新教材適用2024-2025學(xué)年高中政治第1單元樹立科學(xué)思維觀念第2課把握邏輯要義第1框“邏輯”的多種含義課時(shí)作業(yè)部編版選擇性必修3

第2課把握邏輯要義第1框“邏輯”的多種含義一、選擇題1．(2024·北京豐臺(tái)期末)學(xué)科邏輯就是學(xué)科學(xué)問所反映的事物演化的邏輯。物理學(xué)的邏輯就是從宇宙大爆炸之初基本粒子的形成到使光線彎曲的天體引力的演化的邏輯，生物學(xué)的邏輯就是從早期單細(xì)胞微生物的起源到人類生命演化的邏輯……可見，學(xué)科邏輯中的“邏輯”指的是(A)A．客觀規(guī)律 B．邏輯規(guī)律與規(guī)則C．思維方法 D．邏輯學(xué)解析：學(xué)科邏輯是學(xué)科學(xué)問所反映的事物演化的邏輯，即事物演化的規(guī)律，A符合題意。2．(2024·北京西城期末)“欲知大道，必先為史”，學(xué)習(xí)中國(guó)共產(chǎn)黨的百年歷史，應(yīng)總結(jié)黨的歷史閱歷，弄清晰其中的歷史邏輯、理論邏輯、實(shí)踐邏輯。這里的“邏輯”指(D)A．“邏輯規(guī)律與規(guī)則”B．“思維的形式和結(jié)構(gòu)”C．“狹義邏輯學(xué)”的“邏輯”D．相識(shí)問題的某種“思維方法”或“規(guī)律”解析：“歷史邏輯”“實(shí)踐邏輯”中的“邏輯”指規(guī)律，“理論邏輯”中的“邏輯”指相識(shí)問題的某種思維方法，因此D入選；A、B、C均與題意不符，解除。3．我們知道“人是會(huì)推理的動(dòng)物”。單憑“會(huì)推理”并不能把人類和其他高等動(dòng)物區(qū)分開來，其他高等動(dòng)物也具有肯定的推理實(shí)力。人之所以區(qū)分于其他高等動(dòng)物(A)①在于人可以對(duì)自己的推理進(jìn)行“反思”②在于人可以思索什么樣的推理是正確的，什么樣的推理是錯(cuò)誤的③在于人可以在“推理”的指導(dǎo)下去完成一些活動(dòng)④在于人可以將“推理”傳承給下一代A．①② B．①④C．②③ D．③④解析：人之所以區(qū)分于其他高等動(dòng)物，在于人可以對(duì)自己的推理進(jìn)行“反思”，思索什么樣的推理是正確的、可以推出的，什么樣的推理是錯(cuò)誤的、不能推出的。對(duì)這種“可推”與“不行推”的規(guī)律與規(guī)則的思索與把握，就產(chǎn)生了“邏輯思想”，將這樣的思想條理化、系統(tǒng)化，就構(gòu)成了邏輯這門學(xué)問，①②正確。人類和高等動(dòng)物都可以在“推理”的指導(dǎo)下完成一些活動(dòng)，并傳給下一代，無法體現(xiàn)人類和高等動(dòng)物的區(qū)分，③④不符合題意。4．“假如天下雨，那么地會(huì)濕，并且剛剛天下雨了，所以現(xiàn)在地肯定濕了。”此論證中(C)①“天下雨了”是論題②“天下雨了”是論據(jù)③“地肯定濕了”是論題④“地肯定濕了”是論據(jù)A．①③ B．①④C．②③ D．②④解析：論題就是要論證的問題，材料中論題很明顯就是“地肯定濕了”，而作為推理理由的論據(jù)就是“天下雨了”，①④錯(cuò)誤，②③正確。5．下列各組推理中結(jié)論為真的是(A)A．全部馬都是動(dòng)物，全部白馬都是馬，所以，全部白馬都是動(dòng)物B．全部馬都是動(dòng)物，全部牛都不是馬，所以，全部牛都不是動(dòng)物C．黃馬是馬，白馬不是黃馬，所以，白馬不是馬D．全部的人都有兩個(gè)腦袋，全部的學(xué)生都是人，所以，全部的學(xué)生都有兩個(gè)腦袋解析：A符合推理的形式結(jié)構(gòu)，從真前提推出真結(jié)論，推理成立；B、C推理的形式結(jié)構(gòu)不對(duì)，概念中途發(fā)生了更改，導(dǎo)致推理結(jié)論錯(cuò)誤；D推理的前提虛假，推出的結(jié)論不行靠。6．有過于江上者，見人方引嬰兒而欲投之江中，嬰兒啼。人問其故。曰：“此其父善游。”從思維結(jié)構(gòu)上看，這個(gè)結(jié)論的錯(cuò)誤在于(D)A．概念沒有精確表達(dá)推斷B．不符合推理的規(guī)則C．推斷前后出現(xiàn)相互沖突D．推理的前提不正確解析：解答本題的關(guān)鍵是找出這一結(jié)論錯(cuò)誤的依據(jù)：“此其父善游”是前提，由此前提推導(dǎo)出嬰兒也善游這個(gè)結(jié)論是錯(cuò)誤的，推理的前提不正確，D符合題意。7．假如我們?cè)诰W(wǎng)上搜尋“邏輯”一詞，會(huì)出現(xiàn)許多與“邏輯”有關(guān)的詞語(yǔ)：邏輯學(xué)、形式邏輯、辯證邏輯、歸納邏輯、科學(xué)邏輯、經(jīng)濟(jì)邏輯、法律邏輯、語(yǔ)言邏輯等。正像“邏輯”有不同用法一樣，作為一門學(xué)科的“邏輯”也有廣義和狹義之分。下列關(guān)于狹義的邏輯學(xué)推斷正確的是(B)A．把全部探討思維規(guī)律與方法的學(xué)問，都稱為狹義的邏輯學(xué)B．人們把探討思維形式結(jié)構(gòu)及其規(guī)律的“形式邏輯”稱為狹義的邏輯學(xué)C．人們把形式邏輯、辯證邏輯統(tǒng)稱為狹義的邏輯學(xué)D．狹義的邏輯學(xué)探討思維中最一般、最普遍的規(guī)律、規(guī)則解析：人們把探討思維形式結(jié)構(gòu)及其規(guī)律的形式邏輯稱為狹義邏輯學(xué)，B正確；歷史上人們?cè)讶刻接懰季S規(guī)律與方法的學(xué)問都稱為邏輯學(xué)，A錯(cuò)誤；人們把包含形式邏輯、辯證邏輯統(tǒng)稱為廣義的邏輯學(xué)，C錯(cuò)誤；探討思維中最一般、最普遍的規(guī)律、規(guī)則與思維方法的是辯證邏輯，D錯(cuò)誤。8．邏輯與邏輯學(xué)是既有聯(lián)系又有區(qū)分的兩個(gè)概念。對(duì)二者關(guān)系理解正確的是(C)①“邏輯”的含義最初是一種關(guān)于論證與思維的規(guī)范②邏輯學(xué)是一門探討邏輯問題的學(xué)科③“邏輯”不是“邏輯學(xué)”本身④假如不按“邏輯”規(guī)定的方式去思索，得出的結(jié)論很可能是錯(cuò)誤的A．①② B．①④C．②③ D．③④解析：①④闡述了什么是邏輯，以及邏輯規(guī)律的重要性，不符合題意。設(shè)問要求推斷邏輯與邏輯學(xué)的關(guān)系，②邏輯學(xué)是一門探討邏輯問題的學(xué)科，③“邏輯”不是“邏輯學(xué)”本身，符合題意。9．人的日常思維和行動(dòng)，哪怕是極其微小的，都包含著有意識(shí)的主動(dòng)行為，包含著某種創(chuàng)建性，而計(jì)算機(jī)的一切行為都是由預(yù)先編制的程序限制的，因此計(jì)算機(jī)不行能擁有人所具有的主動(dòng)性和創(chuàng)建性。補(bǔ)充下面哪一項(xiàng)，將最強(qiáng)有力地支持題干中的推理(B)A．計(jì)算機(jī)能夠像人一樣具有學(xué)習(xí)功能B．計(jì)算機(jī)程序不能模擬人的主動(dòng)性和創(chuàng)建性C．在將來社會(huì)，人限制計(jì)算機(jī)還是計(jì)算機(jī)限制人，是很難說的一件事D．人能夠編出模擬人的主動(dòng)性和創(chuàng)建性的計(jì)算機(jī)程序解析：計(jì)算機(jī)程序不能模擬人的主動(dòng)性和創(chuàng)建性，也就不能擁有人所具有的主動(dòng)性和創(chuàng)建性，B符合題意。材料須要論證的是計(jì)算機(jī)不行能擁有人所具有的主動(dòng)性和創(chuàng)建性，A、C、D不符合題意。10．“全部違法行為都是要受法律追究的，全部偷稅行為都是違法行為，所以，全部偷稅行為都是要受法律追究的?！贝送评碇阅艿贸稣_結(jié)論，從形式邏輯角度看取決于(D)A．前提正確 B．理由充分C．符合實(shí)際狀況 D．是否符合思維規(guī)律解析：前提正確，假如不符合思維規(guī)律，結(jié)論不肯定正確，A錯(cuò)誤；理由充分，不能確定前提和結(jié)論都為真，B錯(cuò)誤；符合實(shí)際狀況，但不肯定符合思維規(guī)律，C錯(cuò)誤；從形式邏輯角度看，從真前提推出真結(jié)論，并不取決于思想的詳細(xì)內(nèi)容，而是取決于思想的形式結(jié)構(gòu)，即取決于是否符合思維規(guī)律，D符合題意。11．有一種觀點(diǎn)認(rèn)為：“只有推斷和推斷才能相互沖突，事物是不能相互沖突的，世界本身是不存在什么真正的沖突的?！鄙鲜鲇^點(diǎn)的錯(cuò)誤在于(B)①把邏輯沖突與辯證沖突混為一談②用邏輯沖突否認(rèn)辯證沖突的客觀性③用邏輯沖突否認(rèn)辯證沖突的普遍性④把邏輯沖突與辯證沖突對(duì)立起來A．①②③ B．②③④C．①②④ D．①③④解析：邏輯沖突僅僅出現(xiàn)在思維領(lǐng)域中，是可以避開的，但是辯證沖突則是客觀的、普遍存在的，不行能從世界中解除。“只有推斷和推斷才能相互沖突”，明顯是承認(rèn)邏輯沖突存在，而認(rèn)為“事物是不能相互沖突的，世界本身是不存在什么真正的沖突的”，則否認(rèn)了辯證沖突的客觀性和普遍性，因此題干并沒有將邏輯沖突與辯證沖突混為一談，而是將二者對(duì)立了起來，①錯(cuò)誤，②③④入選。12．(2024·全國(guó)模擬預(yù)料)學(xué)好邏輯學(xué)的三個(gè)用處：增加推斷實(shí)力、降低溝通難度、提高認(rèn)知實(shí)力。邏輯學(xué)作為一門工具性的學(xué)科，它是為包括基礎(chǔ)學(xué)科在內(nèi)的一切科學(xué)供應(yīng)邏輯分析、邏輯批判、邏輯推理、邏輯論證的工具。這表明邏輯學(xué)(A)①能夠?qū)⑦壿嬕?guī)律與規(guī)則運(yùn)用到實(shí)際思維中②作為工具性學(xué)科是為把握“規(guī)律”服務(wù)的③能夠供應(yīng)相識(shí)和解決問題的一切思維方法④揭示了全部科學(xué)領(lǐng)域中的客觀事物的規(guī)律A．①② B．①③C．②④ D．③④解析：學(xué)好邏輯學(xué)的三個(gè)用處：增加推斷實(shí)力、降低溝通難度、提高認(rèn)知實(shí)力，表明邏輯學(xué)能夠?qū)⑦壿嬕?guī)律與規(guī)則運(yùn)用到實(shí)際思維中，①符合題意；邏輯學(xué)是為包括基礎(chǔ)學(xué)科在內(nèi)的一切科學(xué)供應(yīng)邏輯分析、邏輯批判、邏輯推理、邏輯論證的工具，表明邏輯學(xué)作為工具性學(xué)科是為把握“規(guī)律”服務(wù)的，②符合題意；邏輯學(xué)供應(yīng)邏輯分析、邏輯批判、邏輯推理、邏輯論證，不是供應(yīng)相識(shí)和解決問題的一切思維方法，③太肯定；邏輯學(xué)是探討思維規(guī)律的學(xué)科，不能揭示全部科學(xué)領(lǐng)域中的客觀事物的規(guī)律，④說法錯(cuò)誤。故選A。二、非選擇題13．(2024·山東德州一中月考)閱讀下列作品中的語(yǔ)句。作者作品引文沙汀《還鄉(xiāng)記》①這個(gè)想法或許不合邏輯，但在情理上卻很有依據(jù)的楊沫《林道靜的道路》②這是歷史的邏輯，也是生活的邏輯王力《龍蟲并雕齋文集·邏輯和語(yǔ)言》③邏輯是關(guān)于思維的形式和規(guī)律的科學(xué)毛澤東《“友情”，還是侵略？》④艾奇遜當(dāng)面撒謊，將侵略寫成了“友情”……美國(guó)老爺?shù)倪壿?，就是這樣分別指出上述語(yǔ)句中“邏輯”的不同用法。答案：①中的“邏輯”指“邏輯規(guī)律與規(guī)則”；②中的“邏輯”指“規(guī)律”；③中的“邏輯”指“邏輯學(xué)”；④中的“邏輯”指相識(shí)問題的某種“思維方法”。解析：解答時(shí)需把題干中各個(gè)語(yǔ)句與“邏輯”的不同含義相比照，依據(jù)語(yǔ)境進(jìn)行分析推斷。14．閱讀材料，完成下列要求。學(xué)習(xí)了邏輯學(xué)有關(guān)學(xué)問后，有同學(xué)認(rèn)為：既然廣義邏輯學(xué)也包含形式邏輯，所以探討?yīng)M義邏輯學(xué)是無用的。請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這一觀點(diǎn)的相識(shí)。答案：這一觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。①人們把探討思維形式結(jié)構(gòu)及其規(guī)律的形式邏輯視為狹義的邏輯學(xué)，而把