Module 2 Unit 2-初中英語(yǔ)【外研版】七年級(jí)上冊(cè)教案課件說(shuō)課稿試題真題

M2Myfamily

U2Thesearemyparents.

教學(xué)設(shè)計(jì)

I.語(yǔ)篇分析

What：本課主要圍繞家庭成員的基本信息，做簡(jiǎn)單地介紹，包含內(nèi)容：成員、國(guó)籍、職

業(yè)、工作場(chǎng)所。語(yǔ)篇列舉了四個(gè)學(xué)生的家庭，分別是BettyKing、LiDarning>TonySmiths

WangLinglingo

How：本課的四段介紹按照姓名、家庭成員、國(guó)籍、父母的職業(yè)以及工作地點(diǎn)的順序展開。

運(yùn)用了一系列生詞和指示代詞的表達(dá)：

actornurse、policeman、manager、hotelstation........

Thisis......../Theseare......../Myfatherisa（n）........

Why：學(xué)生閱讀四段語(yǔ)篇之后，可以學(xué)以致用，結(jié)合自己的實(shí)際情況，向他人介紹自己的家

庭和父母等，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家庭的熱愛和對(duì)家庭成員的關(guān)心。

n.學(xué)情分析：

學(xué)生剛升入初中階段，對(duì)初中生活感到新鮮和有趣。雖然基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，但是課堂注

意力較集中，學(xué)習(xí)熱情較高。部分學(xué)生因?yàn)榕抡f(shuō)錯(cuò)和性格原因不敢開口，需要老師的鼓勵(lì)和

引導(dǎo)。學(xué)生之間的差距要求授課教師把握節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生話題和詞匯的語(yǔ)域意識(shí)，總結(jié)語(yǔ)篇

脈絡(luò)和形成話題聯(lián)想的能力。通過(guò)課堂上不斷地練習(xí)，讓學(xué)生敢于表達(dá)自己，做到有話可

說(shuō)。此外，由于班級(jí)內(nèi)有來(lái)自單親家庭的學(xué)生，教師在授課時(shí)要注意保護(hù)學(xué)生，同時(shí)注重培

養(yǎng)學(xué)生的移情能力。

HL教學(xué)目標(biāo)：

1.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：（1）能夠掌握和熟練使用職業(yè)和工作地點(diǎn)的單詞：busstation,hospital,

hotel.policestation,theatre,actor,driver,manager,nurse,policeman.

（2）能夠準(zhǔn)確運(yùn)用指不代詞和名詞所有格：thisis......./theseare......./themanagerofatheatre

2.語(yǔ)言技能目標(biāo)：（1）能閱讀并理解介紹人物職業(yè)和工作地點(diǎn)的文章（2）了解段落的敘述

順序（3）能夠向他人介紹自己的家庭及成員的職業(yè)（4）能寫出簡(jiǎn)短的句子來(lái)介紹家庭成

員，并能正確運(yùn)用大小寫以及句號(hào)。

3.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：（1）教學(xué)步驟由易到難，由聽說(shuō)到讀寫，循序漸進(jìn)，利于喚起學(xué)生的認(rèn)

知，發(fā)展思維（2）盡可能多地利用課堂進(jìn)行交際訓(xùn)練，提高學(xué)生的表達(dá)能力（3）利用音

頻和視頻等音像資源，刺激學(xué)生的多感官參與學(xué)習(xí)，豐富課堂教學(xué)。

4.情感文化目標(biāo)：通過(guò)介紹家庭情況，（1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家庭的熱愛和對(duì)家庭成員的關(guān)心

（2）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家庭不幸同學(xué)的同情和理解。

W.教學(xué)重難點(diǎn)：

1.學(xué)生會(huì)使用新授的單詞和表達(dá)，職業(yè)和工作地點(diǎn)能夠一一對(duì)應(yīng)。

2.學(xué)生通過(guò)閱讀，學(xué)會(huì)如何介紹自己的家庭成員的職業(yè)和工作地點(diǎn)。

3.仿照四段語(yǔ)篇，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生介紹自己的家庭，加強(qiáng)親情的感知。

V.教學(xué)過(guò)程：

Step1.Warmingup-listeningtoasong

PlayasongBewhatyouwannabeandspeakoutsomejobsinit.播放歌曲，喚醒課堂。

【設(shè)計(jì)意圖】用歌曲來(lái)活躍課堂，迅速激活話題，吸引學(xué)生的注意力，并且鍛煉聽力。

Step2.Pre-reading

Labeltheplacesandpeoplein（hepictureswiththewordsandexpressions.（Activity1）

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)單詞和圖片的匹配幫助學(xué)生在頭腦中建立兩者的聯(lián)系，減少漢語(yǔ)的干預(yù)。

為后面的學(xué)習(xí)掃除障礙，提高閱讀效率。

Step3.While-reading

1.Fastreading:Readloudlyandmatchmainideawitheachparagraph.

Para1.BettyKing'sfamily

Para2.TonySmith'sfamily

Para3.WangLingling'sfamily

Para4.LiDarning'sfamily

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)快速閱讀，迅速找出主要人物，并進(jìn)行匹配，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力。

2.Carefulreading;Readandanswer

Para1.l.WhatisBetty'sfather?

2.WheredoesBetty'smotherwork?

Para21.TheyarefromEngland.

2.Tony'smotherisanEnglishteacherataschool.

3.Tony'sfatherisahotelmanager.

Para31.Darning'sfatheris.

2.---Darning'fatherworkat.

Para4l.WangLingling'smotherisaatahospital.

AdoctorBnurse

2.isabusdriverirBeijing.

ADarning'slatherBWangLingling'sfather

【設(shè)計(jì)意圖】細(xì)讀部分采取分段閱讀的方式，每一段都準(zhǔn)備了相應(yīng)的問(wèn)題，問(wèn)題形式涉及主

觀問(wèn)答、判斷、填空和單選，主要考察學(xué)生獲取信息和整合信息的能力。在閱讀的過(guò)程中，

鞏固詞匯和指示代詞。在每一段的閱讀中，按照姓名、家庭成員、職業(yè)、地點(diǎn)的順序進(jìn)行描

述，進(jìn)而讓學(xué)生能夠復(fù)述出來(lái)。

Step4Post-reading

1.根據(jù)表格(Aciiviiy4),可以狂述任一小段。

【設(shè)計(jì)意圖】充分熟悉課文，鍛煉語(yǔ)言輸出能力。

2.Askandanswerquestionsinpairs.記者采訪環(huán)節(jié)，可加入其他問(wèn)題。

What'syourfather'sname?

What'syuurfalhci'sjob?

What'syourmother'sname?

What'syourmothcr,sjob?

3.Talkaboutyourfamilyandtheirjobs介名召自己家人c

(Thisis.../Theseare...)

【設(shè)計(jì)意圖】幫助學(xué)生運(yùn)用thisis和theseare句型準(zhǔn)確介紹自己家人工作及他們的工作地點(diǎn)。

4.Doyouloveyourfamily?Whatcanyoudotoloveyourfamily?

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)介紹家人升華學(xué)生情感，引發(fā)學(xué)生思考：需要怎樣做來(lái)回饋家人給予的愛?

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)關(guān)心家人的思想品質(zhì)。

Step5Homework.

Mustdo:Writeashortpassageaboutyourfamilyinthenotebooks,usingwhatwelearnttoday.Then

sharewithyourgroupmembers.

Cando:Whenyouintroduceyourfamily,notonlyintroducethosefouraspects,youcanalsosaysome

otherinformationyouknow,suchashobby、habit、individuality.......

【設(shè)計(jì)意圖】分層作業(yè)可以最大程度上的讓學(xué)生的語(yǔ)言能力和學(xué)習(xí)能力得到鍛煉，一方面，

可以夯實(shí)基礎(chǔ)，鞏固課堂教學(xué)；另一方面，鼓勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)自己，試著做提高作業(yè)。

VI.板書設(shè)計(jì)：

Module!MyfamilyUnit2Thesearemyparents.

ThisisTheseare......

BettyDarningTonyLingling

Fatheractorpolicemanmanagerbusdriver

MothermanagernurseEnglishteachernurse

VII.教學(xué)反思：

我本次課內(nèi)容選自外研版英語(yǔ)教材七年級(jí)上冊(cè)M2MyfamilyU2Thesearemyparents.

現(xiàn)在將實(shí)際授課之后的體會(huì)和發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題結(jié)合課堂教學(xué)環(huán)節(jié)做如下反思：

優(yōu)點(diǎn):

1.通過(guò)播放歌曲，讓學(xué)生放松身心，同時(shí)快速進(jìn)入本課的主題。

2.課堂中通過(guò)單獨(dú)提問(wèn)、二人對(duì)話、小組討論的形式，教學(xué)體現(xiàn)一學(xué)生為主體。

3.在閱讀之后，側(cè)重情感的滲透，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人，感恩父母之情。

不足：

1.由于個(gè)人經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)中