幼兒園教研活動方案例文（2篇）

幼兒園教研活動方案例文____幼兒園研究與開發(fā)活動計劃一、活動主題：激發(fā)幼兒創(chuàng)新思維與創(chuàng)造力培養(yǎng)二、活動目標(biāo)：1.促進幼兒的觀察力、思維力和創(chuàng)新能力，激發(fā)其創(chuàng)新思維潛能；2.增強幼兒的動手實踐能力和合作意識，塑造團隊合作精神；3.提升教師的教學(xué)能力和教育質(zhì)量；4.促進教師間的交流與合作，強化教師團隊的凝聚力。三、活動內(nèi)容：1.教師專業(yè)發(fā)展活動形式：專題研討會、實踐工作坊內(nèi)容：（1）教師培訓(xùn)：理解創(chuàng)新思維的理論基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)有效培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思維的策略；（2）實踐應(yīng)用：教師參與創(chuàng)新思維實踐活動，提升觀察力、思維力和創(chuàng)新能力；（3）教學(xué)案例分享：教師分享課堂中培養(yǎng)創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維的教學(xué)實例，進行討論和交流。2.幼兒教學(xué)活動活動形式：小組活動、生活體驗、游戲教學(xué)內(nèi)容：（1）觀察力訓(xùn)練：組織幼兒參與觀察活動，如觀察生物、自然現(xiàn)象等，鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)和記錄新知識；（2）創(chuàng)造力鍛煉：組織幼兒參與創(chuàng)新活動，如繪畫創(chuàng)作、手工藝、角色扮演等，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力；（3）思維能力培養(yǎng)：設(shè)計思維訓(xùn)練游戲，如解謎游戲、邏輯思考挑戰(zhàn)，以提升幼兒的思維能力；（4）團隊協(xié)作培養(yǎng)：通過團隊游戲和小組合作項目，培養(yǎng)幼兒的合作精神和團隊協(xié)作能力。3.教學(xué)評估與反思活動形式：課堂觀察、教學(xué)研討會、教學(xué)反思會議內(nèi)容：（1）課堂觀察：教師相互觀摩創(chuàng)新教學(xué)實踐，分享教學(xué)經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)；（2）教學(xué)評估：組織教師對教學(xué)活動進行評估，分析教學(xué)過程中的優(yōu)點和改進點；（3）教學(xué)反思與總結(jié)：教師進行個人教學(xué)反思，總結(jié)教研活動的成果與待改進之處。四、活動時間規(guī)劃：1.整體規(guī)劃：（1）月度計劃：每月設(shè)定一次教研活動，根據(jù)教學(xué)進度確定具體活動主題；（2）周計劃：每周教師進行小組活動，提前準(zhǔn)備材料，并在周會上討論和安排；（3）日常安排：每日預(yù)留時間進行教學(xué)反思與總結(jié)，及時調(diào)整教學(xué)設(shè)計。2.具體活動時間：（1）第一階段：教師專業(yè)發(fā)展（____天）第一天：專題講座，學(xué)習(xí)創(chuàng)新思維的理論與實踐方法；第二天：教師參與創(chuàng)新思維實踐，進行體驗活動。（2）第二階段：幼兒教學(xué)活動（6周）第一周至第六周：每周圍繞觀察力、創(chuàng)造力、思維力和合作精神開展主題活動，進行教學(xué)活動并進行復(fù)習(xí)鞏固。（3）第三階段：教學(xué)評估與反思（1周）第一天至第三天：教師觀摩創(chuàng)新課堂，進行教學(xué)評估與反思；第四天：教學(xué)總結(jié)會議，分享教研活動的收獲與改進點。五、活動評估與成果展示：1.活動評估：通過教師和家長的反饋問卷，對活動效果進行評估，了解活動的成效和教學(xué)影響；2.成果展示：在幼兒園展示區(qū)展示幼兒的作品和活動照片，促進家長和其他師生的交流與學(xué)習(xí)。六、活動資源與支持：1.教學(xué)資源：提供與創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力培養(yǎng)相關(guān)的教材和參考資料，供教師和幼兒使用；2.幼兒園資源支持：提供活動場地和必要的教學(xué)材料，如繪畫用品、手工材料、觀察工具等；3.管理支持：幼兒園管理層對活動組織者和教師提供管理和支持，確?；顒拥捻樌M行。七、活動預(yù)算管理：根據(jù)活動內(nèi)容和資源需求制定詳細(xì)的預(yù)算，確?；顒淤Y金的合理使用和活動的順利實施。以上是____幼兒園研究與開發(fā)活動計劃的概述，期待對您有所幫助！幼兒園教研活動方案例文（二）教育研究活動方案一、活動主題與目標(biāo)1.主題：探究性學(xué)習(xí)在幼兒教育中的應(yīng)用研究2.目標(biāo)：a.使教師理解探究性學(xué)習(xí)的定義、基礎(chǔ)理論和獨特性。b.培養(yǎng)教師在教學(xué)實踐中引導(dǎo)幼兒進行探究性學(xué)習(xí)的技能。c.提升幼兒的學(xué)習(xí)自主性和積極性。d.促進幼兒的全面能力發(fā)展。二、活動內(nèi)容1.活動準(zhǔn)備：組織教師深入學(xué)習(xí)探究性學(xué)習(xí)的理論知識。a.分享探究性學(xué)習(xí)的定義、原理和特性。b.分析探究性學(xué)習(xí)對幼兒成長的重要性。c.學(xué)習(xí)設(shè)計和引導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)活動的策略。d.探討探究性學(xué)習(xí)在幼兒教育中的實踐策略。2.活動執(zhí)行：教師進行探究性學(xué)習(xí)實踐操作。a.教師選擇主題，設(shè)計并實施探究性學(xué)習(xí)活動。b.教師在活動中扮演指導(dǎo)者和觀察者的角色，引導(dǎo)幼兒進行學(xué)習(xí)。c.教師觀察幼兒的學(xué)習(xí)過程和成果，提供及時的反饋和指導(dǎo)。d.教師對學(xué)習(xí)活動的成果進行總結(jié)和展示。3.活動總結(jié)：教師對活動進行總結(jié)和經(jīng)驗分享。a.教師分享設(shè)計和實施探究性學(xué)習(xí)活動的經(jīng)驗和體會。b.教師分析幼兒在學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)和成長進步。c.教師提出探究性學(xué)習(xí)在幼兒教育中進一步應(yīng)用的思考和建議。d.教師共同制定下一輪教研活動的計劃。三、活動實施步驟1.準(zhǔn)備階段：a.組織教師參加探究性學(xué)習(xí)的理論學(xué)習(xí)活動。b.分配閱讀材料，要求教師準(zhǔn)備學(xué)習(xí)筆記。c.設(shè)立教師學(xué)習(xí)小組，進行小組討論和學(xué)習(xí)心得分享。2.執(zhí)行階段：a.教師自主選擇主題，設(shè)計探究性學(xué)習(xí)活動，包括目標(biāo)設(shè)定、方法選擇和評估標(biāo)準(zhǔn)。b.教師實施活動，觀察幼兒學(xué)習(xí)過程和成果。c.教師記錄觀察結(jié)果，準(zhǔn)備反饋和指導(dǎo)材料。d.教師及時給予幼兒反饋，引導(dǎo)幼兒進行反思和總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗。3.總結(jié)階段：a.教師分享設(shè)計和實施經(jīng)驗，供其他教師學(xué)習(xí)和借鑒。b.教師分析幼兒在活動中的表現(xiàn)和成長情況。c.教師討論探究性學(xué)習(xí)在幼兒教育中的深化應(yīng)用。d.教師制定下階段教研活動的計劃和目標(biāo)。四、活動評估與反思1.評估：通過觀察、討論和反饋，評估教研活動的效果。a.教師評估活動對自身教學(xué)能力和學(xué)習(xí)理解的提升效果。b.教師評估活動對幼兒學(xué)習(xí)積極性和綜合能力發(fā)展的影響。2.反思：組織教師進行活動反思，發(fā)現(xiàn)不足并尋找改進策略。a.教師反思設(shè)計和實施活動中的問題和挑戰(zhàn)。b.教師反思幼兒在學(xué)習(xí)活動中的困難和發(fā)展?jié)摿Α.教師探討如何進一步提升探究性學(xué)習(xí)在幼兒教育中的應(yīng)用水平。五、活動保障措施1.學(xué)習(xí)資源：提供相關(guān)的探究性學(xué)習(xí)教研資料和參考書籍，供教師學(xué)習(xí)和參考。2.師資培訓(xùn)：邀請專家進行探究性學(xué)習(xí)的專題培訓(xùn)，提升教師的專業(yè)能力和理論素養(yǎng)。3.學(xué)習(xí)小組：建立教師學(xué)習(xí)小組，促進教師間的交流和共同進步。4.教研資金：為教研活動提供必要的資金支持，確?；顒拥捻樌M行。六、活動預(yù)期效果1.教師能深入理解探究性學(xué)習(xí)，有效設(shè)計和引導(dǎo)教學(xué)活動。2.幼兒的學(xué)習(xí)積極性和主動性增強，能自主探究并解決問題。3.幼兒的綜合能力得到全面發(fā)展，提高獨立思考和合作學(xué)習(xí)的能力。4.教師的教學(xué)效果得到提升，幼兒園的教育質(zhì)量得到顯著提高。七、活動時間安排1.準(zhǔn)備階段：a.時間：兩周b.內(nèi)容：教師學(xué)習(xí)探究性學(xué)習(xí)理論，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)筆記和討論材料。2.執(zhí)行階段：a.時間：四周