樂以飲?；蜃砬覄谝樱瑒t必即醒心而望，以見夫群山之相環(huán)，云煙之相滋，曠野之無窮……則其心灑然而醒，更欲久而忘歸也”句可知，“樂”的含義表現(xiàn)在：樂民之樂，與民同樂。樂山水之樂、四時(shí)之景、與民游之樂。樂政治清明、百姓安樂、天下學(xué)者皆為材且良、樂群山之環(huán)、云煙之滋、曠野之無窮、樂浩然之氣、快哉之風(fēng)。（4）本題考查比較閱讀。不符合。本詞上片寫景，下片抒情。上片“清蟬”“斜陽”“暮鴉”“衰草”等景物，都是典型的秋日蕭瑟景象，再加上“秋風(fēng)”，更增添了一種凄涼之感，作者將自己的情感隱藏在景物之中，表達(dá)的是詞人由于個(gè)人的懷才不遇從而產(chǎn)生的悲秋之情，以及由悲秋引發(fā)的思鄉(xiāng)之情。而材料二中“賢者之樂，快哉此風(fēng)”“滿襟高興屬軒檻，野闊風(fēng)長真快哉”“一點(diǎn)浩然氣，千里快哉風(fēng)”句子都表現(xiàn)了胸襟灑落、坦然自適的快哉之情。（5）本題考查閱讀的拓展能力。結(jié)合材料一中“人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也”“四時(shí)之景，無不可