2024-2025學年上學期長沙小學語文六年級期末模擬試卷

第1頁（共1頁）2024-2025學年上學期長沙小學語文六年級期末一．試題（共15小題）1．我會用正楷字書寫名言，做到端正、整潔、行款整齊，力求美觀。其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。2．依據(jù)拼音提示填入合適的詞語。一篇《開國大典》把我們帶入了中華人民共和國成立的zhuāngyán時刻，，我們好像聽到了毛主席那xióngwěi的聲音，好像看到了人們喜悅的神情，我們也跟著廣場上那páishāndǎohǎi的歡呼聲一起rèxuèfèiténg。從那一刻開始，中華民族進入了一個zhǎnxīn的時代。特別是改革開放以來，中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國人民jiěfàngsīxiǎng，銳意進取，取得了令世人zhǔmù的偉大成就。3．下列傳統(tǒng)文化常識內(nèi)容表述不正確的一項是（）A．五行：金、木、水、火、土 B．五谷：稻、麥、黍、菽、稷 C．五音：宮、商、角、徵、羽 D．五彩：赤、橙、黃、綠、紫4．下列說法不正確的一項是（）A．以下地名或人名的拼寫，只有“長沙”拼寫正確。長沙ChangSha黃興路HUANGXINGLU鄒建國ZOUJIANGUO B．高爾基的《童年》中，外祖母讓主人公保持了生活的勇氣和信心。 C．宗璞在散文《丁香結(jié)》中表達了要正視生活中困難的豁達人生態(tài)度。 D．《書戴崧畫?！分凶髡咭昧恕案攩柵?，織當問婢”表達自己的觀點。5．下列詞語搭配完全正確的一組是（）A．提高認識價錢便宜保衛(wèi)公物 B．反映情況身體強大發(fā)揚風格 C．改善生活天空晴朗安排工作 D．發(fā)現(xiàn)問題遠大理想?yún)⒂^演出6．下列加點字中意思相同的一項是（）A．書戴嵩畫牛??一日曝書畫 B．冀復得兔??終身不復鼓琴 C．今乃掉尼而斗??家祭無忘告乃翁 D．少選之間??少壯不努力7．下列說法有誤的一項是（）A．閱讀文章時，我們要從所讀的內(nèi)容想開去，可聯(lián)系生活經(jīng)驗、課文內(nèi)容想開去。 B．讀文章時，與閱讀目的關(guān)聯(lián)性不強的內(nèi)容，不需要逐字逐句地讀。 C．閱讀文章要注意把握文章的主要內(nèi)容，不同文章的閱讀方法大體相似。 D．小說會借環(huán)境描寫來突顯人物形象，關(guān)注小說的環(huán)境描寫有利于理解人物形象。8．運用點面結(jié)合寫法的一項是（）A．為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊主力，班長馬寶玉堅定地說：“走！”帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長后面。 B．我興奮地仰起頭，甩打著書包大步跑進了樓門。 C．群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表達自己心里的激動。 D．廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著周圍的宏偉建筑，令人心頭光明而又溫暖。9．我會用心思考，判斷對錯。用“正確”“錯誤”表示。（1）《開國大典》中對受閱部隊整體的描寫是點，對各個方陣的細節(jié)描寫是面。（2）讀文章時，與閱讀目的關(guān)聯(lián)性不強的內(nèi)容不需要逐字逐句地讀，這樣可以提高閱讀速度。（3）戲曲名詞“壓軸”本義指戲曲演出時倒數(shù)第二個劇目。（4）張明說：“我能理解人們堅持春節(jié)燃放煙花這個傳統(tǒng)習俗的心情。但燃放煙花會產(chǎn)生大量有害氣體，嚴重影響空氣質(zhì)量?！币虼藦埫鞯挠^點是贊成燃放煙花。（5）中國傳統(tǒng)音樂文化中，“五音”是指宮、商、角、徵、羽。10．按要求寫句子。（1）他在幽靜的小路上聽到一所茅屋里傳出來的斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲。（縮句）（2）伯父笑著說：“我小的時候，鼻子跟你爸爸的一樣，也是又高又直的?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）（3）木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。（仿寫擬人句）（4）寫一寫你猶豫不決時的心理活動。11．根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）孟浩然夜泊建德江，望月吟誦道：“，?！彼苎ダ吓笥鸭易隹?，看著綠樹、青山又吟誦道：“，?！保?）詩詞中的“風”多姿多彩。西湖上有驅(qū)散滿天烏云的風，“，望湖樓下水如天”；黃河上有掀起泥沙的風，“九曲黃河萬里沙，”；泗水邊有輕柔拂面的風“，萬紫千紅總是春”。（3）在小說《故鄉(xiāng)》中，魯迅寫道：“其實地上本沒有路，，?！濒斞敢源藛l(fā)我們要勇于開拓，為創(chuàng)造新生活勇敢地開辟道路，開創(chuàng)美好未來。12．句段練習。（1）品讀《窮人》片段，感受人物矛盾的心理活動，仿照示例，完成練習。桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來……為什么把它們抱過來?。俊麜嵛业?，那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好?！鄙钪校阋灿羞^類似的心情吧？請仿照上面語段，選擇一種情景寫一寫。①打破了教室玻璃，想認錯又不敢②誤會了他人，又不好意思道歉（2）“雙減”落地后，作業(yè)量減少了，王曉平常在校課后服務(wù)時間就把作業(yè)做完了，回到家后，父母還要他完成家里布置的作業(yè)，可是他想閱讀自己喜歡的書籍，假如你是王曉，你會怎么說服父母？（提示：可以分條敘說自己的理由，注意分號的用法。）13．課內(nèi)閱讀。窮人（節(jié)選）（一）漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆。屋外寒風呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣浪花。海上正起著風暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。掛著白色帳子的床上，五個孩子正在海風呼嘯聲中安靜地睡著。丈夫清早駕著小船出海，這時候還沒有回來。桑娜聽著波濤的轟鳴和狂風的怒吼，感到心驚肉跳。（二）漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂慮?！班?，是個問題！”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人待在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來。”但桑娜坐著一動不動?！澳阍趺蠢?？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他們在這里啦?！鄙Ｄ壤_了帳子。（1）短文選自的《窮人》一文，他的文學作品還有《復活》和。A.莫泊?！稇?zhàn)爭與和平》B.列夫?托爾斯泰《戰(zhàn)爭與和平》C.奧萊爾《在柏林》（2）文段（一）中畫橫線的句子是描寫，對桑娜這個人物形象的刻畫起到的作用是。（3）“熬”是生字，用音序查字法先查音序，再查音節(jié)?！鞍尽笔侨淌艿囊馑?，說明了。（4）當“桑娜拉開了帳子”時，漁夫又會說些什么呢？請你發(fā)揮想象寫一寫。14．閱讀短文，完成練習。種瓜小唱??①種瓜，有花有葉有實，很誘人。春天，孩子找來了幾粒種子，顏色土黃，狀如小指甲，表皮網(wǎng)絡(luò)凸起，全不似冬瓜、西瓜、南瓜的籽兒。它到底能結(jié)什么瓜，是一個迷離的夢。不管！想想來日瓜棚下收獲的喜悅，我就趕忙在院角播種了。??②瞧，小生命伸開油綠的巴掌，拱破地皮兒了！我的心也隨著膨脹起來。那些日子，在瀟瀟春雨里，我諦聽它細長身肢舒展的聲音；在盛夏的熏風里，我觀察它伸出卷須時，生命的顫動。澆水呀，施肥呀，松土呀，搭架呀，小心侍候到夏末，見到小黃花兒了！噢，宛如它擎著黃亮的銅喇叭，吹著收獲的序曲。我想入非非了，想到瓜兒的碩大、沉重和甜味……??③萬萬沒想到，趕到紐兒（指瓜果等剛結(jié)的果實）長大，卻是幾個苦瓜！??④我播種希望，收獲了失望；我渴望甜香，得到了苦澀。我嘆息，我懊惱，我自責。但我轉(zhuǎn)念一想，苦瓜畢竟也是收獲呀！南方人不是很喜歡吃苦瓜嗎？它的樣子挺特別：好似披了青蛙皮的紡錘。顏色是綠中透黃，黃里含橙。剖開表皮，裹著種子的是血紅的瓤子。是不是它浸了我的苦辛，吮了我的心血，才生得這般模樣呢？也許是的。??⑤忽然我的思緒飄遠了：大自然有苦瓜、苦茶、苦杏仁；人世間，一輩子在事業(yè)上苦斗，未嘗過慶捷甜酒的人，總是有的吧？他們?yōu)楹笕嗽诓砺房诓辶巳舾伞按寺凡煌ā钡哪九?。失敗者生命的軌跡，為成功者提供了捷徑。失敗使后人變聰明。還有，誰能斷言，苦后不甜？你瞧，在漫長的航程里，苦海、苦船，可遠方總有彼岸。蜜蜂在哪采了苦粉，別歇翅，定會找到甜香四溢的花園。而且，有趣的是，苦瓜瓤竟是甜的？看來，苦中有甜，艱辛的勞動中有甜滋味，這話不是沒有根據(jù)吧？??⑥噢，仔細嘗嘗自己種的苦瓜吧，苦瓜配上姜、辣椒，別是一番滋味?？辔度胄?，清心明目，使人冷靜地回味思索，也促人盼望明春那播種的季節(jié)早來，躍躍欲試。是的，人不嫌棄苦味，它是甜的陪襯。但人總不會習慣天天吃苦瓜。吃著苦的，想著甜的，生命就有了希望，活著就有了力量。??⑦趕明年，我想種甜瓜了。??⑧也許，秋后又收獲了苦味，那么，我還是要嚼碎它，咽下去。前面還會有播種的季節(jié)。生命有限，可只要還有時間，就別讓土地撂荒了。是不是？（1）閱讀短文，將作者在整個種瓜過程中的情感變化補充完整。（2）第②段畫“_____”的句子運用了、的修辭手法，寫出了瓜開花時的樣子。由“瓜兒的碩大、沉重和甜味”想開去，我仿佛看到這樣的畫面：。（3）第⑤段中，作者由苦瓜聯(lián)想到大自然中的苦茶、苦菜等，聯(lián)想到“”的人，進而由“苦瓜瓢甜”悟出了“”的道理。（引用短文中的原句回答）（4）最后一段中“生命有限，可只要還有時間，就別讓土地撂荒了”這句話的表層含義是不要讓土地荒蕪，要抓緊時間播種，它的深層含義是什么？請簡要回答。（5）下列選項中對短文的分析，不恰當?shù)囊豁検茿.第①段中說“它到底能結(jié)什么瓜，是一個迷茫的夢”，這句話與下文“萬萬沒想到，趕到紐兒長大，卻是幾個苦瓜”這句話前后照應(yīng)。B.第⑥段“吃著苦的，想著甜的，生命就有了希望，活著就有了力量”這句話說明了只有吃過苦才知道什么是甜，只有遭遇挫折才有成功的希望。C.這篇文章運用托物言志的寫法，表達了作者對奮斗和收獲的關(guān)系的看法。15．《為_____喝彩》你有過為他人身上綻放出來的優(yōu)秀品質(zhì)或行為鼓掌、贊美、歡呼的經(jīng)歷嗎？無論是做人還是做事，我們都應(yīng)該有積極的態(tài)度、良好的心態(tài)，看到他人身上的“亮色”，不吝惜贊美之情，大聲喝彩，這樣，不僅可以讓生活充滿愛，也能使我們的心靈變得博大?！八恕奔瓤梢允怯H朋好友，也可以是你敬佩的各行各業(yè)的佼佼者。要求：把題目補充完整，把“他人”值得喝彩的事情寫具體，表達真情實感。

2024-2025學年上學期長沙小學語文六年級期末典型卷1參考答案與試題解析一．試題（共15小題）1．我會用正楷字書寫名言，做到端正、整潔、行款整齊，力求美觀。其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。【考點】漢字書寫．【答案】其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！痉治觥勘绢}考查了學生對于所學漢字的書寫能力。認真抄寫題目中句子，將字寫工整、正確、舒展、美觀。【解答】故答案為：其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。【點評】寫好漢字是終生學習與發(fā)展的一項必備技能，小學生養(yǎng)成書寫規(guī)范的習慣，對我們的成長以及未來都有著重要的作用。2．依據(jù)拼音提示填入合適的詞語。一篇《開國大典》把我們帶入了中華人民共和國成立的zhuāngyán莊嚴時刻，，我們好像聽到了毛主席那xióngwěi雄偉的聲音，好像看到了人們喜悅的神情，我們也跟著廣場上那páishāndǎohǎi排山倒海的歡呼聲一起rèxuèfèiténg熱血沸騰。從那一刻開始，中華民族進入了一個zhǎnxīn嶄新的時代。特別是改革開放以來，中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國人民jiěfàngsīxiǎng解放思想，銳意進取，取得了令世人zhǔmù矚目的偉大成就?！究键c】看拼音寫漢字．【答案】莊嚴雄偉排山倒海熱血沸騰嶄新解放思想矚目【分析】考查了看拼音寫詞語。根據(jù)所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應(yīng)的詞語即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋呵f嚴雄偉排山倒海熱血沸騰嶄新解放思想矚目【點評】完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應(yīng)的詞語。3．下列傳統(tǒng)文化常識內(nèi)容表述不正確的一項是（）A．五行：金、木、水、火、土 B．五谷：稻、麥、黍、菽、稷 C．五音：宮、商、角、徵、羽 D．五彩：赤、橙、黃、綠、紫【考點】傳統(tǒng)文化．【答案】D【分析】考查傳統(tǒng)文化。認真閱讀所給題目，根據(jù)平時的積累作答即可?！窘獯稹緼．正確。“五行”指金、木、水、火、土，“五行”的“行”是運動的意思，我國古代思想家試圖用這五種物質(zhì)來說明世界萬物的起源。“五行”在中國有著悠久的歷史，是中華文明的重要組成部分。B．正確?！拔骞取敝傅氖俏宸N谷物：“稻”指水稻，“麥”指小麥，“黍”指黃米，“菽”是豆類的總稱，“稷”指谷子（有的認為指高粱或不黏的黍）。現(xiàn)在“五谷”泛指糧食作物，如五谷雜糧、五谷豐登。C．正確?！拔逡簟币卜Q“五聲音階”，按照音高排列為宮、商、角、徵、羽，相當于現(xiàn)行簡譜上的1、2、3、5、6。“五聲音階”也被稱為“中國音階”。D．有誤?！拔宀省痹瓉碇肝宸N顏色，即黃、青、赤、白、黑，其中“青”指藍色或綠色，“赤”指比朱紅稍淺的顏色?，F(xiàn)在“五彩”泛指各種顏色，如五彩繽紛、五彩斑斕。故選：D?！军c評】平時要多練習，多總結(jié)，作答時才能得心應(yīng)手。4．下列說法不正確的一項是（）A．以下地名或人名的拼寫，只有“長沙”拼寫正確。長沙ChangSha黃興路HUANGXINGLU鄒建國ZOUJIANGUO B．高爾基的《童年》中，外祖母讓主人公保持了生活的勇氣和信心。 C．宗璞在散文《丁香結(jié)》中表達了要正視生活中困難的豁達人生態(tài)度。 D．《書戴崧畫?！分凶髡咭昧恕案攩柵?，織當問婢”表達自己的觀點?！究键c】地名人名拼寫；經(jīng)典名著；課文理解．【答案】A【分析】考查了課文理解、經(jīng)典名著、地名人名拼寫。課文理解是對學生閱讀課文內(nèi)容、并從中獲取信息能力的培養(yǎng)，這就要求我們上課積極動腦，認真聽講，主動質(zhì)疑，把課文學懂，學活。【解答】A.有誤，“長沙”應(yīng)為“CHANGSHA”，“鄒建國”應(yīng)為“ZouJianguo”。故以下地名或人名的拼寫，只有“黃興路”拼寫正確B、C、D正確。故選：A?！军c評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。5．下列詞語搭配完全正確的一組是（）A．提高認識價錢便宜保衛(wèi)公物 B．反映情況身體強大發(fā)揚風格 C．改善生活天空晴朗安排工作 D．發(fā)現(xiàn)問題遠大理想?yún)⒂^演出【考點】詞語搭配．【答案】C【分析】本題考查了學生運用所給詞語進行合理搭配的能力，完成本題要注意認真分析所給詞語進行合理的搭配，完成后再讀讀是否合適。【解答】A.有誤，“保衛(wèi)公物”應(yīng)改為“愛護公物”。B.有誤，“身體強大”應(yīng)改為“身體強壯”。C.正確。D.有誤，“參觀演出”應(yīng)改為“參加演出”。故選：C?！军c評】詞語搭配是一項語文基礎(chǔ)知識水平考查題，我們在進行詞語搭配時，首先要理解每個詞的詞義。再看看這些詞是表示什么的，是表示人或事物名稱的呢？還是表示動作或形狀、顏色的呢？然后想一想，這個詞和哪個詞搭配。6．下列加點字中意思相同的一項是（）A．書戴嵩畫牛??一日曝書畫 B．冀復得兔??終身不復鼓琴 C．今乃掉尼而斗??家祭無忘告乃翁 D．少選之間??少壯不努力【考點】字詞解釋．【答案】B【分析】考查了文言字詞的翻譯，做此題根據(jù)句意回顧所學認真作答即可。在平時的學習中，一定要做好積累，對于通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等特殊情況分類做好整理。【解答】A.加點字中意思不相同，“書戴嵩畫牛”中“書”的意思是“寫”?！耙蝗掌貢嫛敝小皶钡囊馑际恰皩懙淖帧保籅.加點字中意思相同，“復”的意思都是“再”；C.加點字中意思不相同；“今乃掉尾而斗”中“乃”的意思是“竟然”?！凹壹罒o忘告乃翁”中“乃”的意思是“你的”；D.加點字中意思不相同，“少選之間”中“少”的意思是“一會，不久”?！吧賶巡慌Α敝小吧佟钡囊馑际恰澳晟佟薄９蔬x：B。【點評】做好本題需要平時對課文中出現(xiàn)的文言字詞多加積累，還要學會知識的遷移，靈活運用。7．下列說法有誤的一項是（）A．閱讀文章時，我們要從所讀的內(nèi)容想開去，可聯(lián)系生活經(jīng)驗、課文內(nèi)容想開去。 B．讀文章時，與閱讀目的關(guān)聯(lián)性不強的內(nèi)容，不需要逐字逐句地讀。 C．閱讀文章要注意把握文章的主要內(nèi)容，不同文章的閱讀方法大體相似。 D．小說會借環(huán)境描寫來突顯人物形象，關(guān)注小說的環(huán)境描寫有利于理解人物形象。【考點】閱讀策略和方法．【答案】C【分析】考查了閱讀策略和方法。閱讀策略是把語文知識與實踐相結(jié)合的重要手段，通過實踐作業(yè)可以使書本知識與生活實際有效結(jié)合。【解答】A、B、D正確。C有誤，不同文章應(yīng)該選擇不同的閱讀方法。故選：C。【點評】平時要多閱讀，提高分析問題的能力。8．運用點面結(jié)合寫法的一項是（）A．為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊主力，班長馬寶玉堅定地說：“走！”帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長后面。 B．我興奮地仰起頭，甩打著書包大步跑進了樓門。 C．群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表達自己心里的激動。 D．廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著周圍的宏偉建筑，令人心頭光明而又溫暖?！究键c】寫作手法．【答案】A【分析】考查了寫作手法。寫作手法即藝術(shù)表現(xiàn)手法，是文章的一種表達方式，包括表達方法、寫作方法、修辭手法等。要分清事物的描寫方式就要認真讀文，理解寫作技巧?！窘獯稹緼.點面結(jié)合的手法。第一句話是描寫班長馬寶玉，這是點的描寫，第二句是描寫戰(zhàn)士們，這是面的描寫。B.運用點的描寫。C、D運用的是面的描寫。故選：A?！军c評】文章的表現(xiàn)手法有：托物言志，側(cè)面描寫，正面描寫、場面描寫、借物喻人、以小見大、點面結(jié)合等等，各種手法在具體的文段中去加以體會，仿寫運用。9．我會用心思考，判斷對錯。用“正確”“錯誤”表示。（1）《開國大典》中對受閱部隊整體的描寫是點，對各個方陣的細節(jié)描寫是面?！粒?）讀文章時，與閱讀目的關(guān)聯(lián)性不強的內(nèi)容不需要逐字逐句地讀，這樣可以提高閱讀速度。√（3）戲曲名詞“壓軸”本義指戲曲演出時倒數(shù)第二個劇目。√（4）張明說：“我能理解人們堅持春節(jié)燃放煙花這個傳統(tǒng)習俗的心情。但燃放煙花會產(chǎn)生大量有害氣體，嚴重影響空氣質(zhì)量。”因此張明的觀點是贊成燃放煙花?！粒?）中國傳統(tǒng)音樂文化中，“五音”是指宮、商、角、徵、羽?！獭究键c】寫作手法；閱讀策略和方法；詞語解釋；句義；傳統(tǒng)文化．【答案】×，√，√，×，√【分析】考查寫作手法、詞語解釋、句義、傳統(tǒng)文化、閱讀策略和方法?！涕喿x策略是把語文知識與實踐相結(jié)合的重要手段，通過實踐作業(yè)可以使書本知識與生活實際有效結(jié)合?！窘獯稹浚?）課內(nèi)文章閱讀，《開國大典》對受閱部隊整體的描寫是面，對各個方陣的細節(jié)描寫是點。故此說法錯誤。（2）正確。（3）此題考查詞語基礎(chǔ)。壓軸：一次演出的戲曲節(jié)目中排在倒數(shù)第二的一出戲，現(xiàn)也指一場演出排在最后的較精彩的節(jié)目。故此說法正確。（4）從“但”這個轉(zhuǎn)折連詞可以看出，張明說話的重點在“燃放煙花會產(chǎn)生大量有害氣體，嚴重影響空氣質(zhì)量”，所以，張明是不贊成燃放煙花的，有誤。（5）五音，即五聲音階，漢族古代音律。就是按五度的相生順序，從宮音開始到羽音，依次為：宮—商—角—徵—羽。五聲音階，古代文獻通常稱為“五聲““五音“等。中國傳統(tǒng)樂學理論對“音階”這個現(xiàn)代概念，常分別從“音““律““聲“等不同角度揭示其內(nèi)涵。故答案為：（1）×；（2）√；（3）√；（4）×；（5）√。【點評】解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細回顧作品有關(guān)內(nèi)容，比較判斷正誤。10．按要求寫句子。（1）他在幽靜的小路上聽到一所茅屋里傳出來的斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲。（縮句）他聽到鋼琴聲。（2）伯父笑著說：“我小的時候，鼻子跟你爸爸的一樣，也是又高又直的。”（改為轉(zhuǎn)述句）伯父笑著說，他小的時候，鼻子跟我爸爸的一樣，也是又高又直的。（3）木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。（仿寫擬人句）小草在風中舞蹈。（4）寫一寫你猶豫不決時的心理活動。我坐在教室里，正拿著筆寫作業(yè)，忽然前面的人轉(zhuǎn)了過來，問我一道題，我看著那道題，陷入了思考之中，怎么辦？我要不要和他說呢？要是說錯了怎么辦？我和他也不熟，而且題目應(yīng)該自己思考?！究键c】擴句和縮句；情景寫話；改寫句子；句子仿寫．【答案】（1）他聽到鋼琴聲。（2）伯父笑著說，他小的時候，鼻子跟我爸爸的一樣，也是又高又直的。（3）小草在風中舞蹈。（4）我坐在教室里，正拿著筆寫作業(yè)，忽然前面的人轉(zhuǎn)了過來，問我一道題，我看著那道題，陷入了思考之中，怎么辦？我要不要和他說呢？要是說錯了怎么辦？我和他也不熟，而且題目應(yīng)該自己思考?！痉治觥靠疾榱司渥拥母膶?、情景寫話、仿寫和縮句。改寫句子，側(cè)重于改變原句的形式。仿寫時一定要認真閱讀例句，分析出例句的主題是什么，格式是怎樣的，然后進行仿寫。解答本題要求我們要熟悉各種句型的特點，在日常學習中勤加練習?！窘獯稹浚?）本題考查縮句。去掉修飾性詞語“在幽靜的小路上、一所茅屋里傳出來的斷斷續(xù)續(xù)的”，保留主干，即：他聽到鋼琴聲。（2）本題考查改為轉(zhuǎn)述句。轉(zhuǎn)述句就是將直接敘述改為間接敘述的表達句式，需要修改人稱，標點符號和代詞等。本題“說”后的冒號改逗號，引號去掉，句中的“我”改為“他”，“你”改為“我”。（3）本題考查仿寫?！鞍l(fā)抖、痛苦地呻吟”把木橋當成人來寫，根據(jù)題意，仿寫擬人句即可。（4）本題考查情景寫話。理解詞義，再聯(lián)系生活實際，思考“猶豫不決”時心里是怎樣想的?！蔼q豫不決”意思是拿不定主意。故答案為：（1）他聽到鋼琴聲。（2）伯父笑著說，他小的時候，鼻子跟我爸爸的一樣，也是又高又直的。（3）小草在風中舞蹈。（4）我坐在教室里，正拿著筆寫作業(yè)，忽然前面的人轉(zhuǎn)了過來，問我一道題，我看著那道題，陷入了思考之中，怎么辦？我要不要和他說呢？要是說錯了怎么辦？我和他也不熟，而且題目應(yīng)該自己思考?！军c評】改寫句子要看清題干要求，一般情況下只改變句式而不改變句意，需要掌握各種句式的基本特點。11．根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）孟浩然夜泊建德江，望月吟誦道：“野曠天低樹，江清月近人?！彼苎ダ吓笥鸭易隹停粗G樹、青山又吟誦道：“綠樹村邊合，青山郭外斜?！保?）詩詞中的“風”多姿多彩。西湖上有驅(qū)散滿天烏云的風，“卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天”；黃河上有掀起泥沙的風，“九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯”；泗水邊有輕柔拂面的風“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春”。（3）在小說《故鄉(xiāng)》中，魯迅寫道：“其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”魯迅以此啟發(fā)我們要勇于開拓，為創(chuàng)造新生活勇敢地開辟道路，開創(chuàng)美好未來。【考點】古詩文默寫；名言警句．【答案】（1）野曠天低樹江清月近人綠樹村邊合青山郭外斜；（2）卷地風來忽吹散浪淘風簸自天涯等閑識得東風面；（3）走的人多了也便成了路。【分析】本題考查了古詩文默寫、名言警句。完成此類題目不難，結(jié)合對于課文中語段的誦讀及題目中的提示將句子補充完整，注意不加字，不漏字，不寫錯別字?！窘獯稹浚?）分別出自唐代孟浩然的《宿建德江》《過故人莊》。（2）分別出自宋代蘇軾的《六月二十七日望湖樓醉書》，唐代劉禹錫的《浪淘沙》，宋代朱熹的《春日》。（3）出自魯迅的《故鄉(xiāng)》。故答案為：（1）野曠天低樹江清月近人綠樹村邊合青山郭外斜；（2）卷地風來忽吹散浪淘風簸自天涯等閑識得東風面；（3）走的人多了也便成了路?！军c評】在平時課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識積累，提高我們的語文素養(yǎng)。12．句段練習。（1）品讀《窮人》片段，感受人物矛盾的心理活動，仿照示例，完成練習。桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來……為什么把它們抱過來啊？……他會揍我的，那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好?！鄙钪校阋灿羞^類似的心情吧？請仿照上面語段，選擇一種情景寫一寫。①打破了教室玻璃，想認錯又不敢②誤會了他人，又不好意思道歉打破了教室玻璃，想認錯又不敢：有一次，我一不小心把教室玻璃打破了，看看四周沒人，我忐忑不安地想：要承認嗎？承認會挨批評吧……要不還是算了吧，反正誰也沒看見。可是我做錯了事，就要承認錯誤，挨批評也是應(yīng)得的啊……經(jīng)過我的思想斗爭，最后我還是承認了錯誤，后來老師夸我是個誠實的好孩子。（2）“雙減”落地后，作業(yè)量減少了，王曉平常在校課后服務(wù)時間就把作業(yè)做完了，回到家后，父母還要他完成家里布置的作業(yè)，可是他想閱讀自己喜歡的書籍，假如你是王曉，你會怎么說服父母？（提示：可以分條敘說自己的理由，注意分號的用法。）媽媽，課外書可以讓我們提高寫作水平，可以讓我們學到更多的知識，您不用擔心我的作業(yè)，我在學校已完成了?！究键c】情景寫話；勸告慰勉．【答案】（1）打破了教室玻璃，想認錯又不敢：有一次，我一不小心把教室玻璃打破了，看看四周沒人，我忐忑不安地想：要承認嗎？承認會挨批評吧……要不還是算了吧，反正誰也沒看見。可是我做錯了事，就要承認錯誤，挨批評也是應(yīng)得的啊……經(jīng)過我的思想斗爭，最后我還是承認了錯誤，后來老師夸我是個誠實的好孩子。（2）媽媽，課外書可以讓我們提高寫作水平，可以讓我們學到更多的知識，您不用擔心我的作業(yè)，我在學校已完成了?！痉治觥勘绢}考查了情景寫話、勸告慰勉。完成此類題目要分析題目中所給材料，明確表達的主題，然后結(jié)合題目要求進行合理的想象，組織語言寫話。【解答】（1）解答時，需要緊扣題干所呈現(xiàn)的情境和所表達的觀點，進行概括歸納，再結(jié)合自身日常生活體驗與積累寫心理活動。要運用動作、心理等描寫來體現(xiàn)自己的矛盾心理，運用第一人稱，把糾結(jié)的心里過程寫清楚。①要抓住“告訴了，會挨罵；不告訴，也不對“的心理來寫。②要抓住“主動和好，抹不開面子，怕拒絕；不主動，又很想和好“的心理來寫。（2）在做本題時，要注意運用心理描寫，寫出自己的內(nèi)心獨白和所思所想，語句通順，合理即可。故答案為：（1）打破了教室玻璃，想認錯又不敢：有一次，我一不小心把教室玻璃打破了，看看四周沒人，我忐忑不安地想：要承認嗎？承認會挨批評吧……要不還是算了吧，反正誰也沒看見?？墒俏易鲥e了事，就要承認錯誤，挨批評也是應(yīng)得的啊……經(jīng)過我的思想斗爭，最后我還是承認了錯誤，后來老師夸我是個誠實的好孩子。（2）媽媽，課外書可以讓我們提高寫作水平，可以讓我們學到更多的知識，您不用擔心我的作業(yè)，我在學校已完成了?！军c評】情景寫話是出現(xiàn)頻率比較高的一種題型，學生在作答此類題目時，一定要認真閱讀，然后展開豐富的想象力即可。13．課內(nèi)閱讀。窮人（節(jié)選）（一）漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆。屋外寒風呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣浪花。海上正起著風暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。掛著白色帳子的床上，五個孩子正在海風呼嘯聲中安靜地睡著。丈夫清早駕著小船出海，這時候還沒有回來。桑娜聽著波濤的轟鳴和狂風的怒吼，感到心驚肉跳。（二）漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂慮?！班?，是個問題！”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人待在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來?！钡Ｄ茸粍硬粍??！澳阍趺蠢?？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他們在這里啦?！鄙Ｄ壤_了帳子。（1）短文選自的《窮人》一文，他的文學作品還有《復活》和。BA.莫泊桑《戰(zhàn)爭與和平》B.列夫?托爾斯泰《戰(zhàn)爭與和平》C.奧萊爾《在柏林》（2）文段（一）中畫橫線的句子是環(huán)境描寫，對桑娜這個人物形象的刻畫起到的作用是烘托出桑娜的勤勞能干。（3）“熬”是生字，用音序查字法先查音序A，再查音節(jié)áo?！鞍尽笔侨淌艿囊馑?，說明了漁夫有著寧愿自己受苦，也要幫助別人的美好品質(zhì)。（4）當“桑娜拉開了帳子”時，漁夫又會說些什么呢？請你發(fā)揮想象寫一寫。桑娜，你真善良，有你這樣的妻子我很開心。雖然以后得日子會苦些，相信只要我們一家人齊心協(xié)力，一定會熬過去的?！究键c】語段閱讀；字詞理解與賞析；句段作用；人物描寫；擴展寫話；音序查字法；作家及其作品．【答案】（1）B；（2）環(huán)境烘托出桑娜的勤勞能干；（3）Aáo漁夫有著寧愿自己受苦，也要幫助別人的美好品質(zhì)；（4）桑娜，你真善良，有你這樣的妻子我很開心。雖然以后得日子會苦些，相信只要我們一家人齊心協(xié)力，一定會熬過去的?！痉治觥空Z段選自《窮人》，課文主要寫了漁夫和他的妻子桑娜，不管自己家境貧困，毅然收養(yǎng)了已故鄰居兩個孤兒這件事。反映了沙俄時代漁民的悲慘生活和窮人寧可自己吃苦，也要互相幫助的高尚品質(zhì)1?！窘獯稹浚?）本題考查作家及其作品。短文選自.列夫?托爾斯泰的《窮人》一文，他的文學作品還有《復活》和《戰(zhàn)爭與和平》。故選B。（2）本題考查人物描寫。從句子“海上正起著風暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮?！敝小昂Ｉ险鹬L暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適?！笨芍?，句子運用了環(huán)境描寫，海上的環(huán)境與家的“溫暖而舒適”形成了對比，烘托出桑娜的勤勞能干。（3）本題考查音序查字法、字詞理解與分析?！鞍尽庇靡粜虿樽址ㄏ炔橐粜駻，再查音節(jié)áo?！鞍尽笔侨淌艿囊馑?，說明了漁夫有著寧愿自己受苦，也要幫助別人的美好品質(zhì)。（4）本題考查擴展寫話。根據(jù)短文中“你怎么啦？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？”“‘你瞧，他們在這里啦?！Ｄ壤_了帳子?！笨芍敗吧Ｄ壤_了帳子”時，漁夫可能會說：桑娜，你真善良，有你這樣的妻子我很開心。雖然以后得日子會苦些，相信只要我們一家人齊心協(xié)力，一定會熬過去的。故答案為：（1）B；（2）環(huán)境烘托出桑娜的勤勞能干；（3）Aáo漁夫有著寧愿自己受苦，也要幫助別人的美好品質(zhì)；（4）桑娜，你真善良，有你這樣的妻子我很開心。雖然以后得日子會苦些，相信只要我們一家人齊心協(xié)力，一定會熬過去的。【點評】解答此題的關(guān)鍵是要讀懂文本，明確主旨，掌握各種題型的答題技巧，并能靈活運用，要結(jié)合全文內(nèi)容來體會作答。14．閱讀短文，完成練習。種瓜小唱??①種瓜，有花有葉有實，很誘人。春天，孩子找來了幾粒種子，顏色土黃，狀如小指甲，表皮網(wǎng)絡(luò)凸起，全不似冬瓜、西瓜、南瓜的籽兒。它到底能結(jié)什么瓜，是一個迷離的夢。不管！想想來日瓜棚下收獲的喜悅，我就趕忙在院角播種了。??②瞧，小生命伸開油綠的巴掌，拱破地皮兒了！我的心也隨著膨脹起來。那些日子，在瀟瀟春雨里，我諦聽它細長身肢舒展的聲音；在盛夏的熏風里，我觀察它伸出卷須時，生命的顫動。澆水呀，施肥呀，松土呀，搭架呀，小心侍候到夏末，見到小黃花兒了！噢，宛如它擎著黃亮的銅喇叭，吹著收獲的序曲。我想入非非了，想到瓜兒的碩大、沉重和甜味……??③萬萬沒想到，趕到紐兒（指瓜果等剛結(jié)的果實）長大，卻是幾個苦瓜！??④我播種希望，收獲了失望；我渴望甜香，得到了苦澀。我嘆息，我懊惱，我自責。但我轉(zhuǎn)念一想，苦瓜畢竟也是收獲呀！南方人不是很喜歡吃苦瓜嗎？它的樣子挺特別：好似披了青蛙皮的紡錘。顏色是綠中透黃，黃里含橙。剖開表皮，裹著種子的是血紅的瓤子。是不是它浸了我的苦辛，吮了我的心血，才生得這般模樣呢？也許是的。??⑤忽然我的思緒飄遠了：大自然有苦瓜、苦茶、苦杏仁；人世間，一輩子在事業(yè)上苦斗，未嘗過慶捷甜酒的人，總是有的吧？他們?yōu)楹笕嗽诓砺房诓辶巳舾伞按寺凡煌ā钡哪九啤Ｊ≌呱能壽E，為成功者提供了捷徑。失敗使后人變聰明。還有，誰能斷言，苦后不甜？你瞧，在漫長的航程里，苦海、苦船，可遠方總有彼岸。蜜蜂在哪采了苦粉，別歇翅，定會找到甜香四溢的花園。而且，有趣的是，苦瓜瓤竟是甜的？看來，苦中有甜，艱辛的勞動中有甜滋味，這話不是沒有根據(jù)吧？??⑥噢，仔細嘗嘗自己種的苦瓜吧，苦瓜配上姜、辣椒，別是一番滋味?？辔度胄模逍拿髂?，使人冷靜地回味思索，也促人盼望明春那播種的季節(jié)早來，躍躍欲試。是的，人不嫌棄苦味，它是甜的陪襯。但人總不會習慣天天吃苦瓜。吃著苦的，想著甜的，生命就有了希望，活著就有了力量。??⑦趕明年，我想種甜瓜了。??⑧也許，秋后又收獲了苦味，那么，我還是要嚼碎它，咽下去。前面還會有播種的季節(jié)。生命有限，可只要還有時間，就別讓土地撂荒了。是不是？（1）閱讀短文，將作者在整個種瓜過程中的情感變化補充完整。（2）第②段畫“_____”的句子運用了比喻、擬人的修辭手法，寫出了瓜開花時的樣子。由“瓜兒的碩大、沉重和甜味”想開去，我仿佛看到這樣的畫面：作者看到瓜開花時的喜悅和對果實的期待。（3）第⑤段中，作者由苦瓜聯(lián)想到大自然中的苦茶、苦菜等，聯(lián)想到“一輩子在事業(yè)上苦斗，未嘗過慶捷甜酒”的人，進而由“苦瓜瓢甜”悟出了“苦中有甜，艱辛的勞動中有甜滋味”的道理。（引用短文中的原句回答）（4）最后一段中“生命有限，可只要還有時間，就別讓土地撂荒了”這句話的表層含義是不要讓土地荒蕪，要抓緊時間播種，它的深層含義是什么？請簡要回答。在有限的生命里，我們要把握時間，努力拼搏，盡可能地做有意義的事情，不虛度、荒廢時間，生命不息，奮斗不止，這樣才能使自己的人生豐富而充實。（5）下列選項中對短文的分析，不恰當?shù)囊豁検荁A.第①段中說“它到底能結(jié)什么瓜，是一個迷茫的夢”，這句話與下文“萬萬沒想到，趕到紐兒長大，卻是幾個苦瓜”這句話前后照應(yīng)。B.第⑥段“吃著苦的，想著甜的，生命就有了希望，活著就有了力量”這句話說明了只有吃過苦才知道什么是甜，只有遭遇挫折才有成功的希望。C.這篇文章運用托物言志的寫法，表達了作者對奮斗和收獲的關(guān)系的看法?！究键c】散文；句子理解與賞析；內(nèi)容理解與概括；寫作手法；擴展寫話；修辭手法．【答案】（1）喜悅、期待懊惱、自責釋然、期待；（2）比喻擬人作者看到瓜開花時的喜悅和對果實的期待；（3）一輩子在事業(yè)上苦斗，未嘗過慶捷甜酒苦中有甜，艱辛的勞動中有甜滋味；（4）在有限的生命里，我們要把握時間，努力拼搏，盡可能地做有意義的事情，不虛度、荒廢時間，生命不息，奮斗不止，這樣才能使自己的人生豐富而充實。（5）B?！痉治觥慷涛闹饕獙懥恕拔摇睅е谕N下了一顆種子，細心的照顧著它，本以為它結(jié)出來的是甜甜的瓜，卻是結(jié)的苦瓜，根據(jù)這件事明白了先苦后甜的道理的故事?！窘獯稹浚?）本題考查內(nèi)容理解與概括。根據(jù)短文中“不管！想想來日瓜棚下收獲的喜悅，我就趕忙在院角播種了。”“我播種希望，收獲了失望；我渴望甜香，得到了苦澀。我嘆息，我懊惱，我自責?！薄翱辔度胄?，清心明目，使人冷靜地回味思索，也促人盼望明春那播種的季節(jié)早來，躍躍欲試。是的，人不嫌棄苦味，它是甜的陪襯。但人總不會習慣天天吃苦瓜。吃著苦的，想著甜的，生命就有了希望，活著就有了力量?！笨芍髡叩那楦凶兓癁椋合矏?、期待——懊惱、自責——釋然、期待。（2）本題考查修辭手法。句子中“宛如它擎著黃亮的銅喇叭，吹著收獲的序曲?！本渥舆\用了比喻、擬人的修辭手法。把“小黃花”比作“銅喇叭”，賦予了小黃花人的行為動作。寫出了瓜開花時的樣子。由“瓜兒的碩大、沉重和甜味”想開去，我仿佛看到這樣的畫面：作者看到瓜開花時的喜悅和對果實的期待。（3）本題考查內(nèi)容理解與分析。根據(jù)短文中“人世間，一輩子在事業(yè)上苦斗，未嘗過慶捷甜酒的人，總是有的吧？”“而且，有趣的是，苦瓜瓤竟是甜的？看來，苦中有甜，艱辛的勞動中有甜滋味，這話不是沒有根據(jù)吧？”可知，第⑤段中，作者由苦瓜聯(lián)想到大自然中的苦茶、苦菜等，聯(lián)想到“一輩子在事業(yè)上苦斗，未嘗過慶捷甜酒”的人，進而由“苦瓜瓢甜”悟出了“苦中有甜，艱辛的勞動中有甜滋味”的道理。（4）本題考查句子的理解與分析。根據(jù)短文中“苦味入心，清心明目，使人冷靜地回味思索，也促人盼望明春那播種的季節(jié)早來，躍躍欲試。是的，人不嫌棄苦味，它是甜的陪襯。但人總不會習慣天天吃苦瓜。吃著苦的，想著甜的，生命就有了希望，活著就有了力量?！薄耙苍S，秋后又收獲了苦味，那么，我還是要嚼碎它，咽下去。前面還會有播種的季節(jié)。生命有限，可只要還有時間，就別讓土地撂荒了。是不是？”可知，“生命有限，可只要還有時間，就別讓土地撂荒了”這句話的深層含義是在有限的生命里，我們要把握時間，努力拼搏，盡可能地做有意義的事情，不虛度、荒廢時間，生命不息，奮斗不止，這樣才能使自己的人生豐富而充實。（5）本題考查內(nèi)容理解與分析。A、C正確。B.有誤。根據(jù)短文中“但人總不會習慣天天吃苦瓜。吃著苦的，想著甜的，生命就有了希望，活著就有了力量?！笨芍俺灾嗟?，想著甜的，生命就有了希望，活著就有了力量”這句話說明了吃苦的時候想著甜的，生命就有了希望，并不是說一定要吃苦，才能知道什么是甜。故選B。故答案為：（1）喜悅、期待懊惱、自責釋然、期待；（2）比喻擬人作者看到瓜開花時的喜悅和對果實的期待；（3）一輩子在事業(yè)上苦斗，未嘗過慶捷甜酒苦中有甜，艱辛的勞動中有甜滋味；（4）在有限的生命里，我們要把握時間，努力拼搏，盡可能地做有意義的事情，不虛度、荒廢時間，生命不息，奮斗不止，這樣才能使自己的人生豐富而充實。（5）B?！军c評】解答此題的關(guān)鍵是要讀懂文本，明確主旨，掌握各種題型的答題技巧，并能靈活運用，要結(jié)合全文內(nèi)容來體會作答。15．《為_____喝彩》你有過為他人身上綻放出來的優(yōu)秀品質(zhì)或行為鼓掌、贊美、歡呼的經(jīng)歷嗎？無論是做人還是做事，我們都應(yīng)該有積極的態(tài)度、良好的心態(tài)，看到他人身上的“亮色”，不吝惜贊美之情，大聲喝彩，這樣，不僅可以讓生活充滿愛，也能使我們的心靈變得博大?！八恕奔瓤梢允怯H朋好友，也可以是你敬佩的各行各業(yè)的佼佼者。要求：把題目補充完整，把“他人”值得喝彩的事情寫具體，表達真情實感?！究键c】記敘文（記事）．【答案】為自己喝彩生命中出現(xiàn)過那么多令人歡喜的事，但大大小小不少都被人遺忘了。而今天，在我的生命中，發(fā)生了一件值得愉快，值得喝彩的事！“糖拌西紅柿”是一道眾所周知的涼菜，它的口味獨特，酸酸甜甜，是很多人的最愛，那么，今天我勇敢地嘗試了做這道看似簡單，實際卻很費時間，很費精力，卻又很讓人心動