中小學(xué)生紅色電影觀后感

中小學(xué)生紅色電影觀后感TOC\o"1-2"\h\u13680第一章：紅色電影觀影準(zhǔn)備 1147301.1觀影前的知識儲備 162031.2觀影前的情感準(zhǔn)備 222489第二章：紅色電影的歷史背景 2286352.1紅色電影的起源與發(fā)展 295882.2紅色電影中的歷史事件 217723第三章：紅色電影的人物塑造 3143063.1英雄人物的形象塑造 3283903.2反面人物的形象塑造 319995第四章：紅色電影的情感表達(dá) 4205254.1紅色電影中的家國情懷 496274.2紅色電影中的友情與愛情 48791第五章：紅色電影的視覺藝術(shù) 5177285.1紅色電影中的場景設(shè)計 583495.2紅色電影中的服裝道具 521482第六章：紅色電影的音樂與歌曲 6298906.1紅色電影中的音樂特點(diǎn) 63046.2紅色電影中的歌曲傳唱 629046第七章：紅色電影的教育意義 7308887.1紅色電影對中小學(xué)生的啟示 7207257.2紅色電影在德育教育中的作用 823704第八章：紅色電影觀后感總結(jié) 885748.1觀影感悟與心得 8274048.2紅色電影對個人成長的影響 9第一章：紅色電影觀影準(zhǔn)備1.1觀影前的知識儲備在觀影紅色電影之前，中小學(xué)生們需要對紅色電影的相關(guān)知識進(jìn)行充分的了解和儲備。應(yīng)了解紅色電影的概念，它是指以中國革命和建設(shè)為背景，反映我國革命歷程和英雄人物的電影。這類電影不僅具有很高的藝術(shù)價值，更承載著豐富的歷史內(nèi)涵和深刻的思想意義。學(xué)生們還應(yīng)了解紅色電影的發(fā)展歷程，從早期的新中國電影，如《英雄兒女》、《紅色娘子軍》等，到后來的《開國大典》、《南京！南京！》等，這些電影在我國的電影史上具有重要地位。通過對這些電影的了解，可以更好地理解紅色電影在我國歷史和文化中的地位。1.2觀影前的情感準(zhǔn)備在觀影紅色電影之前，中小學(xué)生們需要做好情感上的準(zhǔn)備。紅色電影往往具有較強(qiáng)的感染力，能夠激發(fā)觀眾的情感共鳴。以下是一些建議：培養(yǎng)對祖國的熱愛之情。紅色電影展現(xiàn)了我國革命先烈的英勇事跡，是對他們無私奉獻(xiàn)、英勇斗爭的最好詮釋。在觀影前，學(xué)生們應(yīng)調(diào)整自己的心態(tài)，以一顆熱愛祖國、尊重英雄的心去感受電影中的情感。學(xué)會換位思考。在觀影過程中，要設(shè)身處地地想象自己身處那個時代，面對困難和壓力，能否像電影中的英雄一樣勇敢地挺身而出。通過換位思考，可以更好地理解英雄們的情感和抉擇。保持一顆敬畏之心。紅色電影是對歷史的再現(xiàn)，它讓我們更加深刻地認(rèn)識到革命先烈的偉大。在觀影過程中，要保持一顆敬畏之心，珍惜今天的幸福生活，不忘初心，牢記使命。通過以上情感準(zhǔn)備，中小學(xué)生們在觀影紅色電影時，能夠更好地感受到電影中的情感，從而更好地理解紅色電影的內(nèi)涵和價值。第二章：紅色電影的歷史背景2.1紅色電影的起源與發(fā)展紅色電影，作為我國電影史上一種特殊類型，其起源與發(fā)展離不開我國新民主主義革命和社會主義建設(shè)的歷史背景。紅色電影的雛形可以追溯到20世紀(jì)30年代，當(dāng)時我國正處于抗日戰(zhàn)爭時期，一批反映抗日救亡、革命斗爭的電影作品應(yīng)運(yùn)而生。這些作品以其鮮明的政治立場、強(qiáng)烈的民族精神和獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，成為鼓舞民眾斗志、凝聚民族力量的重要載體。紅色電影的發(fā)展可以分為四個階段。第一階段是抗日戰(zhàn)爭時期，這一時期的紅色電影以宣傳抗日、鼓舞民眾為主，如《地道戰(zhàn)》、《地雷戰(zhàn)》等。第二階段是解放戰(zhàn)爭時期，紅色電影開始關(guān)注革命斗爭的內(nèi)在矛盾和復(fù)雜性，如《南征北戰(zhàn)》、《紅色娘子軍》等。第三階段是新中國成立后，紅色電影以歌頌新中國、展現(xiàn)社會主義建設(shè)成就為主，如《英雄兒女》、《上甘嶺》等。第四階段是改革開放以來，紅色電影在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新，如《開國大典》、《南京！南京！》等。2.2紅色電影中的歷史事件紅色電影中，許多歷史事件被搬上銀幕，成為電影史上的經(jīng)典之作。這些歷史事件既包括革命斗爭的重大戰(zhàn)役，如《遼沈戰(zhàn)役》、《淮海戰(zhàn)役》等；也包括反映革命領(lǐng)袖和英雄人物事跡的影片，如《毛澤東》、《周恩來》等。在這些紅色電影中，觀眾可以看到革命先烈們?yōu)榱嗣褡濯?dú)立、人民解放所付出的巨大犧牲和努力。例如，《英雄兒女》講述了抗美援朝戰(zhàn)爭中的英雄事跡，展現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士英勇無畏、頑強(qiáng)拼搏的精神風(fēng)貌；《開國大典》則再現(xiàn)了新中國成立的歷史時刻，展示了中國共產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)下的新中國取得的輝煌成就。紅色電影中還描繪了許多重大歷史事件背后的感人故事。如《南京！南京！》通過講述南京大屠殺中的生死抗?fàn)?，展現(xiàn)了民族苦難與抗?fàn)幘?；《無問西東》則以西南聯(lián)大時期為背景，講述了青年學(xué)子在國家危難時刻的成長與擔(dān)當(dāng)。紅色電影以其豐富的歷史背景、生動的人物形象和感人的故事情節(jié)，成為我國電影史上獨(dú)具特色的一翼。通過觀看紅色電影，我們既能了解歷史，又能感受到革命先烈們的英勇精神，激發(fā)我們?yōu)閷崿F(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗的信心和決心。第三章：紅色電影的人物塑造3.1英雄人物的形象塑造在紅色電影中，英雄人物的形象塑造具有極高的藝術(shù)價值和教育意義。這些英雄人物往往具有以下特點(diǎn)：（1）堅定的信仰。英雄人物在影片中始終堅守信仰，為實現(xiàn)民族獨(dú)立、人民幸福而英勇斗爭。如《英雄兒女》中的王成，他為了保衛(wèi)國家、守護(hù)戰(zhàn)友，勇敢地沖向敵陣，喊出了“向我開炮”的豪言壯語。（2）崇高的品質(zhì)。英雄人物具有無私奉獻(xiàn)、勇于擔(dān)當(dāng)、忠誠善良等品質(zhì)。如《林海雪原》中的楊子榮，他為了拯救戰(zhàn)友，只身深入虎穴，最終將土匪一網(wǎng)打盡。（3）勇敢的斗志。英雄人物在影片中面對困難、挑戰(zhàn)，始終保持昂揚(yáng)的斗志，迎難而上。如《戰(zhàn)狼2》中的冷鋒，他在非洲執(zhí)行任務(wù)時，勇敢地與恐怖分子作斗爭，成功營救人質(zhì)。3.2反面人物的形象塑造在紅色電影中，反面人物的形象塑造同樣具有深刻的內(nèi)涵和警示作用。以下為反面人物形象塑造的幾個方面：（1）道德淪喪。反面人物往往道德敗壞，背離社會倫理，為達(dá)到個人目的不擇手段。如《白毛女》中的黃世仁，他剝削壓迫百姓，無惡不作，最終落得個悲慘的下場。（2）出賣國家。反面人物為了個人利益，背叛國家、投敵賣國。如《紅高粱》中的余占鰲，他原本是抗日英雄，后來卻背叛祖國，成為漢奸。（3）腐敗墮落。反面人物利用職權(quán)謀取私利，腐化墮落。如《人民的名義》中的祁同偉，他濫用職權(quán)，收受賄賂，最終走向了腐敗的深淵。（4）心理扭曲。反面人物往往心理扭曲，具有強(qiáng)烈的復(fù)仇心理和破壞欲望。如《紅高粱》中的九兒，她在遭受家庭變故后，心理逐漸扭曲，最終走上了犯罪的道路。通過對反面人物的形象塑造，紅色電影旨在警示觀眾，引導(dǎo)人們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅決抵制各種社會丑惡現(xiàn)象。第四章：紅色電影的情感表達(dá)4.1紅色電影中的家國情懷紅色電影，作為我國電影藝術(shù)的重要組成部分，其情感表達(dá)的核心就是家國情懷。在許多紅色電影中，我們可以看到對家國情感的深刻描繪，這種情感既體現(xiàn)在對國家的忠誠，也體現(xiàn)在對家鄉(xiāng)的眷戀。電影《英雄兒女》就是一部充滿家國情懷的紅色電影。影片中，英雄們?yōu)榱藝业慕夥攀聵I(yè)，不顧個人安危，勇往直前。他們的家國情懷，體現(xiàn)在對國家的忠誠和對民族的責(zé)任感。在影片的英雄們?yōu)榱藝业膭倮?，獻(xiàn)出了自己的生命，這種家國情懷深深地感染了觀眾。4.2紅色電影中的友情與愛情紅色電影中，除了家國情懷，還有對友情和愛情的深情描繪。這些情感元素，使得紅色電影更加豐富多彩，更具感染力。在電影《建偉業(yè)》中，我們可以看到革命者之間的深厚友情。他們共同追求革命理想，共同為國家的解放事業(yè)而奮斗。在影片中，毛澤東與周恩來、朱德等人的友情，成為了推動革命事業(yè)的重要力量。而在愛情方面，紅色電影中也展現(xiàn)了革命者的高尚情操。電影《紅色戀情》中，主人公們在革命斗爭中相識、相愛，他們的愛情純潔而深沉。在影片中，主人公為了革命事業(yè)，甚至愿意放棄自己的愛情，這種高尚的品質(zhì)，使得紅色電影中的愛情更加感人?？偟膩碚f，紅色電影中的情感表達(dá)，既有對家國情懷的描繪，也有對友情和愛情的展示。這些情感元素，使得紅色電影具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力，為廣大觀眾所喜愛。第五章：紅色電影的視覺藝術(shù)5.1紅色電影中的場景設(shè)計紅色電影作為我國電影藝術(shù)的重要流派，其場景設(shè)計具有鮮明的時代特色和藝術(shù)風(fēng)格。在紅色電影中，場景設(shè)計不僅為觀眾呈現(xiàn)了一個真實的歷史背景，而且通過藝術(shù)化的處理，展現(xiàn)了特定時期的社會風(fēng)貌和人物性格。場景設(shè)計在紅色電影中具有以下幾個特點(diǎn)：真實性。紅色電影在場景設(shè)計上追求真實還原歷史背景，讓觀眾身臨其境地感受那個特殊時期的氛圍。如《建偉業(yè)》中，通過對歷史事件的再現(xiàn)，讓觀眾仿佛置身于辛亥革命、五四運(yùn)動等重大歷史時刻。象征性。紅色電影中的場景設(shè)計往往具有象征意義，以表達(dá)電影的主題和寓意。如《英雄兒女》中，志愿軍戰(zhàn)士在抗美援朝戰(zhàn)場上英勇奮戰(zhàn)，場景設(shè)計通過雪地、戰(zhàn)壕等元素，展現(xiàn)了戰(zhàn)士們英勇無畏的精神風(fēng)貌。戲劇性。紅色電影中的場景設(shè)計注重戲劇性，以增強(qiáng)電影的觀賞性。如《紅色娘子軍》中，紅軍戰(zhàn)士在叢林中與敵人周旋，場景設(shè)計通過樹木、河流等自然景觀，展現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的機(jī)智勇敢。5.2紅色電影中的服裝道具紅色電影中的服裝道具是電影藝術(shù)的重要組成部分，它們既體現(xiàn)了電影的時代特色，又展示了人物的性格特點(diǎn)。在服裝方面，紅色電影注重對歷史時期的還原。如《開國大典》中，演員們穿著當(dāng)時的軍裝、旗袍等服裝，讓觀眾感受到新中國成立時的喜慶氛圍。同時服裝設(shè)計還注重人物性格的刻畫，如《紅色娘子軍》中，女主角吳麗華的服裝從初期的小家碧玉到后來的紅軍戰(zhàn)士，展現(xiàn)了她的成長與變化。在道具方面，紅色電影同樣追求真實性。如《地道戰(zhàn)》中，地道、地雷等道具均為實物制作，讓觀眾感受到戰(zhàn)爭的殘酷和英勇的抗日精神。道具設(shè)計還注重與人物性格的契合，如《英雄兒女》中，王成手中的沖鋒槍成為他英勇無畏的象征。紅色電影中的服裝道具在塑造人物形象、展現(xiàn)時代背景等方面發(fā)揮了重要作用，為觀眾呈現(xiàn)了一幅幅生動的歷史畫卷。第六章：紅色電影的音樂與歌曲6.1紅色電影中的音樂特點(diǎn)紅色電影作為我國電影藝術(shù)的重要組成部分，其音樂同樣具有鮮明的時代特點(diǎn)和藝術(shù)風(fēng)格。在紅色電影中，音樂不僅是渲染氣氛、推動情節(jié)發(fā)展的手段，更是傳達(dá)主題、弘揚(yáng)精神的載體。紅色電影的音樂具有濃厚的民族特色。這些音樂作品往往采用我國傳統(tǒng)的民族音樂元素，如民歌、戲曲等，通過獨(dú)特的旋律和節(jié)奏，展現(xiàn)了中華民族的風(fēng)土人情和精神風(fēng)貌。同時這些音樂作品還融合了西方音樂的表現(xiàn)手法，使得音樂更具時代感和藝術(shù)性。紅色電影的音樂具有強(qiáng)烈的時代氣息。這些音樂作品產(chǎn)生于特定歷史時期，反映了當(dāng)時的社會背景和人民群眾的生活狀態(tài)。在紅色電影中，音樂作品往往與影片的主題緊密相連，通過音樂傳達(dá)出革命者堅定的信仰、英勇的斗志以及樂觀的精神。紅色電影的音樂具有鮮明的情感色彩。這些音樂作品在旋律、節(jié)奏和配器等方面，都充分表現(xiàn)了人物的情感變化。在紅色電影中，音樂既能渲染戰(zhàn)爭、斗爭的緊張氛圍，又能表達(dá)人物內(nèi)心的喜悅、悲傷、憤怒等情感。6.2紅色電影中的歌曲傳唱紅色電影中的歌曲，是影片的重要組成部分，它們不僅具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力，更在相當(dāng)長的一段時期內(nèi)，成為我國人民的精神支柱和信仰力量。以下是一些紅色電影中的歌曲傳唱情況：（1）《義勇軍進(jìn)行曲》這首歌曲誕生于抗日戰(zhàn)爭時期，是紅色電影《風(fēng)云兒女》的主題曲。它以激昂的旋律、鏗鏘的節(jié)奏，表達(dá)了中國人民對抗日戰(zhàn)爭的堅定信念和英勇斗志。這首歌曲傳唱至今，已成為我國國歌。（2）《歌唱祖國》這首歌曲出自紅色電影《上甘嶺》，它以優(yōu)美的旋律、真摯的情感，歌頌了祖國的大好河山和人民軍隊的英勇事跡。這首歌曲傳唱廣泛，成為一首膾炙人口的經(jīng)典之作。（3）《我的祖國》這首歌曲出自紅色電影《英雄兒女》，它以深情的旋律、優(yōu)美的歌詞，表達(dá)了對祖國的熱愛之情。這首歌曲傳唱至今，仍具有很高的藝術(shù)價值。（4）《洪湖水，浪打浪》這首歌曲出自紅色電影《洪湖赤衛(wèi)隊》，它以洪湖美景為背景，歌頌了共產(chǎn)對洪湖人民的深厚恩情。這首歌曲旋律優(yōu)美，感情真摯，深受人民群眾喜愛。（5）《沒有共產(chǎn)就沒有新中國》這首歌曲出自紅色電影《紅色娘子軍》，它以激昂的旋律、通俗的歌詞，傳達(dá)了人民群眾對共產(chǎn)的感激之情。這首歌曲傳唱至今，已成為一首膾炙人口的經(jīng)典之作。這些紅色電影中的歌曲，以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力和時代價值，成為了我國音樂史上的瑰寶。在新時代，它們?nèi)匀痪哂袕V泛的影響力和傳唱價值，激勵著一代又一代人砥礪前行。第七章：紅色電影的教育意義7.1紅色電影對中小學(xué)生的啟示紅色電影作為我國電影藝術(shù)的重要組成部分，不僅承載著豐富的歷史文化信息，更是對中小學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育和思想道德建設(shè)的重要途徑。通過對紅色電影的觀看，中小學(xué)生可以獲得以下啟示：紅色電影展現(xiàn)了中國共產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)下的革命歷程和英雄人物形象，使中小學(xué)生深刻理解革命先烈的偉大精神，激發(fā)他們的愛國情懷和民族自豪感。如《英雄兒女》、《閃閃的紅星》等影片，通過生動的故事情節(jié)，讓孩子們感受到革命先輩們?yōu)榱嗣褡褰夥藕腿嗣裥腋Ｋ冻龅木薮鬆奚团?。紅色電影傳達(dá)了社會主義核心價值觀，引導(dǎo)中小學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。例如，《開國大典》、《建偉業(yè)》等影片，通過展示的偉大歷程和光輝事跡，培養(yǎng)孩子們的集體主義精神、奉獻(xiàn)精神和創(chuàng)新精神。紅色電影通過講述革命故事，幫助中小學(xué)生認(rèn)識歷史，懂得珍惜今天的幸福生活。通過觀看《南京！南京！》、《我的1919》等影片，孩子們可以更加直觀地了解國家的歷史滄桑，從而增強(qiáng)對國家、對民族的認(rèn)同感和責(zé)任感。7.2紅色電影在德育教育中的作用紅色電影在德育教育中具有不可替代的作用，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：紅色電影是德育教育的生動教材。通過電影這種形式，將德育教育內(nèi)容生動形象地展現(xiàn)出來，使中小學(xué)生更容易接受和理解。與傳統(tǒng)的說教式教育相比，紅色電影更具吸引力和感染力，能夠有效提升德育教育的效果。紅色電影有助于培養(yǎng)中小學(xué)生的道德情感。電影中的英雄人物形象和感人事跡，能夠激發(fā)學(xué)生的道德情感，使他們在情感上產(chǎn)生共鳴，從而更加自覺地遵循道德規(guī)范。紅色電影有助于培養(yǎng)中小學(xué)生的社會責(zé)任感。通過觀看紅色電影，孩子們可以了解到革命先輩們?yōu)榱藝液兔褡宓睦嫠冻龅呐Γ瑥亩ぐl(fā)他們的社會責(zé)任感，使他們更加關(guān)注社會、關(guān)心他人。紅色電影有助于培養(yǎng)中小學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神和集體榮譽(yù)感。紅色電影中的英雄人物往往是在集體中涌現(xiàn)出來的，他們的事跡彰顯了團(tuán)隊協(xié)作的重要性。通過觀看這些電影，中小學(xué)生可以學(xué)會在團(tuán)隊中發(fā)揮自己的作用，為集體榮譽(yù)而努力。紅色電影在德育教育中具有重要的作用，它不僅有助于培養(yǎng)中小學(xué)生的道德品質(zhì)，還能激發(fā)他們的愛