電影《抓娃娃》火了帶給我們哪些教育啟示？高考語文寫作技巧實戰(zhàn)分析與素材運(yùn)用

電影《抓娃娃》火了，帶給我們哪些教育啟示？電影主要講述沈騰飾演的富豪馬成鋼，因大兒子沒有被好好教育，決定用心培養(yǎng)小兒子馬繼業(yè)。繼業(yè)還在嬰兒時，夫妻倆就發(fā)現(xiàn)“富養(yǎng)”效果不佳，旋即決定“窮養(yǎng)”。在八九十年代的四合院內(nèi)，打造了一個返貧的“圍城”，邀請了一整個團(tuán)隊扮演兒子生活里的“貧窮鄰居”，暗中為孩子的成長服務(wù)。電影的最后，小兒子識破了父母的“騙局”，最終發(fā)現(xiàn)一切都是謊言的他，勇敢地選擇了自己想要的人生。這部影片，它不僅是一次對家庭教育方式的深刻反思，更是對孩子成長過程中自由與教育邊界的探討。家長的控制欲會局限孩子一生心理學(xué)家張怡筠提到過一個現(xiàn)象：“大多數(shù)父母焦慮的主要原因是自己的內(nèi)心不夠強(qiáng)大，在比較的環(huán)境中迷失教育方向，從而失去對自己情緒的控制，開始變得焦慮不安?！苯箲]的父母會伴隨著很強(qiáng)的控制欲，包辦和控制孩子的一切。家庭教育過程中，父母的一言一行，都容易潛移默化影響到孩子的心智成長。小到日常生活起居的安排，大到人生每條道路的選擇?！蹲ネ尥蕖芬婚_始，馬成鋼看著小兒子被姥姥姥爺快要寵壞，每天吃飯都必須要其他人喂著才肯吃，一群人時刻在旁邊伺候。他開始擔(dān)心，再這樣慣下去，遲早會毀了孩子，便下定決心帶兒子遠(yuǎn)離被溺愛的環(huán)境。從那時起，他就為兒子制定好未來的成長方向，找了教育團(tuán)隊每天分析孩子的一言一行，每一次考試成績，監(jiān)控著孩子的一舉一動。只要孩子出現(xiàn)一點走錯路的跡象，馬成鋼以及背后的整個教育團(tuán)隊就會立即響起“警報”。得知兒子熱愛跑步，馬成鋼認(rèn)為這樣下去會偏離原本設(shè)計好的人生軌道，連夜想辦法從中干涉，找人欺騙孩子，阻止其成為專業(yè)運(yùn)動員。他以“為你好”作為理由，在馬繼業(yè)的成長路上，為孩子制定了太多教育計劃。為了讓兒子從挫折中磨煉意志，馬成鋼引導(dǎo)繼業(yè)通過自己的努力去撿瓶子賺錢，可也因此，讓兒子受到了同齡人無盡的嘲笑。顯而易見，長大后的繼業(yè)，因為生活的“被操控感”和“不真實感”心中充滿了深深的疑惑，也因此變得越來越痛苦。所以當(dāng)繼業(yè)發(fā)現(xiàn)事情的真相后，精神世界瞬間崩塌了，當(dāng)場質(zhì)問父母：“你們又是哪位老師？”面對兒子的不理解，馬成鋼淚流滿面：“你以為是我操控了你的人生嗎，你也操控了我們的人生?！弊屑?xì)想想，所謂的“操控”，本就源自父母的過度擔(dān)心，以及家庭教育中的過度控制。馬成鋼“以愛之名”將兒子從溺愛的深淵中，一步步轉(zhuǎn)移到了焦慮的泥潭中。故事的最后，揭穿真相后的馬繼業(yè)，有了自己選擇人生的機(jī)會，重新接觸到自己熱愛的運(yùn)動中，臉上才再次露出了笑容。無論是成年人還是孩子，當(dāng)人生的鑰匙始終被旁人緊緊掌握時，失控感和窒息感就會填滿內(nèi)心，精神世界也會承受著極高的負(fù)重。父母對孩子真正的負(fù)責(zé)，陪伴是標(biāo)配，共情是高配，尊重是頂配。教育路上，父母指引好方向的同時，也要尊重孩子作為一個獨立個體的存在，如此，才能托舉他走向更高更遠(yuǎn)的地方。愧疚式教育是孩子心里的一根刺前幾天，在網(wǎng)上刷到一位爸爸在網(wǎng)上苦口婆心地教育女兒：爸爸每天只睡四個小時，一天只吃一頓飯。開車到工廠，停下車后空調(diào)都舍不得吹，只能跑到別人倉庫里睡一小會，就熱醒了。36度的高溫下中暑了都沒舍得休息，就怕你以后像我這樣。其實，電影里的馬成鋼跟視頻里的爸爸一樣，樂此不疲地想用這種“愧疚式教育”激起兒子的志氣。他故意穿著掉了底的鞋子在兒子眼前晃悠，兒子說要攢錢給他買雙新鞋，他又云淡風(fēng)輕地說：“沒事兒，這鞋還能穿好幾年?！彼匆妰鹤油低刀阍趲锿嬗螒?，第二天故意趕著破破爛爛的驢車去送貨，奶奶遞給他的3個雞蛋，他故作深情地說“留給兒子吃”。為了刺激兒子退掉平板電腦，他讓奶奶裝病咳血，欺騙兒子奶奶要賣掉嫁妝給他交學(xué)費(fèi)。他用哭窮和犧牲感牢牢地控制著兒子，滿意地看著兒子在愧疚感的折磨下乖乖聽話。父母的困境從來不是孩子造成的。把本不屬于孩子的壓力和痛苦強(qiáng)加給孩子，讓孩子在愧疚感中變得順從，父母舒服了一時，孩子卻要痛苦一輩子。網(wǎng)上看到一女生發(fā)帖說，她大學(xué)畢業(yè)后和家里的聯(lián)系越來越少。母親總是跟她抱怨：“真是翅膀硬了，父母說什么都不聽了，養(yǎng)個孩子有什么用，像養(yǎng)了個白眼狼?！彼睦锖芪瑥男〉酱?，父母總是在她耳邊說：“我們這么辛苦，都是為了你，你不好好學(xué)習(xí)，對得起誰？”她體諒父母的辛苦和付出，所以她從來沒有任性過，凡事沒有主見，總是委屈自己的感受，去迎合和討好別人，活得又?jǐn)Q巴又痛苦。在松弛感中長大的孩子永遠(yuǎn)會比在內(nèi)耗中長大的孩子多一份自信和從容。所以，請家長控制住自我感動的犧牲感，將生活的艱難扛在肩上，承擔(dān)起屬于自己的壓力。對孩子發(fā)自內(nèi)心的付出，才能讓我們的愛成為孩子內(nèi)心的溫暖和人生路上堅定的托舉?？嚯y教育有必要嗎？房子是破的，屋頂是漏的，菜買最便宜的，水用滴出來的，父親的鞋底是爛的，母親的衣服是舊的……為了讓馬繼業(yè)考上名牌大學(xué)，家長人為建造了一個貧困潦倒的家庭，想讓孩子在苦難中長成自己想象中的模樣。在大人們聯(lián)手打造的“楚門的世界”里，二兒子“苦心智，餓體膚”，從物質(zhì)生活的極度匱乏到精神世界的重重束縛，馬繼業(yè)的童年被籠罩在一種近乎苛刻的“磨礪”之下。更令人窒息的是，馬成鋼將他自己成功的原因，歸因于他從小受過的苦難。美其名曰“為了你好”，實則剝奪了孩子自我探索與成長的機(jī)會。電影里的馬成鋼、春蘭夫婦，當(dāng)教練覺得馬繼業(yè)是練長跑的好苗子，家境又不好，提議夫妻倆送孩子去學(xué)體育。他們立馬就回絕了老師，為什么？除了與預(yù)設(shè)目標(biāo)不符，更因為吃什么苦是被指定的。什么苦值得吃、什么苦有利于孩子，得由爸媽決定。有些家長，樂于讓孩子吃苦，俗稱“挫折教育”，不經(jīng)歷風(fēng)雨哪能見彩虹？這基本上是來自上一輩的經(jīng)驗。父母們吃了很多苦才打拼出了一番事業(yè)，所以希望自己的孩子也能通過吃苦磨煉意志，取得成功。電影中，明明是頂級富豪，但馬成鋼兩口子還是偽裝成貧困家庭，連老師都找上門來問他們要不要貧困補(bǔ)助。哪怕馬繼業(yè)在學(xué)校里因為窮而被其他同學(xué)欺負(fù)霸凌，也當(dāng)作是對他的磨煉?，F(xiàn)實中的有些父母，雖然沒那么夸張，但平時也總會對孩子說：“上學(xué)有什么苦啊，出了社會才辛苦?！薄澳銈儸F(xiàn)在多幸福啊，以前我們都吃不起飯?！睂Ω改付裕f的都是大實話，自己當(dāng)年更辛苦、更勞累，為什么現(xiàn)在的孩子就沒法吃苦了呢？但有些苦，其實是沒必要吃的。真正的“吃苦精神”并不是只能靠自己苦苦摸索，嘗盡艱難困苦才能得到的人生經(jīng)驗。它不是忍受貧窮的能力，而是能為了某個目標(biāo)而長時間聚焦的能力，是即便遭遇人生低谷依然樂觀的能力。愛，應(yīng)當(dāng)是引導(dǎo)而非控制；教育，應(yīng)當(dāng)是點燃而非灌輸。在教育子女的過程中，應(yīng)注重培養(yǎng)孩子的自主性和創(chuàng)造力，鼓勵他們勇敢追求自己的夢想和興趣。同時，也要教會他們?nèi)绾蚊鎸Υ煺酆褪。绾卧谑≈屑橙〗逃?xùn)，不斷成長。最后想說的是，教育的目的不是為了培養(yǎng)出一個又一個的“復(fù)制品”，而是要讓每個孩子都能成為獨一無二、自信自強(qiáng)的個體。這需要我們每一位父母和教育者，都能深刻理解并踐行“愛，應(yīng)當(dāng)是引導(dǎo)而非控制”這一理念，為孩子們的成長撐起一片更加廣闊和自由的天空。相關(guān)鏈接：01.《抓娃娃》震撼教育界：家庭教育方式再思考

這個暑期，由沈騰、馬麗主演的電影《抓娃娃》成為了無可爭議的爆款電影。影片通過一對富豪夫妻對孩子進(jìn)行“苦難式教育”的故事，不僅延續(xù)了開心麻花一貫的搞笑風(fēng)格，更在歡笑之余引發(fā)了觀眾對家庭教育方式的深刻反思。從社會熱議的角度來看，這部電影戳中了無數(shù)家庭的痛點，也讓我們有必要重新審視“苦難教育”的影響。電影講述的是富豪夫妻馬成鋼和妻子為了讓兒子馬繼業(yè)成為優(yōu)秀的繼承者，采取了極端的“苦難式教育”。他們將孩子從豪華別墅搬進(jìn)破舊的平房，與“奶奶”一起生活，希望通過這種方式磨煉孩子的意志。然而，結(jié)果卻并不如預(yù)期，馬繼業(yè)不僅沒有變得自立自強(qiáng)，反而陷入了深深的自卑和自我懷疑之中。這種童年的苦難經(jīng)歷成為了他成長道路上的沉重負(fù)擔(dān)，嚴(yán)重影響了他的心理健康和未來的發(fā)展。從心理學(xué)的角度來看，過度的苦難和挫折會給孩子帶來孤獨和疏離等負(fù)面情緒，加重心理負(fù)擔(dān)，甚至對人格形成和認(rèn)知發(fā)展造成不良影響。研究表明，孩子的成長需要的是父母的關(guān)愛、支持和適度的引導(dǎo)，而不是通過人為制造的苦難來磨煉他們的意志。真正有益的教育應(yīng)該是在孩子遇到現(xiàn)實中的難題時，教會他們?nèi)绾我苑e極的心態(tài)去面對和解決問題。電影《抓娃娃》深刻揭示了過度的期望有可能成為愛的枷鎖。馬成鋼夫婦表面上是在培養(yǎng)兒子的獨立性和奮斗精神，但實則是在用自己的方式主導(dǎo)兒子的人生。這種無形的壓力不僅可能會壓垮孩子，還會讓孩子失去自我，導(dǎo)致逆反心理的產(chǎn)生。我們常說的“望子成龍，望女成鳳”也是一種對孩子的過度期望。在現(xiàn)實生活中，父母應(yīng)該學(xué)會放手，給予孩子足夠的信任和支持，讓他們在自由和愛的環(huán)境中成長。電影中的馬繼業(yè)最終找到了自己真正熱愛的事情，那一刻的喜悅和成就感是任何外部強(qiáng)加的目標(biāo)都無法比擬的。每個孩子都是獨一無二的個體，有自己的成長節(jié)奏和興趣愛好。作為家長，我們應(yīng)該學(xué)會尊重孩子的選擇，給予他們足夠的自由去探索、嘗試和犯錯。電影通過戲劇化、極端化的手法，讓我們反思在現(xiàn)實生活中的教育方式。無論是父母還是老師，都不能代替孩子做出選擇，而是應(yīng)該作為一個守望者，適時給予指導(dǎo)和支持。改變孩子，首先要改變我們自身。要讓孩子主動學(xué)習(xí)，父母也需要主動反思。家庭教育應(yīng)和學(xué)校教育互為補(bǔ)充，側(cè)重于孩子的理想、信念和價值觀的培育。家長的身教重于言教，好的示范能引導(dǎo)孩子形成積極的價值觀和人生觀?？偠灾?，教育是一場漫長的旅行，我們與孩子同行。在這條路上，雖然會遇到風(fēng)雨和坎坷，但只要保持一顆愛的心，用正確的方式引導(dǎo)和支持孩子，他們就一定能夠找到自己的方向，勇敢地走向未來。電影《抓娃娃》不僅讓我們認(rèn)識到了教育的誤區(qū)和困難，也讓我們理解了愛的真諦在于引導(dǎo)而非強(qiáng)加。讓孩子在充滿愛的自由環(huán)境中展現(xiàn)自我，才是教育的最高境界。02.《抓娃娃》引發(fā)熱議：中國孩子的教育困境，該如何破解？

最近熱映的電影《抓娃娃》不僅在票房上取得了不錯的成績，還掀起了關(guān)于中國式教育的熱烈討論。這部由沈騰和馬麗主演的電影，雖然表面是一部喜劇，實際上卻隱藏著深刻的社會批判，揭示了中式教育中父母過度控制孩子生活的現(xiàn)象。這就像中國版的《楚門的世界》一樣，讓我們不得不深思：這樣的教育方式究竟是愛還是控制？并引出一個現(xiàn)實問題——寒門為何再難出貴子？電影《抓娃娃》通過生動的劇情，展現(xiàn)了富裕家庭馬成鋼夫婦為了讓二兒子馬繼業(yè)出人頭地，隱瞞家庭背景，用極端的“窮養(yǎng)”方式進(jìn)行教育的故事。為了實現(xiàn)這個目標(biāo)，父母甚至編造了“癱瘓奶奶”的假象，對馬繼業(yè)實施全方位的心理和生活控制。盡管馬繼業(yè)最終以優(yōu)異成績考上了北體，但他的精神和心理卻已傷痕累累。這種近似“楚門的世界”的情景，不禁讓人聯(lián)想到現(xiàn)實生活中許多孩子在父母嚴(yán)密操控下成長的類似境況?！蹲ネ尥蕖分凶钜松钏嫉囊欢蝿∏槭牵?dāng)兒子馬繼業(yè)被體育老師選中，父親馬成鋼明知兒子對體育的熱愛，卻私下用藥物讓他誤以為自己有病，不能再進(jìn)行體育訓(xùn)練。甚至買了自行車讓他每天騎車上學(xué)，以此替代跑步訓(xùn)練。馬成鋼秉持的是一種“父母夢想優(yōu)先”的教育理念，犧牲了兒子的興趣和夢想。這種教育方式究竟對孩子有多大害處，我們需要從多個角度深度解析。在現(xiàn)實生活中，為什么“寒門再難出貴子”呢？首先，家庭背景和資源的不平等導(dǎo)致了孩子在教育起跑線上的差異。富裕家庭可以為孩子提供豐富的教育資源和多樣的技能培訓(xùn)，而貧困家庭往往在基本教育資源上都難以保障。這種資源的不平等，使得貧困家庭的孩子從一開始就處于不利地位。其次，父母的教育觀念對孩子成長有著至關(guān)重要的影響。城市家庭的父母往往重視孩子的教育投資，能夠提供全面的支持和引導(dǎo)。而很多農(nóng)村家庭由于經(jīng)濟(jì)條件和文化水平的限制，難以在教育上投入足夠的精力和資源，孩子的學(xué)習(xí)和成長往往得不到應(yīng)有的重視和支持。加上許多農(nóng)村孩子由祖輩帶大，教育理念和方法更加滯后，無法幫助孩子建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和價值觀。此外，社會資源和人脈的缺失也是“寒門難出貴子”的重要原因。在就業(yè)和社會活動中，人脈和社會關(guān)系是不可忽視的資源。富裕家庭的孩子往往能從家庭的社會網(wǎng)絡(luò)中受益，而貧困家庭的孩子則只能依靠自身努力，缺乏外部支持，容易在競爭中落敗。盡管寒門出貴子面臨重重困難，但并不是絕對不可能。我們需要在教育體制上加以改革，提供更加公平的教育機(jī)會和資源，減少社會偏見，為所有孩子創(chuàng)造更多的成功機(jī)會。只有這樣，才能真正實現(xiàn)社會的公平和進(jìn)步?？赐辍蹲ネ尥蕖愤@部電影，不僅讓我們看到了中式教育的問題，還反思了在當(dāng)代社會中，孩子的成長和教育需要更多的關(guān)注和改變。希望未來的教育能夠更加注重孩子的獨立性和興趣，讓每一個孩子都能在自由和愛中茁壯成長。?適用主題【主題1】：愛與期望之間的平衡【主題2】：當(dāng)代家庭教育的痛點【主題3】：道德綁架【主題4】：中國式父母教育中的普遍問題—過度控制。【主題5】：尊重個體和個性【主題6】：真正的教育不應(yīng)是簡單的控制和束縛【主題7】：遠(yuǎn)離“疼痛教育”【主題8】：公式化的教育模式不值得提倡【主題9】：苦難教育要適可而止【主題10】：家庭教育需要理性【主題11】：值得歌頌的從來不是苦難本身【主題12】：教育的無奈和困惑寫作示例：苦難式教育會給人們帶來成長嗎？不會！而且苦難只會帶來苦難，并且?guī)硪幌盗行愿裆系娜毕荩孩傩睦韷毫嚯y式教育可能會給孩子帶來巨大的心理壓力，長期受到打壓，會感到自己永遠(yuǎn)無法達(dá)到父母的或老師的期望，從而產(chǎn)生焦慮、自卑和抑郁等情緒問題，并且產(chǎn)生習(xí)得性無助的問題。②社交問題苦難式教育可能讓孩子在社交方面出現(xiàn)問題。如果孩子在家庭中經(jīng)常受到批評和否定，那么他們可能會感到不自信，從而避免與他人交往。這種行為可能會導(dǎo)致孩子在社交場合中感到不自在，甚至孤立。③自我懷疑苦難式教育可能會讓孩子開始懷疑自己的能力和價值。如果孩子經(jīng)常受到否定和批評，那么他們可能會開始相信自己的能力是有限的的，從而在面對新的挑戰(zhàn)時缺乏自信。④焦慮和壓力苦難式教育可能會讓孩子感到永遠(yuǎn)無法達(dá)到父母的或老師的期望，從而產(chǎn)生焦慮和壓力。這種焦慮和壓力可能會影響孩子的情緒和行為，甚至影響他們的身體健康。⑤反抗和逆反苦難式教育可能會讓孩子產(chǎn)生反抗和逆反心理。如果孩子經(jīng)常受到限制和監(jiān)控，那么他們可能會感到無法自由地表達(dá)自己的想法和感受，從而產(chǎn)生逆反心理，甚至開始反抗父母或老師。⑥缺乏自我肯定苦難式教育可能會讓孩子感到自己永遠(yuǎn)不夠好，從而缺乏自我肯定。如果孩子經(jīng)常受到批評和否定，那么他們可能會開始相信自己的努力永遠(yuǎn)無法達(dá)到父母的或老師的期望，從而缺乏自我肯定。⑦心理成熟度受影響苦難式教育可能會影響孩子的心理成熟度。如果孩子經(jīng)常受到批評和否定，那么他們可能會開始相信自己的決策和判斷是不正確的，從而缺乏自主性和自我控制能力。這可能會影響孩子在成長過程中的心理成熟度。寫作鏈接：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）材料一：在2021年春晚相聲《如此家長》中，金菲扮演的爸爸為了不讓兒子輸在起跑線上，從幼兒園開始就給他報了語文、數(shù)學(xué)、英語課程，將畫畫、書法、鋼琴、舞蹈等看作孩子才藝必修課，還別出心裁地讓孩子學(xué)爬旗桿、耍飛叉、打彈弓、捏面人、吞鐵球、嚼燈泡等別人不會的所謂“絕技”。材料二：2021年大年初一上映的《你好，李煥英》是喜劇演員賈玲根據(jù)自己的親身經(jīng)歷自導(dǎo)自演的賀歲片，有人說這部電影與其說是女兒寫給媽媽的情書，不如說是在講述普通人的“平凡之路”。母親李煥英那句“我的女兒，我只要她健康快樂就好”不但感動了賈曉玲，也喚起了觀眾們的思考。

材料三：2020年11月，清華大學(xué)副教授劉瑜在《我的女兒正勢不可擋地成為一個普通人》的演講中提到了現(xiàn)在孩子普遍的焦慮、抑郁癥、空心病等，她試圖論證，在當(dāng)今社會，如果一個人選擇“放棄成功”，也未必是壞事，認(rèn)識自我、接納自我，是最重要的人生功課。材料四：“廣大家庭都要重言傳、重身教，教知識、育品德，幫助孩子扣好人生的第一?？圩?，邁好人生的第一個臺階。”——在會見2016年第一屆全國文明家庭代表時的講話讀了上面的材料，你有什么樣的思考和感悟呢？請從下列任務(wù)中任選一個，完成寫作。作為即將成年的子女，請你以“我想成為這樣的人”為主題給自己的家長寫一封信。請你寫一篇文章，在班會課上，做一次“我理想中的家庭教育”的主題發(fā)言。要求:結(jié)合材料，自定立意，自選角度，自擬題目；切合身份，符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！緦忣}分析】本題考查學(xué)生寫作的能力。本題考查學(xué)生寫作任務(wù)驅(qū)動型材料作文的能力。寫材料作文，首先要讀懂材料，抓住主旨，注意材料的特點，單則材料要從整體上把握其主旨，多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心。材料一側(cè)重展示春晚相聲中一個父親竭盡所能培養(yǎng)孩子各種人生“絕技”；材料二以電影中一位母親的話“我的女兒，我只要她健康快樂就好”引發(fā)我們的思考；材料三以清華大學(xué)副教授的演講引發(fā)我們關(guān)于孩子的自我認(rèn)識與思考；材料四是關(guān)于家庭教育的看法。綜合四則材料可知，本題考查意圖是學(xué)生對自主發(fā)展的自我設(shè)計和對當(dāng)前家庭教育的獨特思考，在審題立意方面難度不大。無論選擇哪一個任務(wù)，注意對“這樣”或者“家庭教育”的具體界定與闡釋，要言之有物。比喻性材料要理解其比喻意義，比如本題中的“扣好人生的第一?？圩樱~好人生的第一個臺階”的具體含義，強(qiáng)調(diào)了家庭教育“教知識、重品德”的重要性。任務(wù)解讀：任務(wù)一：給自己的家長寫一封信，身份“即將成年的子女”，主題是“我想成為這樣的人”?？忌鷮懽鲿r注意與家長交流，充分表達(dá)自我。任務(wù)二：寫一篇發(fā)言稿，情境是“班會課”，主題是“我理想中的家庭教育”。寫作時要緊扣對“家庭教育”的理解和展望，表達(dá)自己對家庭教育的認(rèn)識和看法。注意，無論是書信還是發(fā)言稿，都應(yīng)注意文體的格式要求。還要注意題目“結(jié)合材料”的要求，不能脫離材料空談，要有針對性地寫作。參考立意：1.享受“普通人”的小確幸；2.陽光普照每一個平凡之我；我愿做這樣的普通人；教育始于家庭；5.家庭教育的任務(wù)主要是生活教育、人格教育和行為養(yǎng)成教育。范文展示接納自我，安于普通親愛的爸爸、媽媽：你們好！今天我以寫信的方式想要告訴你們，我愿意成為一個奮斗著的普通人。清華大學(xué)副教授劉瑜的演講，光看標(biāo)題“我的女兒正勢不可擋的成為一個普通人”，就直戳人心。演講中，她試圖論證，一個人“放棄成功”，選擇成為一個“普通人”也并非是壞事。爸爸、媽媽，你們從小就培養(yǎng)我，希望我優(yōu)秀，希望我有成就，而我也一直在努力，但我知道，大多數(shù)人將在普通中度過一生，而我想成為這樣的人，秉持“普通人”心態(tài)，接納自我，以“前行者”的姿態(tài)，奮力追夢。普通人的心態(tài)意味著認(rèn)識與接納自我，而這無疑是我們最重要的人生功課?，F(xiàn)代社會包括我們自己在內(nèi)的年輕人，普遍焦慮甚至抑郁，這是因為我們衡量自身的標(biāo)準(zhǔn)往往依附于他人或者社會。不善于接納自我，不能獨立定義自我的價值，正摧毀著我們的精神脊梁，成為走向“空心病”的元兇。劉瑜所說的“放棄成功”，成為普通人并不等于“認(rèn)命”，而是引導(dǎo)人們“悅納自我”，以自己的標(biāo)準(zhǔn)去定義人生，定義屬于自己的“成功”。秉持普通人的心態(tài)，因為其中蘊(yùn)含著一份平靜與淡然，讓我們在世事變幻中從容愉悅，收獲意外的人生風(fēng)景。心理學(xué)家卡爾?榮格曾說：“陰影是消極的存在，與我們?nèi)祟愂欠e極的存在相仿。我們越是追求成功與幸福，陰影便越是要制造劫難，阻斷成功之路?！边@提示我們，一味地汲汲于成功，便更容易被前行的挫折所擊倒，而以普通人的心態(tài)去面對風(fēng)雨，恬然一點，釋放一些，反倒會在人生的轉(zhuǎn)角處遇見美麗。杭州快遞小哥李慶恒堅守崗位，磨煉出了一身本領(lǐng)，終成“高層次人才”；北大畢業(yè)生李雪琴在“脫口秀”領(lǐng)域默默耕植，意外收獲眾多粉絲……更多的是自嘲自己為“打工人”、“工具人”的千千萬萬個普通人，他們在平凡中不停息，在掙扎中不言棄，如果沒有一份好的心態(tài)，如何能堅韌與奮斗？如此看來，普通人的心態(tài)，更讓人找到個體價值。但同時我也知道，“普通人”心態(tài)不等于畏葸不前和固步自封，普通人的底色是奮斗，姿態(tài)是前行！羅曼?羅蘭曾說：“世界上只有一種英雄主義，那就是在認(rèn)清生活真相之后依然熱愛生活?！庇H愛的爸爸、媽媽，我承認(rèn)自己可能平凡，但依然需要奮勇前行。請你們相信我，也請你們幫助我成為這樣的人：以普通人的心態(tài)前行，以前行者的姿態(tài)發(fā)力！

你們的女兒

2024年3月8日【點評】話題作文的提示部分，起著引領(lǐng)考生的思維方向的作用。能否審清提示，往往直接影響著考生思路打開的寬窄程度，因此必須引起足夠的重視。“審提示”的關(guān)鍵在于圍繞提示展開聯(lián)想和想象，尋找與所給材料相似、相反、相關(guān)、相連的作文素材。相關(guān)鏈接：我理想中的家庭教育家庭教育沒有完美，只有更好。因為這是一件用有限的時間和精力去追求一個無限的目標(biāo)的事情，無論家長、孩子多么的努力，教育的極限也就是每天的24小時，所以家庭教育或者說教育其實是道選擇題，父母要和孩子一起選擇要為孩子的生命中添加什么樣的知識、技能、價值觀等等。孩子上初中了，能進(jìn)入楓葉學(xué)校讓我感到很欣慰。我跟女兒說，在中國，楓葉學(xué)校對你而言應(yīng)該是最適合最好的學(xué)校了。在楓葉的幾個月中，我明顯地看到了孩子們的進(jìn)步變化，不光是我女兒的，還包括其他的孩子。他們寢室的幾個同學(xué)從我最初到他們寢室跟他們打招呼他們充耳不聞，到后來見到我都會主動地問好，這就是變化，這就是進(jìn)步。從班級網(wǎng)站上我們也可以看到，各種各樣的活動，那樣的歡歌笑語，那樣的無拘無束，那樣的奇思妙想，使這個小小的集體彌漫著友愛和互助，充滿著歡樂和想象，孩子們的自信和開心也展現(xiàn)在他們稚嫩的臉蛋上。

幾周前，姑娘回家提到要開家長會，問我能否準(zhǔn)備個材料發(fā)個言。我答應(yīng)了，之后跟劉老師有過交流，劉老師建議我就家庭教育這個問題談?wù)効捶?。我也是很爽快地答?yīng)了，但我心里是很打鼓的，因為我覺得自己在這方面并沒有什么很成熟的考慮，有些實際的做法可能也很擺不上臺面。但既然老師說了，我就得嘗試著做，因為，我姑娘說了，“不聽老師的話，將來是要討飯的”。

我很理解劉老師。孩子是我們家長的心血所在、無價之寶。孩子的成長僅僅依靠學(xué)校的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。有時候我想，如果我們把對孩子的培養(yǎng)簡單地歸納為對孩子智商和情商的培養(yǎng)的話，那么，學(xué)校和家庭都應(yīng)該在這兩方面做出努力，做出貢獻(xiàn)。不同的是，學(xué)校更側(cè)重于前者也就是智商的培養(yǎng)，而家庭更側(cè)重于后者也就是情商的培養(yǎng)。學(xué)校和家庭注重交流、共同努力，我們的孩子才會成為一個真正方方面面都具有良好素質(zhì)的人，才會成為一個將來受社會歡迎、對社會有用的人。

我希望我的孩子能夠成長為一個具有良好品質(zhì)的人，具體表現(xiàn)在自信、開朗、誠實、善良