江西省上饒市(2024年-2025年小學六年級語文)統(tǒng)編版開學考試（下學期）試卷及答案

江西省上饒市(2024年-2025年小學六年級語文)統(tǒng)編版開學考試（下學期）試卷及答案

姓名____班級____

滿分：100分考試時間：60分鐘

總分欄題號一二三四五六七總分得分評卷人得分1、書寫（每題5分共1題）1）.看拼音，寫詞語。

shāowēi

xuányá

táixiǎn

péngpài

línglì

kāngkǎi

評卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.根據學習積累和課文內容填空。

（1）夸張是詩人常用的手法，如《長征》一詩中，詩人想象奇特，夸張至極，把藐視困難的思想具體化、形象化，以此襯托出紅軍征服高山，不畏艱難的高大形象：“______，______?！?/p>

（2）中華兒女滿懷愛國熱情，“惟有民魂是值得寶貴的，______，______”是魯迅喚醒民魂的吶喊。

（3）古詩中的春天多么絢麗多彩，《江南春》中的“______，______”描繪了鳥語花香、桃紅柳綠的江南美景。

（4）游子無論漂泊何方，都難忘桑梓之情，《回鄉(xiāng)偶書》里“______，______”，表達了詩人多年后回到家鄉(xiāng)物是人非的惆悵之情。

（5）其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，______，向一匹猹______，那貓卻______，反從______。（《少年閏土》）2）.根據語境，看拼音寫詞語。

zhǎyǎn_______間，六年的小學生活過去了，我們從yòuzhì_______走向成熟。忘不了校園míngmèi_______的陽光，忘不了師長pīpíng_______時的諄諄教誨，忘不了操場上hóngliàng_______的進行曲，忘不了六一游園時的fèiténg_______場面……讓我們努力學習，爭取以后有所jiànshù_______，報答母校的培育之恩。3）.中國是詩的國度，鄭州是中國詩歌的故鄉(xiāng)。在這片熱土上，誕生過無數詩人詞家，從《詩經?鄭風》的民間歌者，到西晉文壇領袖潘安，從詩圣杜甫到詩王白居易，無不在中國詩歌史上留下濃墨重彩的一筆。

（1）“詩豪”劉禹錫的老家在滎陽，滎陽檀山上有一座劉禹錫公園。走進公園，讀到《浪淘沙（其一）》中的“____________，____________。”讓你體會到了黃河的磅礴氣勢。

（2）作為詩鄉(xiāng)的孩子，我們從小耳濡目染“位卑__________”的愛國之情、“紅軍不怕________，____________”的長征精神以及“祖宗疆土，_________，____________”的堅定信念。正如魯迅所說：“_______________，惟有他發(fā)揚起來，中國才有真進步?！蔽覀円獜男淞蹏模瑧汛蹏畨?。4）.7.把下列成語補充完整，再選詞填空。粉(

)登場

飽經風(

)

惟妙惟(

)筆走龍(

)

弄巧成(

)

斬釘(

)鐵元旦聯歡晚上，我們班全體同學(

)，節(jié)目精彩紛呈：書法表演(

)，明星模仿秀(

)……雖然聯歡會結束了，但大家仍意猶未盡。5）.賞析文段。

在細雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外嫵媚。花墻邊兩株紫色的，如同印象派的畫，線條模糊了，直向窗前的瑩白滲過來。讓人覺得，丁香確實該和微雨連在一起。（選自《丁香結》）

宗璞先生將雨中花墻邊兩株紫色的丁香比喻成______，讓人仿佛看到了雨中丁香形態(tài)______、色彩朦朧的美，用一個動詞“______”字表達出丁香紫色與瑩白交融的情境。我們不妨配上恰當的音樂，邊讀邊想象，雨中丁香形色的“畫面美”，淡淡的幽雅的甜香，怎能不讓人想起李商隱的詩句“芭蕉______，同向春風各自愁”呢？評卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.以下說法正確的是（）A．《童年》以充滿愛的外祖母的視角來講述故事，給這個充滿傷痛的故事蒙上了一層天真爛漫的色彩。B．我了解到《小英雄雨來》書中，有個故事寫了雨來為掩護交通員被鬼子抓住后機智逃脫了。C．《愛的教育》是日記體小說，原名《星》。2）.以下說法不正確的是（）A．《愛的教育》一書是以老師的口吻講述一個四年級小男孩成長故事的。B．《童年》中的主人公阿廖沙在父親病逝后，隨母親投奔外祖父。C．小英雄雨來在抗日戰(zhàn)爭中不斷成長，完成了多項重要任務，最終如愿參加了游擊隊。3）.對下列句子所運用的描寫方法判斷不正確的一項是（

）A．炊事班長快四十歲了，個子挺高，背有點兒駝，四方臉，高顴骨，臉上布滿了皺紋。（外貌描寫）B．我禁不住問他：“老班長，你怎么不吃魚??？”（語言描寫）C．他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩下的魚骨頭。（動作描寫）D．老班長看到這情況，收斂了笑容，眉頭擰成了疙瘩。（外貌描寫）評卷人得分4、句子訓練（每題10分共1題）1）.海邊的沙地種著一望無際的碧綠的西瓜。（縮句）

_________________________________________________________________________________評卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.連線題。野徑云俱黑，江船火獨明。范仲淹君看一葉舟，出沒風波里。杜

甫今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。蘇

軾卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。王

建過年娶媳婦正大光明坐山觀虎斗畏首畏尾前怕虎后怕虎雙喜臨門八月十五月亮坐收漁利2）.詞句搭配連線。

路遙知馬力

勝讀十年書

近水知魚性

一字值千金

聽君一席話

日久見人心

讀書須用意

近山識鳥音評卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.給下列句子排序，正確的一項是（）

①當爬上山頂，卻發(fā)現自己是孤獨的。

②如果問我是否后悔，我會肯定地回答，不后悔。

③山頂，除了夢想，一片荒蕪。

④可是，當我們努力向上的時候，我們的同伴越來越少。

⑤就像智者所言，自己不斷往上爬，追求著自己的夢想。

⑥人生，如同爬山，我們有無數的同伴，為了同一個目標，同一個夢想而努力。A．①③②⑤④⑥B．⑥⑤④①③②C．⑥①③⑤④②D．③②⑤①④⑥2）.給句子重新排序。

(

)中午在小巷拐彎處，我發(fā)現一個小青年惡狠狠地拉住了一個一年級的小同學。

(

)我真想沖上去幫那個小同學，但我打不過小青年，怎么辦？

(

)“趕快把錢交出來，要不然……哼！有你好受！”

(

)巡警叔叔個個夸我像個小巡警。

(

)我忽然眼前一亮——找巡警去。我跑了兩條巷，終于找到了巡警。

(

)一年級的小同學嚇壞了，結結巴巴地說：“我……我真的沒錢?！?/p>

(

)巡警帶上我，開著車在那條小巷抓住了剛想溜的小青年。評卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.“小茨岡”偷東西的原因按小說內容判斷，正確的打“√”，錯誤的打“×”。

1．因為他家里窮，為了生活不得不偷。(

)

2．因為他偷來東西后，家里人都夸贊他。(

)

3．兩個男舅都想將來自己開染坊，所以強迫小茨岡偷東西。(

)評卷人得分8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）1）.課內閱讀。書湖陰先生壁[宋]王安石茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。1．這首詩的題目的意思是：__________________。

2．詩的前兩句描寫了庭前優(yōu)美的景色，“____________”突出了庭院的干凈、清幽，“____________”突出了庭院的秀美，“_________”突出了主人的生活品位。

3．詩的后兩句中，“________”運用擬人化的動作，寫出了山水的靈動可愛。

4．詩的后兩句是對偶句：“一水”對“________”，“護田”對“排闥”，“________”對“________”。像這樣運用對偶的手法的詩句還有：____________，______________。

5．下面對詩歌賞析有誤的一項是（）A．詩歌寫庭院的景致，側面烘托了湖陰先生的高潔形象。B．詩人寫景，從院內寫到院外，既是對主人的贊嘆，也寫出了山水的情態(tài)。C．整首詩表達了詩人喜愛田園風光、熱愛自然的思想感情。D．詩歌含蓄表達了詩人對這種可望而不可即的生活的無奈和痛苦。評卷人得分9、書面表達（每題15分共1題）1）.作文

習作題目：那一刻，我

提示：可以把題目填上“眼眶濕了”“長大了”“終于舒了一口氣”“很緊張”“很感動”……你可以嘗試用學過的場景和細節(jié)的描寫表達你的感情，可以運用點面結合的方法寫一個場景，還可以寫人物的外貌、神態(tài)、動作、語言等表現人物的內心世界……

要求：把主要內容寫詳細，表達自己的真情實感，文中不得出現真實姓名。不低于450字。評卷人得分10、現代文閱讀（每題5分共1題）1）.請你帶著以下三個任務，選擇合適的方法閱讀短文，并完成文后問題。任務一：寫一份“竹蜻蜓制作和使用說明書”任務二：體會玩竹蜻蜓的快樂任務三：探究作者是怎樣把心情的變化過程寫具體的。①竹蜻蜓很簡單，一根小小的木棍兒，一條薄薄的木片，工具是一把小刀，鋒利與不鋒利都無所謂，關鍵是有刀尖。刀尖用來在小木片上鉆洞，小木片要削成勻凈的螺旋槳形。另外再準備一支筆。②做竹蜻蜓要事先在小木片上畫出要削的線，在中間留下鉆洞的點。隨后你要小心翼翼地削木片，先斜著向左削，削出斜且平滑的一面；再斜著向右削，幾刀過后木片就呈現出一種扭曲的螺旋狀。接著在木片中間鉆洞，并插上木棍，竹蜻蜓就活了。③記得制成竹蜻蜓時是一個星期天的早晨，我捧著它走出家門，像捧著一件偉大的工藝品。竹蜻蜓的生命出自我，還有什么事情比這更讓人激動呢？我把插好小木片的小木棍夾在雙手手心，右手使勁向前一搓，竹蜻蜓便奇跡般地飛了起來。它飛得很高，高過了屋脊，超過了樹梢，仿佛被神奇的手向天空拽去。仰著頭望著竹蜻蜓的英姿，我感受到一陣涌自心底的狂喜。我想歡叫，想讓所有的小朋友都知道我的成功；我更想不動聲色，保持一個發(fā)明家的風度。④但是竹蜻蜓飛了三次之后，小木棍便松了。到第四次時，竹蜻蜓悠悠地飛上高天，很快甩下了一條尾巴，翅膀卻仍然向上旋去，隱入了樹梢的綠蔭里。我順著它消失的方向奔去，試圖追尋那竹蜻蜓不安分的木翅，它卻像服了隱身藥一樣不肯露面。我拿著光禿禿的小木棍，不知該怎樣應付這場飛行事故，只能惱惱地回到家里，打算再一次制作竹蜻蜓。⑤不知怎的，我創(chuàng)造竹蜻蜓的靈氣竟一去不返了，小刀鬼使神差，戳破了我的手。爸媽急忙來救援，手指自然包扎得很出色。然而夢中的竹蜻蜓，也就此辭我而去……1．閱讀任務不同，關注的重點也不同。要完成任務一，需重點閱讀(

)段；要完成任務二，需重點閱讀(

)段；要完成任務三，需重點閱讀(

)段。

2．根據重點段內容，提取并梳理關鍵信息，完成任務一。竹蜻蜓制作和使用說明書

材料：一根小木棍_____________________________

步驟：①在小木片上畫出要削的線，在中間留下鉆洞的點。

②先斜著向左削，再斜著向右削，讓木片呈現出扭曲的螺旋狀。

③________________________

④________________________

玩法：______________________________________3．用“

”畫出一處能體會到玩竹蜻蜓快樂的語句，說說作者是怎樣表現這種快樂的。

4．為完成任務三，請補全下面的思維導圖，梳理情節(jié)發(fā)展與心情變化。

評卷人得分11、信息匹配（每題5分共2題）1）.選出多音字的正確讀音，打“√”。

骨折（zhēzhéshé）

折（zhēzhéshé）騰

折（zhēzhéshé）本

枝折（zhēzhéshé）花落

折（zhēzhéshé）跟頭

折（zhēzhéshé）回來

亂哄哄（hōnɡhǒnɡhònɡ）

哄（hōnɡhǒnɡhònɡ）動

哄（hōnɡhǒnɡhònɡ）騙

哄（hōnɡhǒnɡhònɡ）孩子

起哄（hōnɡhǒnɡhònɡ）

一哄（hōnɡhǒnɡhònɡ）而散2）.給加點字選擇正確的讀音。

勉強（qiánɡ

qiǎnɡ）