2024年新教科版八年級上冊物理課件 第3章 聲的世界 1 認識聲現(xiàn)象

我們生活在聲音的廣袤空間里。生靈之聲包含著豐富多彩的情感，天地之聲吐露著無窮無盡的奧秘，音樂之聲展示著人類的文明。第3章聲的世界1認識聲現(xiàn)象教科版八年級物理上冊新課導入點擊畫面播放音頻生活中，聲音隨處可聞。聲音是怎樣產(chǎn)生的？又是怎樣傳到耳朵里的？推進新課知識點1聲的產(chǎn)生盆中的水悄然無聲輕輕攪動水，發(fā)出聲音講話時，用手觸摸喉頭處，你會有什么感覺？演示實驗發(fā)聲體在振動關(guān)閉音箱停止播放，小球/乒乓球還跳動嗎？聲是由物體的振動產(chǎn)生的。通過上面的觀察可以知道，發(fā)聲的物體都在振動。振動停止，發(fā)聲也停止。正在發(fā)聲的物體叫作聲源。人說話、唱歌時的發(fā)聲靠的是聲帶的振動婉轉(zhuǎn)的鳥鳴聲靠的是氣管中鳴管的振動蜜蜂的嗡嗡聲靠的是翅羽的振動悠揚的揚琴聲靠的是繃緊的琴弦的振動【例1】按照民間傳統(tǒng)習俗，過年時常以敲鑼打鼓、吹嗩吶等方式來營造熱鬧喜慶的場面。關(guān)于嗩吶與鑼鼓的發(fā)聲原因，下列說法不正確的是(

)A.鑼、鼓和嗩吶的聲音都是空氣振動產(chǎn)生的B.嗩吶的聲音是空氣振動產(chǎn)生的C.鼓的聲音是鼓面振動產(chǎn)生的D.鑼的聲音是鑼面振動產(chǎn)生的A在平靜的水面上投入一顆小石子，水面上就會形成一圈一圈的水波，不斷向遠處傳播。音叉振動使附近的空氣形成疏密相間的波動狀態(tài)，并不斷擴展。知識點2聲的傳播演示實驗?zāi)M聲音的傳播揚聲器播放音樂時，能觀察到什么現(xiàn)象？揚聲器播放音樂時，可以看到揚聲器的振動帶動第一個乒乓球跳動，然后依次引起后面的乒乓球跳動。用槌擊鼓，鼓面振動。當鼓面向右側(cè)運動時，該處空氣變密；當鼓面向左側(cè)運動時，右側(cè)空氣又變疏。這樣空氣中就形成了密疏相間的波動，以鼓面為中心，向遠處擴展，向四周傳播。這樣的振動傳播的過程形成了聲波。在太空中，航天員出艙后即使近在咫尺，也不能直接對話，需要通過無線電波或肢體語言來交流。你知道嗎1.為什么近在咫尺的兩個人要借助無線電才能交談？2.月球表面比地球表面缺少什么嗎？3.聲音的傳播需要什么條件嗎？想一想：猜想：聲音能在空氣中傳播，不能在真空中傳播。演示實驗聲音的傳播點擊圖片播放視頻實驗表明：聲波_______(能/不能)在真空中傳播。不能聲波必須借助某種物質(zhì)才能傳播。能夠傳播聲波的物質(zhì)，我們稱為聲的介質(zhì)?？諝?、水、大地、木頭及鋼鐵等都是聲的介質(zhì)。兩個人分別拿著一個紙杯，拉直棉繩，依次輕聲說話，能聽見對方說的話水下的花樣游泳運動員配合音樂做出整齊優(yōu)美的動作聲音既能在氣體中傳播，也能在固體和液體中傳播。聲具有能量討論交流【例2】釣魚時不能大聲喧嘩，因為魚聽到人聲就會被嚇走，這說明(

)只有空氣能傳播聲音空氣和水都能傳播聲音水不能傳播聲音聲音在任何條件下都能傳播B知識點3聲傳播的速度聲的傳播比光要慢。聲傳播的快慢用聲速描述，大小等于聲波每秒鐘傳播的距離。打雷和閃電是同時發(fā)生的，為什么會先看到閃電，后聽到雷聲呢？賽跑的終點計時員必須在看到發(fā)令槍冒白煙時開始計時，而不是聽到槍聲時開始計時介質(zhì)聲速/(m·s-1)介質(zhì)聲速/(m·s-1)空氣(0℃)331海水(25℃)1531空氣(15℃)340大理石3810空氣(25℃)346銅(棒)3750玻璃5000~6000鋼鐵4900~5200煤油(25℃)1324鋁5100水(15℃)1460鐵(棒)5200下面是一些介質(zhì)中的聲速，你能獲取哪些信息？空氣中的聲速隨溫度的升高而增大。聲速與介質(zhì)的性質(zhì)和溫度有關(guān)。一般情況下，v固體>v液體>v氣體?？諝?15℃)340人的聲帶振動，可以發(fā)出聲音；聲波傳入人耳中，觸動鼓膜，則會產(chǎn)生聽覺，使我們聽到聲音。知識點4人的發(fā)聲和聽聲能力聲音信息傳向大腦聲源振動產(chǎn)生聲波介質(zhì)傳播鼓膜振動經(jīng)其他組織聽神經(jīng)大腦頻率（2）定義：物體振動的次數(shù)與所用時間之比。（5）1Hz的意義：____________________。（4）單位：______，簡稱____，符號為____。（1）物理意義：描述物體振動快慢的物理量。（3）符號：_____f赫茲赫Hz物體每秒振動1次人的發(fā)聲范圍：人的聲帶能夠產(chǎn)生64Hz~1300Hz的聲。人能感受的聲音的頻率是有一定范圍的。人耳的聽覺范圍：人耳能聽到20~20000Hz的聲。海豚可以聽到100000Hz以上的聲不同動物聽覺的頻率范圍也有較大差別。水母可以聽到8~13Hz的聲人和一些動物的發(fā)聲頻率范圍和聽覺頻率范圍【例3】在電子自動計時器普及之前，小型運動會上的百米賽跑項目還用人工計時。終點記時員正確的操作應(yīng)該是在看見起點發(fā)令員發(fā)令槍冒煙的瞬間開始計時。若計時員操作失誤，聽到槍聲才開始計時，那么他記錄的時間比運動員實際跑的時間長些，還是短些？相差多少？(空氣中聲速為340m/s)分析：運動員起跑是聽發(fā)令槍響，如果計時員聽到槍聲再開始計時，由于聲音從起點傳到終點要經(jīng)歷一段時間，所以實際上是運動員已跑了一段距離，計時員才開始計時，顯然記錄的時間比運動員跑的時間短，相差的時間就是聲音從起點傳到終點的時間。

解：

他記錄的時間比運動員實際跑的時間短些，相差0.294s。發(fā)展空間家庭實驗室手機實驗：看聲音，測聽力和家人一起聽一聽，分析聽力與年齡是否有關(guān)？1.揚琴、鑼、月琴、笙都是我國傳統(tǒng)的樂器，它們分別是靠什么發(fā)聲的呢？自我評價揚琴靠琴弦的振動發(fā)聲鑼靠鑼體的振動發(fā)聲月琴靠琴弦的振動發(fā)聲笙靠吸、吹氣時簧片與空氣柱的振動發(fā)聲2.發(fā)生地震被困在廢墟中時，被困人員通過敲擊水管發(fā)出求救信號。和直接呼救相比，哪個方法效果更好？為什么？敲擊水管的方法效果更好。因為和直接呼救相比，敲擊水管節(jié)省體力，而且聲音在水管中比在空氣中傳播得快，衰減得慢，傳播得更遠。3.雷雨天中，小明看到閃電后2.5s才聽到雷聲。聲音在空氣中的傳播速度為340m/s，響雷處距離小明有多遠？空氣中的光速遠大于聲速，閃電的傳播時間可忽略不計，則雷聲傳至小明處需要2.5s。響雷處到小明的距離：s=v聲t=340m/s×2.5s=850m。4.據(jù)說，音樂家貝多芬耳聾后，為了繼續(xù)創(chuàng)作，就用牙咬住木棒的一端，將木棒的另一端頂在鋼琴上來聽自己演奏的琴聲。請解釋琴聲是通過什么傳到貝多芬的聽覺神經(jīng)的。琴聲依次通過木棒、牙齒、顱骨傳至聽覺神經(jīng)，引起聽覺。課后小結(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播產(chǎn)生傳播由物體的()產(chǎn)生介質(zhì)形式聲速()不能傳聲()跟介質(zhì)的()和()有關(guān)振動真空聲波性質(zhì)溫度15℃時空氣中的聲速是340m/s。1.從教材習題中選取。2.完成練習冊本課時的習題。課后作業(yè)樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上。“蹲下身子和學生說話，走下講臺給學生講課”;關(guān)心學生情感體驗，讓學生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準。現(xiàn)行義務(wù)教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質(zhì)、課程目標、內(nèi)容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質(zhì)量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學生學習的主動性與積極性，減輕了學習負擔，有力地促進了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上。“蹲下身子和學生說話，走下講臺給學生講課”;關(guān)心學生情感體驗，讓學生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質(zhì)、課程目標、內(nèi)容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要