語言學(xué)概論知到智慧樹章節(jié)測試課后答案2024年秋聊城大學(xué)

語言學(xué)概論知到智慧樹章節(jié)測試課后答案2024年秋聊城大學(xué)緒論單元測試

語言是一種無所不在的、跟社會上每個領(lǐng)域、每種活動都有密切聯(lián)系的現(xiàn)象。（）

A:錯B:對

答案:對語言科學(xué)要成為一門現(xiàn)代意義上的科學(xué),就必須像其他現(xiàn)代科學(xué)一樣要有明確的研究對象。（）

A:對B:錯

答案:對中國直到清代末年還把音韻、文字、訓(xùn)詁等研究稱為（）。

A:文獻(xiàn)學(xué)B:小學(xué)C:經(jīng)學(xué)D:文學(xué)

答案:小學(xué)傳統(tǒng)語言學(xué)一般是指（）以前的語言學(xué)。

A:18世紀(jì)B:20世紀(jì)C:16世紀(jì)D:19世紀(jì)

答案:20世紀(jì)語言是一種（）現(xiàn)象。

A:生理現(xiàn)象B:社會現(xiàn)象C:自然現(xiàn)象D:個人現(xiàn)象

答案:社會現(xiàn)象人和人之間互相傳遞信息,互相交流思想感情,最主要的方式是進(jìn)行（）交際。

A:手勢B:口頭C:書面語D:眼神

答案:口頭研究語言首先應(yīng)該研究（）。

A:書面語B:語法C:口語D:言語

答案:口語

第一章單元測試

語言是在文字基礎(chǔ)上產(chǎn)生的人類最重要的交際工具。（）

A:錯B:對

答案:錯文字始終是從屬于語言的。（）

A:對B:錯

答案:對在一定的條件下，身姿等伴隨動作也可以脫離語言而獨立完成一些交際任務(wù)。（）

A:對B:錯

答案:對某些高等動物同樣存在語言，只不過人類聽不懂罷了。（）

A:錯B:對

答案:錯思維離不開語言，聾啞人不能掌握語言，所以聾啞人不能進(jìn)行思維。（）

A:對B:錯

答案:錯思維能力是全人類共同的，語言是各民族不同的。（）

A:錯B:對

答案:對

第二章單元測試

索緒爾認(rèn)為口頭交際活動或者說言語活動可以分為兩個因素,它們是（）。

A:心理和社會B:生理和物理C:語言和言語D:口語和書面語

答案:語言和言語索緒爾嚴(yán)格區(qū)分“語言”和“言語”的目的就是要（）。

A:使語言研究得更深入B:使言語研究得更深入C:純化語言學(xué)D:純化語言學(xué)的研究對象

答案:純化語言學(xué)的研究對象“符號”的根本特征是（）。

A:任何符號都是約定俗成的,符號的物質(zhì)實體和表示的意義之間沒有必然的理據(jù)關(guān)系B:可變性C:任何符號都是人為規(guī)定的D:符號的物質(zhì)實體和表示的意義之間有必然的理據(jù)關(guān)系

答案:任何符號都是約定俗成的,符號的物質(zhì)實體和表示的意義之間沒有必然的理據(jù)關(guān)系語言符號的任意性是指（）。

A:任何語言符號的音與義之間都沒有必然的、本質(zhì)的理據(jù)關(guān)系B:單純的初始的語言符號的音與義之間沒有必然的本質(zhì)的理據(jù)關(guān)系,都是約定俗成的C:語言符號意義的理解是任意的D:語言符號的創(chuàng)制和使用是任意的

答案:單純的初始的語言符號的音與義之間沒有必然的本質(zhì)的理據(jù)關(guān)系,都是約定俗成的語言符號的強(qiáng)制性是指（）。

A:語言符號在同一社會,不同時代,對使用同一種語言的每一個社會成員來說是強(qiáng)制性的B:語言符號是一成不變的C:語言符號在同一社會,同一時代,對使用同一種語言的每一個社會成員來說是強(qiáng)制性的D:語言符號的變化十分緩慢

答案:語言符號在同一社會,同一時代,對使用同一種語言的每一個社會成員來說是強(qiáng)制性的符號包括（）。

A:圖形B:聽覺符號C:視覺符號D:觸覺符號

答案:聽覺符號；視覺符號；觸覺符號語言符號具有（）。

A:強(qiáng)制性B:任意性C:線性D:離散性

答案:強(qiáng)制性；任意性；線性；離散性任何符號都是音義結(jié)合的聽覺符號系統(tǒng)。（）

A:錯B:對

答案:錯任何語言符號的音和義之間都沒有必然的理據(jù)關(guān)系。（）

A:錯B:對

答案:錯語言符號的任意性是指人人都可以任意地給事物或現(xiàn)象命名。（）

A:錯B:對

答案:錯語言符號的可變性是指在同一社會同一時代,語言符號會隨著時間的推移和社會的變化而變化。（）

A:錯B:對

答案:錯語言符號的離散性特征和線性特征使人類有可能用有限的符號傳遞和表達(dá)無限多的思想和情感。（）

A:錯B:對

答案:對

第三章單元測試

[pian]這個音節(jié),發(fā)音時響度最強(qiáng)的階段是（）。

A:iB:aC:nD:p

答案:a音節(jié)發(fā)音時,肌肉的緊張過程可分為（）三個階段。

A:弱、強(qiáng)、弱B:最強(qiáng)、最強(qiáng)、漸弱C:強(qiáng)、弱、強(qiáng)D:漸強(qiáng)、最強(qiáng)、漸弱

答案:漸強(qiáng)、最強(qiáng)、漸弱漢語普通話音節(jié)中,元音、輔音最多不能超過（）。

A:六個B:三個C:五個D:四個

答案:四個下面英語單詞中是開音節(jié)的是（）。

A:gate[geit](大門)B:stray[strei](走離)C:large[la:d?](大的)D:1ife[laif](生命)

答案:stray[strei](走離)英語“pens”語流中讀成[penz],這屬于語流音變的（）。

A:逆異化B:順異化C:逆同化D:順同化

答案:順同化漢語中的“東西”[tu??i]語流中讀成[tu??]這屬于語流音變的（）。

A:同化現(xiàn)象B:增音現(xiàn)象C:異化現(xiàn)象D:脫落現(xiàn)象

答案:脫落現(xiàn)象漢語普通話“勇敢”[y?214kan214],語流中讀成（）

A:順異化B:順同化C:逆同化D:逆異化

答案:逆異化英語的athlete[??li:t](運動員),語流中有人說成[???li:t],這屬于語流音變的（）。

A:弱化B:增音C:脫落D:同化

答案:增音漢語的“哥哥”[k?k?],語流中讀成[k?g?],這屬于（）。

A:增音B:異化C:脫落D:弱化

答案:弱化下列漢字的韻母屬于前響復(fù)元音的是（）。

A:家B:寶C:夠D:杯

答案:寶；夠；杯從社會功能的角度劃分出來的語音單位是（）。

A:音素B:音質(zhì)C:音位D:音節(jié)

答案:音位嚴(yán)格說來音位并不直接區(qū)別意義,它直接區(qū)別的是（）的語音形式。

A:詞和短語B:語素和詞C:詞和句子D:短語和句子

答案:語素和詞漢語普通話的[p]的區(qū)別特征是（）。

A:雙唇不送氣塞音B:雙唇不送氣清塞音C:唇齒清擦音D:雙唇送氣清塞音

答案:雙唇不送氣清塞音英語的k的區(qū)別特征是（）。

A:舌面后不送氣清塞音B:舌面前清塞音C:舌面后清塞音D:舌面后濁塞音

答案:舌面后清塞音廣州話“教”[ka:u]和“救”[kau]的區(qū)別在于（）。

A:調(diào)位B:音質(zhì)音位C:時位D:音位

答案:時位普通話的“姑”[ku]與“苦”[k?u]的區(qū)別在于（）。

A:時位B:音質(zhì)音位C:音位D:調(diào)位

答案:音質(zhì)音位將漢語普通話的[i]、[u]、[a]、[y]分立為不同的音位,依據(jù)歸納音位的（）原則。

A:對立B:約定俗成C:讀音相似D:互補(bǔ)

答案:對立歸納音位的原則是（）。

A:互補(bǔ)關(guān)系B:區(qū)別特征C:對立原則D:相似讀音

答案:互補(bǔ)關(guān)系；對立原則；相似讀音音位變體可以分為（）。

A:非音質(zhì)音位B:音質(zhì)音位C:條件變體D:自由變體

答案:條件變體；自由變體從語句層次上看,音高、音強(qiáng)、音長等因素的變化可以構(gòu)成（）。

A:輕重音B:語調(diào)C:聲調(diào)D:長短音

答案:語調(diào)說話人說話時為了突出句子某個需要強(qiáng)調(diào)的地方,有意識地加重某個詞語的讀音,這種重音是（）。

A:語法重音B:強(qiáng)調(diào)重音C:邏輯重音D:句重音

答案:邏輯重音重音又分（）。

A:句重音B:詞重音C:自由重音D:固定重音

答案:句重音；詞重音下面詞語連讀時,容易發(fā)生連讀變調(diào)的是（）。

A:家庭B:老虎C:勇敢D:美滿

答案:老虎；勇敢；美滿u?o??是（）。

A:舌面高元音B:舌面后元音C:舌面半低元音D:圓唇元音

答案:舌面后元音ie?auo?ɑ八個音被稱為（）

A:不圓唇元音B:低元音C:標(biāo)準(zhǔn)元音D:高元音

答案:標(biāo)準(zhǔn)元音pp?m是（）。

A:清輔音B:雙唇音C:舌根音D:舌尖音

答案:雙唇音[?]和[?]的區(qū)別是（）。

A:舌尖后、舌尖前B:擦音、塞擦音C:清、濁D:舌面音、舌尖音

答案:清、濁j、w是（）。

A:半元音B:唇齒音C:舌葉音D:雙唇音

答案:半元音下列漢字中讀音包括[?]的是（）。

A:字B:戲C:寄D:旗

答案:戲決定輔音音質(zhì)的發(fā)音條件有（）。

A:阻礙方式B:發(fā)音部位C:發(fā)音方法D:氣流強(qiáng)弱

答案:發(fā)音部位；發(fā)音方法下面元音屬于舌面前元音的是（）。

A:[i]B:[?]C:[u]D:[y]

答案:[i]；[?]；[y]決定舌面元音音質(zhì)的發(fā)音條件有（）。

A:舌位的高低變化B:氣流的強(qiáng)弱C:唇的圓展變化D:舌位的前后變化

答案:舌位的高低變化；唇的圓展變化；舌位的前后變化下列輔音中,屬于濁輔音的有（）。

A:[b]B:[g]C:[p]D:[d]

答案:[b]；[g]；[d]下列輔音中,屬于擦音的有（）。

A:?B:sC:?D:?

答案:?；s；?；?pp?td的共同點是清輔音。（）

A:錯B:對

答案:錯一個聲音區(qū)別于其他聲音主要決定于（）的不同。

A:音長B:音質(zhì)C:音強(qiáng)D:音高

答案:音質(zhì)具有周期性重復(fù)特征的聲波形式的聲音是（）。

A:基音B:樂音C:陪音D:噪音

答案:樂音英語的pool(水池)同pull(拖、拉)的不同是由（）決定的。

A:音質(zhì)B:音強(qiáng)C:音長D:音高

答案:音長發(fā)音的動力是（）。

A:口腔的共鳴B:聲帶的振動C:呼吸時所產(chǎn)生的氣流D:大腦的活動

答案:呼吸時所產(chǎn)生的氣流語音的本質(zhì)屬性是（）。

A:生理屬性B:社會屬性C:心理屬性D:物理屬性

答案:社會屬性根據(jù)歸納音位的互補(bǔ)原則,漢語普通話的[ɑ]出現(xiàn)的環(huán)境是(

)。

A:

[u、?]B:[in、yn]C:[e、u]

D:[i、n]

答案:

[u、?]

第四章單元測試

漢語說“我吃飯”、日語和彝語說“我飯吃”，Xavante語(一種用于巴西EasternMatoGrosso地方的語言)說“飯我吃”，Hixkaryana語(使用于巴西亞馬遜河流域的一種語言)則說“飯吃我”，這說明語法沒有規(guī)則。（）

A:錯B:對

答案:錯語法單位主要有語素、詞、短語，句子不是語法單位。（）

A:對B:錯

答案:錯組合關(guān)系和聚合關(guān)系是語言結(jié)構(gòu)的兩種根本關(guān)系。（）

A:錯B:對

答案:對關(guān)于現(xiàn)代漢語詞匯“復(fù)興”，下列說法不正確的是（）。

A:“復(fù)”“興”都是黏著語素。B:“復(fù)”是成詞語素，“興”是不成詞語素。C:“復(fù)”“興”都是實語素。D:“復(fù)”“興”都是不定位語素。

答案:“復(fù)”是成詞語素，“興”是不成詞語素。下列各組詞中，第一層次構(gòu)詞類型不一樣的一組是（）。

A:走基層B:微波爐C:洗衣機(jī)D:健身房

答案:走基層構(gòu)形語素屬于（）。

A:黏著語素B:虛詞語素C:詞根語素D:自由語素

答案:黏著語素從詞的構(gòu)詞類型來說，“雪恥、雪藏、雪紡、雪崩”分別是（）。

A:動賓、偏正、偏正、主謂B:動賓、偏正、偏正、聯(lián)合C:動賓、聯(lián)合、偏正、聯(lián)合D:動賓、偏正、主謂、聯(lián)合

答案:動賓、偏正、偏正、主謂《莊子》“匠石運斤成風(fēng)”中的“匠石”，現(xiàn)代漢語翻譯成“名字叫做石的一個工匠”，反映了漢語（）的發(fā)展。

A:聚合規(guī)則B:組合規(guī)則C:詞類D:語法范疇

答案:組合規(guī)則現(xiàn)代漢語中的“魚子、蓮子”和“桃子、簾子”，“子”（）。

A:都是語素B:都不是語素C:是同一個語素D:前者是語素，后者不是語素

答案:都是語素漢語詞類和英語詞類的判斷標(biāo)準(zhǔn)是一樣的。（）

A:對B:錯

答案:錯漢語語法才有兼類詞，英語沒有。（）

A:錯B:對

答案:錯漢語也有語法范疇，比如說“們”能表示復(fù)數(shù)，因此說明漢語有數(shù)范疇。（）

A:錯B:對

答案:錯拉丁語中謂語動詞會隨著主語變化，如amam（我愛）、amas（你愛）、amat（他愛），這說明拉丁語有人稱這個語法范疇。（）

A:錯B:對

答案:對iron在英語中有3個詞性，，這說明該詞是一個兼類詞。（）

A:對B:錯

答案:對英語動詞只有3個形態(tài)，也就是give、gave、giving。（）

A:錯B:對

答案:錯“采購的東西還沒有來”“通知的人還沒有來”變換不一樣是因為采購人是犯法的。（）

A:錯B:對

答案:錯“臺上坐著主席團(tuán)”只能變換成“臺上正在坐主席團(tuán)”，不能變換成“主席團(tuán)坐在臺上”。（）

A:對B:錯

答案:錯“山上架著炮”既可以說成“山上正在架炮”，也可以說成“炮架在山上”，所以是歧義的。（）

A:錯B:對

答案:對日語“雨が降る”表示“下雨”，“雨が降らない”表示“不下雨”，“雨は降らないでしょう”表示“不下雨吧”，一個詞尾語素表示一個意思，所以日語是屈折語。（）

A:對B:錯

答案:錯一切語言都有名詞性詞語和動詞性詞語的基本區(qū)分，而且都有形態(tài)標(biāo)志。（）

A:錯B:對

答案:錯英語是一種屈折語，plays代表第三人稱、單數(shù)、現(xiàn)在時，至少３個意思。（）

A:對B:錯

答案:對

第五章單元測試

詞匯大致可以分為基本詞匯和一般詞匯，基本詞匯和一般詞匯不流通，不轉(zhuǎn)化。（）

A:對B:錯

答案:錯“人”在第7版《現(xiàn)代漢語詞典》構(gòu)詞能力是680個，“我們”構(gòu)詞能力為0，所以“人”是基本詞匯，“我們”不是基本詞匯。（）

A:錯B:對

答案:錯詞義具有模糊性，是說詞義經(jīng)過概括，只有一個大致范圍，沒有明確界限。（）

A:錯B:對

答案:對kid常見意思是“小孩子”，原義是“小山羊”，從動物義引申到人物義，這種詞義引申方式是（）。

A:博喻B:強(qiáng)喻C:轉(zhuǎn)喻D:隱喻

答案:隱喻“顏”現(xiàn)在的常用義是“顏色”，上古“顏”的本義一般認(rèn)為是指兩眉之間，俗稱“印堂”的部位，后引申為額頭，又引申為臉面，也可以指匾額。以下說明不正確的是（）。

A:本義都不是基本義B:本義后來可能不是基本義C:“顏”的詞義發(fā)展既有隱喻（印堂——額頭——臉面），也有轉(zhuǎn)喻（印堂——匾額）D:本義、基本義有時候是兩回事

答案:本義都不是基本義法國圣日耳曼足球俱樂部，球星內(nèi)馬爾和姆巴佩原來感情很好，梅西來了之后，內(nèi)馬爾更加愿意和梅西親近，留下姆巴佩獨自傷悲，有人調(diào)侃這種現(xiàn)象是“青梅（梅西）竹馬（內(nèi)馬爾）”和“巴黎圣母院（剩姆怨）”，這從語言上說是一種（）。

A:同義現(xiàn)象B:同形現(xiàn)象C:同音語素D:同字現(xiàn)象

答案:同音語素naked、bare在英語詞典中有如下說明

這說明這是一組（）。

A:同音詞B:異形詞C:同義詞D:反義詞

答案:同義詞weak和week是（）。

A:異形詞B:同義詞C:反義詞D:同音詞

答案:同音詞“白族”的“白”、“白色”的“白”和“念白”的“白”是（）。

A:同義詞B:反義詞C:異形詞D:同音詞

答案:同音詞詞語能不能搭配，只受到語法規(guī)則的支配，跟語義條件沒關(guān)。（）

A:對B:錯

答案:錯“他跑了”的“他”是與事，“我送小李一本書”的“小李”是施事。（）

A:對B:錯

答案:錯“李明感冒了”蘊涵了“李明病了”，反之亦然。（）

A:對B:錯

答案:錯

第六章單元測試

凡是語言都有文字，無一例外。（）

A:錯B:對

答案:錯文字是用書寫形式對語言進(jìn)行再編碼的符號系統(tǒng)，不包括東巴文之類的視覺形式。（）

A:對B:錯

答案:錯太陽在漢語寫作“日”，英語寫做“sun”，這說明字形可以繞過語音直接跟意思掛鉤，不一定要表達(dá)語音。（）

A:錯B:對

答案:錯我國瑤族曾經(jīng)用禾桿來記錄一年的收成，在木板上刻點來記錄工分，這都是（）的遺留。

A:語言記事B:影子記事C:圖畫記事D:實物記事

答案:實物記事圖畫記事到成熟的文字體系，還有一個階段是（）。

A:刻畫符號B:語言記事C:實物記事D:影子記事

答案:刻畫符號古秘魯人用紅色繩子表示火，黃色繩子表示金，白色繩子表示銀，綠色繩子表示谷物，在繩子打結(jié)，一單結(jié)10，兩單結(jié)20，一雙結(jié)100，兩雙結(jié)200，這是一種（）。

A:語言記事B:圖畫記事C:實物記事D:影子記事

答案:實物記事從文字的次小單位來說，漢字是一種（）。

A:圖畫文字B:語素-音節(jié)文字C:早期文字D:語法詞-音系文字

答案:語素-音節(jié)文字俄文是一種（），中文是一種（）。

A:表意文字、意音文字B:表音文字、表意文字C:表音文字、意音文字D:表意文字、表意文字

答案:表音文字、意音文字下列文字不屬于表音文字的是（）。

A:阿拉伯語B:法語C:漢語D:日語

答案:漢語在某種語言基礎(chǔ)上自發(fā)產(chǎn)生并逐步完善的文字叫做“他源文字”。（）

A:錯B:對

答案:錯自源文字主要有：蘇美爾古文字、埃及古文字、中國甲骨文、美洲瑪雅文。（）

A:對B:錯

答案:對中國可以廢除漢字，實行拼音化文字，這是早晚的事情。（）

A:錯B:對

答案:錯文字是不可以換用的，應(yīng)該從一而終。（）

A:對B:錯

答案:錯現(xiàn)代英語26個字母是由住在黑海附近的腓尼基字母發(fā)展而來。（）

A:錯B:對

答案:錯不同的語言可以使用相同的文字形式，比如英國、法國、德國、西班牙都用拉丁字母，同一種語言則必須采用相同的文字形式。（）

A:錯B:對

答案:錯書面語的保守性跟人們尚古尊古的心理有關(guān)系。（）

A:對B:錯

答案:對書面語也會隨時間發(fā)展而變化并得到規(guī)范，如“被”原來大多用于負(fù)面事件，后來也可以用于正面事件，如“他被評為優(yōu)秀工作者”。（）

A:對B:錯

答案:對歐洲的文藝復(fù)興、我國的五四運動，從語言文字來說，是一次改革書面語的運動。（）

A:錯B:對

答案:對

第七章單元測試

（）是語言演變發(fā)展的兩大特點。

A:多樣性和復(fù)雜性B:漸變性和不平衡性C:穩(wěn)定性和民族性D:多樣性和靈活性

答案:漸變性和不平衡性（）差異是方言分區(qū)的主要依據(jù)。

A:語匯B:語音C:語法D:語義

答案:語音（）是語言間存在親屬關(guān)系的重要標(biāo)志。

A:語音對應(yīng)關(guān)系B:語匯對應(yīng)關(guān)系C:語法對應(yīng)關(guān)系D:語義對應(yīng)關(guān)系

答案:語音對應(yīng)關(guān)系親屬語言之間具有（）關(guān)系。

A:語法相近B:詞語相同C:歷史同源D:語音相似

答案:歷史同源北京話中的“女國音”現(xiàn)象對應(yīng)的是哪種造成語言差異的因素（）。

A:階級差別B:職業(yè)差別C:性別和年齡差別

答案:性別和年齡差別促使語言分化的兩個因素是（）。

A:國家政策B:語言的發(fā)展C:社會約定俗成D:社會分化

答案:語言的發(fā)展；社會分化影響社會方言形成的因素有（）。

A:階級和階層的差別B:性別的差別C:年齡的差別D:職業(yè)的差別

答案:階級和階層的差別；性別的差別；年齡的差別；職業(yè)的差別作為共同語的基礎(chǔ),指的是共同語的語法系統(tǒng)是來自基礎(chǔ)方言的。（）

A:對B:錯

答案:錯要想做到語言的統(tǒng)—,應(yīng)該盡快消滅方言,讓民族共同語取代方言。（）

A:對B:錯

答案:錯

第八章單元測試

語言成分的借用最常見的、最突出的是（）的借用。

A:語音B:詞語C:語義D:語法

答案:詞語借詞又叫“外來詞”,它指的是（）借自