2024-2025學(xué)年上學(xué)期杭州初中語(yǔ)文七年級(jí)期末試卷

第1頁(yè)（共1頁(yè)）2024-2025學(xué)年上學(xué)期杭州初中語(yǔ)文七年級(jí)期末試卷一．試題（共8小題）1．（2023秋?淳安縣期末）“校園之聲”廣播站為本次活動(dòng)擬寫(xiě)了一份倡議書(shū)，請(qǐng)你閱讀后完成問(wèn)題。倡議書(shū)七年級(jí)的同學(xué)們：你們好！中國(guó)是詩(shī)的國(guó)度，中華文明史上優(yōu)秀的詩(shī)歌（càn）若繁星。中華經(jīng)典詩(shī)詞以廣袤、深邃、絢麗多彩的姿態(tài)（lì）臨人間，琳瑯滿目，美好事物太多，令人無(wú)法全部欣賞和領(lǐng)略。在這里，有詩(shī)人內(nèi)心最真實(shí)的想法，我們讀到了“正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君”中的慨嘆落寞，讀到了“僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)”的拳拳之心。它毫不吝嗇，如甘霖滋潤(rùn)著干（hé）的心田，如枝葉蔭蔽著燥熱的大地，?！靶@之聲”廣播站誠(chéng)邀你們于1月29日中午12：10到校少先隊(duì)大隊(duì)部報(bào)名參加新一期的《經(jīng)典詩(shī)詞誦讀》節(jié)目，本站將為你們賜教誦讀技巧，同時(shí)為更好地辦好本節(jié)目，也請(qǐng)?zhí)岢瞿銈兊膶氋F建議?！靶@之聲”廣播站2024年1月23日（1）根據(jù)倡議書(shū)正文中拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。①càn如星河②lì臨③干hé（2）給倡議書(shū)中的加點(diǎn)字選擇正確的讀音。①吝嗇（A.lìngB.lìn）②蔭蔽（A.bìB.pì）（3）用一個(gè)成語(yǔ)替代畫(huà)橫線部分文字的意思。（4）廣播站想邀請(qǐng)你朗讀劃波浪線的句子，請(qǐng)從重音、停連、語(yǔ)氣、節(jié)奏做朗讀設(shè)計(jì)，并說(shuō)明理由。（5）請(qǐng)給倡議書(shū)的橫線處補(bǔ)充一個(gè)比喻句，表達(dá)經(jīng)典詩(shī)詞給你帶來(lái)的感受。（6）倡議書(shū)最后一段文字中，有一處用詞不當(dāng)，請(qǐng)找出并更正。2．（2023秋?拱墅區(qū)期末）在“再讀經(jīng)典”主題閱讀周中，小語(yǔ)和小文就《西游記》中孫悟空的成長(zhǎng)歷程展開(kāi)討論，結(jié)合你的閱讀體驗(yàn)，補(bǔ)全他們的對(duì)話。（1）補(bǔ)全《西游記》“悟空小檔案”：悟空曾自封①，他的武器是②，他神奇的本領(lǐng)有③等。（2）小語(yǔ)：當(dāng)我再讀《西游記》時(shí)，我發(fā)現(xiàn)這就像是一部人物成長(zhǎng)史。你看，悟空在第十四回《心猿歸正，六賊無(wú)蹤》中因打死六個(gè)強(qiáng)盜被唐僧絮叨而負(fù)氣離開(kāi)，傷人性命卻不受教誨，聞指責(zé)就發(fā)怒、不遂意就出走，表明這時(shí)候的悟空①；在第二十七回《尸魔三戲唐三藏圣僧恨逐美猴王》中遇到白骨精時(shí)，他先后打死了白骨精變幻而成的少女、老婦人和老公公，被師傅念緊箍咒和反復(fù)驅(qū)逐才傷心地離開(kāi)取經(jīng)隊(duì)伍，離隊(duì)前還交代八戒遇到妖怪要報(bào)上他的名號(hào)保護(hù)師傅，表明他②。小文：確實(shí)如此，后來(lái)在《嬰兒戲化禪心亂猿馬刀歸木母空》中，他遇到了③幻化成的頑童時(shí)，就答應(yīng)師父先解救頑童，再擇機(jī)處理妖怪，既沒(méi)有違背自己斬妖除魔的初心，也尊重了唐僧的慈悲心腸。小語(yǔ)：是啊，文中能體現(xiàn)孫悟空成長(zhǎng)的情節(jié)還有很多，比如“真假美猴王”一節(jié)中的第三次離隊(duì)和成長(zhǎng)。小文：你說(shuō)的很對(duì)。無(wú)論對(duì)妖還是對(duì)人，無(wú)論對(duì)師父、師弟，對(duì)神仙還是對(duì)自己，他都有了很大的改變，正是因?yàn)閷O悟空在取經(jīng)過(guò)程中不斷成長(zhǎng)，才能最終進(jìn)階為“④”。小語(yǔ)：其實(shí)，西天取經(jīng)的隊(duì)伍中，其他的團(tuán)隊(duì)成員也在不斷地成長(zhǎng)，例如⑤（選擇唐僧、八戒、沙僧中的一個(gè)，圍繞“成長(zhǎng)”的主題結(jié)合情節(jié)和人物形象作答）。3．（2023秋?拱墅區(qū)期末）“月”是古詩(shī)詞中常見(jiàn)的意象。下面是班里第一組同學(xué)整理的有關(guān)“月”的詩(shī)句，請(qǐng)一起完成表格。意象詩(shī)句出處情感月峨眉山月半輪秋，①《峨眉山月歌》（李白）借“月”抒發(fā)思鄉(xiāng)懷人之情②，隨君直到夜郎西?！堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》（李白）回樂(lè)烽前沙似雪，③《夜上受降城聞笛》（李益））我的發(fā)現(xiàn)：古詩(shī)詞中的某些特定意象包含的情感或意境具有固定性，整理古詩(shī)詞字詞時(shí)可以用“意象辨析法”。如下面這句詩(shī)的意象根據(jù)“意象辨析法”可以選出應(yīng)填入正確的意象是鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸④洛陽(yáng)邊。（王灣《次北固山下》）A.燕（主要表示春天的美好）B.雁（主要表達(dá)詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的思念）4．（2023秋?淳安縣期末）閱讀古詩(shī)，回答問(wèn)題。四時(shí)讀書(shū)樂(lè)?春翁森①山光照檻水繞廊，舞雩②歸詠春風(fēng)香。好鳥(niǎo)枝頭亦朋友，落花水面皆文章。蹉跎莫遣韶光老，人生唯有讀書(shū)好。讀書(shū)之樂(lè)樂(lè)何如？綠滿窗前草不除?！咀ⅰ竣傥躺核文┰跞?，宋亡后，隱居鄉(xiāng)野，以教書(shū)為業(yè)，從學(xué)者先后達(dá)八百余人。元廢科舉，學(xué)風(fēng)日下，先生以儒學(xué)教化多里，歷經(jīng)多年，耕讀之風(fēng)又“彬彬稱盛”。②舞雩（yú）：寺，古代求雨的祭禮。（1）詩(shī)人借、等意象描繪了一幅生機(jī)盎然的春景圖，表明“春光無(wú)限好，正值讀書(shū)時(shí)”。（2）為營(yíng)造良好的校園讀書(shū)氛圍，你認(rèn)為第三聯(lián)和第四聯(lián)中哪一聯(lián)詩(shī)句更適合作為閱覽室宣傳標(biāo)語(yǔ)？請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句說(shuō)明理由。5．（2023秋?拱墅區(qū)期末）文言文閱讀。【甲】穿井得一人宋之丁氏，家無(wú)井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人?！庇新劧鴤髦撸骸岸∈洗┚靡蝗?。”國(guó)人道之，聞之于宋君。宋君令人問(wèn)之于丁氏。丁氏對(duì)曰：“得一人之使，非得一人于井中也?！鼻舐勚舸?，不若無(wú)聞也。（選自《呂氏春秋》）【乙】國(guó)氏善為盜齊之國(guó)氏大富，宋之向氏大貧，自宋之齊，請(qǐng)其術(shù)。國(guó)氏告之曰：“吾善為盜，始吾為盜也，一年而給，二年而足，三年大穰①。”向氏大喜，喻其為盜之言，而不喻其為盜之道，遂逾垣②鑿室，手目所及，亡不探也。未及時(shí)，向氏以贓獲罪，往而怨之。國(guó)氏曰：“若為盜若何？”向氏言其狀。國(guó)氏曰：“______，若失為盜之道至此乎？吾盜天地之時(shí)利，云雨之滂潤(rùn)，山澤之產(chǎn)育，以生吾禾，殖吾稼，筑吾垣，建吾舍。夫禾稼、土木、禽獸、魚(yú)鱉，皆天之所生，豈吾之所有？然吾盜天而亡殃。夫金玉珍寶，谷帛財(cái)貨人之所聚豈天之所與？”東郭先生曰：“國(guó)氏之盜，公道也，故亡殃：若之盜，私心也，故得罪?！保ㄟx自《列子?天瑞》有刪節(jié)）【注釋】①穣：莊稼豐收，富足。②垣：墻。（1）給劃線句子斷句，限斷兩處。夫金玉珍寶，谷帛財(cái)貨人之所聚豈天之所與？（2）參考表格提示的方法，解釋加點(diǎn)字詞。語(yǔ)句釋義方法釋義聞之于宋君【詞類活用】直可驚天地，泣（使……哭泣）鬼神①喻其為盜之言【查閱字典】A．說(shuō)明，告知；B．明白，了解；C．比喻。②（序號(hào)）遂逾垣鑿室【課內(nèi)遷移】七十而從心所欲，不逾矩③亡不探也【課內(nèi)遷移】亡處亡氣④（3）請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。①求聞之若此，不若無(wú)聞也。②齊之國(guó)氏大富，宋之向氏大貧，自宋之齊，請(qǐng)其術(shù)。（4）請(qǐng)為【乙】文劃線處為國(guó)氏選擇一個(gè)合適的語(yǔ)氣詞，并說(shuō)明理由。A．唉B．嘻我選擇（序號(hào)），理由是。（5）結(jié)合文本內(nèi)容，補(bǔ)全下列對(duì)話。小文：為什么在這兩則寓言中會(huì)產(chǎn)生這么大的誤解？小言：因?yàn)椤炯住课闹卸∈纤浴按┚靡蝗恕钡谋疽馐洽?，但其他人卻理解為在井中挖到了一個(gè)人?！疽摇课闹邢蚴侠斫獾摹氨I”是②，但其實(shí)國(guó)氏所傳授的“盜”指的是③。小文：哦，我懂了。從這兩則寓言中我也獲得了一些共同的啟示：④。6．（2023秋?淳安縣期末）閱讀同學(xué)們?yōu)楸敬涡@讀書(shū)節(jié)活動(dòng)準(zhǔn)備的材料，完成問(wèn)題。材料一：面對(duì)琳瑯滿目的書(shū)架，選擇一本適合自己的書(shū)籍并不容易。本文將為您提供一些建議，幫助您選擇適合自己的書(shū)籍。一、明確自己的興趣和需求。如果您對(duì)歷史感興趣，那么選擇一本歷史類的書(shū)籍可能會(huì)更加令您愉悅。如果您希望提升職場(chǎng)技能，那么選擇一本商業(yè)類書(shū)籍可能會(huì)更加有幫助。二、。在選擇書(shū)籍時(shí)，可以借助專業(yè)推薦和書(shū)評(píng)來(lái)了解書(shū)籍的質(zhì)量和內(nèi)容。可以關(guān)注公眾號(hào)、博客、論壇等平臺(tái)，尋找一些具有優(yōu)秀口碑的書(shū)籍推薦。三、。作者的背景和專業(yè)性對(duì)于選擇書(shū)籍也是十分重要的，如果您希望了解某個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，可以選擇那些在該領(lǐng)域有專業(yè)背景的作者所寫(xiě)的書(shū)籍。他們對(duì)于該領(lǐng)域的理解和分析更加深入、準(zhǔn)確，能夠給您提供更有價(jià)值的知識(shí)和觀點(diǎn)。四、關(guān)注閱讀簡(jiǎn)介和目錄。簡(jiǎn)介通常會(huì)介紹書(shū)籍的核心觀點(diǎn)和作者的寫(xiě)作風(fēng)格，而目錄則能夠讓您對(duì)書(shū)籍的結(jié)構(gòu)和章節(jié)內(nèi)容有一個(gè)基本的了解。材料二：選定適合自己的書(shū)籍后，那怎樣去閱讀呢？其實(shí)是有很多方法的。設(shè)定明確的目標(biāo)：在開(kāi)始閱讀之前，明確你想要從這本書(shū)中獲得什么。這將幫助你更加專注，并從閱讀中獲得更多價(jià)值。略讀和尋讀：對(duì)于某些書(shū)籍，你可以先進(jìn)行略讀，以了解整本書(shū)的大致內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。而對(duì)于特定的章節(jié)或段落，尋讀可以幫助你快速找到特定的信息或觀點(diǎn)。做筆記：在閱讀時(shí)，寫(xiě)下重要的觀點(diǎn)、感悟或者你認(rèn)為值得復(fù)習(xí)的內(nèi)容。這將幫助你鞏固記憶，并且在后續(xù)回顧時(shí)能夠快速找到關(guān)鍵信息。深度閱讀：對(duì)于重要的章節(jié)或段落，需要進(jìn)行深度閱讀，理解其中的含義和邏輯關(guān)系。通過(guò)分析作者的論點(diǎn)、證據(jù)和推理過(guò)程，可以更好地吸收書(shū)中的智慧。批判性思考：不要盲目接受書(shū)中的觀點(diǎn)，而是學(xué)會(huì)批判性地思考。評(píng)估作者的觀點(diǎn)是否合理，是否有足夠的證據(jù)支持，以及是否與自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)相吻合。與他人討論：與他人討論你所讀的書(shū)可以幫助你更好地理解和記憶書(shū)中的內(nèi)容。通過(guò)分享自己的觀點(diǎn)和聽(tīng)取他人的見(jiàn)解，你可以獲得新的啟發(fā)和認(rèn)識(shí)。定期復(fù)習(xí)：定期復(fù)習(xí)你所讀過(guò)的書(shū)籍可以幫助你鞏固記憶，并加深對(duì)書(shū)中內(nèi)容的理解。通過(guò)不斷回顧和反思，你可以從中獲得更多的啟示和智慧。材料三：（1）如何選擇適合自己的書(shū)籍，請(qǐng)你閱讀材料一，補(bǔ)充完成橫線空白處。（2）閱讀材料二，下列選項(xiàng)不符合文意的是A.重要的章節(jié)或段落，需要進(jìn)行深度閱讀，理解其中的含義和邏輯關(guān)系。通過(guò)分析作者的論點(diǎn)、證據(jù)和推理過(guò)程，可以更好地吸收書(shū)中的智慧。B.對(duì)于某些書(shū)籍，你可以先進(jìn)行略讀，以了解整本書(shū)的大致內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。而對(duì)于特定的章節(jié)或段落，尋讀可以幫助你快速找到特定的信息或觀點(diǎn)。C.書(shū)籍中作者的觀點(diǎn)一定是合理的，因有足夠的證據(jù)支持，與自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)相吻合。D.定期復(fù)習(xí)讀過(guò)的書(shū)籍可以幫助你鞏固記憶，并加深對(duì)書(shū)中內(nèi)容的理解，可以從中獲得更多的啟示和智慧。（3）根據(jù)材料三所呈現(xiàn)的學(xué)生閱讀問(wèn)題，請(qǐng)你結(jié)合上述材料，向?qū)W校提出幾點(diǎn)解決建議。7．（2023秋?拱墅區(qū)期末）不肯長(zhǎng)大的小泰萊莎①泰萊莎是個(gè)小巧可愛(ài)的小姑娘，大家都親熱地稱她為小泰萊莎。她和爸爸、媽媽、奶奶以及小弟弟快樂(lè)地生活在山上的村子里。②戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)了，小泰菜莎的爸爸被抽去當(dāng)兵就再也沒(méi)有返回。小泰萊莎看到媽媽和奶奶整天哭泣著，就好奇地問(wèn)出了什么事?！澳愕陌职衷僖不夭粊?lái)了?！蹦棠袒卮鹫f(shuō)，“戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了，你的爸爸卻死了。”“這太不公道啦！讓國(guó)王把爸爸還給我們！”小泰萊莎生氣地說(shuō)?！拔铱蓱z的孩子，等你長(zhǎng)大后你就懂了?！眿寢屇ㄖ蹨I說(shuō)。③“不，我什么都不想知道。”小泰萊莎生氣地說(shuō)，“我不要長(zhǎng)大，讓我永遠(yuǎn)這樣吧?！睆哪翘炱?，小泰萊莎再也沒(méi)有長(zhǎng)大，他的小弟弟安塞爾莫每日都會(huì)長(zhǎng)大，直到長(zhǎng)得比姐姐還要高大。小泰萊莎的小同伴們也每日都會(huì)長(zhǎng)大，她們長(zhǎng)成了鮮艷明麗的姑娘。小泰萊莎仍然保持原來(lái)的樣子，大家都叫她“不肯長(zhǎng)大的小泰萊莎”。④“小泰萊莎，”她們說(shuō)，“如果你還是這么小，誰(shuí)要你呀？”⑤“我誰(shuí)也不嫁?！雹蕖叭绻@樣的話，小伙子們可就不來(lái)給你奏小夜調(diào)?！雹摺皩?duì)我來(lái)說(shuō)，聽(tīng)不聽(tīng)它都一個(gè)樣?！雹唷澳菢?，你可就無(wú)法穿高跟皮鞋啦。”⑨“我不要穿什么高跟皮鞋，我最喜歡的是我的平底鞋。”⑩姑娘們一聽(tīng)都笑了，于是小泰萊莎就跑進(jìn)了草房里。在那里，她想啊想啊，想得頭昏腦漲，可始終就沒(méi)有想出一個(gè)辦法，改變她要保持那么小的決心。?之后小泰萊莎的媽媽因?yàn)楸瘋蛣诶鄄〉沽?，家里的一切活兒都?jí)涸谀赀~的奶奶身上。小泰萊莎每日看到奶奶吃力地干著活兒，心里別提有多難受了?！斑@一桶水太重了。”奶奶一邊打水一邊說(shuō)，“唉，小泰萊莎要是能幫我減輕一點(diǎn)負(fù)擔(dān)就好啦?！毙√┤R莎也希望能幫奶奶干活，偷偷地試著提水，卻根本提不動(dòng)。?“看來(lái)只有長(zhǎng)大一點(diǎn)點(diǎn)，只要長(zhǎng)大那么一點(diǎn)兒，能幫奶奶干活就好了?！毙√┤R莎說(shuō)。沒(méi)想到她真的就長(zhǎng)大了那么一點(diǎn)兒。她到井邊打水，絕不費(fèi)力地將一桶水提回了家。奶奶高興極了?！爸x謝你，小泰萊莎?！蹦棠陶f(shuō)，“要是你能幫我去叉點(diǎn)草料就更好啦，今天，我的胳膊很痛?！?小泰萊莎馬上跑到牛棚用手抓住草杈，但杈子重得像塊鉛似的，怎么也提不起來(lái)。A“我得再長(zhǎng)大一點(diǎn)點(diǎn)就好?！痹捯魟偮洌娴挠珠L(zhǎng)大了一點(diǎn)兒，很輕松地就幫奶奶干完了活。?不久奶奶過(guò)世了，媽媽仍病倒在醫(yī)院里，家中的一切活兒落在了小泰萊莎身上。弟弟才上小學(xué)一年級(jí)，小泰萊莎每日除了要安排好弟弟的生活外，還要打掃房間，喂牛，喂雞，去園里干活……到了晚上，再困再累她也得洗這洗那，還要把弟弟的衣服補(bǔ)好疊平。小泰萊莎想，“媽媽還沒(méi)從醫(yī)院回來(lái)，我得好好照顧弟弟?？磥?lái)，B我還得再長(zhǎng)大一點(diǎn)點(diǎn)才行?！庇谑撬珠L(zhǎng)大了一點(diǎn)，成為村子里最高的姑娘。?“小泰萊莎，你不能再高了，不然沒(méi)有哪個(gè)小伙子敢娶你啦?！贝謇锏墓媚飩冃χ鴮?duì)小泰萊莎說(shuō)。其實(shí)小泰萊莎根本沒(méi)有想到小伙子，她都沒(méi)有想到自己。她只是想著怎么能多幫助別人。當(dāng)媽媽身體恢復(fù)后，小泰萊莎的活兒就減輕了，她就去幫隔壁的老大娘干活。?有一日村里來(lái)了一個(gè)陰險(xiǎn)的強(qiáng)盜，他一進(jìn)村就逼著大家交出一公斤的金子，否則就要把所有的住房燒掉。大家嚇壞了，沒(méi)有一個(gè)人敢違抗他，為了湊齊那一公斤的金子，婦女們慌忙地把金戒指、金耳環(huán)、金項(xiàng)鏈?zhǔn)赵谝黄?。香料店的老板娘把她的磅秤推了出?lái)，要稱稱看搜集的金子是否夠一公斤。她一邊稱，一邊不停地向人們說(shuō)，她借出磅秤，就等于完成了交金子的義務(wù)。小泰萊莎知道后，馬上挨家挨戶地動(dòng)員村里的男人們聯(lián)合起來(lái)。?“他雖是一個(gè)人，但他有槍呀，”男人們害怕地回答說(shuō)，“我們看最好還是滿足他的要求為妙?！?小泰萊莎一聽(tīng)又氣又急：“你們到底是男人還是山羊？”?他們中間沒(méi)有一個(gè)人回答，反之，為了不讓小泰萊莎看見(jiàn)他們羞得通紅的臉，都把臉轉(zhuǎn)向一邊。?“那就讓我來(lái)對(duì)付他！”小泰萊莎跑回家，站在鏡子面前大聲喊道：C“我還要長(zhǎng)大些，我要成為一個(gè)巨人?！痹捯魟偮?，她就緩慢地長(zhǎng)了起來(lái)，一下子長(zhǎng)得像煙囪一樣高。小泰萊莎來(lái)到廣場(chǎng)上，強(qiáng)盜看到一個(gè)巨人朝他走來(lái)，嚇得拔腿就跑。小泰萊莎只跨兩步就一把抓住了強(qiáng)盜的脖子，然后放在鐘樓頂上，生氣地說(shuō)：“你就坐在這里吧，直到警察把你抓走?！睆?qiáng)盜嚇得不小心從鐘樓上掉了下來(lái)，頓時(shí)斷了氣。?大家從四面八方趕來(lái)向小泰萊莎祝賀?！斑@次我長(zhǎng)得太多了?！彼f(shuō)，“可是我總不能看著強(qiáng)盜任性妄為吧。”就在這時(shí)，奇妙的事兒發(fā)生了?！ㄕ?qǐng)續(xù)寫(xiě)下去）______?“小泰萊莎，這到底是怎么一回事?。俊比藗兒闷娴貑?wèn)。小泰萊莎高興地笑著，一句話也沒(méi)有說(shuō)。（任溶溶譯，有刪改）（1）下面選項(xiàng)與原文意思不符合的一項(xiàng)是A.因?yàn)樾√┤R莎不想要長(zhǎng)成美麗的姑娘，所以不肯長(zhǎng)大。B.因?yàn)樾√┤R莎想減輕奶奶的生活負(fù)擔(dān)，所以想要長(zhǎng)大。C.因?yàn)樾√┤R莎不肯讓媽媽做家務(wù)事情，所以想要長(zhǎng)大。D.因?yàn)樾√┤R莎想幫助全村的人們，所以想要變成巨人。（2）按要求完成下面任務(wù)。A我得再長(zhǎng)大一點(diǎn)點(diǎn)就好。B我還得再長(zhǎng)大一點(diǎn)兒。C我還要再長(zhǎng)大點(diǎn)，我要成為一個(gè)巨人。①不想長(zhǎng)大的小泰萊莎卻三次想要長(zhǎng)大，這種變化，對(duì)小泰萊莎來(lái)說(shuō)意味著什么？②請(qǐng)你對(duì)C句進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)，并說(shuō)明你的設(shè)計(jì)理由。（3）如果這個(gè)故事可以入選教材，你認(rèn)為編入下面哪個(gè)單元比較合適？請(qǐng)從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、主旨等角度任選一個(gè)角度進(jìn)行分析，簡(jiǎn)述理由。A單元：《皇帝的新裝》《天上的街市》《女?huà)z造人》《寓言四則》B單元：《紀(jì)念白求恩》《植樹(shù)的牧羊人》《走一步，再走一步》《誡子書(shū)》（4）文尾寫(xiě)強(qiáng)盜被打跑后，“奇妙的事兒發(fā)生了”，那么，發(fā)生了什么“奇妙的事兒”了呢？①請(qǐng)結(jié)合上下文，展開(kāi)聯(lián)想，合理地補(bǔ)寫(xiě)情節(jié)。（60字左右）②根據(jù)你補(bǔ)寫(xiě)的情節(jié)，代替小泰萊莎解答文章結(jié)尾人們提出的“這到底是怎么回事兒”的疑問(wèn)。小貼士：童話故事可以幫助讀者區(qū)分善與惡。作者對(duì)真善美的理解，往往投射在主人公的經(jīng)歷中，并借此傳遞一種價(jià)值觀。8．（2023秋?西湖區(qū)期末）很多時(shí)候，我們踮一踮腳就能夠到自己想要的，如掛在枝頭的蘋(píng)果，眼前那似乎遙不可及的終點(diǎn)線，定下的一個(gè)小目標(biāo)……請(qǐng)以“踮一踮腳就夠到”為題目，寫(xiě)一篇作文。

2024-2025學(xué)年上學(xué)期杭州初中語(yǔ)文七年級(jí)期末典型卷3參考答案與試題解析一．試題（共8小題）1．（2023秋?淳安縣期末）“校園之聲”廣播站為本次活動(dòng)擬寫(xiě)了一份倡議書(shū)，請(qǐng)你閱讀后完成問(wèn)題。倡議書(shū)七年級(jí)的同學(xué)們：你們好！中國(guó)是詩(shī)的國(guó)度，中華文明史上優(yōu)秀的詩(shī)歌（càn）若繁星。中華經(jīng)典詩(shī)詞以廣袤、深邃、絢麗多彩的姿態(tài)（lì）臨人間，琳瑯滿目，美好事物太多，令人無(wú)法全部欣賞和領(lǐng)略。在這里，有詩(shī)人內(nèi)心最真實(shí)的想法，我們讀到了“正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君”中的慨嘆落寞，讀到了“僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)”的拳拳之心。它毫不吝嗇，如甘霖滋潤(rùn)著干（hé）的心田，如枝葉蔭蔽著燥熱的大地，。“校園之聲”廣播站誠(chéng)邀你們于1月29日中午12：10到校少先隊(duì)大隊(duì)部報(bào)名參加新一期的《經(jīng)典詩(shī)詞誦讀》節(jié)目，本站將為你們賜教誦讀技巧，同時(shí)為更好地辦好本節(jié)目，也請(qǐng)?zhí)岢瞿銈兊膶氋F建議?！靶@之聲”廣播站2024年1月23日（1）根據(jù)倡議書(shū)正文中拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。①càn燦如星河②lì蒞臨③干hé涸（2）給倡議書(shū)中的加點(diǎn)字選擇正確的讀音。①吝嗇B（A.lìngB.lìn）②蔭蔽A（A.bìB.pì）（3）用一個(gè)成語(yǔ)替代畫(huà)橫線部分文字的意思。（4）廣播站想邀請(qǐng)你朗讀劃波浪線的句子，請(qǐng)從重音、停連、語(yǔ)氣、節(jié)奏做朗讀設(shè)計(jì)，并說(shuō)明理由。（5）請(qǐng)給倡議書(shū)的橫線處補(bǔ)充一個(gè)比喻句，表達(dá)經(jīng)典詩(shī)詞給你帶來(lái)的感受。（6）倡議書(shū)最后一段文字中，有一處用詞不當(dāng)，請(qǐng)找出并更正。【答案】見(jiàn)解答【分析】（1）本題考查字形?！癱àn如星河”寫(xiě)作“燦如星河”，“l(fā)ì臨”寫(xiě)作“蒞臨”，“干hé”寫(xiě)作“干涸”。（2）本題考查字音?！傲邌荨弊x作lìnsè，“蔭蔽”讀作yīnbì。故①選B，②選A。（3）本題考查成語(yǔ)含義。美不勝收：美好的東西很多，一下子來(lái)不及欣賞和接收。目不暇接：眼睛來(lái)不及看。形容美好的事物很多或變化很大，一下子來(lái)不及看。可據(jù)此作答。（4）本題考查朗讀技巧。作者有意強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容需重讀，詩(shī)句中“不自哀”“戍輪臺(tái)”表達(dá)了詩(shī)人的愛(ài)國(guó)之志，宜重讀；七言絕句的停頓通常為“二/二/三”，可據(jù)此確定停連；“尚思為國(guó)戍輪臺(tái)”表達(dá)出詩(shī)人內(nèi)心燃燒著為國(guó)戍邊的志愿，語(yǔ)速稍快，語(yǔ)氣激昂。（5）本題考查仿寫(xiě)語(yǔ)句。仿照示例，運(yùn)用比喻手法，以“如……著……”的句式擬寫(xiě)，表達(dá)出詩(shī)歌的益處即可。（6）本題考查謙敬辭?！氨菊緦槟銈冑n教誦讀技巧”一句中，“賜教”是敬辭，不能用于自己，可改為“分享”?！窘獯稹看鸢福海?）①燦②蒞③涸（2）①B②A（3）美不勝收（或：目不暇接）（4）示例：前一句詩(shī)寫(xiě)出風(fēng)雨夜老人凄涼的處境，朗讀時(shí)語(yǔ)氣低沉，節(jié)奏較慢，但“不自哀”體現(xiàn)他要堅(jiān)持的信念，朗讀時(shí)要讀重音?！吧兴紴閲?guó)戍輪臺(tái)”表達(dá)出詩(shī)人內(nèi)心燃燒著為國(guó)戍邊的志愿，抒發(fā)感人至深的報(bào)國(guó)之志和憂國(guó)憂民的拳拳之心，朗讀時(shí)，“戍輪臺(tái)”讀重音并注意停連，語(yǔ)速需要加快，語(yǔ)氣要激昂。（5）示例一：如暖陽(yáng)溫暖著寒冷的心間。示例二：如涼風(fēng)驅(qū)散著窒息的炎熱。（6）把“賜教”改成“分享”或“傳授”。2．（2023秋?拱墅區(qū)期末）在“再讀經(jīng)典”主題閱讀周中，小語(yǔ)和小文就《西游記》中孫悟空的成長(zhǎng)歷程展開(kāi)討論，結(jié)合你的閱讀體驗(yàn)，補(bǔ)全他們的對(duì)話。（1）補(bǔ)全《西游記》“悟空小檔案”：悟空曾自封①齊天大圣，他的武器是②如意金箍棒，他神奇的本領(lǐng)有③七十二般變化筋斗云火眼金睛等。（2）小語(yǔ)：當(dāng)我再讀《西游記》時(shí)，我發(fā)現(xiàn)這就像是一部人物成長(zhǎng)史。你看，悟空在第十四回《心猿歸正，六賊無(wú)蹤》中因打死六個(gè)強(qiáng)盜被唐僧絮叨而負(fù)氣離開(kāi)，傷人性命卻不受教誨，聞指責(zé)就發(fā)怒、不遂意就出走，表明這時(shí)候的悟空①行為莽撞、沖動(dòng)，佛心未定，還需教誨；在第二十七回《尸魔三戲唐三藏圣僧恨逐美猴王》中遇到白骨精時(shí)，他先后打死了白骨精變幻而成的少女、老婦人和老公公，被師傅念緊箍咒和反復(fù)驅(qū)逐才傷心地離開(kāi)取經(jīng)隊(duì)伍，離隊(duì)前還交代八戒遇到妖怪要報(bào)上他的名號(hào)保護(hù)師傅，表明他②雖征程艱險(xiǎn)但忠誠(chéng)護(hù)師，雖屢招懲罰但不忘師恩。小文：確實(shí)如此，后來(lái)在《嬰兒戲化禪心亂猿馬刀歸木母空》中，他遇到了③紅孩兒幻化成的頑童時(shí)，就答應(yīng)師父先解救頑童，再擇機(jī)處理妖怪，既沒(méi)有違背自己斬妖除魔的初心，也尊重了唐僧的慈悲心腸。小語(yǔ)：是啊，文中能體現(xiàn)孫悟空成長(zhǎng)的情節(jié)還有很多，比如“真假美猴王”一節(jié)中的第三次離隊(duì)和成長(zhǎng)。小文：你說(shuō)的很對(duì)。無(wú)論對(duì)妖還是對(duì)人，無(wú)論對(duì)師父、師弟，對(duì)神仙還是對(duì)自己，他都有了很大的改變，正是因?yàn)閷O悟空在取經(jīng)過(guò)程中不斷成長(zhǎng)，才能最終進(jìn)階為“④斗戰(zhàn)勝佛”。小語(yǔ)：其實(shí)，西天取經(jīng)的隊(duì)伍中，其他的團(tuán)隊(duì)成員也在不斷地成長(zhǎng)，例如⑤八戒在取經(jīng)過(guò)程中也在不斷成長(zhǎng)。從一開(kāi)始遇到些磨難就要散伙，到取經(jīng)后期，遇到妖魔攔路后與悟空一起戰(zhàn)斗的堅(jiān)定勇敢。他不斷成長(zhǎng)，取經(jīng)功成后被封為凈壇使者（選擇唐僧、八戒、沙僧中的一個(gè)，圍繞“成長(zhǎng)”的主題結(jié)合情節(jié)和人物形象作答）?！敬鸢浮浚?）①齊天大圣②如意金箍棒③七十二般變化筋斗云火眼金睛（2）①行為莽撞、沖動(dòng)，佛心未定，還需教誨②雖征程艱險(xiǎn)但忠誠(chéng)護(hù)師，雖屢招懲罰但不忘師恩③紅孩兒④斗戰(zhàn)勝佛⑤示例：八戒在取經(jīng)過(guò)程中也在不斷成長(zhǎng)。從一開(kāi)始遇到些磨難就要散伙，到取經(jīng)后期，遇到妖魔攔路后與悟空一起戰(zhàn)斗的堅(jiān)定勇敢。他不斷成長(zhǎng)，取經(jīng)功成后被封為凈壇使者?！痉治觥俊段饔斡洝返那捌呋刂v孫悟空的身世和大鬧天宮的故事；第八回到第十二回介紹唐僧，交代西天取經(jīng)這一中心事件的由來(lái)；第十三回到第一百回是小說(shuō)故事的主體，講述唐僧師徒取經(jīng)路上戰(zhàn)勝無(wú)數(shù)妖怪，歷經(jīng)重重磨難，終于到達(dá)西天，取回真經(jīng)的故事。這部小說(shuō)告訴我們，人生就要有所追求，為了實(shí)現(xiàn)理想而披荊斬棘，我們要不畏任何艱難險(xiǎn)阻，以超強(qiáng)的斗志戰(zhàn)勝一切的困難，直至達(dá)到勝利的終點(diǎn)?！窘獯稹浚?）本題考查對(duì)名著人物的把握。悟空嫌弼馬溫官小，于是反下天庭，回到花果山。接受獨(dú)角鬼王建議，自封為齊天大圣。他的武器是金箍棒，是學(xué)藝歸來(lái)后入龍宮尋找合趁手的兵器得來(lái)，本是大禹治水時(shí)的定海神針鐵。他神奇的本領(lǐng)有七十二變、筋斗云等。（2）本題考查對(duì)名著人物和情節(jié)的把握。①不由分說(shuō)就打死了六個(gè)強(qiáng)盜，可知此時(shí)的悟空行為莽撞，沒(méi)有慈悲之心?！奥勚肛?zé)就發(fā)怒、不遂意就出走”可見(jiàn)此時(shí)的悟空性格沖動(dòng)，還需教誨。②“被師傅念緊箍咒和反復(fù)驅(qū)逐才傷心地離開(kāi)取經(jīng)隊(duì)伍，離隊(duì)前還交代八戒遇到妖怪要報(bào)上他的名號(hào)保護(hù)師傅”表明他有感恩之心，雖遭驅(qū)逐仍不忘師恩，心懷感激，忠誠(chéng)護(hù)師。③根據(jù)“幻化成的頑童時(shí)”可知，這個(gè)妖怪是紅孩兒。他本是牛魔王與羅剎女的兒子，后被觀音降服，收作了善財(cái)童子。④師徒四人最終到達(dá)靈山，悟空因護(hù)佑唐僧有功，被如來(lái)封為斗戰(zhàn)勝佛。⑤豬八戒性格憨厚，力氣大，但好吃懶做，膽小，愛(ài)占小便宜，貪圖女色，經(jīng)常被妖怪的美色所迷惑，難分?jǐn)澄?。他貪吃貪睡，好進(jìn)讒言，他常常想捉弄人，但不是搬起石頭來(lái)砸自己的腳就是作繭自縛。因?yàn)樗闹e(cuò)就改，能聽(tīng)取他人意見(jiàn)有重要聯(lián)系（其實(shí)這與悟空的‘督促’有很大關(guān)系），所以這樣一個(gè)人也最終修成正果，被如來(lái)佛封為“凈壇使者”。答案：（1）①齊天大圣②如意金箍棒③七十二般變化筋斗云火眼金睛（2）①行為莽撞、沖動(dòng)，佛心未定，還需教誨②雖征程艱險(xiǎn)但忠誠(chéng)護(hù)師，雖屢招懲罰但不忘師恩③紅孩兒④斗戰(zhàn)勝佛⑤示例：八戒在取經(jīng)過(guò)程中也在不斷成長(zhǎng)。從一開(kāi)始遇到些磨難就要散伙，到取經(jīng)后期，遇到妖魔攔路后與悟空一起戰(zhàn)斗的堅(jiān)定勇敢。他不斷成長(zhǎng)，取經(jīng)功成后被封為凈壇使者。3．（2023秋?拱墅區(qū)期末）“月”是古詩(shī)詞中常見(jiàn)的意象。下面是班里第一組同學(xué)整理的有關(guān)“月”的詩(shī)句，請(qǐng)一起完成表格。意象詩(shī)句出處情感月峨眉山月半輪秋，①影入平羌江水流《峨眉山月歌》（李白）借“月”抒發(fā)思鄉(xiāng)懷人之情②我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西?！堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》（李白）回樂(lè)烽前沙似雪，③受降城外月如霜《夜上受降城聞笛》（李益））我的發(fā)現(xiàn)：古詩(shī)詞中的某些特定意象包含的情感或意境具有固定性，整理古詩(shī)詞字詞時(shí)可以用“意象辨析法”。如下面這句詩(shī)的意象根據(jù)“意象辨析法”可以選出應(yīng)填入正確的意象是B鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸④B洛陽(yáng)邊。（王灣《次北固山下》）A.燕（主要表示春天的美好）B.雁（主要表達(dá)詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的思念）【答案】見(jiàn)解答?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。【解答】①影入平羌江水流（重點(diǎn)字：羌）②我寄愁心與明月③受降城外月如霜④B4．（2023秋?淳安縣期末）閱讀古詩(shī)，回答問(wèn)題。四時(shí)讀書(shū)樂(lè)?春翁森①山光照檻水繞廊，舞雩②歸詠春風(fēng)香。好鳥(niǎo)枝頭亦朋友，落花水面皆文章。蹉跎莫遣韶光老，人生唯有讀書(shū)好。讀書(shū)之樂(lè)樂(lè)何如？綠滿窗前草不除。【注】①翁森：宋末元初人，宋亡后，隱居鄉(xiāng)野，以教書(shū)為業(yè)，從學(xué)者先后達(dá)八百余人。元廢科舉，學(xué)風(fēng)日下，先生以儒學(xué)教化多里，歷經(jīng)多年，耕讀之風(fēng)又“彬彬稱盛”。②舞雩（yú）：寺，古代求雨的祭禮。（1）詩(shī)人借明媚的陽(yáng)光、潺潺的流水等意象描繪了一幅生機(jī)盎然的春景圖，表明“春光無(wú)限好，正值讀書(shū)時(shí)”。（2）為營(yíng)造良好的校園讀書(shū)氛圍，你認(rèn)為第三聯(lián)和第四聯(lián)中哪一聯(lián)詩(shī)句更適合作為閱覽室宣傳標(biāo)語(yǔ)？請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句說(shuō)明理由?！敬鸢浮浚?）明媚的陽(yáng)光、潺潺的流水（和煦的春風(fēng)、鳥(niǎo)兒、落花）（2）示例一：第四聯(lián)。讀書(shū)的樂(lè)趣是怎樣的？好比綠草長(zhǎng)到窗前而不剪除，放眼望去，一派欣欣向榮的景象。運(yùn)用比喻的修辭手法，將讀書(shū)的樂(lè)趣比作窗前肆意生長(zhǎng)而不被剪除的綠草，生動(dòng)形象地寫(xiě)出讀書(shū)帶來(lái)的歡樂(lè)之盛，情趣盎然。所以選擇第四聯(lián)作為宣傳語(yǔ)比較合適。示例二：第三聯(lián)。不要讓青春年華在消遣中白白地流逝，人生只有讀書(shū)是最美好的事，深刻地表達(dá)了時(shí)間的珍貴和讀書(shū)的重要性，所以選擇第三聯(lián)作為宣傳語(yǔ)比較合適。【分析】翁森的《四時(shí)讀書(shū)樂(lè)》是一首歌詠?zhàn)x書(shū)樂(lè)趣的詩(shī)，雖是勸學(xué)，卻不以功名利祿為引誘，宣揚(yáng)那種世俗的讀書(shū)做官、光宗耀祖的腐朽思想，而是側(cè)重于描述讀書(shū)的閑適優(yōu)雅，意境美優(yōu)美，格調(diào)向上，是一首流傳較廣的勸學(xué)詩(shī)，全詩(shī)以四季的景色襯托讀書(shū)之樂(lè)?！窘獯稹浚?）本題考查理解詩(shī)歌的影響。“山光照檻水繞廊，舞雩歸詠春風(fēng)香。好鳥(niǎo)枝頭亦朋友，落花水面皆文章”意思是陽(yáng)光照在堂外的欄桿，流水淙淙繞著長(zhǎng)廊流過(guò)，乘涼歸來(lái)的人們，沐浴著春風(fēng)送來(lái)花香，一邊走一邊吟唱著詩(shī)歌。停在枝頭的鳥(niǎo)兒，那是伴我讀書(shū)的朋友；漂在水上的落花，可以啟發(fā)我作出美妙的文章。前兩句借明媚的陽(yáng)光、潺潺的流水、和煦的春風(fēng)、鳥(niǎo)兒、落花等意象描繪了一幅生機(jī)盎然的春景圖，表明“春光無(wú)限好，正值讀書(shū)時(shí)”。（2）本題考查理解詩(shī)句。第三聯(lián)“蹉跎莫遣韶光老，人生唯有讀書(shū)好”意思是不要蹉跎歲月，人生只有讀書(shū)是最好的事。第四聯(lián)“讀書(shū)之樂(lè)樂(lè)何如？綠滿窗前草不除”意思是讀書(shū)的樂(lè)趣是怎樣的？好比綠草長(zhǎng)到窗前而不剪除，放眼望去，一派欣欣向榮的景象。這兩聯(lián)分別從珍惜時(shí)間和讀書(shū)的重要性、讀書(shū)的樂(lè)趣等方面進(jìn)行了闡述，可以任選一句將其作為閱覽室宣傳標(biāo)語(yǔ)。言之有理即可。答案：（1）明媚的陽(yáng)光、潺潺的流水（和煦的春風(fēng)、鳥(niǎo)兒、落花）（2）示例一：第四聯(lián)。讀書(shū)的樂(lè)趣是怎樣的？好比綠草長(zhǎng)到窗前而不剪除，放眼望去，一派欣欣向榮的景象。運(yùn)用比喻的修辭手法，將讀書(shū)的樂(lè)趣比作窗前肆意生長(zhǎng)而不被剪除的綠草，生動(dòng)形象地寫(xiě)出讀書(shū)帶來(lái)的歡樂(lè)之盛，情趣盎然。所以選擇第四聯(lián)作為宣傳語(yǔ)比較合適。示例二：第三聯(lián)。不要讓青春年華在消遣中白白地流逝，人生只有讀書(shū)是最美好的事，深刻地表達(dá)了時(shí)間的珍貴和讀書(shū)的重要性，所以選擇第三聯(lián)作為宣傳語(yǔ)比較合適。譯文：陽(yáng)光照在堂外的欄桿，流水淙淙繞著長(zhǎng)廊流過(guò)，乘涼歸來(lái)的人們，沐浴著春風(fēng)送來(lái)花香，一邊走一邊吟唱著詩(shī)歌。停在枝頭的鳥(niǎo)兒，那是伴我讀書(shū)的朋友；漂在水上的落花，可以啟發(fā)我作出美妙的文章。不要蹉跎歲月，人生只有讀書(shū)是最好的事。讀書(shū)的樂(lè)趣是怎樣的？好比綠草長(zhǎng)到窗前而不剪除，放眼望去，一派欣欣向榮的景象。5．（2023秋?拱墅區(qū)期末）文言文閱讀?！炯住看┚靡蝗怂沃∈希覠o(wú)井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人?！庇新劧鴤髦撸骸岸∈洗┚靡蝗??！眹?guó)人道之，聞之于宋君。宋君令人問(wèn)之于丁氏。丁氏對(duì)曰：“得一人之使，非得一人于井中也?！鼻舐勚舸耍蝗魺o(wú)聞也。（選自《呂氏春秋》）【乙】國(guó)氏善為盜齊之國(guó)氏大富，宋之向氏大貧，自宋之齊，請(qǐng)其術(shù)。國(guó)氏告之曰：“吾善為盜，始吾為盜也，一年而給，二年而足，三年大穰①。”向氏大喜，喻其為盜之言，而不喻其為盜之道，遂逾垣②鑿室，手目所及，亡不探也。未及時(shí)，向氏以贓獲罪，往而怨之。國(guó)氏曰：“若為盜若何？”向氏言其狀。國(guó)氏曰：“______，若失為盜之道至此乎？吾盜天地之時(shí)利，云雨之滂潤(rùn)，山澤之產(chǎn)育，以生吾禾，殖吾稼，筑吾垣，建吾舍。夫禾稼、土木、禽獸、魚(yú)鱉，皆天之所生，豈吾之所有？然吾盜天而亡殃。夫金玉珍寶，谷帛財(cái)貨人之所聚豈天之所與？”東郭先生曰：“國(guó)氏之盜，公道也，故亡殃：若之盜，私心也，故得罪?！保ㄟx自《列子?天瑞》有刪節(jié)）【注釋】①穣：莊稼豐收，富足。②垣：墻。（1）給劃線句子斷句，限斷兩處。夫金玉珍寶，谷帛財(cái)貨人之所聚豈天之所與？（2）參考表格提示的方法，解釋加點(diǎn)字詞。語(yǔ)句釋義方法釋義聞之于宋君【詞類活用】直可驚天地，泣（使……哭泣）鬼神①使……聽(tīng)到喻其為盜之言【查閱字典】A．說(shuō)明，告知；B．明白，了解；C．比喻。②B（序號(hào)）遂逾垣鑿室【課內(nèi)遷移】七十而從心所欲，不逾矩③越過(guò)亡不探也【課內(nèi)遷移】亡處亡氣④無(wú)，沒(méi)有（3）請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。①求聞之若此，不若無(wú)聞也。②齊之國(guó)氏大富，宋之向氏大貧，自宋之齊，請(qǐng)其術(shù)。（4）請(qǐng)為【乙】文劃線處為國(guó)氏選擇一個(gè)合適的語(yǔ)氣詞，并說(shuō)明理由。A．唉B．嘻我選擇A（序號(hào)），理由是“唉”字寫(xiě)出了國(guó)氏對(duì)于宋氏沒(méi)有理解他的話，去偷盜財(cái)物導(dǎo)致獲罪的嘆息和同情。（5）結(jié)合文本內(nèi)容，補(bǔ)全下列對(duì)話。小文：為什么在這兩則寓言中會(huì)產(chǎn)生這么大的誤解？小言：因?yàn)椤炯住课闹卸∈纤浴按┚靡蝗恕钡谋疽馐洽俚玫揭粋€(gè)人的勞力，但其他人卻理解為在井中挖到了一個(gè)人?！疽摇课闹邢蚴侠斫獾摹氨I”是②偷盜財(cái)物，但其實(shí)國(guó)氏所傳授的“盜”指的是③借助天地時(shí)利來(lái)種植莊稼、建造房子、獲取食物。小文：哦，我懂了。從這兩則寓言中我也獲得了一些共同的啟示：④凡事要調(diào)查研究，仔細(xì)辨別，才能弄清真相?！敬鸢浮浚?）谷帛財(cái)貨/人之所聚/豈天之所與？（2）①使……聽(tīng)到②B③越過(guò)④無(wú)，沒(méi)有（3）①像這樣尋找到的傳聞，不如沒(méi)有聽(tīng)到。②齊國(guó)的國(guó)氏很富有，宋國(guó)的向氏很貧困，（向氏）從宋國(guó)到齊國(guó)，請(qǐng)教他（致富）的方法。（4）示例一：A“唉”字寫(xiě)出了國(guó)氏對(duì)于宋氏沒(méi)有理解他的話，去偷盜財(cái)物導(dǎo)致獲罪的嘆息和同情。示例二：B宋氏沒(méi)有理解國(guó)氏的話，因偷盜財(cái)物獲罪?！拔弊挚梢?jiàn)國(guó)氏對(duì)宋氏愚蠢貪財(cái)行徑的嘲笑和蔑視。（5）①得到一個(gè)人的勞力；②偷盜財(cái)物；③借助天地時(shí)利來(lái)種植莊稼、建造房子、獲取食物；④凡事要調(diào)查研究，仔細(xì)辨別，才能弄清真相?！痉治觥繀⒖甲g文：【甲】宋國(guó)一個(gè)姓丁的人家，家里沒(méi)有水井就外出打水澆田，經(jīng)常一個(gè)人停留在外面。等到他家打了水井的時(shí)候，丁氏告訴別人說(shuō)：“我家打水井得到了一個(gè)人。”有聽(tīng)聞了這件事的人就轉(zhuǎn)述說(shuō)：“丁氏挖井挖到了一個(gè)人?！眹?guó)都的人都傳播這件事，使宋國(guó)國(guó)君知道了（這件事）。宋國(guó)國(guó)君命令人向丁氏問(wèn)這件事，丁氏回答說(shuō)：“得到一個(gè)人的勞力，不是在井里得到了一個(gè)人。”尋求聽(tīng)的事情如此，還不如沒(méi)有聽(tīng)到?！疽摇魁R國(guó)的國(guó)氏非常富裕，宋國(guó)的向氏非常貧窮。向氏從宋國(guó)來(lái)到齊國(guó)，請(qǐng)教他致富的方法。國(guó)氏告訴他說(shuō)：“我擅長(zhǎng)獲取外物。我開(kāi)始獲取外物的時(shí)候，一年就充足了，兩年就富足了，三年就五谷豐饒了?！毕蚴戏浅８吲d。他聽(tīng)明白了國(guó)氏獲取外物的話，卻不理解國(guó)氏獲取外物的道理，于是翻墻入院，鑿洞入室，手能拿到的，眼能看到的，沒(méi)有不偷的。不長(zhǎng)時(shí)間，就因盜竊來(lái)的贓物被發(fā)現(xiàn)而被判罪，就到國(guó)氏那里去埋怨他。國(guó)氏說(shuō)：“你是怎樣獲取外物的？”向氏說(shuō)了他的情況。國(guó)氏說(shuō)：“唉！你不理解獲取外物的道理竟然錯(cuò)到了這種地步！現(xiàn)在我告訴你（應(yīng)該怎么做）吧。我獲取天地的時(shí)令和地勢(shì)，云雨的澆灌和滋潤(rùn)，山巒湖澤的生產(chǎn)和養(yǎng)育，來(lái)種植我的莊稼，構(gòu)建我的房舍。莊稼、土木、禽獸、魚(yú)鱉，都是上天生產(chǎn)的，哪里是我所擁有的？這樣，我獲取上天的東西卻沒(méi)有遭受懲罰。金玉等珍寶，谷布等財(cái)物，那是別人積攢的東西，哪里是上天給的東西？”東郭先生說(shuō)：“國(guó)氏獲取外物的方法，是遵循公正之道的行為，所以沒(méi)有遭受懲罰；你獲取外物的行為，是出于私心的盜竊行為，所以被判罪受懲?！薄窘獯稹浚?）本題考查文言斷句。結(jié)合“谷帛財(cái)貨人之所聚豈天之所與”分析，“谷帛財(cái)貨”是并列詞組，不可中斷，故在“貨”后斷句；“人之所聚”即“金玉珍寶谷帛財(cái)貨”，故在“聚”后斷句；“豈天之所與”中有標(biāo)志性詞語(yǔ)“豈”，是反問(wèn)句，不可中斷；再結(jié)合句意“谷布等財(cái)物，那是別人積攢的東西，哪里是上天給的東西”；故可斷句為：谷帛財(cái)貨/人之所聚/豈天之所與？（2）本題考查理解文言字詞。①“聞之于宋君”句意：使宋國(guó)國(guó)君聽(tīng)到了；結(jié)合【詞類活用】的釋義方法可知，“聞”是詞類活用，解釋為：使……聽(tīng)到。②“喻其為盜之言”句意：聽(tīng)明白了國(guó)氏獲取外物的話；結(jié)合【查閱字典】的釋義可知，“喻”是明白，了解的意思。故選：B。③“遂逾垣鑿室”句意：于是翻墻入院，鑿洞入室；結(jié)合“七十而從心所欲，不逾矩”可知，句意是七十歲能隨心所欲而不越出規(guī)矩；逾：越過(guò)；結(jié)合【課內(nèi)遷移】法可知，“逾”是越過(guò)、翻越的意思。④“亡不探也”句意：沒(méi)有不偷的；結(jié)合“亡處亡氣”可知，句意是沒(méi)有哪個(gè)地方?jīng)]有空氣的；亡：沒(méi)有；結(jié)合【課內(nèi)遷移】法可知，“亡”是無(wú)、沒(méi)有的意思。（3）本題考查翻譯文言語(yǔ)句。翻譯時(shí)一定要回到語(yǔ)境當(dāng)中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。①句中注意重點(diǎn)字詞：求，尋找，尋求；聞，傳聞；若，像；不若，不如；聞，聽(tīng)到。句意：像這樣尋找到的傳聞，不如沒(méi)有聽(tīng)到。②句中注意重點(diǎn)字詞：大，很；自，從；之，到；術(shù)，方法。句意：齊國(guó)的國(guó)氏很富有，宋國(guó)的向氏很貧困，（向氏）從宋國(guó)到齊國(guó)，請(qǐng)教他（致富）的方法。（4）本題考查理解詞語(yǔ)與文章內(nèi)容。語(yǔ)氣詞“唉”，常見(jiàn)嘆詞，表感嘆的語(yǔ)氣，也可指嘆息的聲音。結(jié)合國(guó)氏的話“若失為盜之道至此乎”可知，國(guó)氏在聽(tīng)完向氏的敘述后在感嘆他不理解獲取外物的道理竟然錯(cuò)到了這種地步，對(duì)向氏的行為表示傷感惋惜和同情，故可選用“唉”；語(yǔ)氣詞“嘻”，也是嘆詞，表示驚奇、輕蔑等。結(jié)合國(guó)氏的話“若失為盜之道至此乎”可知，國(guó)氏在聽(tīng)完向氏的敘述后在感嘆他不理解獲取外物的道理竟然錯(cuò)到了這種地步，對(duì)向氏的愚蠢行為表示驚奇、輕蔑與嘲笑，故可選用“嘻”。（5）本題考查理解文章內(nèi)容與寓意并補(bǔ)全對(duì)話。結(jié)合【甲】文“丁氏對(duì)曰：‘得一人之使，非得一人于井中也’”可知，丁氏所言“穿井得一人”的本意是得到一個(gè)人的勞動(dòng)力；結(jié)合【乙】文“遂逾垣鑿室，手目所及，亡不探也”可知，向氏以為的“盜”是偷盜財(cái)物；結(jié)合“吾盜天地之時(shí)利，云雨之滂潤(rùn)，山澤之產(chǎn)育，以生吾禾，殖吾稼，筑吾垣，建吾舍”可知，國(guó)氏所傳授的“盜”指的是借助天地時(shí)利來(lái)種植莊稼、建造房子、獲取食物；據(jù)此得到啟示：對(duì)于聽(tīng)來(lái)的話（或消息），要認(rèn)真思索，仔細(xì)辨別，進(jìn)行調(diào)查研究，這樣才能了解真相。答案：（1）谷帛財(cái)貨/人之所聚/豈天之所與？（2）①使……聽(tīng)到②B③越過(guò)④無(wú)，沒(méi)有（3）①像這樣尋找到的傳聞，不如沒(méi)有聽(tīng)到。②齊國(guó)的國(guó)氏很富有，宋國(guó)的向氏很貧困，（向氏）從宋國(guó)到齊國(guó)，請(qǐng)教他（致富）的方法。（4）示例一：A“唉”字寫(xiě)出了國(guó)氏對(duì)于宋氏沒(méi)有理解他的話，去偷盜財(cái)物導(dǎo)致獲罪的嘆息和同情。示例二：B宋氏沒(méi)有理解國(guó)氏的話，因偷盜財(cái)物獲罪?！拔弊挚梢?jiàn)國(guó)氏對(duì)宋氏愚蠢貪財(cái)行徑的嘲笑和蔑視。（5）①得到一個(gè)人的勞力；②偷盜財(cái)物；③借助天地時(shí)利來(lái)種植莊稼、建造房子、獲取食物；④凡事要調(diào)查研究，仔細(xì)辨別，才能弄清真相。6．（2023秋?淳安縣期末）閱讀同學(xué)們?yōu)楸敬涡@讀書(shū)節(jié)活動(dòng)準(zhǔn)備的材料，完成問(wèn)題。材料一：面對(duì)琳瑯滿目的書(shū)架，選擇一本適合自己的書(shū)籍并不容易。本文將為您提供一些建議，幫助您選擇適合自己的書(shū)籍。一、明確自己的興趣和需求。如果您對(duì)歷史感興趣，那么選擇一本歷史類的書(shū)籍可能會(huì)更加令您愉悅。如果您希望提升職場(chǎng)技能，那么選擇一本商業(yè)類書(shū)籍可能會(huì)更加有幫助。二、。在選擇書(shū)籍時(shí)，可以借助專業(yè)推薦和書(shū)評(píng)來(lái)了解書(shū)籍的質(zhì)量和內(nèi)容?？梢躁P(guān)注公眾號(hào)、博客、論壇等平臺(tái)，尋找一些具有優(yōu)秀口碑的書(shū)籍推薦。三、。作者的背景和專業(yè)性對(duì)于選擇書(shū)籍也是十分重要的，如果您希望了解某個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，可以選擇那些在該領(lǐng)域有專業(yè)背景的作者所寫(xiě)的書(shū)籍。他們對(duì)于該領(lǐng)域的理解和分析更加深入、準(zhǔn)確，能夠給您提供更有價(jià)值的知識(shí)和觀點(diǎn)。四、關(guān)注閱讀簡(jiǎn)介和目錄。簡(jiǎn)介通常會(huì)介紹書(shū)籍的核心觀點(diǎn)和作者的寫(xiě)作風(fēng)格，而目錄則能夠讓您對(duì)書(shū)籍的結(jié)構(gòu)和章節(jié)內(nèi)容有一個(gè)基本的了解。材料二：選定適合自己的書(shū)籍后，那怎樣去閱讀呢？其實(shí)是有很多方法的。設(shè)定明確的目標(biāo)：在開(kāi)始閱讀之前，明確你想要從這本書(shū)中獲得什么。這將幫助你更加專注，并從閱讀中獲得更多價(jià)值。略讀和尋讀：對(duì)于某些書(shū)籍，你可以先進(jìn)行略讀，以了解整本書(shū)的大致內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。而對(duì)于特定的章節(jié)或段落，尋讀可以幫助你快速找到特定的信息或觀點(diǎn)。做筆記：在閱讀時(shí)，寫(xiě)下重要的觀點(diǎn)、感悟或者你認(rèn)為值得復(fù)習(xí)的內(nèi)容。這將幫助你鞏固記憶，并且在后續(xù)回顧時(shí)能夠快速找到關(guān)鍵信息。深度閱讀：對(duì)于重要的章節(jié)或段落，需要進(jìn)行深度閱讀，理解其中的含義和邏輯關(guān)系。通過(guò)分析作者的論點(diǎn)、證據(jù)和推理過(guò)程，可以更好地吸收書(shū)中的智慧。批判性思考：不要盲目接受書(shū)中的觀點(diǎn)，而是學(xué)會(huì)批判性地思考。評(píng)估作者的觀點(diǎn)是否合理，是否有足夠的證據(jù)支持，以及是否與自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)相吻合。與他人討論：與他人討論你所讀的書(shū)可以幫助你更好地理解和記憶書(shū)中的內(nèi)容。通過(guò)分享自己的觀點(diǎn)和聽(tīng)取他人的見(jiàn)解，你可以獲得新的啟發(fā)和認(rèn)識(shí)。定期復(fù)習(xí)：定期復(fù)習(xí)你所讀過(guò)的書(shū)籍可以幫助你鞏固記憶，并加深對(duì)書(shū)中內(nèi)容的理解。通過(guò)不斷回顧和反思，你可以從中獲得更多的啟示和智慧。材料三：（1）如何選擇適合自己的書(shū)籍，請(qǐng)你閱讀材料一，補(bǔ)充完成橫線空白處。（2）閱讀材料二，下列選項(xiàng)不符合文意的是CA.重要的章節(jié)或段落，需要進(jìn)行深度閱讀，理解其中的含義和邏輯關(guān)系。通過(guò)分析作者的論點(diǎn)、證據(jù)和推理過(guò)程，可以更好地吸收書(shū)中的智慧。B.對(duì)于某些書(shū)籍，你可以先進(jìn)行略讀，以了解整本書(shū)的大致內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。而對(duì)于特定的章節(jié)或段落，尋讀可以幫助你快速找到特定的信息或觀點(diǎn)。C.書(shū)籍中作者的觀點(diǎn)一定是合理的，因有足夠的證據(jù)支持，與自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)相吻合。D.定期復(fù)習(xí)讀過(guò)的書(shū)籍可以幫助你鞏固記憶，并加深對(duì)書(shū)中內(nèi)容的理解，可以從中獲得更多的啟示和智慧。（3）根據(jù)材料三所呈現(xiàn)的學(xué)生閱讀問(wèn)題，請(qǐng)你結(jié)合上述材料，向?qū)W校提出幾點(diǎn)解決建議。【答案】（1）借助專業(yè)推薦和書(shū)評(píng)；關(guān)注作者的背景和專業(yè)性。（2）C（3）①通過(guò)對(duì)作業(yè)提質(zhì)減量等措施來(lái)減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生擁有充足的閱讀時(shí)間。②學(xué)校以班級(jí)為單位，開(kāi)展“好書(shū)書(shū)單推薦”活動(dòng)，由老師和班級(jí)同學(xué)推薦心目中的好書(shū)，供其他同學(xué)參考；學(xué)?？梢栽黾訄D書(shū)館的圖書(shū)儲(chǔ)備量，給同學(xué)們提供更多的選擇。③學(xué)?？梢蚤_(kāi)展以“共享閱讀好習(xí)慣”為主題的手抄報(bào)比賽、演講比賽，讓好習(xí)慣深入人心。④學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)增設(shè)閱讀課程、開(kāi)展閱讀講座、以及組建閱讀社團(tuán)等方式，廣泛地組織各類閱讀活動(dòng)，營(yíng)造良好的校園閱讀氛圍?！痉治觥勘绢}是關(guān)于“學(xué)生閱讀”的材料閱讀。第一題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解與概括，第二題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解與辨析，第三題考查提建議?！窘獯稹浚?）選擇適合自己的書(shū)籍，我們可以先明確自己的興趣和需求，這樣可以更準(zhǔn)確地找到適合自己的書(shū)。另外，我們也可以借助專業(yè)推薦和書(shū)評(píng)來(lái)了解書(shū)籍的質(zhì)量和內(nèi)容，這樣可以避免閱讀質(zhì)量不高的書(shū)籍。同時(shí)，我們也可以關(guān)注作者的背景和專業(yè)性，選擇那些在該領(lǐng)域有專業(yè)背景的作者所寫(xiě)的書(shū)籍，這樣能夠獲得更有價(jià)值的知識(shí)和觀點(diǎn)。最后，我們也可以關(guān)注閱讀簡(jiǎn)介和目錄，了解書(shū)籍的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。據(jù)此分析概括即可。（2）ABD.正確。C.有誤，選項(xiàng)中的“書(shū)籍中作者的觀點(diǎn)一定是合理的，因有足夠的證據(jù)支持，與自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)相吻合”表述過(guò)于絕對(duì)，原文中提到“不要盲目接受書(shū)中的觀點(diǎn)，而是學(xué)會(huì)批判性地思考”，這表明作者的觀點(diǎn)不一定都是正確的，需要我們進(jìn)行批判性思考和評(píng)估。故選：C。（3）材料三呈現(xiàn)了學(xué)生的閱讀問(wèn)題，結(jié)合“功課太多”的問(wèn)題可得：通過(guò)對(duì)作業(yè)提質(zhì)減量等措施來(lái)減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生擁有充足的閱讀時(shí)間。結(jié)合“找不到感興趣的課外書(shū)”的問(wèn)題可得：學(xué)校以班級(jí)為單位，開(kāi)展“好書(shū)書(shū)單推薦”活動(dòng)，由老師和班級(jí)同學(xué)推薦心目中的好書(shū)，供其他同學(xué)參考；學(xué)?？梢栽黾訄D書(shū)館的圖書(shū)儲(chǔ)備量，給同學(xué)們提供更多的選擇。結(jié)合“缺少閱讀的方法”的問(wèn)題，可得：學(xué)?？梢蚤_(kāi)展以“共享閱讀好習(xí)慣”為主題的手抄報(bào)比賽、演講比賽，讓好習(xí)慣深入人心。結(jié)合“沒(méi)有閱讀習(xí)慣和沒(méi)有閱讀氛圍”的問(wèn)題可得，學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)增設(shè)閱讀課程、開(kāi)展閱讀講座、以及組建閱讀社團(tuán)等方式，廣泛地組織各類閱讀活動(dòng)，營(yíng)造良好的校園閱讀氛圍。其他建議合理即可。答案：（1）借助專業(yè)推薦和書(shū)評(píng)；關(guān)注作者的背景和專業(yè)性。（2）C（3）①通過(guò)對(duì)作業(yè)提質(zhì)減量等措施來(lái)減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生擁有充足的閱讀時(shí)間。②學(xué)校以班級(jí)為單位，開(kāi)展“好書(shū)書(shū)單推薦”活動(dòng)，由老師和班級(jí)同學(xué)推薦心目中的好書(shū)，供其他同學(xué)參考；學(xué)?？梢栽黾訄D書(shū)館的圖書(shū)儲(chǔ)備量，給同學(xué)們提供更多的選擇。③學(xué)校可以開(kāi)展以“共享閱讀好習(xí)慣”為主題的手抄報(bào)比賽、演講比賽，讓好習(xí)慣深入人心。④學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)增設(shè)閱讀課程、開(kāi)展閱讀講座、以及組建閱讀社團(tuán)等方式，廣泛地組織各類閱讀活動(dòng)，營(yíng)造良好的校園閱讀氛圍。7．（2023秋?拱墅區(qū)期末）不肯長(zhǎng)大的小泰萊莎①泰萊莎是個(gè)小巧可愛(ài)的小姑娘，大家都親熱地稱她為小泰萊莎。她和爸爸、媽媽、奶奶以及小弟弟快樂(lè)地生活在山上的村子里。②戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)了，小泰菜莎的爸爸被抽去當(dāng)兵就再也沒(méi)有返回。小泰萊莎看到媽媽和奶奶整天哭泣著，就好奇地問(wèn)出了什么事?！澳愕陌职衷僖不夭粊?lái)了。”奶奶回答說(shuō)，“戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了，你的爸爸卻死了。”“這太不公道啦！讓國(guó)王把爸爸還給我們！”小泰萊莎生氣地說(shuō)?！拔铱蓱z的孩子，等你長(zhǎng)大后你就懂了。”媽媽抹著眼淚說(shuō)。③“不，我什么都不想知道?！毙√┤R莎生氣地說(shuō)，“我不要長(zhǎng)大，讓我永遠(yuǎn)這樣吧。”從那天起，小泰萊莎再也沒(méi)有長(zhǎng)大，他的小弟弟安塞爾莫每日都會(huì)長(zhǎng)大，直到長(zhǎng)得比姐姐還要高大。小泰萊莎的小同伴們也每日都會(huì)長(zhǎng)大，她們長(zhǎng)成了鮮艷明麗的姑娘。小泰萊莎仍然保持原來(lái)的樣子，大家都叫她“不肯長(zhǎng)大的小泰萊莎”。④“小泰萊莎，”她們說(shuō)，“如果你還是這么小，誰(shuí)要你呀？”⑤“我誰(shuí)也不嫁?！雹蕖叭绻@樣的話，小伙子們可就不來(lái)給你奏小夜調(diào)。”⑦“對(duì)我來(lái)說(shuō)，聽(tīng)不聽(tīng)它都一個(gè)樣?！雹唷澳菢樱憧删蜔o(wú)法穿高跟皮鞋啦?！雹帷拔也灰┦裁锤吒ば易钕矚g的是我的平底鞋?！雹夤媚飩円宦?tīng)都笑了，于是小泰萊莎就跑進(jìn)了草房里。在那里，她想啊想啊，想得頭昏腦漲，可始終就沒(méi)有想出一個(gè)辦法，改變她要保持那么小的決心。?之后小泰萊莎的媽媽因?yàn)楸瘋蛣诶鄄〉沽?，家里的一切活兒都?jí)涸谀赀~的奶奶身上。小泰萊莎每日看到奶奶吃力地干著活兒，心里別提有多難受了?！斑@一桶水太重了?！蹦棠桃贿叴蛩贿呎f(shuō)，“唉，小泰萊莎要是能幫我減輕一點(diǎn)負(fù)擔(dān)就好啦?！毙√┤R莎也希望能幫奶奶干活，偷偷地試著提水，卻根本提不動(dòng)。?“看來(lái)只有長(zhǎng)大一點(diǎn)點(diǎn)，只要長(zhǎng)大那么一點(diǎn)兒，能幫奶奶干活就好了?！毙√┤R莎說(shuō)。沒(méi)想到她真的就長(zhǎng)大了那么一點(diǎn)兒。她到井邊打水，絕不費(fèi)力地將一桶水提回了家。奶奶高興極了。“謝謝你，小泰萊莎?！蹦棠陶f(shuō)，“要是你能幫我去叉點(diǎn)草料就更好啦，今天，我的胳膊很痛?！?小泰萊莎馬上跑到牛棚用手抓住草杈，但杈子重得像塊鉛似的，怎么也提不起來(lái)。A“我得再長(zhǎng)大一點(diǎn)點(diǎn)就好?！痹捯魟偮洌娴挠珠L(zhǎng)大了一點(diǎn)兒，很輕松地就幫奶奶干完了活。?不久奶奶過(guò)世了，媽媽仍病倒在醫(yī)院里，家中的一切活兒落在了小泰萊莎身上。弟弟才上小學(xué)一年級(jí)，小泰萊莎每日除了要安排好弟弟的生活外，還要打掃房間，喂牛，喂雞，去園里干活……到了晚上，再困再累她也得洗這洗那，還要把弟弟的衣服補(bǔ)好疊平。小泰萊莎想，“媽媽還沒(méi)從醫(yī)院回來(lái)，我得好好照顧弟弟?？磥?lái)，B我還得再長(zhǎng)大一點(diǎn)點(diǎn)才行。”于是她又長(zhǎng)大了一點(diǎn)，成為村子里最高的姑娘。?“小泰萊莎，你不能再高了，不然沒(méi)有哪個(gè)小伙子敢娶你啦?！贝謇锏墓媚飩冃χ鴮?duì)小泰萊莎說(shuō)。其實(shí)小泰萊莎根本沒(méi)有想到小伙子，她都沒(méi)有想到自己。她只是想著怎么能多幫助別人。當(dāng)媽媽身體恢復(fù)后，小泰萊莎的活兒就減輕了，她就去幫隔壁的老大娘干活。?有一日村里來(lái)了一個(gè)陰險(xiǎn)的強(qiáng)盜，他一進(jìn)村就逼著大家交出一公斤的金子，否則就要把所有的住房燒掉。大家嚇壞了，沒(méi)有一個(gè)人敢違抗他，為了湊齊那一公斤的金子，婦女們慌忙地把金戒指、金耳環(huán)、金項(xiàng)鏈?zhǔn)赵谝黄?。香料店的老板娘把她的磅秤推了出?lái)，要稱稱看搜集的金子是否夠一公斤。她一邊稱，一邊不停地向人們說(shuō)，她借出磅秤，就等于完成了交金子的義務(wù)。小泰萊莎知道后，馬上挨家挨戶地動(dòng)員村里的男人們聯(lián)合起來(lái)。?“他雖是一個(gè)人，但他有槍呀，”男人們害怕地回答說(shuō)，“我們看最好還是滿足他的要求為妙。”?小泰萊莎一聽(tīng)又氣又急：“你們到底是男人還是山羊？”?他們中間沒(méi)有一個(gè)人回答，反之，為了不讓小泰萊莎看見(jiàn)他們羞得通紅的臉，都把臉轉(zhuǎn)向一邊。?“那就讓我來(lái)對(duì)付他！”小泰萊莎跑回家，站在鏡子面前大聲喊道：C“我還要長(zhǎng)大些，我要成為一個(gè)巨人?！痹捯魟偮洌途徛亻L(zhǎng)了起來(lái)，一下子長(zhǎng)得像煙囪一樣高。小泰萊莎來(lái)到廣場(chǎng)上，強(qiáng)盜看到一個(gè)巨人朝他走來(lái)，嚇得拔腿就跑。小泰萊莎只跨兩步就一把抓住了強(qiáng)盜的脖子，然后放在鐘樓頂上，生氣地說(shuō)：“你就坐在這里吧，直到警察把你抓走?！睆?qiáng)盜嚇得不小心從鐘樓上掉了下來(lái)，頓時(shí)斷了氣。?大家從四面八方趕來(lái)向小泰萊莎祝賀。“這次我長(zhǎng)得太多了?！彼f(shuō)，“可是我總不能看著強(qiáng)盜任性妄為吧。”就在這時(shí)，奇妙的事兒發(fā)生了?！ㄕ?qǐng)續(xù)寫(xiě)下去）______?“小泰萊莎，這到底是怎么一回事??？”人們好奇地問(wèn)。小泰萊莎高興地笑著，一句話也沒(méi)有說(shuō)。（任溶溶譯，有刪改）（1）下面選項(xiàng)與原文意思不符合的一項(xiàng)是AA.因?yàn)樾√┤R莎不想要長(zhǎng)成美麗的姑娘，所以不肯長(zhǎng)大。B.因?yàn)樾√┤R莎想減輕奶奶的生活負(fù)擔(dān)，所以想要長(zhǎng)大。C.因?yàn)樾√┤R莎不肯讓媽媽做家務(wù)事情，所以想要長(zhǎng)大。D.因?yàn)樾√┤R莎想幫助全村的人們，所以想要變成巨人。（2）按要求完成下面任務(wù)。A我得再長(zhǎng)大一點(diǎn)點(diǎn)就好。B我還得再長(zhǎng)大一點(diǎn)兒。C我還要再長(zhǎng)大點(diǎn)，我要成為一個(gè)巨人。①不想長(zhǎng)大的小泰萊莎卻三次想要長(zhǎng)大，這種變化，對(duì)小泰萊莎來(lái)說(shuō)意味著什么？②請(qǐng)你對(duì)C句進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)，并說(shuō)明你的設(shè)計(jì)理由。（3）如果這個(gè)故事可以入選教材，你認(rèn)為編入下面哪個(gè)單元比較合適？請(qǐng)從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、主旨等角度任選一個(gè)角度進(jìn)行分析，簡(jiǎn)述理由。A單元：《皇帝的新裝》《天上的街市》《女?huà)z造人》《寓言四則》B單元：《紀(jì)念白求恩》《植樹(shù)的牧羊人》《走一步，再走一步》《誡子書(shū)》（4）文尾寫(xiě)強(qiáng)盜被打跑后，“奇妙的事兒發(fā)生了”，那么，發(fā)生了什么“奇妙的事兒”了呢？①請(qǐng)結(jié)合上下文，展開(kāi)聯(lián)想，合理地補(bǔ)寫(xiě)情節(jié)。（60字左右）②根據(jù)你補(bǔ)寫(xiě)的情節(jié)，代替小泰萊莎解答文章結(jié)尾人們提出的“這到底是怎么回事兒”的疑問(wèn)。小貼士：童話故事可以幫助讀者區(qū)分善與惡。作者對(duì)真善美的理解，往往投射在主人公的經(jīng)歷中，并借此傳遞一種價(jià)值觀?！敬鸢浮恳?jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】這是一篇童話故事。小泰萊莎由于爸爸去世，于是拒絕長(zhǎng)大，直到她意識(shí)到她要幫媽媽和奶奶減輕負(fù)擔(dān)，于是成為村子里最高的姑娘。后來(lái)，她還變成巨人，嚇跑了強(qiáng)盜。【解答】（1）本題考查文章內(nèi)容理解分析。A.有誤，小泰萊莎因不想知道現(xiàn)實(shí)的殘酷而不愿長(zhǎng)大，選項(xiàng)“因?yàn)樾√┤R莎不想要長(zhǎng)成美麗的姑娘”無(wú)中生有。BCD.正確。故選：A。（2）①本題考查文章內(nèi)容分析?！拔疫€得再長(zhǎng)大一點(diǎn)兒”“我還要再長(zhǎng)大點(diǎn)，我要成為一個(gè)巨人”，是因?yàn)樗Ｍ麥p輕奶奶的負(fù)擔(dān)，想要幫奶奶干活，但當(dāng)她著提“偷偷地試著提水，卻根本提