2024年新人教版英語七年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)課件 Unit 3 第三課時(shí) Section A Grammar Focus

Unit3MySchoolSectionAGrammarFocus語法課本課學(xué)習(xí)目標(biāo)本節(jié)課結(jié)束時(shí)，學(xué)生能夠：1.

通過觀察示例句子，能梳理和歸納詢問和回答事物位置的表達(dá)方式，以及therebe句式的用法。2.

理解含有Wherebe/Therebe句式的表意功能，初步建立描述方位的語言意識(shí)，在實(shí)踐中逐步應(yīng)用句型。3.

能結(jié)合自身實(shí)際，正確使用therebe句式結(jié)構(gòu)和方位介詞對(duì)中國(guó)和英國(guó)教室區(qū)別的簡(jiǎn)要報(bào)告，分別介紹其各自的優(yōu)點(diǎn)對(duì)中國(guó)，并在班級(jí)前進(jìn)行角色表演。Review大的(形容詞)_______ 2.特別的(形容詞)_______3.智能白板(短語)_____ 4.張貼(短語)_______5.重要的(形容詞)________ 6.通知(名詞)__________7.教室里有儲(chǔ)物柜嗎？___________________________8.我們把我們的東西放進(jìn)書桌堂里。_______________________9.彼得坐在教室的后面。___________________10.你的教室有讀書角嗎？______________________speciallarge按要求寫出正確的單詞、詞組或句子。smartwhiteboardputupimportantPetersitsatthebackoftheclassroom.noticeWeputourthingsinthedeskdrawers.Arethereanylockersintheclassroom?Isthereareadingcornerinyourclassroom?ateacher’sdesk asmartwhiteboard aChinesenationalflagblackboard readingcorner（讀書角）printer（打印機(jī)）computer TV lockers（儲(chǔ)物柜）noticeboard amapofChina chairsmop（拖布） broom掃帚 rag(抹布）Therebe..... infrontof behindWehave.... 東西+be+地點(diǎn) Isit.....intheclassroom.Review請(qǐng)根據(jù)以下信息，介紹自己的教室的信息，至少五句話。GrammarFocusWearegoingtolearnsomethingabouttherebestructureandprepositionsofpositions.grammarn.語法focusn.聚焦structuren.結(jié)構(gòu)prepositionsofpositions地點(diǎn)介詞GrammarFocusWearegoingtolearnsomethingabouttherebestructureandprepositionsofpositions.grammarn.語法focusn.聚焦structuren.結(jié)構(gòu)prepositionsofpositions地點(diǎn)介詞3aReadthesentences.Underlinetheverbsintherebestructureandcircletheprepositionsofpositions.circlev.圈出underlinev.劃線bookcasen.書柜Haveathink:therebe結(jié)構(gòu)一般用來表示什么含義？therebe結(jié)構(gòu)的句子主語是什么？2.含有therebe結(jié)構(gòu)的句子，be動(dòng)詞一般什么時(shí)候是is，什么時(shí)候是are？3.如果therebe結(jié)構(gòu)句子的主語由幾個(gè)并列的名詞構(gòu)成時(shí)，be動(dòng)詞用is還是are？Therebe句型Therebe...句型表示的是“某處有(存在)某人或某物”。1.肯定句結(jié)構(gòu)：Therebe(is，are)+名詞+地點(diǎn)狀語e.g.在我的鉛筆盒里有兩塊橡皮。________twoerasersinmypencilbox.在房子前有一棵大樹。_______atalltreeinfrontofthehouse.2.否定句結(jié)構(gòu)：Thereisn’t/aren’t…e.g.大橋街上沒有銀行。___________abankonBridgeStreet.教室里沒有籃球。____________anybasketballsintheclassroom.ThereisThereareThereisn’tTherearen’t3.一般疑問句結(jié)構(gòu)：Is/Are+主語+…?肯定回答：Yes,thereis/are.否定回答：No,thereisn’t/aren’t.e.g.這附近有餐館嗎？_________arestaurantnearhere?教室里有學(xué)生嗎？________anystudentsintheclassroom?

4.therebe句型一般現(xiàn)在時(shí)的特殊疑問句由“特殊疑問詞＋is/are＋there＋地點(diǎn)狀語”構(gòu)成，有時(shí)地點(diǎn)狀語可省略。答語不能用Yes或No，需根據(jù)情況直接回答。e.g.—Howmanyapplesarethereinthebag？包里有多少蘋果？—Five.五個(gè)。

IsthereArethere注意：1.Therebe句型中be動(dòng)詞的形式要和其后面的主語在人稱和數(shù)上保持一致。即Therebe句型中的主謂一致原則。e.g.緊挨著郵局有一個(gè)投幣電話。_______apayphonenexttothepostoffice.公園里很多樹。_________manytreesinthepark.2.如果有兩個(gè)或兩個(gè)以上的名詞作主語，be動(dòng)詞要和最靠近它的那個(gè)主語在數(shù)上保持一致，也就是我們常說的“就近原則”。e.g.在桌子上有一個(gè)桔子和幾根香蕉。_______anorangeandsomebananasonthetable.在桌子上有幾根香蕉和一個(gè)桔子。________somebananas

andanorangeonthetable.ThereisThereareThereisTherearetherebe與have/has的區(qū)別therebe

和have都可譯為漢語里的“有”，但有區(qū)別：1)therebe

結(jié)構(gòu)表示的是“某地有某物/人”,強(qiáng)調(diào)“存在關(guān)系”;have表示“某人/物所有”,強(qiáng)調(diào)“所屬關(guān)系”。如:Thereisabusinourfactory.(公共汽車不一定是屬于我們工廠所有的)Ourfactoryhasabus.(公共汽車是屬于我們工廠所有的)2.當(dāng)表示某物的構(gòu)成和組成部分時(shí),用therebe和have均可。例如：Ourschoolhastwentyclasses.(=Therearetwentyclassesinourschool.)1.Thereisabananaonthetable.

(改為一般疑問句并作否定回答)—____________abananaonthetable?—____,______________.2.Thereissomewaterinthecup.

(改為否定句)_____________anywaterinthecup.3.Thereisabookstorenearmyschool.

(用two替換a改寫句子)There______two____________nearmyschool.4.Manypeopleareinthesportshall.

(改為同義句)____________manypeopleinthesportshall.5.史密斯先生擁有一家銀行。（翻譯）___________________________________IsthereNothereisn’t

Thereisn’t

arebookstores

Thereare

Mr.Smithhasabank.如何問路和指路(1)句型：Whereis/are......?意為“某物或某人在哪里？”。*where

是特殊疑問詞,“哪里，某地”詢問地點(diǎn).*where引導(dǎo)疑問句,主謂要求倒裝,且be動(dòng)詞必須與后面的主語保持一致.e.g.--Whereisthehotel?--It’sbehindthepolicestation.--Where’sthebank?--It’snexttothepostoffice.(2)CanyoutellmethewaytotheSummerHotel?你能告訴我去夏日旅館的路嗎？(3)HowcanIgettothenearestpostoffice?請(qǐng)問到最近的郵局怎么走？3bCompletethesentencesbelow.below在下面areThey’reisisisIt’sArearen’tareisIt’sareLookatthepictureandanswerthesequestions.Prediction（預(yù)測(cè)）1.Whereisit?2.Isitsimilar(相似的)toyours?3.Whatdoyouthinkoftheclassroom?Itisaclassroom.No,itisn’t.Itlookscomfortable.3cCirclethecorrectprepositionstocompletethedescriptionoftheclassroominthephoto.descriptionn.描述常用介詞用法歌訣

：in在里面on在上，by和beside在近旁；above表示在上方，below恰好為反向。

若表正上用over，under表示正下方。infrontof表在前，反義behind在后面。

從里穿過用through，表面通過across。進(jìn)到里面用into，落到上面用onto。

from表示自何方，to和towards表朝向。小小介詞用處大，反復(fù)實(shí)踐掌握它?！就卣埂繀^(qū)別near、nextto、beside和bynearnexttoby/besidenextto表示“挨著”，距離非常近；by/beside表示“在...旁邊”，距離較近；near表示“在...附近”，距離稍遠(yuǎn)些。【拓展】at和in表示“在……inLondonattheofficeat表示較小的地點(diǎn)。如：atthebusstop,athomein表示較大的地點(diǎn)。如：inChina,intheworld【拓展】區(qū)分“在……上/在.....下”onoverunderbelowaboveunder在……下面/正下方：What'sunderyourdesk?below在……斜下方：Herskirtcamebelowherknees.over指在…的正上方，表示垂直在上。如:Thereisalampoverthedesk.above指在上方，屬于斜上方。如：Raiseyourarmsaboveyourhead.on指在上面，表示兩物體接觸。如：Thereisacuponthetables.【拓展】infrontof和inthefrontofJackissittinginthefrontofthebus.Maryisstandinginfrontofthebus.infrontof表示“在…之前”（范圍外）。如：Therearesometreesinfrontoftheclassroom.inthefrontof表示“在…的前部”（范圍內(nèi)）如：Thereisablackboardinthefrontoftheclassroom.1.Theworkerswillbuildanewrailroad_________thetwocities.【2024天津】A.among B.between

C.at D.in2.Mrs.Kingputacoat_____________thesleepinggirltokeepherwarm.【2024安徽】A.over B.with

C.behind D.beside3.--Isyourfatherathome?【2024北京】--No,he'sworkinglate_________theoffice.A.on

B.at C.of

D.to3dTalkabouthowyourclassroomisdifferentfromtheclassroomin3c.ThisisaclassroomintheUK.

There

aremanythingsintheroom.

There'sa

screeninfrontofthewall.A

whiteboardisnextto

the

screen.

Therearesomebookcases

underthem.

Theteacher's

deskisinthecorner,

in

frontof

a

window.

Studentssitbetween

chairsatlongtables,

buttodaythere

aren'tanystudents.A:Inourclassroom,thereareplantsnexttotheteacher’sdesk.B:Andthere’sareadingcornerinourclassroom.C:Inourclassroom,Isitfacingtheblackboard,notfacingeachother.D:Inourclass,therearemorepeoplethanthisclass.MakeareportaboutthedifferencesbetweenChineseclassroomandBritishclassroom.

ChineseandBritishclassroomslookdifferentbutdoimportantjobsthesameway.InChina,deskslineuplikesoldiers,alllookingattheteacherwhotalksalot.Wallsshowhelpfulpicturesandmessagesaboutworkinghard.InBritain,deskssitincircles,sokidscantalkandlearntogether.Wallsarebrightwithdrawingsandprojects,showingoffwhatkidsmade.Bothplacestrytomakeroomsniceforlearning.Teachersteach,andkidslistenorchatwithfriends.Theyallwanttolearnnewthingsandgetsmarter,nomatterwheretheyare.FurtherThinkingBothplacestrytomakeroomsniceforlearning.Teachersteach,andkidslistenorchatwithfriends.Theyallwanttolearnnewthingsandgetsmarter,nomatterwheretheyare.樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上。“蹲下身子和學(xué)生說話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說，是對(duì)教學(xué)過程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行，集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請(qǐng)聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一