學校學生心理輔導站心理委員考核細則（4篇）

學校學生心理輔導站心理委員考核細則1.評估準則：應確立心理委員所需具備的技能和素養(yǎng)，如溝通技巧、情緒調(diào)控能力、團隊協(xié)作能力等。2.評估內(nèi)容：應涵蓋心理知識的理解程度、心理輔導技術的實踐應用、策劃組織能力等。3.評估方法：可采用面試、案例解析、心理測評等多元方式，以全面評估心理委員的綜合表現(xiàn)。4.評分規(guī)范：依據(jù)各項評估內(nèi)容制定評分標準，并設定相應權重，以實現(xiàn)對心理委員全面、公正的評價。5.評估周期：建議每學年執(zhí)行一次評估，以確保對心理委員的能力和表現(xiàn)進行適時的評估。6.評估結果應用：根據(jù)評估結果，學校可對心理委員進行表彰和激勵，同時也能提出改進建議和培訓需求。7.評估記錄與反饋：記錄每一位心理委員的評估結果，并提供詳細的反饋意見，以助其提升和成長。8.監(jiān)督與評估管理：學校可指定專業(yè)教師或?qū)＜倚〗M進行評估監(jiān)督和評估，以保證評估的公正性和精確性。以上為學校學生心理輔導中心心理委員評估細則的初步建議，具體實施可依據(jù)學校實際狀況進行調(diào)整和制定。學校學生心理輔導站心理委員考核細則（二）考核規(guī)定：一、考核目標本規(guī)定旨在評估學校學生心理輔導站心理委員的工作成效，進行全面的能力評估，并為他們的個人發(fā)展提供指導。二、考核內(nèi)容1.心理學理解及應用能力評估心理委員對各類心理知識的理解和應用能力，包括基礎心理學知識、咨詢技巧、心理測評方法等。評估可通過書面測試、案例分析等手段進行。2.氛圍創(chuàng)建與管理能力考察心理委員在輔導站中營造積極、安全環(huán)境以及有效管理的能力，如組織群體心理輔導、策劃與執(zhí)行心理活動等。評估可通過小組討論、情景模擬等方式進行。3.個體心理輔導能力評估心理委員在一對一心理輔導中的表現(xiàn)，包括傾聽技巧、問題探索能力、激勵與引導能力等。評估可通過角色扮演、模擬輔導等方式進行。4.團隊協(xié)作與合作能力考察心理委員在團隊工作中的合作能力和與他人協(xié)作的能力，如與其他心理委員、輔導師的合作等。評估可通過團隊項目實施、團隊情景模擬等方式進行。5.自我反思與提升能力評估心理委員對自身工作表現(xiàn)的反思和改進能力，包括發(fā)現(xiàn)問題、總結經(jīng)驗并提出改進建議等。評估可通過書面總結報告、自我評估等方式進行。三、評分方法1.評分標準設定根據(jù)不同的考核內(nèi)容，制定相應的評分標準，以多維度評估心理委員的職責和工作目標。2.綜合評分采用綜合評分方式，對各項指標進行綜合考量，給出公正、準確的評分。3.評分人員評分工作由學校學生心理輔導站安排的專業(yè)團隊執(zhí)行，包括輔導師和相關專業(yè)教師。四、考核結果應用根據(jù)考核結果，輔導站將調(diào)整心理委員的工作安排和職責。表現(xiàn)優(yōu)秀的心理委員將獲得榮譽和獎勵，以鼓勵其持續(xù)發(fā)展和提升。針對評估中發(fā)現(xiàn)的不足，將提供相應的培訓和指導。五、考核周期考核周期覆蓋一學年，從新學期開始，直至學年結束。六、考核流程1.考核準備輔導站工作人員準備考核所需資料和評分標準，并向心理委員詳細說明。2.實施考核依據(jù)考核內(nèi)容和評分標準，組織書面測試、案例分析、小組討論、角色扮演、情景模擬等考核活動。3.評分與評定評分者根據(jù)評分標準對心理委員的工作進行評估和打分，形成綜合評分。4.結果反饋輔導站及時向心理委員反饋考核結果，并根據(jù)評估結果調(diào)整相關工作安排和職責。七、考核保密輔導站將嚴格保密考核過程和結果，以確保評估的公正性和客觀性。八、總結與優(yōu)化輔導站將定期對考核規(guī)定進行總結和改進，以提高評估的有效性和科學性。以上為學校學生心理輔導站心理委員的考核規(guī)定模板，旨在為學校提供一個參考的考核標準和流程，以促進心理委員能力的提升和發(fā)展。通過這一機制，輔導站能更有效地發(fā)揮其輔導和支持學生的作用，為學生的心理健康提供更佳的支持和服務。學校學生心理輔導站心理委員考核細則（三）一、考核目標本評估旨在評價學校學生心理輔導站心理委員的工作成效和能力，以促進他們的全面發(fā)展和提升，為學生心理健康服務提供有力支持。二、考核內(nèi)容1.心理知識理解程度：評估心理委員對基本心理知識的掌握，包括但不限于對常見心理問題的認識、心理健康知識以及心理應對策略等。2.服務執(zhí)行能力：考察心理委員在實際操作中展示的服務能力，如情感溝通、心理疏導和心理咨詢技巧的應用情況。3.團隊合作表現(xiàn)：評估心理委員在團隊合作中的表現(xiàn)，包括與其他心理委員的協(xié)作能力以及與心理輔導師的配合情況。4.創(chuàng)新思維能力：評價心理委員在工作中的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造性思維，如針對學生心理問題的解決策略和心理活動的策劃能力。5.自我提升狀況：考察心理委員自我發(fā)展的情況，包括參與心理培訓的情況和自我學習心理知識的情況。三、考核標準1.心理知識理解程度：(1)擁有穩(wěn)固的心理學基礎知識，能準確理解心理問題的本質(zhì)和特性。(2)能夠運用心理學知識，準確分析并識別學生心理問題。(3)具備一定的心理健康知識儲備，能為學生提供相關心理支持和建議。2.服務執(zhí)行能力：(1)擁有良好的情感溝通技巧，能傾聽、理解和回應學生的情感需求。(2)有效運用心理疏導和心理咨詢技巧，幫助學生緩解壓力和解決心理困擾。(3)具備適當?shù)淖晕铱刂颇芰Γ芡咨铺幚韽碗s情緒和敏感話題。3.團隊合作表現(xiàn)：(1)能主動與其他心理委員合作，共同完成學校心理健康教育任務。(2)積極配合心理輔導師的工作安排和指導，能融入工作團隊。(3)具備良好的團隊溝通和解決問題的能力，能與團隊成員共同應對工作中的挑戰(zhàn)。4.創(chuàng)新思維能力：(1)具備創(chuàng)新思維能力，能提出針對性的解決方案。(2)能主動參與心理活動的策劃和組織，提供多樣化的心理支持方式。(3)具有勇于嘗試和改進的精神，不斷追求創(chuàng)新和進步。5.自我提升狀況：(1)積極參與心理培訓和學習活動，持續(xù)提升自身的心理專業(yè)素養(yǎng)。(2)具備自主學習的能力，能主動擴展心理知識和專業(yè)技能。(3)能對自身工作進行反思和總結，不斷自我完善和提高。四、考核方式1.心理知識理解程度：(1)筆試：設置涵蓋心理學基礎知識和常見心理問題的客觀題。(2)實際案例分析：要求心理委員根據(jù)給定案例，進行分析并提出解決方案。2.服務執(zhí)行能力：(1)角色扮演：設計情感溝通和心理疏導的情景，評估心理委員的處理能力。(2)匯報展示：要求心理委員準備并展示一份心理咨詢案例，包括問題分析和解決方案。3.團隊合作表現(xiàn)：(1)團隊項目：心理委員需與其他心理委員組成小組，完成心理健康教育項目，以評估團隊合作情況。(2)活動組織：心理委員需與其他心理委員合作組織心理健康活動，評估團隊協(xié)調(diào)和溝通能力。4.創(chuàng)新思維能力：(1)創(chuàng)新方案：要求心理委員提出一項創(chuàng)新心理支持方案，評估其創(chuàng)新思維和解決問題的能力。(2)活動策劃：要求心理委員策劃并組織一次新穎的心理活動，評估其創(chuàng)新和執(zhí)行能力。5.自我提升狀況：(1)學習記錄：心理委員需記錄參與的培訓和學習活動，并撰寫學習心得。(2)自我評價：心理委員需對自身工作進行反思，分析優(yōu)勢和改進點，并提出改進計劃。五、考核結果評價根據(jù)考核內(nèi)容和標準，對心理委員的表現(xiàn)進行綜合評價，評價等級分為優(yōu)秀、良好、合格和不合格。考核結果將用于制定個人成長計劃和團隊管理決策，并與心理委員進行反饋和交流。六、考核周期本考核每年進行一次，以確保對心理委員進行全面的評估和管理?？己私Y果將作為心理委員繼續(xù)工作和發(fā)展的重要參考?？己诉^程將注重科學性和公正性，確保對所有心理委員的公平評價。學校學生心理輔導站心理委員考核細則（四）一、考核目標心理委員在學生心理健康工作中扮演著核心角色，主要任務為提供心理咨詢服務，以促進學生的心理健康發(fā)展。為確保其工作質(zhì)量與專業(yè)水平，我們制定了以下考核標準。二、考核范圍1.專業(yè)技能評估（1）理論知識掌握度：要求心理委員掌握心理學相關理論，包括基礎心理學、咨詢理論及輔導技巧?？己藢⑼ㄟ^筆試，涉及心理學基礎知識、案例分析及輔導方案設計等。（2）實踐技能展示：心理委員需具備實踐操作能力，能有效提供咨詢服務?？己藢⑼ㄟ^模擬實踐，包括角色扮演和問題解決等環(huán)節(jié)進行評估。2.服務技能考核（1）溝通技巧：評估心理委員的溝通能力，包括傾聽和表達。考核將通過口頭表達和情景模擬等形式進行。（2）團隊協(xié)作能力：心理委員需具備良好的團隊合作能力，能與其他成員協(xié)同完成任務?？己藢⑼ㄟ^小組合作，包括任務分配和協(xié)作完成等環(huán)節(jié)進行評估。3.自我提升評估（1）學習能力：心理委員應具備持續(xù)學習的能力，不斷更新專業(yè)知識和技能。考核將通過自學報告和學術研究等形式進行。（2）自我反省能力：心理委員需具備自我反思能力，能識別自身不足并主動尋求改善?？己藢⑼ㄟ^書面反思報告和面試等形式進行評估。三、評分標準心理委員的考核評分將綜合各項考核內(nèi)容進行，采用百分制，滿分100分。根據(jù)得分，將進行等級劃分，包括優(yōu)秀、良好、合格和不合格。四、考核反饋對每位心理委員的考核結果，將及時提供反饋。對優(yōu)秀和良好的心理委員，將給予肯定和激勵，并提供進一步的培訓和發(fā)展機會。對合格的心理委員，將指出存在的問題，并提出改進建議。對不合格的心理委員，將給予警告，并要求進行補充培訓和改進。五、考核周期學生心理輔導站心理委員的考核周期為每學期一次，每年兩次。具體考核時間將根據(jù)學校工作安排確定。六、考核結果的應用考核結果將作為評估心理委員工作績效的主要依據(jù)，同時也是