船營區(qū)七年級上學期語文期末考試試卷

船營區(qū)七年級上學期語文期末考試試卷

吉林省吉林市船營區(qū)2023-2024學年七年級上學期語文期末考

試試卷

一、積累與運用。(15分)

1.(2023七上?船營期末)默寫

(1)何當共剪西窗燭，—o(《夜雨寄北》)

(2),落花時節(jié)又逢君。(《峨眉山月歌》)

(3)王灣在《次北固山下》中表現(xiàn)時序變遷、新舊交替這一自

然規(guī)律的名句是：，O

(4)《十二章》中闡述當別人不了解甚至誤解自己時，應當采取

的正確態(tài)度的句子是：，？

【答案】(1)卻話巴山夜雨時

(2)正是江南好

(3)海日生殘夜；江春入舊年

(4)人不知而不慍；不亦君子乎

【知識點】一般性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字

的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：話、殘。

故答案為：卻話巴山夜雨時；正是江南好；海日生殘夜；

江春入舊年；人不知而不慍；不亦君子乎?！军c評】本題考查學

生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習

中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)

錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

(2023七上?船營期末)閱讀下面的文字，完成小題。

美麗的江城，我的故鄉(xiāng)，生我養(yǎng)我的地方。如果說雪是冬天寫給

人間的詩歌，那么霧淞一定是為詩而作的畫。松花江岸，數(shù)十里云

霧長龍卷起，排排雪浪隨松花江水流過。一江寒水清，兩岸瓊花凝。

非花非雪、非花非霧，卻雕琢出“玉樹瓊花”的冰雪世界。

2023年11月18日，第29屆吉杭國際霧淞冰雪節(jié)開幕式在

萬科松花湖度假區(qū)舉行。冰雪絲路、夢想雪鄉(xiāng)、童話世界、大美吉林，

相約冰雪sheng()宴，吉林準備好了！

2.根據(jù)拼音寫漢字。

sheng宴

3.請寫出“如果說雪是冬天寫給人間的詩歌，那么霧淞一定是

為詩而作的畫。”的修辭

4.請寫出“兩岸瓊花凝"中“凝”的詞性：

5.作為江城學子，請為我們的家鄉(xiāng)代言，寫一句宣傳語，邀約

全國各地的初中生來吉林旅游。

【答案】2.盛

3.比喻

4.動詞

5.示例1：霧淞之都，冰雪之鄉(xiāng)，美麗吉林歡迎您。

示例2：霧淞奇觀，冬日童話，魅力吉林歡迎您。

【知識點】常用易錯字字音；動詞；銜接仿寫；比喻

【解析】【點評】（1）本題考查基礎字詞的字形。解答此類題型

時，一方面要注意在平時打好字詞基礎，另一方面在答題時要認真審

題，仔細辨析。

（2）本題考查對修辭手法的辨析能力，常見的修辭手法有比喻、

擬人、夸張、排比、對.偶、反復、設問、反問和對比等，然后結(jié)合

具體內(nèi)容來分析即可。根據(jù)各個選項的描述，然后一一判斷正誤即可。

（3）本題考查對詞性及短語類型的辨析能力，解答此題，需把

握詞性分類以及常見短語類型并能準確辨析。短語類型有：并列短語，

偏正短語，動賓短語，主謂短語，后補短語。

（4）本題考查宣傳標語的擬寫。宣傳標語的擬寫要緊扣主題且

語言簡潔，具有宣傳性。答案不唯一，符合要求即可。

2.本題考查字形。盛宴（shGng）：盛大的宴會、盛筵。

故答案為：盛

3.本題考查修辭手法辨析。這句話使用了比喻的修辭手法。將

“雪”比作“冬天寫給人間的詩歌”，又將“霧淞”比作“為詩而作畫”，

生動形象地描繪出了雪和霧淞的美麗，表達了作者的喜愛和贊美之情。

比喻是一種常見的修辭手法，它通過將兩種不同的事物或情境進行類

比，以便更生動、形象地表達作者的思想和情感。在這句話中，比喻

的運用不僅增強了語言的表達力，還使讀者對雪和霧淞的美有了更深

刻的理解和感受。

故答案為：比喻

4.本題考查詢性辨析。在這句“兩岸瓊花凝”中，“凝”的詞性

是動詞。這里的“凝”字用來形容瓊花的狀態(tài)，表示瓊花凝聚、凝結(jié)

的樣子。在古漢語中，“凝”常常用來描述物質(zhì)由液態(tài)或氣態(tài)轉(zhuǎn)為固

態(tài)的過程，或者用央形容事物靜止不動、聚集在一起的狀態(tài)。在這句

詩中，“凝”與“瓊花”相結(jié)合，形象地描繪出了兩岸瓊花盛開、凝結(jié)

成片的美麗景象。因此，將“凝”判定為動詞是符合語境和語法的。

故答案為：動詞

5.本題考查擬寫宣傳標語。解答時，首先明確目標受眾是全國

各地的初中生。然后結(jié)合目標受眾和吉林的特色，創(chuàng)作一句簡潔明了、

富格感染力、易于記憶的宣傳語。

故答案為：霧淞之都，冰雪之鄉(xiāng)，美麗吉林歡迎您。霧淞奇觀，

冬日童話，魅力吉林歡迎您。

6.（2023七上?船營期末）下列文學和文化常識表述不正確的

一項是（）

A.《天上的街市》作者郭沫若，作家、詩人、歷史學家、古文字

學家。代表作有詩集《女神》《星空沆

B.《皇帝的新裝》是安徒生的童話作品，安徒生丹麥作家。代表

作有《賣火柴的小女孩》《海的女兒》等。

C.古代稱謂有謙稱和尊稱的區(qū)別，“尊君”是尊稱對方的父親,

“家君”是謙稱自己的父親。

D.《狼》選自《世說新語》是清代蒲松齡寫的小說集，此題目下

有三則故事，課文選自第二則。

【答案】D

【知識點】其他常識

【解析】【分析】ABC.正確。

D.有誤，《狼》選自《聊齋志異》是清代蒲松齡寫的小說集。

故答案為：D

【點評】本題考查文化常識。文化常識涵蓋文化的各種問題,

回也不改其樂。賢哉，回也！”《雍也》

【乙】誡子書

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無

以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。

淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯

落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！

8.《論語》是家經(jīng)典著作，《誡子書》的作者是三國

時蜀漢政治家（填人名）

9.解釋下列加點詞語

不逾矩非學無以廣才

10.選擇下列句子朗讀節(jié)奏正確的一項（）

A.溫故而/知新B.知之者/不如/好之者

C.非/學無以/‘廣才D.儉以/養(yǎng)德

11.請在兩篇文章里各尋找一則流傳至今的成語。

12.《論語》和《誡子書》的選文里都談到了修身和為學，請選

擇一則作為你的座右銘，并結(jié)合生活實際談談給你的啟示。

【答案】8.儒；諸葛亮

9.越過；增長

10.B

11.甲文：溫故知新、三十而立

乙文：淡泊明志、寧靜致遠、靜以修身、儉以養(yǎng)德

12.示例：《論語》中的“己所不欲，勿施于人”被我視為座右

銘，這不僅是對修身和為學的指導，也是我對待生活和人際交往的基

本原則。這句話的含義非常深刻，它告誡我們，無論做什么事情，都

應該換位思考，不要把自己不愿意接受的事物強加于別人。換句話說,

我們應該尊重他人，如同尊重自己一樣。在人際交往中，我們應該設

身處地地考慮對方的感受，避免做出傷害他人的行為。在修身方面,

這句話也提醒我們要時刻反省自己，看看自己的行為是否符合道德標

準，是否符合自己對他人的期待。將這句話應用到實際生活中，我深

切地體會到了其重要性。在學習中，我始終秉持著這個原則，盡量理

解和尊重他人的觀點，不因自己的喜好而排斥或貶低別人的思想。同

時，我也用這個原則來要求自己，不斷反思自己的學習方法和態(tài)度,

以期能更好地吸收新知識，更好地提升自己。此外，這句話也在我的

人際交往中發(fā)揮了積極的作用。在處理人際關系時，我盡量站在對方

的角度思考問題，尊重對方的感受和需要，避免做出傷害他人的行為。

這不僅使我贏得了他人的尊重和信任，也讓我在人際交往中更加游刃

有余。總的來說，“己所不欲，勿施于人”這句座右銘給我?guī)淼膯⑹?/p>

是深遠的。它讓我明白，無論在學習還是在生活中，我們都應該尊重

他人，尊重自己，用理解和包容的心態(tài)去面對世界。這樣，我們才能

成為一個真正有修養(yǎng)、有道德的人。

【知識點】文化典籍；歸納文言文內(nèi)容要點，概括文章中心；文

言文斷句；常用文言實詞

【解析】【點評】（1）本題考查文學常識。解答此類題目，需要

我們在平時的學習中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。

（2）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文

言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；

同時還應結(jié)合具體的語境做出準確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于

教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與

掌握，解答根據(jù)所學過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（3）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的

意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語

之間應該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

（4）本題考查成語的積累。解答本題要靠平時的成語積累，在

平時的學習中要熟記成語的字形，重點詞及成語的意思。

（5）本題考查闡述觀點看法的能力。解答此類題目要求學生在

深入把握文章主旨的基礎上，有機的融入自己的閱讀體驗、閱讀感悟

或者觀點看法。組織答案必須有理有據(jù)，或以情動人，或以理服人。

【參考譯文】

【甲】

孔子說：“溫習學過的知識，可以從中獲得新的理解與體會，那

么就可以憑借這一點去做老師了J

孔子說：“我十五歲開始有志于做學問，三十歲能獨立做事情，

四十歲（遇事）能不迷惑，五十歲知道哪些是不能為人力所支的事情,

六十歲能聽得進不同的意見，到七十歲做事才能隨心所欲，不會超過

規(guī)矩。"

孔子說：“只學習卻不思考，就會迷惑；只空想?yún)s不學習，就會

疑惑J

孔子說：“知道學習的人比不上愛好學習的人；愛好學習的人比

不上以學習為樂趣的人。”

孔子說：“顏回的品質(zhì)是多么高尚??！一竹籃飯，一瓢水，住在簡

陋的小巷子里，別人都忍受不了這種窮困清苦，顏回卻沒有變他好學

的樂趣。顏回的品質(zhì)是多么高尚啊！”

【乙】

有道德修養(yǎng)的人的行為操守，依靠內(nèi)心安靜來修養(yǎng)身心，以儉樸

節(jié)約財物來培養(yǎng)自己高尚的品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除

外來干擾無法達到遠大目標。學習必須靜心專一，而才干來自勤奮學

習。如果不學習就無法增長自己的才干，不明確志向就不能在學習上

獲得成就?？v欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵心志使精神振作，冒險草

率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情。年華隨時光而飛馳，意志隨歲月逐漸

消逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會所用，只能悲哀地

困守在自己窮困的破

舍里，到時悔恨又怎么來得及

8.本題考查文學常識?！墩撜Z》是儒家經(jīng)典著作，是記錄孔子及

其弟子言行的一部著作。宋代時將其與《大學》《中庸》《孟子》合稱

”四書?！墩]子書》的作者是三國時蜀漢政治家諸葛亮，《誡子書》是

諸葛亮臨終前寫給他兒子諸葛瞻的一封家書。從文中可以看作出諸葛

亮是一位品格高潔、才學淵博的父親，對兒子的殷殷教誨與無限期望

盡在此書中。

故答案為：儒；諸葛亮。

9.本題考查文言詞語理解。（1）句意：不會越過法度。逾：越過。

⑵句意：不學習就無法增長自己的才干。廣：增長。

故答案為：逾：越過；廣：增長。

10.A.句意：溫習學過的知識，可以從中獲得新的理解與體會。

“溫故”與“而知新”為承接關系，故斷句：溫故而知新。

B.正確。

C.句意：不學習就無法增長自己的才干?！胺葘W”和“無以廣才“是

祭件關系，故斷句?“啡學》/無以廣才。

D.句意：以儉樸節(jié)約財物來培養(yǎng)自己高尚的品德?！皟€”是“養(yǎng)德”

的方式，故斷句“儉以養(yǎng)德”。

故答案為：B

11.本題考查成語積累。在兩篇文章里各找一則成語即可。結(jié)合

【甲】“溫故而知新”可得：溫故知新。溫故知新：溫習學過的東西，

獲得新的體會。也用以指吸取歷史經(jīng)驗，能更好地認識現(xiàn)在。結(jié)合【乙】

“啡淡泊無以明志”可得：淡泊明志。淡泊明志：指性情恬淡，不圖

名利，從而顯示自己的志向情趣。

故答案為：甲文：溫故知新、三十而立；乙文：淡泊明志、寧靜

致遠、靜以修身、儉以養(yǎng)德。

12.本題考查主觀表達。開放試題，言之有理即可。故答案為：

示例：《論語》中的“己所不欲，勿施于人''被我視為座右銘，這不

僅是對修身和為學的指導，也是我對待生活和人際交往的基本原則。

這句話的含義非常深刻，它告誡我們，無論做什么事情，都應該換位

思考，不要把自己不愿意接受的事物強加于別人。換句話說，我們應

該尊重他人，如同尊重自己一樣。在人際交往中，我們應該設身處地

地考慮對方的感受，避免做出傷害他人的行為。在修身方面，這句話

也提醒我們要時刻反省自己，看看自己的行為是否符合道德標準，是

否符合自己對他人的期待。將這句話應用到實際生活中，我深切地體

會到了其重要性。在學習中，我始終秉持著這個原則，盡量理解和尊

重他人的觀點，不因自己的喜好而排斥或貶低別人的思想。同時，我

也用這個原則來要求自己，不斷反思自己的學習方法和態(tài)度，以期能

更好地吸收新知識，更好地提升自己。此外，這句話也在我的人際交

往中發(fā)揮了積極的作用。在處理人際關系時，我盡量站在對方的角度

思考問題，尊重對方的感受和需要，避免做出傷害他人的行為。這不

僅使我贏得了他人的尊重和信任，也讓我在人際交往中更加游刃有余。

總的來說，“己所不欲，勿施于人”這句座右銘給我?guī)淼膯⑹臼巧钸h

的。它讓我明白，無論在學習還是在生活中，我們都應該尊重他人，

尊重自己，用理解和包容的心態(tài)去面對世界。這樣，我們才能成為一

個真正有修養(yǎng)、有道德的人。

（2023七上-船營期末）閱讀下面文字，完成小題。

孔子見羅雀者

孔子見羅雀者①，所得皆黃口②小雀。夫子問之曰：“大雀獨

③不得，何也？”羅者曰：“大雀善驚而難得，黃口貪食而易得。

黃口從大雀則不得，大雀從黃口亦可得?！笨鬃宇欀^弟子曰：“善驚

以遠害，利食而忘患，自其心矣，而以所從為禍福。故君子慎其所

從，以長者之慮則有全身之階，隨小者之意④而有危亡之?、菀?。”

（選自《孔子家語》）

【注釋】①羅雀者：張網(wǎng)捕鳥的人。②黃口：雛鳥的嘴為黃色，

后又借指雛鳥。③獨：表示轉(zhuǎn)折，相當于“卻”。④憨（gang）：

傻，笨，魯莽。⑤?。旱渷y，禍害。

13.解釋下列句中加點詞。

黃口從大雀則不得孔子顧謂弟子曰

14.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

大雀善驚而難得，黃口貪食而易得。

15.請用自己的話，說說你從木文中獲得了哪些啟示？

【答案】13.跟從；回頭

14.大鳥容易警覺難以捕到，小鳥貪吃而容易捕到。

15.啟示：君子應當慎重的選擇所要跟隨的人，靠年長者的謀略

就可以保全性命，跟隨年少者的魯莽就會有滅亡的禍患。或者“保持

警覺就遠離禍害，貪吃就會忘記災患”。

【知識點】概括文言文給人的啟示和道理；文言文翻譯；常用文

言實詞

【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的

意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多

義和古今異義詞；同時還應結(jié)合具體的語境做出準確的判斷?？碱}涉

及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選

入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學過的課文，根據(jù)上下文做出判

斷。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵

是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時

對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，

將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的

標準。

（3）本題考查闡述觀點看法的能力。解答此類題目要求學生在

深入把握文章主旨的基礎上，有機的融入自己的閱讀體驗、閱讀感悟

或者觀點看法。組織答案必須有理有據(jù)，或以情動人，或以理服人。

【參考譯文】孔子看到張網(wǎng)捕鳥的人，捕到都是黃口的小雀:夫

子問捕鳥的人：“唯獨大雀捕不到，為什么呢？”捕鳥人說：“大雀容

易警覺，所以不易捕到；小雀貪吃，因此容易捕到。如果小雀跟從大

雀，就捕不到（小雀）；如果大雀跟從小雀，也能捕到（大雀）?！笨?/p>

子回頭對弟子說：〃容易警覺就遠離了禍害，貪吃就忘記了禍害，這

是出自它們的本性，但卻由于所跟從的對象不同或得到?；虻玫降?。

因此君子應當慎重地選擇所要跟隨的人，依靠年長者的謀慮就會有保

全自身的憑借，跟從年少者的愍直就會有危急死亡的禍患?！?/p>

【參考譯文】

孔子看到張網(wǎng)捕鳥的人，捕到都是黃口的小雀。夫子問捕鳥的人：

“唯獨大雀捕不到，為什么呢？“捕鳥人說：“大雀容易警覺，所以

不易捕到；小雀貪吃，因此容易捕到。如吳小雀跟從大雀，就捕不到

（小雀）；如果大雀跟從小雀，也能捕到1大雀）?！笨鬃踊仡^對弟子

說：“容易警覺就遠離了禍害，貪吃就忘記了禍害，這是出自它們的

本性，但卻由于所跟從的對象不同或得到?；虻玫降?。因此君子應當

慎重地選擇所要跟隨的人，依靠年長者的謀慮就會有保全自身的憑借,

跟從年少者的憨直就會有危急死亡的禍患J

13.本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解

文言詞語在具體語境中的用法，如通假子、何關治、古今異義等現(xiàn)象

（1）句意為：如果小雀跟從大雀，就捕不到（小雀）。從：跟從。（2）

句意為：孔子回頭對弟子說。顧：回頭。

故答案為：跟從；回頭。

14.本題考查文言文翻譯的能力。本句重點詞語：善驚：容易警

覺。難得：難以捕到。黃口：指小鳥。貪食：貪吃。

故答案為：大鳥容易警覺難以捕到，小鳥貪吃而容易捕到。

15.本題考查內(nèi)容理解和感悟啟示。解答時，要立足于對文意的

理解，深入分析文本。文段中孔子提出“故君子慎其所從”，勸誡君

子要謹慎選擇自己跟從的人，選擇正確的人來跟從并且效仿將會影響

我們之后的人生。啟示我們：一是不要領略眼前利益；二是要多借鑒

長者的經(jīng)驗；三是要有憂患意識；四是要謹慎擇友。

故答案為：啟示：君子應當慎重的選擇所要跟隨的人，靠年長者

的謀略就可以保全性命，跟隨年少者的魯莽就會有滅亡的禍患?；蛘?/p>

“保持警覺就遠離禍害，貪吃就會忘記災患”。

（2023七上嘟營期末）現(xiàn)代文閱讀；閱讀下面文章，完成小題。

黃米飯

爺爺八十歲時，背著手，在雪地上走路嗖嗖快。腰不彎，氣不喘，

寒風掠過謝頂腦門時，后勺一圈兒白發(fā)就勢扯上了銀色胡子，蜿蜒

地掛在腮邊。他聲如洪鐘，常嚇得兒孫們顫抖?？梢娭S米飯就笑

瞇瞇的，非常溫順C

那時，母親為了討爺爺歡心，一到冬天就隔三差五地煙黃米飯。

尤其到臘八日子，黃米倪做得更要有名堂。淘米時要輕搓慢漂，挑

出勻溜的白底紫花飯豆，先煮了八分熟，撈起來攢進小碗里。燒沸水

下鍋，奶黃的米粒翻滾，鐵勺子沿了鍋邊轉(zhuǎn)圈攪動，灶坑里秸稈呼

呼響。少頃，豆子們愉快地散進來，淡淡的甜香在蒸汽里氤氯。直到

泛出稠亮稠亮的光澤，跳動地映入眼簾，盛起一撮兒，拽出黏黏的

一道豆花縛子。母親就麻利地取出一個大肚藍邊瓷罐，放在鍋臺角

上，一勺一勺往里裝黃米飯，滿滿登登后，細心地蓋上蓋。蓋子上

正好擱進去兩個小碗，一小碗白糖，一小碗葷油梭子。先用小棉被包

T,再一閃身到柜櫥里取一塊干凈的屜布子，兜著罐底系出一個結(jié)實

的結(jié)，恰能容胳膊伸進套子里，挎著走。

屋外的陽光凍得哆嗦，雪花聚在窗臺上，堵得視線都瘦了。母親

吆喝著，從大柜里掏出兩條厚棉褲，規(guī)規(guī)矩矩地站在炕上，我們偷

偷地捅那大棉褲，它們變得東倒西歪，像是不停地笑。豁牙子弟弟

淌出口水，我們脫掉只能貓在屋里的薄棉褲，穿上邁不開步的厚棉

褲。褲腰連著兜兜，兩根帶子從后背斜拉過來，扣和鈕擠在肩膀上。

完后，又包了圍巾，只露出眼睛，搬起那個黃米飯包裹。母親先走

幾步，用力推開房門，屋里涌動的白色氣體咆哮著鼓出來，我和弟

弟也站在門外了。

臘八凍掉下巴，差不多是一年里最冷的天。土房子縮脖低頭的挺

著，柵欄門、羊腸道都默不作聲地抽著臉，平時三五條瘋跑的狗,

正夾著尾巴，堆在窩里草堆旁，凄涼地哼哼。爺爺家在后趟房的東

頭，風夾了雪粒子吹過來，我和弟弟翹越著，眉心和鼻子頭通紅通

紅，似要結(jié)冰了。鞋底子邦邦硬，踩在雪地里發(fā)出嘎嘎的響，我伸手

拉弟弟，他的鼻涕流出來了，凍在鼻子頭上?？此沧煲蓿疫B

忙喊著：“那個黑老鵠！"他仰起脖子，忘了冷，看見高處一根電

線上裹了厚厚的霜，亮晶晶的，正蹲著一個黑老舌鳥，探頭探腦，左

右張望。忽而，一嘎一嘎一嘎一扇幾下翅膀，飛走了，簌簌落下一串

串霜花。

我攙著弟弟，胳膊讓這個棉包袱墜得生疼，手插不進兜里暖和,

凍得紅刺刺的，皮都腫起來了。好不容易看見爺爺家大門樁子了，

那是一截老樹的枯木樁子。一半身子被抹進黃泥墻里，露出半側(cè)疙

瘩琉球、憤怒的臉，頂部鋸掉了，積了一坨子雪，像戴了白絨帽子，

靜靜地立在柵欄邊上。前兩年，我一看見它就哭，它像爺爺，我就怕

他發(fā)火的樣子。我曾拿著長木桿子，把爺爺家窗戶紙糊的外屋門捅

得稀巴爛，爺爺從外邊回來，跳起來、大聲喊著，要用大板子砸死我!

我一看見他，就逃得遠遠地。

我和弟弟好不容易拽開爺爺家的門，冰把門縫隙封死了，發(fā)出嘎

巴一聲。爺爺在里屋喊開了：誰呀！我的腿一抖，忙答應著，三步兩

步?jīng)_進屋，把包裹放在炕上，一層層打開，端出瓷罐。黃米飯還冒

熱氣，爺爺?shù)难劬Σ[著，套著手，大聲叫著：筷子！筷子!小嫂子忙遞

過來一雙筷子。爺爺把瓷罐捧在懷里，先夾一口白糖，抿一口黃米

飯，目光柔和地咂著嘴，白胡子都快把嘴唇蓋上了，一撅一撅的。

哦，爺爺?shù)拿济际前椎?，粉紅的臉頰，粉紅的鼻子頭，粉紅的腦

門，像個孩子一樣c

小嫂子拉著我的手，學著爺爺?shù)臉幼樱航駜涸缙饋砭湍钸?，臘八

了，得吃黃米板，黏黏下巴，要不出門該凍掉了！奶奶活著時，爺爺

睜開眼睛就吃上黃米飯了！小嫂子委屈地低頭說：“爺爺說我做的

黃米飯不好吃?！拔铱粗∩┳?，不知說什么好，爺爺?shù)拇髮O媳婦

多好看呢。

奶奶走很多年了，爺爺炕上的鋪蓋卷都是兩套。他一套，奶奶一

套。太陽下山就睡覺，他給奶奶先鋪上被子，叨叨咕咕說著話，直

到自己也睡去了。天空還掛著月牙，爺爺就攜著黎明的清涼下地干

活了。他愿意種糜子，老秋時，那些垂頭羞澀的糜穗子，秀氣、文

靜又樸實，像奶奶一樣。小倉房里滿囤的糜子，奶奶就會欣喜地捧起

來，金紅色的糜粒子，光滑飽滿，從指縫間倏忽地過了。就像現(xiàn)在，

爺爺喜歡這種感覺，就像曾經(jīng)和奶奶一起香甜地吃一頓黃米飯。

16.請根據(jù)文章內(nèi)容補全下列情節(jié)

①臘八母親為爺爺煙黃米坂一一②_一一③

——④記憶中爺爺奶奶一起吃黃米飯。

17.請從修辭的角度賞析“屋外的陽光凍得哆嗦，雪花聚在窗臺

上，堵得視線都瘦了?！?/p>

18.文章中的爺爺是一個怎樣的人？請結(jié)合文章分析。

19.結(jié)合文章內(nèi).容，談談這篇文章蘊含著作者哪些情感？

【答案】16.我和弟弟給爺爺送黃米皈；爺爺吃黃米飯

17.擬人和夸張的手法，生動形象的寫出了天氣的寒冷以及雪堆

在窗臺上多，影響了屋內(nèi)的采光的情景。

18.①很嚴厲的人，我曾拿著長木桿子，把爺爺家窗戶紙糊的外

屋門捅得稀巴爛，爺爺從外邊回來，跳起來、大聲喊著，要用大板子

砸死我！;

②像個孩子可愛的人。爺爺把瓷罐捧在懷里，先夾一口白糖，抿

一口黃米飯，目光柔和地咂著嘴，白胡子都快把嘴唇蓋上了，一撅一

撅的。哦，爺爺?shù)拿济际前椎?，粉紅的臉頰，粉紅的鼻子頭，粉紅

的腦門，像個孩子C

③重感情的人C爺爺坑上的鋪蓋卷都是兩套。他一套，奶奶一套。

太陽下山就睡覺，他給奶奶先鋪上被子，叨叨咕咕說著話，直到自己

也睡去了。

④一個勤勞的人。爺爺就攜著黎明的清涼下地干活了。

19.對童年生活的懷念；對臘八節(jié)吃黃米板這一習俗的回憶懷念

之情；對爺爺重情重義的贊美。

【知識點】記敘性散文；文章的表達方式和表達技巧；梳理、概

括文章情節(jié)；概括理解文中人物形象；體會作者情感態(tài)度

【解析】【點評】(1)本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主

要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大

意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到

文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。

(2)本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，

從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個

角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

(3)本題考查名著人物形象的把握，注意結(jié)合語言描寫和故事

的敘述，把握人物性格特點。

(4)本題考查學生對文本主題的把握能力。文章的主題往往是

作者對人和事物的情感態(tài)度的折射，要有通篇考慮，從重點語段、語

句入手分析作者的觀點態(tài)度的能力。

16.木題考查內(nèi)容理解概括。結(jié)合④段“我和弟弟翹起著，眉心

和鼻子頭通紅通紅，似要結(jié)冰了。鞋底子邦邦硬，踩在雪地里發(fā)出嘎

哩的響，我伸手拉弟弟，他的鼻涕流出來了，凍在鼻子頭上“⑥段“我

和弟弟好不容易拽開爺爺家的門，冰把門縫隙封死了，發(fā)出嘎巴一聲。

爺爺在里屋喊開了：誰呀！我的腿一抖，忙答應著，三步兩步?jīng)_進屋，

把包裹放在炕上，一層層打開，端出瓷罐。黃米飯還冒熱氣”概括可

得：我和弟弟給爺爺送黃米保；結(jié)合⑥段“黃米飯還冒熱氣，爺爺?shù)?/p>

眼睛瞇著，委著手，大聲叫著：筷子！筷孑！小嫂子忙遞過來一雙筷

子。爺爺把瓷罐捧在懷里，先夾一口白糖，抿一口黃米飯，目光柔和

地咂著嘴，白胡子都快把嘴唇蓋上了，一撅一撅的”

故答案為：我和弟弟給爺爺送黃米飯；爺爺吃黃米飯。

17.本題考查句子賞析。結(jié)合③段“屋外的陽光凍得哆嗦，雪花

聚在窗臺上，堵得視線都瘦了”中的“凍得哆嗦”“視線都瘦了”可知，

這句話運用擬人和夸張的修辭手法，生動形象寫出雪花堆積在窗臺以

致影響室內(nèi)采光的情形，突出冬季的寒冷。

故答案為：擬人和夸張的手法，生動形象的寫出了天氣的寒冷

以及雪堆在窗臺上多，影響了屋內(nèi)的采光的情景。

18.本題考查人物形象分析。結(jié)合⑤段“我曾拿著長木桿子，把

爺爺家窗戶紙糊的外屋門捅得稀巴爛，爺爺從外邊回來，跳起來、大

聲喊著，要用大板子砸死我！我一看見他，就逃得遠遠地”可知，爺

爺十分嚴厲；結(jié)合⑥段“黃米飯還冒熱氣，爺爺?shù)难劬Σ[著，套著手，

大聲叫著：筷子！筷子！小嫂子忙遞過來一雙筷子。爺爺把瓷罐捧在

懷里，先夾一口白糖，抿一口黃米飯，目光柔和地咂著嘴，白胡子都

快把嘴唇蓋上了，一撅一撅的”可知，爺爺像孩子一樣可愛；結(jié)合⑧

段“奶奶走很多年了，爺爺炕上的鋪蓋卷都是兩套。他一套，奶奶一

套。太陽下山就睡覺，他紿奶奶先鋪上被子，叨叨咕咕說著話，直到

自己也睡去了“爺爺重感情；結(jié)合⑧段“天空還掛著月牙，爺爺就攜

著黎明的清涼下地干活了”可知，爺爺勤勞能干。

故答案為：①很嚴厲的人，我曾拿著長木桿子，把爺爺家窗戶

紙糊的外屋門捅得稀巴爛，爺爺從外邊回來，跳起來、大聲喊著，要

用大板子砸死我!②像個孩子可愛的人。爺爺把瓷罐捧在懷里，先夾

一口白糖，抿一口黃米飯，目光柔和地咂著嘴，白胡子都快把嘴唇蓋

上了，一撅一撅的。哦，爺爺?shù)拿济际前椎?，粉紅的臉頰，粉紅的

鼻子頭，粉紅的腦門，像個孩子。③重感情的人。爺爺炕上的鋪蓋卷

都是兩套。他一套，奶奶一套。太陽下山就睡覺，他給奶奶先鋪上被

子，叨叨咕咕說著話，直到自己也睡去了。④一個勤勞的人。爺爺就

攜著黎明的清涼下地干活了。

19.本題考查情感主旨。選文通過回憶兒時臘八母親為爺爺煙黃

米低，我和弟弟給爺爺送黃米保等情節(jié)內(nèi)容，表現(xiàn)了作者對童年美好

時光的懷念，同時抒發(fā)對臘八節(jié)吃黃米飯這一習俗懷念和贊美之情;

結(jié)合⑧段“奶奶走很多年了，爺爺炕上的鋪蓋卷都是兩套。他一套,

奶奶一套。太陽下山就睡覺，他給奶奶先鋪上被子，叨叨咕咕說著話，

直到自己也睡去了”“就像現(xiàn)在，爺爺喜歡這種感覺，就像曾經(jīng)和奶

奶一起香甜地吃一頓黃米飯”等內(nèi)容可知，表達對爺爺重情重義精神

的贊美。

故答案為：對童年生活的懷念；對臘八節(jié)吃黃米飯這一習俗的

回憶懷念之情；對爺爺重情重義的贊美。

（2023七上-船營期末）閱讀下面文章，完成下面小題。

吉林霧淞甲天下

①吉林霧淞儀態(tài)萬方，婀娜多姿，奇麗壯觀，獨具豐韻，讓絡繹

不絕的中外游客贊不絕口。

②吉林霧淞與桂林山水、云南石林和長江三峽同為中國四大自然

奇觀，而吉林霧淞是這四處自然景觀中最為特別的一個。每當霧淞

來臨，吉林松花江岸十里長堤，柳樹結(jié)銀花，松樹綻銀菊，把人們

帶進如詩如畫的仙境。

③霧淞，一夜之間，飄然而至；太陽升高，又悄然離去。逢時而

來，隨時而走，來去無蹤，變化莫測，頗格神奇色彩。吉林霧淞說

來就來，說走就走的“性情”，讓許多人苦盼數(shù)日卻難覓芳蹤。其實，

只要稍加了解霧淞的脾氣，游者便可輕松與之相逢。

④在吉林市，每到冬季，盡管松花湖上一抹如鏡、冰凍如鐵，但

冰層下面幾十米深的水里仍能保持4C的水溫，水溫和地面溫差常

在3（TC左右，于是就形成了市區(qū)以下幾十里不封凍的江面。溫差使

江水產(chǎn)生霧氣，江面上白霧裊裊，久不消散。

⑤沿江十里長堤，蒼松林立，楊柳撫江，在一定的氣壓、風向、

溫度等條件的作用下，江面的大量霧氣遇冷后便以霜的形式凝結(jié)在

周圍粗細不同的樹枝上，形成大面積的霧淞奇觀。由于擁有得天獨

厚的自然條件，吉林霧淞又具有持續(xù)時間長、厚度大、出現(xiàn)頻率高

的特點。每年從12月下旬到翌年2月底，都是在吉林市觀賞霧淞

的最佳時節(jié)，最多時一年可出現(xiàn)60余次。

⑥在美麗之外，吉林霧淞也有很多實際的用處。其他地方偶爾也

有霧淞出現(xiàn)，但其結(jié)構(gòu)緊密，密度大，對樹木、電線及某些附著物有

一定的破壞力。而吉林霧淞不僅結(jié)構(gòu)疏松，密度小，沒有危害，而

且還對人類有很多益處。

⑦吉林霧淞是空氣的天然清潔工。人們在觀賞玉樹瓊花般的吉林

霧淞時，都會感到空氣格外清新舒爽，這是因為霧淞有凈化空氣的

功能。空氣中存在著肉眼看不見的大量微粒，其直徑大部分在2.5微

米以下，約相當于人類頭發(fā)絲直徑的四十分之一，體積很小，重量極

輕，懸浮在空氣中，危害人的健康。對微粒污染危害做的調(diào)查測驗表

明，微粒污染重的城市的人比微粒污染輕的城市的人，患病死亡率

高15%,微粒每年會導致5萬人死亡，其中大部分是已患呼吸道

疾病的老人和兒童。霧淞初始階段的淞附，能吸附微粒沉降到大地，

凈化空氣，因此，吉林霧淞不僅在外觀上潔白無瑕，給人以純潔高

雅的風貌，而且還是天然大面積的空氣“清潔器

⑧吉林霧淞是環(huán)境的天然“消音器噪聲使人煩躁、疲憊、

精力分散以及工作和學習效率降低，并能直接影響人們的健康乃至

生命。人為控制和減小噪聲危害，需要一定條件，并且有一定局限

性。吉林霧淞具有濃厚、結(jié)構(gòu)疏松、密度小、空隙度高的特點，因

此對音波反射率很低，能吸收音波，在形成霧淞的樹木密集的樹林里

感到幽靜，就是這個道理。

20.本文的說明對象是什么？

21.第⑦段畫線句子使用了哪種說明方法？

22.結(jié)合本文內(nèi)容，寫出吉林霧淞對人類有哪些益處？

23.下列表述錯誤的一項是（）

A.吉林霧淞、桂林山水、云南石林和長江三峽同為中國四大自

然奇觀。

B.吉林霧淞又具有持續(xù)時間長、厚度大、出現(xiàn)頻率高的特點。

C,只要溫度低，江面的大量霧氣遇冷后便以霜的形式凝結(jié)在周

圍粗細不同的樹枝上，就會形成大面積的霧淞奇觀。

D.吉林霧淞不僅結(jié)構(gòu)疏松，密度小，沒有危害，而且還對人類

有很多益處。

【答案】20.說明對象：吉林霧淞

21.列數(shù)子

22.①吉林霧淞是空氣的天然清潔工（或者：霧淞初始階段的淞

附，能吸附微粒沉降到大地，凈化空氣）

②吉林霧淞是環(huán)境的天然“消音器”（或者寫對音波反射率很低，

能吸收音波，在形成霧淞的樹木密集的樹林里感到幽靜。）

23.C

【知識點】平實性說明文；把握說明對象；概括文章主要內(nèi)容;

列數(shù)字；分析說明方法及其作用

【解析】【點評】（1）本題考查把握說明的對象及其特征。把握

說明對象應注意的文章的幾個位置：看題目、觀首段、找結(jié)尾段和抓

關鍵句，極少數(shù)情況下需要我們研讀全文，逐段分析，最后確定說明

對象。

（2）本題考查說明的方法及其作用。解答此類題目需要從尋找

關鍵詞入手，看是平實說明還是生動說明來判斷說明的方法。同時切

記任何說明方法都是為說明對象服務的，因此說明方法的作用必須和

說明對象及其特征聯(lián)系起來。

（3）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽

全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語

句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔

準確概括。

（4）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文

章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字

詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來,

進而抓住文章的主要內(nèi)容。

20.本題考查說明對象提煉概括。本文的說明對象是吉林霧淞。

這一點在文章的標題以及開篇第一句中就已經(jīng)明確指出：“吉林霧淞

甲天下隨后的內(nèi)容也都是圍繞吉林霧淞的特點和價值進行詳細的

闡述。文章介紹了吉林霧淞的美麗景觀，如“柳樹結(jié)銀花，松樹綻銀

菊，把人們帶進如詩如畫的仙境;同時，也解釋了吉林霧淞形成的

特殊條件，如“溫差使江水產(chǎn)生霧氣，江面上白霧裊裊，久不消散二

最后，文章還強調(diào)了吉林霧淞的實用價值，稱其為“空氣的天然清潔

工”和“環(huán)境的天然“消音器這些具體的描述和解釋都緊密圍繞著

吉林霧淞展開，使得文章的說明對象清晰明確。

故答案為：說明對象：吉林霧淞。

21.本題考查辨析說明文的說明方法。常見的說明方法：舉例子、

分類別、列數(shù)字、作比較、下定義、打比方等，結(jié)合具體內(nèi)容來辨析

說明方法即可。第⑦段畫線句子使用的說明方法是列數(shù)字。在這句話

中，“2.5微米以下"和“四十分之一”都是具體的數(shù)字，通過這些數(shù)

字，作者準確地描述了空氣中微粒的直徑大小，使讀者能夠更具體、

更清晰地理解微粒的大小和其對人類健康的潛在危害。列數(shù)字的說明

方法有助于增強說明的準確性和可信度，使讀者對說明對象有更深入、

更具體的了解。

故答案為：列數(shù)字。

22.本題考查內(nèi)容理解和概括。根據(jù)第⑦段“霧淞有凈化空氣的

功能霧淞初始階段的淞附，能吸附微粒沉降到大地，凈化空

氣”可知，吉林霧淞在形成過程中能夠吸附并沉降空氣中的微粒，從

而起到凈化空氣的作用。根據(jù)第⑧段“吉林霧淞具有濃厚、結(jié)構(gòu)疏松、

密度小、空隙度高的特點，因此對音波反射率很低，能吸收音波”可

知，吉林霧淞的特殊結(jié)構(gòu)和性質(zhì)使其能夠有效地吸收環(huán)境中的噪音，

為人們創(chuàng)造一個更加寧靜、舒適的生活和工作環(huán)境。

故答案為：①吉林霧淞是空氣的天然清潔工（或者：霧淞初始階

段的淞附，能吸附微粒沉降到大地，凈化空氣）②吉林霧淞是環(huán)境的

天然“消音器”（或者寫對音波反射率很低，能吸收音波，在形成霧

淞的樹木密集的樹林里感到幽靜。）

23.ABD.正確.

C.有誤。根據(jù)文章第⑤段的內(nèi)容，吉林霧淞的形成需要一定的氣

壓、風向、溫度等條件的共同作用。僅僅是溫度低并不足以形成大面

積的霧淞奇觀。

故答案為：C

（2023七上?船營期末）名著閱讀；回答下列有關于名著的問

題。

24.下列關于文學名著的說法錯誤的一項是（）

A.《五猖會》寫魯迅盼望觀看迎神賽會時，被父親強迫背誦《鑒

略》，文中父親對兒童心理的無知和與兒子的隔膜，以及封建思想習

俗的不合理，都給我們留下了思考。

B.在《狗?貓?鼠》一文中，魯迅寫了他“仇貓”的原因：殘

忍，一副媚態(tài)，吵到了自己，以為吃了“我”的隱鼠。

C.《西游記》中三打白骨精、車遲國斗法、大鬧野豬林等情節(jié)，

體現(xiàn)了孫悟空愛憎分明的處事原則，英勇無畏的斗爭精神。

D.《西游記》運用浪漫主義手法，描繪了一個色彩繽紛、神奇瑰

麗的幻想世界，創(chuàng)造了一系列妙趣橫生的神話故事。

25.閱讀下面語段，回答問題。

龍王又著魴太尉，領鰭力士，抬出一捍九股叉來。悟空跳下來，

接在手中，使了一路，放下道：“輕！輕！輕！又不趁手！再另祈

賜一件?！饼埻跣Φ溃骸吧舷桑悴辉催@叉，有三千六百斤重哩！

”悟空道：“不趁手！不趁手！“龍王心中恐懼，又著編提督、鯉

總兵抬出一柄畫桿方天戟。那戟有七千二百斤重。悟空見了，跑近前

接在手中，丟幾個獎子，撒兩個解數(shù)，插在中間道：“也還輕！輕！

輕！"

①該語段源于《西游記》中哪個故事情節(jié)？

②這一情節(jié)體現(xiàn)了孫悟空的什么特點？

【答案】24.C

25.①龍宮借寶

②機智、詼諧、力大無窮的特點

【知識點】作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容；《朝花夕拾》

【解析】【點評】（1）木題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積

累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要

知道一些細節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步

深化印象。做題時才能得心應手。

（2）本題考查文學名著情節(jié)的積累。要求學生對教材中及課后

推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是教材中文學文體及作家作品

主要的知識點要記牢。

24.ABD.正確.

C.有誤，“《西游記》中三打白骨精、車遲國斗法、大鬧野豬林等

情節(jié)”表述有誤，“大鬧野豬林”是《水滸傳》中的情節(jié)。

故答案為：C

25.本題考查概括名著情節(jié)。結(jié)合“又不趁手！再另祈賜一件”

“龍王心中恐懼，又著編提督、鯉總兵拾出一柄畫桿方天戟。那戟有

七千二百斤重。悟空見了，跑近前接在手中，丟幾個架子，撒兩個解

數(shù)，插在中間”等讓你可知，這是孫悟空龍宮借寶。結(jié)合“輕!輕!輕!

又不趁手！再另祈賜一件"不趁手！不趁手“也還輕!輕！輕”等吾言描

寫，體現(xiàn)了孫悟空機智、談諧、力大無窮的神話英雄特點。

故答案為：①龍宮借寶②機智、詼諧、力大無窮的特點。

三、綜合性學習與寫作（60分）

（2023七上?船營期末）綜合性學習

班級開展以“走近名人”為主題的綜合性學習活動，請你參加。

26.【任務一】：班級準備在教室墻壁張貼一些名人畫像，以豐

富班級文化環(huán)境。班委會展開了熱烈討論，其中不利于討論有效開展

的一項是（）

A.我覺得應該放古代文化名人的畫像，比如孔子、孟子、老子

等，這樣才有中國味兒。

B.你要把咱們班變成國學館嗎？就知道古代，古代就好嗎？你

干脆穿長袍來上學得了。

C.我覺得像托爾斯泰這樣的外國作家，或愛因斯坦這樣的大科

學家的畫像都可以考慮。

D.各位，不要總盯著作家、思想家、科學家嘛，革命先烈、英

雄模范的畫像也可以有吐。

27.【任務二】：班級要出一期“走近名人”板報，請你設計兩

個欄目名字。

①

②—

28.【任務三】：學校擬開展“走近文學家”的系列活動，活動啟

動儀式上，學生代表小文寫了一段開場白，請仿照橫線處續(xù)寫兩句。

同學們：文學是一座充滿智慧的知識寶庫。在這座廣袤的知識寶

庫里，多姿多彩的人生畫卷盡收眼底。你看：作家朱自清用多彩的

春景為我們打開一扇文學之門；詩人郭沫若用他的奇思妙想把我們引

入想象的世界；;_……

如果你也是文學愛好者，那么就讓我們一起啟程，踏上快樂的文學之

旅，感受成長的喜悅吧！

【答案】26.B

27.名人生平；偉大成就/名人趣事

28.詩人李白用一輪秋月抒發(fā)了對友人的思念之情；；作家魯迅

用美女蛇的傳說讓我們想象百草園的神秘……

【知識點】活動設計；銜接仿寫；語言得體

【解析】【點評】（1）本題考查語言得體。謙辭是表示謙虛的言

辭，一般對己。敬辭是指含恭敬口吻的用語，一般對人。謙辭，表

示謙虛或謙恭的言辭，常用于人們?nèi)粘＝浑H和書信往來中。敬辭是指

含恭敬口吻的用語C

（2）本題考查學生設計活動的能力。對于設計活動類型的題目，

我們一般從平時掌握的幾種常見的主題活動中做出選擇即可。只是需

要在表達時注意考題對于句子形式上的要求。

（3）本題考查學生的仿寫能力，解答好此題，首先要審視好被

仿寫句的特點，如句式，修辭等方面，再就是注意語意通順連貫。

26.ACD.正確,

B.“你要把咱們班變成國學館嗎？”具有質(zhì)疑和指責語氣；“就

知道古代，古代就好嗎“充滿埋怨和不滿；“你干脆穿長袍來上學得

了”具有強烈的諷刺意味；這些可能引發(fā)不必要的爭吵；這些表達都

不利于討論有效開展。

故答案為：B

27.本題考查欄目名設計。圍繞“走近名人”這一活動擬寫即可。

故答案為：名人生平；偉大成就/名人趣事。

28.本題考查仿寫和續(xù)寫。結(jié)合所給句式（身份+作者+用什么

+為我們+動賓結(jié)構(gòu)的短語）進行仿寫和續(xù)寫即可。注意續(xù)寫內(nèi)容須

來自本學期所學課文，作家和作品內(nèi)容的表述一致。

故答案為：詩人李白用一輪秋月抒發(fā)了對友人的思念之情；作家

魯迅用美女蛇的傳說讓我們想象百草園的神秘……

29.（2023七上-船營期末）寫作

下面兩個題目任選一個寫一篇記敘文。

作文⑴：遇見

在每個人的生命中，都有無數(shù)的遇見。遇見老師、遇見朋友、遇

見新的校園、遇見更好的自己……每一次遇見都帶給我們不同的情

感和成長。請以“遇見”為題寫一篇作文。

作文⑵：那一次，我真

將題目補充完整，然后寫一篇以記事為主的作文

作文要求：（任選一篇完成）

⑴有創(chuàng)意地表達真情實感。

⑵文體不限（詩歌除外）。

⑶不少于500字。

⑷文字和標點的書寫要規(guī)范、整潔。

⑸文中不得出現(xiàn)考生姓名及學校名。

【答案】遇見

已是深秋，驕陽已不復盛夏的燥熱，取而代之的，是大片柔軟的

暖陽，如水般溫潤，沁暖心脾。我獨自在林間小道上走著，周遭的一

切都仿佛按下了靜音鍵，如一場華麗謝幕的舞臺劇，在沉默的空氣中

靜靜回味。

這使我的心靈變得安寧。走過這段阡陌小路，眼前忽的開闊起來,

我訝然地怔在原地，眼眸也被渲染成如火的絢爛一一大片楓林。

這正值深秋時節(jié)，楓葉如火般在無際的原野上燃燒，那般熱烈之

景，竟把空氣都暈染上色彩，直燒到天邊，引燃半邊天空。它們是有

生命的！若是沒有靈魂的葉片，怎能紅得如此恣意驕傲，在寒風中熱

烈得如一團火，那滿得快要滴落的深紅，是它們骨子里的熱血與個性,

在一片寧靜中，我仿佛能聆聽它們的心聲，那風過的低語，是我們心

靈的溝通。

我走上前去，這一份不期而遇，當真是最美的驚喜。我輕輕撫過

一片楓葉，這才訝然于它葉柄的纖細，那仿佛輕觸便會頃刻翻飛的葉

片，是怎樣以最驕傲的姿態(tài)擁抱猛烈的秋風呢？

仿佛印證我的想法一般，又一陣風卷過楓林，大團的烈焰涌動,

如燦燃的火海，外向張揚。我發(fā)現(xiàn)每一片楓葉在秋風襲來時，都將葉

片舒展到最開，以最美的姿態(tài)迎接秋風，它們會落下，卻是如破繭之

蝶般從重獲新生的姿態(tài)翩飛，帶著欣喜與眷戀。

一片楓葉擦著我的肩膀落下，我視線追隨著它，只見它輕輕擁入

在地的懷抱，沉睡得安寧祥和，我感受到它小小身軀中洋溢的喜悅,

我想，這是它和大地的第二次遇見，第一次的它，從枝頭探出，欣喜

于新世界的美好，是大地讓它認識了這個美好的世界。所以，它才會

在第二次遇見時，以流星尾焰的花火般絢爛的姿態(tài)去感恩、回報撫育

它的大地。

與這小小的楓葉的遇見，使我領悟了生命的真諦。我們行走于茫

茫人海，心亦是行走阡陌，卻不要忘記了永遠有一條路，回歸家的方

向，你的心也就永遠會被另一顆心牽掛。它，名日家人。

這一場美麗的邂逅，給予我一個隱隱的方向，那是家的所在。我

腳下的步伐漸快，身后，如火的楓林浸染了天空。遇見

已是深秋，驕陽已不復盛夏的燥熱，取而代之的，是大片柔軟的

暖陽，如水般溫潤，沁暖心脾。我獨自在林間小道上走著，周遭的一

切都仿佛按下了靜音鍵，如一場華麗謝幕的舞臺劇，在沉默的空氣中

靜靜回味。

這使我的心靈變得安寧。走過這段阡陌小路，眼前忽的開闊起來,

我訝然地怔在原地，眼眸也被渲染成如火的絢爛一大片楓林。

這正值深秋時節(jié)，楓葉如火般在無際的原野上燃燒，那般熱烈之

景，竟把空氣都暈染上色彩，直燒到天邊，引燃半邊天空。它們是有

生命的！若是沒有靈魂的葉片，怎能紅得如此恣意驕傲，在寒風中熱

烈得如一團火，那滿得快要滴落的深紅，是它們骨子里的熱血與個性,

在一片寧靜中，我仿佛能聆聽它們的心聲，那風過的低語，是我們心

靈的溝通。

我走上前去，這一份不期而遇，當真是最美的驚喜。我輕輕撫過

一片楓葉，這才訝然于它葉柄的纖細，那仿佛輕觸便會頃刻翻飛的葉

片，是怎樣以最驕傲的姿態(tài)擁抱猛烈的秋風呢？

仿佛印證我的想法一般，又一陣風卷過楓林，大團的烈焰涌動，

如燦燃的火海，外向張揚。我發(fā)現(xiàn)每一片楓葉在秋風襲來時，都將葉

片舒展到最開，以最美的姿態(tài)迎接秋風，它們會落下，卻是如破繭之

蝶般從重獲新生的姿態(tài)翩飛，帶著欣喜與眷戀。

一片楓葉擦著我的肩膀落下，我視線追隨著它，只見它輕輕擁入

在地的懷抱，沉睡得安寧祥和，我感受到它小小身軀中洋溢的喜悅,

我想，這是它和大地的第二次遇見，第一次的它，從枝頭探出，欣喜

于新世界的美好，是大地讓它認識了這個美好的世界。所以，它才會

在第二次遇見時，以流星尾焰的花火般絢爛的姿態(tài)去感恩、回報撫育

它的大地。

與這小小的楓葉的遇見，使我領悟了生命的真諦。我們行走于茫

茫人海，心亦是行走阡陌，卻不要忘記了永遠有一條路，回歸家的方

向，你的心也就永遠會被另一顆心牽掛。它，名日家人。

這一場美麗的邂逅，給予我一個隱隱的方向，那是家的所在。我

腳下的步伐漸快，身后，如火的楓林浸染了天空。

那一次，我真感動

我的腦海里，流露著無數(shù)美好記憶，它們很溫馨，很酸澀，時時

刻刻陪伴著我，激瞅著我。要說最值得珍藏的記憶，應該是那陣掌聲。

那是開學第一個月，年級組織了“紅色故事會”演講比賽。帶著

滿心的期待，我榮幸地走上了那神圣的舞臺。

我空著手，信心滿滿地發(fā)言。一開始，我滔滔不絕地說，故事漸

進了高潮，我的情緒也漸漸高昂起來。說著說著，我便把全部思緒投

進去，以至于出現(xiàn)了極其尷尬的情況-忘詞了！

我緊張地戰(zhàn)站在臺上，全身在不斷地發(fā)抖，手心里沁出了汗。各

種句子在我的腦海里亂撞，攪成了一團。我心里焦急地想著：怎么辦，

怎么辦？下一句是什么來著？是“怎樣激昂”嗎？不，不是，那句是

結(jié)尾時說的.....是“舍己為人”嗎？不，那是開篇已經(jīng)說過......

當我冥思苦想不知所措時，臺下傳來響亮的掌聲，那源源不斷的

掌聲，如沙漠中的一股清泉，又如炎炎夏日里的一陣清風，帶來了神

奇的力量。我怦怦亂跳的心在掌聲中漸漸平復，緊張的情緒被掌聲撫

平，這掌聲賦予了我新的活力與能量。最后我心潮澎湃，飽含深情地

接著講了下去，帶著滿心的感激。

這次比賽，我雖然沒有獲獎，但是我收獲了比獎狀更珍貴的情誼。

當我一次又一次地面對挫折無力前行的時候，這陣掌聲便會在我耳邊

響起，鼓舞我前行c

那一次，我明白了友誼與鼓勵的力量，它無比強大，可以讓一個

緊張得全身發(fā)抖的人重新?lián)碛凶孕拧Ｄ且淮?，我真感動?/p>

【知識點】記敘文；全命題作文；半命題作文

【解析】【分析】（1）本題考查全命題作文?！坝鲆姟钡膶ο罂梢?/p>

是人，可以是物，這里的“遇見”應理解其抽象含義，即指令人心靈

受到感染、震動等的接觸。如果寫遇見“他人”，“他人”的范圍很廣，

可以是親人、朋友或陌生人，選擇一個對自己影響最深刻的人，如選

擇“親人”，立意是贊揚親人對“我”深深的愛，她讓我懂得了，愛，

蘊藏在平凡的生活中。如果寫遇見“自然”，“自然”是指自然界的現(xiàn)

象，可以是一處美景或一種自然現(xiàn)象，如寫一處美景，立意是贊嘆大

自然的美，表達對大自然的喜愛之情。如寫遇見“書籍”，與書籍相

遇，立意是讀書使我懂得了很多人生道理，呼吁大家多讀書。如寫遇

見“歷史”，與歷史中某個人或事相遇，立意是以史為鑒，才能明志

向。

（2）本題考查半命題作文。可以從“高興”、“害怕”、“感動”、

“震驚”等情感詞匯中選擇一個，或者創(chuàng)造一個獨特的短語來表達自

己在某次經(jīng)歷中的真實感受。為了使文章更加生動有趣，應該選擇一

個具體的事件或經(jīng)歷來展開敘述，這個事件應該能夠引起讀者的共鳴,

并且能夠很好地體現(xiàn)出所選擇的形容詞或知語。在敘述過程中，應該

注重情感的渲染，通過細膩的心理描寫和生動的場景再現(xiàn)，讓讀者能

夠深刻感受到作者的情感變化。在文章結(jié)尾處，可以對整個事件進行

總結(jié)，強調(diào)這次經(jīng)歷對自己的影響和啟示，以及對自己成長的意義。

【點評】（1）考查命題作文的寫作。弄清題目的要求后，就要認

真回憶、選擇與這人題目有關的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最

有新意的，讓人眼前一亮的，確定好作文中心來選取、組織素材；在

文體的選擇上也要在符合題干要求的基礎上選擇自己最擅長的。如果

寫記敘文就要寫好情節(jié)，寫出精彩的細節(jié)；如果寫議論文就要觀點鮮

明，真正做到“擺事實、講道理"。平時要多積累寫作素材，多寫隨

筆，考場才能做到得心應手，下筆如有神。

（2）本題考查的是半命題作文，該題目很考驗學生的語言提煉

表達能力，學生在補充題目時可選取一些新穎簡潔的詞匯。在寫作時，

可選擇自己擅長的體裁入手，降低寫作時的難度，選材時避免選一些

老生常談的材料，盡可能新穎且貼近實際，如若引用舊材料也應注意

從其他角度切入，做到舊材新用。

1/1吉林省吉林市船營區(qū)2023-2024學年七年級上學期語文期

末考試試卷

一、積累與運用。（15分）

1.（2023七上?船營期末）默寫

（1）何當共剪西窗燭，—o（《夜雨寄北》）

（2）,落花時節(jié)又逢君。（《峨眉山月歌》）

（3）王灣在《次北固山下》中表現(xiàn)時序變遷、新舊交替這一自

然規(guī)律的名句是:

（4）《十二章》中闡述當別人不了解甚至誤解自己時，應當采取

的正確態(tài)度的句子是：，？

（2023七上?船營期末）閱讀下面的文字，完成小題。

美麗的江城，我的故鄉(xiāng)，生我養(yǎng)我的地方。如果說雪是冬天寫紿

人間的詩歌，那么霧淞一定是為詩而作的畫。松花江岸，數(shù)十里云

霧長龍卷起，排排雪浪隨松花江水流過。一江寒水清，兩岸瓊花凝。

非花非雪、非花非霧，卻雕琢出“玉樹瓊花”的冰雪世界。

2023年11月18日，第29屆吉杭國際霧淞冰雪節(jié)開幕式在

萬科松花湖度假區(qū)舉行。冰雪絲路、夢想雪鄉(xiāng)、童話世界、大美吉林，

相約冰雪sheng（）宴，吉林準備好了！

2.根據(jù)拼音寫漢字。

sheng宴

3.請寫出“如果說雪是冬天寫給人間的詩歌，那么霧淞一定是

為詩而作的畫。”的修辭

4.請寫出“兩岸瓊花凝”中“凝”的詞性：

5.作為江城學子，請為我們的家鄉(xiāng)代言，寫一句宣傳語，邀約

全國各地的初中生來吉林旅游。

6.（2023七上-船營期末）下列文學和文化常識表述不正確的

一項是（）

A.《天上的街市》作者郭沫若，作家、詩人、歷史學家、古文字

學家。代表作有詩集《女神》《星空》。

B.《皇帝的新裝》是安徒生的童話作品，安徒生丹麥作家。代表

作有《賣火柴的小女孩》《海的女兒》等，

C.古代稱謂有謙稱和尊稱的區(qū)別，“尊君”是尊稱對方的父親,

“家君”是謙稱自己的父親。

D.《狼》選自《世說新語》是清代蒲松齡寫的小說集，此題目下

有三則故事，課文選自第二則。

7.（2023七上?船營期末）下列句子沒有語病的一項是（）

A.聽到消防員犧牲的消息，我的心長時間久久不能平靜。

B.能否取得好成績，關鍵在于要勇于克服困難，充滿自信。

C.在合作學習的過程中，養(yǎng)成主動交流的習慣，是取得進步的

一個重要因素。

D.通過這次漢字書寫大賽，使同學們重新認識到漢字的魅力。

二、閱讀（45分）

（2023七上嘟營期末）古詩文閱讀；閱讀下面文章，完成小題。

【甲】《論語》節(jié)選

子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！薄稙檎?/p>

子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知

天命，六十而耳順，